初中生物知识框架图

专题一生物的结构层次生物体结构和功能的基本单位细胞结构名称植物动物细菌真菌功能细胞壁√×√√保护和支持细胞膜√√√√保护和控制物质进出细胞质√√√√加快与外界环境的物质交流细胞核√√×√内有遗传物质叶绿体√×××光合作用液泡√××√含一些可溶性物质注：“√”即为有，“×”为没有组织动物细胞的分裂过程植物细胞的分裂过程动物组织植物组织上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织保护组织营养组织分生组织输导组织机械组织器官器官根茎叶花果实种子植物体系统循环系统消化系统泌尿系统神经系统内分泌系统运动系统消化系统生殖系统呼吸系统动物体组成组成组成组成组成分裂分化专题二生物与环境环境非生物因素生物因素阳光空气水土壤等生物依赖、影响、适应影响影响包括包括包括注意：探究植物对空气湿度的影响注意：探究酸雨的危害生态系统非生物部分生物部分包括包括阳光水空气（CO2O 2）等生产者消费者分解者动物植物细菌、真菌包括草食动物肉食动物包括包括是是是包括包括被吃被分解被吃被吃食物链形成食物链形成产生需要需要需要需要生态平衡蕴含产生被分解生物圈最大的人与其他生物的共同家园是自我调节能力有限专题三绿色植物生物圈中的绿色植物花叶种子果实结构功能双子叶植物种子单子叶植物种子萌发成新植物体种子萌发的条件胚是活的外界条件探究活动胚是完整的自身条件不处于休眠期适宜的水分充足的空气适宜的温度结构功能花梗花托花萼花瓣雄蕊雌蕊花药花丝柱头花柱子房子房壁胚珠珠被卵细胞极核受精卵受精极核传粉珠被种皮胚胚乳种子果实精子受精果皮传粉受精发育表皮功能结构叶肉叶脉表皮细胞保卫细胞含叶绿体，光合作用的主要场所海绵组织导管筛管运输水分和无机盐运输有机物栅栏组织形成气孔，气体进出的门户，一般背面多无色透明光合作用光合作用与生产生活呼吸作用二氧化碳+水－――→有机物（储存着能量）+氧气叶绿体光照以上表达式包含了光合作用的原料、产物、条件。

实际也包含了概念和意义概念蒸腾作用意义概念与生产生活的关系茎根发育结构功能芽的结构芽的发育木本植物草本植物形成层年轮通过木质部中的导管向上运输水分和无机盐通过韧皮部中的筛管向下运输有机物结构功能根尖以上部位根尖成熟区伸长区分生区根冠有根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位根伸长最快的地方，也可吸收水分和无机盐分裂产生新细胞保护吸收水分和无机盐水分和无机盐对植物的作用消化专题四人1、人的食物来源于环境2、人体生命活动的能量供给吸收胰液、小肠液胰液、小肠液胆汁胰液小肠（注：结构特点）大肠胃液胃唾液口腔环境中的食物脂肪蛋白质探究维生素无机盐水分麦芽糖食道初步消化葡萄糖氨基酸脂肪微粒脂肪酸甘油维生素无机盐水分水分小肠液肠腺胰腺肝脏胃腺唾液腺维生素无机盐水分毛细血管毛细淋巴管消化道循环系统作用和相关缺乏症作用和相关缺乏症消化腺消化系统淀粉不经消化不经消化不经消化外界气体肺泡组织处的毛细血管右心房左心房左心室右心室肺泡里的毛细血管组织细胞（进行呼吸作用）有机物+O 2→CO 2+H 2O+其它废物+能量肺静脉上下腔静脉主动脉肺动脉呼吸道CO 2O 2CO 2O 2CO 2O 2肺与外界环境的气体交换肺泡与血液的气体交换气体在血液中的运输血液与组织细胞的气体交换呼吸系统呼吸运动气体的扩散作用气体的扩散作用呼吸道肺咽气管支气管鼻腔肺与气体交换功能想适应的特点循环系统血液心脏血管血浆血细胞成分功能红细胞白细胞血小板三者的形态、结构、正常数量，功能。

观察血涂片。

解读血常规化验动脉静脉毛细血管三者的概念、结构特点，功能特点。

位置结构功能观察小鱼尾鳍内血液流动心率包括包括包括包括包括包括包括包括包括包括包括包括血型血型鉴定血量验证人呼吸的气体中含有较多的CO 23、人体代谢废物的排出人体代谢废物的排出概念意义呼吸排汗泌尿CO2和水蒸气呼吸系统皮肤汗液尿液泌尿系统形成尿的场所排出尿的通道肾脏输尿管膀胱尿道循环系统入球小动脉肾小球出球小动脉肾小管周围的毛细血管肾小囊肾小管收集管肾盂体外肾静脉大部分水无机盐葡萄糖尿素全部葡萄糖部分无机盐循环系统原尿水肾小管的重吸收作用肾小球的滤过作用途径4、人体生命活动的调节人体生命活动的调节神结构神经系统的组成基本单位中枢神经系统周围神经系统脑脊髓大脑小脑脑干使运动协调准确，维持身体平衡生命中枢，包括心血管运动和呼吸中枢反射和传导的功能，脑与躯体的联系通路由脑和脊髓发出的神经组成眼感觉器官结构耳结构功能神经调节的最高级中枢，注意五大中枢功能感觉光线，与形成视觉有关，注意视觉的形成过程感觉声音，与形成听觉有关，注意听觉的形成过程结构异常导致近视和远视的原理及矫正均由白质和灰质组成神经元结构功能细胞体突起接受刺激产生兴奋并且传导兴奋神经调节的基本方式反射概念动物（包括人）通过神经系统对外界或内部各种刺激产生的有规律的反应。

结构基础感觉器传入神经神经中枢传出神经效应器刺激反应类型简单反射复杂反射经调节注意两者的概念，区别与联系探究某种动物条件反射的形成过程体液调节激素调节激素的概念分泌物是否进入血液内外分泌腺的区别由人体的内分泌腺的腺细胞所分泌的，对人体有特殊作用的化学物质，含量虽少，但作用巨大。

三大激素激素名称分泌的腺体作用分泌异常引起的疾病生长激素垂体促进生长发育幼年分泌过少，侏儒症幼年分泌过多，巨人症成年分泌过多，肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进生长发育促进新陈代谢提高神经系统的兴奋性幼年分泌过少，呆小症分沁过多，甲亢缺碘，地方性甲状腺肿胰岛素胰岛促进血糖合成糖元，促进血糖分解，调节血糖浓度糖尿病（注射胰岛素治疗，不能口服）其它体液调节例如血液中CO2浓度对呼吸调节5、人体是一个统一的整体循环系统循环系统外界环境组织细胞（进行呼吸作用）有机物+O 2→CO 2+H 2O+其它废物+能量消化系统呼吸系统食物空气维持体温皮肤泌尿系统汗液尿液以热形成散失运动各项生命活动外界环境外界环境神经体液的调节人体人体调节调节调节外界环境调节调节专题五动物的运动和行为专题六动物的运动和行为动物的运动和行为运动列举动物的运动方式鱼的游泳蚯蚓的蠕动鸟和昆虫的飞行哺乳动物行走、奔跑、跳跃螃蟹的“横行江湖”等动物的运动依赖于一定的结构运动系统骨骼肌骨关节长管状结构既轻便又牢固结构功能附着特点肌腱肌腹受刺激而收缩的特性附着在至少相邻的两块骨上杠杆动力关节面关节囊关节腔关节面关节面关节软骨缓冲运动减少摩擦关节囊及内外韧带使关节牢固关节囊内面分泌的滑液进入关节腔，减少摩擦既牢固又灵活支点运动并不仅靠运动系统来完成，任何复杂的运动都是在神经系统的支配调节下，由多组肌群相互配合、共同完成。

行为分类动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。

概念从获得途径来看先天性行为动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为学习行为不是生来就有的，是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为举例意义举例意义难点难点社会行为特征群居群体内形成一定的组织成员之间有明确的分工有的群体还形成等级意义信息交流探究研究一种动物的行为蚂蚁的通讯表现为物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。

专题六生物的生殖发育与遗传1、生物的生殖和发育生物的生殖与发育生物生殖人的生殖女性生殖系统男性生殖系统卵巢睾丸子宫阴道输卵管阴茎、阴囊、精囊腺前列腺、输精管、附睾等精子卵细胞受精卵分娩新生儿40周后胎盘胚胎受精的场所胚胎发育的场所雌性激素雄性激素植物的生殖有性生殖被子植物的生殖双受精（见专题四作业）动物的生殖昆虫的生殖（注：绝大多数是精卵结合的有性生殖）两栖动物的生殖有性生殖，体外受精鸟的生殖有性生殖，体外受精无性生殖动物的克隆植物的营养繁殖用茎繁殖扦插压条嫁接例：“无心插柳柳成阴”例：石榴的压条枝接和芽接类型组成接穗和砧木关键接穗和砧木的形成层接合在一起例：果树嫁接例：红薯用叶繁殖用根繁殖例：落地生根、椒草组织培养加快繁殖速度保持优良性状细菌的繁殖分裂生殖真菌的繁殖孢子生殖出芽生殖动物的单性（或孤雌）生殖，例雄蜂产生产生生物发育人的发育婴幼儿儿童期老年期青春期成年期心理变化身体发育变化我个人认为这部分内容情感态度和价值观的教育重于知识的传授，让学生树立一个科学的态度，正确的观点是重点。

动物发育昆虫发育完全变态发育发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫与成虫的形态结构和生活习性显著不同。

例：蜜蜂、家蚕、蝴蝶、苍蝇等不完全变态发育发育经过卵、若虫和成虫三个时期。

例：蝗虫、蟋蟀、蚂蚱、两栖动物发育求偶抱对体外受精受精卵→长外鳃的蝌蚪→长内鳃的蝌蚪→长出后肢的蝌蚪→长出四肢的蝌蚪→尾消失变成幼蛙→成蛙发育过程鸟的发育鸟的繁殖过程求偶筑巢交配产卵孵卵育雏卵壳鸟卵的结构卵壳膜气室卵白卵细胞卵黄膜卵黄胚盘保护保护保护，为胚胎发育提供水和营养是胚胎发育主要的营养物质来源内有细胞核，是胚胎发育的场所成对的基因分开成对的基因分开成对的染色体分开生物的遗传和变异遗传细胞核染色体蛋白质遗传物质DNA基因性状内有包括包括主要是有决定成对存在成对存在父：XY母：XXX Y X X父方母方精子精子卵细胞卵细胞成对的染色体分开受精卵受精卵受精卵受精卵X X X X X Y X Y显性隐性孟德尔的高矮茎豌豆实验孟德尔的三点解释例：性别决定精子：受精卵：性状：女男男女＝1:1:变异后代亲代传给相似性相对性状亲代与子代之间子代个体之间差异性差异性遗传的变异不遗传的变异探究果实大小的变异变异原理的应用人工选择育种杂交育种太空育种为生物进化提供原料卫生保健习惯专题七生物的多样性1、生物的分类2、生物的多样性生物分类概念依椐生物在形态结构等方面的特征基本单位种尝试对生物进行分类植物界孢子植物藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物裸子植物被子植物绝大多数生活在水中，没有根茎叶的分化有茎和叶或有叶状体，有假根有根、茎、叶，其内部有机械和输导组织有根、茎、叶、种子，种子外没有果皮有根、茎、叶、花、果实、种子动物界无脊椎动物脊椎动物原生动物整个身体只有一个细胞构成，如草履虫身体只有两个胚层，有口无肛门，如水螅腔肠动物环节动物体节，分部；有外骨骼；足和触角分节节肢动物身体由许多环状体节构成，有体腔，如蚯蚓鱼纲两栖纲爬行纲鸟纲哺乳纲水、鳞、鳃、鳍、心幼水鳃，成陆肺和皮肤，变态，体外受精与飞行生活相适应的特点。

真菌界细菌界细胞内有真正的细胞核，没有叶绿体，营养方式为异养，用孢子繁殖后代所有个体都是单细胞的，没有成形的细胞核，营养方式为异养，分裂生殖病毒界没有细胞结构，只由蛋白质组成的外壳和核酸组成的核心构成。

分类等级界、门、纲、目、科、属、种生物的多样性内涵基因的多样性生物种类的多样性生态系统的多样性实质上是环境的多样性意义现状及原因现状原因生物灭绝速度在加快，生物多样性面临威胁森林减少，生物栖息环境被破坏――主要原因人类的乱砍乱伐，滥捕滥杀环境污染外来生物入侵保护措施建立自然保护区――最有效的保护措施迁出原了，迁入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。