小学教育科研第3阶段测试题3bok
课题三个阶段调查问卷
课题三个阶段调查问卷“小学数学课程资源的开发和利用”问卷调查（第三阶段教师卷）、选择题（请将你认为符合题意的填在题后的括号内）1、到目前为止，你觉得对你的教学有没有多大影响（ ）A 有且影响很大B 有，但影响不大C 说不表D 没有2、 在您运用课程资源教学时学生的学习有没有太大的变化（）A 有且变化很大B 有，但变化不大C 说不清D 没有3、 您现在在设计您的教学时您会首先想到的是（ ） A 参考教案B 在头脑中先构思在查资料 C 上网查资料D 利用多媒体4、您有没有认为在进行课程资源开发与利用改变了您的教学习惯（ ） A 有，且改变很大B 有但改变不大C 没有改变D 说不清5、和一开始相比，您对课程资源开发与利用的态度相比（ A 一开始就坚持现在更坚持了 B 一开始还犹豫，现在坚持 现在认为有必要。
D 始终认为没有必要6您现在在教学时是否会经常用到资源的开发与利用（ A 随时会想到B 有时会想到C 偶尔会想到D 不会想到7、在利用课程资源教学时学生在那些方面有了较大的变化（ A 兴趣B 成绩C 没有多大变化8、您现在进行课程资源开发与利用教学时遇到的阻碍是什么？（ ） A 学生不理解B 怕耽误学生时间C 自身素质D 最后结果会失怕。
9、 您现在备课时手边是否会有许多供你选择的资料（ ）A 是B 否10、 您现在愿意把您的教学心得与体会与同事共享吗？（ ）A 愿意B 不愿意11、 您现在对学生的作业设置有没有变化（ ）A 有B 没有12、 若题11先A 则可做该题，若你认为有变化请选出具体变化在那方面（ A 题型设计B 题量C 题目形式 D 题目的拓展性上13、 自主探究式教学你会做为常规教学手段吗（ ）A 会B 不会14、 在课程资源中多媒体是一个很重要的资源，你是怎样使用多媒体（ ） A 经常用B 偶尔用C 不用15、 在课程资源开发与利用中教学时你首先会想到什么？ （）A 学生B 教师本人C 教学方法D 教具16、 课程资源开发与利用到目前为止你认为在那方面有学生有所改变。
小学教育科学研究试题及答案解析
正确答案：
初步设想、立项论证、开ห้องสมุดไป่ตู้论证。
四、问答题 （共 12 题，共 80 分） 21. 名词解释：教育科学研究
25. 名词解释：研究假设
正确答案：
研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测 性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。简单地说，即研究问题 的暂时答案。
26. 简述小学教育研究的特点。
正确答案：
(1)在研究目的上，注重应用性;(2)在研究主体上，强调广泛性、群众性，即合作式研究;(3) 在研究内容上，强化实践性;(4)在研究方法，提倡行动研究。
正确答案：
教育科学研究是指运用科学的理论(哲学、教育学、心理学和社会学等)与方法，遵循一定的 科学研究程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。
22. 名词解释：教育科学研究方法
正确答案：
教育科学研究方法是按照某种途径，有目的、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理 论的方式。教育科学研究方法的运用，是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定 的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。
30. 简述教育科研中常见的选题不当的表现 正确答案： (1)范围太大;(2)主攻目标不清楚;(3)问题太小、范围太窄、意义不大;(4)现有条件下课题太难， 资料缺乏;(5)是经验感想之谈，不是科研项目。
31. 试论学校开展教育科学研究的意义。 正确答案： (1)推动教育的改革和发展。 (2)为提高教育质量与办学效益提供决策依据。 (3)发展和完善教育科学理论的基础。 (4)培养教师的科研意识与能力，提高教师素质。 (5)总结教育经验，促进教育的科学管理。 (6)培养未来教育改革家的重要战略措施。
《小学语文教学研究》阶段三测试及答案
《小学语文教学研究》阶段三测试及答案一、单项选择题1、一个人语文素养高低的重要杠杆是（）。
A、习作能力的强弱B、口语能力的强弱C、语感的强弱D、阅读能力的强弱正确答案：C解析：语感的强弱是一个人语文素养高低的重要杠杆。
参见教材P175。
2、课程标准提出了1-6年级课外阅读总量应在（）。
A、200万字以上B、400万字以上C、145万字以上D、150万字以上正确答案：C解析：课程标准提出了“九年课外阅读总量应在400万字以上”的要求，其中1-6年级145万字以上。
参见教材P179。
3、在继续重视词句教学的同时，把学习的重点放在整篇课文上，这是小学阶段阅读教学过程的（）。
A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段正确答案：C解析：到了第三学段，要进一步强化学生的读书兴趣。
在继续重视词句教学的同时，把学习的重点放在整篇课文上。
参见教材P181。
4、当前我们的阅读教学效率低，学生的阅读能力差，这与（）没有关系。
A、阅读教学的内容B、阅读教学的时空C、阅读教学的途径D、阅读教学的时段正确答案：D解析：当前我们的阅读教学效率低，学生的阅读能力差，与阅读教学的内容、阅读教学的时空、阅读教学的途径有紧密的关系。
参见教材P187。
5、对阅读材料中的字词句的认读能力和对文本的整体直觉把握能力是（）。
A、阅读理解力B、阅读感受力C、阅读欣赏力D、阅读评价力正确答案：B解析：阅读感受力包括对阅读材料中的字词句的认读能力和对文本的整体直觉把握能力。
参见教材P188。
6、小学阶段应着重培养良好的阅读习惯，不包括（）。
A、读书看报B、阅读时动笔C、使用工具书D、逐字阅读正确答案：D解析：具体来说，小学阶段应着重培养如下良好的阅读习惯：读书看报的习惯；读思结合的习惯；阅读时动笔的习惯；使用工具书的习惯；阅读卫生的习惯。
参见教材P192。
7、快速地对文本信息进行识别、筛选，从中捕捉有价值的信息的阅读方法是（）。
A、略读B、浏览C、精读D、诵读正确答案：B解析：浏览，是快速地对文本信息进行识别、筛选，从中捕捉有价值的信息的阅读方法。
三年级科学第三次阶段性质量监测试题
三年级（科学）第三次阶段性质量监测试题一、我会填。
（每空0.5分，共17分。
）1、种子萌发的条件是（）、（）、（）。
2、要把固体从水里分离出来，常用的方法有（）、（）、（）。
3、腐烂的动植物的遗体称为（），（）是植物成长的必需肥料。
4、一株完整的开花植物一般都有（）、（）、（）、（）、（）、（）六个部分。
5、风速又叫（），共分为（）个等级。
6、（）是植物的繁殖器官。
7、平常我们主要用（）去观察周围的世界，而（）、（）、（）、（）也是人体的观察器官。
8、桃花、油菜花依靠（）传粉，它们因此被称为（）花。
9、我们可以从（）、（）、（）、（）、（）等方面来描述天气。
10、32摄氏度写作：（）—14℃读作（）。
11.取一株茎、叶的植物，插入红水中，过一段时间后，发现茎里的导管都变红了，说明茎有（）的作用。
12.我国古代计量时间的仪器主要有（）和（）。
二、我会判断（对的打√，错的打×）。
（每题0.5分，共3分。
）1、物体的沉浮和它的大小与重量无关。
（）2、根有固定植物和吸收养料的作用。
（）3、实验是科学课研究的重要方法。
（）4、百叶箱里放置的测量仪器有干湿计、气压计、温度计。
（）5、一天中气温最高的时刻在中午12点。
（）6、种子需要水才能发芽，把种子完全浸泡在水里，发芽速度会更快。
（）三、我会选（请把正确答案的序号写在括号里）（每题0.5分，共3分。
）1、下列物质中________能溶解在水中。
( )A粉笔灰B面粉C味精2、“举伞步行艰”所指的风级是。
（）A、5级B、6级C、7级D、8级3、成熟松果的鳞片会长开，说明天气当时（）A、空气干燥B、要下雨了C、阴天D、有风4、在观察种子时用不到的方法是（）A、用手剥B、用放大镜看C、用磁铁吸5、马铃薯放在（）里会浮起来。
A、清水B、盐水C、油6、“24小时内雨量在10-25毫米之间，可听到雨声，低洼处有少量积水”这是对（）的描述。
A、毛毛雨B、小雨C、中雨D、大雨四、按要求做一做。
三级科学教育考试试题(附答案)
三级科学教育考试试题(附答案)第一部分：选择题1. 下列哪种食物属于蛋白质食物？- A. 苹果- B. 鸡蛋- C. 玉米- D. 白面包答案：B2. 铁是一种哪种物质？- A. 气体- B. 液体- C. 金属- D. 石头答案：C3. 下列哪种植物属于多年生植物？- A. 草- B. 大豆- C. 玫瑰- D. 西红柿答案：C第二部分：填空题1. 水的分子公式是____。
答案：H2O2. 植物通过____进行光合作用。
答案：叶绿素第三部分：简答题1. 什么是地球的自转？答：地球的自转是指地球围绕自身轴线旋转的运动。
2. 请简要解释什么是重力？答：重力是各物体之间相互吸引的力量，使物体朝向中心靠近的力。
它是地球吸引物体的力量。
第四部分：综合题1. 请解释以下科学术语：- 蒸发：答：蒸发是液体变为气体的过程，在液体表面上发生。
- 摩擦力：答：摩擦力是两物体相互接触时由于表面粗糙度而产生的阻力。
- 化学反应：答：化学反应是指物质变化的过程，原始物质被转化成新的物质。
- 原子：答：原子是构成物质的最小单位，由质子、中子和电子组成。
参考答案第一部分：1. B2. C3. C第二部分：1. H2O2. 叶绿素第三部分：1. 地球围绕自身轴线旋转的运动。
2. 各物体之间相互吸引的力量，使物体朝向中心靠近的力。
第四部分：1. a) 液体变为气体的过程；b) 两物体相互接触时由于表面粗糙度而产生的阻力；c) 物质变化的过程，原始物质被转化成新的物质；d) 构成物质的最小单位，由质子、中子和电子组成。
国开电大《小学生科学教育》形考任务三答案
国开电大《小学生科学教育》形考任务三答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项不是科学探究的基本方法？A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 猜想与假设答案：D2. 在科学实验中，为了减少实验数据的误差，我们应该采取的措施是？A. 增加实验次数，求平均值B. 选取不同类型的实验材料C. 仅依靠一次实验结果作为最终数据D. 实验过程中不记录数据答案：A3. 以下哪项不属于科学探究的主要环节？A. 提出问题B. 猜想与假设C. 制定计划与设计实验D. 数据分析与解释答案：D4. 在进行科学实验时，为了保证实验的严谨性，实验前应该？A. 明确实验目的和原理B. 随意选择实验材料C. 不设定实验预期结果D. 仅根据个人经验进行实验答案：A5. 在指导小学生进行科学探究时，教师应该强调？A. 实验结果的重要性B. 探究过程的乐趣C. 理论知识的学习D. 实验操作的规范性答案：B二、简答题（每题5分，共25分）1. 简述科学探究的基本过程。
答案：科学探究的基本过程包括：- 提出问题：从生活、学习、实验等方面发现疑问，形成问题。
- 猜想与假设：对提出的问题做出可能的推测或设想。
- 制定计划与设计实验：根据猜想或假设，设计实验方案，选择材料和实验工具。
- 进行实验与收集证据：按照实验方案进行实验，记录实验数据和观察结果。
- 分析与论证：对实验数据进行处理和分析，验证猜想与假设的正确性。
- 评估：对整个探究过程和结果进行反思、评价。
- 交流与合作：与他人分享探究过程和结果，接受意见和建议。
2. 阐述在科学实验中如何培养小学生的观察能力。
答案：在科学实验中培养小学生的观察能力可以从以下几个方面入手：- 提前指导：教师应向学生说明实验中需要观察的对象和内容，引导他们关注重点。
- 实时引导：实验过程中，教师应引导学生有目的、有顺序地进行观察，如从外到内、从上到下等。
- 记录与回顾：鼓励学生将观察到的现象及时记录下来，实验结束后组织回顾和讨论，加深对观察内容的理解。
江南大学2018年上半年小学教育科研第3阶段题目
江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《小学教育科研》第七章至第十章（总分100分）学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）1.( )在学校教育中，由于研究对象少，研究规模较小，在自然状态中进行，需要较长时间的跟踪，因此是一种特别适合于教师使用的研究方法。
A、课堂观察B、问卷调查C、访谈D、个案研究2.( ) 在个案研究中运用比较普遍，即按某种框架结构（可以是大纲形式，也可以是摘要表格形式），将个案资料加以分类，然后将有关的资料重新组织，形成一个比较完整的个案记录。
A、结构描述法B、半结构描述法C、主观描述法D、客观描述法3.( )所谓实验，就是指获得的实验资料及对其处理的方法是量化的。
A、课堂观察B、问卷调查C、定量研究D、定性研究4.( ) 又称自变量，它是研究者在实验过程中采取的措施，是研究者操纵的情境或刺激物。
A、实验处理B、实验设计C、实验目标D、实验结果5.( )研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为。
A、自变量B、因变量C、无关变量D、无关因素6.( ) 确保了实验对象对研究总体有较好的代表性，同时也能保证实验组与控制组具有同质性。
A、消除B、平衡C、随机化D、恒定7.( ) ，指实验结果是否完全归因于自变量的变化，或者说是否真实地反映了自变量和因变量的关系。
A、实验信度B、实验效度C、内在效度D、外在效度8.( ) 是教育实验研究中最基本的设计形式。
A、单组设计B、配对组设计C、轮组设计D、整组比较设计9.( ) 通常与思辨性的研究方法相联系，常见的形式有：经验总结、综述、述评、理论性的论文等。
A、学术论文B、研究报告C、研究设计D、研究结果10.( ) 指写作要开门见山，不拐弯抹角，对事实材料不作过多的描绘，对观点的阐释不作烦琐的论证；A、准确B、简明C、朴实D、科学二、填空题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）1. ，即根据实际情况逐项填写个案清单中的项目内容，从而获得个案身份、人格等基本资料。
小学教育科研第3阶段测试题
一、单项选择题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）1.( )在学校教育中，由于研究对象少，研究规模较小，在自然状态中进行，需要较长时间的跟踪，因此是一种特别适合于教师使用的研究方法。
A、课堂观察B、问卷调查C、访谈D、个案研究2.( ) 在个案研究中运用比较普遍，即按某种框架结构（可以是大纲形式，也可以是摘要表格形式），将个案资料加以分类，然后将有关的资料重新组织，形成一个比较完整的个案记录。
A、结构描述法B、半结构描述法C、主观描述法D、客观描述法3.( )所谓实验，就是指获得的实验资料及对其处理的方法是量化的。
A、课堂观察B、问卷调查C、定量研究D、定性研究4.( ) 又称自变量，它是研究者在实验过程中采取的措施，是研究者操纵的情境或刺激物。
A、实验处理B、实验设计C、实验目标D、实验结果5.( )研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为。
A、自变量B、因变量C、无关变量D、无关因素6.( ) 确保了实验对象对研究总体有较好的代表性，同时也能保证实验组与控制组具有同质性。
A、消除B、平衡C、随机化D、恒定7.( ) ，指实验结果是否完全归因于自变量的变化，或者说是否真实地反映了自变量和因变量的关系。
A、实验信度B、实验效度C、内在效度D、外在效度8.( ) 是教育实验研究中最基本的设计形式。
A、单组设计B、配对组设计C、轮组设计D、整组比较设计9.( ) 通常与思辨性的研究方法相联系，常见的形式有：经验总结、综述、述评、理论性的论文等。
A、学术论文B、研究报告C、研究设计D、研究结果10.( ) 指写作要开门见山，不拐弯抹角，对事实材料不作过多的描绘，对观点的阐释不作烦琐的论证；A、准确B、简明C、朴实D、科学二、填空题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）1. ，即根据实际情况逐项填写个案清单中的项目内容，从而获得个案身份、人格等基本资料。
2.在教育系统中，个案记录常采用的方式，即对个案学生在相当长的一段时间内进行跟踪记录。
小学教育科研第3阶段测考试试题
江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目:《小学教育科研》第七章至第十章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）1.( D )在学校教育中，由于研究对象少，研究规模较小，在自然状态中进行，需要较长时间的跟踪，因此是一种特别适合于教师使用的研究方法。
A、课堂观察B、问卷调查C、访谈D、个案研究2.( A ) 在个案研究中运用比较普遍，即按某种框架结构（可以是大纲形式，也可以是摘要表格形式），将个案资料加以分类，然后将有关的资料重新组织，形成一个比较完整的个案记录。
A、结构描述法B、半结构描述法C、主观描述法D、客观描述法3.( C )所谓实验，就是指获得的实验资料及对其处理的方法是量化的。
A、课堂观察B、问卷调查C、定量研究D、定性研究4.( A ) 又称自变量，它是研究者在实验过程中采取的措施，是研究者操纵的情境或刺激物。
A、实验处理B、实验设计C、实验目标D、实验结果5.( C )研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为。
A、自变量B、因变量C、无关变量D、无关因素6.( C ) 确保了实验对象对研究总体有较好的代表性，同时也能保证实验组与控制组具有同质性。
A、消除B、平衡C、随机化D、恒定7.( C ) ，指实验结果是否完全归因于自变量的变化，或者说是否真实地反映了自变量和因变量的关系。
A、实验信度B、实验效度C、内在效度D、外在效度8.( B ) 是教育实验研究中最基本的设计形式。
A、单组设计B、配对组设计C、轮组设计D、整组比较设计9.( A ) 通常与思辨性的研究方法相联系，常见的形式有：经验总结、综述、述评、理论性的论文等。
A、学术论文B、研究报告C、研究设计D、研究结果10.( B ) 指写作要开门见山，不拐弯抹角，对事实材料不作过多的描绘，对观点的阐释不作烦琐的论证；A、准确B、简明C、朴实D、科学二、填空题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）1. 半结构描述法，即根据实际情况逐项填写个案清单中的项目内容，从而获得个案身份、人格等基本资料。
小学教育科研第3阶段测考试试题
江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目:《小学教育科研》第七章至第十章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）1.( D )在学校教育中，由于研究对象少，研究规模较小，在自然状态中进行，需要较长时间的跟踪，因此是一种特别适合于教师使用的研究方法。
A、课堂观察B、问卷调查C、访谈D、个案研究2.( A ) 在个案研究中运用比较普遍，即按某种框架结构（可以是大纲形式，也可以是摘要表格形式），将个案资料加以分类，然后将有关的资料重新组织，形成一个比较完整的个案记录。
A、结构描述法B、半结构描述法C、主观描述法D、客观描述法3.( C )所谓实验，就是指获得的实验资料及对其处理的方法是量化的。
A、课堂观察B、问卷调查C、定量研究D、定性研究4.( A ) 又称自变量，它是研究者在实验过程中采取的措施，是研究者操纵的情境或刺激物。
A、实验处理B、实验设计C、实验目标D、实验结果5.( C )研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为。
A、自变量B、因变量C、无关变量D、无关因素6.( C ) 确保了实验对象对研究总体有较好的代表性，同时也能保证实验组与控制组具有同质性。
A、消除B、平衡C、随机化D、恒定7.( C ) ，指实验结果是否完全归因于自变量的变化，或者说是否真实地反映了自变量和因变量的关系。
A、实验信度B、实验效度C、内在效度D、外在效度8.( B ) 是教育实验研究中最基本的设计形式。
A、单组设计B、配对组设计C、轮组设计D、整组比较设计9.( A ) 通常与思辨性的研究方法相联系，常见的形式有：经验总结、综述、述评、理论性的论文等。
A、学术论文B、研究报告C、研究设计D、研究结果10.( B ) 指写作要开门见山，不拐弯抹角，对事实材料不作过多的描绘，对观点的阐释不作烦琐的论证；A、准确B、简明C、朴实D、科学二、填空题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）1. 半结构描述法，即根据实际情况逐项填写个案清单中的项目内容，从而获得个案身份、人格等基本资料。
小学教育科研第3阶段测试题
一、单项选择题：（本大题共 10 个小题，每小题 1 分，共 10 分）1.()在学校教育中，由于研究对象少，研究规模较小，在自然状态中进行，需要较长时间的跟踪，因此是一种特别适合于教师使用的研究方法。
A、课堂观察B、问卷调查C、访谈D、个案研究2.()在个案研究中运用比较普遍，即按某种框架结构（可以是大纲形式，也可以是摘要表格形式），将个案资料加以分类，然后将有关的资料重新组织，形成一个比较完整的个案记录。
A、结构描述法 B 、半结构描述法C、主观描述法D、客观描述法3.()所谓实验，就是指获得的实验资料及对其处理的方法是量化的。
A、课堂观察B、问卷调查C、定量研究D、定性研究4.()又称自变量，它是研究者在实验过程中采取的措施，是研究者操纵的情境或刺激物。
A、实验处理B、实验设计C、实验目标D、实验结果5.()研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为。
A、自变量B、因变量C、无关变量D、无关因素6.()确保了实验对象对研究总体有较好的代表性，同时也能保证实验组与控制组具有同质性。
A、消除B、平衡C、随机化D、恒定7.()，指实验结果是否完全归因于自变量的变化，或者说是否真实地反映了自变量和因变量的关系。
A、实验信度B、实验效度C、内在效度D、外在效度8.()是教育实验研究中最基本的设计形式。
A、单组设计B、配对组设计C、轮组设计D、整组比较设计9.()通常与思辨性的研究方法相联系，常见的形式有：经验总结、综述、述评、理论性的论文等。
A、学术论文B、研究报告C、研究设计D、研究结果10.()指写作要开门见山，不拐弯抹角，对事实材料不作过多的描绘，对观点的阐释不作烦琐的论证；A、准确B、简明C、朴实D、科学二、填空题：（本大题共10 个小题，每小题 1 分，共 10 分）1.，即根据实际情况逐项填写个案清单中的项目内容，从而获得个案身份、人格等基本资料。
2.在教育系统中，个案记录常采用的方式，即对个案学生在相当长的一段时间内进行跟踪记录。
小学教育科研第3阶段测试题3bok
江南大学现代远程教育第三阶段测试卷考试科目：《小学教育科研》第七章至第十章(总分100分)时间：90分钟学习中心(教学点)批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题：(本大题共10个小题，每小题1分，共10分)LD 2. A XC4"5C6.C7.C aB g. A10. B1.()在学校教育中，由于研究对象少，研究规模较小，在自然状态中进行，需要较长时间的跟踪，因此是一种特别适合于教师使用的研究方法。
A、课堂观察 B 、问卷调查 C 、访谈D 、个案研究2. ( ) ________ 在个案研究中运用比较普遍，即按某种框架结构(可以是大纲形式，也可以是摘要表格形式)，将个案资料加以分类，然后将有关的资料重新组织，形成一个比较完整的个案记录。
A、结构描述法 B 、半结构描述法 C 、主观描述法 D 、客观描述法3. () 所谓_________________ 实验，就是指获得的实验资料及对其处理的方法是量化的。
A、课堂观察 B 、问卷调查 C 、定量研究 D 、定性研究4. ( ) ________ 又称自变量，它是研究者在实验过程中采取的措施，是研究者操纵的情境或刺激物。
A、实验处理 B 、实验设计 C 、实验目标 D 、实验结果5. () 研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为___________ 。
A、自变量 B 、因变量 C 、无关变量 D 、无关因素6. ( ) __________ 确保了实验对象对研究总体有较好的代表性，同时也能保证实验组与控制组具有同质性。
A、消除 B 、平衡C 、随机化D 、恒定7. ( ) ________ ，指实验结果是否完全归因于自变量的变化，或者说是否真实地反映了自变量和因变量的关系。
A、实验信度 B 、实验效度 C 、内在效度 D 、外在效度8. ( ) ________ 是教育实验研究中最基本的设计形式。
教育科学研究方法第3阶段练习题
江南大学现代远程教育第三阶段练习题考试科目:《教育科学研究方法》第八章至第十章（总分100分）学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分）1、理论构思实质是一种有待检验证明的（）。
A.科学论点B.研究课题C.研究问题D.理论假设2、一般说，样本容量与样本代表性呈（）相关。
A.负B.零C.正D.低3、取样的第一步是明确（）。
A.规定总体B.取样的随机性C.取样的代表性D.合理的样本容量4、在教育实验研究假设的表述上，一定要采用（）句。
A.疑问B.被动C.主动D.陈述5、实验设计质量的评鉴标准是实验的（）。
A.内在效度B.内容效度C.外在效度D.结构效度6、教育科学理论研究的成果主要表现为（）。
A. 学术论文B. 实验报告C. 教育调查报告D. 教育实验经验7、教育实验研究报告的主要部分是研究的（）。
A. 结果B. 方法C. 讨论D. 目的8、教育行动研究问题归因的三个基本来源不包括：（）。
A.实践B.理论C.经验D.调查9、教育行动研究中的反思主要是对措施的（）和替代分析两个方面。
A.成效B.反馈C.副作用D.调查10、教育实验研究在受到科学规范制约的同时，更要接受（）规范的制约。
A.文化B.价值C.思想D.道德二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。
多选、少选、错选均不得分。
)1、教育实验的过程评价是对教育实验过程的（）进行评价。
A.操作性B.科学性C.可靠性D.规范性2、教育科学研究成果是一项增殖的不包括（）。
A.知识产品B.知识体系C.知识经验D.知识结构3、对教育科学研究成果进行评价，若按评价标准对成果作出评语式的鉴定的评价方法不是（）。
A.定性评价B.定量评价C.通讯评价D.会议评价4、形成研究假设的步骤是（）A．提出科学问题 B．形成初步假设 C．不断完善假设 D．研究假设的表述5．如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中变量有（）A．机械传授法 B．引导发现法 C．年级水平 D．问题解决能力6、下列说法中不正确的是（）A．按随机方式建立两个被试组 (例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性C．恒定法主要采用对比组方法和循环法D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决7、要研究教育理论体系中的根本性问题一般使用不包括（）A．探索性实验 B．验证性实验 C．确认性实验 D．自然实验8、根据研究假设重量变量中间的关系可将研究假设分为（）A．条件式假设 B．差异式假设 C．指向式假设 D．函数式假设9、根据研究假设的性质，研究假设可以分为（）A．描述性假设 B．预测性假设 C．改进性假设 D．解释性假设10、以下是确定无关变量的依据的是（）A．文献资料种同类研究的经验 B．研究者对因变量影响因素的主管猜想C．有关专家的意见 D．研究者自己的知识与经验三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。
四年级科学第三次阶段性质量监测试题
四年级（科学）第三次阶段性质量监测试题一、判断对错。
（正确的在括号里打√，错误的打×）（8分）1、我们晚上休息时，身体的各种肌肉也在休息。
（）2、骨骼就是指某一块骨头。
（）3、物体在空气中运动时不会产生摩擦力。
（）4、运动前做一下准备活动，可减少运动受伤的可能。
（）5、骨头中间的软组织叫骨髓，它能制造血细胞。
（）6、没有参照物，我们就不能判断一个物体是静止还是在运动。
（）7、雄蚕体瘦，雌蚕体胖。
（）8、所有的调查都可以独立开展。
（）二、填空。
（8分）1、（）是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头。
2、（）使地球上的万物都具有竖直向下的重力。
3、摆的快慢与（）有关。
4、气象台在发布台风预报时，除了时间、风速、风级外，还强调（）。
5、人体的各种动作都是由（）而实现的。
6、我们可以利用（）来测量力的大小。
7、科学家的预测不是随意的猜想，而是（）的推论。
8、研究“苹果为什么会落地”的科学家是（）。
三、选择题。
（把正确答案的序号填在括号里，每题只有一个正确答案）（10分）1、肌肉占身体重量的（）。
A、60%B、80%C、40%D、50%2、蚕宝宝最喜欢吃（）。
A、桑叶B、人工饲料C、莴苣叶D、蒲公英3、坐在船上两边的景物在（），说明船正在前行。
A、向前移动B、静止不动C、向后移动4、进行游泳训练主要是增加（）。
A、体力B、柔韧性C、耐力5、蚕儿作茧是为了（）。
A、自缚B、吐丝C、保护蛹D、人抽丝6、用毛巾包着瓶盖拧盖是为了（）。
A、减小摩擦力B、增大摩擦力7、水往低处流的原因是（）。
A、水的力量B、地球的引力C、风的作用D、水是液体8、要调查一个家庭中不同时期的家用电器有什么变化，可以用（）调查。
A、现场B、访问C、问卷9、下列行为是为了减小摩擦的是（）。
A、自行车闸刹车皮B、车胎上加上花纹C、搬运货物时在下面垫上圆木10、对事物的未来变化做出推测是（）。
A、推理B、预测C、调查四、连线题。
小学科学课程标准测试卷第三套
小学科学课程标准测试卷第三套
1.小学科学课程对于培养学生的（）、（）和
（）具有重要的价值，每个学生都要学好科学。
2.小学科学课程都要为全体学生提供（）、（）的学习和发展机会。
3.（）是人们探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。
4.小学科学课程实施的主要形式是（）。
5.通过科学探究达成共识的科学知识在一定阶段是正确的，但是随着（）的增加，会不断完善和深入，甚至会发展变化。
6.科学探究包括（）、（）、（）、
（）、（）、（）、（）、（）等8个要素。
7.培养学生批判性思维的主要策略是开展（）与
（）。
8、在实事求是方面，不同学段的具体要求分别是1——2年级、
（）、3——4年级
（）、5——6年级（）。
9.生命科学领域内容的教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念：
①。
②。
③。
④。
⑤。
⑥。
10.运用科学、技术和，人类创造了丰富多彩
的。
49.技术与工程领域在教学中，教师应帮助学生形成以下主要概念：
①。
②。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江南大学现代远程教育第三阶段测试卷
考试科目:《小学教育科研》第七章至第十章（总分100分）
时间：90分钟
学习中心（教学点）批次：层次：
专业：学号：身份证号：
姓名：得分：
一、单项选择题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）
1.( )在学校教育中，由于研究对象少，研究规模较小，在自然状态中进行，需要较长时间的跟踪，因此是一种特别适合于教师使用的研究方法。
A、课堂观察
B、问卷调查
C、访谈
D、个案研究
2.( ) 在个案研究中运用比较普遍，即按某种框架结构（可以是大纲形式，也可以是摘要表格形式），将个案资料加以分类，然后将有关的资料重新组织，形成一个比较完整的个案记录。
A、结构描述法
B、半结构描述法
C、主观描述法
D、客观描述法
3.( )所谓实验，就是指获得的实验资料及对其处理的方法是量化的。
A、课堂观察
B、问卷调查
C、定量研究
D、定性研究
4.( ) 又称自变量，它是研究者在实验过程中采取的措施，是研究者操纵的情境或刺激物。
A、实验处理
B、实验设计
C、实验目标
D、实验结果
5.( )研究的环境中可能会影响实验结果的且和实验主体无关的因素称为。
A、自变量
B、因变量
C、无关变量
D、无关因素
6.( ) 确保了实验对象对研究总体有较好的代表性，同时也能保证实验组与控制组具有同质性。
A、消除
B、平衡
C、随机化
D、恒定
7.( ) ，指实验结果是否完全归因于自变量的变化，或者说是否真实地反映了自变量和因变量的关系。
A、实验信度
B、实验效度
C、内在效度
D、外在效度
8.( ) 是教育实验研究中最基本的设计形式。
A、单组设计
B、配对组设计
C、轮组设计
D、整组比较设计
9.( ) 通常与思辨性的研究方法相联系，常见的形式有：经验总结、综述、述评、理论性的论文等。
A、学术论文
B、研究报告
C、研究设计
D、研究结果
10.( ) 指写作要开门见山，不拐弯抹角，对事实材料不作过多的描绘，对观点的阐释不作烦琐的论证；
A、准确
B、简明
C、朴实
D、科学
二、填空题：（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）
1. ，即根据实际情况逐项填写个案清单中的项目内容，从而获得个案身份、人格等基本资料。
2.在教育系统中，个案记录常采用的方式，即对个案学生在相当长的一段时间内进行跟踪记录。
3.分辨“事实资料”与“意见资料”的方法主要有四种：简单判定法、、提问澄清法、多重证据法。
4.教育实验的局限性主要有三点：第一，教育实验研究对象的特殊性。
第二，研究结果不能完全重复。
第三，。
5.实验设计中的关键问题是的选择与控制。
6.实验配组就是指如何将被试分配到实验组和控制组中去。
配组的基本要求是尽可能使组与组之间，以避免被试的差异对实验结果的影响。
7.对行动研究的不同认识，归纳起来，大致有以下3种：技术性行动研究、、独立性行动研究。
8.行动研究是一个螺旋式加深的发展过程，每一个螺旋发展圈又都包括着四个相互联系、相互依赖的环节：计划、行动、和反思。
9.引文可以分为以下3种：直引、、综合引。
10. 注重论文内容的创新和逻辑推理，常用于学术论文的评价。
三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
对的打“√”错的打“×”，不需要改错。
）
1.( )个案研究是一种综合多种研究手段进行研究的方法。
2.( )个案研究，顾名思义，它的研究对象就是单一个体。
3.( )按教育实验的基本方法分，可以分为：探索性实验、验证性实验和推广性实验。
4.( )在研究手段上，教育实验主要在教育和教学的自然环境状态中进行。
教育实验不能脱离教育教学的实践活动。
5.( )实验设计的要求之一是使自变量对因变量的作用最小化，从而显现自变量和因变量的关系。
6.( )实验结果只有通过直接的方式被观察和测量，并且可以转化为测验分数，考试成绩、评定等级等数据形式。
7.( )行动研究过程中的考察就是指行动者本人借助于各种有效手段对本人行动的记录观察。
8.( )行动研究中的研究者本身在观念方面、时间方面和能力方面存在着限制。
9.( )行动研究是自行应验效果，难于客观地诊断问题。
10.( )撰写论文宜用第一人称过去时态来写，尽量避免第三人称。
四、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分)
1.实验效度
2.时间序列设计
3.结构描述法
4.本论
五、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1.如果个案研究的对象是某位学生的话，那么此个案研究的基本步骤是什么
2.教育实验与自然科学实验的主要区别是什么
3.影响实验内在效度的因素主要有哪些
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.结合实例谈谈，教育实验的自我检测标准是什么
2.结合自己的研究体验，谈谈研究成果如何评定。