《心声》1PPT课件

可是爸爸妈妈总是吵架，总是吵架， 一吵起来，妈妈总是打他，一边哭一边打， 他害怕极了。
聪明的你告诉我他此时最大的愿望是什么 吗？
渴望父母和谐，家庭温暖
京京以前也有个好朋友，叫妮儿。
聪明的你能理解他此时的心声吗？
渴望友谊而想念儿时玩伴.
京京百度文库着脸，固执地嘟囔着：“不对， 不对。”……京京气的要命……
李京京是一个朴实真诚、善良而宽容、 自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追 求真善美的少年。
请用“我喜欢/不喜欢程老师，因为她 ________，（举例子），所以她是一个 _______的老师。”的句式说话。
认真负责、好强自信、深感懊悔自责、 敢于改正错误。
快速默读课文，想想 李京京的心声是什么，找 出文中相关语句体会人物 心理。
李京京看了好几遍，这 个故事他喜欢极了。非常想 读一段。可程老师因为他嗓 子不好，怕影响公开课的效 果，执意不让他读。
李京京
２、回家路上，李京京偷 偷地在树林里读起课文，并深 情回忆起乡下的爷爷和妮儿。
３、第二天放学后， 程老师让指定的那六个同 学留下来，各人把自己朗 读的一段反复读了几遍， 京京心里痒痒的，趴在教 室的窗户外面听。
黄蓓佳
当代女作家，1955年出生于江苏 如皋。1997年考入北京大学中文系文 学专业。1982年毕业被分配在江苏省 外事办公室工作。次年加入中国作家 协会，1985年调江苏省作家协会任专 业作家。处女作《补考》1972年发表。 著有小说集《小船，小船》、《芦花 飘飞的时候》、《遥远的地方有一片 海》、长篇小说 《夜夜狂欢》等。
聪明的你想替京京说几句公道话吗？
渴望情感的倾诉与宣泄。
他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼 睛一眨不眨地望着程老师。
聪明的你能让大家了解京京的心声吗？
渴望情感的倾诉与宣泄。
总结：京京的心声
1、李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和 同学的肯定、理解和尊重；
2、渴望父母和谐，家庭温暖；
3、渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；
综观情节的发展全过程，你找到小 说中的主要矛盾冲突了吗？
主要矛盾冲突是：
李京京想在公开课上朗读 课文，程老师却以李京京嗓 子沙哑念不好为由不同意他 朗读。
小说着重刻画了哪个人物形象?文 中的李京京有着怎样的生活经历?他为 什么渴望有机会朗读这篇课文?结合小 说内容谈你对该人物形象的认识。
请用“我喜欢/不喜欢李京京，因为他 ___________（举例子），所以我认为他是一 个________的孩子，他让我懂得了 ________________”的句式说话
（3）渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重。 这些愿望都建构在“想朗读课文”这一表白上而
动人心魄。总而言之：李京京的心声表达了对美好 生活的追求，这也体现了他作为成长中的少年身心 健康发展的需要。
作者的心声
1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望 遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧， 更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著 追求，努力为自己争取成功的机会。
2.希望我们的父母能够尊重孩子，理解孩子 的内心。
3、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。
主题：
通过写李京京渴望表达 亲情的心声来呼吁教育工 作者要尊重每个学生的真 情，批评了教育领域里追 求形式甚至弄虚作假的不 良风气。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
4、渴望情感的倾诉与宣泄。
李京京的心声表达了对美好生活的追求，这也 体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需 要。
标题“心声”的含义
表层含义： 想在公开课上朗读课文，发泄内 深层含义： 心的感情。
（1）要求老师能公正、平等地对待每一 个学生，给予 每个人相同的关心和发展机会。
（2）渴望家庭幸福和谐，能生活在一个幸福安宁的环 境里。
胖胖的赵小桢读出来 的调子总是软软的奶声奶 气的，京京勇敢的指出她 的不足却反遭嘲笑。
４、公开课上，在赵 小桢不敢举手的情况下， 李京京勇敢地举手并深情 地朗读课文。
程老师开始有点 慌乱，后来“只好” 让李京京接下去读， 最后用“发颤”的声 音请他把课文全部读 完。
梳理：
故 公开课前（想读课文）开端 事 回家路上（偷读课文）发展 情 次日放学（听读课文）发展 节：公开课上（终读课文）高潮、结局
京京在座位上不安地扭动着身子， 眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。
聪明的你知道他此时的心声吗？
李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师 和同学的肯定、理解和尊重。
京京叹了口气，走起神来。讲义从他 的手指间滑落，飘在地上，他没有发觉, 一动也不动。
聪明的你知道他想起了谁？他的心声是 什么吗？
渴望亲情而想念爷爷
快速默读课文，注意文中生
字词，并提取故事主要情节进
行复述
提示： 时间顺序 四个场景：教室、树林里、教室、
公开课上
发窘 jiǒng 抽噎 yē 噗 pū 纸捻 niǎn 蜷 quán 簪 zān 琅琅 láng 恍惚 huǎng hū 抽泣 qì 棱角分明 léng 毛毛剌剌 là
程老师
１、程老师准备上一堂 公开课，发了一篇讲义，是 俄国契诃夫写的《万卡》， 并指定了六个同学朗读。