教练员的素质,条件和角色
教练员的职业道德规范内容有哪些
教练员的职业道德规范内容有哪些教练员的职业道德规范内容有哪些一、教练员的职业特点、职责和义务教练员作为驾驶培训工作的具体实施者，其驾驶习惯、驾驶理念、驾驶道德与行为对学员的驾驶行为、驾驶风格和驾驶道德有重要影响。
教练员承担着确保教学安全、传授驾驶技能，为社会培养合格驾驶员的义务。
1、教练员的职业特点教练员的工作具有教学对象层次多样化，教学内容专业性强，教学要求严格，教学组织特殊，教学过程存在风险性等职业特点。
教练员面对的学员年龄、文化和职业差异较大。
在教学过程中，既要观察学员和行人，又要了解车辆和道路，还要在复杂的道路和拥挤的场地环境中进行教学，承受着很大的压力。
2、教练员的职责教练员的职责是在驾驶教学中，培养学员安全行车和遵章守法意识，普及安全行车知识，全面传授驾驶技能，增强学员的社会责任感，引导学员树立“安全第一、珍爱生命”的行车理念，养成良好的驾驶习惯，使其最终能够独立安全地驾驶车辆。
3、教练员的义务教练员的义务是指从业规定要求教练员应尽的责任，具体表现在教练员要掌握《机动车驾驶培训教学与考试大纲》(以下简称《大纲》)、保证学员的学习时间、尊重学员、服务学员、确保教学安全等方面。
教练员有义务认真理解和掌握《大纲》规定的教学项目、内容、目标和学时，严格按照《大纲》要求组织教学。
二、教练员的行为规范教练员严谨的职业行为规范，是确保教学规范和教学质量的`基础，建立融知识、技能、意识、安全为一体驾驶规范化教学体系，是驾驶员培训教学的发展方向。
教练员要培养有社会责任感、能独立安全文明驾驶车辆的驾驶员，自身必须具有严谨的职业行为规范。
1、遵章守法、珍爱生命遵章守法、珍爱生命是教练员必须严格遵守的一项最根本的行为规范，道路交通法律法规的核心是保护人民生命财产和维护道路交通秩序，对法律法规怀有敬畏之心是维护社会公共安全的基本要求。
2、诚实守信、规范施教诚实守信是教练员在驾驶培训职业活动中处理与学员之间关系的道德准则，是与学员交往必须遵守的一项最基本的行为规范。
驾校教练员职责
武胜县汽车驾驶学校驾校教练员职责一、教练员的职业特点1、教学对象层次多样性2、教学内容专业性3、教学要求严格性4、教学组织特殊性5、教学过程风险性二、教练员的职责1、培养学员安全意识2、普及学员安全知识3、传授学员全面驾驶技能三、教练员的义务1、领会教学大纲内涵，满足教学要求2、保证学员学习时间，提高学习效率3、规范教学，确保教学过程安全4、尊重学员，创造和谐教学氛围5、服务学员，满足学员学习需求四、教练员的基本素质1、高度的社会责任感2、扎实的专业知识3、伙伴式的教学风格4、良好的教学能力5、科学评估自我的能力五、教练员的职业行为规范1、珍爱生命，培养学员的安全意识2、遵章守法，培养学员安全驾驶的习惯3、诚实守信，服务学员4、文明教学，保证教学效果和质量5、努力学习，不断提高自身的教学能力教练员的职责与职业行为规范安全是人民幸福的前提和基础，是社会稳定和发展的保障。
构建无交通事故的安全与和谐的社会，是我们每个人的愿望。
驾驶员是道路交通安全的第一道防线，也是最重要的防线。
推进驾驶员素质教育是加强道路交通安全管理的最基础工作，是预防交通事故、保障交通安全的最有效途径。
教练员是培养驾驶员的教师，是保证培训质量、提高驾驶员素质的最关键环节。
只有高素质的教练员才能培训出高素质、安全的驾驶员。
一、教练员的职责和义务随着我国机动车保有量的不断增加，道路交道拥堵现象日趋严重，交通事故死亡人数居高不下。
驾驶员安全意识的淡薄和对安全知识的缺乏，成为引发道路交通事故的主要原因，驾驶整体素质不断提高，已成为亟待解决的社会问题。
作为驾驶员的驾驶启蒙老师，教练员的教学理念和教学质量对驾驶一生中的驾驶行为和行车安全产生生远的影响，因此，教练员要充分认识到：机动车驾驶员培训工作的重要性，履行教练员的职责和义务，从驾驶员素质教育入手，提高培训质量，为社会培养安全的驾驶员，承担起保障道路交通安全的社会重任。
(一)、教练员的职业特点和其它教师一样，教练员也是教育工作者，从事专业性的教学工作。
跆拳道教练员的基本要求和职业素养
青岛国威跆拳道
胆 识
1.教练员要拥有知错能改，取长补短、不耻下问的态度 和敢于承担责任的勇气。 2.教练员教学要有舍我其谁的决心，无怨无悔的态度， 一马当先的气势，永不放弃的精神。
青岛国威跆拳道
伍
三心
青岛国威跆拳道
耐 心
在学员日趋小龄化的今天，教练员要有充分的耐心来 教学。要有一遍不行就二遍，二遍不行就三遍，三遍不行
生适当变化的。
2.礼仪是建立道馆文化、秩序、仪轨的重要手段。 3.跆拳道要遵循以礼始、以礼终的教学手段来实施，始终灌 输孩子们礼仪的重要性和必要性，坚持未学艺，先学礼。
青岛国威跆拳道
1.做为教练员教学过程中，要原原本本的尊重孩子，教学
应该建立在尊重的前提下进行，以本着为了孩子身心健康的 提高为原则实施，尊重不应因学员的家庭、地位、身份而产 生差异，对道馆的所有孩子应一视同仁、平等对待，不能区 别对待。
青岛国威跆拳道
因 地 制 宜
教练员应充分考量当地风土人情，风俗习惯，民风要 求等因素，调整教学内容和教学方式。
青岛国威跆拳道
因 材 施 教
教练员应充分考量和发展学员的特长、优点，天赋， 及时沟通，有针对性的选择，训练方向和训练内容 。
青岛国威跆拳道
肆
三 识
青岛国威跆拳道
知 识
教练员要有过硬的跆拳道专项技能、理论、实操、教
学的能力，要有对自己跆拳道知识技能的提高 ，精益求精
的态度。
青岛国威跆拳道
1.教练员要拥有良好的沟通、协调、交际、团队协作的
基本情商。 2.教练员要对于基本的人之常情，伦理，道德，有清醒 的认知和基本的掌控。 3.教练员要不断地学习，跆拳道专项知识之外的理论知
常 识
(1)一名教练员应具备的素质
Enjoy 享受：让孩子们充分享受快乐足
球，阳光体育。
Personality 人格：通过足球训练，
培养孩子的个性特征、创造力、人格魅力。
Success 成功：让孩子在学习足球的
过程中，取得成功的体验。
个人观点（二）
养成“问课”的习惯：思维是从惊讶和
一名教练员应具备的基本素质
小组工作5分钟 请用一副图画展现你心目中的优秀教练员应具备哪些
基本素质，并加以简单解释。
个人观ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（一）
坚持个性备课：
STEPS 步骤
教学是一门艺术、备好课是 Safe安全：让孩子在安全的环境中学习 搞好艺术的关键，创新教 足球基本技能。 Teach教学：传授足球基本技战术。 出个性。
创新
谢谢
问题开始的。“问”是一种思考、一种 探索、一种回顾。
个人观点（三）
公平：一个学生一个世界，每个学生都应该平等、自
由、充分的参与学习的全过程。
个人观点（四）
重视目标性教学：目标教学的最
终目的是使全体学生达到预定目 标，并适时的矫正措施及时补救。
个人观点（五）
责任心 爱心 耐心 知心 用心 恒心 谈心
学校武术教练员管理制度
一、总则为规范学校武术教练员的管理，提高教练员素质，确保武术教学质量和安全，特制定本制度。
二、教练员选拔与任用1. 教练员应具备以下条件：（1）热爱武术事业，具有高尚的职业道德；（2）持有武术教练员资格证书；（3）具备良好的身体素质和教育教学能力；（4）具有相关教学经验和组织管理能力。
2. 教练员选拔程序：（1）学校根据教学需要，发布教练员招聘信息；（2）应聘者提交相关材料，经学校审核；（3）组织面试、试讲，考察应聘者的综合素质；（4）学校领导审批，确定聘用教练员。
三、教练员职责1. 认真备课，制定教学计划，确保教学内容科学、合理、系统；2. 严格执行教学大纲，按照课程进度进行教学，保证教学质量；3. 关注学员身心发展，因材施教，激发学员学习兴趣；4. 做好学员思想工作，培养学员良好的道德品质和团队精神；5. 严格遵守学校规章制度，维护学校声誉；6. 参加学校组织的各类培训、研讨活动，不断提高自身业务水平；7. 配合学校开展武术比赛、表演等活动。
四、教练员考核与评价1. 教练员考核分为平时考核和年度考核两部分；2. 平时考核包括教学态度、教学质量、学员满意度等方面；3. 年度考核包括教学成果、学员进步、参加培训情况等方面；4. 考核结果作为教练员晋升、评优、续聘的依据。
五、教练员培训与进修1. 学校为教练员提供必要的培训机会，包括内部培训、外部培训等；2. 教练员应积极参加各类培训，提高自身业务水平；3. 鼓励教练员参加国内外武术比赛、研讨会等活动，拓宽视野；4. 学校对在培训、进修中表现突出的教练员给予表彰和奖励。
六、附则1. 本制度由学校武术部门负责解释；2. 本制度自发布之日起施行。
优秀教练具备的素养(精编版)
优秀教练具备的素养教练员既是组织者也是领导者，在训练和比赛、教育和管理过程中起着主动作用。
优秀教练具备的素养有哪些?下面是搜集整理的一些内容，希望对你有帮助。
优秀教练具备的素养：牢固的事业心和良好的道德品质教练员应热爱所从事的运动，有为该项事业献身的精神;要有良好的职业道德，以身作则，为人师表;要正直诚实，有团结协作的精神，尊重运动员和其他教练员，善于调动大家的积极性。
优秀教练具备的素养：精通业务知识和具有创新的精神教练员要精通运动的专项理论，充分认识运动的性质和特征，掌握运动的客观规律。
由于训练的对象和比赛的对手都是身体和思维在不断变化着的运动员，教练员只有在不断总结经验的基础上，大胆实践，勇于创新，不断探索新的训练方法和理论，才能有所突破、有所发展。
优秀教练具备的素养：较强的教育管理能力教练员要善于了解运动员的思想活动。
既要严格要求、大胆管理，又要关心和爱护运动员，教育和帮助他们解决思想和训练、生活中遇到的问题，以保证主要任务的完成。
优秀教练具备的素养：良好的心理素质教练员要具备敏锐的观察能力，善于发现问题：要有丰富的想象力和思维能力，能够及时找出解决问题的有效办法;要善于控制自己的情绪，客观、理智地处理问题;要有坚强的意志，经得起困难和失败的考验。
优秀教练具备的基本素養1、具备丰富的专业知识：专业知识是靠不断的学习及多年教学实践积累所获得。
2、具备丰富的健美、健身运动的基本技术理论知识：各种器材训练的实践操作技能;会员的营养和饮食指导以及安全训练要素，都必须具备一定的专业水平!3、具备精练的表达能力：能够针对事物鉴赏接受和理解能力，进行有序的讲解，以达到最佳的教学效果。
并能与学员保持沟通起到桥梁作用。
4、具备编制不同训练课程的能力：对不同训练水平、不同年龄和不同体质的男女学员，根据他们的训练目的，制订出切实的为健美、健身、增重和减肥不同训练阶段的计划!5、具备准确示范各种训练动作的能力：应精通对各种训练器材的实际操作能力;能示范准确的技术动作，并有纠正错误技术动作的能力和方法。
论当代教练员应具备的基本素质和能力
论当代教练员应具备的基本素质和能力[摘要] 随着科学技术的不断发展，训练日趋科学化，对教练员的素质及能力要求也相应提高。
古人云：“将军要有五德：知、信、仁、勇、严”。
在运动训练中，教练员的角色就是将军。
教练员既要具备良好的文化素养、深厚的专业理论知识，还必须具备运筹帷幄、指挥若定的才能。
否则，难以胜任教练员的工作。
[关键词] 当代教练员；基本素质；能力凭借多年在实践运动训练中的积累的经验和教训，以及通过理论课程的不断学习，本人认为一名合格称职的教练员应做好以下几点：一、明确目标，认清角色众所周知，要完成好奥运会上我国竞技体育争取好成绩的重任，以及一个国家竞技体育水平高低，一个运动项目水平能不能上去，教练员起着非常关键的、不可替代的作用。
一个好的教练员可以带好一批队员，一批好的教练员可以把整个项目都带动起来。
如果把运动训练过程比作一部电影或一出戏剧，那么，教练员既是编剧，又是导演，在演出过程中，还要亲自挑选竞技场上的“演员”，然后加以悉心的训练与培养。
因而，只有凭借着对体育事业的无比热爱，对专项运动的训练规律的深刻理解，凭借着坚定的意志和不断的创新，教练员才能组织和引导运动员一步步地攀登竞技运动的高峰。
在这里，教练员的知识和才能，对于运动训练的成功有着非常重要的作用。
一个称职的教练员必须具有广博的基础知识、精深的专业知识和丰富的实践经验，才能正确地指导运动员进行训练。
2000年6月7日，国际体育总局副局长李富荣在全国教练员培训工作会议上的讲话中指出：“从我国体育事业发展的历程看，教练员是竞技体育人才建设的关键，他们在运动训练过程中起主导作用，教练员不仅担负着提高运动技术水平、攀登世界竞技体育高峰的任务，更重要的是我们的教练员也是一个教育者，他们担负着教育运动员、培养他们成人的重大责任。
他们必须为人师表，率先垂范。
”由此我们可以看到，教练员工作的目标是十分明确的，那就是带领运动员取得优异的运动成绩。
教练需要具备的十大素质
教练需要具备的十大素质教练需要具备的十大素质教练员的任务就是率领全队夺取比赛的胜利为此教练员要做大量的工作花费大量的时间研究本队和对手的实际情况并有针对性地进行技术、战术、身体、心理、思想教育等各方面的准备。
要顺利完成这项艰巨而又细致的任务则必须具备下列十个方面的基本素质。
1热心即对所从事的专业训练指导工作从内心深处抱有极大的热情和兴趣而这种热心又来自于热爱工作。
这就要求教练员不应把教练工作单纯地当成一种例行任务而要力求达到视教练工作为自己的一种生活需要并愿意为此而做出某种牺牲的境界。
只有这祥才能以自己高度的工作热情和责任感带动和激发运动员的训练热情促使他们不断的拚搏、进取。
2耐心缺乏耐心往往是新任教练员的最大缺点表现在训练过程中急于求成盲目下达训练指标和任务。
而运动训练规律和动作技能的形成规律告诉我们：一切新技能的形成和旧习惯的改正都非一朝一夕之事都需要有一个时间过程。
特别是在纠正以前养成的错误动作和习惯时更须耐心。
因为一个错误动作的纠正有时比重新学习一个正确动作更难。
这就要求教练员在指导训练过程中要耐住性子悉心指导慢慢促成而不能抱有一蹴而就的奢望。
3细心运动训练及比赛的实践告诉我们某些细节间题有时恰好就是成功或失败的关键所在对细节的忽视往往会造成大的差错。
这就要求教练员无论是在日常训练还是临场比赛指导中都要细心观察勤于思考并能大处着眼小处着手善于敏锐地发现队员细节方面的不足之处并及时采取有效的弥补措施。
4专心教练员凡事要有自己的主见不为外界因素所迷惑坚定自己的目标并率领队员为达到既定目标不断努力。
这就要求教练员不仅要有“坚”和“韧”的品性精深的专业知识及其他方面的经验和知识还要有良好的教练艺术。
例如说话注意分寸不过分地埋怨指责队员培养与队员相同的业余爱好等使队员感到你是一个有知识、有感情、可信赖的长者而不是一个武断的“教头”。
5狠心即严格要求。
在执行训练标准时要不折不扣切忌姑息队员的敷衍和偷懒行为。
3教练员的职责和义务
三、教练员的职责
提高驾驶员的整体素质，把好驾驶培训的质量关，教 练员的作用非常关键。对驾驶员实施素质教育，绝不 仅仅是对学员驾驶操作技术的培训，更重要的是培养 学员的安全意识和遵章守法意识，增强学员的社会责 任感，引导学员树立“安全第一，珍爱生命”的行车 理念，养成良好的驾驶习惯，最终能够独立安全驾驶 车辆，这是社会的迫切需要，也是教练员的根本职责。
4.丰富的驾驶经验 教练员除具有专业知识外，还要有丰富的驾驶 经验，才能在复杂的教学过程中及时提示学员 并做好应急准备，以确保教学安全。教练员应 具备以下四种能力。 （1）观察能力是教练员的基本功。对外面环境要 准确、迅速观察，及时发现潜在的危险。对学 员要观察其学习态度，接受能力等，这样既保 证教学安全又能因人施教。 （2）判断能力教练员在实际道路教练教学中，对 车的速度、制动距离、路况的变化及学员可能 出现的问题，都要提前预测和判断，才能保证 教学正常运行。
பைடு நூலகம்
教练员“教”就是传授教材，发展学员的知识、 能力和技巧。 学员“学”就是掌握教材，发展自己的知识、能 力和技巧。 学员到驾校是抱着强烈的求知欲来学习驾驶的， 他们往往能原谅一个教练员的严厉，却永远不会 原谅一个教练员无汽车专业知识。 因此，教练员要熟悉汽车构造、精通驾驶理论、 掌握交通法规和教育心理学等，不断巩固专业知 识，这样才能胜任教学工作。
(2)教学能力 教练员要完成教学任务，往往是多种能力的 综合运用。其能力的大小直接影响教学效果。能 力的形成，一靠先天的素质，二靠后天培养，勤 能补拙，勤奋好学，善于总结，才能不断提高教 学能力。 ①组织管理能力主要是指教练员对学员的调控能力。 学员的背景不同，年龄不同，性别不同，性格不 同等，要使他们听从指挥，服从安排，没有一定 的组织指挥能力是不行的。教练员对学员的管理， 既不能采用“命令式”，也不能采用“放羊式”， 而是要采用既有原则性又有灵活性的方式进行管 理。组织管理能力还表现在教学组织上，一名教 练员一台车，组成了驾校最小的经营单位，管理 出教学效益，管理能创造自己的品牌，也能创造 驾校的品牌。
足球教练员素质和角色
四、过程。现代教育要求教练员不只是个“教书 匠”，而应是一个必须具有强烈时代感，不受固有观点和模式的约束，积极 探索、勇于发现、敢于开拓新领域，并在创新中生存，在开拓中发展的科研 型教练员。科学研究能提高教练员的业务、理论水平，促使教练员去接受新 的知识和信息，了解新的动态、站在学科发展的前沿，使体育教学更具有新 颖性、丰富性和新时代的气息。科研能力也是衡量一名优秀教练员的重要方 面，不可忽视和放弃。
三、应具有广博精深的文化专业知识和教育理论：
未来学校体育对教练员的专业知识水平以及相关学科的知识水平要求越来越 高，只凭学过的专业知识显然是不够的，随着现代科学与技术的飞跃发展， 学科知识的渗透、交叉，新兴科技成果的不断产生和涌现，从不同的层次、 不同的方面去向体育渗透，丰富和发展着体育学科知识和理论体系，使知识 的陈旧率空前加速，要适应现代体育教育的需要，教练员已不能再是仅仅懂 得一些运动技能的教练员，而就是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、 能力超人、经验丰富、技巧通达的教育者，是一个育人的艺术家和教学的工 程师，成为德才兼备，一专多能的复合型教练员。
足球教练员素质和角色
二〇一九年二月
一、应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界：
教练员是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献都应成为教练 员的座右铭，教练员不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感， 还要有较好的个人品质，严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止 文明、精神饱满等。在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主 义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个象 陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。
• 教练员在专业训练方面应具备的素质：
1）激励球员 激励队员的最好方法是提供适合不同年龄球员的有吸引力的训练， 只依靠个人天分的训练是不够的。作为一个尽职的教练必须要花费时间提前制 定训练计划。 2）辅导球员 教练的职责随着队员年龄的不同而有所差异。对于年龄最小的组， 只是要在比赛前、比赛中，用容易被他们理解的语言来指点有困惑的儿童。教 练员必须要有耐心，时刻准备回答他们的很多问题并提供帮助。辅导时切记 “黄金定律”：表扬，表扬，再表扬！ 3）观察球员 球员们需要自由空间，因此，教练员决不能在任何时候都要管束 每个人，充当首席监工的角色；也不应过于强调细节，面面俱到的给与指导； 教练员要有敏锐的洞察力，能够感觉到球员在完成任务中是否真的有问题，是 否需要额外的特殊帮助。
教练员管理办法
3.学校应建立教练员意见反馈和沟通机制，及时解决教练员工作中遇到的问题。
-设立意见箱，定期收集教练员的意见和建议，改进学校管理工作。
-定期召开教练员座谈会，加强与教练员的沟通交流，增进相互理解和支持。
九、教练员职业道德与行为规范
1.教练员应遵守国家法律法规，遵循教师职业道德，树立良好的师德形象。
2.考核结果作为教练员评优、晋升、奖惩的重要依据。
3.教练员应积极参加学校组织的各类评价活动，认真听取学生和家长的意见，不断提高自身教学水平。
-教学质量评价：通过学生成绩、课堂表现、教学满意度调查等方式进行。
-教学态度评价：考察教练员工作责任心、出勤情况、教学准备等方面。
-业务能力评价：包括专业理论水平、实践教学能力、教学方法创新等。
-根据教练员的工作绩效，合理确定薪酬标准，建立激励机制。
-为教练员提供社会保险、医疗保障等福利，关心教练员的生活和健康。
3.学校应建立教练员意见反馈和沟通机制，及时解决教练员工作中遇到的问题。
-设立意见箱，定期收集教练员的意见和建议，改进学校管理工作。
-定期召开教练员座谈会，加强与教练员的沟通交流，增进相互理解和支持。
-严禁教练员从事有损学生身心健康的行为，一经发现，严肃处理。
-教练员应尊重学生和家长，维护学生合法权益，不得有歧视、体罚等行为。
2.教练员应积极参加学校组织的各类活动，提升自身综合素质。
-参与学校组织的文化、体育等活动，促进教练员身心健康。
-积极参与社会公益活动，弘扬社会主义核心价值观。
3.教练员应保持良好的职业形象，言行举止得体，为人师表。
-学校将配合相关部门进行调查，并根据调查结果采取相应措施。
机动车驾驶培训教练员技能和素质要求标准
机动车驾驶培训教练员技能和素质要求标准一、专业知识与技能机动车驾驶培训教练员需要具备扎实的交通法规和驾驶理论知识，熟悉道路交通规则和安全驾驶技巧。
他们应该了解机动车的结构和性能，并能熟练地操作各类机动车辆。
教练员还应具备一定的教学技巧和沟通能力。
他们需要能够清晰地传授驾驶技能和知识，耐心倾听学员的问题和困惑，并能有效地解答和指导。
教练员还应具备一定的心理素质，能够正确引导学员的学习情绪，帮助他们克服学车过程中的困难和压力。
二、安全意识和责任心机动车驾驶培训教练员是培养新一代驾驶员的重要角色，因此他们需要具备高度的安全意识和责任心。
教练员应始终将安全放在首位，严格要求学员遵守交通法规，规范驾驶行为。
他们需要时刻关注交通安全，及时发现和纠正学员的驾驶错误和不良行为，确保培养出合格的驾驶员。
三、团队合作精神机动车驾驶培训教练员通常是驾校团队中的一员，他们需要与其他教练员、管理人员和学员进行良好的合作。
教练员应积极参与团队讨论和交流，分享教学经验和资源。
他们应能够与其他教练员协调配合，共同完成培训任务。
四、职业操守和道德素养机动车驾驶培训教练员需要遵守职业道德规范，保持良好的职业操守。
他们应以身作则，严格要求自己，做到守时守约、诚实守信。
教练员还应保护学员的合法权益，不得利用职务之便谋取私利。
五、持续学习和自我提升机动车驾驶培训教练员应保持学习的态度，不断更新和提升自己的专业知识和教学技能。
他们应主动参加相关培训和学习活动，关注交通行业的最新发展和法规变化。
通过不断学习和积累，提高自身水平，为学员提供更好的教学服务。
六、良好的心理素质机动车驾驶培训教练员需要具备良好的心理素质，能够应对各种复杂的情绪和行为。
他们可能会面对学员的不理解、焦虑、紧张等情绪，需要善于倾听和理解，并给予适当的支持和鼓励。
教练员还应具备自我调节和压力管理的能力，保持良好的工作状态。
总结起来，机动车驾驶培训教练员需要具备专业知识和技能，包括交通法规和驾驶理论知识，熟悉机动车结构和性能，掌握教学技巧和沟通能力。
教练员执教成功要素研究
教练员执教成功要素研究教练员是一支重要的体育教育队伍，在提升运动员能力、推动体育事业发展、促进社会和谐等方面发挥着重要作用。
然而，想要成为一位成功的教练员，并非易事。
本文从教练员的能力素养、教练员的行为习惯等角度出发，对教练员执教成功的要素进行研究。
一、教练员的能力素养1.专业知识要过硬教练员要想成为一名优秀的教练员，首先要掌握执教所需的专业知识，如深入了解运动员的身体构造、生理特点、心理状态等。
在教练员的执教工作中，运用科学的方法和理念，做到因材施教，能够尽可能地提高运动员的比赛成绩。
2.高超的技能水平教练员还需要具备高超的技能水平，这包括对运动项目的了解和掌握，以及与运动员共同实践和学习，不断提高自己的运动技能水平，才能够更好地指导他们取得更好的成绩。
3.创新的教练方法教练员通过创新的教练方法，不断地引导和激发运动员的潜力，在运动员提高的同时也不断创新执教方法，使得教练员的执教工作不断发展。
二、教练员的行为习惯1.良好的口才和沟通能力教练员应具备良好的口才和沟通能力，尤其是在讲解技术动作或讲述比赛剖析分析时，应言简意赅，深入浅出，让运动员能够更好地理解和掌握技术。
此外，沟通能力是教练员建立良好师生关系的重要手段，和运动员建立更为密切的联系，了解运动员需求，处理好师生矛盾。
2.模范表率引领教练员还应该尽可能地模范表率，让运动员树立正确的观念、正确的价值和道德观。
坚持锻炼身体，持之以恒、不断付出，工作乐观开朗、认真努力、细心耐心，让自己成为运动员心目中的楷模，才能更好的影响和教育他们。
3.严谨的作风和准确的掌控教练员应该具有严谨的作风和准确的掌控，不断求实，精益求精。
理性分析比赛，汲取经验教训，不断修正、改进、调整自己的执教方式，创造更优秀的作品。
三、教练员的精神状态1.精神饱满教练员的工作一般都需要付出更高的精神、身体和时间上的投入和付出，教练员必须具有饱满的精神状态，并不断激发自己的斗志和信心，让自己可以在各种挑战和困境之中，保持积极进取。
教练员管理办法
教练员管理办法教练员是体育运动中起重要指导和培养作用的关键人员之一。
为了确保教练员的素质和管理水平，以提高教练员的专业能力和服务质量，教育部制定了《教练员管理办法》。
一、教练员的资格及条件1. 教育背景要求：教练员应具备本科或以上学历，且相关专业为体育教育、运动训练或相关专业。
2. 专业素质要求：教练员应熟悉有关体育运动的规则与技术，具备扎实的基本功和丰富的实践操作经验。
3. 健康条件要求：教练员应身体健康，无影响工作的严重疾病或残疾。
4. 评定考核要求：教练员需要通过由教育部组织的专业能力评定考核，评定合格方能取得教练员的资格。
二、教练员的权利与义务1. 权利：教练员享有在教育部认可的机构从事教练工作的权利，拥有参与教育部组织的教练员培训和学术交流活动的机会。
2. 义务：教练员应履行公民的义务，维护国家体育运动事业的荣誉和形象，遵守教练员职业道德和行为规范。
三、教练员的管理体制1. 管理机构：教练员管理机构由教育部负责设立和组织运作。
该机构负责教练员的注册、评定、培训和管理。
2. 教练员注册：教练员需要在管理机构注册，提供个人基本信息和相关证书材料，经过审核合格后方可获得注册资格。
3. 教练员评定：教练员需要定期参加教育部组织的专业能力评定考核，评定结果作为评价教练员绩效的重要参考。
4. 教练员培训：教练员管理机构会组织各类培训活动，以提高教练员的专业知识和管理水平，保证其与时俱进。
四、教练员的管理要求1. 职业素养：教练员应具备良好的职业操守和职业道德，尊重和保护运动员的权益，相互尊重和合作。
2. 安全责任：教练员应注意保障运动员的身体安全，对训练过程中存在的危险因素进行预防和控制。
3. 学术交流：教练员应积极参与学术交流活动，不断学习新的教学方法和科学训练理论，提升自己的教学水平。
4. 纪律要求：教练员应遵守教练员管理机构的纪律要求，不得从事有损体育事业形象的违纪行为。
五、教练员管理办法的实施与监督1. 实施：教练员管理办法由教育部负责制定和发布，并由教练员管理机构负责具体执行和管理。
教练员应具备的素质
教练员应具备的素质1、道德品质教练员不仅是讲授操技能的老师，更应当是造就学员灵魂的工程师。
教练员的一言一行、一举一动都会给学员以潜移默化的作用，一个品行不端的教练员，其所培养的学员会在工作中使这种不良品行进一步扩散。
总之，教练员应有较高的思想境界和道德情操，身先士卒，要求别人做到，自己应首先做到。
2、专业知识所谓专业知识，即教练员应当精通与专业相关的理论与知识。
如：操作规格、操作方法、质量标准、安全操作知识等。
总之，作为一名称职的教练员要有宽深适度的专业知识，方能使学员在有限的训练时间内获得尽可能多的专业知识，为进一步拓宽工作能力奠定知识储备基础。
3、操作技能具备较高的操作技能，是做一名教练员的基本要求之一。
“打铁尚需自身硬”，自己没有“一杯水”，肯定灌不满“一杯水”，这是最基本的道理。
4、教学能力（1）语言表达能力实践表明，教学的效果在很大程度上取决于教练员的语言表达能力。
教练员的讲解应当简单明了、内容具体、生动活泼有感染力，善于联系学员的思想实际，说明应当讲解的问题，切中他们的理解水平。
教练员的讲解一般有三种倾向：一种是教练员专业水平较高，讲解中较多运用专业术语，使学员难以理解；另一种就是教练员的文化水平较低，不能准确的利用汉语说明要讲解的内容；再一种就是方言不通。
（2）观察学员个性和训练情况的能力教练员应当根据学员的外部表现，了解学员的个性和他们的心理状态。
既能找出学员共同具有的特点，又能发现每个学员的个性特点，从而采取有效地培训措施。
（3）善于全面掌握、理解、运用教学文件的能力教练员应当首先钻研教学文件及相关教材，认真备课。
理清哪是主要内容哪是次要内容，主次要内容要掌握到什么程度，应当采取哪些训练方法和措施来完成这一切工作。
要求教练员具有相应的分析、概括能力，化繁为简、深入浅出，善于用标准的动作、精辟的语言让学员接受整套操作技能。
只有这样，才能使学员按照教学规律掌握操作技能。
5、组织能力教练员是整个技能训练的直接组织者和指导者，组织能力的好坏，直接影响训练计划、训练进度的执行情况以及训练效果的优劣。
机动车驾驶教练员素质要求
1111
1. 专业知识：教练员需要具备扎实的机动车驾驶理论知识和丰富的驾驶经验，熟悉交通规则和道路安全知识，能够准确地传授给学员。
2. 教学能力：教练员需要具备良好的教学能力，能够根据学员的特点和需求，制定合适的教学计划和教学方法，提高学员的学习效果。
3. 沟通能力：教练员需要具备良好的沟通能力，能够与学员进行有效的沟通和交流，了解学员的学习情况和需求，及时调整教学方法和内容。
4. 安全意识：教练员需要具备较高的安全意识，严格遵守交通规则，规范驾驶行为，为学员树立良好的榜样。
5. 服务意识：教练员需要具备良好的服务意识，关心学员的学习和生活，为学员提供优质的教学服务。
6. 职业道德：教练员需要具备良好的职业道德，遵守教练员职业道德规范，不歧视、不辱骂学员，不收取学员财物，不泄露学员个人信息。
7. 持续学习：教练员需要不断学习和更新知识，了解最新的交通规则和驾驶技术，提高自身的教学水平和能力。
总之，机动车驾驶教练员需要具备专业知识、教学能力、沟通能力、安全意识、服务意识、职业道德和持续学习的能力，为学员提供优质的教学服务，培养合格的机动车驾驶员。
一名优秀教练员应该具备的素质和能力作文
一名优秀教练员应该具备的素质和能力作文1.1思想品德素质思想品德素质主要包括敬业精神，人生观，道德观，法纪观，思想品性，修养，理想追求等内容。
这些内容构成了一个人的人格魅力，教练员的人格魅力对运动员具有潜移默化的作用，是教练员发挥主导作用的前提条件。
教练员是运动训练的启蒙者，技术的引导者，也是运动员的思想品德的塑造者。
因此，对教练员个人修养提出了更高的要求。
运动员是思想敏锐，讲究实际的人，凡是要求运动员做的，教练员更应以身作则，率先垂范。
教练员的行动时时处处，点点滴滴地渗透运动员的方方面面，渐渐有效的影响者运动员的所作所为，进而转化为教育的力量。
优秀教练员还应具备高尚的职业献身精神。
对所从事的工作不仅要有崇高的理想和追求，为国家争光的意识和决心。
而且还应具有踏实肯干，吃苦耐劳，任劳任怨，不为名，不为利，舍己奉公，公而忘私的高尚品质。
1.2精深的专业知识和丰富的经验专业理论知识是科学训练的前提和基础，阅历，经验以及技术竞赛的指导能力是取得成绩的保证。
教练员的技术越全面，资格越老，职称越高，训练经验越丰富，在运动员心目中的威信越高。
这是运动队圆满完成任务，提高技战术水平，取得好成绩的保证。
具有丰富的运动实贱经验可以帮助教练员更快，更准确理解训练内容，便与其预见和理解运动员在训练中和比赛中的心里活动和行为变现并及时给予指导，获得运动员的认同感。
1.3沉着刚毅的心里素质和坚强的意志品质教练员刚毅沉着的心里素质主要表现于他们具有强烈的成就动机，成就动机是人对自己所从事的工作力求获得成功，并达到优异成绩的欲望，优秀教练员具有沉着，冷静的自制力，能够临危不乱，承受压力，为运动员做出了榜样。
教练员的素质和角色
教练员所必须的技能
教练员的不同风格
• 一只狮子领导一群羊 可以战胜一只羊领导 的一群狮子
“没有运动员 就没有比赛 ，没有领导 者就没有胜 利!”
教练员的素质有如下：
Hale Waihona Puke 谢！知识是决策的基础评价教练员的十大标准
诚守信用，敢于承当责任
可被信赖并能言行 一致
善于倾听亲近分析
有勇气斗志敢于面对挫折 强人困难多，恐惧失一切
组织能力强计划周密细致 有记录习惯事前准备充分
教
善于总结提出质疑
练
员
社交能力强易接近 容易与人和睦相处
有战略头脑实现目标明确
不断充实学习最新知识
有领导力权威威信
教练员的素质
• 小组讨论-请把教练需要具备的素质并用图 像划出来
教练员的职业
训练：是协调一系列活动，并采用专门的系统的方法来 提高队员和队伍竞赛水平的过程。教练员是这个过程的 负责人。 职责： 1 身体素质 2 心理 3 技术 4 战术 5 管理训练 6 管理比赛 7 计划 8 公共关系 9 医务
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教练员的职业及素质
训练：是协调一系列活动，并采用专门的系统的方法来提高队员和队伍竞赛水平的过程。
教练员是这个过程的负责人。
一、教练员的职责：
1 身体素质
2 心理
3 技术
4 战术
5 管理训练
6 管理比赛
7 计划
8 公共关系
9 医务
二、知识是决策的基础
–教练员要反复考虑和研究训练内容
–决策取决于
–1正确的信息
–2掌握有关知识
–何谓教练员
–1教师：传授新知识和新技能
–2体能教练员：提高身体素质
–3创新者：创新正确有效的训练方法
4 执法者：确定奖惩制度
5管理者：善于组织
6、公关代理：掌握公共关系
7、社会工作者：提供意见和建议
8、朋友：鼓励，一如既往
9、科学家：分析，评价和综合
10、学生：善于听取意见和学习
三：
四、教练员所必须的技能
1、足球专门技术
2 、解剖学和生理学
3 、体育心理学
4 、表达能力
5 、肌肉的工作原理
6 、训练原则和方法
7 、数据的统计和分析
五、教练员的不同风格
• 1 专制型：一人做主，独揽大权
• 2 放任型：基本不教，不做主
• 3 管理型：启发队员共同决定并指导队员选择和实现目标六、不同年龄段球员对教练员的要求：
•随着现代足球运动的发展，对足球教练员提出了更高的要求，教练员需要掌握不同领域里广泛的知识。
带不同年龄段球员所需的知识也应是不同的，教练员只有充分了解某一年龄段的知识才能带好球员。
•8—10岁年龄段教练员应具备的条件
•该年龄段教练员必须喜欢孩子，他们能从训练中得到乐趣，在练习中不能把成年队的练习方法简单地照搬到这个年龄段的球员身上。
他们训练的目的是让球员从训练和比赛中获得乐趣，教练员在训练和比赛中应该让球员自由发挥，和他们一起分享足球的快乐。
不能过分强调比赛的输赢，否则球员会因比赛失利而失去对足球的兴趣和踢球的信心。
•11—18岁年龄段教练员应具备的条件
这个年龄段的队员由于身心的发育不太容易管理，教练员要尊
重队员，和球员打成一片，成为他们的朋友，了解他们的想法。
球员需要教练员对他们的信任，教练员的信任是他们训练的动力。
⏹教练员要善于及时发现队员的问题并给以纠正。
对于进步慢的
队员教练员要区别对待，给予鼓励，教练员不要过早轻易的给球员下结论，因为球员的发展是不平衡的，要避免做出错误的判断。
七、在培训中心培养优秀球员的教练员应具备的条件和能力
⏹优秀球员培训中心，足球是第一位，学文化是第二位。
球员被
选拔到培训中心，有三件事情是他们最为关注的。
⏹其一，能否得到教练员的认可；
⏹其二，在队中能否有自己的位置；
⏹其三，能否在不久的将来获得一份职业足球俱乐部的合同。
⏹针对球员上述问题，教练员应起到咨询和指导的作用，教练员
要随时给队员以信心。
⏹教练员在管理和训练队伍时，必须要严格，作为一名长者有时
还应是宽容的。
⏹教练员面对队员要区别对待，当队员有困难或处于低谷时，应
及时给予援助，力促队员增强信心，使之能找到提高自己的办法。
⏹通常优秀队员都有自己的个性特点，教练员尽量不要限制球员
的个性。
教练员只有一个永不变化的选择，那就是严格！严格
不仅指训练，也包括生活细节。
例如:队员自从到了培训中心，就要求他把足球鞋擦亮，直到他离开培训中心，他会养成很好
的生活习惯。
八、对像培训中心这样水平的教练员的忠告
⏹在培养青少年球员过程中，首先不要祈求回报，把所带队员培
养成伟大球员，应是教练员的唯一想法。
⏹从事青少年足球教练员工作，任务繁重而辛苦，责任重大而光
荣，这与职业队教练员的工作特性有着较大的不同。
九、怎样成为青少年足球教练员
⏹现代足球要求青少年教练员要掌握更多的知识，对训练的
要求越来越高，对教练员的执教才能要求越来越高。
⏹教练员具备的品格——
⏹1、谦虚的品格；
⏹2、具有足球专业知识能力的教育方面的专家；
⏹要有完善的知识——
⏹1）要不断的学习了解新的足球知识，不断的丰富自己。
如
果有一天一位教练员说：我已经很懂足球了，那么这位教练员
也就应该调换职业了。
⏹2）训练的方式方法在不断的出新，教练员学习学习再学习；
如10年前训练足球运动员速度时，不能超过7秒，现在大家都
清楚了，将来可能还会有新的知识出现；
⏹3）关于球员的知识。
和认识人一样要多了解认识球员生理、
心理、身体知识；
⏹4）教育心理学方面的知识。
不同年龄段的球员，其心理、
身体、生理特点不同，教练员必须把握好。
十、作为青少年教练员必须要有个人特性
⏹1、必须要有丰富的经验，尤其是在足球方面的经验；
⏹2、教练员要有自己的性格特点，没有必要模仿别人；
⏹3、教练员应是球员的榜样；
⏹4、教练员工作应是积极和有激情的；
⏹5、容易沟通和交流；
⏹6、能融洽相处。
十一、教练员应是一个战略家
⏹1、思维敏捷，反应迅速，考虑深远，对足球有全面的见识，
对队伍的发展有客观深邃的预见和策略；
⏹2、所谓战略家，主要是通过可靠的分析，而不是知觉来做出
客观的决策。
⏹教练员任何时候都要首先考虑足球的发展，而不是自身的利益。
⏹教练员传授的知识正是球员所需学习的知识。
⏹我们深知，知识学的越多，越会发现需要学的知识越多。
十二、教练员与队伍的关系
⏹教练员与教师的角色是相同的，自身要具有丰富的知识和传授
足球专业知识技能。
⏹要培养高水平的队员，要取得好成绩，不仅取决于技术与身体
上的准备，还有其他重要因素。
教练员与队伍的关系至关重要。
这种关系主要体现在：教练员与教练员组、教练员与球员、球员与球员的关系上。
当然，作为一名优秀教练员，要妥善处理好的各种关系还不止这些。
⏹融洽处理教练员与队员的关系，作为整个教练组都要为处理好
与球员的关系，尽到自己的职责。
教练员的位置和权利是上级赋予的，但教练员的权威是自己所作所为树立起来的。
如果教练员做的不好，队员可以不接纳上级选派来的教练员，直至把教练员换掉，而球队是不能被换掉的。
⏹因此教练员正确处理好与球队人员的各种人际关系，是教练员
执教能力的重要体现。
十三、教练员与队伍相处有两种方式
⏹很多教练员采用的是第一种执教方式。
在俱乐部或协会作教练
员，应注意向民主的方式靠拢。
⏹教练员要善于给助手分配工作，使之承担责任。
通过承担责任
使助手体现自身价值；
⏹同时要让每名队员根据自身特点，都要为球队承担一分有益的
责任，教练组和队员整个队伍会高速运转，这是最好的教练员处理与队伍关系的方式。
⏹教练员与球队的关系，不能是高高在上，也不能渺小无用，真
正关系应该是平等的。
⏹把握一支球队，还是由教练员来做最终的决策，但决策的方式
直接影响到球队发展。
教练员与球队的关系是可以培养、改善和发展的。
发展这种关系需要很长时间，民主的方式需要渐进的过程。
⏹教练员的权利是上级赋予的，但教练员自身真正被球队接受，
需要通过民主的方式把知识、专业技能和驾御队伍的能力正确处理好。
青少年球员真正成才，意味着教练员的工作被认可。