二年级上册美术教案-给树爷爷画像2岭南版
二年级上册美术教学设计-第8课 给树爷爷画像｜岭南版
二年级上册美术教学设计-第8课给树爷爷画像｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解树爷爷的特点，学会用线条和颜色表现树爷爷的形象。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 树爷爷的形象特点2. 线条和颜色的运用3. 给树爷爷画像的步骤三、教学重点与难点1. 重点：学会用线条和颜色表现树爷爷的形象。
2. 难点：如何引导学生观察树爷爷的特点，并运用到绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具：树爷爷的图片、绘画工具、教材。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：展示树爷爷的图片，引导学生观察并描述树爷爷的特点。
2. 新课导入：讲解线条和颜色的运用，示范给树爷爷画像的步骤。
3. 学生练习：学生根据所学内容，动手给树爷爷画像。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，老师给予点评。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调树爷爷的特点和绘画技巧。
六、板书设计1. 给树爷爷画像2. 内容：树爷爷的特点、线条和颜色的运用、绘画步骤七、作业设计1. 画一棵自己喜欢的树，并用线条和颜色表现出树的特点。
2. 写一篇关于树的观察日记，描述树的外形、颜色等。
八、课后反思本节课通过观察和绘画，让学生了解树爷爷的特点，学会用线条和颜色表现树爷爷的形象。
在教学过程中，要注意引导学生观察树爷爷的细节，如树干的纹理、树叶的形状等，并鼓励他们发挥想象力，创作出独一无二的作品。
同时，要注重培养学生的审美情趣和环保意识，让他们在绘画过程中感受到大自然的美好，从而更加珍惜和保护环境。
重点关注的细节是教学过程，特别是学生练习环节。
在这个环节中，教师需要引导学生观察树爷爷的特点，并运用所学的线条和颜色技巧进行绘画。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、观察与描述在学生练习环节开始之前，教师应先引导学生仔细观察树爷爷的图片。
可以提出问题，如“你们看到了什么？”“树爷爷有哪些特点？”等，鼓励学生用语言描述树爷爷的外形、颜色、纹理等特征。
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计2
岭南版美术二年级上册《8. 给树爷爷画像》教学设计2一. 教材分析《8. 给树爷爷画像》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘树爷爷的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括树爷爷的形象特征、绘画方法以及树爷爷的象征意义等。
通过本课的学习，学生可以了解到树爷爷的代表性和保护环境的重要性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，但对树爷爷的认识和理解可能较为模糊。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣和保护环境的意识。
三. 教学目标1.让学生了解树爷爷的形象特征和象征意义，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷的能力。
3.增强学生对环境保护的意识，培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.树爷爷的形象特征和象征意义的理解。
2.运用线条、色彩等绘画元素描绘树爷爷。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察树爷爷的形象特征，培养学生观察和审美能力。
2.讲解法：讲解树爷爷的象征意义和绘画方法，提高学生的理解能力。
3.实践法：让学生动手描绘树爷爷，培养学生的绘画技巧。
4.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的绘画心得和环保观念。
六. 教学准备1.准备树爷爷的图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
2.制作PPT，展示树爷爷的形象特征和绘画方法。
3.准备环保相关的故事或视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象特征，如树干、树叶、树枝等。
教师简要介绍树爷爷的象征意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解树爷爷的绘画方法，包括线条、色彩的运用。
展示优秀的树爷爷绘画作品，让学生了解绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
引导学生运用观察到的树爷爷形象特征，动手描绘树爷爷。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。
《给树爷爷画像》教案
《给树爷爷画像》教案第一篇：《给树爷爷画像》教案《给树爷爷画像》教案教学重点：运用线条表现大树纹理。
教学难点：运用线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。
学法指导：树爷爷的故事，想像中的树爷爷。
观察点：树的纹理产生的形式美感。
教具准备：各种树的图片。
教学过程：一、知识迁移，导入新课。
1、说说自己的爷爷是什么样的，课题前面加个树字，树要有多大才会被称为爷爷？了解一些树的自然知识。
（树的年龄怎样算，树的寿命有多长）知识链接：把一棵树的树干锯断，就能看到树干横断面上有一圈一圈的年轮。
年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”。
这样两圈两圈的数，数完的数字就是树的年龄。
寿命在百岁以上的树木有很多，杏树、柿树能活100岁，柳树、葡萄树能活150岁，苹果树能活一两百岁，梨树能活300岁，松树能活1000岁，银杏树能活3000岁，巨杉树能活4000岁，猴面包树能活5000岁，最长寿的世界树爷爷大概要算北非加得群岛的一科龙血树，活了8000岁。
2、感受树苍老、古朴等形态特征。
提供老树、小树图片进行比较：树爷爷的纹理有哪些特征？① 想像：树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。
像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人饱经风霜的② 线的想象：找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线。
二、课堂发展，画画树爷爷。
欣赏课本图片，你觉得哪幅画最能表现树爷爷的样子？运用什么线表现“和蔼的树爷爷“凶恶的树爷爷”“滑稽的树爷爷”如何排列、组织线条，才能使画面产生“形式美”？画一画：看谁的“树爷爷”画得最有趣？三、展示交流，相互评价。
自评与他评同学们的课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、画面较饱满。
第二篇：《给树爷爷画像》教学设计第九课：《给树爷爷画像》课时：1课时教材分析：树木，是大自然赐予人类的礼物，本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，是本课的设计意图。
二年级上册美术教案-第8课(给树爷爷画像)｜岭南版
二年级上册美术教案-第8课（给树爷爷画像）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解树木的基本结构，学会用线条和色彩描绘树木。
2. 培养学生观察大自然、发现美的能力，激发他们对绘画的兴趣。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 树木的基本结构2. 树木的绘画方法3. 给树爷爷画像三、教学重点与难点1. 教学重点：树木的基本结构及绘画方法。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩描绘出生动的树木形象。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一棵大树的照片，引导学生观察大树的外形特征。
（2）学生分享观察到的树木特征，教师总结并板书。
2. 学习树木的基本结构（1）教师简要介绍树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
（2）学生跟随教师一起观察树木的各个部分，了解其特点。
3. 学习树木的绘画方法（1）教师示范如何用线条和色彩描绘树木，强调绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起练习绘画树木，教师巡回指导。
4. 给树爷爷画像（1）教师出示一张树爷爷的图片，引导学生观察其特点。
（2）学生发挥想象，给树爷爷画像，教师巡回指导。
5. 课堂小结（1）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己的绘画心得，总结本节课的学习内容。
五、作业布置1. 学生回家后，观察身边的树木，选择一棵自己喜欢的树进行绘画。
2. 家长辅助拍摄学生的绘画过程，上传至班级群，共同分享。
六、教学反思本节课通过观察、绘画等环节，让学生了解树木的基本结构，学会用线条和色彩描绘树木。
在教学过程中，要注意引导学生观察大自然，发现美的能力，激发他们对绘画的兴趣。
同时，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
在今后的教学中，可以尝试更多与自然相结合的教学内容，让学生在绘画中感受大自然的美好，培养他们的审美情趣。
同时，加强家校合作，让家长参与学生的绘画过程，共同见证孩子的成长。
总之，通过本节课的教学，希望学生能够掌握绘画树木的基本方法，提高他们的观察力和绘画能力，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
给树爷爷事像教案2
岭南版小学美术二年级上册《给树爷爷画像》树木，是大自然赐予人类的礼物，通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小学会懂得注意保护树木，保护好生态环境，是本课的设计意图。
教学过程一、导入师：我们看看这几幅图片，它们有什么共同点？生：都是比较老的树干。
师：是的。
同学们观察得很仔细。
这节课我们来学习《给树爷爷画像》，请同学们打开书。
（板书课题）二、讲授新课1．比一比，谁最大？（出示两幅图片，一棵老树干与一棵小树干对比）“树爷爷”表现在：树干比较粗、树皮很粗糙。
如果把树干截成两段，我们能看到什么？知识点：树的年轮是用于记录树的年龄。
锯开的树木的横断面上长着一圈一圈的印痕，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就能知道这棵树生长了多少年。
2．看一看，它们有什么不同？特点：外皮不光滑，很粗糙，像一层层的鱼鳞，像蛇皮等。
表现方法：可以用直线、弧线、波浪线、紧张的线、旋转的线、断断续续的线、网状的线等；也可以用三角形、圆形等符号来表现。
三、示范与步骤⑴画出大树干（注意画面的构图和饱满度）⑵添上树纹理（用不同的线和符号来表现树）⑶上色（色彩丰富）四、课堂作业：动动手，给树爷爷画一幅画像。
（要求：构图饱满，线条流畅）五、评一评，谁画的树爷爷画像最好看？评出今天的“小画家”。
（自评、互评、师评）六、课堂延伸：树木给我们人类作出了很大的贡献，如树木能调节气候,保持生态平衡，树能防风固沙，树木的分泌物能杀死细菌等等。
因此，我们要爱护好生态平衡，为创造我们美好的家园奠定基础。
二年级上美术教案给树爷爷画像岭南版
Si出大树的纹理或你想象中的大树爷爷。
采纳绘画和装饰方法画出一幅用单色线描的大树。
小结
评述学生作业否表达自我感受。
其次
节
老师活动
学生活动
效果
引入
1.将上节课中作业存在的一些问胭和不明白的地方,请学生提ti1.?老师解答。
2.想一想大树爷爷的纹理像什么？
3.画山大树干，添上纹理。
1.学生探讨作业
给树爷爷画像
・、教学目的：
通过给树爷爷画像，培育学生的视察实力各种线条的练习。
二、教学重点：
培育学生的线描实力。
三、教学难点：
线描的运用和线描的美感。
四、课时和作业要求：
1.授课时间(2)课时
2.在给树爷爷画像要用各种线条，画面要丰满，线条可单•重比,也可
多种相杂，以单色为主，也可多色相间，
五、教学过程：
第■
节
老师活动
学牛.活动
效果
引入
1实物投影机
2观赏老师手中的画一给树爷爷画像
3r解决绘画中存在的问题“
1.观赏作品。
2.探讨问脸
3.回答问题
各种各样的线条画，给我们留F了最深的印象是什么？
讲授
新课
1、接着观赏。
2.课题一板书：给树爷爷画像启发学生回忆你见过的老树是什么样了•？让学生回答。
4.指导学生观看图课件，并细致视察课件中的用各种各样的线条画得各种树。
4.老师边讲边示范，启发学生思维。
1.接着观赏
2.回老师的问题。
3.观赏后把自己的想法讲出来。
4.分组探讨。
1.学生终结.
2.谈出观赏后的感想，
（1）要画出树的外形.
（2）用各种线条装饰树干。
二年级上册美术教案-3.8 给树爷爷画像丨岭南版
教案标题：二年级上册美术教案-3.8 给树爷爷画像丨岭南版教学目标：1. 让学生了解树爷爷的特点，学会用线条和色彩描绘树爷爷的形象。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 树爷爷的形象特点2. 线条和色彩的运用3. 绘画技巧的培养4. 环保意识的培养教学重点：1. 树爷爷的形象特点2. 线条和色彩的运用教学难点：1. 树爷爷的形象特点的把握2. 线条和色彩的运用技巧教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具2. 树爷爷的图片或实物3. 教师示范用的画板和画笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室窗外的树木，让学生描述树木的特点。
2. 提问：你们知道树爷爷长什么样子吗？激发学生的兴趣。
二、新课内容（10分钟）1. 出示树爷爷的图片或实物，引导学生观察树爷爷的特点，如树干、树枝、树叶等。
2. 讲解树爷爷的特点，如树干的粗细、树枝的形状、树叶的颜色等。
3. 引导学生用线条和色彩描绘树爷爷的形象，注意线条的流畅和色彩的搭配。
三、绘画示范（10分钟）1. 教师示范如何用线条和色彩描绘树爷爷的形象。
2. 示范过程中，讲解绘画技巧，如如何把握树干的比例、如何描绘树叶的纹理等。
四、学生练习（15分钟）1. 学生根据观察和示范，独立完成树爷爷的画像。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，指导学生运用线条和色彩。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调树爷爷的特点和绘画技巧。
2. 提醒学生保护环境，爱护树木。
教学延伸：1. 组织学生进行户外写生活动，观察真实的树爷爷，提高学生的观察力和绘画技巧。
2. 开展环保主题活动，让学生了解树木的重要性，培养学生的环保意识。
教学反思：本节课通过观察树爷爷的特点，引导学生用线条和色彩描绘树爷爷的形象，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
二年级上册美术教案-第8课 给树爷爷画像｜岭南版
二年级上册美术教案-第8课给树爷爷画像｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解树木的生长特点，学会观察和描绘树木的外形特征。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养学生绘画技能和审美能力。
二、教学内容1. 树木的生长特点2. 树木的外形特征3. 绘画方法和技巧4. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘树木的外形特征，培养学生绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘树木的生长特点，以及运用绘画技巧表现树木的质感。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些树木的图片，让学生观察并说出它们的名称。
（2）引导学生讨论树木的生长特点，如树干、树枝、树叶等。
2. 观察与分析（1）让学生观察教室周围的树木，了解它们的生长环境。
（2）引导学生分析树木的外形特征，如树冠、树干、树枝等。
3. 绘画指导（1）教师示范如何描绘树木，讲解绘画方法和技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，教师个别指导。
4. 学生练习（1）学生独立完成一幅树木画像，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作出独特的树木形象。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相欣赏。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 环保意识教育（1）让学生了解树木对环境的重要性，如净化空气、保持水土等。
（2）引导学生讨论如何保护树木，培养学生的环保意识。
五、教学反思本节课通过观察、分析和绘画，让学生学会了描绘树木的外形特征，培养了学生的绘画技能和审美能力。
同时，通过环保意识教育，让学生认识到保护树木的重要性。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注自然环境，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
六、作业布置1. 学生回家后，观察家附近的树木，尝试用绘画表现出来。
2. 家长协助孩子了解树木的名称、生长特点等，共同完成一幅树木画像。
3. 学生将作品带到学校，进行展示和交流。
七、板书设计1. 树木的生长特点：树干、树枝、树叶等。
二年级上册美术教案-3.8 给树爷爷画像丨岭南版 (2)
《给树爷爷画像》教学设计教学目标：1、知识与技能：通过观察、比较、欣赏，感知大树的形态，纹理美感，培养学生的观察能力。
2、过程与方法：学会用点线色构成的方法创作与表现大树形态与纹理特征，培养表现能力。
3、情感、态度、价值观：感知大树与大自然、人类生活的关系，培养保护自然生态的情感。
教学重点：能运用点线构成的方法，表现树的形态与纹理特征。
教学难点：依据树的不同问题，组织不同的点线构成，并敢于给树爷爷添加故事情感，进行表现。
学情分析：二年级的学生好奇，好闻，善于大胆想象，但仔细观察意识和能力尚且不足，因此教师要借用课件图片等资源，以其游戏的方式，激发学生的好奇心，引导他们仔细观察，大胆想象，为造型表现打下基础。
兴趣点：以生活中的树爷爷及其故事作为引入，并配以声音，吸引学生关注，在教学绘画的过早中使用了微课，让学生更加直观地观察学习。
教学准备：1．教具准备：岭南版教材第3册、彩笔、图画纸、教学范图和课件资源等。
2．学具准备：岭南版教材第3册、彩笔、油性笔。
教学策略：1、教法指导：采用故事、游戏、微课等形式激发学生的学习兴趣；利用直观感觉、记忆、想象综合运用，加深学生对线条的认识理解和运用。
2、学法指导：发挥学生的想象力，归纳出树纹像什么，来归纳学习树纹的线条。
3、课堂作业形式：个人独立完成。
4、教具媒体运用：范画、课件、微课教学思路：1、教学方法有：故事激趣法、比较观察法、引发兴趣体验法等；2、活动方式有：通过讲解不同的树爷爷的故事，进行故事引入，找出树爷爷纹路像什么，然后让学生尝试来体验。
3、教学模式：故事引入——游戏感受——认识理解——练习探索。
使学生在兴趣中感受、体验、探索，从而更好地感受世界、表现世界。
教学过程：一、课堂导入在假期的时候，唐老师走进了一片古老的森林里，这里的树木非常高，树干非常地粗壮。
树爷爷们正嘀咕嘀咕地争吵着。
想不想知道树爷爷们在争吵什么呢？那让我们一起来听一听。
1、樟树爷爷：我已经300多岁了，树干粗壮，树叶茂密，树皮光滑；榕树爷爷：我已经400多岁了，我树干粗壮，树叶茂密，树皮光滑；银杏树爷爷：我已经3500多岁了，我树干粗壮，树叶金黄，树皮粗糙；龙血树爷爷：我才是最长寿的，我已经一万多岁了，流出来的树脂是红色的，所以我叫龙血树。
二年级上册美术教案给树爷爷画像2_岭南版
给树爷爷画像教学设计1教学目标1、知识目标：培养学生细心观察的习惯和善于发现生活中的美，理解不同的线条与情感的关系。
2、能力目标：能运用不同的构图方法构图，并且运用曲直的线条、共用边的格子、丰富的图案等方法有感情的表现想象中的树爷爷。
3、情感目标：培养学生从小爱护树木的环保意识，懂得树木与人一样的生命关系。
学会与同学间互相学习、交流、合作的学习习惯。
2学情分析“点线色，你我他”，是本单元的主题。
续《美丽的叶子》和《想象的鲜花》课程之后，《给树爷爷画像》更提倡结合人文情感来运用点线色，恰好是本单元点线色技巧练习的一个升华。
树木，是大自然赐予人类的礼物，本课通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，提倡环保意识，是本课的设计意图。
[来源:学*科*网]3重点难点能运用线性感受进行大树纹理和心目中树爷爷的形象表达以及画面的构图美。
4教学过程活动1【导入】导入[来源:学|科|网]1、设置情境，激发学生的学习情趣，导出课题。
师：同学们，今天我要先带大家去一个神秘的地方，请你们闭上眼睛，跟随着轻松欢快的音乐一起出发吧。
（播放音乐）看看，我们到哪了？生：举手回答：到了森林。
师：没错，我们走进了一片神秘的森林，看看都有谁在这片森林里呀？生：举手回答：小草、大树。
师：树爷爷有个苦恼，它说：“我也想看看自己的模样呀。
”怎么办呢？我们能不能帮帮树爷爷。
生：可以给树爷爷画像。
师书写课题《给树爷爷画像》[来源:ZXXK]活动2【讲授】新课探究1、树爷爷欣赏。
（师边解说边出示图片）师：森林里还住着许多树爷爷，我们来认识认识他们吧。
这是300多岁的樟树爷爷，它依旧枝繁叶茂。
3500多岁的银杏树爷爷，向人们展示着它那婀娜的身姿。
再看看这是5000多岁的猴面包树爷爷，虽然年纪很大了，但是依然强壮，岿然不动的坚守着这片草原。
这是世界上最长寿的龙血树爷爷，它大约有8000-10000岁了，但它依旧风韵犹存呢。
给树爷爷画像(教学设计)岭南版美术二年级上册
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，巩固课堂所学。
-反思总结法：引导学生通过反思，提高自我评价和自我改进的能力。
作用与目的：
-巩固学生对树木绘画技巧的掌握，提升学生的美术创作能力。
-通过拓展学习，开阔学生的艺术视野，提高学生的审美素养。
-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。
给树爷爷画像（教学设计）岭南版美术二年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
给树爷爷画像（教学设计）岭南版美术二年级上册
课程基本信息
1.课程名称：给树爷爷画像
2.教学年级和班级：二年级
3.授课时间：第二学期第5周，第1课时
4.教学时数：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-美术画册：推荐一些包含树木绘画作品的美术画册，如《大自然的画家：树木》、《画树技法》等，让学生欣赏不同风格和技巧的树木绘画作品。
-美术展览：鼓励学生参观当地美术馆或艺术展览，特别是那些展出自知名艺术家或当地艺术家的树木题材作品。
-自然科普书籍：提供一些关于树木和自然的科普书籍，如《树木的故事》、《森林的秘密》等，帮助学生了解树木的生长习性、生态环境等方面的知识。
- **实践题**：布置一个课后作业，要求学生选择一棵家附近的树木，进行实地观察，并创作一幅树爷爷的画像。
-美术教育视频：推荐一些专业的美术教育视频，如“如何画树”、“色彩搭配与表现”等，让学生通过观看视频，学习绘画技巧和方法。
-美术作品集：搜集一些优秀的学生作品集，让学生互相借鉴和学习，激发创作灵感。
2.拓展建议：
二年级上美术教学设计-给树爷爷画像-岭南版
二年级上美术教学设计-给树爷爷画像-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、描绘树爷爷，培养学生对树木结构的认知，提高学生的绘画能力。
2. 过程与方法：通过现场写生，培养学生观察、分析、表现的能力，以及运用线条、色彩表现树爷爷的形态特征。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注环保的意识，增强学生对家乡的热爱。
二、教学内容1. 观察并描绘树爷爷的外貌特征，如树干、树枝、树叶等。
2. 学习运用线条、色彩表现树爷爷的形态特征。
3. 培养学生热爱大自然、关注环保的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察并描绘树爷爷的外貌特征，运用线条、色彩表现树爷爷的形态特征。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现树爷爷的立体感和质感。
四、教具与学具准备1. 教具：树爷爷的实物或图片、多媒体课件、教学示范视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示树爷爷的实物或图片，引导学生观察并描述树爷爷的外貌特征。
2. 新课内容：讲解树爷爷的结构特点，演示绘画技巧，引导学生学习运用线条、色彩表现树爷爷的形态特征。
3. 实践操作：学生现场写生，描绘树爷爷，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调树爷爷的特点及绘画技巧。
六、板书设计1. 给树爷爷画像2. 课题要求：观察并描绘树爷爷的外貌特征，运用线条、色彩表现树爷爷的形态特征。
3. 教学内容：树爷爷的结构特点、绘画技巧。
4. 教学重点与难点：观察并描绘树爷爷的外貌特征，运用线条、色彩表现树爷爷的立体感和质感。
七、作业设计1. 课堂作业：现场写生，描绘树爷爷。
2. 家庭作业：收集家乡的树木图片，观察并描绘其外貌特征。
八、课后反思本节课通过观察、描绘树爷爷，培养了学生对树木结构的认知，提高了学生的绘画能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察树爷爷的细节，如树皮纹理、树叶形状等，以便更好地表现树爷爷的形态特征。
8. 给树爷爷画像(教学设计)岭南版美术二年级上册
8. 给树爷爷画像（教学设计）岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察，了解老树的外形特征，学会用线条和色彩描绘树爷爷的形象。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现的能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容岭南版美术二年级上册《给树爷爷画像》一课，通过对老树的观察与描绘，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学重点与难点重点：用线条和色彩描绘树爷爷的形象。
难点：如何表现树皮的质感、树洞的空间感和体积感。
四、教具与学具准备教具：教材、课件、范画等。
学具：铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：展示树爷爷的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 新课：讲解树爷爷的外形特征，引导学生用线条和色彩描绘树爷爷的形象。
3. 练习：学生根据观察和讲解，独立完成树爷爷的画像。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调关爱大自然、保护环境的重要性。
六、板书设计1. 给树爷爷画像2. 课题：岭南版美术二年级上册3. 教学目标、重点与难点4. 教学过程5. 学生作品展示七、作业设计1. 课堂练习：独立完成树爷爷的画像。
2. 课后作业：观察身边的树木，尝试用线条和色彩描绘它们的形象。
八、课后反思本节课通过观察、分析、表现树爷爷的形象，培养了学生的绘画技能和环保意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察细节，提高学生的表现力。
同时，要关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解人与自然的关系，培养学生的综合素质。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际操作和体验知识的关键环节，直接影响到教学目标的达成和学生的学习效果。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示树爷爷的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生关注自然环境中的老树。
二年级上册美术教案-给树爷爷画像2-岭南版
二年级上册美术教案-给树爷爷画像2-岭南版一、教学目标1. 让学生了解树爷爷的形象特征，培养学生对自然环境的观察力和表现力。
2. 通过绘画树爷爷，让学生掌握线条、色彩等绘画基本技巧。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 树爷爷的形象特征2. 线条、色彩等绘画基本技巧3. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握树爷爷的形象特征，学会用线条、色彩表现树爷爷。
2. 教学难点：如何引导学生观察树爷爷的细节，运用绘画技巧表现树爷爷的特点。
四、教学准备1. 教师准备：树爷爷的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、水彩笔等绘画材料。
五、教学过程1. 导入新课- 教师出示树爷爷的图片，引导学生观察并描述树爷爷的形象特征。
- 学生分享观察到的树爷爷的特点，如树皮纹理、树枝形状等。
2. 教师示范- 教师示范如何用线条、色彩表现树爷爷，讲解绘画技巧。
- 学生跟随教师示范，学习绘画树爷爷。
3. 学生练习- 学生独立绘画树爷爷，教师巡回指导。
- 学生在绘画过程中注意观察树爷爷的细节，运用所学的绘画技巧。
4. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 环保意识教育- 教师引导学生思考如何保护树木，关爱自然环境。
- 学生分享自己的环保行动，如节约用水、减少垃圾等。
六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意引导学生观察树爷爷的细节，提高学生的绘画表现力。
2. 教师要关注学生在绘画过程中的情感体验，培养学生的环保意识。
3. 教师要善于发现学生的优点，给予鼓励和表扬，激发学生的绘画兴趣。
本节课通过让学生绘画树爷爷，培养了学生对自然环境的观察力和表现力，掌握了线条、色彩等绘画基本技巧。
同时，环保意识教育使学生更加关注自然环境，懂得珍惜和保护自然资源。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的情感体验，提高学生的绘画水平，培养学生的综合素质。
二年级上册美术教案及课后反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版
教案标题：二年级上册美术教案及课后反思-3.8 给树爷爷画像丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解树爷爷的特点，学会用线条和色彩表现树爷爷的形象。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
二、教学内容：1. 树爷爷的形象特点2. 线条和色彩的运用3. 绘画步骤及技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：树爷爷的形象特点，线条和色彩的运用。
2. 教学难点：如何引导学生观察树爷爷的特点，运用线条和色彩进行创作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解树爷爷的形象特点，线条和色彩的运用。
2. 示范法：示范绘画步骤及技巧。
3. 练习法：学生进行绘画实践。
4. 评价法：对学生的作品进行评价和反馈。
五、教学准备：1. 教具：黑板、粉笔、绘画材料（纸张、铅笔、水彩笔等）。
2. 学具：学生自备绘画材料。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师出示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的形象特点。
- 学生分享观察到的树爷爷的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）- 教师讲解树爷爷的形象特点，如树干、树枝、树叶等。
- 教师示范绘画步骤及技巧，如如何运用线条和色彩表现树爷爷的形象。
3. 练习（15分钟）- 学生根据教师的讲解和示范，进行绘画实践。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价（5分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师对学生的作品进行评价和反馈，给予鼓励和建议。
5. 课后反思（5分钟）- 教师引导学生进行课后反思，总结本节课的学习收获。
- 学生分享自己的反思，提出改进意见。
七、课后反思：本节课通过观察树爷爷的形象特点，学生学会了用线条和色彩进行创作。
在绘画过程中，学生充分发挥了自己的观察能力、想象力和创造力。
通过展示和评价，学生对自己的作品有了更深入的认识，也学到了他人的优点。
在课后反思中，学生提出了改进意见，为今后的学习提供了方向。
然而，本节课还存在一些不足之处。
8. 给树爷爷画像(教案)岭南版美术二年级上册
教案标题：给树爷爷画像教材版本：岭南版美术二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解树的形态、结构及生长特点，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，表现树爷爷的形象，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
教学重点：1. 树的形态、结构及生长特点。
2. 线条、形状、色彩的表现方法。
教学难点：1. 树爷爷形象的创作与表现。
2. 学生绘画技能的培养。
教学准备：1. 教师准备：树爷爷的图片、绘画示范、评价标准。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示树爷爷的图片，引导学生观察树爷爷的特点，如树干、树枝、树叶等。
2. 学生分享观察到的树爷爷的特点，教师总结并板书。
二、基本技能训练（15分钟）1. 教师示范如何用线条、形状、色彩表现树爷爷的形象，边示范边讲解绘画步骤和技巧。
2. 学生跟随教师示范，进行绘画练习。
三、创作实践（20分钟）1. 学生根据所学知识，独立创作一幅树爷爷的画像。
2. 教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别辅导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括树爷爷形象的准确性、线条的流畅性、色彩的搭配等。
3. 教师总结评价结果，给予学生鼓励和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，如树的形态、结构及生长特点，线条、形状、色彩的表现方法等。
2. 学生分享自己的绘画经验，教师总结并板书。
二、创作实践（25分钟）1. 学生根据上节课所学知识，再次创作一幅树爷爷的画像。
2. 教师巡回指导，针对学生绘画过程中出现的问题进行个别辅导。
三、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括树爷爷形象的准确性、线条的流畅性、色彩的搭配等。
二年级上册美术说课稿-给树爷爷画像2-岭南版
二年级上册美术说课稿-给树爷爷画像2-岭南版一、说教学目的本节课我们要学习给树爷爷画像，通过绘画表达我们对老一辈人的敬爱之情，传承中华民族的传统美德。
同时，掌握基本的画笔使用技巧，提高自己的艺术表现力。
二、说教学重点1.熟悉画笔的使用方法；2.了解人物像的构成和绘画要素；3.掌握不同色彩的运用方法。
三、说教学难点1.掌握人物像的气质描绘；2.学习如何运用不同的色彩表现感情。
四、说教学准备1.教师准备画布、颜料、画笔等；2.学生准备心情和灵感。
五、说教学过程第一步：导入请同学们想一想，为什么我们要给树爷爷画像？树爷爷有哪些优点和美德？第二步：知识传达1.首先，我们要了解画笔的使用方法，掌握画笔的握法，颜料的调配和使用；2.然后，了解人物像的构成和绘画要素，包括头部、躯干、四肢和衣着等；3.掌握不同色彩的运用方法，比如冷暖色调、明暗对比等。
第三步：示范操作1.教师进行画笔演示，演示如何使用不同形态和质地的笔画表现人物的不同特征；2.教师演示不同颜色的组合和运用方法，告诉同学们如何运用色彩进行情感表达。
第四步：学生操作1.学生进行跟随操作，根据老师的指导进行绘画，掌握基本的画笔使用技巧；2.学生运用所学知识进行创作，表达对树爷爷的敬爱之情。
第五步：画品展示和点评1.学生进行画品展示，欣赏大家的作品；2.教师进行点评和赞扬，鼓励学生们发挥创造力，注重色彩搭配，让画面更加生动形象。
六、教学反思这节课我们教授了学生们以给树爷爷画像为主题的绘画技巧，旨在让学生们学会表达对老一辈人的敬爱之情，提高自身的艺术表现力。
在课堂上，我们不仅让学生们掌握了基本的画笔使用技巧和人物像的构成要素，更重要的是让学生们体验到了创造美的乐趣。
值得注意的是，本课的难点在于如何表现人物像的气质描绘和色彩搭配，这需要学生们进行多次实践掌握。
在今后的教学中，我们还需要不断创新，注重培养学生的创造性思维，让他们更好地体验美、创造美。
二年级上册美术教学设计-给树爷爷画像2-岭南版
二年级上册美术教学设计-给树爷爷画像2-岭南版教学目标1. 让学生了解并掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生对自然环境的观察和感受能力，增强学生的环保意识。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的艺术素养。
教学内容1. 树爷爷的形象特点：树皮、树干、树枝、树叶等。
2. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
3. 环保意识：树木的重要性，如何保护树木。
教学重点与难点1. 教学重点：树爷爷的形象特点和绘画技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现出树爷爷的特点，如何培养学生的环保意识。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，让学生了解树爷爷的形象特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解绘画技巧，让学生了解如何运用线条、色彩、构图等技巧进行绘画。
3. 实践操作：让学生根据树爷爷的形象特点，运用所学的绘画技巧进行绘画。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相交流，提高学生的绘画能力。
5. 环保教育：通过讲解树木的重要性，培养学生的环保意识。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，让学生了解自己的学习成果。
板书设计1. 二年级上册美术教学设计-给树爷爷画像2-岭南版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 让学生根据本节课的学习内容，自己设计一幅树爷爷的画像，要求运用所学的绘画技巧，表现出树爷爷的特点。
2. 让学生思考如何保护树木，写一篇关于环保的文章。
课后反思本节课通过让学生绘画树爷爷，提高了学生的绘画能力，培养了学生的观察力和创造力。
同时，通过讲解树木的重要性，增强了学生的环保意识。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的环保元素，让学生在学习绘画的同时，增强环保意识。
（以上内容共约2000字）重点关注的细节是“教学过程”。
二年级上册美术教学设计-给树爷爷画像2-岭南版
二年级上册美术教学设计-给树爷爷画像2-岭南版一、教学目标1.理解岭南画风格的特点，掌握绘画技法；2.认识树木的形态特征，能够在画面中自如表现；3.提高学生的观察能力和审美素养。
二、教学重点1.学习岭南画风格的特点；2.学习画树的基本技法。
三、教学难点1.熟练运用不同笔触表现树木的形态；2.参照实物形象发挥创造力，营造出具有岭南画风格的作品。
四、教学内容1.岭南画简介：介绍岭南画起源、主要特点；2.树木形态构造：讲解树木形态、分析树木的构造；3.岭南画树木基本绘画技法：讲解岭南画树木的基本绘画技法，并通过讲解示范让学生边学边练；4.给树爷爷画像：分步教学，引导学生在画画过程中发挥创意，自由发挥，让学生画出鲜明个性的作品。
五、教学过程1. 岭南画简介1.通过图片和视频等多种形式向学生介绍岭南画的起源和主要特点，引导学生理解岭南画的独特风格和背景；2.让学生分享自己对于岭南画的观感，增加学生对于岭南画的兴趣。
2. 树木形态构造1.激发学生对于树木的兴趣，通过图片和实物，向学生展示不同的树木构造形态；2.指导学生学习植物构造的术语和基本概念，例如树干、树枝、叶子等；3.让学生自由绘画，练习树枝、叶子、树干、云、天空等基本的绘画元素。
3. 岭南画树木基本绘画技法1.介绍岭南画树木绘画的技法，例如点画、斜线条等；2.让学生学习使用毛笔画法，熟练掌握笔法；3.演示教学，让学生看懂、学懂用不同的笔触表现出树木和云、天空等元素。
4. 给树爷爷画像1.引导学生选择一个老树桩的照片，让学生尝试在画纸上简单画出树干和树枝的轮廓；2.让学生根据自己的感觉和创意，发挥想象力，依据实物进行创作，以实现自己画作和岭南画风格的结合。
3.探讨细节：让学生懂得关注树木自然形态的细节和特征，在画像的过程当中更容易体会到。
五、教学评价1.教师现场观察学生绘画情况，及时进行指导；2.在课后让学生互相交流，分享彼此的作品，并辅导不足之处；3.对于优秀的学生，进行专门点评和表扬，激励学生的创造力和学习兴趣。
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给树爷爷画像教学设计
1教学目标
1、知识目标：培养学生细心观察的习惯和善于发现生活中的美，理解不同的线条与情感的关系。
2、能力目标：能运用不同的构图方法构图，并且运用曲直的线条、共用边的格子、丰富的图案等方法有感情的表现想象中的树爷爷。
3、情感目标：培养学生从小爱护树木的环保意识，懂得树木与人一样的生命关系。
学会与同学间互相学习、交流、合作的学习习惯。
2学情分析
“点线色，你我他”，是本单元的主题。
续《美丽的叶子》和《想象的鲜花》课程之后，《给树爷爷画像》更提倡结合人文情感来运用点线色，恰好是本单元点线色技巧练习的一个升华。
树木，是大自然赐予人类的礼物，本课通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，提倡环保意识，是本课的设计意图。
3重点难点
能运用线性感受进行大树纹理和心目中树爷爷的形象表达以及画面的构图美。
4教学过程
活动1【导入】导入
1、设置情境，激发学生的学习情趣，导出课题。
师：同学们，今天我要先带大家去一个神秘的地方，请你们闭上眼睛，跟随着轻松欢快的音乐一起出发吧。
（播放音乐）看看，我们到哪了？
生：举手回答：到了森林。
师：没错，我们走进了一片神秘的森林，看看都有谁在这片森林里呀？
生：举手回答：小草、大树。
师：树爷爷有个苦恼，它说：“我也想看看自己的模样呀。
”怎么办呢？我们能不能帮帮树爷爷。
生：可以给树爷爷画像。
师书写课题《给树爷爷画像》
活动2【讲授】新课探究
1、树爷爷欣赏。
（师边解说边出示图片）
师：森林里还住着许多树爷爷，我们来认识认识他们吧。
这是300多岁的樟树爷爷，它依旧枝繁叶茂。
3500多岁的银杏树爷爷，向人们展示着它那婀娜的身姿。
再看看这是5000多岁的猴面包树爷爷，虽然年纪很大了，但是依然强壮，岿然不动的坚守着这片草原。
这是世界上最长寿的龙血树爷爷，它大约有8000-10000岁了，但它依旧风韵犹存呢。
看到这些树爷爷，请你们想想，树爷爷都有哪些特点呢？
生：粗壮的树干和干裂的树纹。
2、构图方法。
师：在画是爷爷时，第一步，是要先给它构图，请你仔细观察以下图片，看看能不能归纳出几种构图方法。
（独立式、交错式、排列式、……）
3、小组讨论。
目标：讨论画树爷爷时准备用什么构图，还能创造出怎样的构图。
4、画小构图。
要求：拿出小纸用构图的方法画出树爷爷的轮廓吧。
（1分钟）
5、听音乐，感受线条的韵律。
师：树爷爷有自己的个性，有的喜欢安静的独居，有的喜欢热闹的群居，音乐也有自己的个性，你听听，下面三段音乐，看看能不能用线条表示出来。
（1.活泼、快乐 2.安静、随和 3.豪迈、激昂）
6、说一说树爷爷的性格。
（出示三张图片，请学生判断树爷爷的性格）
7、探究时间。
1. 树纹究竟是什么样子的？
2. 表现树纹的方法有哪些？
师：我今天拿来了6位树爷爷的衣裳，请你们拿起硫酸纸，在纸上描出树纹。
8、分类，找朋友。
通过总结，把树纹分为三类（曲直的线条、奇特的图案、共用边格子），通过找朋友的方法，请学生找到对应的图片，反馈教学成果。
活动3【活动】学生作业，教师辅导
需解决的问题：1、激发学生创作的热情和小组合作的精神。
2、使学生运用本节课学到的知识，充分利用各种线条大胆的表现树爷爷的性格特征。
活动4【测试】作业展示评价
需解决问题：1、学生自评、他评、互评的语言表达能力和扬长避短的学习态度精神。
2、给学生成就感，培养学生正确的审美能力和参与学习的快乐。
解决方法：1、将各小组的作品都展示出来，举行小展览。
2、请各小组派代表来阐述他们的作品。
师：请小组长来给我们大家说说他们组画的是怎样的树爷爷，为什么要这样画？师生：归结构图饱满，线条丰富有规律节奏的作品是优秀的作品。
活动5【测试】情感升华
师：听，是谁哭了？树爷爷哭了。
曾经的郁郁葱葱，鸟语花香。
可如今，只剩下尘土飞扬、满眼荒凉。
人类为了个人利益，大肆的砍伐树木，把树爷爷的伙伴都砍掉了，使它的朋友越来越少、越来越少。
小树苗也哭着喊道：“树爷爷，我的树爷爷。
”可是，树爷爷再也回不去了。
你们想看到这样的场景吗？请让我们保护环境，保护树爷爷。
大声喊出我们的口号。
生：保护环境！保护树爷爷！
师：我想我要为树爷爷做些什么。
我要爱护环境，为树爷爷奉献自己的一份力量，我要不再使用一次性筷子，减少污染，减少浪费，我还要为自然增添一抹绿色，走进森林，种上一棵小树苗，我相信我可以做到，你呢？。