假如我是一粒种子中班舞蹈教案

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中班科学《种子跳舞》的教案

中班科学《种子跳舞》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标：了解种子的基本特征和生长过程。

学习种子的种植方法和注意事项。

1.2 技能目标：培养观察和描述种子的能力。

培养动手操作和实验的能力。

1.3 情感目标：激发对科学的兴趣和好奇心。

培养合作和分享的良好习惯。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：掌握种子的基本特征和生长过程。

学会种子的种植方法和注意事项。

2.2 教学难点：理解种子的生长过程和种植技巧。

掌握实验操作和观察记录的方法。

第三章：教学准备3.1 教具准备：种子样本、种植工具、观察记录表等。

3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境。

第四章：教学过程4.1 导入部分：通过歌曲、游戏等方式引起学生对种子的兴趣。

4.2 种子特征学习：展示种子样本，引导学生观察种子的形状、颜色、大小等特征。

讲解种子的基本特征和生长过程。

4.3 种植方法学习：分组进行种植实验，引导学生动手操作，学习种植方法。

讲解种植注意事项，如土壤选择、浇水等。

4.4 实验观察：学生分组进行实验，观察种子的生长过程，并进行记录。

引导学生学会观察和描述种子的生长变化。

第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在课堂中的参与程度，如发言、提问、合作等。

5.2 学生学习效果评价：评估学生在知识、技能和情感方面的掌握程度。

5.3 学生种植作品评价：对学生种植的作品进行评价，关注学生的动手能力和创造力。

第六章：教学延伸活动6.1 室内活动：组织学生进行种子手工艺制作，如种子贴画、种子项链等。

引导学生发挥创意，用种子制作自己喜欢的工艺品。

6.2 室外活动：带领学生到校园农场或户外种植区域，进行实地观察和种植体验。

引导学生观察不同植物的生长过程，培养对自然的兴趣和保护意识。

第七章：家庭作业7.1 观察记录：学生回家后，观察家长种植的植物或家庭花园中的植物。

记录植物的生长过程，并和家长一起讨论种植的心得。

7.2 种子种植实验：学生回家后，和家长一起进行种子种植实验。

中班科学教案：种子跳舞

中班科学教案：种子跳舞
“中班科学教案：种子跳舞”是为了让幼儿愿意大胆表现自己对声音的理解。

下面快随店铺来看看吧。

中班科学教案：种子跳舞
活动目标：
1.知道不同的种子在易拉罐中跳舞会发出不同的声音。

2.能用自己喜欢的方式记录和表现自己对声音大小的理解。

3.喜欢听辨各种种子碰撞的声音。

活动重点：
通过自己的探索了解不同的种子在易拉罐中跳舞会发出不同的声音。

活动难点：
能用自己喜欢的方式记录和表现自己对声音大小变化的理解。

活动准备：
芝麻、绿豆、蚕豆种子若干，幼儿人手一个易拉罐，记录纸、笔。

活动过程：
一、幼儿第一次听辩，感受罐子里装不同种子发出的声音的不同。

1.请小朋友听听自己的罐子里的种子跳舞都发出了什么声音。

2.请幼儿唱出自己听到得到声音，交流分享自己的发现。

3.小结：种子在易拉罐里“跳舞”会发出声音，不同的种子跳舞发出的声音不一样。

二、按声音分类，了解种子颗粒大小与声音的关系。

1.猜一猜：为什么声音会有不一样？
2.按幼儿手中罐子发出的声音大小进行分类。

（打开罐子让幼儿验证）
3.小结：大种子跳舞的声音响，小种子跳舞的声音小。

三、幼儿第二次听辩，尝试记录和表现三种不同种子跳舞发出的声音。

1.请小朋友分别把芝麻、绿豆、蚕豆装进易拉罐，听听它们跳舞
的声音，并用不同的线条把自己听到的声音画出来。

2.说说自己的记录理由。

四、学学种子跳舞，尝试用肢体语言表现自己对声音大小的理解。

五、用装种子的易拉罐当打击乐器为歌曲《小星星》伴奏，结束。

中班音乐活动假如我是一粒种子教案【含教学反思】

中班音乐活动假如我是一粒种子教案教学目标1.学生能够听懂并跟随音乐节奏舞蹈；2.让学生了解种子在生长过程中所需要的养分；3.启发学生思考自己的成长与种子的成长有何相似之处；4.提高学生以歌曲形式表达自己想法的能力。

教学内容1.音乐活动：节奏舞蹈；2.生长的养分：土壤、阳光、空气和水；3.歌曲：《假如我是一粒种子》。

教学准备1.音响设备；2.教案、黑板、彩笔等教学用具；3.设计好的节奏舞蹈动作。

教学步骤步骤一：热身活动1.边走边唱歌，让学生在放松的环境中进入状态。

2.练习身体柔韧性，进行简单的伸展活动。

步骤二：介绍主题1.用图片或实物表现出不同的植物，并问学生：“植物都是怎么长出来的呢？”2.引导学生回答成长中的养分有哪些，如土壤、阳光、空气、水等。

3.再给学生看一张播种的图片，引导学生思考：花草长大是从哪里开始呢？播种的种子扮演了什么角色呢？步骤三：学唱歌曲《假如我是一粒种子》1.教师口唱，学生跟唱，并且加上简单的动作示范。

2.多次练习，提高学生的唱歌效果。

3.学生单独或小组表演欣赏，教师进行点评、评价等方面的指导。

步骤四：教学“假如我是一粒种子”节奏舞蹈1.教师现场示范，学生跟随旋律和给出的动作进行节奏舞蹈练习。

2.分组练习，小组汇报，相互评论、点评、协调等方面的指导。

步骤五：教学反思1.教师带领学生回顾课堂的主要活动和内容，回答学生提出的问题，总结思考；2.帮助学生梳理课堂中不理解或模糊的地方，进行澄清，并激发学生们培养好的学习习惯。

讲师评价和学生评价讲师评价本次授课采用多种教学方法，如情境、歌曲、节奏舞蹈等，能够更好的激发孩子们的兴趣，而且能够让学生用简单的词语来表达自己的想法，并以歌曲的形式来表达。

学生评价学生的表现很活跃，大家在班上互相配合、学习，感觉很愉快！老师对学生表现给予了充分的肯定，鼓励我们再接再厉！。

幼儿园中班舞蹈示范课教案假设我是一粒种子_1

幼儿园中班舞蹈示范课教案:假设我是一粒种子教学目标：1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长进程．2．体验音乐活动的乐趣和大自然的神奇．活动预备：种子假设干活动进程：一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的进程．师：春天教师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长进程拍了片子．今天就请小朋友一路来看看吧．师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长进程．1．初步尝试用肢体动作表现音乐．师：真好！各类各样的种子能够长成各类各样的植物，假设你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假设我是一粒种子，我想长成柳树．师：教师有个好主意，不现在天咱们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）２．用不同的动作进一步表现种子的成长进程．师：适才咱们这些种子都长大了，教师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会可不能？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长进程）邀请假设干幼儿上来演出，其他幼儿猜．三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了．下雨了．起风了．师：如此的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．师：适才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不明白教师的向日葵怎么样了，咱们一路去看一看．3．随音乐演出一遍．师：咱们也来演出一下暴风雨中的植物吧．四．完整演出一遍．1．出示种子假设干．师：今天咱们班还来了好多种子小客人，它们是来和咱们做朋友的．2．幼儿随音乐完整演出一遍．活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观看．记录种子成长的进程教学目标：1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长进程．2．体验音乐活动的乐趣和大自然的神奇．活动预备：种子假设干活动进程：一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的进程．师：春天教师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长进程拍了片子．今天就请小朋友一路来看看吧．师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长进程．1．初步尝试用肢体动作表现音乐．师：真好！各类各样的种子能够长成各类各样的植物，假设你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假设我是一粒种子，我想长成柳树．师：教师有个好主意，不现在天咱们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）２．用不同的动作进一步表现种子的成长进程．师：适才咱们这些种子都长大了，教师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会可不能？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长进程）邀请假设干幼儿上来演出，其他幼儿猜．三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了．下雨了．起风了．师：如此的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．师：适才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不明白教师的向日葵怎么样了，咱们一路去看一看．3．随音乐演出一遍．师：咱们也来演出一下暴风雨中的植物吧．四．完整演出一遍．1．出示种子假设干．师：今天咱们班还来了好多种子小客人，它们是来和咱们做朋友的．2．幼儿随音乐完整演出一遍．活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观看．记录种子成长的进程教学目标：1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长进程．2．体验音乐活动的乐趣和大自然的神奇．活动预备：种子假设干活动进程：一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的进程．师：春天教师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长进程拍了片子．今天就请小朋友一路来看看吧．师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长进程．1．初步尝试用肢体动作表现音乐．师：真好！各类各样的种子能够长成各类各样的植物，假设你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假设我是一粒种子，我想长成柳树．师：教师有个好主意，不现在天咱们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）２．用不同的动作进一步表现种子的成长进程．师：适才咱们这些种子都长大了，教师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会可不能？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长进程）邀请假设干幼儿上来演出，其他幼儿猜．三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了．下雨了．起风了．师：如此的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．师：适才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不明白教师的向日葵怎么样了，咱们一路去看一看．3．随音乐演出一遍．师：咱们也来演出一下暴风雨中的植物吧．四．完整演出一遍．1．出示种子假设干．师：今天咱们班还来了好多种子小客人，它们是来和咱们做朋友的．2．幼儿随音乐完整演出一遍．活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观看．记录种子成长的进程。

《假如我是一颗种子》教学设计

小学三年级语文下册《假如我是一颗种子》教学设计教学目标：1、学会本课生字新词。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、在理解诗歌内容、想象诗歌所描绘的画面的基础上，体会诗歌的意境。

重点、难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

教学过程：一、谈话导入。

今天，老师要和大家一起学习一首非常精妙的诗歌——《假如我是一颗种子》。

（请同学们拿出右手，和老师一起书写课题。

）板书课题。

这首诗歌通过借用“一颗种子”、“一片绿叶”、“一朵小花”，巧妙地抒发了诗人的情感，值得我们好好学习。

二、读课文，自学生字词并进行交流。

1、请同学们自由的读课文，找出课文中的生字新词，用笔划出来，并借用字典或《字词句段篇》把生字新词的读音和意思弄清楚。

2、交流识记生字的情况：a、教师用小黑板出示课文中的生字，并把容易写错的偏旁用彩色粉笔书写。

b、请学生开火车读生字并组词（检查学生自学掌握情况）。

c、指导学生正确书写生字。

三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

师：同学们的生字掌握的很好，想不想听老师朗读这篇课文的啊？（想）那同学们应该怎样听？（学生做好准备）然后：1、教师示范朗读。

（学生评价老师的朗读）2、请几名同学分段正确、流利地朗读课文。

（注意读准字音，其他同学边听边思考：每一小节写了什么内容？）四、学习诗歌的内容。

学习第一节1、刚才的三位同学读得很有感情，在第一节诗歌中，作者借用什么抒发自己的情感呢？（指名回答并板书“一颗种子”）2、抒发了作者什么样的情感呢？生：借用“一颗种子”，抒发了自己要努力成长的愿望。

（板书：要生根发芽）3、教师相机指导教学。

(1)、“贴”是什么意思？(紧挨)“亮晶晶”是什么意思？（形容物体明亮闪烁发光。

）(2)、生活中有哪些物体是亮晶晶的？（玻璃杯、荧光棒、首饰等等）(3)、你能用“亮晶晶”说一句话吗？（清晨，小草上挂着的一串串亮晶晶的露珠。

）4、请全体女生读第一节诗歌，男生仔细听。

2022年幼儿园中班主题教案《一粒种子》（7篇）

2022年幼儿园中班主题教案《一粒种子》（7篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

幼儿园中班主题教案《一粒种子》《一粒种子》篇1教学目标：1、感知保护牙齿的重要性，初步了解刷牙的重要性。

2、认识刷牙的工具材料，学习正确的刷牙方法。

3、愿意天天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学准备：1、有关刷牙的ppt2、牙膏、杯子、牙刷3、牙齿模型4、幼儿已学会漱口，会念儿歌。

教学过程：一、观看动画片《小红脸和小蓝脸》感知刷牙的重要性。

1、看ppt第一张(有小红脸和小蓝脸的图片)引出故事。

2、观看动画片前半段，感知刷牙的重要性。

3、老师就动画片里的内容提问。

4、小结：细菌小红脸和小蓝脸最喜欢不爱刷牙的小朋友，让他的牙齿生病，牙齿生病了不仅不好看还会使人疼的不想睡觉、不想吃饭影响我们的健康。

二、借助幻灯片和实物，了解刷牙的工具和步骤。

1、提问：刷牙用到什么?小朋友快告诉小明。

2、平时如何刷牙的，请小朋友来示范。

3、告诉小明刷牙前先给牙刷上挤牙膏，然后往杯子里倒水接下来含一口水漱口(念漱口歌边做动作)开始刷牙最后漱口。

三、学习正确的刷牙方法。

1、拿出牙齿模型观察牙齿感知牙齿。

2、借助牙齿模型学习正确的刷牙方法。

3、学习刷牙歌，练习正确的刷牙方法。

4、观看动画片的后半段，体验刷牙的作用。

四、发刷牙记录表，强化天天刷牙的意识。

五、幼儿带口杯牙刷刷牙，教师观察指导。

教学反思：通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。

在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。

幼儿园中班主题教案《一粒种子》《一粒种子》篇2活动目标1.通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

2.教育幼儿保护眼睛，学习保护眼睛的方法。

3.引导幼儿学习缓解眼睛疲劳的保健操。

【K12学习】幼儿园中班舞蹈示范课教案-假如我是一粒种子

幼儿园中班舞蹈示范课教案:假如我是一粒种子教学目标：1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．活动准备：种子若干活动过程：一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．1．初步尝试用肢体动作表现音乐．师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了．下雨了．刮风了．师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．3．随音乐表演一遍．师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．四．完整表演一遍．1．出示种子若干．师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．2．幼儿随音乐完整表演一遍．活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程。

中班音乐《假如我是一粒种子》优秀教案附反思

中班音乐《假如我是一粒种子》优秀教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《假如我是一粒种子》，感受歌曲中的节奏与旋律。

2.培养幼儿的想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

3.培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《假如我是一粒种子》，理解歌曲的含义。

2.教学难点：歌曲中节奏的把握和旋律的准确性。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《假如我是一粒种子》音频、歌词卡片。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、教学过程（一）导入1.老师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

2.老师出示一颗种子，引导幼儿观察种子的形状、颜色。

3.老师提问：“你们知道种子是如何生长的吗？”引发幼儿思考。

（二）教学歌曲1.老师播放歌曲《假如我是一粒种子》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.老师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。

3.老师引导幼儿用动作表现歌曲中的情景，如种子发芽、成长等。

4.老师组织幼儿分组练习，互相纠正、指导，提高演唱水平。

（三）巩固练习1.老师组织幼儿进行集体演唱，检查幼儿对歌曲的掌握程度。

2.老师挑选部分幼儿进行独唱，鼓励他们大胆表现。

3.老师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，提高幼儿的演唱兴趣。

（四）拓展活动1.老师引导幼儿创作自己的种子歌曲，激发幼儿的想象力。

2.老师组织幼儿进行歌曲表演，展示自己的创作成果。

五、教学反思1.教学过程中，老师注重培养幼儿的想象力，引导幼儿用动作表现歌曲中的情景，使幼儿在演唱过程中更好地理解歌曲的含义。

2.教学方法灵活多样，采用集体演唱、分组练习、独唱等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。

3.教学活动中，老师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会，使他们在活动中获得成功的体验。

4.教学拓展环节，老师引导幼儿进行创作，培养了幼儿的创新能力。

（1）在教唱过程中，老师对幼儿的节奏和旋律指导不够细致，导致部分幼儿在演唱时出现节奏不准确、旋律跑调等现象。

《假如我是一颗种子》教学设计

东马营镇总校
小学网络集体备课教学设计
一稿时间二稿时间修改时间上课时间
课题
13、假如我是一颗种子
主备人
刘晓娜
执教者
学科
语文
年级
三年级
授课时数
2课时
课型
新授
三
维
目
标
知识与技能
1.学会本课的生字新词。
2.有感情地朗读课文背诵课文。
3.在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌意境，激发学生乐观进取的精神。
方法
创设情境朗读感悟点拨引导合作探究
教学
资源
歌曲《小雨沙沙》生字词卡片
教师活动
学生活动
调整与思考
教
学
过
程
第一课时
课时目标：
1.认识本课的生字新词，积累词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步感知课文内容和情感。
一、谈话导入
1.同学们，还会唱《小雨沙沙》吗?我们一起来唱一唱。
2.春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做?
3.游戏巩固识字。
4.送生字回课文，再读诗歌。
四、学写生字
1.出示要求书写的字。
2.指导书写：你认为哪个字最难写？为什么？
3.教师范写。
4.巡视，个别指导（注意学生书写姿势、习惯）。
5.书写评价。
五、课堂小结
这首诗写得非常有趣，你喜欢这首诗吗？回家把它读熟。
第二课时
课时目标：
1.能有感情地朗读诗歌。
第一节
1、学生齐声朗读。
2、合作交流，学生汇报。
A、在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？

《假如我是一粒种子》教案

《假如我是一粒种子》教案假如我是一粒种子教案教学目标：1、认识生字，通读课文。

2、在朗读中体会想象，在体会、想象中提高朗读水平。

3、激发学生对诗歌的热爱与感悟。

教学重点：有感情地朗读。

教学难点；教学中让学生体会诗歌的意境美。

教学准备：课件、种子、绿叶、小花的图片各一张。

教学过程：一、导入1、教师赋送小诗，谈话激发兴趣。

2、引题读题。

二、初读诗歌1、听录音朗读（出示课件）2、自读全诗。

3、汇报正音。

（相机贴图片）三、品读诗歌1、创设情景学习第一节师：在我们眼中诗人就像一颗种子，一片绿叶，一朵小花，在老师眼中，你们就是一颗颗种子，一片片绿叶，一朵朵小花，小种子们，你们躺在大地妈妈的怀里，有什么感觉，告诉妈妈。

学生想象说话（相机板书：生根发芽）指名说指名读重点句评价再指名读齐读指导朗读2、创设情景学习第二三节师生情景摸拟（课件flash辅助）师：孩子和妈妈一起努力，用力钻，再用点力，把身子挺一挺，终钻出来了，你看看自己长成什么样拉！想象谈话：小绿叶，你想做什么花朵们，你们的理想是什么学习重点句，品读评价。

（相机板书：衬托百花，理想希望）指导全节诗歌的朗读。

四、朗读升华1、总结过渡：孩子们，你们读出了自己的感受，读出了诗人的情感，诗人的那种渴望与依念，那份甘当绿叶的奉献精神，还有那美好的理想和希望。

2、师配乐深情范读。

3、生分节全班合作读全诗。

五、拓展1、引路想象说话2、学生试写诗句巡视展示结束语激励：孩子们，多读课外书多练笔，希望下次有同学送我一首小诗，因为在老师心中，你们就是富有生机活力的种子，是充满希望的绿叶，是美丽的小花，在校园里、在祖国的怀抱里茁壮成长，灿烂开放吧！板书计划：假如我是一颗种子种子图片生根发芽绿叶图片衬托百花小花图片理想希望也不拖累别人。

）神态从内容体会思想。

幼儿园假如我是一粒种子(中班)教案

幼儿园假如我是一粒种子(中班）教案假如我是一粒种子设计意图：一个人的奇思妙想往往成为艺术创造．科学发明的前提．种子发芽虽然是一种极其平常的自然现象，但却非常容易引起幼儿的丰富想象和极大兴趣．在设计过程中我正是利用并挖掘了这一教材的潜在价值，通过一系列的观察．演示．创作．交流等活动，以开放．宽容的思维方式引导幼儿大胆．不拘一格的进行个性化表现，体验艺术创造与游戏的快乐．教学目标：１．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．２．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．活动准备：多媒体课件．种子若干活动过程：一．欣赏课件，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．（评析：以简短的语言开头，使幼儿的注意力迅速集中；以优美的音乐．动感的画面激发幼儿对活动的兴趣）二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．１．初步尝试用肢体动作表现音乐．师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）（评析：幼儿随音乐发挥想象，并自由．大胆地用动作表现自己的理解，动作千姿百态，兴趣高涨．）２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．（评析：引导幼儿在互动中感受活动的快乐．）三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．１．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了．下雨了．刮风了．师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）２．观赏课件：暴风雨中的向日葵．师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．３．随音乐表演一遍．师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．（评析：教师一次次的引导，让幼儿在一次次的尝试中获得成功，真正体现了教师的主导作用和幼儿的主体作用．同时幼儿在感受植物成长过程中体验大自然的神奇．）四．完整表演一遍．１．出示种子若干．师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．２．幼儿随音乐完整表演一遍．（评析：种子的出现既自然的增强了幼儿的表现欲望，也为后面的活动延伸作好了铺垫．整个活动幼儿始终处于主动学习状态；创造．尝试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教育中＂灌输＂模式，教育形式活而不乱，教育效果显著．）活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，等到明年春天种到地里，并观察．记录种子成长的过程．。

小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇_1

小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文三篇小学三年级语文《假如我是一颗种子》教案范文一教学目标：1、复习巩固生字、词语。

2、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

教学重点：引导学生在读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。

教学难点：体会诗歌意境，发现诗歌结构上和语言上的特点。

教学准备：教师自制多媒体课件、带有生字的词语卡片、水晶项链。

教学过程：一、复习导入。

1、同学们，春天到了，我们来唱支春天的歌吧! 齐唱《小雨沙沙》2、春雨姐姐为我们带来了一些种子(出示词语卡片)，读出上面的词语，你就能得到它。

谁来读?(指名读、抢读)3、现在，我们就是一颗颗种子，让我们一起种在泥土里吧!这节课，我们继续学习第13课 [板书课题]，齐读课题。

二、理解课文，感悟朗读。

1、老师配乐朗读诗歌。

(点击课件右下角开始按钮)2、请打开书第50面，自由朗读诗歌，标出小节序号，想想每一小节写了什么?3、这首诗一共有几个小节?请三名同学合作朗读诗歌。

(指名轮读)4、引导学生正确评价。

5、引导学习第一小节(点击课件种子按钮)★春天来了，小种子们，你们是怎么想的，你会怎样做呢?(指名用自己的话说)★诗歌里是怎样写的?找出诗句来读一读。

(指名朗读第一节)★(课件出示句子)这两句话，哪一句更好?为什么?和同桌说一说。

★假如我是一颗种子，就在土壤里吸收养料。

★假如我是一颗种子，就把心儿贴着土壤妈妈，在她温暖的怀抱里里吸收养料。

★小结：第二句话把土壤当作妈妈，把种子当作在妈妈怀里吮吸甘甜乳汁的小宝宝来写，使诗歌更加生动、形象。

这是一个拟人句。

画上横线，在下面写下“拟人”二字。

我们写习作时也可以采用这种手法。

★请看屏幕，齐读这句话。

★(课件展示春雨)看，春雨下起来了。

雨点是怎样的?★出示水晶项链，感受“亮晶晶”。

你能用“亮晶晶”说句话吗?★来，小种子们，我们一起迎着亮晶晶的雨点说话：(生接读种子的话)★种子的话表达了作者怎样的愿望啊?[板书]“茁壮成长”★现在，我们看屏幕齐声朗读第一小节，要读出种子渴望生根、发芽的愿望。

中班科学《种子跳舞》的教案

中班科学《种子跳舞》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识种子的外形特征，了解种子跳舞的过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，发展幼儿的探究精神。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然的态度。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解种子跳舞的过程。

难点：让幼儿能够用恰当的语言描述种子跳舞的现象。

三、教学准备：1. 物质准备：种子、盆子、水、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿已有观察种子的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示盆子里的种子，引导幼儿观察种子的外形特征，激发幼儿的探究欲望。

2. 种子跳舞：教师将种子放入盆子中，加入适量的水，播放音乐，让幼儿观察种子在音乐作用下跳舞的现象。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论种子跳舞的过程，让幼儿描述种子在音乐作用下的变化。

4. 操作：教师邀请幼儿分组操作，尝试用自己的动作表现种子跳舞的样子。

5. 总结：教师引导幼儿总结种子跳舞的原因，让幼儿认识到种子在音乐作用下跳舞是因为种子的生命力。

五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录植物的生长过程，培养幼儿对大自然的关注。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对种子跳舞现象的兴趣。

2. 评估幼儿在操作活动中对种子跳舞的描述，检验他们对教学内容的理解。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中观察植物生长过程的情况，以此评价教学效果。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等。

考虑如何调整教学方法以提高教学效果，例如增加互动环节、引入更多实际操作等。

八、教学拓展：为了加深幼儿对植物生长过程的理解，可以组织一次户外实地考察活动，让幼儿参观农田或温室，观察不同植物的生长状况，亲身体验种植过程，进一步培养幼儿对科学的兴趣和对大自然的热爱。

九、教学资源：为了丰富教学资源，教师可以利用网络或图书馆等渠道，搜集更多关于种子的视频、图片和科普资料，以便在教学中提供更多的视觉和信息支持，帮助幼儿更全面地了解种子和植物的生长过程。

教学设计2：假如我是一颗种子

第13课《假如我是一颗种子》教学设计【教学目标】1．知识与能力：学会本课生字新词。

2．过程与方法：有感情地朗读课文，背诵课文。

3．情感态度与价值观：在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的基础上体会诗歌的意境。

【教学重难点】1．有感情地朗读课文，背诵课文。

2．理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

【教学课时】2课时【教学步骤】第二课时一、复习1．检查生字认读情况。

2．指名学生朗读课文。

二、细读课文，深入探究。

第一节1．学生齐声朗读。

2．合作交流，学生汇报。

A．在这一节诗歌这样红，作者借用什么抒发了自己的情感？B．作者抒发了自己什么样的情感？C．教师相机指导教学。

3．教师相机指导教学。

A．“贴”是什么意思？“亮晶晶”是什么意思？B．生活中有哪些东西是亮晶晶的？C．你能用“亮晶晶”说一句话吗？第二节1．指名学生朗读。

2．合作交流，学生汇报。

A．在这一节诗歌中，作者借用了什么抒发了自己的情感？B．作者借用“一片绿叶”，抒发了自己什么样的情感？C．指导学生理解重点词句。

“用绿色编织青春年华”是什么意思？(珍惜时间，努力奋斗，让生活充满希望和光彩。

)在“杜鹃花儿像燃烧的火把”一句中，作者把“杜鹃花儿”比作了什么？(燃烧的火把。

)D．学生朗读体会。

第三节1．教师领读。

2．教师指导学生理解体会。

A．在这一节中，作者借“一朵小花”抒发自己“要融入祖国春光明媚的图画”的情感。

B．“醉人的清香飘向天涯”意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。

C．“春光明媚”原指春天的风光绚丽多彩，鲜艳悦目。

在本课中，指祖国的社会主义建设事业绚丽多彩，欣欣向荣。

D．“我要融入祖国春光明媚的图画”意思是说作者将投入到祖国社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的社会主义事业增添光彩。

三、指导朗读、背诵。

1．指名有感情地在音乐声中朗读。

2．齐读，赛读。

3．自由读，练习背诵。

4．学生代表背诵课文，师生评价。

5．配乐背诵，集体欣赏。

幼儿园老师跳种子舞教案

幼儿园老师跳种子舞教案一、教学目标。

1. 认识种子舞，了解种子舞的起源和意义。

2. 掌握种子舞的基本舞步和动作。

3. 培养幼儿的音乐感和节奏感。

4. 提高幼儿的团队合作能力和表现欲。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，种子舞的基本舞步和动作。

2. 教学难点，培养幼儿的音乐感和节奏感。

三、教学准备。

1. 音乐，选择一段欢快的音乐，适合幼儿跳舞。

2. 舞蹈道具，种子舞所需的道具，如花籽、水滴等。

3. 教具，图片、视频等介绍种子舞的资料。

四、教学过程。

1. 创设情境。

老师向幼儿们介绍种子舞的起源和意义，让他们了解种子舞是模仿种子生长的过程，通过舞蹈来表现种子的生长、开花和结果的过程。

2. 学习基本舞步。

老师向幼儿们示范种子舞的基本舞步和动作，如种子落地、生长、开花等动作。

让幼儿们跟随音乐节奏，学习基本舞步和动作。

3. 分组排练。

将幼儿分成若干小组，每个小组编排一段种子舞的舞蹈动作。

老师可以根据幼儿的年龄和能力适当调整舞蹈的难度，让每个小组都能有所表现。

4. 舞蹈表演。

让每个小组依次表演他们编排的种子舞，其他幼儿们观看并鼓励表演者。

通过表演，让幼儿们展示自己的舞蹈技巧和团队合作能力。

五、教学总结。

通过本节课的学习，幼儿们对种子舞有了更深入的了解，掌握了基本舞步和动作。

在学习的过程中，他们培养了音乐感和节奏感，提高了团队合作能力和表现欲。

希望通过这样的活动，能够激发幼儿的舞蹈兴趣，培养他们的审美情趣，促进他们的身心健康发展。

中班科学《种子跳舞》的教案

中班科学《种子跳舞》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解种子的基本特征和生长过程。

2. 学习种子的种植方法和注意事项。

1.2 技能目标1. 培养幼儿观察和描述种子的能力。

2. 培养幼儿动手操作和实验的能力。

1.3 情感目标1. 激发幼儿对植物生长的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿的耐心和细心，学会关爱植物。

第二章：教学内容2.1 种子的基本特征1. 种子的形状、大小、颜色和质地。

2. 种子的结构和成分。

2.2 种子的生长过程1. 种子发芽的条件。

2. 种子生长的各个阶段。

2.3 种子的种植方法1. 选择合适的种子和种植地点。

2. 播种和浇水的方法。

第三章：教学准备3.1 教具准备1. 各种种子的图片和实物。

2. 种子种植的实验材料。

3.2 环境准备1. 宽敞的教室空间。

2. 舒适的座椅和桌子。

第四章：教学过程4.1 导入1. 通过图片和实物展示各种种子，引发幼儿的兴趣。

2. 邀请幼儿分享他们对种子的认识和经验。

4.2 种子特征的观察和描述1. 教师展示不同种子的形状、大小、颜色和质地，引导幼儿观察和描述。

2. 幼儿分组讨论，总结种子的特征。

4.3 种子生长的实验1. 教师演示种子种植的过程，讲解发芽的条件。

2. 幼儿动手操作，进行种子种植实验。

第五章：教学评价5.1 幼儿的参与度和兴趣。

5.2 幼儿对种子特征的观察和描述能力。

5.3 幼儿对种子生长过程的理解和实验操作能力。

第六章：教学拓展6.1 种子种植观察日记1. 邀请幼儿回家后与家长一起种植种子，并记录种子的生长过程。

2. 幼儿将观察到的种子生长情况画成日记，下次课分享。

6.2 种子手工艺品制作1. 利用回收的种子和材料，引导幼儿制作种子手工艺品。

2. 鼓励幼儿发挥创意，制作不同的种子手工艺品。

第七章：教学总结7.1 幼儿表现总结1. 总结幼儿在课堂中的表现，包括观察、描述、实验操作等。

2. 肯定幼儿的积极参与和努力，鼓励他们在以后的学习中继续努力。

中班科学《种子跳舞》的教案

中班科学《种子跳舞》的教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识种子的形状、颜色和特点，了解种子生长的过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力，提高他们的探究精神。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们珍惜粮食的好习惯。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识种子的形状、颜色和特点，了解种子生长的过程。

难点：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力，提高他们的探究精神。

三、教学准备1. 物质准备：各种种子（如黄豆、绿豆、玉米等）、放大镜、观察盘、水、纸巾、记录表格等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。

四、教学过程1. 导入：教师出示一个装有种子的透明塑料袋，引发幼儿对种子的兴趣。

2. 种子观察：（1）教师分发种子给每个幼儿，让他们用放大镜观察种子的形状、颜色和特点。

（2）幼儿互相交流观察结果，教师总结并记录在黑板上。

3. 种子生长：（1）教师讲解种子生长的过程，让幼儿了解种子从发芽到成熟的过程。

（2）幼儿观察不同种子的生长过程，尝试用纸巾模拟种子的生长环境。

4. 种子跳舞：（1）教师播放音乐，引导幼儿用手中的种子进行舞蹈创作，展示种子生长的过程。

（2）幼儿互相交流舞蹈创作，共同分享种子的快乐。

5. 总结与反思：（1）教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获。

（2）教师总结种子的形状、颜色和特点，强调珍惜粮食的重要性。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对种子知识的掌握程度。

2. 关注幼儿在观察、比较、动手操作等方面的能力，鼓励他们积极探究。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和团队协作精神。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行种子相关的探究活动。

2. 环境创设：在活动室设置一个“种子世界”角落，展示幼儿收集的种子和种植成果。

七、教学反思1. 教师回顾活动过程，总结教学效果，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。

中班舞蹈课教案：假如我是一粒种子

中班舞蹈课教案：假如我是一粒种子教学目标：1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．活动准备：种子若干活动过程：一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．师：＂葵花种子已经怎么样了？＂幼：长大了幼：长成了向日葵．二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．1．初步尝试用肢体动作表现音乐．师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）２．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．（放风．雨．雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了了．下雨了．刮风了．师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．3．随音乐表演一遍．师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．四．完整表演一遍．1．出示种子若干．师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．2．幼儿随音乐完整表演一遍．活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程。

【幼儿园教师个人总结】幼儿园教学方案：假如我是一粒种子

【幼儿园教师个人总结】幼儿园教学方案：假如我是一粒种子设计意图：一个人的奇思妙想往往成为艺术创造、科学发明的前提。

种子发芽虽然是一种极其平常的自然现象，但却非常容易引起幼儿的丰富想象和极大兴趣。

在设计过程中我正是利用并挖掘了这一教材的潜在价值，通过一系列的观察、演示、创作、交流等活动，以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、不拘一格的进行个性表现，体验艺术创造与游戏的快乐。

教学目标：1、幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程。

2、体验音乐活动的乐趣以及大自然的神气。

活动准备：多媒体课件、种子若干。

活动过程：一、欣赏课件，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。

师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子。

今天就请小朋友一起来看看吧。

师：“葵花种子已经怎么样了？”1/ 4幼：长大了。

幼：长成了向日葵。

（评析：以简短的语言开头，使幼儿的注意力迅速集中；以优美的音乐、动感的画面激发幼儿对活动的兴趣。

）二、发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。

1、初步尝试用肢体动作表现音乐师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物。

师：“假如你是一粒种子，你想长成什么植物。

”幼：我想长成西瓜。

幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树；师：陈老师有了一个好注意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现。

（放音乐）（评析：幼儿随音乐发挥想象，并自由、大胆地用动作表现自己的理解，动作千资百态，兴趣高涨。

）2、用不同的动作进一步表现种子的成长过程。

师：刚才我们这些种子都长大了，陈老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会呢？（启发幼儿用更多肢体动作表现种子成长过程）邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜。

（评析：引导幼儿在互动中感受活动的快乐。

）三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨的植物。

2/ 41、启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现。

（放风、雨、雷声）师：天气怎么样？幼：打雷了。