植物组织培养 重点大略整理
植物组培知识点总结
植物组培知识点总结一、植物组织培养的基本原理1. 植物细胞的再生能力植物细胞具有再生能力,通过植物组织培养技术,可以利用这种再生能力实现植物无性繁殖和遗传改良。
2. 植物生长调节物质的作用通过植物生长调节物质的添加,可以调控植物细胞、组织和器官的生长和分化,实现植物组织培养的目的。
3. 培养基的配制培养基是植物组织培养的基础,其成分的配制对于植物的生长和再生有着重要的作用。
二、植物组织培养的应用1. 植物无性繁殖利用植物组织培养技术,可以实现植物无性繁殖,包括离体茎段培养、愈伤组织培养、悬浮细胞培养等方法。
2. 植物遗传改良通过植物组织培养技术,可以实现植物的遗传改良,包括突变选育、重组DNA技术等方法。
3. 植物真种繁殖利用植物组织培养技术,可以实现植物的真种繁殖,包括种子培养、乳母细胞培养等方法。
4. 植物无菌播种通过植物组织培养技术,可以实现植物的无菌播种,可以提高播种的成活率和生长速度。
5. 植物快速繁殖通过植物组织培养技术,可以实现植物的快速繁殖,可以节省时间和成本,提高繁殖效率。
三、植物组织培养的培养技术1. 植物组织的获取植物组织培养的第一步是获得植物组织,可以通过切取植物茎、叶、根等组织,或者通过离体芽、离体胚等方式获得植物组织。
2. 培养基的配制培养基是植物组织培养的基础,其成分的配制对于植物的生长和再生有着重要的作用,可以根据不同的需要调整培养基的成分。
3. 植物组织的培养条件植物组织培养需要一定的培养条件,包括光照、温度、湿度、氧气等条件,不同植物对培养条件的要求有所不同,需要根据具体情况进行调控。
4. 植物组织的再生在适当的培养条件下,植物组织可以实现再生,包括愈伤组织的形成、植物器官的再生等过程,需要注意再生过程中的微生物污染和植物器官的发育。
5. 植物组织的分化植物组织培养过程中,需要注意植物组织的分化,包括根、茎、叶等植物器官的分化,可以根据需要调控植物组织的分化方向。
植物组织培养复习重点
组培复习材料一、名词解释1、培养基:是离体植物(外植体)赖以生长、分化的基础,是根据植物的需求,人工配制的含有各种营养成分的营养液。
2、液体培养:把细胞或生物体的一部分,置于液体培养基中使其发育,并不断振荡,使之均匀地在悬浊液中进行培养的一种方法。
3、种子培养:是成熟种子和发育不全的未成熟种子的无菌培养。
4、叶培养:从母体植株上将叶组织(包括叶原基在内)切下,放在无菌的人工条件下使其生长发育形成植株的技术。
5、热处理脱毒:在一定范围内,用高温处理可部分或完全钝化植物组织中的某些病毒而不伤害或很少伤害植物本身的脱毒方法。
6、花药培养:是把花粉发育到一定阶段的花药接种到培养基上,来改变花粉的发育程序,使其分裂形成细胞团,进而分化成杯状体,然后再生植株,或形成愈伤组织,由愈伤组织再分化成植株。
7、连续培养:是利用特别的培养容器进行大规模细胞培养的一种培养方式。
(培养过程中,不断注入新鲜培养基,排掉等体积用过的培养基,或者抽取悬浮培养物,使培养物的营养物质得到不断补充,从而保持其恒定体积的培养。
——8、分批培养:指把细胞分散在一定容积的培养基中进行培养,建立单细胞培养物的培养方式。
(细胞生长在固定体积的培养基中,当主要营养物质耗尽时,细胞的分裂和生长即停止。
)二、简答题1、MS培养基特点。
答:MS培养基是Murashige和Skoog于1962年为烟草细胞培养设计的,其特点是无机盐和离子浓度较高,是较稳定的离子平衡溶液,具有高含量的氮、钾,尤其是硝酸盐用量大,还有一定数量的铵盐,其养分的数量和比例合适,不需要添加更多的有机附加物,就能满足植物组织对矿质营养的要求,加速愈伤组织和培养物的生长,当培养物就不转移时仍可维持其生存。
目前应用最广泛。
2、植物组培生产特点。
答:①和传统的生产方式相比,具有不占耕地、生产不受季节限制而且能够整年连续进行、不受灾害性天气和病虫害影响的特点;②具有人为可控性,可采用更适合于植物生长的“培养基”代替土壤提供养分和生长调节物质;③具有很高的生产效率。
植物组织培养重点大略整理
植物组织培养重点大略整理题型:填空15分选择20分判断10分名词解释20分简答35分附加题未知一般培养基不含哪种维生素:培养基中的维生素属于B 族维生素,其中效果最佳的有维生素B1、维生素B6、生物素、泛酸钙和肌醇等。
培养基部分名称解释:微室悬滴培养:利用表面张力将细胞培养液置于一张盖玻片表面制成悬滴,将组织或器官外植块接种培养液中,然后翻转盖玻片使外植块及培养液悬挂在盖玻片下,再置放于一凹形载片之上,最后用熔蜡密封盖玻片四周后放入培养箱中培养的技术。
外植体由活植物体上切取下来的可以用于组织培养的组织或器官。
外植体是指植物离体培养中的各种接种材料。
包括植物体的各个器官、组织、细胞和原生质体等。
愈伤组织在人工培养基上由外植体长出来的一团无序生长的薄壁细胞(细胞排列疏松、无规则)。
体细胞胚(体胚)体胚-离体培养下没有经过受精过程,但经历了胚胎发育过程所形成的胚的类似物,统称为体细胞胚或胚状体。
体胚还可以从花药或花粉培养、离体器官培养、单细胞悬浮培养中产生。
体胚来源于根、茎、叶和它们的组织和细胞,经离体培养而发生的类胚结构,染色体组为两套,可发育成为正常植物体。
胚性感受态植物组织或器官对外界环境条件所存在的特殊反应状态。
脱分化再分化脱分化:由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程,又称去分化。
再分化:脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新分化根或芽等器官的过程。
指示植物对病毒反映敏感,症状特征显著的植物指示植物法将一些对病毒反映敏感,症状特征显著的植物作为指示植物,用以检验待测植物体内特定病毒的存在。
即指示植物法。
特点:条件简单,操作方便,经济而有效,只能测出病毒的相对感染力。
试管内生根试管(瓶)内诱导茎芽生根形成小苗时期试管外生根瓶外生根技术把生根诱导与驯化培养有机地结合起来,有效缩短育苗周期,节约生产成本,提高了移栽成活率,是一项值得应用与推广的技术。
植物离体保存将离体培养的植物细胞、组织、器官或试管苗,保存于人工环境下,一般需要在低温或超低温条件下进行,以抑制其生长,达到长期保存的目的。
植物组织培养重点
植物组织培养绪论1.组培根据材料个分为哪几个类型根据外植体来源和培养对象的不同,植物组织培养的研究类型可以分组织培养(tissue culture)、器官培养(organ culture)、胚胎培养(embryo culture)、细胞培养(cell culture)、原生质体培养(protoplast culture)2.组培发展的3个阶段①植物组织培养的早期实践细胞学说,1838-1839年,该学说的基本内容是:一切生物都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本功能单位,细胞只能由细胞分裂而来。
1902年,德国植物学家Haberlandt提出了植物细胞全能性学说。
植物的器官和组织可以不断分割,直至分到单个细胞而不影响细胞增殖的观点。
并设想离体细胞具有再生完整植株的潜力。
②植物组织培养的奠基1934年美国的White,利用番茄根建立了第一个活跃生长的无性繁殖系,发现B族维生素对培养的离体根生长具有重要作用。
创立了White培养基。
1943年美国的White发表了《植物组织培养手册》的专著,使植物组织培养开始成为一门新兴的学科。
1948 年,Skoog和崔徵通过对烟草茎切段和髓培养组织的研究,确定了腺嘌呤/生长素的比例是控制芽和根形成的主要条件之一。
1956年Miller等发现了激动素。
控制器官分化的激素模式变为激动素/生长素的比例关系。
促进组培发展。
在这一阶段植物组织培养建立了2个与培养技术有关的重要模式:培养基模式、激素调控模式。
③植物组织培养的建立Reinert和Steward(1958)对胡萝卜悬浮培养细胞和愈伤组织形成体细胞胚作了报道,用实验科学地论证了植物细胞全能性,标志着植物生物技术快速发展的开始。
1960年,Cocking 等用真菌纤维素酶分离植物原生质体获得成功。
这是植物组织培养的第二次突破。
1960年G.Morel采用兰花的茎尖培养,实现了去病毒和快速繁殖两个目的。
这是经过茎尖—原球茎—小植株的方式而再生的。
植物组织培养知识总结
)和(用试剂)。
3.过程2体现了细胞膜的特点
4.过程3完成的标志
5.杂种细胞培养成杂种植株所使用的技术手段为:
6.植物体细胞杂交跟传统的杂交育种相比,其优点为:
三、应用
微型繁殖:保持优良品种的遗传特性,高效快速地实现种苗的大量繁殖
材料();
植物繁殖作物脱毒:方法()
植物组织培养知识点汇总
一、植物组织培养
1.原理(理论基础):,即具有某种生物本物种所特有的全部遗传物质。生物体不同组织器官的细胞形态结构功能都有差异,根本原因是基因的
2.过程:(该实验操作一定要处于无菌条件下)
的器官、组织和细胞植物体
激素:激素:
二、植物体细胞杂交
1.过程1指的是,需要利用和进行该操作
(1)简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程________________________________________________________________________。
(2)“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮等3倍体组成。包埋胚状体的胶质中富含营养物质,这是因为_______________________________。
6.(珠海4月)科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中,通过植物组织培养技术获得胚状结构(胚状体),胚状体不同于一般的种子胚,是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物,所以,又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下,可以通过胚胎发育过程形成植株。将其包埋在一个能提供营养的胶质中,外包裹上人造种皮,便制成了了“人工种子”。
人工种皮包裹着、、、等
人工种子无性繁殖,后代无性状分离;不受季节、气候、地域限制
植物组织培养归纳
《组织培养知识归纳》 1课时
一、要点归纳:
1.1 配制母液
1.2 培养基的配制与灭菌
1.4 练习
1.在生物体所有细胞中,全能性最高的是()
A.卵细胞
B.植物花粉
C.体细胞
D.受精卵
2.某名贵花卉用种子繁殖会发生性状分离。
为防止性状分离并快速繁殖,可利用该植物的一部
分器官或组织进行离体培养,发育出完整植株.进行离体培养时不应采用该植株的()
A.茎尖
B.子房壁
C.叶片
D.花粉粒
3.植物的花药培养形成的植株在下列育种过程中最有意义的是()
A.杂交育种
B.人工诱变育种
C.单倍体育种
D.基因工程育种
4.在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是()
A.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株
B.利用花药离体培养得到单倍体植株
C.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
D.利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株
5.下列描述中,属于改变物种遗传性状的最根本的途径是()
A.胚胎移植
B.基因导入
C.克隆
D.组织培养。
植物组织培养复习要点
名词解释1 植物组织培养:指通过无菌操作分离植物材料接种到培养基上,在人工控制的条件下进行培养,使其生长,分化并再生为完整植株的过程。
2 植物细胞全能性:指植物体的每个具有完整细胞核的细胞,都具有该植物的全部遗传信息和发育成完整植株的潜在能力。
3 接种:将灭菌后的植株体在超净工作台上进行分离,切割成所需的材料大小,并将其转移到培养基上的过程。
4 褐变:指在组织培养过程中,培养材料向培养基中释放褐色物质,致使培养基逐渐变成褐色,培养材料也随之变褐死亡的现象。
5 指示植物:指对某种病毒反应敏感,症状明显,用以鉴定病毒种类的植物,又称鉴别寄主。
6 愈伤组织:外植物细胞在外源急速的诱导下,经过脱分化形成愈伤组织的过程。
7 细胞培养:将从植物体或植物的培养物游离的细胞或细胞团,在人工培养基上进行培养的方法。
8 原生质体融合(体细胞杂交):植物根茎叶等营养器官及其愈伤组织或悬浮细胞的原生质体进行融合。
9 超低温保存:指将植物的离体材料包括茎尖、分生组织、胚胎、花粉、愈伤组织、悬浮细胞、原生质体,经过一定的方法处理后在超低温(-196°液氮)条件下进行保存的方法。
10 玻璃化苗:在植物组织培养过程中,叶片和嫩梢呈透明或半透明水浸状的培养物。
填空选择1植物组织培养类型(培养工程的不同):初代培养、继代培养、生根培养。
2植物组织培养的发展三个阶段:探索阶段、奠基阶段、迅速发展阶段。
3生物体发生三个基本现象:细胞分裂、生长、分化。
4无菌操作室定期消毒:采用甲醛和高锰酸钾产生的蒸汽熏蒸或安装紫外线灯光灯照射消毒。
5培养室一般光、温、湿条件范围:光照1000-6000lx,每天光照10-16h 温度20-30°之间湿度保持在70%-80%为好6光照主要表现:光强光质以及光照时间。
7培养基成分:无机营养、有机营养、糖类、植物生长调节物质、琼脂、活性炭等,8无机营养,微量,大量:无机营养又叫矿质营养,是组成植物生命体的主要元素。
植物组织培养知识点总结
堂清日结31、原生质是细胞内生命物质的总称。
原生质层指的是细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。
去掉细胞壁的植物细胞就是原生质体,所以一个动物细胞就相当于一个原生质团。
2、原生质层的融合过程体现了细胞膜的流动性。
3、植物体细胞融合的实质:原生质体的融合,植物体细胞融合完成的标志:细胞壁的再生。
新细胞壁的产生与细胞内高尔基体相关。
4、植物组织培养中愈伤组织的形成是细胞分裂的结果。
5、植物细胞工程通常所采用的技术手段:植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术。
6、植物体细胞杂交的过程:1)酶解法去除细胞壁,获得原生质体2)利用物理或者化学法诱导原生质体的融合3)再生细胞壁,获得杂种细胞。
4)利用植物组织培养技术,通过脱分化和再分化获得杂种植物。
7、微型繁殖技术:也叫快速繁殖技术即快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。
该技术与传统繁殖技术相比,具有:①繁殖速度快;②“高保真”(因为是无性繁殖);③不受自然生长季节的限制(因为在具有一定人工设施的室内生产)等特点。
堂清日结41、作物脱毒材料:分生区细胞作物脱毒方法:进行植物组织培养作物脱毒结果:获得脱毒苗脱毒苗的特点:不会或极少感染病毒。
2、人工种子的组成:胚状体(或不定芽或顶芽或腋芽)+人工薄膜;要获得人工种子,需将离体的器官、组织或细胞培养至再分化阶段。
3、人工种皮中应具有的有效成分:适量的养分、无机盐、有机碳源、农药、抗生素、有益菌等,为了促进胚状体的生长发育,还可以向人工种皮中加入植物生长调节剂。
4、单倍体育种原理:染色体变异方法:花药离体培养采用的技术:植物组织培养技术优点:后代无性状分离、明显缩短育种年限突变体的利用育种原理:突变(基因突变、染色体变异)优点:能够产生新性状植物体细胞杂交育种原理:染色体变异优点:克服远缘杂交不亲和的障碍5、植物组织培养中易获得突变体的原因:培养的细胞一直处于分生的状态,易受培养条件和外界压力(如射线、化学物质等)的影响。
植物组织培养复习笔记
植物组织培养复习资料第一章绪论一、概念:植物组织培养:在无菌条件下,将离体的植物器官,组织,细胞以及原生质体,培养在人工培养基上和人工控制的环境中,使其生长,分化,增殖,甚至长出新的植株的过程和技术。
外植体:在无菌条件下,离体培养于人工培养基上的,用于达到某种培养目的的原始植物材料。
培养基:根据植物营养原理和植物组织离体培养的要求而人工配制的营养基质即为培养基。
细胞全能性:植物体每一个细胞都含有该植物全部的遗传信息,在合适的条件下,具有形成完整植株的能力。
脱分化:一个成熟细胞恢复到分生状态或胚性细胞状态的现象。
再分化:是脱分化细胞重新恢复细胞分化能力,沿着正常的发育途径,形成具有特定结构和功能的细胞。
二、组织培养的类型,不同分类依据。
(根据培养材料不同)可分为植株培养,胚胎培养,器官培养,组织或愈伤组织培养,细胞或原生质体培养5类;(根据培养目的)可分为试管嫁接,试管受精,试管加倍,试管育种等;(根据培养方法)可分为平板培养,微室培养,悬浮培养,单细胞培养等;(根据培养过程)可分为初代培养和继代培养;(根据培养基类型)可分为固体培养和液体培养。
三、三个发展阶段的关键人物。
1,haberlandt---于1902年提出植物细胞全能性理论,被称为“组织培养之父”。
2,white---于1943年出版《植物组织培养手册》。
3,murashine和skoog---在1962年筛选出MS培养基。
四、植物全能性表达的过程培养脱分化再分化培养五、组织培养的特点:1、植物基础学科研究的良好系统。
2、生物技术的基础。
3、经济高效,管理方便,利于自动化。
4、技术含量高,实验误差小,人工控制能力强。
5、生长周期短,生长速度快,实验重复性好。
6、实验材料经济,来源单一。
六、缺点:需要设备负复杂,投入资金多,电能消耗大;对人员技术水平要求高,对实验场所要求也高,不能代替田间试验。
第二章植物组织培养设备与培养条件一、实验室的组成及主要仪器和设备准备室:干燥箱,高压灭菌锅,电子天平,酸度计,水浴锅,冰箱。
植物组织培养要点
绪论一、含义一门以植物组织和细胞的离体操作为基础的实验性很强的新兴学科。
总的来说,它是应用细胞生物学和分子生物学的理论和方法,按照人们的设计蓝图,进行在细胞水平上的遗传操作及进行大规模的细胞和组织培养。
可以生产有用的生物产品或培养有价值的植株,并可以产生新的物种或品系植物组织培养的含义:通过细胞、组织、器官培养以及细胞融合等,达到改良品种、快速繁殖或生产生物产品的一种技术。
研究内容:①组培基本技术②细胞、组织、器官培养③原生质体培养④细胞融合及培养2. 植物组织培养与生物技术的关系①植物组织培养是细胞工程的主要内容之一。
②细胞工程是生物技术的主要内容之一。
③生物技术又称生物工程,包括内容:细胞工程、基因工程、酶工程、发酵工程及生化工程。
④生物技术又可分为:植物生物技术、动物生物技术、微生物生物技术。
发展历史:1.探索阶段理论基础:细胞全能性学说的提出。
2.奠基阶段3.迅速发展阶段二、应用(一)、脱毒和快速繁殖(二)、育种1. 利用培养变异,筛选优良突变体2利用远缘杂交幼胚培养,获得杂种植株,克服其杂交不亲和性。
3.利用细胞融合技术,克服远缘杂交不亲和性。
(三)、离体种质保存随着地球不断开发、生态环境破坏,种质资源日趋枯竭,大量有用基因损失。
利用组织培养法,超低温保存(-196℃)或试管保存,为保存和抢救濒临灭绝的生物带来希望。
(四)、细胞培养生产有用物质利用细胞培养生产次生物质,如药物、色素、食品添加剂、酶、农药等。
第一章实验室的设备及其基本操作技术第一节实验室的设备一、准备室功能:实验有关的准备工作,如器皿的洗涤;培养基配制、分装;培养基和器皿的高压灭菌;及培养材料的预处理等工作。
1.水槽洗涤用2.高压灭菌锅培养基、工具等的灭菌根据大小分为:小型、中型、大型有全自动、手动之分。
3.干燥箱器皿等烘干用4.冰箱存放培养基母液、酶、激素等用5.酸度计(pH计、酸度测定仪)6.天平制作培养基用粗天平(1/1000):称量大量元素、蔗糖、琼脂等精密天平(1/10000、1/100000):称量微量元素、激素、酶等7.玻璃器皿:三角瓶、试管、培养瓶、培养皿、烧杯、量筒、移液管等8.移液枪(根据条件)其它:工作台、药品橱、锅、电炉、微波炉等二、无菌操作室功能:材料的离体无菌操作。
【K12学习】植物组织培养知识点归纳
植物组织培养知识点归纳第一章1、植物组织培养:是指在离体条件下,利用人工培养基对植物的器官、组织、细胞、原生质体等进行培养,使其长成完整植株2、外植体:在植物组织培养中,活体植物上提取下来的、接种在培养基上的无菌细胞、组织、器官等均称为外植体。
3、愈伤组织:指在人工培养基上外植体长出来的一团无序生长的薄壁细胞。
4、应用一、农业上的应用1. 种苗快速繁殖 (rapid propagation)2.无病毒苗(virus free)的培养3.在育种上的应用(breeding) 倍性育种,缩短育种年限,杂种优势明显;克服远缘杂交的不亲合性和不孕性;保存种质创造变异二、在遗传学、分子生物学、细胞生物学、组织学、胚胎学、基因工程、生物工程等方面的应用。
用于基因工程技术创造植物新种质。
用于植物生长发育理论研究,包括生理学、病理学、胚胎学和细胞与分子生物学等。
三、利用组织培养材料作为植物生物反应器第二章1、细胞全能性:指任何具有完整的细胞核的植物细胞都拥有形成一个完整植株所必须的全部遗传信息和发育成完整植株的能力。
2、细胞分化:指导致细胞形成不同结构,引起功能或潜在的发育方式改变的过程。
3、脱分化:指离体条件下生长的细胞、组织或器官逐渐失去原来的结构和功能而恢复分生状态,形成无组织结构细胞团或愈伤组织的过程。
4、再分化:指脱分化的细胞重新恢复分化能力,形成具有特定结构和功能的细胞、组织、器官甚至植株的过程。
5、植物组织培养中常遇到的问题以及解决措施一、污染及防治:1、真菌污染后,如果已形成孢子,则必须经高压灭菌后扔掉。
但若是细菌污染,只要及时发现,将材料上部未感菌的部分剪下转接,材料仍可使用。
2、用抗生素等杀菌药剂的处理,会影响植物材料正常生长。
二、褐变及防止选择合适的外植体合适的培养条件使用抗氧化剂连续转移三、玻璃化问题及其防止增加培养基溶质水平,降低培养基水势;减少培养基含氮化合物用量;增加光照;增加容器通风,进行CO2施肥,对减轻试管苗玻璃化现象有明显作用;降低培养温度,进行变温培养,有助于减轻试管苗玻璃化现象发生;降低培养基细胞分裂素含量,加入适量脱落酸。
【高中生物】“植物组织培养”重点知识扫描
【高中生物】“植物组织培养”重点知识扫描一、要点点击1、基本过程:2、培育条件:①在无菌条件下进行人工操作。
②保证水、无机盐、碳源(常用蔗糖)、氮源(含氮有机物)、生长因子(维生素)等营养物质的供应。
③需要添加一些植物生长调节物质,主要是生长素和细胞分裂素。
④愈伤组织再分化到一定阶段,形成叶绿体,能进行光合作用,故需光照。
3、主要用途:①植物体快速繁殖。
②培养无病毒植株(植株脱病毒)。
③花药离体培养(单倍体育种)。
④制作“人工种子”。
⑤利用愈伤组织生产植物细胞产品。
二、疑点输血1、植物组织培养是无性生殖吗?请问:虽然植物组织培养过程中,培育的细胞只展开有丝分裂,而不牵涉有丝分裂,但是植物组织培养的生殖类型应当根据其所用培育材料而的定。
如果所用培育材料就是体细胞,例如食道、茎细长等,则属无性生殖。
如果就是花药离体培育,则应当属有性生殖高三。
2、培养无病毒植株为什么要选用茎尖呢?请问:因为病毒中转速度慢,再加之茎细长分生组织没维管束,病毒就可以通过胞间连丝传达,赶不上细胞分裂和生长的速度,所以生长点的病毒数量极少,几乎检测不出来。
3、花药离体培养与花粉离体培养一样吗?请问:花药离体培育就是所指将发育至一定阶段的花药注射至培养基上,去发生改变花药内花粉粒的发育程序,并使其对立构成细胞团,进而分化成胚状体,构成愈受伤非政府,并由愈受伤非政府再分化成植株。
而花粉离体培育就是所指将花粉从花药中分离出来,以单个花粉粒做为外植体展开离体培育的技术。
由于花粉已就是单倍体细胞,引致它经愈受伤非政府或胚状体发育而变成的植株都就是单倍体,且受花药的药隔、药壁、花丝等体细胞的阻碍。
可知花药离体培育与花粉离体培育就是存有差异的,花药离体培育属于器官培育,而花粉离体培育属于细胞培养。
不过两者的培育目的就是一致的,都须要诱导花粉细胞发育成单倍体细胞,最后发育成单倍体植株。
三、试题链接1、植物组织培养依据的原理、培育过程的顺序及诱导的植物激素分别就是()①细胞的全能性②离体植物器官,组织或细胞③根,芽④生长素和细胞分裂素⑤生长素和乙烯⑥愈受伤非政府⑦再分化⑧脱分化⑨植物体a.①②⑧⑥⑦③⑨和④b.①②⑦⑥⑧③⑨和⑤c.①⑥②⑨⑧③⑦和⑤d.①②⑨⑧⑥⑦③和④2、将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时,以下条件中不须要的就是()a.具有完整细胞核的细胞b.一定的营养物质和植物激素c.离体状态d.引入选定基因3、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项条件不是必需的()a.充裕的光照b.适合的温度c.消毒灭菌d.适宜的养料和激素4、甘薯栽种多年后易累积病毒而引致品种发育。
高考生物知识点:植物组织培养
高考生物知识点:植物组织培养
植物组织培养是一种利用植物的细胞、组织、器官等进行无菌培养和繁殖的技术。
以
下是高考生物中与植物组织培养相关的知识点。
1. 组织培养的目的和应用:组织培养可以用于大规模繁殖植物,繁育优良植株,获得
大量无菌基质,研究植物生长发育、激素生物学等。
2. 组织培养的基本原理:组织培养利用植物细胞的无性繁殖能力,在无菌条件下培养
植物细胞、组织和器官,提供适当的养分和激素,创造适宜的生长环境,使其生长和
分化。
3. 组织培养的种类:包括无子繁殖、离体培养、植株再生等。
4. 无子繁殖:将植物的无性结构,如幼苗、叶片、叶柄、茎段、芽鳞等放入适宜的培
养基中,通过刺激其分裂增生和分化形成新的植株。
5. 离体培养:将植物的组织或器官,在无菌条件下切割并放入含有适宜养分和激素的
培养基中,促使其生长和分化成完整的植株。
6. 植株再生:通过植物体的某些部位(如气生根、愈伤组织等)培养和再生整个植株。
7. 组织培养的条件:无菌环境、适宜的培养基、适宜的温度、光照和湿度。
8. 组织培养中的植物激素:植物激素如生长素、赤霉素、细胞分裂素等,对植物的生
长和分化起到重要的调节作用。
9. 组织培养的影响因素:培养基的组成、激素浓度、光照条件、温度等都会对组织培养结果产生影响。
10. 组织培养的优点:可以大规模快速繁殖优良植株、修复植物、研究植物生理生化过程等,是种植业和植物繁育研究中的重要技术手段之一。
高中生物植物的组织培养技术知识点总结
高中生物植物的组织培养技术知识点总结高中生物植物的组织培养技术基础知识点1、植物组织培养过程:(1)原理:植物细胞具有全能性。
(2)过程:2、用途:(1)微型繁殖微型繁殖就是用于快速繁殖优良品神的植物组织培养技术,也叫快速繁殖技术。
繁殖过程中的分裂方式是有丝分裂,亲、子代细胞内DNA不变,所以能够保证亲、子代遗传特性不变。
(2)作物脱毒作物脱毒是利用茎尖、根尖等无毒组织,进行微型繁殖,所获幼苗是无毒的。
(3)人工种子:通过组织培养技术,可把植物组织的细胞培养成在形态及生理上与天然种子胚相似的胚状体,也叫作体细胞胚。
这种体细胞胚有于叶、根、茎分生组织的结构。
科学家把体细胞胚包埋在胶囊内形成球状结构,使其具备种子机能。
所以,人工种子是一种人工制造的代替天然种子的颗粒体,可以直接播种于田间。
①制作方法:人工种子是利用植物组织培养获得胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等,然后包上人丁种皮就形成了人工种子,如图:②优点:可使在自然条件下不结实或种子昂贵的植物得以繁殖;保持亲本的优良性状,因该过程为无性繁殖;节约粮食,减少种子的使用;可以控制添加一些物质,如除草剂、农药、促进生长的激素、有益菌等。
周期短,易储存和运输,不受气候和地域的限制。
(4)细胞产物的工厂化生产:从人工培养的愈伤组织细胞中提取某种成分,如紫草素、香料等。
高中生物植物的组织培养技术重要知识点1、植物细胞的全能性(1)概念:具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞,都具有发育成完整生物体的潜能。
(2)原理:细胞内含有本物种的全部遗传信息。
(3)全能性表达条件:具有完整的细胞结构,处于离体状态,提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。
2、作物新品种培育(1)单倍体育种:①过程:植株(AaBb)通过减数分裂得到花粉(AB、Ab、aB、ab四种类型);对花粉进行花药离体培养(技术是植物组织培养);得到单倍体植株;对其幼苗时期进行秋水仙素处理;得到了正常的纯合二倍体植株(AABB、Aabb、aaBB、aabb四种类型)。
植物组织培养知识点归纳
植物组织培养知识点归纳1第1章植物组织培养:指植物器官、组织、细胞、原生质体等的培养。
体内使用人工培养基使它们生长成完整的植物2,外植体:在植物组织培养中,为无菌细胞、组织、器官等。
从活植物中提取并接种在培养基上的称为外植体。
3,愈伤组织:指在人工培养基上无序地从外植体中生长出来的大量薄壁细胞。
4.1的应用。
1农业应用。
幼苗的快速繁殖。
无病毒培养3。
(1)倍性育种,缩短育种年限,具有明显的杂种优势;(2)克服远缘杂交(胚胎培养)的不亲和性和不育性;(3)种质保存(4)变异2的创造,在遗传学、分子生物学、细胞生物学、组织学、胚胎学、基因工程、生物工程等方面的应用。
用于基因工程创造植物新种质用于植物生长发育的理论研究,包括生理学、病理学、胚胎学、细胞和分子生物学等。
3。
使用组织培养材料作为植物生物反应器第2章1,全能性:任何具有完整细胞核的植物细胞都具有形成完整植物所必需的所有遗传信息以及发育成完整植物的能力。
2,细胞分化:指导致细胞形成不同结构和功能变化或潜在发育模式的过程3,去分化:指在体外生长的细胞、组织或器官逐渐失去原来的结构,恢复分生组织状态,形成无组织结构的细胞团或愈伤组织的过程4,再分化:指去分化细胞恢复其分化能力并形成具有特定结构和功能的细胞、组织、器官甚至植物的过程5,植物组织培养中经常遇到的问题及解决方法1,污染与预防:1,真菌污染后,如果孢子已经形成,必须在高压灭菌后丢弃然而,在细菌污染的情况下,只要及时发现,材料仍然可以使用,并且材料上部不易受细菌影响的部分被切割和转移。
2.用抗生素等抗菌剂处理会影响植物材料的正常生长第二,的褐变和防止(1)选择合适的外植体(2)适宜的培养条件(3)用抗氧化剂连续转移(4),玻璃化和防止(1)提高培养基中的溶质水平和降低培养基中的水势;(2)减少培养基中氮化合物的量;(3)增加光照;(4)增加容器通气量和施用CO2肥料对降低试管苗玻璃化有明显效果。
植物组织培养知识点归纳
植物组织培养知识点归纳第⼀章1、植物组织培养:是指在离体条件下,利⽤⼈⼯培养基对植物的器官、组织、细胞、原⽣质体等进⾏培养,使其长成完整植株2、外植体:在植物组织培养中,由活体(in vivo)植物上提取下来的、接种在培养基上的⽆菌细胞、组织、器官等均称为外植体。
3、愈伤组织:指在⼈⼯培养基上由外植体长出来的⼀团⽆序⽣长的薄壁细胞。
4、应⽤⼀、农业上的应⽤1. 种苗快速繁殖(rapid propagation)2.⽆病毒苗(virus free)的培养3.在育种上的应⽤(breeding)(1)倍性育种,缩短育种年限,杂种优势明显;(2)克服远缘杂交的不亲合性和不孕性(胚培养);(3)保存种质(4)创造变异⼆、在遗传学、分⼦⽣物学、细胞⽣物学、组织学、胚胎学、基因⼯程、⽣物⼯程等⽅⾯的应⽤。
⽤于基因⼯程技术创造植物新种质。
⽤于植物⽣长发育理论研究,包括⽣理学、病理学、胚胎学和细胞与分⼦⽣物学等。
三、利⽤组织培养材料作为植物⽣物反应器第⼆章1、细胞全能性(Totipotency):指任何具有完整的细胞核的植物细胞都拥有形成⼀个完整植株所必须的全部遗传信息和发育成完整植株的能⼒。
2、细胞分化(cell differentiation):指导致细胞形成不同结构,引起功能或潜在的发育⽅式改变的过程。
3、脱分化(Dedifferentiation):指离体条件下⽣长的细胞、组织或器官逐渐失去原来的结构和功能⽽恢复分⽣状态,形成⽆组织结构细胞团或愈伤组织的过程。
4、再分化(Redifferentiation):指脱分化的细胞重新恢复分化能⼒,形成具有特定结构和功能的细胞、组织、器官甚⾄植株的过程。
5、植物组织培养中常遇到的问题以及解决措施⼀、污染及防治:1、真菌污染后,如果已形成孢⼦,则必须经⾼压灭菌后扔掉。
但若是细菌污染,只要及时发现,将材料上部未感菌的部分剪下转接,材料仍可使⽤。
2、⽤抗⽣素等杀菌药剂的处理,会影响植物材料正常⽣长。
植物组织培养知识点总结
植物组织培养知识点总结第一、二章1植物组织培养观点、分类、应用、首创人、奠定人2实验室各分室名称、主要设施、主要功能3无菌操作技术流程4表面消毒剂种类及作用成效5培养基成分及各成分的作用6植物组织培养三大难题7那些成分要抽滤灭菌第三、四章8植物细胞全能性原理9名词解说:愈伤组织、脱分化、体细胞胚、人工种子10体细胞胚的特色11愈伤组织形成发育的三个期间,两种种类,优秀愈伤组织的特色12植物离体微繁,一般过程,各阶段注意事项13褐变,影响褐变的要素,战胜褐变的举措;玻璃化,无糖培养技术第五、六、七章14植物脱毒方法、原理15脱毒率包含两种方面含义16人工引诱单倍体的三种门路17花药培养获取的重生植株倍性怎样,为何18花药培养的应用,花药培养力,一般培养过程。
19离体幼胚培养,胚发育有几种种类?各有何特色?20离体授粉离体受精21简述胚乳培养的意义第八、九章22原生质体观点,两种分别方法,纯化方法。
23酶法分别植物原生质体的酶液构成及作用24简述植物原生质体培养基的特色25原生质体交融,交融的主要方法26体细胞杂交过程27交融产物的种类及特色28植物细胞无性系变异,特色29提升植物细胞无性系变异频次的方法30细胞突变体的种类及对应的挑选方法植物组织培养知识点总结第一、二章1植物组织培养观点、分类、应用、首创人、奠定人观点:是一种将植物的器官、组织或细胞在适合的培养基长进行无菌培养,并从头重生细胞或植株的技术。
分类:( 1)按外植体根源和特征分:植株培养胚胎培养器官培养组织或愈伤组织培养细胞或原生质体培养;( 2)按培养方法分:固体培养液体培养固体液体两相培养应用:(1)战胜远缘杂交中杂种不育性,种子无活力或配发育不全的植物获取后辈,一年多代育种(2)培养三倍体( 3)单倍体育种( 4)提升突变频次,挑选变异种类( 5)经过细胞交融获取体细胞杂种( 6)种质资源保留2实验室各分室名称、主要设施、主要功能化学实验室(准备室)无菌操作室(接种室)培养室高压灭菌室细胞学实验室3无菌操作技术流程4表面消毒剂种类及作用成效漂白粉饱和溶液10-30m成效很好氯化汞3-12m成效最好酒精 70-75% 10-30s成效好5培养基成分及各成分的作用水供给水分,创立环境无机盐大批微量供给细胞生长所需元素有机化合物碳源:供给能源、保持浸透压;维生素参加代谢;氨基酸,促使芽根胚状体生长和分化植物生长调理物质调理细胞生长天然复合物其余成分活性炭吸附;抗生素防备内生菌污染6植物组织培养三大难题污染褐变玻璃化7那些成分要抽滤灭菌热不稳固成分如: IAA ABA ZT GA3第三、四章8植物细胞全能性原理植物的每一个细胞都拥有该植物的所有遗传信息和发育成完好植株的能力。
植物组织培养重点
一、名词解释(20)1、植物组织培养:是指用无菌方法,使植物体的离体器官(根、茎、叶、花、果实等)、组织(形成层、分生组织、花药组织、韧皮部、皮层等)和细胞(体细胞和生殖细胞)在人为提供的条件下生长和发育的培养技术的总称。
2、细胞全能型:离体的体细胞,具有母体植株的遗传物质,在适宜的条件下,能按其母株的表型完整地加以表达。
在形态建成上具有再生成完整植株的潜势,在代谢上具有合成原植物体所含有的代谢产物的能力。
3、培养基:人工配制的、适合于植物生长发育的“人工土壤”。
它含有植物生长所需的各种无机营养元素、有机营养元素、水分、植物生长调节物质以及培养基的支持体等。
4、母液(贮备液):在组织培养工作中,配制培养基是日常工作,为简便起见,将配方中的药品一次称量供一段时间使用,即配一些浓溶液,用时稀释,这种浓溶液就是贮备液或母液5、外植体:组织培养的外植体,大致可分为带芽的外植体和由分化组织构成的外植体两大类。
带芽的外植体:茎尖、侧芽、鳞芽、原球茎等组织。
由分化组织构成的外植体:根、茎、叶等营养器官及花药、花瓣、花轴、花萼、胚珠、果实等生殖器官,它们是由薄壁组织构成的外植体,通过培养,大都有一个分化状态回复到分生组织状态的脱分化过程。
6、快速繁殖:在无菌条件下,利用植物体的一部分,包括细胞,组织或器官,在人为控制的营养和环境条件下快速繁殖植物的方法.7、腋芽(顶芽)萌发:腋芽萌发又称器官型再生,是指由培养的顶芽或腋芽直接萌发形成小茎后,再诱导小茎生根而形成完整植株的过程。
8、胚状体发生型:是指外植体在适宜的培养环境中,形成类似于合子胚结构的胚状体或体细胞胚。
9、不定器官发生型:离体培养条件下不定器官的发生可以通过直接或间接途径由外植体表面分化出不定芽或不定根等器官,并进一步发育成完整植株。
10、原球茎形成型 : 原球茎形成型是兰属植物特有的再生植株途径。
兰属植物外植体接种于培养基上,经过一段时间的培养便能形成原球茎,然后每一个原球茎可以进一步发育成完整植株,且原球茎可以进一步增殖。
植物组织培养学期末复习要点
植物组织培养学期末复习要点绪论植物组织培养(Tissue culture):是指用无菌方法使植物体的离体器官、组织和细胞在人为提供的条件下生长和发育的所有培养技术的总称,也称之为离体培养或试管培养。
器官:根、茎、叶、花、果实、种子;组织:花药、胚珠、胚、胚乳、形成层等。
或指将植物的离体器官、组织、细胞以及去除细胞壁的原生质体,放在离体无菌人工控制的环境条件下培养,对其进行克隆,使其生长、分化并成长为完整植株的过程。
组织(tissue)、器官(organ)或细胞培养:指利用生物体各部分组织、器官或细胞进行离体培养,使之形成愈伤组织或完整有机体的技术。
愈伤组织(callus):在人工培养基上由外植体上形成的一团无序生长状态的薄壁细胞。
原生质体培养指将微生物或植物细胞游离成原生质体,在适宜培养条件下,依据细胞全能性使其再生细胞壁,并进行细胞分裂分化,形成完整个体的技术。
’2)、器官发生途径:由愈伤组织或外植体诱导形成不定根或不定芽,再获得再生植株的方法。
外植体→脱分化,高生长素(1,2-D) →愈伤组织→再分化低(生长素/细胞分裂素) →芽→高(生长素/细胞分裂素)→根→再生植株。
外植体(explant):由活体(in vivo)植物体上切取下来的,用于组织培养的各种接种材料。
包括各种器官、组织、细胞或原生质体等。
按培养材料分为(Gamborg等):①愈伤组织培养:最为常见的组织培养;②器官培养:胚、胚乳、珠心、子房、根、茎、叶、花和幼果的部分组织的培养;③细胞培养:悬浮细胞培养、单细胞培养;④茎尖分生组织培养;⑤原生质体培养。
根据培养器官的不同:叶培养、根培养、花药培养、胚珠培养等。
根据培养方式:固体培养、液体培养。
①固体培养:将培养物放在含有琼脂等固化剂的培养基表面进行培养。
特点:是最常用的方法。
该方法简单,易行,但养分分布不均,生长速度不均衡,并常有褐化中毒现象发生。
②液体培养:将培养物放在未加固化剂的培养基内培养,一般需进行震荡,又称液体震荡培养。
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脱分化再分化
脱分化:由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程,又称去分化。 再分化:脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新分化根或芽等器官的过程。 指示植物
对病毒反映敏感,症状特征显著的植物
指示植物法
将一些对病毒反映敏感,症状特征显著的植物作为指示植物,用以检验待测植物体内特定病毒的存 在。即指示植物法。特点:条件简单,操作方便,经济而有效,只能测出病毒的相对感染力。
植物&种质保存
种质保存:在适宜的环境条件下,贮存植物种质,使其保持生命力与遗传性的技术。一般有两种方式, 即就地保存与迁地保存。
植物种质资源低温保存意义:防止资源灭绝、节约人力物力、便于交流
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线0生高不产中仅工资22艺料22高试可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料22荷试,下卷而高总且中体可资配保料置障试时23卷,23调需各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看2工且55作尽22下可2都能护1可地关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编5试求写、卷技重电保术要气护交设设装底备备4置。高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并3设试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
试管内生根
试管(瓶)内诱导茎芽生根形成小苗时期
试管外生根
瓶外生根技术把生根诱导与驯化培养有机地结合起来,有效缩短育苗周期,节约生产成本,提高了 移栽成活率,是一项值得应用与推广的技术。
植物离体保存
将离体培养的植物细胞、组织、器官或试管苗,保存于人工环境下,一般需要在低温或超低温条件 下进行,以抑制其生长,达到长期保存的目的。
芽的增殖途径: (一)通过愈伤组织
利用植物细胞在培养中无限增殖的可能性以及它们的全能性,可以对若干种植物类型进行快速繁殖。 由这些植物的器官或组织诱导形成的愈伤组织,通过器官发生或体细胞胚胎发生都可以分化出植株。在 能够适用的情况下,这常常是进行植物繁殖的最快的方法,因而也是克隆植物物种的一种潜在的方法。 这种方法的缺点 (1)细胞在遗传上的不稳定性。例如,当通过细胞和愈伤组织培养繁殖石刁柏时,所得到的植株表现多 倍性和非整倍性,而由茎芽培养所得到的植株都是二倍体的。 (2)随着继代保存时间的增加,愈伤组织最初表现的植株再生能力可能逐渐下降,最后甚至完全丧失。 对于某些重要的物种如柑橘、咖啡、小苍兰和棕榈来说,这是目前进行离体营养繁殖的惟一方法。
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线0生高不产中仅工资22艺料22高试可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料22荷试,下卷而高总且中体可资配保料置障试时23卷,23调需各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看2工且55作尽22下可2都能护1可地关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编5试求写、卷技重电保术要气护交设设装底备备4置。高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并3设试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
填空: 培养基灭菌方法 : 高温高压蒸汽灭菌、过滤灭菌 不耐热的灭菌:过滤灭菌 获取原生质体的方法:酶解法、机械法
愈伤组织类型(两种):紧密型、紧密型
简答题:
体细胞杂交诱导融合方法:NaNO3 法、高 pH-高 Ca2+离子法、PEG 法、电融合法 NaNO3:中和质膜的负电荷,使原生质体不再相互排斥,而紧密结合在一起不足:诱导频率 不高。 高 pH-高 Ca2+离子法:优点:杂种产量高。不足:高 pH 值对细胞有毒害作用; PEG 法:融合频率高、可重复性强、诱发融合无特异性、毒性较低
1.优良的愈伤组织的特性(1.2.3.4)
愈伤组织的特点:生长旺盛的愈伤组织一般呈乳黄色或白色,有光泽;也有浅绿色或绿色;而老化 的愈伤组织多转变为黄色甚至褐色。 优良的愈伤组织特性:
• 高度的胚性或再分化能力,易于得到再生植株 • 容易散碎,易建立优良的悬浮系 • 旺盛的自我增值能力,建立大规模的愈伤组织无性系 • 不易丧失胚性,以便有可能对它们进行各种遗传操作
培养液中,然后翻转盖玻片使外植块及培养液悬挂在盖玻片下,再置放于一凹形载片之上,最后用熔蜡 密封盖玻片四周后放入培养箱中培养的技术。
外植体
由活植物体上切取下来的可以用于组织培养的组织或器官。外植体是指植物离体培养中的各种接种 材料。包括植物体的各个器官、组织、细胞和原生质体等。
愈伤组织
在人工培养基上由外植体长出来的一团无序生长的薄壁细胞(细胞排列疏松、无规则)。
作人员未遵守操作规程 3)预防措施:防止材料带菌;防止用具带菌;操作室要处于无菌状态;操作人员要按照操作程序 进行 (2)外植体的褐变及其防止措施 1)褐变是指外植体在培养过程中体内的多酚氧化酶被激后活,使细胞内的酚类物质氧化成棕褐色 醌类物质,这种致死性的褐化物不但向外扩散致使培养基逐渐变成褐色,而且还会抑制其他酶的 活性,严重影响外植体的脱分化和器官分化,最后变褐而死亡的现象。 2)影响褐变的因素:
(二)不定芽形成 凡是在叶腋或茎尖以外任何其他地方所形成的芽统称为不定芽。 产生不定芽的器官:
根(福禄考属植物、苹果的某些无性系、悬钩子属植物)、鳞茎(风信子—基部受伤以后) 叶(秋海棠、天竺葵等)
通过培养基中适当配比激素的影响,就是那些在正常情况下不能进行营养繁殖的植物,如芸苔属植 物、除虫菊、亚麻以及番茄等,也能由叶段和茎段上长出不定芽来。
2.植物离体培养会出现的问题及解决方法 ???化现象的克制(试管玻璃化?) (1)污染的原因及其预防措施:
1)污染:植物组织培养过程中培养基和培养材料滋生杂菌,导致培养失败的现象。 2)污染的原因:一是病原菌污染(细菌、真菌);二是外植体、培养基、培养器皿带菌;三是操
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线0生高不产中仅工资22艺料22高试可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料22荷试,下卷而高总且中体可资配保料置障试时23卷,23调需各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看2工且55作尽22下可2都能护1可地关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编5试求写、卷技重电保术要气护交设设装底备备4置。高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并3设试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。