苏教版一年级下册道德与法治教案单元体验活动：向快乐出发
苏教版一年级下册道德与法治教案单元体验活动：向快乐出发
苏教版一年级下册道德与法治教案单元体验活动：向快乐出发活动背景道德与法治是中小学教育中的重要内容，它对学生的成长起着至关重要的作用。
为了让学生更好地学习和感受道德与法治的知识，苏教版一年级下册的道德与法治教案开展了一系列的单元体验活动，以更加生动、形象、实用的方式让学生了解道德与法治的意义，并且培养学生的良好道德品质。
活动形式第一步活动策划根据苏教版一年级下册道德与法治教案的要求，由班级党支部、德育学科老师、政治学科老师等共同制定出具体的体验活动方案。
第二步活动前准备•打印出活动手册，包括学生组织活动的流程、教学大纲、相关材料等；•确定学生活动的时间和地点；•配备必要的教学设备和道具（例如投影仪、CD、DVD等）；•将学生分组，每组配备一名班级党支部或德育学科老师负责协调和组织学生。
第三步活动过程本次体验活动的主题为“向快乐出发”，意在让学生通过体验活动增进对道德与法治的理解和认识，同时也让学生感受到快乐。
学生活动流程•讲解从快乐开始：讲解快乐的含义和重要性；•快乐小品：在快乐的氛围中进行即兴表演。
•搜集快乐图片：学生自由搜集自己觉得快乐的图片，并在活动时进行展示；•体验快乐小游戏：进行身体律动、趣味游戏，让孩子们在愉悦的氛围中体验快乐；•观看快乐小电影：通过观看一些背景和题材与快乐相关的故事情节或名画，引发学生对于快乐的感悟；•德育课的讲座：学生在德育学科老师的带领下，学习有关快乐、友谊、信任、守约的相关知识，增进对道德和法律的理解。
活动感想经过这次活动，孩子们对道德与法治有了更深刻的认识，学生不仅更加了解道德和法律的基本意义，也意识到了道德与法治对于个人成长和社会发展的重要性。
通过体验活动的形式，学生们自主、友爱地参与了整个活动，体验了快乐，感知了道德与法律的价值，同时也培养了学生良好的道德品质和个人素质。
在学生的成长中，道德与法治的教育是非常关键和重要的。
通过这次体验活动的实践和感受，学生能够更加深刻地了解道德与法律的本质，同时也为学生人格和道德素质的发展奠定了坚实的基础。
【K12学习】一年级道德与法治下册全册教案(苏教版)
一年级道德与法治下册全册教案（苏教版）解放桥小学备课纸课题1、餐桌上的学问教学目标1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。
认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。
通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。
教学重点、难点帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。
认识到偏食会造成不良的后果。
通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
教学准备教学过程课时活动——奇奇餐厅旅行记讨论：“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？它能满足你身体的需要吗？请大家讨论讨论。
”学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。
针对学生头脑中有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗？请大家一起到《奇奇餐厅》去旅行。
”这里可以让学生自由阅读，、看完了《奇奇餐厅》你有什么感想？或者说你想说点什么？活动—说说自己的饮食习惯同学们：你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。
同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来，下面同学们把自己的饮食习惯与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。
解放桥小学备课纸教学过程第二课时活动——小辩论同学们喜欢吃零食的举手。
下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。
我们分正、反两方进行辩论。
辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。
开始辩论。
教师作小结评判。
活动四一在餐桌上同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？为什么？活动——小表演在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。
同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演《在餐桌上》。
一年级思品与生活下全册教案之(下)：学会愉快地生活
一年级思品与生活下全册教案之（下）：学会愉快地生活学会愉快地生活爱因斯坦说过：“每一分钟生气都浪费了六十秒钟的快乐。
”可见，开心的心情对我们的生活是多么的重要！因此，在一年级的思品与生活下册中，我将为学生们提供一些简单实用的方法，帮助他们学会愉快地生活。
第一节课：讲故事给学生听上课前，老师可以准备一个有关快乐生活的小故事，让学生听。
小故事可以有趣、生动，可以让学生掌握正确的价值观，引导他们用乐观的态度看待人生、面对挫折。
第二节课：培养孩子的兴趣爱好爱好是人生的调味品，能让生活更加有意义。
在这一节课中，我们要引导学生发现自己的兴趣爱好，探索自己的潜力。
同时，也要引导学生学会分享自己的爱好，让他们感受到分享的快乐与幸福。
第三节课：运动让人快乐运动是人类自古以来就非常重要的活动，它不仅可以促进身体健康，还可以让人快乐。
在这一节课中，我们要引导学生积极参与运动，提高身体素质，培养健康的生活习惯。
第四节课：感恩让人快乐感恩是培养孩子健康心态的重要环节，它可以让我们看到生活中的美好，感受到生命的快乐。
在这一节课中，我们可以引导学生去感恩身边的人和事物，让他们从心底感受到生活中的幸福感。
第五节课：“好心情”小调查在这一节课中，我们可以与学生们一起做一个“好心情”小调查，让他们感受到快乐生活的重要性。
老师可以分发几张问卷，让学生回答一下：什么时候感到快乐？有哪些事情可以让你感到快乐？这样的调查结果可以通过PPT的形式呈现，让家长也一起了解孩子的心理健康状况。
第六节课：实践活动在本节课中，我们要让学生们将所学的内容运用到实践中，让他们感受到快乐生活的美好。
可以组织孩子们去郊外踏青、野餐，或是在校内举行一次运动会，营造出一个快乐、轻松的氛围。
通过以上几节课的学习和实践，相信学生们一定能够学会如何愉快地生活。
因为快乐是人生的阳光，只有用心去感受，才能拥抱一个更美好的明天！。
新版苏教版小学1一年级品德与生活下册完整教案(全册)
新版苏教版小学1一年级品德与生活下册完整教案(全册)新版苏教版小学1年级品德与生活下册完整教案(全册)目标本教案旨在提供一份完整的教学计划，帮助小学1年级学生在品德与生活方面全面发展。
通过本教案的实施，学生将能够：- 培养良好的品德和道德观念- 掌握基本的生活技能- 增强社交与交往能力- 培养健康的生活惯教学内容第一单元：友善相处本单元将重点关注学生间的友善相处和互助精神。
教学内容包括：- 研究与他人分享和合作- 研究礼貌用语和表达方式- 研究解决冲突的方法- 研究尊重他人的权益第二单元：生活技能本单元将帮助学生掌握一些基本的生活技能，以提高他们的自理能力。
教学内容包括：- 研究如何穿衣和整理衣物- 研究如何自己洗手和保持卫生- 研究如何整理书包和物品- 研究一些简单的烹饪技巧第三单元：健康成长本单元旨在促进学生的身心健康发展。
教学内容包括：- 研究保持良好的饮食惯- 研究正确的体育锻炼方法- 研究如何保护自己的安全和健康- 研究如何管理情绪和应对压力第四单元：美丽家园本单元将让学生认识到保护环境的重要性。
教学内容包括：- 研究如何节约用水和用电- 研究垃圾分类和环保知识- 研究如何保护动植物的生存环境- 研究绿色出行和低碳生活的意义教学方法为了提高研究效果和培养学生的兴趣，本教案将采用以下教学方法：- 小组合作研究：通过小组活动促进学生的合作与交流能力- 角色扮演：通过角色扮演活动激发学生的想象力和创造力- 游戏与竞赛：通过游戏和竞赛形式激发学生的研究兴趣和积极性- 实践体验：通过实地参观和亲身实践活动培养学生的实际操作能力教学评价为了全面评价学生的研究成果，本教案将采用以下评价方式：- 研究日记：鼓励学生记录每日的研究心得和体会- 课堂作业：通过作业检查学生对知识的掌握情况- 小组讨论：通过小组讨论评价学生的合作与交流能力- 实际操作：通过实际操作评估学生的技能掌握情况结束语本教案为小学一年级品德与生活下册提供了一份完整的教学计划。
一年级下册道德与法治教案单元体验活动： 向快乐出发
苏教版一年级下册道德与法治教案单元体验活动：向愉快出发〔教学目标〕3、引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情。
2、初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
〔教学重点〕初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
〔教学难点〕初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
〔教学过程〕、一、生活剧场送真心1.同学之间。
〔1〕观察画面，各小组在四个画面中重点选择其中之一进行小组商量，并进行角色扮演。
设立“最正确表演奖〞“最爱助人奖〞“最正确创意奖〞。
最正确点评奖〞。
〔2〕各小组上台表演，其他同学作为评委，认真看，认真听。
〔3〕评委对表演小组进行点评，并评定奖项。
教师参与其中，适时指导：①“怎么啦？〞——当同学哭泣时，除了询问原因，递给纸巾，你还会怎么做？②“你为什么生气啊？〞——当你了解原因后，你会怎样劝慰他？③“别焦急，我来帮你。
〞——当你无法单独援助这名同学时，你会怎么办？④“别畏惧，有我呢。
〞——如果你的抚慰没有效果，你还有其他方法吗？2．邻里之间。
〔1〕依据教材内容开展“金点子〞活动，以小组为单位演一演，并献计献策，评选出“金点子大王〞。
〔2〕给学生足够的时间充分商量，并进行全班交流。
〔3〕依据教材的留白，鼓舞学生回忆自己的生活经历，并上台表演、交流。
教师参与其中，适时指导：①援助邻居时要注意平安，做到量力而行，不逞能。
②与邻居交流时要注意态度，做到礼貌待人，热情援助。
③遇到自己不能解决的问题，可以向父母求助，不擅自做决定。
二、愉快游戏情1.点赞“爱心使者’。
回忆援助过自己的人及相关的事例，进行小组交流、全班交流。
2.一二三，抱一抱。
抱一抱曾经援助过你的人，送上一句感激的话和亲手制作的感恩卡。
三、吟诵儿歌导行为1.出示教材中的插图，在音乐声中播放〔师生共读〕录音。
2.师生合作诵读。
3.学生边表演边诵读。
苏教版一年级下册品德与生活全册教案以及教后反思
一年级下册品生教学计划一、教材分析本册教材编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。
第一单元第1—4课我爱我家第二单元第5—8课我的生活好习惯第三单元第9—12课爱心行动第四单元第13—16课火热的夏天二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。
指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
1、我的一家教学目标：在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。
通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。
苏教版一年级道德与法治下册全册教案(新教材)
苏教版一年级道德与法治下册全册教案(新教材)一、教学目标1. 了解和掌握每篇课文的核心意义和基本知识点。
2. 培养学生积极向上的价值观念和良好的道德品质。
3. 提高学生的法治意识和法律素养。
4. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
5. 促进学生的综合素质发展。
二、教学重点1. 教授每篇课文的核心意义和基本知识点。
2. 培养学生的道德品质，如诚实、友善、守时等。
3. 增强学生的法治意识，如遵守纪律、尊重规则等。
4. 帮助学生掌握观察、思考和解决问题的方法和技巧。
三、教学内容和安排1. 第一课：尊敬父母- 知识点：父母的辛勤付出和对我们的爱。
- 教学活动：让学生说出自己对父母的感恩之情，观看相关短视频，讨论并分享亲身经历。
2. 第二课：友善待人- 知识点：友善待人的重要性和方法。
- 教学活动：教授友善待人的基本礼仪和规则，通过角色扮演和情景模拟演练研究。
3. 第三课：守时的好处- 知识点：守时的重要性和好处。
- 教学活动：通过讲述故事和讨论案例，引导学生认识到守时对个人和集体的影响。
4. 第四课：尊重规则- 知识点：遵守规则和尊重他人的重要性。
- 教学活动：通过游戏和小组讨论，激发学生对规则的认识和理解。
5. 第五课：文明用语- 知识点：文明用语的标准和常见用语。
- 教学活动：教授文明用语的重要性，通过练和角色扮演提高学生的文明用语能力。
四、教学方法1. 观察与思考法：引导学生观察和思考课文中的问题和情况。
2. 听讲与讨论法：组织学生进行小组讨论和互动交流，提高学生的合作和表达能力。
3. 情景演练法：通过情景模拟和角色扮演培养学生的实际应用能力。
4. 游戏与竞赛法：运用游戏和竞赛形式激发学生的兴趣和参与度。
五、教学评价1. 学生对每篇课文的理解程度和表达能力。
2. 学生在教学活动中的参与度和合作能力。
3. 学生在解决问题和观察思考中的表现和思维能力。
4. 学生在道德品质和法治意识上的表现和实践情况。
情绪管理《向快乐出发》(教案)-小学生心理健康通用版
情绪管理《向快乐出发》（教案）-小学生心理健康通用版一、教学素材准备1.PPT或黑板笔记2.书籍《向快乐出发》(或其他适合小学生的情绪管理书籍)3.小学生心理健康调查表(可在网上下载打印)4.彩色纸张、笔、剪刀等手工制作材料二、课程安排1.引入预期目标：引导学生了解情绪管理的定义和重要性，准备开展情绪管理主题教育。
教学内容：1.通过幻灯片或黑板笔记等方式，向学生介绍情绪管理的基本概念及其定义，强调情绪管理在生活中的重要性，并与学生一起讨论。
2.让学生通过问卷调查或小组讨论的形式了解班级中的情绪现状，以此引导学生自我认识，并在后续课程中有针对性地开展教育。
教学方法：幻灯片展示、讨论、问卷调查2.学习情绪管理技能预期目标：让学生掌握一些可以帮助他们管理情绪的技能和方法。
教学内容：1.向学生介绍比较通用且有效的情绪管理技能或方法，例如“深呼吸”、“换位思考”、“放松法”等，并通过实践让学生掌握这些技能。
2.制作情绪管理小卡片，让学生贴在自己的桌子或口袋上，方便随时学习和使用。
教学方法：演示、实践、制作小卡片3.培养情绪表达能力预期目标：让学生学会正确表达情绪，并提高沟通能力。
教学内容：1.向学生介绍情绪表达的重要性，并演示如何正确表达自己的情绪，例如通过“我感觉……”、“我需要……”等方式，向别人表达自己的感受。
2.通过角色扮演或其他形式，让学生练习表达自己的情绪，并引导他们互相倾听、理解和尊重对方的情感。
教学方法：演示、角色扮演、小组讨论4.提高情绪管理能力预期目标：通过游戏和其他形式，让学生提高情绪管理能力。
教学内容：1.进行情绪管理游戏，例如“情绪掷骰子”、“情绪猜词”等，让学生在游戏中学会控制自己的情绪，提高情绪管理能力。
2.制作情绪礼盒，让学生自己动手制作情绪小礼品，例如“宝宝情绪袋”、“情绪日记本”等，以此帮助学生管理自己的情绪。
教学方法：游戏、手工制作三、教学反思与总结本次情绪管理主题教育以《向快乐出发》为主要教材，从学生的实际需求出发，制定了一系列的教学目标和计划。
心理健康课《向快乐出发》教案
向快乐出发-------心理辅导课教案南宁市马山县古寨民族初级中学王香刷【活动目的】1、通过活动，让学生明白凡是都要从积极方面着想，懂得换位思考，遇到烦心的事时都要保持积极的心态。
2、帮助学生寻找快乐，并引导学生运动自己的行动去调节和保持快乐的情绪。
【课前准备】1、让学生回忆近段自己觉得快乐的事。
2、视频故事《长着驴耳朵的国王》、背景音乐、课件、诗歌【教学过程】一、热身游戏，显示主题导语：同学们，大家之前有听说过或上过心理辅导课吗？学生：没有老师：没有上过也不要紧，那同学们就在老师的引导下，一起上好这一节心理辅导课。
下面，我们先来做一个游戏。
显示：游戏规则：请大家伸出双手，左手张开，右手伸出食指放在你右侧同学的左手虎口上，好了，下面我会说一段话，当我说到“开心”一词时，要争取抓住左侧同学的手指，同时要争取自己的手指不被右侧同学抓住。
（指导学生把手放好）老师朗读：我今天能给大家上课觉得很开心，大家看见我开心吗？生活中有不顺利的事也会有开心的事，与其每天愁眉苦脸的过不如开心的过，希望大家天天开心。
大家玩得开心吗？老师说：我们今天的课就是跟快乐有关。
主题就是向快乐出发。
（同时显示课题）。
二、快乐进行时现在我们的生活是过得越来越好了，同学们一定有许许多多快乐的事，有哪位同学愿意分享你的快乐？如果学生不积极，则会采用男生女生PK的方式进行此项活动。
三、快乐不快乐故事讨论老师说：同学们，我们生活中有着许多快乐的事，但也避免不了烦心的事。
遇到烦心的事时，我们该怎么办？看故事然后讨论。
1、视频故事《长着驴耳朵的国王》2、案例：学校举行书画作品比赛，丽丽利用几天的时间，精心的画了一幅画，谁知同桌说：“你的作品这么差，不会得奖的。
”为这事，丽丽郁闷了好几天。
同时回答问题：( )，她觉得特别伤心。
( )，她觉得很快乐了。
3、案例：小眀和小军原本是形影不离的好朋友。
一天数学课上，小眀没有圆规，就向小军借，小眀说自己还在用，小军说：“那你用好后一定要借给我呀。
向快乐出发教案
向快乐出发教案一、教学目标1、让学生理解快乐的含义和重要性。
2、帮助学生掌握寻找和创造快乐的方法。
3、培养学生积极乐观的心态，增强应对困难和挫折时保持快乐的能力。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生认识到快乐不仅仅是物质的满足，更是内心的感受。
（2）教导学生如何在日常生活中发现和积累快乐。
2、难点（1）如何帮助学生改变消极的思维方式，以积极的心态面对生活中的不如意。
（2）让学生将所学的快乐方法真正运用到实际生活中，并形成习惯。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和阐述快乐的概念、特点和重要性，让学生对快乐有初步的认识。
2、案例分析法列举生活中的实际案例，帮助学生理解不同情况下如何获得快乐，以及消极心态带来的不良影响。
3、小组讨论法组织学生分组讨论与快乐相关的话题，促进学生之间的思想交流，激发他们的思维能力。
4、实践活动法安排一些实践活动，如制作快乐清单、进行感恩练习等，让学生在实际操作中体验快乐。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）（1）通过播放一段欢快的音乐或展示一些有趣的图片，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）提问学生：“你们觉得什么是快乐？”引导学生自由发言，分享自己对快乐的理解。
2、知识讲解（20 分钟）（1）讲解快乐的定义：快乐是一种内心的愉悦和满足感，它不仅仅取决于外部的事物，更重要的是我们内心的感受和态度。
（2）阐述快乐的重要性：快乐能够让我们身心健康、提高学习和工作效率、改善人际关系等。
3、案例分析（15 分钟）（1）讲述一些案例，比如一个总是抱怨的人很难感受到快乐，而一个积极乐观的人即使在困难的环境中也能找到快乐。
（2）组织学生分析案例中的人物心态和行为，讨论他们的快乐与不快乐的原因。
4、小组讨论（20 分钟）（1）将学生分成小组，讨论以下问题：在你的生活中，什么时候你感到最快乐？你认为有哪些方法可以让自己更快乐？（2）每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。
5、快乐方法传授（20 分钟）（1）培养兴趣爱好：介绍兴趣爱好对快乐的促进作用，鼓励学生尝试新的事物，找到自己感兴趣的领域。
心理健康教育教案第12课 向快乐出发
1．讨论会
(1)王晓荷该怎样让自己快乐起来呢？
(2)你有没有看到、听到的类似的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下他们为什么会产生这样的情绪，结果怎样？
(3)如果你是王晓荷，你会怎样面对消极情绪？讲给小组同学们分享。讨论一下如果以后遇到不顺心的事情应该怎样面对。
2．体验时刻
(1)让所有同学站成两排，两两相对；
(15)当我担忧某件事时，我几个小时难以入睡。
(16)我时常担心自己做出的决定是否正确。
(17)我会念念不忘过去的失败。
(18)如果我有一根魔棒，我将用它改变自己的外貌和个性。
(19)回答问题时，我会深思熟虑。
结果解释：
19~45分：说明你有些悲观，平时在生活中注意调节自己的心态，训练自己从积极角度想问题。搜集一些调节情绪的方法，坚持应用。办法总比问题多，赶快行动吧，你会发现快乐其实就是这么简单。
第12课向快乐出发
【课题】向快乐出发
【课时】1课时
【教学目标】
使学生了解情绪对个体的影响，掌握合理的情绪调节方法，提高情绪调适能力。
【重点难点】
重点：帮助学生理解情绪对个体的影响，教会学生掌握让自己快乐的方法。
难点：对情绪概念的理解。
【教学方法】
讲授法、体验法。
【教具】多媒体课件
【教学过程】
教学过程
2．生活中不Байду номын сангаас能事事尽如人意，现实生活中，学习的压力、人际关系的困扰以及其他方方面面的问题，随时都可能影响我们的心情，天天保持好心情不仅是不现实的，也是不必要的，因为生活本身包含多种滋味。但是，至少有一点是每个人都能做到的，那就是选择积极地面对生活，有意识地对自己的消极情绪进行调节，让坏心情只做客人，不做主人。
苏教版一年级下册全册道德与法治教案
第一课餐桌上的学问【教学目标】1、知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2、认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
【教学重点】知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
【教学难点】认识养成良好的饮食习惯。
【教学过程】第一课时授课时间：第周第课时总第_________ 课时一、欣赏故事，激发兴趣1、小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事-------《小白与小花》。
2、导论；（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？（2）他们生病的原因是什么？（3）熊医生会对小白和小花说些什么？3、小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为呢？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4、小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康地成长。
二、模拟搭配，合理安排1、一日三餐学问大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事。
不信，咱们就来试一试。
2、（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？同桌互相认一认，反馈交流。
3、如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请同桌相互说一说，动手搭配。
4、展示交流：（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前来给大家展示一下？（2）请小朋友们比一比谁的安排最合理，说说理由。
5、那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国居民膳食指南（2016）》六大要点中的部分内容。
6、出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？7、出来这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。
我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。
8、你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。
9、现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？10、交流反馈：你是如何调整的，为什么？11、你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。
《向快乐出发》教案（精选3篇）
《向快乐出发》教案（精选3篇）《向快乐出发》篇1欢上语文课和微机课，在语文课和微机课上我最快乐。
生4：我来补充一下，我觉得我们每门功课都爱上，都学得好，才是最快乐的事。
（全场响起热烈的掌声）师：同学们真是快乐的天使，你们的快乐感染了今天所有的老师和同学。
【片断反思】引领儿童生活，必须从“心”开始，老师在这节课中扮演了“知心姐姐”的角色，拉近了和学生的心距，引发了学生话题，加上一组“快乐生活”的镜头作铺垫，为激发他们抒发快乐感受做好了铺垫。
【片断二】师：刚才，同学们都真诚地帮助自己的小伙伴解除了烦恼，但生活中更需要自己去调整情绪，才能天天快乐。
知心姐姐平时就有一套快乐的小窍门，同学们，想不想看一看？生齐答：想。
（媒体展示：深呼吸一分钟、散步、打球、好好睡一觉）师：那你们想到让自己快乐的小窍门了吗？生1：看动画片。
生2：跟好朋友说说。
生3：看笑话书。
生4：去超市购物。
（众笑）……【片断反思】课堂是平等、真诚地对话，通过营造民主、和谐的教学氛围，学生形成了积极向上的乐观品质，从而获得化解烦恼的方法：看动画片、跟好朋友说说、看笑话书、去超市面上购物等，达到让学生积极愉快的生活的目的。
【教后反思】我们的教学首先应该是构建一种快乐、积极、有意义的课程文化，让孩子在这种文化中，心灵受到触动，精神受到愉悦。
总得来说，在本节课中，我努力做到了以下几点：1、从学生的生活体验出发《向快乐出发》教案篇2活动目的：1、如何正确对待难免的烦恼，调整自己的情绪，做自己情绪的主人。
2、提高学生情绪认知能力，学会自我调节。
活动准备：小品、纸、笔、音乐等活动过程：一、主持人宣布班会开始。
二、班长讲话：同学们，在我们的成长过程中有许多快乐的回忆，也有成长过程中遇到的烦恼，当我们遇到烦恼或者不顺心的事情，我们应该怎样做呢？希望同学们在今天的主题班会中畅所欲言，找到解决烦恼的方法，让我们大家手拉手一起向快乐出发！三、活动开始:1.主持人甲：亲爱的同学们，不知不觉我们已经十二岁。
最新苏教版《道德与法治》一年级下册全册教案
第一单元我的生活好习惯1.餐桌上的学问教学目标：通过整理餐桌上可以研究的各种基本礼仪，使学员充分感受到饮食文化的魅力；亲身体验一至几种菜肴烹饪制作的方法和水果装盘方法，从而满足学员对饮食文化的兴趣，促进学员对饮食文化的理解，提高学员的饮食文化修养并掌握简单的烹饪制作技术。
教学计划：第一阶段：一课时目标：1、讲解餐桌上的基本礼仪内容；2、示范制作一道简单的水果装盘方法；3、示范制作一道简单家常菜的搭配方法。
第二阶段：一课时目标：学员回家制作一道拿手菜，到学校中展示或解说基本制作方法。
（略）教学准备：1、厨房用具：切菜刀、水果刀、案板、牙签、百洁布、保鲜膜、瓷盘若干2、蔬菜水果：土豆3个、红甜椒1只、绿甜椒1只、西瓜1只教学过程：一、餐桌上的礼仪1、民以食为天，一日三餐怎么吃才能吃得营养，吃的科学，吃出健康呢？怎样吃才能吃得有风度、有水平呢？其实在餐桌上有大学问、有大礼仪……今天就让我们走进餐桌，共同研究餐桌上的学问吧！这小小的餐桌可不能小看。
居家随常吃饭尚可，但你的一举一动都影响着孩子的成长，“父母（包括祖父母）是孩子的第一任老师”，你的不良习惯或许你还无法全了解，但是在孩子身上出现的问题你应该找一找根源，或许就在你的身上。
如果要宴请别人，更要讲究文明礼仪，恰到好处的宴请，会为双方的友谊增添许多色彩。
作为客人，赴宴要准时，赴宴前应修整仪容以及装束，力求整洁大方，进门是切忌空手而去，因针对主人家不同情况，主要对小孩或老人购置恰当的礼品，但要注意不要出手过分“大气”，一来有显阔的嫌疑，二来使主人家今后不敢上你家门。
在就餐时主要有怎样的礼仪呢？2、出示（幻灯片）《餐桌上的基本礼仪》（一）就座和离席1、应等长者坐定后，方可入座。
2、席上如有女士，应等女士坐定后，方可入座。
如女士座位在隔邻，应招呼女士。
3、用餐后，须等男、女主人离席后，其他宾客方可离席。
4、坐姿要端正，与餐桌的距离保持得宜。
5、在饭店用餐，应由服务生领台入座。
向快乐出发教案《向快乐出发》教案
向快乐出发教案《向快乐出发》教案《向快乐出发》教案 _县职教中心 __【教学目的】 1、知识目标：让学生认识阳光心情有助于身心健康和潜能的发展，平和、稳定的情绪是可以修炼的，认识非理性信念对情绪的影响。
2、能力目标：能掌握一些处理消极情绪、自我控制、自我修炼的方法。
3、情感、态度与价值观目标：引导学生建立乐观向上的积极情绪，能够驾驭自己的情绪，从而培养学生健康的心理品质和自我调节情绪的能力。
【教学重点和难点】 1、重点：掌握合理的调适情绪的方法，学会换个角度看问题，学会驾驭自己的情绪。
2、难点：学会化解和修复负面情绪，避免用绝对化和过分概括化等非理性的思维看问题的习惯。
【教法和学法】 1、教法：案例教学法、讲授法、角色扮演法、讨论法。
2、学法：自主学习法、体验学习法、讨论、分享、交流法。
【课前准备】 1、学生准备若干张彩色卡片纸，在其中一张上写下自己最喜欢的快乐格言。
2、教师准备五到六张一米长的白纸，若干盒彩笔、彩色便利贴。
3、多媒体教学课件。
【教学课时】一课时【教学过程】一、激情导入：在成长的每一分每一秒，我们伴随着各种各样复杂的情绪，时而苦恼，时而欣喜，时而沮丧，时而癫狂，正是有了这些不同的情绪体验，我们的生活才变得多姿多彩，快乐的情绪可以让我们心生愉悦，恰当负面情绪的释放可以让我们身心舒畅，但是过多的负面情绪会给我们的生活带来阴霾，那么怎样才能使自己保持一颗快乐的心，远离阴霾，学会去享受美好的生活呢？既然我们是伴随着啼哭来到了这个世界，那就让我们带着微笑来迎接多彩的每一天。
今天，我们就一起乘坐“快乐”号列车，伴着幸福向快乐出发。
（引出课题）二、活动体验：1、交流快乐格言：让学生将自己已经写好的快乐格言卡片贴在黑板上，然后请学生选出自己最喜欢的五句快乐格言，分组交流，最后将自己感触最深的快乐格言写在彩色便利贴纸上，贴在自己的桌角。
2、分析心灵故事：让学生结合教材中给出的心灵故事，讨论故事中主人公小王的情绪，在卡片上写下自己的看法。
向快乐出发
一年级“向快乐出发”主题班队会教案活动目的：1.如何正确对待难免的烦恼，调整自己的情绪，做自己情绪的主人。
2.提高学生情绪认知能力，学会自我调节。
活动过程：1.请同学们欣赏小品《我的苦恼》。
同学们，你们是否和小品中的同学一样也有自己的苦恼呢？下面，我们就把自己的苦恼用画画的方式画出来。
同学们成长中有苦恼是正常的，重要的是我们不能让苦恼成为障碍，妨碍自己的心理健康；解决烦恼才能使自己健康地长大。
相信我们班的同学有能力学会解决一切烦恼，你们有信心吗？同学们，只要我们有信心，并且找到适合自己的方法，我们最终一定能够收获快乐。
2.诗朗诵《做快乐的自己》我们会做一个自我调节，能战胜自己的聪明人，你们说是吗?那么，在我们的周围就有许多虽然受不幸，但却百折不挠的人，他们给我们很多启示：播放音乐《命运交响曲》请同学讲贝多芬的故事：世界伟大的音乐家——贝多芬一生创作出大量流传千古的交响乐，被后人夸为“交响乐之王”。
然而，他的一生充满了痛苦：父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福。
正当他步入创造力鼎盛的中年，又患耳疾，双耳失聪。
然而，他顽强地战胜了命运的打击。
3.全班学生在激励性的轻松愉快的音乐中，手拉手放声歌唱《小鸟，小鸟，你快乐地飞翔》班主任讲话：老师今天很高兴参加我们班的这次《向快乐出发》主题班会，我深深地感觉到你们长大了，有着自己的想法和主见，在今后的生活中我们还会遇到很多的挫折，只要我们用积极的态度去面对，付出努力，无论遇到多大的困难，我们也一定能够克服。
在别人遇到困难的时候，我们应该心生关爱之心，伸出援助之手，帮助别人的同时，自己也会收获快乐，让我们大家都做一个有信心、有爱心的人，让我们的生活处处充满快乐、充满阳光，让我们一同向快乐出发！。
2020春苏教版小学一年级道德与法治下册全册教案
第一课餐桌上的学问【教学目标】1、知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2、认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
【教学重点】知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
【教学难点】认识养成良好的饮食习惯。
【教学过程】第一课时授课时间：第周第课时总第_________ 课时一、欣赏故事，激发兴趣1、小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事-------《小白与小花》。
2、导论；（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？（2）他们生病的原因是什么？（3）熊医生会对小白和小花说些什么？3、小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为呢？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4、小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康地成长。
二、模拟搭配，合理安排1、一日三餐学问大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事。
不信，咱们就来试一试。
2、（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？同桌互相认一认，反馈交流。
3、如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请同桌相互说一说，动手搭配。
4、展示交流：（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前来给大家展示一下？（2）请小朋友们比一比谁的安排最合理，说说理由。
5、那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国居民膳食指南（2016）》六大要点中的部分内容。
6、出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？7、出来这些小秘诀，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。
我们一定别忘了还要注意节俭，不浪费。
8、你们瞧，营养顾问康康熊给我们送来了营养秘诀，一起读一读：早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。
9、现在，你能借助这个小秘诀再来调整一下自己的一日三餐吗？10、交流反馈：你是如何调整的，为什么？11、你觉得他这样的调整合理吗？说说你的理由。
苏教版一年级下册道德与法治教案单元体验活动向快乐动身
苏教版一年级下册道德与法治教案单元体验活动：向快乐动身【教学目标】二、引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生踊跃向上的学习热情。
二、初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
【教学重点】初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
【教学难点】初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
【教学进程】一、创设情境，激趣导入山羊老师：今天咱们丛林学校要举行一场特别的比赛，小动物们，你们想参加吗？那此刻就请各小队喊出你们的参赛口号吧！（四个小队别离喊出自己的参赛口号）山羊老师：啊！看来每一个小队都很有信心拿冠军。
咱们一路加油哦！二、我参与我快乐活动一：夹球接力赛1.山羊老师宣布比赛规则：每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背夹住气球，走到指定的地址，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用一样的方式传递气球。
哪一小队最先传完，就获胜。
特别提示：身体其他部位都不能碰着气球，不然就算犯规。
2.山羊老师与学生进行合作示范。
3.比赛正式开始。
4.山羊老师记录比赛结果。
活动二：端球接力赛1.请队员上来试一试，并说一说自己是如何端球的。
2.动动脑：如何才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球接力赛中获胜呢？3.小讨论：为了让比赛更公平，咱们可以制定哪些规则？（1）比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。
（2）队员行进中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何辅助持球动作。
（3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。
（4）过终点时，球必需在球拍上才可记为有效成绩。
4.山羊老师宣布大家一路制定的比赛规则，活动开始。
5.发布比赛的结果，颁奖。
（每—个参与游戏的学生都能取得一条鲜艳的红领巾）三、我成长我快乐活动一：看谁系得好山羊老师：小动物们可真了不起。
在适才的比赛中都有超卓的表现。
请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。
此刻请大家把这条咱们自己用尽力换来的红领巾佩带好吧！1.学生尝试佩带。
2.交流：看谁系得好，选出系红领巾小能手。
苏教版一年级道德与法治下
苏教版一年级道德与法治下苏教版一年级道德与法治下册----第二单元--教案1苏教版一年级道德与法治下册----第二单元--教案[1]第二单元学校生活真欢乐4、我进步我高兴1、情感与态度初步感受自己胡成长与进步，并为自己胡进步感到高兴。
在老师的帮助下，通过反思与交流，初步确定可行的发展目标，并愿意努力去实现。
2、犯罪行为与习惯自觉遵守小学生在校一日常规，初步养成良好的学习、交往、锻炼等校园生活习惯。
3、科学知识与技能借助绘本故事，让学生了解学校生活中需要遵守的规则，树立规则意识。
在交流中知道自己取得的进步，通过思辨懂得进步的取得既离不开自身的努力，也离不开同伴的帮助，形成符合校园生活规范的价值判断能力。
4、过程与方法在活动中，指导和帮助学生对问题提出自己的想法与看法。
1、准备工作《小熊上学记》的光盘课件。
2、根据教材制作成长树，每个学生一份。
3、给每个学生准备工作一份蜕变记录袋（也可以使学生自己准备工作）。
活动过程（一）学会比较，认识进步1、独立自主写作故事（1）小朋友们，你们认识它吗？赶紧跟它打个招呼吧！下面就让我们一起走进故事屋，听一听有关这只小熊的故事！（2）播出动画《小熊上学记》想一想：故事主要谈了什么？2、讨论故事大意（课件出具绘本）谁愿把这个故事讲给大家听到一听到？3、理解“进步”的含义。
（1）你讨厌什么时候的小熊？为什么？（2）做得比原来好，这就叫“进步”。
仔细观察一下，小熊在哪些方面进步了？4小结：就是啊，调皮的小熊经过一学期的自学后，能够自觉遵守学校生活中的规则，存有了非常大的进步，真有意思！使我们一起给他鼓鼓掌吧！（二）自我对比，感受成长1、承上启下，开展活动。
小熊经过一学期的学习，取得了这么大的进步，小朋友们是不是也像小熊一样取得了很多进步呢？谁来跟大家分享一下？2、自我总结，涂抹蜕变一棵看来小朋友们也取得了很多进步，老师现在发给每个同学一棵成长树，上面的每个苹果都代表你在某一方面取得的进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版一年级下册道德与法治教案单元体验活动：向快乐出发【教学目标】2、引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情。
2、初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
【教学重点】初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
【教学难点】初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入山羊老师：今天我们森林学校要举办一场特别的比赛，小动物们，你们想参加吗？那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧！（四个小队分别喊出自己的参赛口号）山羊老师：啊！看来每个小队都很有信心拿冠军。
我们一起加油哦！二、我参与我快乐活动一：夹球接力赛1.山羊老师宣布比赛规则：每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背夹住气球，走到指定的地点，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用同样的方式传递气球。
哪一小队最先传完，就获胜。
特别提醒：身体其他部位都不能碰到气球，否则就算犯规。
2.山羊老师与学生进行合作示范。
3.比赛正式开始。
4.山羊老师记录比赛结果。
活动二：端球接力赛1.请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。
2.动动脑：怎样才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球接力赛中获胜呢？3.小讨论：为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则？（1）比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。
（2）队员行进中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何辅助持球动作。
（3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。
（4）过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。
4.山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开始。
5.公布比赛的结果，颁奖。
（每—个参与游戏的学生都能获得一条鲜艳的红领巾）三、我成长我快乐活动一：看谁系得好山羊老师：小动物们可真了不起。
在刚才的比赛中都有出色的表现。
请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。
现在请大家把这条我们自己用努力换来的红领巾佩戴好吧！1.学生尝试佩戴。
2.交流：看谁系得好，选出系红领巾小能手。
3.选两名小能手上台教大家如何系好红领巾。
4.山羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌：左尖搭右尖，右尖绕一圈。
从上穿到下，圈里抽出尖。
活动二：我是游戏小能手山羊老师：佩戴上红领巾的你们可真精神啊！刚才大家在小队赛中表现都很棒，下面我们来场个人游戏赛。
老师这儿有两个有趣的游戏，一个叫“看谁搭得高”另一个叫“看谁夹得多”，大家可以根据自己的喜好，加入其中一个队，参与游戏。
两队活动同时进行。
1.看谁搭得高。
（1）小队成员拿出道具，试着搭一搭。
（2）小讨论：怎样才能搭得更高？学生交流。
（3）大家赛一赛，看谁搭得高。
2.看谁夹得多。
（1）小队成员拿出道具，试着夹一夹。
（2）小讨论：怎样才能夹得多？学生交流。
（3）大家赛一赛，看谁夹得多。
3.评选游戏小能手，山羊老师总结。
【教学目标】2、引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情。
2、初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
【教学重点】初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
【教学难点】初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入山羊老师：今天我们森林学校要举办一场特别的比赛，小动物们，你们想参加吗？那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧！（四个小队分别喊出自己的参赛口号）山羊老师：啊！看来每个小队都很有信心拿冠军。
我们一起加油哦！二、我参与我快乐活动一：夹球接力赛1.山羊老师宣布比赛规则：每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背夹住气球，走到指定的地点，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用同样的方式传递气球。
哪一小队最先传完，就获胜。
特别提醒：身体其他部位都不能碰到气球，否则就算犯规。
2.山羊老师与学生进行合作示范。
3.比赛正式开始。
4.山羊老师记录比赛结果。
活动二：端球接力赛1.请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。
2.动动脑：怎样才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球接力赛中获胜呢？3.小讨论：为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则？（1）比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。
（2）队员行进中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何辅助持球动作。
（3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。
（4）过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。
4.山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开始。
5.公布比赛的结果，颁奖。
（每—个参与游戏的学生都能获得一条鲜艳的红领巾）三、我成长我快乐活动一：看谁系得好山羊老师：小动物们可真了不起。
在刚才的比赛中都有出色的表现。
请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。
现在请大家把这条我们自己用努力换来的红领巾佩戴好吧！1.学生尝试佩戴。
2.交流：看谁系得好，选出系红领巾小能手。
3.选两名小能手上台教大家如何系好红领巾。
4.山羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌：左尖搭右尖，右尖绕一圈。
从上穿到下，圈里抽出尖。
活动二：我是游戏小能手山羊老师：佩戴上红领巾的你们可真精神啊！刚才大家在小队赛中表现都很棒，下面我们来场个人游戏赛。
老师这儿有两个有趣的游戏，一个叫“看谁搭得高”另一个叫“看谁夹得多”，大家可以根据自己的喜好，加入其中一个队，参与游戏。
两队活动同时进行。
1.看谁搭得高。
（1）小队成员拿出道具，试着搭一搭。
（2）小讨论：怎样才能搭得更高？学生交流。
（3）大家赛一赛，看谁搭得高。
2.看谁夹得多。
（1）小队成员拿出道具，试着夹一夹。
（2）小讨论：怎样才能夹得多？学生交流。
（3）大家赛一赛，看谁夹得多。
3.评选游戏小能手，山羊老师总结。
【教学目标】2、引导学生感受参与游戏活动的乐趣，激发学生积极向上的学习热情。
2、初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
【教学重点】初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
【教学难点】初步养成有秩序、守规则的良好习惯。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入山羊老师：今天我们森林学校要举办一场特别的比赛，小动物们，你们想参加吗？那现在就请各小队喊出你们的参赛口号吧！（四个小队分别喊出自己的参赛口号）山羊老师：啊！看来每个小队都很有信心拿冠军。
我们一起加油哦！二、我参与我快乐活动一：夹球接力赛1.山羊老师宣布比赛规则：每小队一个气球，小队中两人为一组，两人只能用背夹住气球，走到指定的地点，把气球交给本队的另外两名队员，这两名队员用同样的方式传递气球。
哪一小队最先传完，就获胜。
特别提醒：身体其他部位都不能碰到气球，否则就算犯规。
2.山羊老师与学生进行合作示范。
3.比赛正式开始。
4.山羊老师记录比赛结果。
活动二：端球接力赛1.请队员上来试一试，并说一说自己是怎样端球的。
2.动动脑：怎样才能端得稳、走得快，使自己的小队在端球接力赛中获胜呢？3.小讨论：为了让比赛更公平，我们可以制定哪些规则？（1）比赛时，手持球拍不得超出把手，不得用手夹球。
（2）队员行进中，只允许用单手持拍托球，不得用另一只手做任何辅助持球动作。
（3）途中若球落地，需捡起球置于球拍上，并从落球处继续跑。
（4）过终点时，球必须在球拍上才可记为有效成绩。
4.山羊老师宣布大家共同制定的比赛规则，活动开始。
5.公布比赛的结果，颁奖。
（每—个参与游戏的学生都能获得一条鲜艳的红领巾）三、我成长我快乐活动一：看谁系得好山羊老师：小动物们可真了不起。
在刚才的比赛中都有出色的表现。
请自豪地举起你们的奖品给老师看一看。
现在请大家把这条我们自己用努力换来的红领巾佩戴好吧！1.学生尝试佩戴。
2.交流：看谁系得好，选出系红领巾小能手。
3.选两名小能手上台教大家如何系好红领巾。
4.山羊老师总结，配合系红领巾的插图教大家唱儿歌：左尖搭右尖，右尖绕一圈。
从上穿到下，圈里抽出尖。
活动二：我是游戏小能手山羊老师：佩戴上红领巾的你们可真精神啊！刚才大家在小队赛中表现都很棒，下面我们来场个人游戏赛。
老师这儿有两个有趣的游戏，一个叫“看谁搭得高”另一个叫“看谁夹得多”，大家可以根据自己的喜好，加入其中一个队，参与游戏。
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.两队活动同时进行。
1.看谁搭得高。
（1）小队成员拿出道具，试着搭一搭。
（2）小讨论：怎样才能搭得更高？学生交流。
（3）大家赛一赛，看谁搭得高。
2.看谁夹得多。
（1）小队成员拿出道具，试着夹一夹。
（2）小讨论：怎样才能夹得多？学生交流。
（3）大家赛一赛，看谁夹得多。
3.评选游戏小能手，山羊老师总结。
11文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.。