二年级英语下册《燕子》课件 苏教版
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《燕子》苏教版语文PPT教材课件(4篇)
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
燕子
目录
生字复习
yàn
燕子
dà o 稻田
jù 聚拢 jiān
zēn g 增添
ǒu
尾尖 偶尔
lüè
掠过
zhān PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员 听。读后其他组员评议，指出优点和不足之 处。
嫩叶 聚拢 掠过 稻田
翼尖 圆晕 荡漾 沾
电线杆
痕
俊俏 唧 活泼 机灵
烂漫 偶尔 映衬 鲜艳
外形美 春之美 飞行美 歇息美
研读方法： (1)自读课文，找出哪些词 句最能反映这方面的美， 细细品读这些词句； (2)小组交流，讨论怎样读 好这一节?
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天 空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上， 一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖 面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
作者从多角度描写了燕子飞行时的活泼可 爱。“斜着身子”描写燕子飞行时的姿势可爱； “略过”“横掠”“沾”描写了燕子飞行动作 的可爱；“唧唧地叫着”描写燕子声音的可爱。 通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、 自由自在的小燕子形象。
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
燕子
目录
生字复习
yàn
燕子
dà o 稻田
jù 聚拢 jiān
zēn g 增添
ǒu
尾尖 偶尔
lüè
掠过
zhān PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员 听。读后其他组员评议，指出优点和不足之 处。
嫩叶 聚拢 掠过 稻田
翼尖 圆晕 荡漾 沾
电线杆
痕
俊俏 唧 活泼 机灵
烂漫 偶尔 映衬 鲜艳
外形美 春之美 飞行美 歇息美
研读方法： (1)自读课文，找出哪些词 句最能反映这方面的美， 细细品读这些词句； (2)小组交流，讨论怎样读 好这一节?
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天 空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上， 一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖 面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
作者从多角度描写了燕子飞行时的活泼可 爱。“斜着身子”描写燕子飞行时的姿势可爱； “略过”“横掠”“沾”描写了燕子飞行动作 的可爱；“唧唧地叫着”描写燕子声音的可爱。 通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、 自由自在的小燕子形象。
苏教版四年级下册《燕子》ppt.
燕子的歇息美（静态美）几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
总结全文线索：本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。
主题：春天是美的，燕子也是美的。
春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。
抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。
作业：• 有感情地朗读课文，背诵课文。
• 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。
• 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
三年级下册语文优秀课件-课文1《燕子》苏教版(2016)(共26张PPT)
注意板书
羽毛 乌黑光亮
翅膀 俊俏轻快
燕子外形（活泼机灵）
尾巴 剪刀似的
燕子 雨、风、柳、草、叶、花
赶集（生机勃勃）
掠、叫、飞、横掠、沾
电线 五线谱 落
燕子 音符
燕子在田野里飞 行的各种姿态
燕子落在电线上 谱出春天的赞歌
看谁读得最好最有感情！
一身︱乌黑光亮的︱羽毛，一对︱俊俏 轻快的︱翅膀，加上︱剪刀似的尾巴， 凑成了︱活泼机灵的︱小燕子。
春 雨
柳树绿了
桃花开了
草绿了
春天来了，我们从南方飞来 了。这里的春天真美丽啊！
学习词语
燕子 疲倦 赞歌 剪刀 沾水 活泼机灵 微风 俊俏 演奏 光彩夺目 聚拢 增添 稻田
音符 翅膀 吹拂 掠过 一圈 偶尔 波纹 荡漾
组词语
俏（ 俏）丽 拂（ 吹）拂 悄（悄悄） 佛（ 仿）佛（ 稍（稍微） 沸（ 沸）腾
一身（ 乌黑）光的亮羽毛，一对（ ） 的俊翅俏膀轻，快加上（ ）的尾巴剪，刀（似）
成了（ 凑）的小燕子活。泼机灵
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 问题：联系重点词语，说说你对这句话的理解。
“微风”、“吹拂”是说春风轻轻地、 缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。 “千万条”写出了柳条的多。 “展开”写出了柔柳的姿态。 “带黄色的”写出了柳枝的色彩和鲜嫩。
问题：谈谈你对这句话的体会。
这句话运用了比喻的修辞手法，把电线 比作五线谱，把燕子比作音符。这一比 喻使我们体会到活泼可爱的燕子为春天 谱写了动人的旋律，就要奏起春天的赞 歌。
2.几对小燕子飞倦了，停电线上。蓝蓝 的天空中，几痕细线连在电杆之间，这多么 像正待演奏的曲谱啊。
谁来为燕子写写歌词呢？
“掠过”表现出燕子飞行的速度之快。
羽毛 乌黑光亮
翅膀 俊俏轻快
燕子外形（活泼机灵）
尾巴 剪刀似的
燕子 雨、风、柳、草、叶、花
赶集（生机勃勃）
掠、叫、飞、横掠、沾
电线 五线谱 落
燕子 音符
燕子在田野里飞 行的各种姿态
燕子落在电线上 谱出春天的赞歌
看谁读得最好最有感情！
一身︱乌黑光亮的︱羽毛，一对︱俊俏 轻快的︱翅膀，加上︱剪刀似的尾巴， 凑成了︱活泼机灵的︱小燕子。
春 雨
柳树绿了
桃花开了
草绿了
春天来了，我们从南方飞来 了。这里的春天真美丽啊！
学习词语
燕子 疲倦 赞歌 剪刀 沾水 活泼机灵 微风 俊俏 演奏 光彩夺目 聚拢 增添 稻田
音符 翅膀 吹拂 掠过 一圈 偶尔 波纹 荡漾
组词语
俏（ 俏）丽 拂（ 吹）拂 悄（悄悄） 佛（ 仿）佛（ 稍（稍微） 沸（ 沸）腾
一身（ 乌黑）光的亮羽毛，一对（ ） 的俊翅俏膀轻，快加上（ ）的尾巴剪，刀（似）
成了（ 凑）的小燕子活。泼机灵
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 问题：联系重点词语，说说你对这句话的理解。
“微风”、“吹拂”是说春风轻轻地、 缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。 “千万条”写出了柳条的多。 “展开”写出了柔柳的姿态。 “带黄色的”写出了柳枝的色彩和鲜嫩。
问题：谈谈你对这句话的体会。
这句话运用了比喻的修辞手法，把电线 比作五线谱，把燕子比作音符。这一比 喻使我们体会到活泼可爱的燕子为春天 谱写了动人的旋律，就要奏起春天的赞 歌。
2.几对小燕子飞倦了，停电线上。蓝蓝 的天空中，几痕细线连在电杆之间，这多么 像正待演奏的曲谱啊。
谁来为燕子写写歌词呢？
“掠过”表现出燕子飞行的速度之快。
苏教版四年级语文：燕子ppt课件(公开课优质课教学课件)
读读写写
燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 荡漾 掠过 稻田 一转眼 偶尔 疲倦 一圈 音符 演奏 赞歌 尖细
读读想想
☆ 读第一小段，说说课文是怎样写燕子的 外形的？
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅 膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小 燕子。
◎小燕子真是惹人喜爱，古往今来，有许 多人赞颂过它，描写过它，也有许多人把它作 为摄影的对象，课后查找相关资料，选择喜欢 的内容制作自己的小燕子专集。
◎模仿《燕子》的写法，描写自己平时仔 细观察过的一种小动物。
燕 子
燕子窝
春天来了，她的使者燕子也从南方 赶回来了……
春天来了
燕子
春 天 来 了
燕子
自读课文，我们来看我国著名作家郑振铎
眼中的燕子是什么样的。借助拼音认读生字，
同学交流识字认
jùn qiào fú zēng lüè 俊 俏 吹拂 增添 掠过
ǒu zhān 偶尔 沾湿
yàng pǔ 荡漾 谱写
细细品读 ☆ 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都赶 集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
为什么说小燕子从南方赶来，为春光增添 了许多生趣？
☆有感情地读第三小自然段，说说课文 从几个方面描写燕子的？写了燕子的哪些特 点？
☆第四自然段，说说课文从哪个角度写 了燕子的美？
五 线 谱
◎课文的语言真美，把你喜欢的句子抄下 来吧！背一背！
燕子苏教版ppt课件
学生自读，整体感知
总结词
自主探究，培养阅读习惯。
详细描述
学生自读课文，有助于培养自主探究的习惯和能力。在阅读过程中，学生可以标注出重点词语、优美的句子或段 落，以便后续深入学习和理解。同时，通过自读课文，学生能够更好地感知文章的整体结构和内容，为后ORTING
小组合作，精读课文
小组合作
学生分成小组，每组4-6人，共同 阅读和分析课文，互相讨论和交 流对课文的理解。
确定重点
在小组合作中，学生应确定课文 的重点内容，并对难点进行标注 ，以便在全班交流中深入探讨。
全班交流，有感情朗读课文
全班交流
每个小组选派一名代表，向全班同学 汇报本组对课文的理解和收获。其他 小组可以进行补充和提问，形成全班 范围内的互动交流。
燕子苏教版ppt课件
REPORTING
• 导入新课 • 整体感知 • 精读课文 • 品读课文 • 拓展延伸 • 课堂小结
目录
PART 01
导入新课
REPORTING
激发兴趣，导入新课
01
播放优美的燕子图片或视频，引 导学生观察燕子的外形、姿态等 ，激发学生对燕子的兴趣。
02
提问学生是否见过燕子，让学生 描述自己对燕子的印象，进一步 调动学生的积极性。
教师评价学生在独立思考和创新方面的能力，如是否能够 运用所学知识解决新问题、提出新的观点和想法等，并提 出相应的建议和希望。
THANKS
感谢观看
REPORTING
PART 05
拓展延伸
REPORTING
拓展阅读《燕子的自述》
总结词：深入了解
VS
详细描述：通过阅读《燕子的自述》 这篇拓展文章，学生们可以更全面地 了解燕子的生活习性、特点及生存环 境等方面的知识，进一步加深对这一 动物的认知。
《燕子》公开课件优秀课件
《燕子》公开课件优秀课件一、教学内容本节课选自教材《语文》二年级下册第四单元《燕子》一课。
教学内容详细包括：第一部分，介绍燕子的外貌特征和生活习性；第二部分，通过《燕子》一文，分析燕子的动作、神态以及与人类的亲密关系；第三部分，学习生字词和优美的句子。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，理解课文内容，学会用优美的词语描绘燕子的特点。
2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、表达的能力，学会运用修辞手法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境，感悟生活中的美好。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会用优美的词语描绘燕子的特点。
教学重点：生字词的学习，朗读感悟，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：燕子图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示燕子的图片，让学生观察燕子的特点，引入新课。
2. 新课导入：让学生自读课文，注意生字词的读音，了解课文大意。
3. 详解课文：讲解生字词，分析燕子的外貌特征、生活习性以及与人类的亲密关系。
4. 朗读感悟：指导学生有感情地朗读课文，体会作者对燕子的喜爱之情。
5. 例题讲解：分析课文中的优美句子，讲解修辞手法，进行仿写练习。
6. 随堂练习：让学生用学到的词语和修辞手法，描述自己喜爱的动物。
六、板书设计1. 《燕子》2. 生字词：轻盈、剪刀、呢喃、亲密、追逐、翩翩起舞。
3. 优美句子：燕子在空中翩翩起舞，剪刀似的尾巴划出一道道美丽的弧线。
七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的动物，要求用到本节课所学生字词和修辞手法。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫。
它那憨态可掬的样子总是让人忍不住微笑。
熊猫有着圆圆的脸庞，黑黑的眼圈，宛如戴着一副墨镜。
它悠闲地漫步在竹林中，一边品尝着美味的竹子，一边呢喃着与同伴交流。
熊猫是我国国宝，我们要好好保护它们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、课文、例题等多种方式，让学生了解燕子的特点，培养学生的观察力和表达能力。
苏教版四年级下册语文《燕子》课件PPT
燕子
自读要求： (1)读课文中的生字，想办法记住每个生字； (2)画出生词和其他自己不理解的词语，然
后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情 况下可用；
(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考： 课文写了燕子的哪些方面? (4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员 听。读后其他组员评议，指出优点和不足之 处。
歇息美
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。 在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细 线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符， 谱出一支春天的歌。
二三月间，微风轻轻地吹拂着， 毛毛细雨从天上洒落下来 。 *
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶 。*
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，
都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
自读要求： (1)读课文中的生字，想办法记住每个生字； (2)画出生词和其他自己不理解的词语，然
后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情 况下可用；
(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考： 课文写了燕子的哪些方面? (4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员 听。读后其他组员评议，指出优点和不足之 处。
歇息美
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。 在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细 线，多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符， 谱出一支春天的歌。
二三月间，微风轻轻地吹拂着， 毛毛细雨从天上洒落下来 。 *
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶 。*
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，
都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
苏教版四年级下册语文《燕子》课件PPT
二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春
天。
123
二三月间，微风轻轻地吹
拂着，毛毛细雨从天上洒落下 来。千万条柔柳展开了鹅黄色 的嫩叶。青的草，绿的芽，各 色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了烂漫无比的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生趣。
在微风中，在阳光下，燕子 斜着身子在天空中掠过，“唧” 的一声，已由这边的稻田上，飞 到那边的柳树下了。还有几只横 掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈 地荡漾了开去。
难点：有机物与无机物的区别。
【课堂教与学.互动设计】
*创设情境.导入新课
食物成分中主要有六大营养素，除水和无机盐外的糖类.脂肪.蛋 白质. 维生素等都是有机物，让我们首先来学习蛋白质。
*合作交流.探究新知 一．蛋白质
1．蛋白质不仅含有 C、H、O 还有 N 元素等，是生命的基础。蛋 白 质由 20 种氨基酸连接而成，其中 8 种氨基酸从食物中摄取。许多 食
1、糖类
探究问题一：我们每天吃的食物中有哪些糖类？ 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖，它 是重要的甜味剂（媒体）
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春
天。
123
二三月间，微风轻轻地吹
拂着，毛毛细雨从天上洒落下 来。千万条柔柳展开了鹅黄色 的嫩叶。青的草，绿的芽，各 色鲜艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了烂漫无比的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生趣。
在微风中，在阳光下，燕子 斜着身子在天空中掠过，“唧” 的一声，已由这边的稻田上，飞 到那边的柳树下了。还有几只横 掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈 地荡漾了开去。
难点：有机物与无机物的区别。
【课堂教与学.互动设计】
*创设情境.导入新课
食物成分中主要有六大营养素，除水和无机盐外的糖类.脂肪.蛋 白质. 维生素等都是有机物，让我们首先来学习蛋白质。
*合作交流.探究新知 一．蛋白质
1．蛋白质不仅含有 C、H、O 还有 N 元素等，是生命的基础。蛋 白 质由 20 种氨基酸连接而成，其中 8 种氨基酸从食物中摄取。许多 食
2019春新苏教版3三年级语文下册 1《燕子》PPT课件
25
这句运用比喻的修辞手法，使句 子更加形象生动。作者把燕子比作 音符，把电杆比作五线谱，具体地 写出了远看燕子、电线的特点，更 写出了停歇在电线上的燕子的静态 美。
26
学了这篇课文后，你在写作上有 何启发和收获？
1、课文从燕子入手，按由近到远的观察顺序 来写。 2、动静结合的写法。 3、比喻、拟人手法的运用及动词的准确运用。
30
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春 天。
返回
31
几对燕子飞倦了，落在电 线上。蓝蓝的天空，电杆之间 连着几痕细线，多么像五线谱 啊。停着的燕子成了音符，谱 出一支正待演奏的春天的赞歌。
24
几对燕子飞倦了，落在电 比喻 句 线上。蓝蓝的天空，电杆之间 几痕细线 连着几痕细线，多么像五线谱 啊。停着的燕子成了音符，谱 正待演奏 春天 出一支正待演奏的春天的赞歌。
20
思考： 第三段具体写了燕子的几种飞行姿势？
21
在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫着， 有的 有的由这边的稻田上，一转眼飞到 有的 了那边的柳树下边；有的横掠过湖 沾 面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地荡漾开去。
22
用三角符号标出描写燕子飞行时的 动作词语，想一想作者用的好吗？
在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫着， 有的 有的由这边的稻田上，一转眼飞到 有的 了那边的柳树下边；有的横掠过湖 沾 面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地荡漾开去。
三年级下册语文优秀课件-课文1《燕子》苏教版(2016)(共33张PPT)
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 **
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，
都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺
目的春天。
我能想象“赶集 似的聚拢来”的
景象。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春 天。
燕子
让我们先欣赏几张春天 的图片吧！
春 雨
柳树绿了
桃花开了
草绿了
春天来了，我们从南方飞来 了。这里的春天真美丽啊！
1 燕子
学习目标：
学会本课的生字新词。 正确、流利地朗读课文，
并初步感知课文内容。 理解课文的内容，概括
每个自然段的意思。
读读认认
jùn qiào
fú zēng
俊 俏 吹拂 增加
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了活泼机灵的小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼机灵的小燕子。
燕子的活动背景
课文是通过哪些景物来展示春 之美的？这些景物各有什么特点？
才下过几阵蒙蒙的细雨 。 *
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
lüè 掠过
ǒu zhān 偶尔 沾湿
yàng 荡漾
pǔ 谱写
读读写写
燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 光彩夺目 增添 生机 荡漾 掠过 稻田 一转眼 偶尔 疲倦 一圈 音符 演奏 赞歌 尖细 沾湿
苏教版四语教案《燕子》
（柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛）
3、学习第三句句子。
（1）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。
（2）要求学生用理解长句子的方法来理解。
（3）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。
师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？
（4）什么叫“赶集”？
师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。
3、书面练习造句。
六、布置作业。
作业本1、2、3、4、6题。
]
课题
3燕子
课型
执教者
时间
教学目标
能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教学重点难点
理解结构比较复杂的句子
集体智慧
个性设计
教学后记
一、学习第二自然段
二、学习课文第三自然段
1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。
（板书：斜、掠过、唧）
3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）
6、学生齐读第四自然段。
7、从课文中，我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。
3、学习第三句句子。
（1）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。
（2）要求学生用理解长句子的方法来理解。
（3）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。
师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？
（4）什么叫“赶集”？
师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。
3、书面练习造句。
六、布置作业。
作业本1、2、3、4、6题。
]
课题
3燕子
课型
执教者
时间
教学目标
能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教学重点难点
理解结构比较复杂的句子
集体智慧
个性设计
教学后记
一、学习第二自然段
二、学习课文第三自然段
1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。
（板书：斜、掠过、唧）
3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）
6、学生齐读第四自然段。
7、从课文中，我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。
苏教版小学语文四年级下册：燕子第二课时课件
我们循声找去，发现大熊猫的“家”就在紧贴地面的枯 树洞内。洞口用竹子和野草遮掩着。老胡说：“这表明大熊 猫妈妈出去寻食了。”
我们轻轻扒开洞口的竹子。“看到了！看到了！”我们 高兴得嚷了起来。啊！一个多么娇嫩的小生命：大小如猫， 胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤。老胡催促道： “好了，快离开这儿，大熊猫妈妈离仔不会很久，马上会回 来的。要是让它碰上，它可要发怒了。”
(3)仔细阅读文中画线的两句话，说说作者的感情发生了
怎样的变化？ __由__喜__爱__到__赞__叹__。________________________________________
(4)为什么说大熊猫真不愧是大自然的“明星”，咱们的“国宝”？ __因__为__大__熊__猫__不__仅__长__得__逗__人__喜__爱__，__而__且__是__世__界__上__最__珍__贵__的__动__物__， _所__以__说__它__是__大__自__然__的__“__明__星__”__。__因__为__它__是__我__国__特__有__的__，__所__以___ _说__它__是__咱__们__的__“__国__宝__”__。_________________________________
(4)燕子外形可爱。燕子动作敏捷。(用适当的关联词语把 两句话连成一句话) __燕__子__不__但__外__形__可__爱__，__而__且__动__作__敏__捷__。________________
(5)我一定要改掉写作业马虎的坏毛病。(用修改符号修改 病句) __我__一__定__要__改__掉__写__作__业__马__虎__的___坏___毛__病__。______________
一( 根 )细线 ( 美丽 )的羽毛 ( 可爱 )的燕子
燕子ppt课件
横掠：速度快、灵活
沾：轻轻点一下水面
横飞：单纯地描写动作
碰：动作大
燕子轻快灵活
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
水纹慢慢扩散，侧面突出小燕子动作之轻巧
那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
“小圆晕”更具有动态美
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
ɡān
由聚集而分离。
没有约束、松开或者零碎。
散
sǎn
sàn
解散
闲散
松散
散会
杆
ɡān
ɡǎn
笔杆
枪杆
旗杆
标杆
较长的棍子。
表示某些器物上细长的棍状部分，或者做量词。
阿姨闲散（ ）地倚在木杆（ ）上。他放下手中的笔杆（ ）子，出门去散（ ）步。
散
杆
ɡān
sǎn
sàn
ɡǎn
根据词语的意思，在文中找出词语。
叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
体现了燕子飞行速度快。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
掠：轻轻擦过沾：轻轻点一下水面
“掠”和“沾”生动形象地写出了出燕子飞行时动作轻快、灵活
燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水
读短语，想画面，再说几个这样的短语。
剪刀似的尾巴
伶俐可爱的小燕子
光彩夺目的春天
旷亮无比的天空
荡漾
闲散
小燕子是报春的使者。现在让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。
2019年新苏教版三年级语文下册 燕子 精品ppt课件
用拟人手法生动形象地写出天 树木茂盛、花草繁多的生机勃勃景象
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
第三自然段从哪些语句中可以 看出燕子飞得轻快灵巧？
“斜着身子” “掠过”
26
27
28
几对小燕子飞倦了，落在电线 上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之 间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。
29
30
31
停着的燕子成了音符，
谱出一支春天的歌。
32
画出最后一自然段比喻 句。思考：起到了什么作用？
33
讨论：课文最后一句“谱出一支
正待演奏的春天的赞歌。”表达 了作者怎样的思想感情？
通读课文，说说课文是从 哪几个方面描写燕子的？表现了 燕子怎样的特点？
34
结合课文内容填空。 作者首先观察燕子的_外__形__，
7
燕子是可爱的，美丽春景 映衬下的燕子更让人喜爱，因 为人们不但爱燕子，更爱这个 充满朝气的春天。请大家来当 一回小作家，写写你见过的 “光彩夺目的春天”。
8
9
俊俏 凑成 沾 唧 稻田 聚拢 赞扬 增添 掠过 圆圈 疲倦
偶尔 荡漾 五线谱 音符 演奏
10
读书要求：
1、默读课文，边读边想：课文 写了小燕子的哪些特点？
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀， 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
1
燕
2
3
读书要求：
1、自由地读课文，画出生字新词。 2、标出自然段，把课文读准确。
4
lüè dào zhān jù
yǎn zàn
掠过 稻田 沾水 聚拢 演奏 赞歌
quān yàng ǒu
16
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19
20
21
22
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第三自然段从哪些语句中可以 看出燕子飞得轻快灵巧？
“斜着身子” “掠过”
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几对小燕子飞倦了，落在电线 上休息。在蓝天的映衬下，电线杆之 间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。
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停着的燕子成了音符，
谱出一支春天的歌。
32
画出最后一自然段比喻 句。思考：起到了什么作用？
33
讨论：课文最后一句“谱出一支
正待演奏的春天的赞歌。”表达 了作者怎样的思想感情？
通读课文，说说课文是从 哪几个方面描写燕子的？表现了 燕子怎样的特点？
34
结合课文内容填空。 作者首先观察燕子的_外__形__，
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燕子是可爱的，美丽春景 映衬下的燕子更让人喜爱，因 为人们不但爱燕子，更爱这个 充满朝气的春天。请大家来当 一回小作家，写写你见过的 “光彩夺目的春天”。
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俊俏 凑成 沾 唧 稻田 聚拢 赞扬 增添 掠过 圆圈 疲倦
偶尔 荡漾 五线谱 音符 演奏
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读书要求：
1、默读课文，边读边想：课文 写了小燕子的哪些特点？
小小姑娘穿黑袄， 尾巴像把小剪刀， 屋子造在房梁上， 捕捉虫子本领高。
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燕
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读书要求：
1、自由地读课文，画出生字新词。 2、标出自然段，把课文读准确。
4
lüè dào zhān jù
yǎn zàn
掠过 稻田 沾水 聚拢 演奏 赞歌
quān yàng ǒu
燕子教学课件苏教版
燕子教课课件苏教版下边是小编整理的燕子教课课件苏教版，欢迎阅读。
第一课时一、导入新课1、教师念儿歌《春季多美好》：小燕子，真灵便，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。
一幅图画剪好了，春季风光多美好。
2、同学们，春季，开朗可爱的小燕子从南方飞来了，喜爱燕子吗 ?今日，我们一同学习《燕子》这篇课文。
这篇文章是有名作家郑振铎写的，请翻开书，谁来读读。
二、初读课文领会1、明确自学要求。
(1)读准注拼音的生字，划出生字构成的新词，把你认犯难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学成效。
(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。
(2)理解词语的意思。
4、开火车一人一句朗诵课文，检查能否读得正确、流畅。
三、学习第一段这篇文章写的确实很美。
下边认真读第一节，说说你脑子里涌现出来的燕子是什么样的。
1、学生自由读。
2、指名学生用自己的话来说。
3、师：这自然段是一句长句子，我们如何读懂一句长句子呢 ?大家先来看“单元学习提示”4、读懂长句子的步骤如何 ?先再，用线划出。
5、下边我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。
6、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是如何的 ?7、句子顶用“漆黑圆滑、俊秀、剪刀似的”有什么作用 ?8、概括学习这句长句子的方法。
9、指导感情朗诵这一段，概括段意。
四、进行“绘图、说话”训练，深入领会。
1、我们能不可以把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段，我们一同画，怎么样 ?可是读的时候，要慢一点。
2、同桌的同学相互介绍一下自己画的燕子。
3、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下?4、你说得比我画得好 !大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是大意了吗 ?三年级学过一篇课文——《翠鸟》，那一课没写翠鸟的尾巴，记得吗 ?能否是也是作者的大意 ?5、这告诉我们，描绘光景，必定要抓住有特点的地方写。
二年级英语下册《燕子》课件苏教版
练习 一、摘抄描写春天的好词好句。 二、观察某个小动物，抓住特点，描
写外形。
二三月间，微风轻轻地吹拂着， 毛毛细雨从天上洒落下来 。
。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了 烂漫无比 的春天。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。 还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬 下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着 的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着 的几痕细线，多么像五线谱哇。 停着的 燕子成了音符，谱出一支春天的歌 。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落 下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽， 各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
苏教版四年级语文下册第一组
我觉得小燕子很可爱，因为 _______。
这就是小燕子。
一身乌黑光亮的 羽毛，一对 俊俏 轻快的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，这 就是活泼机灵的 小燕子。
雨柳草芽花
二三月间，微 风轻轻地（ ）着， 毛毛细雨从天上( )下来。千万条柔 柳( )了鹅黄色的嫩叶。青的 草，绿 的芽，各色鲜艳的 花，都像( )聚拢 来，形成了 ( )的春天。
着，毛毛细雨从天上洒落下来。 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 青的草，绿的芽，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。 小燕子从南方赶 来，为春光增添了许多生趣。
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春天来了，我们从南方飞回 来了。这里的春天真美丽啊！
练习 一、摘抄描写春天的好词好句。 二、观察某个小动物，抓住特点，描
写外形。
二三月间，微风轻轻地吹拂着， 的嫩叶 。
青的草，绿的芽，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比 的春天。
几对小燕子飞倦了，落在电线上休 息。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着 的几痕细线，多么像五线谱哇。停着的 燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
燕子
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪 刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。
二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落 下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽， 各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的 春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过， “唧”的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。 还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 几对小燕子飞倦了，落在电线上休息。在蓝天的映衬 下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。停着 的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。
苏教版四年级语文下册第一组
我觉得小燕子很可爱，因为_______。
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 这就是小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这 就是活泼机灵的小燕子。
风 雨 柳 草 芽 花 二三月间，微风轻轻地（ ）着， 毛毛细雨从天上( )下来。千万条柔 柳( )了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿 的芽，各色鲜艳的花，都像( )聚拢 来，形成了( )的春天。
二三月间，微风轻轻地吹拂 着，毛毛细雨从天上洒落下来。 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 青的草，绿的芽，各色鲜艳的花， 都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。小燕子从南方赶 来，为春光增添了许多生趣。
斜着身子在天空中掠过
在微风中，在阳光下，燕子 斜着身子在天空中掠过，“唧” 的一声，已由这边的稻田上，飞 到那边的柳树下了。还有几只横 掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈 地荡漾开去。