一个幼升小的真实故事

一个幼升小的真实故事，女儿的辛酸上学史！

引导语：刘德华的《笨小孩》这首歌，我相信大家都听过，或许听着只是觉得好玩而已，可是真的你的孩子成了不折不扣的超级笨小孩，你会怎么办？会受不了吧！有这样一个笨小孩的故事，感动了千万网友，让我们一起来看看笨小孩的心酸上学史！

1、100比37大

朋友的孩子上的是个一级一类幼儿园，我那朋友工作挺忙的，想着幼儿园还不错，孩子也挺高兴的，不用操什么心，3

年就过来了。到该上小学的时候，因为朋友单位附近就有一个顶级名校小学，所以就想上那里，这样接送方便，而且同事

的孩子有好几个在那个学校，有一搭没一搭的听说靠两个单位的关系，进去不难，所以也没怎么操心。

果然，有一天同事通知她过几天可以带孩子去那个小学面试，我那个朋友想着大概就是去见个面，还挺高兴的，一切

顺利。到面试那天，她带着孩子去了，那阵势倒是把我朋友吓了一跳，人山人海不说，很多家长孩子还是带着“家伙”的

——背着乐器的、抱着作品的，还有不少临阵磨枪唱歌跳舞背诵的，当然还有哭声、训斥声、叮嘱唠叨声、寒暄应酬声

……朋友懵了，朋友的孩子也懵了，朋友只好跟孩子说，没关系，没什么可紧张的，你会的就告诉他们，不会的就说不会

，等完了事咱们划船去……

大概半个小时之后，来了个老师手里捏着张纸说：我是某老师，念到名字的跟我走，家长留在这里等。然后吧啦吧啦

念了一堆名字，带走一堆神态各异的孩子，剩下一堆望眼欲穿的家长。当然，等孩子看不到了，家长们马上热烈的聊起来

，我那朋友讲话：听起来都是神童！

也不知过了多长时间孩子陆续出来了，家长们都围过去，拖出自己家孩子，急切的询问怎么样啊，问你什么了，你怎

么说的……得空还得再问问别的孩子别的家长来知己知彼。我那朋友因为赶时间，没多留恋就带孩子走了，出来以后自然

不能免俗同样的问题抛给孩子，结果越听越心虚：自家孩子10以内加法还不利落，结果考的是20以内加减法；自家孩子还

不太肯自己看书每次都要大人念，结果考的是要孩子念一本“没什么画的故事书”给老师听；自家孩子只知道字母还可以

是拼音，结果考的是让孩子按拼音写字；自家孩子是学了一阵子钢琴，但老师问起时，孩子因为不喜欢钢琴，所以说她不

会，而当老师问还有什么才艺时，孩子答最喜欢芭比……

几天之后学校通知“放榜”，我朋友没时间，是家里其他人去的。下班刚一到家，女儿兴高采烈的跑过来说：妈妈妈

妈，我考试得了37分！原来是这个幼升小考试女儿得了37分！再问那别人得多少啊？答好多90多的，还有得100的……朋

友脸都绿了，看着女儿因为人生第一次“考试”这种新鲜东西而兴奋的脸，只好顾左右而言他的接了一句，那是100大还是

37大啊，女儿不解风情自豪的回答100大！

2、你女儿有点笨

人生第一次考试的37分彻底激起了我朋友的斗志，本来对上不上名校没太大所谓，只是想能近一点，方便一点，别太

差就成，此等淡定一夜之间烟消云散，第二天一到单位，朋友马上开始“活动”起来，大道消息小道消息，把以前没功夫

听没功夫看的庞杂信息恶补了一回，官方途径私人途径拐弯抹角的途径，从一团混沌中理清头绪直奔要害，终于是有惊无

险的经受了幼升小的洗礼，个中心酸坎坷多说无意，反正是成功把女儿送进了那所名校小学，顶级的。

一桩心事已了，女儿每天背着书包和妈妈一起出门，上班的上班，上学的上学，有条不紊，若有人问起来孩子在哪里

就读，仅仅轻吐名讳即能收获艳羡目光，着实踏实，而且这一踏实至少6年，况且朋友自认开明豁达，早已全身心的参透

，小学那点东西，成绩神马皆浮云，孩子开心自信爱学会学才是真的好，那才叫广阔天地大有可为，儿孙自有儿孙福，越

疽代庖往往吃力不讨好，所以，朋友镇日神清气爽倍感轻松，没想到这种平静并没有持续多长时间。

开学几个月后的家长会，老师新闻发言人般的讲话中，夸了这个赞了那个，独独没有提到自己的女儿，而且末了还敲

打了一下平日里“家校沟通”不够的“少数家长”。朋友识趣的给自己归了个类，会后自觉厚着脸皮陪着笑跟着老师进

了办公室。这位老师说起来也是名校里的名师，威严写在脸上，而我朋友呢自知是贴了标签的“少数家长”，没来由的已

经觉得身段矮人一截，浑身不自在，而进了办公室以后，老师“私下里”说的第一句话就彻底把我朋友打倒在地——

“你女儿有点笨啊！”

从女儿出生到现在，当妈的听惯了对自己宝贝的各种宠爱溢美之词，几乎忘了世间还有这么恶毒的话可以加诸到自己

女儿身上，悲愤得一时不知说什么好，理智都用来强忍着不要说出自找麻烦的话来。好在老师也没指望她说什么，自顾自

继续举例说明，以求让这个少数派家长心服口服。老师的论据包括：别的孩子都会的你女儿不会，别的孩子一说就知道的

你女儿不知道，而且，别的孩子上课听我讲，你女儿呢？你女儿上课蹲在地上玩！

3、赖皮谁不会

回家这一路，我朋友不住的反思：不是说小学都会教的，幼儿园不要超前，否则孩子都会了到小学时不爱学，对孩子

的成长没好处么？！可怎么“别的孩子”都学了，我们倒成少数派被指责了？如果老师按照“别的孩子”的进度教，那我

们岂不是要跟不上了？怎么不爱学“蹲在地上玩”的反倒是我们而不是“别的孩子”？到底是“超前错了”，还是认为“

超前错了”错了？……带着满腹心事回到家，还没进家门就听见女儿正在开心的大笑，回想起老师冷口冷面“你女儿有点

笨啊”，用我朋友的话讲：“那一瞬间真是百感交集”。

虽然百般纠结，但自己没想明白前，朋友决定先不和女儿谈，整晚一家人欢乐祥和，几乎忘了什么学校什么教育。但

到晚上睡觉时，朋友还是忍不住了，假装毫不在意的问女儿：听说你上课时蹲在地上玩来着，有么？本来还很开心的女儿

立时收起笑容低下头，令朋友倍感心疼，而女儿的回答则更令她难过，“因为老师说的我都听不懂，所以我就蹲在地上玩

了。”

接下来的几天，我朋友对照着老师留的作业和孩子的完成情况，仔细研读了小学一年级的课本，发现自己的担心不是

没道理的。虽然不知道老师上课讲的是什么，但老师留的作业基本都是抄写性质的，因此朋友推测大概上课的重点是在帮

助孩子理解，而课后作业的目的是为了重复记忆。当她尝试问女儿一些问题，想看她是否理解她所抄写的东西，结果却往

往令人失望，且此间名校以素质教育著称，作业量并不大，女儿还延续着幼儿园的习惯，作业总是边玩边做，一会儿就写

完了。

研究之后，我朋友也制订出了应对措施——说我女儿笨？那是你们抢跑！赖皮谁不会啊！

1、孩子不理解有可能是因为“别的孩子”都会了，老师就粗略带过了，指不上老师，小学这点东西，至少回家我能讲

给她听，直到她理解！

2、“别的孩子”都会了，就不需要那么多重复，我们还不会，可以多重复几次，作业量不够，我们可以自己加！

于是朋友开始了她的“陪读生涯”：每天陪孩子一起写作业，先问孩子今天上课讲了什么，然后朋友自己给孩子再讲