面积和面积单位整理与复习ppt课件

课堂探索
有面积的图形 没有面积的图形
课堂探索
比较面积大小的方法：肉眼观察
课堂探索
比较面积大小的方法： 重叠法
课堂探索
比较面积大小的方法： 数格子
课堂探索
统一标准
比较面积大小的方法：数格子
课堂探索
1cm2：边长是1cm的正方形面积是1cm2。
课堂探索 1dm2：边长是1dm的正方形面积是1dm2。
课堂练习
一、连一连： 数学课本封面的面积大约是3 教室门的面积大约是2 一个橡皮擦的面积大约是4 一张课桌面的面积大约是20 m2 dm2
cm2
课堂练习
二、亮眼睛找错：(小新的日记）
放学回到家，我一家三口坐在1平方分米 平方米 的方桌旁吃晚饭。吃着吃着，一不小心,咬 到了 一粒石子,我那面积约 1平方米的大门牙被嗑 平方厘米 平方分米 掉了,鲜血直流。我急忙掏出约 4平方厘米的 手
根据下面的测量要求，说出用长度单位 还是用面积单位？ 面积单位 火柴盒面的大小 ____________ 长度单位 课桌面的宽 ____________ 长度单位 教室门的高 ____________ 面积单位 黑板面的大小 ____________
课堂引入
自学提示（二） 复习数学书26～28页，思考以下问题：
1.常用的长度单位有哪些？每相邻两个长度
单位之间的进率是多少？
2.常用的面积单位有哪些？
3.我们是怎样探索面积单位之间的进率的？
课堂探索
1dm
10cm
课堂探索
算法一：边长以1dm算，正方形面积是 1×1= 1（dm2） 算法二：边长以10cm算，正方形面积是 10×10=100（cm2） 1dm2=100cm2 1m2=100dm2
课堂练习
三、填一填：
500平方厘米 1.5平方分米=____ 70 分米=___ 7米 2.700厘米=___
4 平方米 3.400平方分米=____ 13 平方分米 4.1300平方厘米=____ 2500 厘米 250分米=______ 5.25米=____
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
课堂探索 1m2：边长是1m的正方形面积是1m2。
课堂探索
三个面积单位分别用于测量不同的物体面 积：
1. 量较大物体的面积，如测量操场面积，用 平方米
（
）作单位。
2.量一般物体的面积，如测量手帕面积，用 平方分米
（
）作单位。
3.量较小物体的面积，如测量邮票面积，用 平方厘米
（
）作单位。
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面积和面积单位 整理与复习
课堂引入
自学提示（一）
复习数学书25～28页，思考以下问题：
1.什么是长方形的面积？
2.怎样比较两个图形面积的大小？
3.想一想：1cm2、1dm2、1m2有多大？这些面积
单位在哪些地方适用？
4.长度单位与面积单位有什么区别？
课堂探索
物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。