独生子女家庭教育中的问题、成因及对策

论文题目：

独生子女家庭教育中的问题、成因及对策

学生贾惊骁

学号 *************

专业公共事业管理

指导教师江小英

目录

摘要 (3)

前言 (3)

一、独生子女的问题行为表现 (3)

（一）过分自我不懂感恩 (3)

（二）孤僻胆小缺乏热情 (4)

（三）依赖成性抗挫力差 (4)

（四）营养过剩品德低分 (4)

二、问题行为形成的原因 (4)

（一）家庭教育与独生子女的成长 (4)

（二）学校教育与独生子女的成长 (5)

（三）伙伴关系与独生子女的成长 (6)

三、独生子女教育对策 (6)

（一）不要“溺养娇惯”，得协调一致 (6)

（二）不要“一味表扬”，得严爱并进 (7)

（三）不要“拔苗助长”，得循序渐进 (7)

（四）不要“重才轻德”，得全面发展 (8)

（五）不要“包办封闭”，得家校配合 (8)

结论 (8)

参考文献 (9)

摘要

培养子女永远是一门学问，培养独生子女更堪称一门新学问，而随着国家全面推行计划生育政策，独生子女的家庭越来越多，独生子女教育就成了令人关注的问题。从我国目前家庭教育的状况来看，出现了一些具有普遍性的问题，比如偏颇的教育目标影响了孩子的健全发展，不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格，欠缺的教育知识削减了家庭教育的合理性与实效性等等。如何搞好家庭教育，使孩子有个更好的未来，成了千千万万父母心中最想解决的难题。本文拟从目前独生子女存在的一些基本行为问题出发，从家庭教育、学校教育和伙伴关系等三个方面探讨了引起独生子女产生问题行为的原因，并在最后给出关于独生子女问题行为的一些教育建议。

关键词：独生子女；问题行为；对策

前言

独生子女是指只有一个孩子的家庭现象。在中国实施计划生育政策以后，独生子女问题才成为社会的普遍性问题。[1]

独生子女逐渐成为中国一个庞大的社会群体。据统计中国3.2亿个家庭中，独生子女家庭占20.72％，独生子女已达6600多万。这些独生子女大部分生长在经济、文化发达地区，大部分将成为未来社会的骨干力量。在世纪之交，独生子女的教育已成为社会普遍关注的热点问题，各种实证性的探索和规范性的研究应运而生。

当代的独生子女既是“皇帝”，又是“奴隶”，优越的物质生活使他们像“皇帝”，而在精神、创造力发展方面，他们更像“奴隶”，独生子女正在成长，他们希望独立于父母、教师，对自己的事情有自主权，在任何时候都受到尊重，他们希望有更多的时间与朋友交往。而现实生活中，父母的“溺爱”和“望子成龙、望女成凤”心理，学校表面上推行素质教育，实际上仍搞应试教育的做法，部分教师推崇的“师道尊严”的认识，导致了独生子女处于一种思想、行动受束缚，满是压力，个性得不到充分发展的境界中。[2]

一、独生子女的问题行为表现

（一）过分自我，不懂感恩

在独生子女的心中，以为自己就是家里的太阳，谁都要听他的，自己可以一味的支配别人。任性、专横是很多独生子女的表现，一点小事没有顺着自己，就大发脾气。很多孩子不容许别人向他提出不一样的意见，否则就大哭不止，有什

么事情不顺心就开始大吵大闹，躺在地上打滚，甚至去动手攻击别人。对于长辈的爱，他们认为是理所当然的，根本不懂得感恩。

（二）孤僻胆小，缺乏热情

由于独生子女没有兄弟姐妹，缺乏与同胞兄弟姐妹共同生活的经验，很少与小伙伴一起游戏，而家长拼命给独生子女创造过多保护的环境，使独生子女成天关在家中，不给他们与同龄人交往的机会，生活在缺乏儿童伙伴的环境中，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，可能形成孤僻、缺乏热情的个性倾向。在新接触一个新环境中往往适应不过来或是适应得很慢。我听过不少这样的例子，某某学生被某所名牌大学所录取，该生上大学后竟由于适应不了新的环境，闹着要回家。还有这样的一个例子，某名牌大学的毕业生被美国的一所有名大学录取，可是该学生竟然在赴美国之前的一个月患了“精神忧郁症”，原因就是他害怕自己不能适应美国的生活。[3]

（三）依赖成性，抗挫力差

这是目前独生子女中存在的较为严重的问题。他们缺乏独立意识，懒惰，特别的依赖于别人，生活自理能力很差。他们不会洗衣服，不会铺床叠被，不会整理自己的物品，有的孩子甚至在家连碗都没有洗过，独立生活能力非常的差。独生子女们娇气、动不动就哭，更为突出的是他们的抗挫的能力特别的差。“老师，我不会”“老师，你帮我”是很多孩子的口头禅。很多孩子只听得进表扬而听不进批评，遇到难题就开始求助，或者干脆绕过去，有些孩子甚至因一些小事而寻短见……这样的事情真是令我们痛心和惋惜，但是同时我们也想到的是新一代的独生子女的承受能力太差了，经不起一点点打击和挫折。

（四）营养过剩，品德低分

家长们为了让子女有一个更加健康的身体，拼命的为子女买来各种营养品，为子女补充各方面的营养，生怕子女哪方面发育不良或者是有所欠缺，想让子女有一个特别健康和强壮的身体，结果却适得其反，造成了子女消化不良，身体发育过早，而且还形成了子女挑食、偏食和不爱惜粮食等问题。

品德就更是低分了。中国素称为“礼仪之国”，“孔融让梨”“雷锋的故事”也一直是被人们所传诵的，而在现在的独生子女身上，却很少看到这些优良传统美德的影子。他们在家受宠惯了，什么事情都得依着他们，从来都不会主动去让着别人，看到自己喜欢的东西，就想占为己有。而更别提助人为乐、谦虚等美德了，他们只知道一味的为着自己的利益。还有很多的孩子花钱大手大脚，从来不知道什么是节约，只知道没钱就找家里要，在现在的一些学校里孩子之间攀比现象严重，比穿比吃，甚至讲名牌，讲排场的现象比比皆是。[4]

二、问题行为形成的原因

（一）家庭教育与独生子女的成长

处在儿童期的独生子女，生理和心理正发生着一系列的变化，在这个时期，他们的可塑性很大，如果他们接受了不良的道德影响，就容易让他们形成不良的行为习惯和错误的世界观，而让他们接受良好的道德影响，就会让他们形成良好的行为习惯和正确的人格特征。在家庭中，与孩子接触最多的是父母，因而，父母是孩子的第一任老师，是孩子最经常的教育者，父母对孩子成长过程中的影响是十分重要的。