加强高职会计专业实训基地建设
高职会计专业实训基地建设的研究与实践
保 障 。本 文 从 高职 会 计 专 业 实训 基 地 建 设现 状 入 手 ， 结 合 作 者 所在 学校 实训 基 地 建 设 实践 ， 提 出加 强 会 计 专 业校 内外 实训 基 地 建 设措 施 ． 并 强 调侧 重校 内实训 基 地 建 设 。 关键 词 ： 校 企 合 作 实训 基 地 工 学结 合 实训 基 地 建 设 是 实 现 学 生 “ 零距离” 上 岗 的 有效 途径 。 而 会 计 是一 项 实 践 性 、 技 术 性 很 强 的工 作 ， 加 强校 内 外 实训 基 地 建设 更具 有 重 要 的现 实 意 义 。 目前 几 乎所 有 高 职 院 校 的 会 计 专 业 都 建有 校 内外 实 训 基 地 。 但 是 由于 会 计 工 作 的特 殊 性 ， 大 多 数 实训 基 地 流于 形 式 ． 因此 ， 高 职会 计 专 业 校 内 外 实 训 基 地 建设 面 临诸 多 困难 与 挑 战 。 会 计 专 业 实 训 基地 建设 的现 状 １ ． 校 内实训 基 地 形 式 单 一 。 校企合作共建基地少。 教 育 部指 出 ： “ 加 强 实训 、实 习基 地 建设 是 高 等 职 业 院 校 改 善 办 学 条件 、 彰显办学特色 、 提 高 教 学质 量 的 重 点 。 ” 因此 ， 几 乎 所有 高 职 院校 会 计 专业 都纷 纷 建 立 实 训 基 地 。但 是 校 内 实 训 基 地 的 主要 形 式 是 建立 校 内 实训 室 ，校 企 合 作 共 建 基 地
一
２ ． 校 企 深度 融 合 共 建 校 内生 产 性 实训 基 地 。 基 于会 计 工 作 的 特 殊 性 及 各 单 位 接 受 会 计 学 生 实 习数 量 的限制 ． 应 开 辟 新 的途 径 。 建设 校 企 共 赢 的 校 内 实 习 基 地 ， 进 行“ 引 企 入 校 引校入企 ” 开 拓 性 试 验 。 如 与 校 外 会 计 师 事 务
高职院校会计专业实训基地建设探究
高职院校会计专业实训基地建设探究【摘要】本文探讨了高职院校会计专业实训基地建设的重要性和发展现状。
在当前经济发展的大背景下，构建完善的实训基地对于培养高素质会计人才至关重要。
文章首先分析了实训基地建设的现状和必要性，探讨了影响实训基地建设的关键因素，并提出了不同的建设模式。
结合实际情况，探讨了高职院校会计专业实训基地建设的实施路径，总结了其重要性并展望未来发展趋势。
提出了建议和反思，希望为高职院校会计专业实训基地建设提供参考和借鉴。
通过本文的研究，有望为高职院校会计专业的发展提供更多有益的思路和倡导。
【关键词】高职院校、会计专业、实训基地建设、现状分析、必要性、关键因素、建设模式、实施路径、重要性、发展趋势、建议、反思。
1. 引言1.1 背景介绍高职院校会计专业实训基地建设探究引言随着我国经济不断发展，会计人才需求日益增加。
高职院校作为培养应用型人才的重要渠道，会计专业在其中扮演着重要角色。
在过去的实践中发现，传统的课堂教学难以满足学生对实际操作技能的需求，因此建设高职院校会计专业实训基地显得尤为重要。
目前，我国高职院校会计专业实训基地建设存在一定的不足之处，如实训设备陈旧、师资力量不足、实训内容与市场需求不匹配等。
为了提高学生的实际操作能力，更好地满足社会对会计人才的需求，加强高校会计专业实训基地建设势在必行。
本文将对当前高职院校会计专业实训基地建设现状进行分析，探讨实训基地建设的必要性，分析影响实训基地建设的关键因素，探讨不同的建设模式，并提出高职院校会计专业实训基地建设的实施路径，以期为相关研究提供参考。
1.2 研究意义会计专业是高职院校重要的专业之一，在当前高校教育体系中占有重要的地位。
会计专业实训基地建设对培养学生的实践能力、提升专业素质具有重要的意义。
本文旨在探究高职院校会计专业实训基地建设的研究意义，以期为相关领域的研究提供参考和借鉴。
高职院校会计专业实训基地建设的研究意义主要包括以下几个方面：实训基地建设可以加强学生的实践能力。
加强高职院校会计实训室建设研究
加强高职院校会计实训室建设研究随着经济的不断发展和计算机信息技术的不断进步，在高职院校会计专业中，会计实训室已经成为一种必不可少的教学资源。
会计实训室是会计专业教育的实践场所，是从理论到实践教育的桥梁，对学生的会计操作能力和实践能力培养起到非常重要的作用。
为了更好地推进高职院校会计实训室的建设，本文提出了以下几点建议。
一、引进先进的设备和软件随着信息技术的飞速发展，以及会计行业云技术的应用，高职院校会计实训室需要引进一些先进的设备和软件，以适应现代化的会计工作需要。
例如，会计实训室需要配备先进的财务软件和ERP系统，为学生提供真实的会计和财务管理环境，让学生可以真正感受到财务工作的流程和实际操作流程。
二、增强课程的实践性和教学效果会计实训室的主要目的是为学生提供一个实践操作的场所，所以要通过合理的实践教学课程来提高学生的实践操作能力和技能。
高职院校会计专业教学要与实践相结合，增强课程的实践性和教学效果，帮助学生更好地掌握会计知识和技能。
三、强化实践教学与实践操作的衔接会计实践操作对于学生而言是非常重要的一个环节。
一方面，学生通过实践操作可以更好地理解会计知识；另一方面，学生可以通过实践操作来了解财务管理岗位的工作流程和职责。
因此，高职院校会计实训室的实践教学课程应该紧密结合实践操作，加强对学生的操作技能培养。
四、提高师资水平会计实训室建设的核心在于师资力量，高职院校需要优秀的教师来指导学生的实践操作。
因此，高职院校会计实训室建设需要提高师资水平，通过聘请行业从业人员或资深教师来指导学生的实践操作，提高实验室建设的水平。
总之，加强高职院校会计实践教学室的建设是提高会计专业教育质量和培养高素质会计人才的一项重要工作，应该加强对实验室的建设和管理，营造一个适合学生实践的教学环境。
高职财会类专业实训基地建设存在的问题及对策
高职财会类专业实训基地建设存在的问题及对策【摘要】当前高职财会类专业实训基地建设存在的问题主要包括设施设备不足、师资力量欠缺、实训项目设计不合理以及缺乏行业合作机会。
针对这些问题，可以通过增加投入提升实训设施设备水平、加强师资队伍建设引入行业专家、调整实训项目设计与企业实际需求对接以及建立行业合作机制拓展实训资源渠道等对策来解决。
这些措施有助于提升高职财会类专业实训基地的教学质量和教学效果，为学生提供更好的实践机会和发展空间。
展望未来，随着不断的改进和完善，高职财会类专业实训基地将能够更好地满足行业需求，培养更高素质的财会人才。
【关键词】高职、财会类专业、实训基地、建设、问题、对策、设施设备、师资力量、实训项目设计、行业合作、投入、师资队伍建设、企业需求、合作机制、发展展望。
1. 引言1.1 背景介绍高职财会类专业实训基地建设是高等教育领域的重要组成部分，旨在提升学生的实际操作能力和职业素养。
随着我国经济不断发展和社会需求日益增长，高职财会类专业实训基地建设也应运而生，成为培养高素质财会人才的重要平台。
目前，我国高职财会类专业实训基地建设存在一些问题，主要体现在设施设备不足、师资力量匮乏、实训项目设计不合理以及缺乏行业合作机会等方面。
这些问题严重影响了高职财会类专业实训的质量和效果，制约了财会类专业人才的培养和发展。
为了解决当前高职财会类专业实训基地建设存在的问题，必须制定有效的对策和措施。
通过增加投入提升实训设施设备水平、加强师资队伍建设引进行业专家、调整实训项目设计与企业实际需求对接、建立行业合作机制拓展实训资源渠道等方式，可以逐步改善目前的问题状况，提高高职财会类专业实训基地的建设水平，培养更多优秀财会人才，促进我国财会行业的健康发展。
1.2 研究目的本研究的目的在于分析当前高职财会类专业实训基地建设存在的问题，并提出相应对策，旨在提升高职财会类专业实训质量和水平，促进学生的实际能力提升和就业竞争力。
加强高职会计专业实训基地建设的思考
５ 结 论
４２ 大 大 加 强 团 队合 作 精 神及 沟通 的能 力 ．． ２ 会 计 信 息 系统 结 合 Ｅ Ｐ沙 盘教 学 中 ．学 生分 组 成 立 不 同 的 Ｒ 虚拟 公 司 ． 个 学 生 模 拟 了 不 同 的管 理 角 色 。 当成 员 对 经 营 管理 每 持 不 同观 点 或 意 见 时 ． 需要 通过 良好 的沟 通来 解 决 问题 。其 次是
ｄ ｉ１ ． ９ ９ ．ｓｎ １７ ｏ： ０ ３ ６ ￣ ｉｓ． ６ ３—０ ９ ．０ ２ １． ７ １ ４ ２ １ ．４ ０ ２
［ 分类号 ］Ｇ ４ ［ 中图 ６ 文献标识码 ］Ａ ［ 文章编号］１ ７ — １４２ １ ）４ ０ － ３ ６ ３ ０ ９ （０ ２ １－ １ ８ ０ － １
问题 。
会 计 是 一 门 技 术性 很 强 的 学 科 ．动 手 能 力 的培 养 在 很 大 程
度 上 取 决 于 会 计 实 践 教 学 ．而 实 训 基 地 是 完 成 实践 教 学 的 重 要
１ 高职 会计 专 业 实训 基 地 建 设 的现 状
场 所 因 此 ．加 强 实 训 基 地 建 设 是 办 好 会 计 职 业 教 育 的 关 键 所 １１校 内实 训 基 地 建 设 经 费投 入有 限 ． ． 实训 基地 设 置 单 一
［ 收稿 日期 ］０ ２ ０ — ８ ２ １— ３ ０ ［ 基金项 目］０ １年度浙江省高职教育研究会课￣ （ Ｂ１２ ） ２１ Ｙ ２３ 。
设 备 明显 不 足 。多 数 学 校 只 建 有 手 工 模 拟 实训 室 和 会 计 电算 化
企 业 的供 应 链 管 理 、 产 管 理 、 务 管 理 等 方 面 统 一 纳 入 在 内 ， 生 财
高职财会类专业实训基地建设存在的问题及对策
高职财会类专业实训基地建设存在的问题及对策引言高等职业教育的核心在于实践教学，而实践教学的核心在于实训基地建设。
高职财会类专业的实训基地建设是将学生的理论学习和实践操作相结合，提高学生的实际操作技能，是教育教学中不可或缺的环节。
但是，在实训基地建设中存在着一些问题，如基建设施不完备、设备陈旧、教学管理混乱等，这些问题会直接影响到学生的实践能力和专业素质。
因此，本文将从实训基地建设中存在的问题及对策进行探讨，提出建设高质量实训基地的对策。
实训基地建设存在的问题基建设施不完备对于一些高校来说，一方面它们的经费有限，不能够很好地支持实训基地的日常运维开支，另一方面当初规划时也没有考虑到实训基地的未来发展及所需的资源。
这使得一些高校的实训基地仅仅存在于规划之中，而实际上并没有得到充分的建设和利用。
设备陈旧一些高校的实训基地设备存在着严重的老化问题，同时也没有及时地进行更新，导致实训效果不佳。
在实际中，一些学生甚至不得不在设备陈旧的环境下进行实训，无法真正感受到实际操作的乐趣，更无法顺利的掌握实践操作技能。
教学管理混乱另外一些高校存在着实训管理混乱的问题。
一些高校教师缺乏实践经验，无法对学生的实践操作进行有效的指导和实践，导致学生无法在实训中获得良好的体验和技能提升。
同时在实践操作时也可能存在着卫生和安全等问题，缺少必要的安全措施和紧急应急预案，会造成不利影响。
针对问题的对策加大财政投入国家应积极落实教育部门，加大对高职财会类专业的实训基地建设财政投入，不仅仅是为了补短板，更是为了促进教育现代化发展。
同时一些高校可以利用互联网+等新技术手段，利用网络资源，拓展实训基地建设的新地域，开展新模式的实训课程。
设备更新高校应该加强与企业的合作，寻求合适的机会进行实训设备更新。
这种合作模式可以让高校的实训基地设备的质量得到更好的提升，同时也有利于企业为高校培养专门领域的人才。
建立健全的管理机制为了更好地管理实训基地，可以在实训基地内建立专门的教学管理机制，明确实训管理的职责和权利；坚持专业化管理，增加实训基地的管理和教学工作专职人员，加强教师的实践及培训，提高教育质量和管理效果。
加强高职院校会计实训室建设研究
加强高职院校会计实训室建设研究
高职院校应加强会计实训室硬件的建设，提高实训设备的质量和数量。
会计实训室应
配备先进的会计软件和设备，如会计信息系统、电算化会计机、会计打印机等，以满足学
生实际操作的需求。
还可以配备一些实际案例和模拟数据，供学生进行实际操作和练习，
提升他们的实际操作能力。
加强会计实训室的师资力量建设。
高职院校应增加会计实训室的师资队伍，引进一些
有丰富实际工作经验的会计人才，或派遣已有丰富工作经验的教师到企事业单位实践锻炼，以提高他们的实操能力和专业水平。
还可以加强内外联动，与企事业单位建立实习基地，
将学生送往企业实习，使他们能够接触到真实的会计工作环境，培养学生的实际操作能
力。
高职院校还应加强会计实训室的管理和规范。
通过制定相关的管理制度和操作规程，
规范学生的实际操作行为，确保学生在规定的时间内完成实训任务，并及时纠正学生可能
存在的错误和不规范操作。
还可以开展定期的实训考核，检验学生的实操能力和知识掌握
情况，及时发现问题并进行改进。
高职院校还可以开展一些实际操作方面的竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和实际操
作能力。
可以组织学生参加各类会计实操竞赛和模拟企业经营活动，提高学生在实际操作
方面的技能水平，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。
加强高职院校会计实训室的建设对于培养高素质的会计人才具有重要意义。
通过加强
硬件建设、师资力量建设、管理规范以及开展实操竞赛和活动等措施，可以提高学生的实
际操作能力，培养他们的实际工作能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
高职财会类专业实训基地建设存在的问题及对策
高职财会类专业实训基地建设存在的问题及对策【摘要】高职财会类专业实训基地建设中存在资金不足、设施设备滞后、师资力量不足等问题。
资金不足导致基地设施更新困难，设备滞后影响教学效果，师资力量不足制约了实训质量。
为解决这些问题，应加大资金投入，更新设施设备，加强师资队伍建设。
只有解决建设问题，提升实训基地的教学水平，才能更好地培养财会类专业学生的实践能力和就业竞争力。
未来，随着社会经济的不断发展，高职财会类专业实训基地建设必将得到更好的改善，为培养更多优秀人才做出贡献。
解决建设问题的重要性不言而喻，也决定了实训基地未来的发展方向和成就。
【关键词】高职财会类专业实训基地建设、问题意识、资金不足、设施设备滞后、师资力量不足、对策建议、问题解决的重要性、未来展望1. 引言1.1 背景介绍高职财会类专业实训基地建设是高等教育质量提升和实践教学强化的重要环节。
随着社会经济的不断发展和高等教育的普及，财会类专业在就业市场上的需求逐渐增加，对学生实际操作能力的要求也日益提高。
建设高质量的实训基地成为了高职财会类专业发展的迫切需求。
当前，我国高职财会类专业实训基地的建设存在着诸多问题需要解决。
资金不足问题严重制约了实训基地的建设和发展。
现有的设施设备滞后，无法满足学生实践教学的需求。
师资力量不足，导致实训基地的教学质量无法得到有效提升。
本文将对高职财会类专业实训基地建设中存在的问题进行深入分析，并提出针对性的对策建议，旨在提高实训基地的建设水平和教学质量，为财会类专业学生的实践能力和就业竞争力提供有效支持。
1.2 问题意识在建设高职财会类专业实训基地过程中，我们需要正确认识当前存在的问题，从而有效解决。
现有的实训基地条件有限，无法满足学生实际需求，影响了实训效果。
实训基地的设施设备相对滞后，无法与行业发展同步，制约了学生的专业实践能力提升。
师资力量不足也是一个亟待解决的问题，导致教学质量无法得到有效保障，影响了学生的实际能力培养。
高职院校会计专业校内生产性实训基地建设探索
摘要:高等职业院校在校企合作、工学结合人才培养模式改革的探索过程中，注重加强实践环节的教学。
财经类专业没有工科类专业集群式就业岗位群的优势，校企合作建立校外实习基地不容易推行，校内模拟实训又存在不足。
本文针对通过深化校企合作建立会计专业校内生产性实训基地，进行了积极的探索。
关键词:会计专业高职教育生产性实训基地校企合作是深化高职教育的必由之路，这是由高职教育是面向企业培养一线人才需求定位所决定的，同时帮助学生培养实践性和职业性，在一定程度上突出“技能和实用”。
高职会计专业属于应用型专业，在人才培养方面，需要定位在技术型、应用型人才，通过教学进一步为地方企业培养会计人员，在这种情况下，实践教学显得非常重要。
但是，在目前情况下，高职院校会计专业的实践教学效果不尽人意。
1高职院校会计专业实践教学存在的问题目前高职会计专业实践教学基本上采用“专业课程+模拟实训+顶岗实习”的组合模式。
这一实践教学体系对提高学生的实践能力起到了一定的作用，但实践教学效果并不理想，没有达到预期的目标，原因主要表现在以下三个方面：第一，顶岗实习流于形式。
由于会计资料的保密性、会计工作的技术性和会计岗位本身容纳人员的有限性等原因，实习单位不愿意让学生过多地接触会计资料，往往只安排实习学生做一些基础的会计工作，学生在顶岗实习过程中并不能涉及会计本质的操作，使得会计顶岗实习流于形式。
第二，校内模拟实训教学缺乏有效性和系统性。
目前大多数高职院校的校内模拟实训通常包括“基础会计实训———商品流通业会计实训———制造业会计实训———会计电算化实训———会计综合实训”等实训项目，但是，在模拟实训过程中，根本不能体现会计的职业判断力，并且会事先设定各种会计政策和会计处理方法，在这种情况下，使得学生丧失了锻炼职业判断能力的机会。
第三，学生在实训过程中缺乏能动性。
在组织开展课程实践教学活动，以及校内模拟实训过程中，依然是以教师为中心，学生的能动要求被教师忽视，并且依然在课堂进行实践教学，这种教学方式，在一定程度上导致理论与实践相互脱钩，当遇到实际问题时，学生依然是不知所措。
加强高职院校会计实训室建设研究
加强高职院校会计实训室建设研究随着社会经济的发展和企业的多元化需求，会计职业越来越受到重视。
高职院校会计专业的培养也变得越来越重要。
作为会计专业学生的实践基地，会计实训室的建设对于学生的实际操作能力和专业素养的培养具有重要的影响。
本文将从实训室建设的重要性、建设目标、建设内容和建设措施等方面进行深入研究，以期加强高职院校会计实训室的建设。
一、实训室建设的重要性高职院校会计实训室的建设对于学生的实践能力提升和就业竞争力的提高具有重要的意义。
实训室能够为学生提供一个真实的会计工作环境，让学生能够了解和掌握实际业务操作流程，增强实践能力。
实训室可以提供一定的实操机会，让学生能够熟悉会计软件的使用和各种财务报表的编制，提高操作技能。
实训室还可以促进学生的创新思维和团队协作能力的培养，为学生未来的职业发展打下基础。
三、实训室建设的内容高职院校会计实训室的建设内容应该包括硬件设施和软件资源两个方面。
硬件设施方面，实训室应该配备一定数量的电脑及其相关设备，以满足每位学生的实操需求。
实训室还应该配备一定数量的实操工作台和实操材料，以方便学生进行实际操作训练。
软件资源方面，实训室应该安装会计软件和报表编制工具等，以满足学生的实际操作需求。
实训室还可以配备一些实践案例和题库，供学生进行实践和练习，提高实操能力。
四、实训室建设的措施高职院校会计实训室的建设需要采取一系列有效的措施。
学校应该加大对实训室建设的资金投入，提供充足的经费支持。
学校应该成立专门的实训室建设工作组，负责具体的建设工作，包括设备采购、软件安装和实操材料的准备等。
学校可以邀请一些有经验的会计专业教师或从业人员来指导实操训练，提供专业的指导和意见。
学校应该建立健全的实训室管理制度，保障实训室的正常运行和有效利用。
高职院校会计实训室的建设对于学生的实践能力和就业竞争力的提高具有重要的意义。
学校应该加强实训室建设的研究，从目标、内容和措施等方面进行细致规划和实施，以提升学生的实操能力和专业素养。
高职财会类专业实训基地建设存在的问题及对策
高职财会类专业实训基地建设存在的问题及对策作为高职财会类专业的学生，实训基地建设是非常重要的一环，它不仅能够帮助学生打下扎实的理论基础，还可以提供实践机会，增强学生的实际操作能力，提升毕业生的就业竞争力。
但是，在实践中，我们也发现实训基地建设存在一些问题，下面我就来谈一谈这些问题及其对策。
一、设施设备不完备目前，许多高职和职业院校实训基地都无法满足学生的需求，因为设施和设备的更新速度跟不上社会技术的发展。
这些学校的实训基地往往存在着管理和技术上的滞后，设备配置不高、设备性能差、进出口繁琐等问题，严重制约了学生的实际操作能力。
对策：1. 加强信息交流，及时掌握行业信息，了解新技术、新设备。
2. 积极申请教育部门和各种基金赞助，并加强和企业合作，共同建设实训基地，引进设备。
3. 投入更多的资金购置最新型的设备和器材，不断提升实训基地的现代化水平。
二、管理不规范实训中心的建立有利于学生的实效性学习，提高了学生去面对未来工作的实操能力。
但有些学校的实训教室管理不盲目，管理方式比较松散。
特别是在操作安全方面，教师没有及时进行管理，使得学生操作中出现意外，损失非常的大。
对策：1. 着重加强安全制度的培训，教育学生在操作中要遵守规章制度，严格按照程序操作，确保安全；2. 加强实训室的监管，定期进行检查和维护，保证设备的正常使用；3. 建立科学的评估体系，对学生实训进行考核，促进学生熟练掌握操作技能。
三、实训内容不符实际需要有些高职财会类专业的实训基地，实践内容只有一些基础操作，缺乏真正有意义的实训内容，不符合实际需求。
这样，学生可以得到很好的技巧和经验，但很难适应未来工作的挑战。
对策：1. 加强与企业的联系，了解企业的工作需求，根据实际需求定制实训内容；2. 强化实践操作的质量管控，建立和完善实践教学设计体系和评估机制，确保人才培养目标的达成。
四、教师队伍不足教师队伍是实训教学的关键，但是高职财会类专业实训师资力量相对不足，教学水平参差不齐，无法有效地指导、培养学生的操作能力和实际应用能力。
高职会计专业综合实训基地建设的探索
高职会计专业综合实训基地建设的探索
高职会计是一门日益重要的升学专业，受到了大量学生的青睐。
为了满足高职会计学生的学习需求，现在要开展高职会计学科的综合实训基地建设，以贯彻贯彻党和国家关于加强人才培养的号召，全面提高学生的实践能力和素质。
首先，要严格按照规定的实验资料进行实训基地建设工作。
根据《国家注册会计师和企业会计师实验室管理办法(原有的会计实验室管理办法)》的规定，企业会计实验室必须完成报告编制、报表分析、报表核算、税收计算、合并财务报表、企业财务风险管理七大实验项目。
实训基地建设要严格遵循该规定，做好各项实验设备的配置、布局、安装和实施工作。
其次，要开展有效的实验训练。
实训期间，要指定实验室技术人员，设置专业技术指导，进行全面有效的实验训练。
给学生提供更多的实验训练机会，在实习基地，学生可以通过认真参与实习、专业知识积极学习、实践技能熟练操练等方式，全面提高专业能力，并为学生未来奠定较好的就业和升学基础。
最后，重视会计实训基地的教学管理。
根据学生的实验能力不同，重视会计课程的应用型教学，让学生通过全面有效的实践训练，体会会计实训的重要性，提高学生专业应用能力，根据学生的实验形式，通过加强管理发挥指导教师职能的作用，不断提高学生的实验训练水平，及时解决学生遇到的问题，进一步提高学习质量。
总之，开展高职会计学科的综合实训基地建设，必须尊重会计的本质特征，全面把握会计理论知识、会计技能和教学管理，体现实践和理论结合，打造高质量的实训基地，有助于全面提高学生的实践能力和职业素养，为他们未来的职业发展夯实一份实践基础。
新形势下高职院校会计专业实训基地建设研究
新形势下高职院校会计专业实训基地建设研究【摘要】在全面推动高职院校培养高端技能型专门人才的大背景下，加强高职院校会计专业实训基地建设符合学生、学校、企业和社会各方面对高技能的需求。
目前由于会计资料的保密性等因素使得高职院校会计专业实训受到许多限制，今后高校可以通过与会计行业协会等第三方机构合作、建立校办会计师事务所或代帐公司以及建立健全校内实训基地等途径，达到提高高职院校会计专业学生职业能力与素质的教学目的。
【关键词】会计专业；实习实训；基地建设在全面推动高职院校进行体制机制创新，深化校企合作、工学结合，进一步促进高等职业学校办出特色，全面提高高等职业教育质量，提升其服务经济社会发展能力的大背景下，强化教学过程的实践性、开放性和职业性成为职业教育发展的必然趋势，完善和创新校内外实训基地教学运行模式，扩大社会服务功能，提高教学效果就成为高职院校实训基地建设的主要发展方向。
会计专业由于实习单位的财务管理要求和实习内容的特殊性，实训基地建设面临着更多的困难与挑战。
1.职教发展新形势对高职院校会计专业实训基地建设的要求我国正处于经济大国向经济强国、人力资源大国向人力资源强国迈进的关键时期，市场对人才质量提出里更高的要求。
会计专业是一个注重实际经验和专业技巧的专业。
高职院校会计专业需要培养符合会计行业发展趋势、与会计工作岗位相适应、具有良好的综合职业能力，能从事财务会计核算、财务管理的高端技能型会计人才。
为达到这个教育目标，实践教学从对理论知识的实验、简单操作技巧的实践、专业技能的实习，已逐渐转变为使学生综合知识、能力和素质的全面提升，实现质的飞跃的、真正意义上的“实践”。
建立起完善配套的学生实习基地势在必行。
2.高职院校会计专业实训基地建设的必要性高职院校会计专业明确的人才培养目标决定了必须建立起完善配套的会计专业实训基地，以满足教学需要。
同时它的建设也符合学生提高自身实践动手能力的需要、高职院校自身发展的要求、企业发展的要求和社会发展的要求。
强化会计专业实训基地建设的策略
强化会计专业实训基地建设的策略【摘要】实训基地是职校学生获得职业能力、适应社会需要的重要场所和保障。
本文根据对全国部分重点中职学校会计专业实训基地建设情况的调查和我校会计专业实训基地建设情况，归纳分析了中职会计专业实训基地建设存在的问题，提出了示范校会计专业建设中加强实训基地建设的策略。
【关键词】示范校；会计专业；实训基地；建设策略1 中职会计实训基地建设现状调查情况分析2011年，我校被确定为国家第二批示范校建设单位，会计专业被列为我校重点建设专业。
为了建设高水平实训基地，会计专业全体教师进行了广泛的社会调研，发现了一些共同存在的问题，归纳为以下几点1.1 校内实训室建设经费有限，场地和设备无保障许多学校会计专业招生人数在逐年增加，但校内实训室建设经费确没变，实训室数量和设备明显不足。
多数学校只建有手工模拟实训室、会计电算化实训室等单项实训室，而且实训室的软硬件配置很低，满足不了仿真教学需要。
1.2 校内实训室仿真性高，利用率低调研发现一些中职学校的校内会计实训室投入资金很多，仿真性也很高，但没有有效的运行机制，一般只是为了应付上级检查，日常教学很少使用，实际利用率很低。
1.3 实训教材与实际工作脱节目前各校使用的实训教材，针对性差、仿真性不强，内容明显滞后，电算化软件版本陈旧单一，更新不及时与岗位实际工作相差较远，学生的综合职业能力难以得到锻炼。
在教学环节中手工实训结果不能通过计算机得到进一步验证，二者的有机关联及相互印证得不到应有的体现。
1.4 实训指导老师实践经验不足会计专业的教师大部分来自于高校，对于企业的会计流程并不熟悉，缺乏相应的实践经验。
因为教学任务繁重真正落实专业教师每年到企业实践的很少，直接制约了校内实训的效果。
1.5 校外实训基地建设流于形式校外实训基地实习是学生进行真实的职场体验、锻炼综合职业能力的理想途径。
但是由于企业会计岗位工作的特殊性以及中职学生自身素质不高等多方面原因，大部分企业不愿意接受中职学生实习，真正意义上的校外实习基地很少。
高职会计实训基地建设
⾼职会计实训基地建设相关推荐⾼职会计实训基地建设 会计实训基地⽇常管理需要委派专⼈管理，实训时应该分批安排，不同年级错开安排，充分利⽤每⼀个实训室，努⼒避免出现实训室空着和实训过程中产⽣时间上的冲突。
摘要： ⾼职会计专业主要培养企业应⽤型⼈才，为了做到学习与⼯作的⽆缝衔接，学校的实训教育⼯作尤为重要。
本⽂结合江西外语外贸职业学院会计实训基地建设的⼀些经验，针对⾼职会计实训基地建设和管理中碰到的突出问题，提出解决办法和应对策略。
关键词： 会计;实训;⾼职;财务 ⼀、引⾔ 对于⾼职院校⽽⾔，会计专业培养的⼈才应该是技术应⽤型⼈才，其培养⽬标和定位是学⽣在掌握⼀定会计学基础知识前提下，拥有较⾼的实际操作技能并掌握主流的会计专业相关软件使⽤⽅法，能够迅速适应于实际会计岗位的需要。
为达到培养实际职业技术实⽤性⼈才的⽬的，⾼职会计实训基地的建设的重要性不⾔⽽喻。
⽂献[1-5]讨论了⾼职会计专业实训教学过程中的⼀些突出问题，⽂献[6]结合湖南部分⾼校的数据探讨了实训基地建设与产学研结合之道，⽂献[7]从实训基地软环境出发，提出会计专业实训基地建设要坚持"以⼈为本"加⼤资⾦投⼊,建设"双师型"教师队伍,重视实训教材、实训指导书的编写等。
本⽂结合江西外语外贸职业学院会计实训基地建设的经验，对会计实训基地软硬件建设与实训管理中碰到的突出问题进⾏探讨。
⼆、会计实训基地⾯临的主要问题 实训基地规划之初就应该搞清楚以下五个主要问题：(1)需要培养什么样的技能?(2)实训基地的功能定位、结构和⼯作模式是什么?(3)如何来规划软硬件设施和⼈员配备?(4)建⽴何种制度和规范来保障并提⾼实训基地的效率和效益?(5)实训基地是否可以提供其它类型的服务?以上问题⼏乎是所有实训基地建设都要碰到的，对于不同专业其回答的结果和对应的解决⽅案是不同的，没有⼀个统⼀的标准，即使是同⼀专业不同层次和类别的学校都有⾃⼰的认识和定位。
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加强高职会计专业实训基地建设的思考
［摘要］本文从高职会计教育的特点入手，明确了会计专业实训基地建设的重要性，针对该专业实训基地建设现状及存在问题，提出了加强会计专业校内外实训基地建设的措施和建议，并强调应侧重建设校内实训基地。
［关键词］高职；会计；实训基地建设；企业
会计是一门技术性很强的学科，动手能力的培养在很大程度上取决于会计实践教学，而实训基地是完成实践教学的重要场所。
因此，加强实训基地建设是办好会计职业教育的关键所在。
虽然，不同专业实训基地的建设具有一定的共性，但更多情况下都会因不同专业所对应的不同工作岗位，而呈现出不同的特点。
会计专业由于其专业的特殊性，出现实训材料仿真性不强，校外实训基地建立困难重重，校外顶岗实习流于形式等问题。
1 高职会计专业实训基地建设的现状
1.1 校内实训基地建设经费投入有限，实训基地设置单一
虽然文科专业实验室与理工科专业实验室相比，所需经费要少得多，但传统观念上更加重视理工科的实验室建设而忽视文科实验室，所以存在会计实训室资金投入不足，实训室数量少，实训设备更新不快等问题。
许多院校会计专业招生人数在逐年增加，但校内实训室建设经费并没有随之增加，实训室数量和设备明显不足。
多数学校只建有手工模拟实训室和会计电算化实训室，手工实训室的布置非常简单，只有几X桌子，起不到任何仿真的效果。
1.2 实训教材与实际工作脱节
目前虽然市场上有各种实训教材，但实训材料存在仿真性不强、内容只侧重会计核算、没有第一时间与企业会计实务对接等问题；有些实训材料过于繁琐复杂，重复性工作量很大。
学生在财务管理、税收、审计等方面的操作技能难以得到锻炼。
1.3 实训师资队伍结构不尽合理，需进一步改善
会计专业的教师大部分来自于高校，对于企业的会计流程并不熟悉，缺乏相应的实践经验。
因为教学任务繁重，难以抽出时间到企业或者事务所参加培训和实践，直接制约了校内实训的效果。
1.4 校外实训基地建设存在的问题
会计专业学生校外实训到企业是比较理想的途径，能够置身于真实的场景中，感受到真实的职业环境、获取真实的职业资料。
但是，由于企业会计岗位容纳人员有限、会计职业涉及商业秘密以及企业会计人员自身业务繁忙，无暇也不愿指导学生操作会计业务等，大大降低了企业参与工学结合的积极性。
有些建成的校外实习基地，并不让实习学生参与具体业务，只安排学生做些简单的办公室工作，无法做到真正意义的顶岗实习；校外实训基地更多的是学校为了应付评估、检查，随便找几家公司挂上名的实习企业，并没有发挥实质作用，校外实习往往流于形式。
2 高职会计专业实训基地建设的改进思路
2.1 以加强校内实训基地建设为主
一个企业财务部门由于岗位和办公场所的限制，只能接纳几个学
生实习，不可能像基层生产部门或销售部门那样能接纳大量的实习学生，因此，要实现会计学生大批量地到某一个校外实训基地进行实习是非常困难的。
对学校而言，要联系大量的企业让全部学生进行校外实训并对其进行指导可行性不大，因而，对于会计专业应该重点建设校内实训基地，合理组织教学，有步骤、有组织、有计划地开展会计实训教学活动，保证人人有机会进行全过程的模拟实习。
校内实训基地具有以下优势：①实训效率高。
在校内实训，学生集中管理，实训过程容易组织、实训的内容可按计划进行，操作性强，实训效率高。
②降低实训管理成本。
在校内实训，可减少实训学生的校外实训补贴及校内实训指导老师往返校外实训基地
的交通费等相关费用开支。
③能够提供工作的模拟场景。
校内实训基地通过建设，也可以模拟真实的企业环境，营造真实的企业氛围。
2.1.１加大校内实训室建设经费投入
校领导应转变观念，重视校内会计实训室的建设，加大资金投入，保证每个自然班能够有独立的实训室，并在现有的基础上增加会计岗位实训室、审计实训室、综合仿真实训室等。
校内实训以会计职业能力提升为实训重点，实训既可以分会计主管、成本会计、出纳等岗位进行演练，还可以让学生以供应商、采购商、仓库保管员、企业经理、税务、银行、审计等不同的身份进行模拟训练，全方位地培养和提高学生的会计职业能力。
2.1.２围绕职业能力培养，开发新的实训教材
（1）在编写实训教材时，应打破原有编写体系模式，改变实训指导书的编排方式。
结合区域经济，以有代表性的行业企业为背景，编写针对性、实用性很强的会计实训指导书，改变现有实训指导书的编排方式，最大程度地删去业务提示，将一天发生经济业务的原始凭证集中在一起印刷，由学生自己根据原始凭证判断发生的经济业务，并进行账务处理，而不是直接提示他这是什么业务、有几X 原始凭证。
（2）在编写实训教材时，组织理论知识丰富的本校教师和实践经验丰富的企业会计实务专家共同参与，从会计工作岗位实际需要出发，围绕每个会计工作岗位任职人员所需知识和职业能力进行调研、构思和编写，这样既可以保证学生所学的理论能够用于实践，又能保证实训不脱离实际，成为作业的翻版。
（3）教材内容必须突出对学生职业能力的培养，注意锻炼学生的操作技能，从而开发和推出与账务处理密切联系的综合性、案例性的实训教材。
另外，实训的内容和形式要随着专业理论知识的更新和教学目的的变化作相应的调整，不要一成不变。
所以各高校每年应根据自身学生的培养目标，针对本校学生的特点，与企业指导教师一起，集中修改实训资料，编写实训教材。
2.1.３在校内，以学校为主体依托成立代理记账公司
近几年，许多院校参试联系会计师事务所及会计代理记账公司来校设点办公，由学校免费提供办公场地，学校分批组织学生参与公
司业务，提高学生核算会计业务的能力。
这种双赢的校企合作形式，由于管理上的原因等，并没有得到很好的推行。
学校可利用部分教师具有会计师、注册会计师等XX书的优势，在校内设立会计师事务所、代理记账公司或财务咨询公司，建立企业化的运作机制，融教学于经营服务之中，发挥实训教学功能。
校方指导教师及记账人员要根据委托人提供的原始凭证和其他资料，按照国家统一的会计制度规定进行会计核算；按照国家的税收法规规定，代理客户填报日常的纳税申报表、代理日常申报工作。
这样不仅有利于增加教师的收入，更为重要的是提高了教师的实践水平，给学生提供了一个长期稳定的实习场所。
如某职业技术学院依托自身资源成立会计咨询公司就大大解决了会计专业学生的校内
实习问题。
每年会计专业学生都能就近、方便地学到实践知识。
2.1.４加强实训指导教师队伍建设
为了提升实训基地的运行效果，按照“加强校企合作、聘行业专家、培养教师骨干”的原则，建立“会计教师到企业顶岗实践，企业会计能手到学院任教”的双向交流机制。
要求教师定期到对口企业顶岗实训，挂职锻炼，积累实际工作经验，为自己的科研和教学创造服务；建立兼职教师资源库，根据实训项目需要，请企业会计能手来学院现场指导实践教学，结合工作实际详细讲解企业发生的各项业务，能使学生们身临其境，能让学生更好地理解和掌握所学理论知识、掌握过硬的会计操作技能；学校应制订实训基地实践教学管理办法和能力考核办法，加强兼职教师和校内骨干教师实践能
力培养力度，实现实训课堂与岗位的无缝对接。
2.2 校外实训基地建设为辅
校外实训基地建设比较理想合作对象是会计师事务所和代理记账公司，这类公司由于业务量大、季节性强等特点，对会计实习人员的需求量较大，所以应重点关注这类公司，与其签订长期合作协议，定期组织实习小组学生参加校外实习。
在实训基地，学生可以对企事业单位会计科目的设置情况，会计凭证、会计账簿、会计报告等情况进行了解，通过实习可以加强学生对会计工作岗位、会计工作流程的感性认识，提高会计工作的实际动手能力。
在校外实训基地建设过程中，学校应依靠自身人才、资源优势，服务于合作企业，建立与企业的长效共赢机制。
综上所述，建立校内外实训基地是实现高职会计人才培养目标的必然选择，是实现工学结合的有效途径。
只有加快建立建好校内外实训基地，才能培养出更多符合社会要求的应用型会计人才。
主要参考文献
［１］辛爱云．会计专业校外实训基地建设的构想［ｊ］．XX 煤炭经济，２０１０（４）．
［２］秦佳．工学结合模式下高职会计专业校内实训基地的构建［ｊ］．中国乡镇企业会计，２０１０（５）．
［３］尹珍丽，陈洁．会计专业实训基地建设探讨［ｊ］．财会通讯，２０１１（７）．。