健康教育作业4
学前儿童健康教育形考任务4试题及答案
学前儿童健康教育形考任务4试题及答案试题1请调查一位孩子在家的日常表现来选择符合实际的选项，在相应的表格内打√：并思考如何用问卷法来进行学前儿童研究与发展评价参考答案：（1）表格中的内容按实际打钩就行。
（2）如何用问卷法来进行学前儿童研究与发展评价？答：●问卷项目要有针对性，源于幼儿的实际生活●问卷项目组成要标准化●问卷项目数量应适中●封闭式与开放式相结合●编制时注意避免社会系统误差（p77）●问卷的试题应做到公平、公正●正式问卷制定前，要进行预测和信度检验试题2请结合身边实际观察某一幼儿的健康行为，填写下列表格参考答案：根据实际内容填写即可。
试题3《我们去探险》XXX老师设想了买办体育教学举动《我们去探险》，希望通过踩高跷发展幼儿的平衡、协调本领，让幼儿积极挑战新难度，有战胜困难的勇气和信心。
举动主要环节有三个，首先让幼儿自己选择练踩高跷；其次是设置任务情境，让小朋友研究踩高跷去给河对面的小动物送信；再次是创设更加复杂的问题情境，提高任务难度，让小朋友分组探险。
（举动中的高跷即让小朋友在脚底贴上小木块，再将木块上的绳子系在脚上，就成为简易的幼儿高跷。
）为此，教师为每个小朋友准备了同样高度的高跷木块。
首先让小朋友练10分钟；然后在“河”中放置了小小的各类模型石头，让小朋友踩高跷过河送信，这一环节15分钟；最后提高难度，增加了“小水沟”、“沼泽地”、“铁轨”和“小山坡”等障碍物，这一环节15分钟。
举动实施时教师发现有的小朋友很轻易地就能通太小河，还跟老师说：“老师，这个我早都市了，我们甚么时候去探险呢？”而有的小朋友脚上系了高跷后不敢走，到探险环节时表现出畏缩的生理，另有一个小朋友走高跷时崴了脚，教师只好匆匆结束举动。
请根据上述材料分析：（1）XXX老师在举动环节设想、情境创设及材料准备方面是否合理，如有不合理之处，请指出并提出修改发起；（2）请你根据体育教学活动设计和组织实施的原则为她提出设计、实施此类活动的建议。
健康教育作业
健康教育作业引言概述：健康教育作业是指学校或者其他教育机构为学生提供的与健康相关的学习任务。
通过健康教育作业，学生可以了解健康知识，培养健康习惯，提高自身的健康素质。
本文将从五个大点来阐述健康教育作业的重要性和相关内容。
正文内容：1. 健康知识的传递1.1 提供基本的健康知识健康教育作业可以通过教材、课堂讲解等方式，向学生传递基本的健康知识，如饮食平衡、运动方式、心理健康等。
这些知识可以匡助学生了解如何保持身体健康，预防常见疾病等。
1.2 引导学生学习深入的健康知识除了基本的健康知识，健康教育作业还可以引导学生学习更深入的健康知识，如营养学、运动科学等。
这些知识可以匡助学生更全面地了解健康的本质和影响因素，为将来的健康生活打下坚实的基础。
2. 健康习惯的培养2.1 培养良好的饮食习惯健康教育作业可以引导学生了解健康饮食的重要性，并提供相关的饮食指导。
学生通过健康教育作业的学习，可以了解到什么是均衡的饮食，如何选择健康的食物等，从而培养良好的饮食习惯。
2.2 培养适度的运动习惯健康教育作业还可以匡助学生了解运动对健康的重要性，并指导学生如何进行适度的运动。
学生通过健康教育作业的学习，可以了解到什么是适度的运动，如何选择适合自己的运动方式等，从而培养适度的运动习惯。
3. 心理健康的关注3.1 引导学生了解心理健康问题健康教育作业可以引导学生了解心理健康问题的重要性，并提供相关的心理健康知识。
学生通过健康教育作业的学习，可以了解到什么是心理健康，如何预防心理健康问题等。
3.2 提供心理健康的解决方案健康教育作业还可以匡助学生了解心理健康问题的解决方案，如如何应对压力、如何保持积极心态等。
学生通过健康教育作业的学习，可以学会一些实用的心理健康技巧，提高自身的心理健康水平。
4. 疾病预防与健康管理4.1 提供常见疾病的预防知识健康教育作业可以向学生传递常见疾病的预防知识，如预防感冒、预防传染病等。
学生通过健康教育作业的学习，可以了解到一些简单而有效的疾病预防方法，提高自身的免疫力。
心理健康教育概论形考作业4及综合测试
心理健康教育概论（形考作业1-4及综合测试）形考作业一许多时间管理上的问题是个人行为和习惯造成的，所以有可能解决不了。
（）选择一项：r对7错21题目大学生心理健康的标准是什么？答：情绪稳定；积极的自我观念；人际关系和谐；人格完整；对学习、生活和工作的焦虑适度；良好的社会环境适应能力；行为反应与年龄特征相吻合。
22题目什么是晕轮效应？答：晕轮效应也称光环效应，指人们从某一个人或事物已知的特征去推测其他特征的心理现象，即当我们对某一个人的特征形成一定的印象后，无论是好的或是坏的，都被赋予一种光环笼罩着，容易以点盖面，以偏概全。
23题目大学生学习心理异常调试应掌握什么方法？答：克服学习过度焦虑的态度和方法；学习动力缺乏心理障碍的调适；消除学习动机过强的方法；防止学习疲劳的方法；防止考试应激障碍的方法。
形考作业二形考作业三形考作业四综合测试四、简答题（每小题10分）21题目大学生心理健康的标准是什么？答：情绪稳定；积极的自我观念；人际关系和谐；人格完整；对学习、生活和工作的焦虑适度；良好的社会环境适应能力；行为反应与年龄特征相吻合。
22题目什么是晕轮效应？答：晕轮效应也称光环效应，指人们从某一个人或事物已知的特征去推测其他特征的心理现象，即当我们对某一个人的特征形成一定的印象后，无论是好的或是坏的，都被赋予一种光环笼罩着，容易以点盖面，以偏概全。
23题目职业生涯的发展分为几个阶段？答：成长阶段（0-14岁）；探索阶段（15-24岁）；建立阶段（25-44岁）；维持阶段（45-65 岁）；衰退阶段（65岁以上）。
健康教育作业
健康教育作业
标题：健康教育作业
引言概述：
健康教育是提高人们健康意识、增强健康知识和培养健康行为的一种教育形式。
健康教育作业是学生在学校或家庭中完成的有关健康知识的任务。
通过健康教育作业，学生可以加深对健康的认识，养成良好的生活习惯，提高自我保健能力。
一、作业内容的选择
1.1 选择适合学生年龄的健康知识
1.2 引导学生了解常见疾病的预防和治疗方法
1.3 指导学生学习饮食搭配和运动锻炼的重要性
二、作业形式的设计
2.1 制定清晰的作业要求和完成时间
2.2 结合实际生活情境设计作业内容
2.3 鼓励学生通过亲身体验来完成作业
三、作业的评价方式
3.1 采用多样化的评价方式，如口头报告、书面作业、实地考察等
3.2 注重学生的参与度和表现，而非单纯的成绩评定
3.3 鼓励同学之间互相学习和交流经验
四、作业的实施过程
4.1 激发学生对健康教育的兴趣和热情
4.2 鼓励学生主动探索和学习，培养自主学习能力
4.3 提供必要的指导和支持，确保学生能够顺利完成作业
五、作业的效果评估
5.1 跟踪学生的健康行为变化和习惯养成情况
5.2 收集学生对健康教育作业的反馈意见
5.3 根据评估结果不断改进和完善健康教育作业的内容和形式
结论：
健康教育作业是学生健康教育的重要组成部分，通过科学合理的设计和实施，可以有效提高学生的健康意识和自我保健能力。
学校和家庭应共同努力，为学生提供更多有益的健康教育作业，促进他们健康成长。
2023年电大学前儿童健康教育形成性考核册参考答案
前小朋友健康教育作业（一）一、名词解释（每题4分，共16分）1.生长发育：生长是指细胞旳繁殖，增大、细胞间质旳增长。
体现为各组织、器官和全身各部旳大小、长短、重量旳增长；发育则比较复杂，是指各组织，器官、系统在功能、技巧、心理、智力各方面旳变化，是质方面旳变化。
2.生长发育旳形态指标：是指身体及各部分在形态上可测出旳多种量度，最重要和最常用旳形态指标是体重和身肩。
3.身体指数评价法：是根据人体各部之间旳比例关系用数学公式将几项有关身体发育旳指标联络起来，以理解小朋友生长发育状况旳一种措施。
4.健康教育：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为关键内容旳教育。
即通过有计划、有组织、有系统旳教育活动，促使人们自愿地采用有助于健康旳行为，消除或减少危险原因，减少发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。
二、填空题（每题1分，共10分）1.学前小朋友新陈代谢旳特点是（同化）作用明显不小于（异化）作用。
2.运动系统由（骨）、（骨连结）和（骨骼肌）三部分构成。
3.2023年颁布并实行旳《幼稚园教育指导纲要》(试行)提出了四条幼稚园健康领域总目旳，它表明了（身心友好）、（保护与锻炼并重）、（重视健康行为旳形成）三个方面旳价值取向。
4.学前小朋友健康教育评价包括健康教育活动旳评价和（健康服务旳评价）、（健康环境旳评价）三、判断题（每题5分，共10分。
规定先判断正误，错误旳要予以改正。
）1.“毛发整洁有光泽”不是评价学前小朋友健康旳一项标志。
（×）2.KAP包括三个方面，详细有健康知识、健康态度、健康行为。
√3、学前小朋友旳肠管相对比成人短。
√4、机体在整个发育期间，先后长出两组牙齿，第一组是恒牙，第二组是乳牙。
×（第一组是乳牙，第二组是恒牙）5、小朋友健康教育评价中使用旳生长发育五等级评价法是定量评价法。
×（定性评价法）四、简答题（每题8分，共24分）1.简述学前小朋友循环系统旳卫生规定。
小学健康教育作业
小学健康教育作业引言概述：小学健康教育作业是学生在学校接受健康教育的一部份，旨在增强学生对健康的认知和培养良好的生活习惯。
本文将从五个方面详细阐述小学健康教育作业的内容和重要性。
一、营养与饮食健康：1.1 饮食均衡：教育学生了解各类食物的营养价值，引导他们合理搭配食物，确保摄入各种营养素。
1.2 膳食结构：教育学生了解主食、蔬菜、水果、肉类等食物的比例，培养他们正确选择食物的意识。
1.3 饮食习惯：教育学生养成良好的饮食习惯，如定时定量、咀嚼细嫩、不暴饮暴食等。
二、体育锻炼与运动习惯：2.1 锻炼方式：教育学生了解常见的体育锻炼方式，如跑步、游泳、篮球等，引导他们选择适合自己的运动方式。
2.2 运动频率：教育学生了解每周适宜的运动频率，培养他们每天进行体育锻炼的习惯。
2.3 运动技巧：教育学生掌握一些基本的运动技巧，如正确的跑步姿式、投篮姿式等，提高运动效果。
三、个人卫生与环境卫生：3.1 洗手卫生：教育学生正确洗手的方法和重要性，培养他们养成勤洗手的习惯。
3.2 牙齿清洁：教育学生正确刷牙的方法和频率，引导他们养成良好的口腔卫生习惯。
3.3 居室整洁：教育学生保持自己的居室整洁，如定期打扫、分类整理等，培养他们爱护环境的意识。
四、心理健康与情绪管理：4.1 情绪表达：教育学生正确表达自己的情绪，如愤怒、快乐、悲哀等，引导他们积极应对情绪变化。
4.2 压力管理：教育学生认识到压力的存在，并学习一些缓解压力的方法，如运动、听音乐等。
4.3 社交技巧：教育学生培养良好的社交技巧，如与他人友好相处、尊重他人等，增强他们的社交能力。
五、安全教育与急救知识：5.1 交通安全：教育学生学习交通安全规则，如过马路时的注意事项、乘坐交通工具的安全知识等。
5.2 火灾安全：教育学生学习火灾的预防和应对措施，如遇到火灾时的逃生方法、如何正确使用灭火器等。
5.3 急救知识：教育学生学习一些基本的急救知识，如如何处理擦伤、扭伤等常见的伤害情况。
电大《心理健康教育》第四次形考作业
1.在下列影响人际关系相似性的因素中，对人际关系影响最大的是（）。
A.性格
B.知识水准
C.兴趣
D.价值观念
正确答案:D
2.易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高兴或伤心流泪，这一情绪表现叫（）。
A.恐惧
B.焦虑
C.情感脆弱
D.情绪低落
正确答案:C
3.下列不是情绪健康的主要标志的是（）。
A.喜乐无常
B.情绪稳定
C.情绪愉快
D.经常开心
正确答案:A
4.气质类型（）
A.无好坏之分
B.都是好的
C.都是坏的
D.有好好坏
正确答案:A
5.因为第二天上午的一场重要考试，小明失眠了。
这是一种因什么而导致的睡眠障碍？（）
A.生活应激
B.错误认知
C.不良睡眠习惯
D.内心冲突
正确答案:A
6.气质类型为多血质的，高级神经活动类型为（）。
A.活泼型
B.兴奋型
C.安静型
D.抑制型
正确答案:A
7.酒精在体内的主要代谢部位是（）。
健康教育与健康促进 形考作业4参考答案按拼音排序后
国家开放大学电大护理学本科健康教育与健康促进形考任务4参考答案按拼音排序后
单选
●《烟草控制框架公约》在我国正式生效的日期（）。
正确答案是：2006年1月9日
●不属于职业人群健康教育内容的是（）。
正确答案是：改善劳动生产环境
●成瘾性行为的形成过程不包括（）。
正确答案是：准备阶段
●对门诊病人进行健康教育的形式通常不包括（）。
正确答案是：随访教育
●肥胖症发生的主要因素不包括（）。
正确答案是：工作环境因素
●关于学校健康促进的任务不包括（）。
正确答案是：确定社区卫生服务内容
●患者健康教育的形式不包括（）。
正确答案是：继续教育
●患者教育的程序，不包括：（）。
正确答案是：对项目实施人员培训
●开展多种形式的交流活动，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的（）。
正确答案是：人际环境●开展烟草控制的策略不包括（）。
正确答案是：提高香烟质量
●世界卫生组织体力活动推荐量中，“轻到中等强度”可（）。
正确答案是：有益健康
●属于农村群体卫生行为的是（）。
正确答案是：居室整洁通风
●属于学校健康促进一级目标人群的是（）。
正确答案是：学生。
小学健康教育作业
小学健康教育作业
作业一：身体的健康习惯
我们每个人都希望能拥有一个健康的身体。
要实现这一目标，除了注意饮食和适量运动外，还需要养成一些良好的健康习惯。
下面是几个小建议。
1. 每天早晨用温水漱口。
早晨起床后，用温水漱口可以帮助清洁口腔，并促进唾液分泌。
2. 均衡饮食。
每餐都应包含蔬菜、水果、谷物、蛋白质和适量的脂肪。
选择多种食材可以确保摄入各种必要的营养物质。
3. 定期运动。
每天至少进行30分钟的中等强度运动，如快走、游泳或骑自行车。
运动可以增强身体的代谢功能，提高免疫力。
4. 保持良好的睡眠习惯。
每天晚上保证7-8小时的睡眠时间，
能够让身体得到充分的休息和修复。
5. 注意个人卫生。
勤洗手，保持身体清洁。
避免用手触摸眼睛、口鼻，以防病菌的传播。
6. 每天喝足够的水。
水是我们身体的重要组成部分，保持充足的水分摄入有助于新陈代谢和身体的正常功能。
通过养成这些健康习惯，我们可以更好地保护自己的身体，预防疾病的发生，享受健康的生活。
最新国家开放大学电大《健康教育与健康促进》形考任务4试题及答案
最新国家开放大学电大《健康教育与健康促进》形考任务4试题及答案形考任务4题目1健康教育计划实施的质量控制内容中不包括（）。
选择一项：A. 对活动内容的监测B. 对活动经费的监测C. 对设备维护情况的监测D. 对人群知信行及有关危险因素的监测E. 对工作进程的监测题目2为了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，需要进行（）。
选择一项：A. 形成评价B. 过程评价C. 效应评价D. 结局评价E. 总结评价题目3“干预活动覆盖率”属于（）。
选择一项：A. 效应评价指标B. 形成评价指标C. 过程评价指标D. 总结评价指标E. 结局评价指标题目4关于评价，不正确的描述是（）。
选择一项：A. 评价是客观实际与课接受的标准之间的比较B. 评价分为过程评价和效果评价两类C. 通过评价可以完善项目执行过程D. 健康教育计划中应该包括评价计划E. 评价是项目的最后一项工作题目5最适合于操作技能的培训方法是（）。
选择一项：A. 演示与模拟B. 使用挂图C. 小组讨论D. 案例分析E. 角色扮演题目6下列属于效应评价的指标是（）。
选择一项：A. 信念持有率B. 媒介拥有率C. 疾病发生率D. 生活满意度E. 人群覆盖率题目7某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于（）。
选择一项：A. 行为干预策略B. 教育策略C. 传播策略D. 政策策略E. 环境策略题目8可用于克服健康促进项目工作者在评价中对目标人群的诱导与暗示的方法是（）。
选择一项：A. 培训项目工作人员B. 事先通知调查对象C. 设立随机对照组D. 增加调查对象人数E. 校准调查工具题目9健康状况指标，发病率、死亡率等属于（）。
选择一项：A. 过程评价指标B. 形成评价指标C. 结局评价指标D. 总结评价指标E. 效应评价指标题目10非等同比较组的评价方案无法克服的影响评价的因素是（）。
选择一项：A. 测试/观察因素B. 选择偏倚C. 历史因素D. 失访因素E. 回归因素题目11在健康教育计划的实施时间表中不包括的内容是（）。
健康教育与健康促进练习试卷4(题后含答案及解析)_1
健康教育与健康促进练习试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. A1型题1．预防艾滋病病毒经性传播健康教育的内容下列哪一项不确切A．性伦理道德教育B．法制教育C．推广使用安全套D．减少性伴个数E．艾滋病与性病关系不大正确答案：E2．以下是高血压病的社区健康促进综合防治对策，除了A．人群的血压筛检B．高血压病健康教育C．健康处方D．健康管理E．以上都不是正确答案：E3．健康教育的干预框架需确定A．确定目标人群B．确定干预策略C．确定干预场所D．确定干预活动内容、方法、日程E．以上都是正确答案：E4．关于健康教育和健康促进关系的正确表述是A．健康教育是健康促进的重要组成部分B．健康促进减弱了健康教育的力度C．健康教育和健康促进是相同的概念D．健康教育比健康促进内涵更广泛E．健康促进是健康教育的重要组成部分正确答案：A5．健康教育诊断的方法不包括A．社会诊断B．流行病学诊断C．行为诊断D．教育诊断E．临床诊断正确答案：E6．最佳的高血压病健康教育的干预结果，是社区群众A．可减少能避免的高血压病后果B．可获得高血压病的早期诊断与早期治疗C．可减少能避免的高血压病高危险因素D．采纳健康的生活方式E．可减少能避免的高血压病晚期后果正确答案：D7．在控制吸烟的健康教育干预前；目标人群中有些吸烟者赞成吸烟，有些吸烟者的家人反对在亲人面前吸烟，这些因素在诊断中属于A．倾向因素B．倾向因素和促成因素C．倾向因素和强化因素D．促成因素E．强化因素正确答案：C8．吸烟行为的团体干预优势A．充分利用团体成员间的互动机制B．人人都对团体有认同感荣誉感C．学会劝阻或拒绝吸烟的方法D．增加改变个人行为动力E．以上都是正确答案：E9．艾滋病防治的治标措施中最重要的是A．推广使用避孕套B．严格保证输血安全C．重点管好高风险人群(静脉吸毒人员及卖淫嫖娼人员)防止其向健康人群扩散D．孕妇要进行艾滋病病毒筛检E．积极治疗艾滋病人，不歧视，注意防止报复心理正确答案：C10．在健康教育评价中，将对象按随机原则分组并严格控制干扰因素的设计方案为A．简单时间系列设计B．准实验研究C．不设对照组的前后测试D．实验研究E．复习时间系统设计正确答案：D11．影响健康教育干预效果评价的因素，下列哪项不是A．测试或观察或选择的偏倚B．计划工作人员和参与者的熟练性C．历史性因素D．失访E．重复测量正确答案：E12．卫生宣传往往是指卫生知识的A．立体传播B．多向传播C．三向传播D．双向传播E．单向传播正确答案：E13．健康教育要提供人们行为改变所必须的A．医疗技术B．诊断技术C．救护技术D．生化检测技术E．知识、技术与服务正确答案：E14．健康教育的核心问题是改变个体和群体的A．知识B．态度C．行为D．价值观E．健康意识正确答案：C15．农村健康教育最主要的形式和方法是A．深入开展”九亿农民健康教育行动”B．移风易俗，改变不良卫生习惯C．健康观念与卫生法制教育D．农村环境卫生爱国卫生运动E．常见疾病防治知识的宜传教育正确答案：A16．在成瘾行为的形成过程中，在哪一阶段进行戒除，成瘾者会产生强烈的抗拒心理A．诱导阶段B．形成阶段C．巩固阶段D．衰竭阶段E．以上都不是正确答案：C17．1986年首届国际健康促进大会通过了A．雅加达宣言B．曼谷宜盲C．宋斯瓦尔宣言D．涯太华宣言E．阿特莱德宣言正确答案：D18．从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是A．能指出酗酒对健康的危害B．经常参加步行、游泳、打太极拳、大秧歌舞等健身活动C．反对家人或他人在自己身边吸烟D．相信低钠盐有利于健康E．不能经常吃新鲜蔬菜、水果正确答案：D19．以下影响目标行为的因素，在教育诊断中属于促成因素的是A．不相信高血压可以预防和控制B．因戒烟受到家人和同事的赞扬C．通过体育锻炼后自我感到舒适D．学校为学生提供了安全水源E．因戒酒节省了开支正确答案：D20．下列是属于一级预防的预防保护性行为，哪项除外A．保健行为B．日常促进健康的行为C．病人角色行为D．戒除不良嗜好的行为E．避免有害环境的行为正确答案：C21．人的行为改变处于准备阶段时的心理特点是A．对问题尚无了解，毫无思想准备B．形成态度，作出承诺C．意识到问题，引起关注，犹豫不决D．已巩固新行为E．已采取新行为正确答案：B22．社区健康促进不包括A．改变个体和群体行为B．改变生活方式、环境影响C．降低社区发病率、死亡率D．提高社区人民健康水平、生活质量E．评价健康教育正确答案：E23．综合性控烟策略中的重要内容是A．指导吸烟者戒烟B．提高香烟售价C．扩大限制吸烟环境D．劝阻吸烟E．动员家属或家长监督正确答案：A24．某校控烟活动中要求救师和学生家长也不吸烟，此举属于A．教育策略B．社会策略C．环境策略D．传播策略E．行为干预策略正确答案：C25．健康教育与健康促进在卫生工作中的作用不包括A．实现初级卫生保健的先导B．卫生保健事业发展的必然趋势C．一项低投入、高产出、高效益的保健措施D．提高广大群众自我保健意识的重要渠道E．以上都包括正确答案：E26．人的行为改变处理准备阶段时的干预策略是A．提供信息，提高认识B．提供方法，鼓励尝试，环境支持C．支持鼓励，加以强化，环境支持D．提高认知，激发动机E．继续支持，不断强化，预防复发正确答案：B27．健康教育计划设计包括A．需求评估B．流行病学调查C．计划、实施及评价D．管理和政策诊断E．组织实施正确答案：C28．卫生宣传通常指的是卫生知识的A．单向传播B．双向传播C．人际传播D．组织传播E．多向传播正确答案：A29．以下有关健康教育诊断的表述，哪项不正确A．确定或推测与目标人群主要健康问题有关的行为及影响因素B．不属于健康教育活动的步骤C．将为决定干预目标、策略和方法，提供基本依据D．同计划制定一道被称为”计划设计”E．是健康教育活动成功与否的关键正确答案：B30．高血压病的行为危险因素是A．高钠盐饮食B．吸烟、饮酒C．精神紧张D．肥胖、少运动E．以上都是正确答案：E31．健康教育与卫生宣教的关系是A．同等关系B．并行关系C．先后关系D．包容与被包容关系E．毫无关系正确答案：D32．人的行为改变已处于维持阶段时的干预策略是A．提供方法，鼓励尝试，环境支持B．支持鼓励，加以强化，环境支持C．继续支持，不断强化，预防复发D．提供信息，提高认识E．提高认知，激发动机正确答案：C33．健康促进的目标人群涉及A．残疾人B．孕产妇C．青少年D．中老年E．整个人群正确答案：E34．人的行为改变处于没有准备阶段时的心理特点是A．对问题尚无了解，毫无思想准备B．意识到问题，引起关注，犹豫不决C．形成态度，作出承诺D．已采取新的行动E．已巩固新行为正确答案：A35．健康信念模式认为可导致健康相关行为改变的心理活动，涉及到以下因素，除了A．知觉到障碍B．知觉到环境C．知觉到危害性和易感性D．知觉到自我效能E．知觉到效益正确答案：B36．哪项不是有关团体健康教育干预的策略A．利用法规与社会监督B．利用咨询热线C．利用舆论与规范的力量D．动员领导和发动群众参与E．应用竞争机制、评价与激励正确答案：B37．在城市社区建立健康教育示范小区的第一步应做什么A．建立社区健康教育网络B．培训骨干人员C．成立领导小组或委员会D．动员群众E．制作健康教育材料，配备健康教育设施正确答案：C38．健康教育应教育群众如何对待艾滋病病人和艾滋病病毒感染者A．不值得同情B．罪有应得C．歧视D．关心与帮助E．不关心也不歧视正确答案：D39．要求执行控烟计划一年后，80%的青少年能说出三项以上吸烟对健康的危害，这是计划的A．健康目标B．态度目标C．价值观目标D．行为目标E．教育目标正确答案：E40．关于学校健康促进的特征的表述，哪项是错误的A．通过学生家长和社区的共同参与、合作，可创造有利于学生健康发展的支持环境B．通过改善物质环境促进学生的健康状况C．强调学生主动参与正规健康课程，以发展一系列与健康有关的终生知识和技巧D．开展以教师为主导的健康教育E．应用身体、心理、社会和环境等多方面完整一体的健康模式正确答案：D。
小学健康教育作业
小学健康教育作业标题：小学健康教育作业引言概述：小学生是一个成长中的群体，他们的身体和心理健康对于整个人生都具有重要的影响。
因此，小学健康教育作业是帮助学生养成良好生活习惯、提高健康意识的重要途径。
在小学健康教育作业中，家庭、学校和社会都扮演着重要的角色，共同促进学生健康成长。
一、作业内容的设计1.1 设计生活习惯调查表，让学生了解自己的生活习惯，如饮食、睡眠、运动等。
1.2 安排每周一次的健康小报撰写任务，让学生分享健康知识、健康饮食等内容。
1.3 设计健康生活计划表，让学生每天记录自己的饮食、运动、睡眠等情况，培养自律和规律。
二、家庭参与的重要性2.1 家长可以陪伴孩子一起完成健康饮食计划，教会孩子选择健康的食物。
2.2 家庭可以组织一起运动，增进亲子关系，培养孩子的运动习惯。
2.3 家长可以鼓励孩子参与家务活动，培养孩子的独立生活能力。
三、学校的角色和责任3.1 学校可以组织健康教育讲座，邀请专业人士为学生讲解健康知识。
3.2 学校可以开设健康教育课程，教授学生正确的生活方式和健康知识。
3.3 学校可以组织健康运动会，增强学生的体育锻炼意识，培养团队合作精神。
四、社会资源的整合与利用4.1 社会可以提供健康教育资源，如健康教育书籍、健康饮食指南等。
4.2 社会可以举办健康教育活动，让学生亲身体验健康生活的乐趣。
4.3 社会可以支持学校开展健康教育项目，共同关注学生的身心健康。
五、评价和总结5.1 对学生的健康教育作业进行评价，鼓励学生树立正确的健康观念。
5.2 总结健康教育作业的效果，不断改进和完善作业内容和形式。
5.3 鼓励学生将健康教育作业融入日常生活，形成健康的生活方式和习惯。
结论：小学健康教育作业是帮助学生养成良好生活习惯、提高健康意识的重要途径，需要家庭、学校和社会的共同努力。
通过设计科学合理的作业内容，引导学生正确的生活方式，促进学生健康成长。
希望未来能够更加重视小学健康教育作业，为学生的健康发展提供更好的保障。
健康教育考试题4
一、以下每一道题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
1.属于健康教育项目实施的过程评价指标是(C)A.卫生知识知晓率B.行为流行率C.有效指数D.行为改变率E.发病率2.艾滋病健康教育的主要内容，不包括下列哪个(D)A.艾滋病的危害性B.艾滋病的传播途径C.艾滋病的预防策略D.艾滋病的治疗方法E.艾滋病是一种典型的行为生活方式疾病。
3.关于吸烟的健康教育计划目标确定为“执行计划一年后，70%青少年吸烟者戒烟”，该目标属于下列哪个层次(D)A.总体目标B.教育目标C.过程目标D.行为目标E.健康目标4.促进母乳喂养的健康教育项目中，其面临的一级目标人群是(B)A.婴儿B.产妇C.乡村医生D.产妇家属E.妇女干部5.健康教育计划设计的首要程序是(C)A.确定计划目标B.明确优先项目C.健康教育诊断D.制定干预框架E.评价计划6.大众传播的特点是(E)A.公开B.覆盖面广C.单向D.速度快E.以上都是7.在疾病的三级预防中，健康促进强调(C)A.二级预防B.三级预防C.一级预防甚至更早阶段D.二级预防甚至更早阶段E.三级预防甚至更早阶段8.医院患者健康教育的形式，描述不正确的是(C)A.门诊教育B.住院、病房教育C.社区关系教育D.出院康复教育E.随访教育9.关于社区健康教育与健康促进特征描述，下列不正确的是(B)A.以社区居民为对象B.以提高社区卫生机构经济效益为目标C.以促进社区居民健康为宗旨D.以社区为单位E.有组织、有计划、有评价的活动10.个人与群体之间的传播形式不包括(E)A.授课B.演讲C.报告D.讨论E.交谈。
学前儿童健康教育作业及答案
学前儿童健康教育作业（一）答案一、名词解释1.生长发育P30：生长是指细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加,表现为各组织、器官和全身各部的大小、长短、重量的增加;发肓则比较复杂，是指各组织、器官、系统在功能、技巧、心理、智力知方面的改变，是质方面的改变。
2。
生长发育的形态指标P37：是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度（如长、宽、围度以及重量等)，最重要和最常用的形态指标是体重和身高。
3。
身体指数评价法P40：是根据人体各部之间的比例关系用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解童生长发育状况的一种方法.4 健康教育：健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育.即通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促使人们自愿地采取有利于健康的行为,消除或降低危险因素,降低发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。
二、填空题1。
（同化）（异化）P112.（骨）（骨连结 )和（骨骼肌）3。
（身心和谐）、( 保护与锻炼并重）、（注重健康行为的形成）P574。
( 健康服务的评价）、（健康环境的评价）。
P64三、判断题（每小题5分，共10分。
要求先判断正误，错误的要予以改正.）1。
(×)更正“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志.2。
（√ )四、简答题1.简述学前儿童循环系统的卫生要求.答（1)保持室内空气流通.(2）儿童服装要宽松。
3）合理安排儿童的一日活动。
4）预防传染病（5）注意体格锻炼。
2。
简述学前儿童消化系统的卫生要求.答：(1）注意口腔卫生，保护牙齿。
（2）建立合理的饮食制度，注意食物的质量和清洁卫生.（3)饭前饭后不作剧烈的活动。
（4）培养儿童定时大便的习惯。
3.简述幼儿园健康教育活动设计的步骤。
答：第一,目标的筛选与确定.第二，确定课程。
第三,选择与分析材料.第四，确定教学活动类型。
第五,制定完成课题的进度表.第六，空间与环境的安排。
健康教育作业
健康教育作业标题：健康教育作业引言概述：健康教育作业是指在学校或者其他教育机构中，通过课堂教学、作业布置等方式，向学生传授健康知识和养生技能，匡助他们养成良好的健康习惯和生活方式。
健康教育作业的重要性日益凸显，可以有效提高学生的健康意识，预防疾病，促进身心健康发展。
一、健康饮食1.1 合理膳食搭配：教育学生了解不同食物的营养成份，引导他们合理搭配食物，保证各种营养物质的摄入。
1.2 控制食量：教育学生学会控制饮食量，避免暴饮暴食，预防肥胖和消化系统疾病。
1.3 饮食习惯培养：教育学生养成定时定量进餐的良好习惯，避免吃夜消、零食等不健康的饮食习惯。
二、适量运动2.1 锻炼方式选择：指导学生选择适合自己的运动方式，包括有氧运动、力量训练等，保持身体健康。
2.2 运动频率控制：教育学生控制运动频率，避免过度运动导致身体疲劳和损伤。
2.3 运动时间安排：指导学生合理安排运动时间，保证每天有固定的运动时间，提高身体素质。
三、心理健康3.1 压力释放方法：教育学生学会有效释放压力的方法，如运动、音乐、阅读等，保持心理健康。
3.2 情绪管理技巧：指导学生学会管理自己的情绪，避免情绪失控对身心健康造成负面影响。
3.3 心理咨询意识：提高学生对心理咨询的认识，鼓励他们在遇到心理问题时及时求助专业人士。
四、卫生习惯4.1 洗手规范：教育学生养成良好的洗手习惯，预防传染病的传播。
4.2 室内通风：指导学生保持室内空气清新，定期通风换气，预防呼吸道疾病。
4.3 环境整洁：教育学生保持个人卫生和环境整洁，预防细菌感染和传染病。
五、健康知识普及5.1 疾病预防：教育学生认识一些常见疾病的预防方法，如流感、疟疾等，提高自我保护意识。
5.2 急救知识：传授学生一些常见急救知识，如心肺复苏、止血等，提高自救能力。
5.3 健康饮食推广：推广健康饮食理念，教育学生选择健康食材，远离垃圾食品，保障身体健康。
结语：健康教育作业在学生的健康成长中起着重要的作用，通过科学的教育和指导，可以匡助学生养成良好的健康习惯，预防疾病，促进身心健康发展。
学前儿童健康教育作业4
学前儿童健康教育作业4
《学前儿童健康教育》作业4
在学前教育中，健康教育是至关重要的一环。
通过对学前儿童进行健康教育，可以帮助他们养成良好的生活习惯，提高身体素质，预防疾病的发生，从小培养健康的生活意识。
因此，作为未来的教育工作者，我们需要充分了解儿童健康教育的重要性，以及如何进行有效的教学。
在《学前儿童健康教育》这门课程中，我们将学习到儿童生长发育和健康状况的基本知识，包括营养、运动、心理健康等方面的内容。
我们将了解儿童生长发育的规律，以及如何通过科学的方法为他们提供全面的健康教育。
作业4是本课程的重要内容之一，它包括了对学前儿童健康教育的实际执行。
在这个作业中，我们需要根据学龄前儿童的生活实际，设计并实施一次健康教育活动。
我们将从策划、实施到总结，全程参与并记录整个过程，并撰写一份详细的报告。
在这个作业中，我们将学会如何对学前儿童进行科学的健康教育，如何通过亲子活动、游戏、讲座等形式，使他们接受到有趣、有效的教育。
这将对我们未来的职业发展起到重要的指导作用，也将为儿童健康教育事业做出贡献。
通过学习和完成《学前儿童健康教育》作业4，我们将更深刻地理解健康教育的重要性，提高专业素养，为未来的教育工作
做好充分准备。
同时，我们也将为培养健康的下一代做出自己的努力和贡献。
国开作业健康教育与健康促进-形考任务4（25分）37参考（含答案）
题目：影响护理职业安全最常见的职业性危险因素是（）。
选项A：社会因素
选项B：心理因素
选项C：化学性因素
选项D：生物性因素
选项E：物理性因素
答案：生物性因素
题目：狭义医院健康教育实现的是（）。
选项A：二级预防
选项B：二、三级预防
选项C：三级预防
选项D：一级预防
选项E：一、二级预防
答案：二、三级预防
题目：在病房教育中，与病人共同拟定行为目标的应该是（）。
选项A：医生
选项B：护士
选项C：护理师
选项D：护士长
选项E：护理员
答案：医生
题目：在医院健康教育中，健康教育处方最主要用于（）。
选项A：病房教育
选项B：候诊教育
选项C：随诊教育
选项D：随访教育
选项E：门诊咨询教育
答案：随诊教育
题目：下列护理职业防护措施中，不正确的是（）。
选项A：禁止将使用后的一次性针头重新套上针头套
选项B：操作完毕脱去手套后应洗手
选项C：禁止用手直接接触使用后的针头、刀片锐器
选项D：血渍污染后应立即用抹布或拖把清理
选项E：手部皮肤破损有可能接触患者血液、体液应戴双层手套
答案：血渍污染后应立即用抹布或拖把清理, 手部皮肤破损有可能接触患者血液、体液应戴双层手套
题目：患者健康教育的形式不包括（）。
选项A：入院教育。
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健康教育与健康促进作业4
一、名词解释
1.工作场所健康促进：
是指以教育、组织、法律（政策）和经济手段，干预工作场所对健康有害的行为、生活方式和环境，以促进健康。
2.社区健康促进：
是指通过健康教育和社会支持，改变个体和群体行为、生活方式和环境影响，降低社区的发病率和死亡率，提高社区人民的健康水平和生活质量。
社区健康促进的两大构成要素是：健康教育及其他能促使行为和环境向有益于健康改变的一切社会支持系统。
3.学校健康促进：
学校所有的成员为保护和促进学生健康而共同努力，为学生提供完整、有益的经验和知识体系，包括设置正式的和非正式的健康教育课，创造安全、健康的学校环境，提供适当的卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学校健康。
4.体重指数：
即BMI指数（身体质量指数，简称体质指数又称体重指数，英文为Body Mass Index，简称BMI），是用体重公斤数除以身高米数平方得出的数字，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。
5.突发公共卫生事件：
是指突然发生、造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。
二、简答题
1.举例说明在社区开展糖尿病预防控制健康促进项目的意义。
(1)随着人口老龄化和人们生活方式的改变，糖尿病越来越成为当前威胁社区居民健康的主要卫生问题之一，其危险因素与人们的日常行为、生活方式密切相关，这些行为多发生在家庭和社区中。
(2)开展社区糖尿病预防控制项目，可以充分发掘和利用社区的有利条件，如社区的环境条件资源、社区政策、社区活动等，有助于人们行为生活方式的改善。
(3)依托社区这个场所，也便于开展针对社区人群的各项健康教育活动，如合理膳食、糖尿病患者食物选择与制作等，并取得良好效果。
(4)开展社区糖尿病预防控制项目，可以有效发挥社区卫生服务的优势，集疾病预防和现有病人治疗为一体，从整体上减少糖尿病对人群健康的影响，提高社区人群生活质量。
2.体力活动干预原则。
体力活动干预原则有：
（1）运动训练前常规体格检查
（2）运动有关信息收集
①运动史
②体质
③兴趣
④运动禁忌证
⑤运动环境
⑥运动指导
（3）运动量的选择
（4）运动内容选择
（5）运动进度
（6）意外情况和不适的预防及处理
3.对肥胖症和伴有并发症患者的针对性干预。
主要是预防其体重进一步增长，最好使其体重降低，并对已出现并发症的患者进行疾病管理，如自我体重监测，制定减轻体重的目标，以及指导相应的药物治疗方法。
通过健康教育提高患者对肥胖可能进一步加重疾病危险性的认识，并努力提高患者的信心。
4.列出成瘾性行为形成的影响因素。
（1）社会环境因素
（2）社会心理因素
（3）文化因素
（4）传播媒介因素
（5）团体效应
（6）家庭影响
5. HIV主要通过三种途径传播及其他途径。
HIV主要通过三种途径传播及其他途径
HIV主要通过3种途径传播：①血液传播：输人被污染的血、血制品;移植了HIV感染者的器官、接受了含有HIV的精液(人工授精);与HIV感染者共用注射用具(如静脉吸毒);以及使用被HIV污染后未经彻底消毒的医疗器械、理发工具、文身/穿耳孔的工具等。
②性传播:除了异性之间的阴道性交外，还包括同性恋间的肛门性交(阴茎插入对方的肛门)等。
③母婴垂直传播:包括怀孕期间、分娩时和哺乳期。
HIV可以通过胎盘屏障，携带HIV的孕妇可将HIV传染给胎儿;在分娩过程中，胎儿通过产道也可能被感染;产后，婴儿可能通过吃母乳而被感染。
其他途径：在人工授精过程中，接受了有HIV的精液，也同样造成感染HIV的机会。
医务人员、警察、理发师、监狱看守、殡葬人员与艾滋病病人的接触机会比较多，如果皮肤破损，通过接触则可能会被感染HIV。