科教版四年级下册科学教学计划
教科版小学《科学》四年级下册教学计划
教科版小学《科学》四年级下册教学计划教科版小学《科学》四年级下册教学计划范文（精选5篇）教科版小学《科学》四年级下册教学计划1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、学生情况分析1、整体学习状况：四年级共有50人，男28人，女22人。
学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析1、本册内容情况：在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了引领下的内容综合化，将有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。
教科版小学四年级科学下册教学计划
教科版小学四年级科学下册教学计划一、教学目标四年级的学生已经对科学有了初步的认识和兴趣，本学期我们将进一步激发学生的探究热情，培养他们的科学素养。
通过本册教学，我们希望学生能够：1.了解和掌握基本的科学概念和科学方法，培养科学思维。
2.培养学生的观察能力、实验能力、探究能力和创新能力。
二、教学内容本册书分为五个单元，分别是：1.单元一：走进大自然让学生通过观察、体验大自然，了解自然界的奥秘，培养学生对自然的热爱和尊重。
2.单元二：探索物质让学生通过实验、观察了解物质的性质和变化，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.单元三：生活中的科学让学生通过生活中的实例，了解科学知识在生活中的应用，培养学生的实践能力和科学素养。
4.单元四：科学与社会让学生了解科学技术对社会的影响，培养学生的社会责任感。
5.单元五：科学探究通过学生自主设计实验、进行探究，培养学生的创新能力。
三、教学方法我们将采用“引导式教学法”、“探究式教学法”和“合作学习法”等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的科学素养和创新能力。
四、教学安排本学期共16周，每周4课时，具体教学内容安排如下：1.单元一：4课时2.单元二：6课时3.单元三：4课时4.单元四：2课时5.单元五：4课时五、评价方式我们将采用“过程性评价”和“终结性评价”相结合的方式，全面评价学生的学习情况。
过程性评价主要通过学生的课堂表现、实验操作、探究报告等来评价；终结性评价则通过期末考试来评价。
六、教学资源我们将充分利用教科书、实验器材、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地学习科学。
七、教学建议1.重视学生的课堂参与，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的科学思维。
2.引导学生进行实验操作，注意安全，培养学生的实验能力和科学素养。
3.引导学生进行探究性学习，培养学生的创新能力。
4.关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生提高。
让我们共同努力，激发学生的科学热情，培养他们的科学素养，为他们的未来打下坚实的基础。
教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇）
教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇）教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编精心整理的教科版小学《科学》四年级下册教学计划（精选7篇），希望能够帮助到大家。
教科版小学《科学》四年级下册教学计划1一、教学任务教科版四年级科学下册，主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。
通过本册教学让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。
从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。
二、学期目标1、总体知识目标能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。
2、能力培养目标指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。
能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。
3、教育教学目标能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。
能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。
科教版四年级下册科学教学计划
四年级下册科学教学计划科教版四年级下册科学教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为今后的学习制定一份计划。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编整理的科教版四年级下册科学教学计划，欢迎大家分享。
科教版四年级下册科学教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。
“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。
同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。
“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。
“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。
通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。
同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。
“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。
并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。
2、主要材料清单：“植物的生长变化”单元大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。
教科版小学四年级下册科学教学计划
教科版小学《科学》四年级下册教学计划一、教材分析本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、学生情况分析通过一个学期的教学活动，已对四年级学生的学习基础、学习习惯、学习能力有了一定的了解。
相对而言，四年级的学生已掌握了许多的科学知识和科学的方法，探究能力、情感态度价值观也有一定的发展。
对科学探究活动非常喜欢，已经具备初步的探究能力、动手能力。
另外，学生在进行观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
可以说：学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望已明显增强。
但是，由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会较好运用。
教科版小学《科学》四年级下册教学计划精选2篇
发现；能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识，感受到物体沉浮与液 体的关系；能解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜 艇”。
6、引导学生从观察身边的物质开始，研究观察物质之间相互混合、溶解的 现象；鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像并作出自己 的解释；激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动，以 及对饱和溶液的分析、结晶过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察 习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们 体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的举和爱好。
混合单元着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些物质混合后其 中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新物质；初步建立混合物 的概念；亲自动手制造混合物并学习对固体混合物进行简单分离的方法。
空气单元引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的动手操作活动， 帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了有关认识空气的特殊性质的探 究活动，最后一课时则引导学生探讨空气和人类生活的关系。
沉和浮单元主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉 浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。
溶解单元从观察食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、 描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中 的食盐能否重新分离出来等。
二、学生分析 1、四年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他 们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和 学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解， 知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能 自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他 们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难 以把握事物之间的相互联系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 6、本年级共 7 个班，1 班是小班 26 人，2~7 班是大班，每班都有 57 或 58 人。 三、教学要求与评价 1、学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物质混合与分 离的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是没有变化，还是发生了变 化；能应用学到的知识研究土壤，制定简单的研究计划，了解土壤的成分；能利 用身边的材料制成一两种混合物。
教科版科学四年级下册教学计划
教科版科学四年级下册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助四年级学生全面了解和掌握科学知识，培养其科学思维能力和实践操作技能。
二、教学内容1. 科学实验通过丰富有趣的科学实验，激发学生的科学好奇心和实践能力。
实验内容包括但不限于：- 声音传播的实验- 水的三态变化实验- 风的产生与实验- 针对动植物的观察实验等2. 物质与能量介绍物质的各种属性和能量的转化过程，让学生认识物质和能量在日常生活中的应用。
具体内容包括但不限于：- 物体的颜色和光线- 火的形成和传播- 体温的调节等3. 地球与环境了解地球的构造和环境问题，培养学生对环境保护的意识。
具体内容包括但不限于：- 大气层的组成和功能- 水资源的循环利用- 环境污染与节约能源等4. 科学与生活将科学知识与学生的日常生活结合起来，让学生感受到科学的实用性和普遍性。
具体内容包括但不限于：- 垃圾分类与环保- 健康饮食与食物的营养需求- 季节变化与农作物的生长等三、教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组合作讨论、实验操作和实地考察等。
通过多种教学形式的结合，激发学生的研究兴趣，培养其科学的思维能力和创新能力。
四、教学安排根据课程需要，本教学计划将按照以下安排进行：- 每周安排3节科学课，每节课45分钟- 每个教学单元包括理论知识的讲解和实践操作的实验课程- 每个教学单元之间留出适当的复和巩固时间五、评估与反馈通过课堂小测、实验报告和课堂参与等方式对学生进行评估，并及时给予反馈和指导。
鼓励学生积极参与课堂，提出问题并展示实验成果。
六、师资要求和教学资源为保证教学质量，需要具备以下条件：- 有丰富的科学教学经验和相应的教育背景- 确保课堂实验安全，并具备相应的实验器材和实验材料以上是本教学计划的主要内容和安排，根据实际情况，可适当进行调整和补充。
希望通过本教学计划的实施，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。
新版教科版四下科学教学计划
新版教科版四下科学教学计划教学计划科目：科学（四年级下册）教材版本：教科版教学目标：1. 掌握四年级下册科学基本知识。
2. 培养学生对自然现象的观察和分析能力。
3. 培养学生的实验探究能力和创新思维。
4. 提高学生的综合素质和科学素养。
教学内容：第一章：万物有声1. 能够识别常见的声源，并了解声音传播的原理。
2. 掌握音的高低、大小和强度的概念。
3. 了解声音与健康的关系，学会保护听力。
第二章：太阳系和地球1. 了解太阳系的基本组成和运动规律。
2. 掌握地球的自转和公转规律，并了解地球的四季变化原理。
第三章：机器的发展1. 能够认识简单机械，并了解杠杆、轮轴和滑轮的原理。
2. 了解机器的发展历程、分类和应用。
第四章：水中奇妙的世界1. 了解水资源的重要性和保护水资源的方法。
2. 掌握水的三态变化规律，并了解水文化和水的利用。
第五章：电流的传导1. 了解电的基本概念和电路的组成，掌握电流的传导规律。
2. 能够应用双色灯、电铃和电动风扇等电路，体验电的魅力。
第六章：世界上的动物1. 了解不同种类的动物特征和生存习性，掌握动物分类的基本原则。
2. 了解保护野生动物的意义和方法，树立保护动物的意识。
教学方法：1. 采用讲授、实验探究、小组讨论、课堂展示等多种教学方法。
2. 重视实验教学，帮助学生建立科学探究意识和实验思维。
3. 强调知识与实践的融合，注重知识的运用和创新。
评估方式：1. 采用课堂问答、小组讨论、实验报告等方式进行课堂表现和作业评估。
2. 采用期中考试和期末考试的方式进行知识掌握程度的评估。
注：本教学计划仅供参考，具体教学内容和进度视班级实际情况进行适当调整。
教科版四年级下册科学教学计划（通用11篇）
教科版四年级下册科学教学计划教科版四年级下册科学教学计划（通用11篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教科版四年级下册科学教学计划，欢迎阅读与收藏。
教科版四年级下册科学教学计划篇1一、教材分析：1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。
《电》单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。
《新的生命》单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。
《食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。
《岩石和矿物》单元则将培养小学生的科学探究能力作为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化原因。
教材总的特点仍是以活动为主线，以结构为连接，以培养小学生的科学素养为宗旨。
教材的外线是活动，内线则是追求学生科学探究能力的发展。
2、本册教材体现了以下特点：（一）适当扩大单元规模，使学生能够在一段较长的时期内深入研究。
四下教材在呈现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重学生的主体地位、满足学生发展需要的前提下做出的改进。
新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发学生持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以及实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。
大单元的设计，可以使学生在持续一个月的主题学习中学习兴趣不断得到激发，探究活动不断深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。
四年级下册科学教学计划
四年级下册科学教学计划科教版四年级下册科学教学计划（通用8篇）机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。
为了丰富教师的生活，应届毕业生店铺为大家搜集整理了科教版四年级下册科学教学计划，供大家参考，希望对大家有所帮助!四年级下册科学教学计划篇1一、指导思想以教学大纲为准绳，以教材为基础，充分挖掘有效的课程资源，和学生一道，探索科学问题，了解科学知识，尝试科学实验，逐渐培养学生的科学思想和科学精神，为培养创新性人才打好基础，为以后的继续学习做准备。
二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命、积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
三、教材分析：本册教材共有五个单元。
第一单元：骨骼与肌肉，通过引导学生认识骨骼、关节、肌肉的运动，使学生了解自己的运动机理以及骨、关节、肌肉的位置，从而懂得如何提高自己的运动技能，保护和锻炼自己的运动系统；第二单元；本单元依据蚕的发育过程来建构教学内容，并在养蚕活动结束后，以交流会的形式引导学生回顾养蚕的经历，让养蚕成为学生终身难忘的体验过程、发展过程和成长过程；第三单元：物体的运动，通过一些列的分辨活动和探究活动，引导学生认识运动以及影响运动速度的一些要素、运动方式的特点，学习使用“控制变量”的方法进行科学探究，以及对物体进行简单的定量观察；第四单元：无处不在的力，认识生活中常见的“力”的要求，围绕力的存在、力的表现和作用，就力在哪里、力能改变运动的方向和物体的形状、力有大小以及弹力、地球引力、摩擦力、气体和液体的阻力来进行建构的；第五单元；调查与预测，本单元主要是培养学生科学探究过程的技能学习，了解科学研究的一般方法，那就是提出问题、观察与测量、排序与分类、调查与预测、解释与建立模型、交流与质疑、假设与实验、拓展与应用等。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划(2篇)
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划教学目标:通过本学期的科学教学, 培养学生良好的科学探究意识, 提高他们的科学素养和解决问题的能力。
具体目标如下:1.了解生物多样性, 认识生态环境的保护重要性；2.了解物体的天然和人工来源, 学会使用各种工具；3.了解植物的种类和特点, 培养对植物的观察和保护意识；4.了解动物的种类和生存环境, 培养对动物的爱护意识；5.了解生活中的物体的能量来源和转化过程；6.掌握简单的电路知识, 了解电能的应用；7.了解物体的重量和体积, 并学会简单的测量；8.了解物体的天然和人工变化过程。
教学重点和难点:1.生物多样性的认识和环境保护的意识培养；2.使用工具和观察植物的能力培养；3.动物的种类和生存环境的认识；4.物体的能量转化和电能的应用；5.重量和体积的测量；6.物体的变化过程的认识。
教学内容和教学活动:第一单元: 生物多样性与环境保护（2周）1.了解什么是生物多样性, 让学生观察周围的生物, 了解不同种类的植物和动物；2.通过图片和视频介绍一些生态环境的破坏现象, 引导学生讨论环境保护的重要性；3.组织学生开展环境保护活动, 比如校园清洁行动和植树活动；4.分组让学生制作关于生物多样性和环境保护的海报。
第二单元: 物体的来源和使用工具（2周）1.让学生用简单的语言讲述一些日常生活中的物体的来源；2.观察和使用一些日常生活中的工具, 如尺子、计时器等；3.小组合作让学生通过实验了解使用不同工具的方法和注意事项；4.让学生制作一个物体的来源和使用工具的小册子。
第三单元: 观察和保护植物（2周）1.教学生如何观察植物的各个部分, 用手镜放大观察植物的细节；2.带领学生去校园或者花园里观察不同种类的植物, 并了解它们的特点；3.安排学生小组分工观察一棵植物的生长过程, 并制作展示板；4.让学生体验种植一棵植物并照料它的过程, 并记录下来。
第四单元: 了解动物（2周）1.带领学生去动物园或者农场观察不同种类的动物, 了解它们的特点和生存环境；2.通过图片和视频介绍一些濒危动物的情况, 引导学生关注动物的保护；3.小组合作让学生制作一个关于濒危动物的PPT展示；4.让学生选择一个自己喜欢的动物进行研究, 写一篇小报告。
2024年教科版小学《科学》四年级下册教学计划
五、教学进度表
周次教学内容课时1全书导学、科学家这样做、第一单元导学22种子里孕育着新生命、种植凤仙花23种子长出了根、茎和叶24凤仙花开花了、果实和种子25种子的传播、科学阅读26凤仙花的一生、成果展示27复习第一单元（测试+评讲）28第二单元导学、电和我们的生活29点亮小灯泡、简易电路210电路出故障了111里面是怎样连接的、导体和绝缘体212电路中的开关、模拟安装照明电路213复习第二单元（测试+评讲）214第三单元导学、岩石与土壤的故事215认识几种常见的岩石、岩石的组成216制作岩石和矿物标本、岩石、沙和黏土217观察土壤、比较不同的土壤218岩石、土壤和我们、复习第三单元219复习一~三单元220学年复习考试23
四、教学措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放的教学观念，让探究成为科学学习的主要方式；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、悉心地引导学生的科学学习活动，建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。
2024年教科版小学《科学》四年级下册教学计划
教科版小学《科学》四年级下册教学计划1
一、学情分析
本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划(三篇)
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划教学目标：1. 了解自然界中的常见物质及其性质；2. 了解能量与物质的关系；3. 培养学生的观察和实验能力；4. 培养学生的科学探究意识和问题解决能力。
教学内容：1. 物质与能量a. 物质的分类和性质b. 能量的形式和转换2. 物质的变化与能量a. 物质的变化形式b. 物质的变化与能量的关系3. 水资源的利用与保护a. 水的性质与应用b. 水资源的利用与保护意识教学活动与教学重点：1. 实验观察：通过实验观察物质的性质和变化过程，培养学生的观察和实验能力。
重点培养学生提出问题、设计实验和分析实验结果的能力。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作与交流能力。
教师可以设计小组讨论、小组实验等活动，让学生共同探索科学问题。
3. 走进实际：组织学生参观实际场景，如水厂、污水处理厂等，让学生亲身感受水的重要性和水资源的利用与保护。
教学方法：1. 探究式教学法：通过引导学生提出问题、开展实验，培养学生的科学探究意识和问题解决能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作与交流能力。
3. 实践教学法：组织学生参观实际场景，让学生通过实际操作感受科学知识。
教学评价：1. 合作学习评价：评价学生在小组合作学习中的表现，包括学生的合作意识、交流能力等方面。
2. 实验评价：评价学生在实验中的观察、实验设计和实验结果分析的能力。
3. 完成作业评价：评价学生完成课堂作业的情况，包括问题的解答和实验报告的撰写。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划已总结完毕，希望对您有所帮助。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划（二）教学计划：小学四年级下册科学课1. 教学目标：本教学计划旨在培养学生的科学思维能力，提升他们的实际观察和实验能力，启发他们对科学知识的兴趣和探索精神。
2. 教学内容与时间安排：单元一：昆虫的外部特征（2课时）第一课时：- 介绍昆虫的基本概念和特征；- 通过图片和实物观察，分析昆虫的外部特征；- 带领学生制作昆虫模型，加深对昆虫外部特征的理解。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划（三篇）
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划一、教学目标：1. 掌握科学实验探究的基本方法和技能；2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力；3. 培养学生对身边事物的好奇心和探索精神；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力；5. 培养学生对科学知识的兴趣和热爱，形成科学学习的习惯。
二、教学内容及安排：1. 植物的生命周期（1）了解植物的生命周期，通过观察植物的种子、幼苗、成长、结果和繁殖过程，了解植物的生命周期；（2）设计观察实验，通过种植植物观察不同生长阶段的特点和生命周期；（3）组织小组合作，进行观察实验，记录观察结果并进行分析。
2. 动物的生命周期（1）了解动物的生命周期，通过观察蝴蝶、蚕等昆虫的生命周期，了解动物的生命起源、成长和繁殖过程；（2）设计观察实验，观察不同阶段的蝴蝶或蚕，并进行记录和观察；（3）组织学生进行实验，根据观察结果，制作动物的生命周期展板。
3. 声音的传播（1）了解声音的产生和传播，通过实验了解声音需要介质来传播，介质的性质对声音传播的影响；（2）设计实验，观察声音在固体、液体和气体中的传播速度和声音的音量变化；（3）小组合作实验，设计实验方案，观察并记录实验结果，进行结果分析和总结。
4. 温度的感受（1）了解温度的产生和感受，通过实验了解温度的变化对人体感受的影响；（2）设计实验，用不同温度的物体触碰皮肤，观察并记录感受；（3）小组合作实验，设计实验方案，观察并记录实验结果，进行结果分析和总结。
5. 电流的产生和电路的搭建（1）了解电流的产生和电路的搭建，通过实验了解电池的作用和电路的基本组成；（2）设计实验，搭建简单的电路，观察电流产生和灯泡的亮灭；（3）小组合作实验，设计实验方案，搭建不同的电路，观察并记录实验结果，进行结果分析和总结。
三、教学方法：1. 实践探究法：通过设计实验，观察和记录实验结果，培养学生的实践能力和分析问题的能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作实验，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教科版小学《科学》四年级下册教学计划
教科版小学《科学》四年级下册教学计划教学目标：1. 知识目标：掌握第四册《科学》中的主要知识点，包括动植物的生活与保护、能量及能量转化、自然资源与环境保护等。
2. 能力培养：培养学生观察、实验、分析和解决问题的能力，培养学生对科学知识的探究和应用能力。
3. 价值观培养：培养学生珍爱生命、热爱自然、尊重科学并保护环境的意识。
教学内容及重点难点：1. 单元一：动植物的特点主要内容：动植物的基本特点、动植物的生长和变化、动植物的互利共生。
重点难点：动植物的生长和变化的基本规律。
2. 单元二：一次能源与二次能源主要内容：能量的来源、日常生活中的能量转化、能源的合理利用。
重点难点：一次能源与二次能源的概念及其区别。
3. 单元三：地球的宝库主要内容：地球上的自然资源、自然资源的分类及特点、保护自然资源与环境。
重点难点：自然资源的分类及其保护方法。
教学策略：1. 教师以启发式教学法为主，引导学生积极探索和发现科学现象和问题。
2. 结合实例和图片，引发学生的兴趣，提高学生对科学知识的理解和应用能力。
3. 采用实验探究的方法，培养学生观察、实验和分析问题的能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或相关故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 探究：根据教材的内容，引导学生进行课文的学习和分析，提出问题，进行讨论和思考。
3. 实践：设计实验，让学生通过实际操作，观察实验现象，并总结规律。
4. 总结：归纳本单元的重点知识，并进行概念的澄清和巩固。
5. 拓展应用：出示有关的实例或题目，让学生通过应用所学知识，解决问题。
6. 反馈评价：布置练习题或小测验，对学生的学习情况进行评价并及时反馈。
教学资源准备：1. 教材《科学》四年级下册。
2. 相关实验器材和材料。
3. 图片、实例、故事等教学辅助材料。
四年级下册科学教学计划(科教版)2篇
四年级下册科学教学计划（科教版）四年级下册科学教学计划（科教版）精选2篇（一）教学主题：四年级下册科学教学计划（科教版）教学目标：1. 理解天体的运动规律，能够描述和解释太阳、地球、月球的运动。
2. 了解和掌握物体的光线传播规律，能够解释日光的形成及光的反射现象。
3. 学习食物链的概念，能够了解食物链的组成、环节及其重要性。
4. 了解植物的生长过程，能够观察并描述植物的不同生长阶段。
5. 培养对环境保护的意识和责任心，认识环境的重要性。
教学内容：1. 天体运动：太阳、地球和月球的运动规律。
2. 光的传播：光的直线传播与反射现象。
3. 食物链：食物链的组成、环节及其重要性。
4. 植物的生长：植物的生长过程及不同生长阶段。
5. 环境保护：环境保护意识的培养和环境的重要性。
教学方法：1. 教师讲授：通过讲解、示范和练习，向学生介绍相关知识。
2. 实验观察：通过实验和观察，让学生亲自体验和探索科学现象。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 课外拓展：鼓励学生进行科学实践和实地考察，增加对科学知识的理解和应用能力。
教学过程：1. 天体运动：通过课堂讲解和模型演示，介绍太阳、地球和月球的运动规律。
通过观察天空和观察天文现象，帮助学生理解和应用这些知识。
2. 光的传播：通过实验和观察，让学生亲自探究光的传播规律和反射现象。
让学生通过反射实验和镜子的观察，加深对光的理解。
3. 食物链：通过图片和实例，向学生介绍食物链的概念和组成。
通过小组合作和讨论，让学生了解食物链的环节和食物链的重要性。
4. 植物的生长：通过实地考察和观察，让学生亲自观察植物的生长过程和不同生长阶段。
通过植物的播种、生长和收获的实践活动，培养学生的实践能力。
5. 环境保护：通过讲解和实例，向学生介绍环境保护的重要性和方法。
组织学生参与环境保护实践活动，培养学生的环保意识和责任心。
评估方法：1. 听力和口头表达：通过听故事和回答问题，评估学生对科学知识的理解和应用能力。
教科版小学科学四年级下教学计划
教科版小学科学四年级下教学计划教科版小学科学四年级下教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握植物的基本特征、外部结构和根茎叶的形态结构；（2）了解种子的散布方式和植物的生长方式；（3）了解植物的功能和重要价值。
2. 过程与方法目标：（1）通过实地考察、观察、实验等多种手段，培养学生的动手实践能力；（2）运用探究性学习方法，培养学生的科学探索能力；（3）开展小组合作学习活动，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对植物世界的爱护和欣赏之情；（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识；（3）培养学生对生命的敬畏之情。
二、教学内容1. 植物的基本特征和功能（1）植物的基本特征：有机体、多细胞、光合作用、具有无限增殖的能力；（2）植物的功能：光合作用、呼吸作用、吸收水分和养分；（3）植物在生活中的作用：提供食物、调节气候、净化空气。
第1页/共5页2. 植物的外部结构和根茎叶的形态结构（1）植物的主要器官：根、茎、叶；（2）根的结构和功能：吸收水分和养分、固定植物、储存食物；（3）茎的结构和功能：承载叶和花、传输水分和养分、储存食物；（4）叶的结构和功能：进行光合作用、蒸腾、呼吸。
3. 种子的散布方式和植物的生长方式（1）种子的散布方式：自力散布、动物散布、风力散布、水力散布；（2）植物的生长方式：直立生长、匍匐生长、攀援生长。
4. 植物的重要价值（1）食物价值：谷物、蔬菜、水果；（2）药物价值：中药材、西药成分；（3）建筑材料价值：木材、纤维素板；（4）观赏价值：花卉、盆景。
三、教学重难点1. 教学重点（1）植物的基本特征和功能；（2）植物的外部结构和根茎叶的形态结构；（3）种子的散布方式和植物的生长方式。
2. 教学难点（1）植物的外部结构和根茎叶的形态结构；（2）种子的散布方式和植物的生长方式。
四、教学方法1. 探究性学习法：引导学生在实践活动中观察、探索植物的特征和结构。
教科版四年级科学下册教学计划（5篇）
教科版四年级科学下册教学计划教科版四年级科学下册教学计划(5篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的教科版四年级科学下册教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
教科版四年级科学下册教学计划1一、学生情况分析：本班学生17人，进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
新教科版小学四年级科学下册教学计划（精选11篇）
新教科版小学四年级科学下册教学计划计划是，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，工作中都制定工作计划，工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。
以下是小编为大家整理的新教科版小学四年级科学下册教学计划（精选11篇），欢迎大家分享。
新教科版小学四年级科学下册教学计划篇1一、学期教学目标总体目标：本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。
本学期力争使70%的学生进入优秀之列，100%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。
三维目标：（一）、知识与能力目标：1、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。
2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
3、让学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
4、引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程5、引导学生进一步了解农业与技术的关系。
（二）、过程与方法目标：1、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力。
2、学会一些基本的实验操作。
例如：化冰实验，蒸发、沸腾、凝结等的实验等。
3、通过实验培养学生的创造力、想象力。
（三）、情感、态度、价值观目标：通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育；分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育；培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。
二、学生基本情况分析：本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生17人。
其中男生11人，女生6人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强，。
由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。
因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。
新教科版四年级下册科学教学计划及教学进度表 (2篇)
六、教学进度表新版四年级下册科学教学计划2021年2月一、教材分析教科版四年级下册教材由《植物的生长变化》、《电路》和《岩石与土壤》三个单元组成，每个单元8课时，共24课时。
每一课时由聚焦、探索、研讨和拓展四部分组成。
1.“植物的生长变化”单元本单元以种植绿色开花植物和观察记录植物的生长变化活动为主要线索，在实践活动中发现植物生长需要适宜的环境条件；发现种子萌发先发育出根、再长出茎和叶，植物生长到一定阶段会开花、结果、长出新的种子。
伴随着植物新器官的出现，引领学生观察各器官的形态结构，探究植物体器官的功能，初步建立植物体的结构与其功能相适应的认知。
本单元共 8 课，从种子开始，追随植物生长发育的过程，按照植物新器官出现的顺序组织教学内容。
2.“电路”单元本单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生初步建立：电是可以在特定的物质中流动的，电是我们生活中重要能源的概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。
整个单元的安排是一个严密的结构，课与课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。
学生从认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。
3.“岩石和土壤”单元“岩石与土壤”单元，指导学生认识地壳是由岩石构成的，而岩石是由一种或多种矿物有规律组合而成的。
土壤覆盖在地球岩石圈的表面，土壤的形成是岩石和生物作用的结果。
岩石和土壤不仅是组成地球外壳的重要物质，而且还是人类赖以生存的物质基础，是与人类生活关系最密切的圈层。
人们种植农作物的土壤来自于岩石的风化，许多生产生活的原料及能源均取自于岩石和矿物；土壤则是地球生物的家园。
本单元设计上，着力体现科学概念与科学探究双螺旋共生发展的编写思路，即指导学生充分开展观察、实验、描述、分析、比较、推理、概括等科学实践活动，达到学生建构岩石和土壤相关科学概念的目的；二、学情分析学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
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教科版四年级下册科学教学计划
一、学生情况分析
四年级（2）班共有学生31人，其中女生15人，残疾学生（男）1人。
进人四年级下期，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教学内容
本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。
三、教材分析
电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“
食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
四、教学目标
1 、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日
常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2 、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3 、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4 、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5 、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
五、教学重、难点
1、通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
2、食物的变化和获取食物信息方法的研究是帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
3、通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
六、教学措施
1 、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2 、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3 、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4 、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。
活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5 、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。
尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
七、教学进度。