(完整版)独生子女家庭教育中的问题、成因及对策
独生子女家庭教育存在的问题及对策
独生子女家庭教育存在的问题及对策
独生子女家庭教育存在问题：
1. 孤僻性格：独生子女缺乏与兄弟姐妹相处的经验，容易变得自我中心、自卑或孤僻。
对策：父母可以引导孩子积极参与集体活动，培养其与同龄人交往的能力。
2. 过度依赖：独生子女往往被过度保护和宠爱，缺乏独立自强的能力，对生活缺乏应对能力。
对策：父母应适度放手，让孩子有机会自主学习、解决问题，并培养其独立思考和解决问题的能力。
3. 责任感不强：由于独生子女常常得到所有关注和关怀，缺乏了解和承担责任的机会。
对策：父母可以倡导孩子参与家庭事务、社区义工活动等，培养其责任感和奉献精神。
4. 缺乏竞争意识：独生子女容易缺乏与兄弟姐妹竞争切磋的机会，影响其竞争意识和适应竞争的能力。
对策：父母可以鼓励孩子参加一些竞争性活动、加入团队或俱乐部，培养其团队合作和竞争意识。
5. 对社会缺乏适应性：独生子女在家庭环境中过于被关注，很难适应社会中的各种人际关系。
对策：父母可以培养孩子的社交技巧，鼓励他们参与社交活动，了解和适应不同的社会环境。
总之，独生子女家庭教育需要父母提供适当的引导和锻炼机会，帮助孩子克服问题，全面发展。
独生子女家庭教育中的问题 成因 对策
独生子女家庭教育中存在的问题主要有以下几个方面：
孤独问题：独生子女家庭中，孩子往往缺乏兄弟姐妹的陪伴，父母工作忙碌，导致孩子孤独感加重，影响心理健康。
娇惯问题：独生子女家庭中，孩子往往成为全家的中心，受到家长的过分关爱和溺爱，容易形成“小皇帝”或“小公主”心态，导致自我中心、缺乏独立自主性和社交能力。
压力问题：独生子女家庭中，父母往往对孩子的期望值很高，会给孩子带来沉重的学习和竞争压力，容易导致孩子的身心健康出现问题。
针对这些问题，我们可以采取以下对策：
丰富孩子的生活：可以让孩子多参加一些课外活动，如社交、运动、文艺等，拓展孩子的视野，增加社交经验，让孩子不会感到孤独。
做好情感交流：可以和孩子建立良好的沟通渠道，了解孩子的心理需求，及时帮助孩子解决问题，让孩子感到关心和爱护。
合理引导孩子：可以给孩子树立正确的人生观和价值观，注重培养孩子的独立思考能力和自主性，让孩子明白成功的真正含义。
减轻孩子的压力：可以从家庭、学校等多方面入手，减轻孩子的学习压力，让孩子轻松地度过学习和生活。
总之，独生子女家庭教育中要注意平衡孩子的心理和生理需求，让孩子快乐成长，健康发展。
独生子女家庭教育中的问题及对策
独生子女家庭教育中的问题及对策摘要：从我国目前青少年家庭教育的状况来看，出现了一些具有普遍性的问题，比如偏颇的教育目标影响了孩子的健全发展，不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格。
如何搞好家庭教育，本人首先讨论了独生子女家庭教育中的问题。
其次，提出了解决独生子女家庭教育问题的对策。
关键词：独生子女；家庭教育问题；过度溺爱中图分类号：g622文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）04-0292-011.独生子女家庭教育中的问题1.1颇偏的教育方式影响了孩子的健全发展。
家庭教育是一项复杂的育人工程，它主要包括知识的传愉、能力的培养、性格的养育和规范的灌输等几个方面。
这些方面共同构成了家庭教育的完整内涵。
许多独生子女家长们认为，家庭教育首当其冲是要提高孩子的知识水平，用各种方法促使孩子不断考高分，最终考上大学乃至研究生等，这才是子女成龙成凤的唯一途径。
这种观念的偏颇之处就在于它忽略了能力的培养、性格的养育及规范的灌输等对孩子健全发展的重要性。
例如，有的独生子女周一到周五要上学，周六周日还要参加各种名目繁多的培训班。
孩子就像是一个机器，在不停地运转，完全没有喘息的机会，更别说享受到学习的乐趣了。
古希脸学者萝塔戈不无深刻地指出：”头脑不是一个等待蓄满的容器，而是一一束等待被点燃的火把。
”家长偏颇的教育无情地忽略了对孩子至关重要的能力培养和性格养育。
家长应尽快更新教育观念，把怎样培养孩子做一个现代化的人作为家庭教育的主题思想，形成以心理素质教育为基础，知识、能力、性格以及交友规范等的教育有机相融的教育目标体系，科学地引导孩子走向现代化，走向世界，走向未来。
1.2不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格。
家庭教育要想取得实效，还要讲求教育方式。
良好的教育方式有助于培养孩子的优良心理品格，在独生子女家庭中，由于家长教育方式的不当所引起的孩子心理品格下降的现象屡见不鲜，在现实生活中，有些家长对孩视孩子为掌上明珠，一味地娇惯宠爱，过多地满足孩子的各种愿望，包办孩子的一切，对孩子常姑息、迁就。
当前独生子女家庭教育中存在的问题及对策
一、当前独生子女家庭教育中存在的问题1. 家长过分溺爱独生子女家庭中，由于孩子独自成长，父母往往会对孩子过分溺爱，导致孩子性格独特、自私、自我意识强烈、容易得到满足等现象。
2. 孩子过分依赖父母独生子女家庭中，孩子长期缺少跟其他同龄人的交流，导致孩子对父母的依赖性较强，缺乏独立生活能力。
3. 教育方式单一独生子女家庭中，父母往往采取单一的教育方式，过于关注孩子的学业成绩，忽视了孩子的兴趣爱好和身心健康。
4. 家庭氛围压力大独生子女家庭中，孩子在家庭中往往会面对双倍的家庭期望和压力，这种压力会影响到孩子的身心健康。
二、解决独生子女家庭教育问题的对策1. 积极引导孩子与同龄人交流家长应该积极引导孩子与同龄人交往，多参加一些社交活动和集体活动，帮助孩子建立更多的友情，锻炼孩子的社交能力。
2. 合理培养孩子的独立性家长应该培养孩子的独立性，让孩子在日常生活中参与一些家务活动，让其学会独立思考和独立生活。
3. 多元教育方式家长应该多元化孩子的教育方式，不仅注重于学业成绩，还要关注孩子的兴趣爱好，让孩子全面发展。
4. 营造轻松和谐的家庭氛围家长应该注意营造一个轻松和谐的家庭氛围，减少家庭压力，让孩子在家庭中感到温暖和快乐。
5. 增加家长的教育知识家长应当提高自己的教育水平，增加育儿知识，学会科学的教育孩子，避免盲目溺爱和过分严厉。
6. 寻求专业的帮助在教育孩子过程中，家长也可以寻求教育专家的帮助，学会科学的教育方法和技巧，让教育更加科学和合理。
三、结语当前独生子女家庭教育中存在的问题是一个比较普遍的现象，家长和社会应该共同努力，寻找合理的对策，让独生子女获得更加全面的教育和成长，为社会的可持续发展做出贡献。
当前独生子女家庭教育中存在的问题及对策一直是社会和家庭关注的焦点。
那么，我们如何在实际操作中有效应对这些问题呢？以下是一些建议：家长要意识到问题的存在，并思考如何解决这些问题。
过分溺爱可能是因为家长觉得自己的孩子很宝贝，是唯一的孩子，所以应该被特别对待。
独生子女家庭教育问题及研究对策_社会工作专业
独生子女家庭教育问题及研究对策_社会工作专业独生子女家庭教育问题及研究对策一、独生子女家庭教育存在的问题1. 期望过高由于只有一个孩子，父母对他的期望往往过高。
这种期望不仅来自于父母的自身经验，也来自社会的期望。
父母认为只有孩子成为优秀的人才，才能彰显自己的能力和荣誉。
2. 孩子自我中心由于独生子女的地位特殊，往往会导致孩子过于自我中心，不懂得关心和关心别人。
孩子把所有的资源都放在了自己的身上，而忽略了家庭和社会的其他人的需要。
3. 溺爱和过分保护独生子女往往被父母溺爱和过分保护，导致孩子缺乏独立性和自理能力。
他们对自己独立解决问题的能力缺乏信心，不愿意冒险尝试新的事物。
4. 学习和生活负担重由于家庭仅有一个孩子，父母往往会对孩子的学习和生活负担过重。
他们认为，孩子的未来需要有更多的努力和付出。
这样会给孩子造成沉重的心理负担，影响到其健康发展。
二、独生子女家庭教育的对策1. 建立正确的价值观父母要给孩子树立正确的人生价值观，在重视学习的同时，也要重视孩子的健康和心理成长，了解孩子的需求和情感状态，尊重孩子的个性和爱好。
2. 拓宽孩子的社交圈独生子女往往缺乏社交和合作意识，因此，父母可以通过让孩子参加集体活动、社区活动和志愿服务等方式来拓宽孩子的社交圈，培养其合作和交际能力。
3. 积极减少溺爱和保护父母应适当减少对孩子的溺爱和过度保护，让孩子学会解决问题和独立生活，培养他们的自我管理和自理能力。
4. 不要过分强调学习成绩虽然独生子女在学习上无疑是重点，但是家庭作业和学习只是孩子成长的一部分。
父母要贯彻素质教育的理念，促进孩子全面健康的发展，让孩子在不同领域和环境中获得经验和启示。
三、社会工作的角色社会工作者扮演了搭建社会资源和服务平台的重要角色。
社会工作者可以为独生子女家庭提供以下服务：1. 制定家长教育计划社会工作者可以按照不同年龄段的独生子女的特点，制定相应的家长教育计划，指导家长更好地教育子女。
简述独生子女家庭教育中常见的问题
独生子女家庭教育中常见的问题在我国，由于计划生育政策的实施，独生子女家庭已经成为社会中不可忽视的裙体。
无论是从数量上还是从教育角度上来看，独生子女家庭都具有重要的意义。
然而，由于独生子女家庭在家庭结构、家庭功能、家庭氛围等方面与多子女家庭存在着明显的差异，独生子女家庭教育中也存在着一些常见的问题。
本文将就独生子女家庭教育中常见的问题进行简述，以期能够更好地引起社会的关注，并提出相关解决方案。
一、溺爱现象独生子女家庭中最常见的问题之一就是家长对孩子的溺爱。
由于独生子女家庭只有一个孩子，父母往往会将全部的关爱都集中在这一个孩子身上，从而导致孩子性格自私、任性、不懂得与他人共享的问题。
这种情况下，孩子在成长过程中常常会缺乏与他人合作的意识，难以适应集体生活。
二、自私自利独生子女家庭中的孩子往往会表现出过度的自私自利的倾向。
由于长期得到家长的过度呵护和关爱，孩子很容易形成“我行我素”的性格，很少与他人关心、包容和互助。
更有甚者，一些孩子甚至会表现出自私至极的行为，不愿意与他人共享，不愿意理会他人的感受，甚至表现出霸道和欺凌的情况。
三、过度焦虑独生子女家庭中的孩子往往会因为长期得不到兄弟姐妹的陪伴和竞争而形成过度焦虑的性格。
由于独生子女长期缺乏对等的竞争环境，很多孩子在成长过程中会形成一种过于焦虑、自卑、自闭的性格。
他们对自己的要求往往非常严格，对自己的能力和成绩也存在着过分的焦虑。
四、社交能力不足由于长期得不到兄弟姐妹的陪伴，独生子女家庭中的孩子在社交方面的能力往往不足。
他们很少有机会与同龄人进行交往，很难培养出良好的交际能力和适应能力。
长此以往，这些孩子就会在社交方面存在较大的困难，很难适应社会的需要。
五、生活能力欠缺由于长期得到父母的过度呵护和照顾，独生子女家庭中的孩子在生活方面的自理能力往往也会相对欠缺。
他们缺乏独立生活的能力，对日常生活中的一些基本事务也不够熟悉。
这不仅对孩子的成长和发展不利，也给父母带来了更多的负担。
独生子女行为存在主要问题及教育对策研究
独生子女行为存在的主要问题及教育对策研究随着社会的快速发展，独生子女家庭在中国越来越普遍。
然而，独生子女在成长过程中面临的问题也逐渐显现。
这篇文章将深入探讨独生子女存在的主要行为问题，并提出相应的教育对策。
一、独生子女存在的主要问题1. 社交能力差：由于缺乏兄弟姐妹的陪伴和互动，独生子女在社交方面可能显得较为生疏。
他们可能不知道如何与同龄人相处，或者在集体环境中感到不自在。
2. 自我中心：由于没有兄弟姐妹分享经验和关注，独生子女可能变得自我中心，缺乏同理心。
他们可能不太关心他人的感受和需要，只关注自己的利益。
3. 依赖性强：由于家长的过度保护和溺爱，独生子女可能缺乏独立解决问题的能力，过度依赖父母。
他们可能无法独立应对生活中的挑战和困难。
4. 心理压力大：由于社会对独生子女的期望较高，他们可能面临较大的心理压力。
这种压力可能导致他们出现焦虑、抑郁等情绪问题。
二、教育对策1. 加强社交能力：家长应鼓励孩子多与同伴交往，培养孩子的社交能力和合作精神。
可以通过组织亲子活动、参加社区活动等方式，增加孩子与同龄人接触的机会。
2. 培养同理心：教育孩子关注他人的感受和需要，学会关心和帮助他人。
可以通过故事、角色扮演等方式，引导孩子从他人的角度思考问题。
3. 培养独立性：家长应逐步放手，让孩子独立完成力所能及的事情，培养孩子的独立性和自主性。
可以通过制定家庭规则、鼓励孩子自主决策等方式来实现。
4. 降低期望值：家长应适度降低对孩子的期望值，关注孩子的兴趣和特长，让孩子在轻松愉快的氛围中成长。
过高的期望可能会给孩子带来巨大的心理压力，不利于他们的健康成长。
5. 增强抗压能力：家长应教会孩子应对压力的方法，如深呼吸、放松训练等，增强孩子的心理承受能力。
同时，家长也要关注孩子的情绪变化，及时给予支持和鼓励。
总之，针对独生子女存在的问题，家长和教育工作者应采取科学合理的教育对策，培养孩子的全面素质和社会适应能力。
只有这样，我们才能让独生子女健康快乐地成长，成为社会的有用之才。
独生子女家庭教育中的问题、成因及对策
独生子女家庭教育中的问题、成因及对策
一、独生子女家庭教育中的问题
随着社会的不断发展，独生子女家庭教育的弊端逐渐显现。
首先，过度溺爱成为主要问题。
由于只有一个孩子，家长们容易过度溺爱，满足孩子的一切需求，不注重培养孩子的独立能力和责任感。
其次，教育方式不当。
一些家长过于追求孩子的成绩，忽视了对孩子品德、兴趣和情感的培养，导致孩子出现心理问题。
最后，缺乏沟通与理解。
家长与孩子之间缺乏有效的沟通，彼此之间难以理解，关系疏远。
二、问题的成因
独生子女家庭教育问题的成因是多方面的。
首先，社会文化的变迁使得家庭教育观念发生了变化。
过去强调孩子的自立能力和责任感，而现在则更加注重孩子的安全和舒适。
其次，家庭结构的变化也影响了家庭教育方式。
随着家庭规模缩小，家长对孩子的关注度更高，但同时也容易过度溺爱。
最后，现代社会对教育的期望过高，导致家长过于追求孩子的成绩，忽视了其他方面的培养。
三、对策
为了解决独生子女家庭教育中的问题，可以从以下几个方面入手。
首先，树立正确的教育观念。
家长应该注重孩子的全面发展，不仅关注成绩，还要注重品德、兴趣和情感的培养。
其次，适当调整家庭教养方式。
家长应该适度满足孩子的需求，注重培养孩子的独立能力和责任感。
最后，加强家长与孩子之间的沟通。
通过有效的沟通，增进彼此之间的了解和信任，促进家庭关系的和谐。
综上所述，独生子女家庭教育虽然存在一些问题，但只要家长能够正确对待，采取合理的教育方式和沟通方式，就能够有效地解决这些问题。
独生子女家庭家庭教育问题原因分析及对策
独生子女家庭家庭教育问题原因分析及对策独生子女家庭家庭教育问题原因分析及对策独生子女的家庭教育问题，在我国当代的家庭教育工作中已成为一个十分突出的问题。
总体来看，我国独生子女的家庭教育的基本状况是好的，但是也存在着许多令人担忧的问题：一是期望值偏高；二是教育方法不当；三是相当一部分独生子女家庭陷入溺爱与过分管理相交织的误区。
造成我国独生子女家庭教育问题的原因是多方面的，主要是：一、不能正确对待独生而导致过分溺爱我国的社会生产力水平还较低，社会养老问题还没能得到很好的解决，以及受多子多福等传统文化观念的影响，我国人的生育愿望仍是强烈的。
因此，不论生男生女，只生育一胎，对多数独生子女家庭来说，并非出于自愿。
这是我国在人口生育问题上绝大多数家庭的心理状况和社会现实。
但由于我国的国情，若不控制人口数量的大幅度增长，就会造成更严重的人口等社会问题，因此提倡一胎化，是我国不得不实行的国策。
一胎化政策的执行遇到了多种阻力，特别是在生产力水平低及文化水平低的农村遇到的阻力更大。
十多年来，这一政策虽然在我国城市中特别是在干部、职工队伍中得到了较认真的执行，但是，由于多数独生子女家庭中人们的心理状态不平衡及我国传统文化的作用，这些独生子女家庭便把对众多孩子的爱和希望都集中在独生子女这株独苗上。
这便是多数独生子女家庭自觉不自觉地被陷入溺爱中的社会原因和家庭原因。
由于多数独生子女自觉不自觉地被陷入了两代六位长辈的溺爱之中，自幼娇生惯养，孩子知道自己在家庭中的中心地位，在抗拒家庭教育方面也就往往有恃无恐。
因此一些家庭对其也就任其所为，使其为所欲为。
再加之对其期望值普遍较高，也就导致了不少独生子女家庭的家庭教育失常，形成对孩子的过度保护。
比如，不让孩子离开自己，或者由于怕不卫生，或者怕孩子学坏，或者怕孩子受欺侮，不让孩子独立活动而包办一切。
结果就出现了《中国的“小皇帝”》里所描绘的，儿子在夏令营时住在学校里，父亲半夜爬到儿子床底下守着，怕儿子掉下床来。
独生子女家庭教育中的问题、成因及对策的研究
独生子女家庭教育中的问题、成因及对策的研究
(一) 本课题研究意义
随着社会的快速发展，家庭教育的地位和作用日益凸显。
尤其在独生子女家庭中，家庭教育更是对孩子的成长和发展产生深远影响。
然而，当前独生子女家庭教育存在诸多问题，这些问题不仅影响孩子的个人成长，也对社会的发展带来了一定的挑战。
因此，对独生子女家庭教育中的问题进行深入研究，探索其成因，并提出有效的对策，对于提升家庭教育质量，促进孩子健康成长，推动社会和谐发展具有重要的实践意义和理论价值。
(二) 研究内容（含提纲）
1. 独生子女家庭教育现状分析
* 家庭教育的概念及特点
* 独生子女家庭教育的特殊性
* 当前独生子女家庭教育存在的问题
2. 问题成因探究
* 社会因素的影响
* 家庭因素的影响
* 学校教育的影响
* 媒体与科技的影响
3. 对策与建议
* 政策层面的对策
* 家庭教育方法的改进
* 学校教育的配合与支持
* 社会资源的整合与利用
4. 实证研究与案例分析
(三) 技术路线、研究方法
1. 技术路线：本研究将采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等多种方法，从多个角度对独生子女家庭教育问题进行深入研究。
2. 研究方法：首先，通过文献分析法，梳理国内外关于独生子女家庭教育的研究成果，明确研究起点；其次，运用问卷调查法和访谈法，对独生子女家庭教育的现状进行大规模调查，了解存在的问题及其成因；最后，通过案例分析法，对典型案例进行深入剖析，提出针对性的对策和建议。
在整个研究过程中，将综合运用定性和定量研究方法，以确保研究的科学性和有效性。
独生子女家庭教育存在的问题
中国自1979年实行计划生育政策至今，“独生子女将近1亿”。
如今处于现代社会的独生子女的生活环境己发生了很大的变化：他们生活在改革开放、市场经济、物质丰富，大众流行文化、信息技术和和电子媒体发达的时代。
社会变迁和转型期的矛盾困惑，无不反映在学校和家庭教育之中，并对成长中的一代独生子女们产生了复杂的影响，给新时期独生子女家庭教育带来全新的挑战。
一、独生子女家庭教育存在的问题（一）偏重智育1、以分数衡量孩子的成功当今社会家长对独生子女最关心的事莫过于其分数了。
不少家长以为孩子只要能得高分就一定能成材。
分数几乎成了孩子立足家庭的支柱，家长的喜怒哀乐都几乎系于孩子的考试分数和升学情况。
因而一些家长为了促使孩子提高成绩，对孩子的成绩实行奖惩措施，就连过年的压岁线也根据孩子的成绩发放。
他们用金钱和物质刺激来调动孩子的积极性。
这种不注重孩子正确的人生观、道德观、价值观的形成，只关心孩子学习的家教方式，既不符合人的自身发展的需求，也不符合社会对现代人才的需求。
2、重“金”投资孩子能否成才必要的财力投入是必不可少的。
现代独生子女的家长们认为自己只要舍得投资，就会有收获。
于是家长们不惜耗费重金和精力，为孩子请家教，买参考书、辅导书，几千上万的诸如钢琴类乐器眼睛都不眨一下买回家。
在孩子很小时，家长们就迫不及待地花钱投资帮孩子选择了书法、绘画、音乐、作文、英语等兴趣班，家长们也不辞劳苦地迎往接送。
然而结果却适得其反，他们从小就受到心灵和身体的摧残，不少孩子厌学，逆反心理重，小小的年纪就被磨损了灵性，失去了童趣。
（二）忽视对独生子女的道德培养现代科技发展日新日异，对人才的要求不再是学历加名牌，而是人的知识水平、适应能力、合作能力、竞争能力、创新能力等诸多方面的要求。
但不少家长们仍然按照个人经验和普通惯例，认为智育是孩子成功的唯一途径，而对孩子的品德个性、行为习惯、情绪情感、思想志向、兴趣爱好不闻不问，完全忽视对孩子思想品德培养。
独生子女家庭家庭教育问题原因分析及对策
独生子女家庭家庭教育问题原因分析及对策引言独生子女家庭指的是仅有一个子女的家庭，这种家庭形式在现代社会越来越普遍。
然而，独生子女家庭存在一些独特的家庭教育问题。
本文将对独生子女家庭教育问题进行原因分析，并提出一些对策。
问题一：过度保护与溺爱独生子女在独立性和自我管理方面往往相对较弱，这在很大程度上是由于父母的过度保护和溺爱导致的。
原因主要有以下几点：1.由于亲情的投射，父母对独生子女的期望较高，想为他们提供最好的一切，导致过度保护；2.独生子女在家庭中得到更多的关注和爱，容易形成依赖性，而父母也乐意将所有的精力和关爱都放在他们身上；3.由于没有兄弟姐妹，独生子女在家庭中扮演多重角色，父母往往把与兄弟姐妹互动的机会转移到与子女的互动上，导致过度溺爱。
针对这个问题，一些对策可以采取：1.父母要学会适当放手，给予孩子更多的自主权，鼓励他们独立思考和解决问题；2.父母可以与独生子女多参与社交活动，让他们与同龄人接触，培养良好的人际关系和合作能力；3.培养孩子的独立生活能力，适当让他们承担一些家务和任务，培养责任感。
问题二：自我意识和社会观念欠缺由于缺少兄弟姐妹的互动，独生子女在自我意识和社会观念方面往往相对较弱。
原因主要有以下几点：1.缺少与兄弟姐妹的相处经验，独生子女容易在集体中显得相对孤立，对自己的定位和认知模糊；2.由于独生子女家庭缺乏同龄人相处的机会，孩子的社会观念相对较少，对外界的认知和了解有限。
针对这个问题，一些对策可以采取：1.父母要注重培养孩子的社会交往能力，可以适当参加亲子活动、兴趣班、社区活动等，让孩子与其他孩子接触和互动；2.引导孩子参与公益活动，培养他们的社会责任感和社会意识；3.父母要多与孩子进行沟通和倾听，帮助孩子更好地认识自己和社会，提高他们的自我意识和社会观念。
问题三：情感和心理健康问题独生子女由于家庭中过分的关注和期望，可能会面临情感和心理健康问题。
原因主要有以下几点：1.由于没有兄弟姐妹，独生子女对父母的依赖较强，缺乏与他人分享情感和经历的渠道；2.过度的期望和竞争压力使得独生子女面对挫折和失败时更容易感到焦虑和沮丧；3.父母对独生子女的要求过高，容易让他们感到压力和负担，产生心理问题。
独生子女家庭教育的问题及对策
独生子女家庭教育的问题及对策摘要 20世纪最后20年中，中国社会出现了一个特殊人口群：独生子女。
随着独生子女家庭的与日俱增，独生子女的教育问题也引起了社会的广泛关注。
而家庭作为社会的基本单位和细胞，作为人生的笫一所学校，它与学校一样担负着促进个体社会化，教育下一代的责任，对下一代个性发展和性格塑造具有潜移默化的作用。
分析独生子女家庭教育的问题, 探索独生子女家庭教育的方法和途径已成为现在教育的必然趋势。
关键词独生子女家庭教育问题与对策一、独生子女家庭教育存在的问题70年代中期我国开始推行计划生育政策以来，独生子女家庭渐趋增多，家庭结构发生了很大变化，四世同堂已趋减少，核心家庭日趋渐多，家庭成员少、规模小、成员序列简单，“421”型之家常见。
独生子女成了家庭成员中的核心，是父母双方共同倾注感情的焦点，他们这一特殊位置与生长环境在一开始就注定了其教育的特殊性，并且其性格、品德、习惯、心理素质等与多子女家庭的孩子存在着显著差异。
在教育上，独生子女身上所出现的一些问题则为他们成才带来不利影响，家庭教育的缺失具体表现在以下几个方面：（一）父母的溺爱和过分保护，导致孩子的”自我中心”意识产生在现代家庭中，“独生子女家庭具有较高而且稳定增长的经济水平，子女抚育费提高，在消费模式和余暇时间的支配上均偏重子女。
”家长过分的娇宠和照顾，使独生子女缺乏生活自理自制能力，胆小怕事，缺乏自主自立精神；而过多地限制孩子与外界交往，剥夺了他们与人交往的机会，使孩子对新环境难以适应，与人交往显得十分笨拙。
（二）神童教育，导致孩子失去探究世界的欢乐与主动有些家长不管孩子的基础如何，一味追求卓越，“望子成龙，望女成凤”，对子女进行神童式的施教，学了书法学弹琴，打了篮球踢足球，学了作文有英文，时间排得满满的，扼杀了儿童活泼好动的天性，失去了自主探究世界的欢乐与主动，造成他们精神负担过重，结果厌恶学习，最终造成独生子女个性的丧失。
二、独生子女家庭教育的策略所谓独生子女问题，其本质上是教育问题，尤其是家庭教育方式。
独生子女家庭教育中的问题、成因及对策
西南大学网络教育学院毕业论文论文题目：独生子女家庭教育中的问题、成因及对策学生学号专业层次通讯地址邮政编码指导教师西南大学网络教育学院毕业论文（设计）评定表独生子女家庭教育中的问题、成因及对策摘要从我国目前青少年家庭教育的状况来看，出现了一些具有普遍性的问题，比如偏颇的教育目标影响了孩子的健全发展，不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格，欠缺的教育知识削减了家庭教育的合理性与实效性等等。
如何搞好家庭教育，使孩子有个更好的未来，成了千千万万父母心中最想解决的难题。
独生子女家庭的教育特点也从客观上造成了独生子女家庭教育问题的产生。
从教育观念上来看，家长普遍重视对其子女的教育；从经济条件上来看，独生子女在经济上有可靠的保证；从家庭结构上看，独生子女没有兄弟姐妹，是“独苗”一个。
本文从独生子女家庭教育的特点着手，探讨了独生子女家庭教育问题产生的原因，提出了一些解决独生子女家庭教育问题的对策。
关键词：独生子女、家庭教育问题、过度溺爱、对策、养而不骄目录摘要 (3)一、绪论 (5)二、独生子女家庭教育的特点 (5)（一）从教育观念上来看，家长普遍重视对其子女的教育 (5)（二）从经济条件上来看，独生子女在经济上有可靠的保证 (6)（三）从家庭结构上看，独生子女没有兄弟姐妹，是“独苗”一个 (6)三、独生子女家庭教育存在的问题 (6)（一）偏颇的教育目标影响了孩子的健全发展 (6)（二）不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格 (7)（三）欠缺的教育知识削减了家庭教育的合理性与实效性 (7)四、独生子女家庭教育问题产生的原因 (8)（一）家长教育素质的欠佳是家庭教育问题产生的直接原因 (8)（二）独生子女家庭的特殊性是家庭教育问题产生的根本原因 (9)（三）学校教育环境的偏差是家度教育问题产生的现实原因 (10)五、解决独生子女家庭教育问题的对策 (10)（一）要把孩子看成是家庭中的一个普通成员 (10)（二）尊重孩子的自然发展规律和选择 (10)（三）家长要把期望合理地传达给孩子 (11)（四）家长要注意提高自己 (11)（五）学校与家庭要密切配合 (11)（六）建立民主的家庭 (11)（七）培养孩子的劳动观 (11)（八）放开保护的翅膀 (12)六、结论 (12)参考文献 (13)致谢 (14)独生子女家庭教育中的问题、成因以及对策一、引入课题独生子女作为一组特殊的人口群体已大批出现在社会上。
独生子女家庭教育存在的问题和对策分析
独生子女家庭教育存在的问题和对策分析一、独生子女成长中的问题从我国实施计划生育政策至今，独生子女的数量越来越多，引起社会各界的关注。
独生子女受到的关注不仅因为数量增加，而且在他们成长过程中产生了许多的问题，这些问题主要来自心理和人格两个方面，比如，高傲自负、过分依赖家长、缺乏自信和勇气、不爱劳动等等。
1.依赖性强。
由于在一个家庭里只有一个孩子，于是父母帮孩子办好了所有的事，这样就使孩子养成了依赖父母的习惯。
不管孩子遇到什么事、碰到什么困难，心里总想着有家长的帮助不用愁、不用担心。
在平日里，父母从来不让孩子承担一丁点的家务，“衣来伸手，饭来张口”，长此以往，孩子的独立与自主意识逐渐被依赖和懒惰思想所代替。
2.以自我为中心。
由于受到父母长辈的过分关爱，独生子女生活在自己的小圈子里，很少与他人和社会接触，导致他们觉得自己永远都是正确的。
即使自己的行为伤害到了别人，他们也意识不到是自身的问题，还固执地认为这么做是应该的。
他们不关心别人的感受，不珍惜别人给予的关爱，缺乏同情心和宽容心，一切从“我”出发，只为自己着想。
3.缺乏社会责任感。
独生子女的生活和学习常常在父母的保护下进行，不论发生什么事，他们都只想自己能够得到什么好处，自己能获取什么利益，从不想怎样奉献社会和维护国家、集体的利益，只觉得自己拥有得到关爱的权利，而从不去履行帮助他人的义务。
二、独生子女家庭教育存在的问题及原因家庭教育的水平与家长的思想意识、道德水平、自身素质及人际关系有很大的关系，提高家庭教育水平的关键在于提高家长的个人修养。
独生子女的父母面对唯一的孩子和竞争激烈的社会，很难想象自己的孩子将来会做什么，可能扮演什么角色，是否能对他人、社会做出贡献，这些都日益困扰着家长。
（一）家长过分管制，孩子强烈反抗有些家长自身文化素质不高，平时不重视孩子全方面的教育，一旦孩子出现了问题，首先想到的教育方式就是打骂。
由于家长受教育程度不高，所以特别崇尚“棍棒下出孝子”的教育方式，而不重视自身的示范和表率作用。
农村独生子女的家庭教育出现的问题及对策
农村独生子女的家庭教育出现的问题及对策农村地区的独生子女家庭教育面临着一系列的问题，这些问题不仅影响着孩子的成长和发展，也对整个社会产生了一定的负面影响。
本文将探讨农村独生子女家庭教育存在的问题，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 缺乏家庭教育意识在农村地区，由于长期以来的传统观念和生活方式，许多家庭对于家庭教育的重要性缺乏足够的认识。
他们更关注孩子的物质需求，而忽视了对孩子的情感关怀和教育引导。
这导致了孩子在成长过程中缺乏正确的价值观和行为准则。
2. 教育资源匮乏相比城市地区，农村地区的教育资源相对匮乏。
学校的师资力量不足，教学设施简陋，教育质量参差不齐。
这使得农村独生子女在学习上面临着较大的困难，无法得到良好的教育保障。
3. 家庭经济压力大农村地区的家庭普遍面临着经济压力大的问题。
由于农村经济发展相对滞后，家庭收入有限，很难提供良好的物质条件和教育资源给孩子。
这使得孩子在成长过程中缺乏必要的物质保障，影响了他们的全面发展。
二、对策建议1. 加强家庭教育宣传政府和社会应加强对农村家庭教育的宣传，提高家长对家庭教育的认识和重视程度。
可以通过开展家庭教育讲座、宣传活动等形式，向农村家长普及科学的家庭教育理念和方法，引导他们正确对待孩子的成长和教育。
2. 提供优质教育资源政府应加大对农村教育的投入，提高农村学校的教育质量。
加强师资培训，改善教学设施，提供更多的教育资源给农村独生子女。
同时，可以通过建立农村与城市学校的合作机制，让农村孩子有机会接触到更广阔的教育资源。
3. 建立家庭教育支持体系政府和社会应建立健全的家庭教育支持体系，为农村家庭提供必要的帮助和支持。
可以成立家庭教育指导中心，为家长提供咨询和指导服务；建立家庭教育培训机构，提供专业的家庭教育培训课程；鼓励社会组织和志愿者参与到农村家庭教育工作中，为农村独生子女提供更多的关爱和帮助。
4. 加强家庭经济扶持政府可以通过加大对农村经济的扶持力度，提高农民的收入水平，减轻他们的经济压力。
独生子女家庭家庭教育问题原因分析及对策
独生子女家庭家庭教育问题原因分析及对策引言随着中国社会经济的快速发展和计划生育政策的实施，越来越多的家庭采取了独生子女的生育方式。
然而，独生子女家庭在教育方面也面临着一些问题。
本文将分析独生子女家庭教育存在的问题，并提出相应的对策。
问题分析缺乏兄弟姐妹关系的培养在独生子女家庭中，孩子缺乏与兄弟姐妹相处的机会，这可能导致他们在人际交往中存在一些问题。
他们可能会缺乏合作意识、分享和照顾他人的能力。
他们可能更自我中心，难以理解和容忍他人的观点和需求。
过度保护和溺爱由于独生子女是家庭中的唯一孩子，他们往往会受到过度的保护和溺爱。
父母往往会对孩子过度关注，过分满足他们的需求。
这种过度保护和溺爱可能导致孩子缺乏独立性和自主性，缺乏应对困难和挫折的能力。
学业压力过大在独生子女家庭中，父母往往寄予过高的期望于孩子的学业表现。
他们希望孩子能够在学业上取得好成绩，进入一流的大学。
这使得独生子女背负了巨大的学业压力，可能出现焦虑、抑郁等心理问题。
社交能力不足独生子女家庭中，由于孩子缺乏与兄弟姐妹相处的机会，他们可能在社交能力上存在一些缺陷。
他们可能不懂得与人相处，不懂得交朋友，不懂得处理人际关系。
这给他们的未来社交和职业发展带来一定的困难。
对策培养兄弟姐妹关系独生子女家庭可以通过各种方式培养孩子与兄弟姐妹相处的能力。
可以鼓励孩子与同龄的堂兄堂姐或其他孩子一起玩耍，参加集体活动等。
通过这些活动，孩子可以学会合作、分享和照顾他人的能力。
建立健康的家庭教育环境父母在教育孩子过程中应坚持正确的教育理念，避免过度保护和溺爱。
要给孩子适当的自由和独立，让他们学会自己解决问题和承担责任。
父母应基于孩子的个性和特点，提供适当的教育引导，帮助他们健康成长。
减少学业压力父母应调整对孩子学业的期望，不要过于苛求。
要根据孩子的实际情况，制定合理的学习计划和目标。
同时，要鼓励孩子参加其他兴趣爱好的活动，培养他们的多元化发展。
提供社交机会和培训父母可以主动为孩子创造社交机会，鼓励他们参加社区活动、兴趣班等。
独生子女家庭教育中存在的问题及对策研究
独生子女家庭教育中存在的问题及对策研究一、概述作为我国特色的家庭结构，独生子女家庭在当代社会已成为主流。
由于长期实施的计划生育政策，独生子女在教育中往往备受关注和呵护。
然而，也正是因为这种特殊的家庭环境，独生子女家庭教育中存在着一些独特的问题，亟待采取对策加以解决。
二、问题分析1. 宠溺问题独生子女由于是家庭的唯一孩子，往往会受到父母过度的宠爱与溺爱。
他们在家庭中往往成为焦点，得到了过多的物质和精神上的依赖，导致他们在成长过程中缺乏独立性，自立能力较弱。
2. 社交问题在独生子女家庭中，孩子往往缺乏和同龄人相处的机会，导致社交能力较弱。
他们在家庭的呵护下过于自我中心，对外界缺乏理解和交流，容易产生孤僻与自闭的情绪问题。
3. 竞争压力独生子女往往承受着过大的家庭期望和社会压力，他们要承担整个家庭的期望，成为“全家的希望”。
这种过大的压力会对他们的心理健康产生不良影响，增加了他们的心理负担。
4. 教育焦虑独生子女家庭往往对孩子的教育非常重视，投入了大量的时间和金钱。
然而，过度的焦虑和紧张会给孩子带来过多的学习压力，影响了他们的身心健康。
三、对策建议1. 科学的家庭教育父母需要树立正确的教育观念，不能过分宠爱孩子，应该注重培养孩子的自理能力和独立思考能力。
适当的家庭作业和家务分担能够帮助孩子培养责任感和独立性。
2. 多元化的社交活动父母应该引导孩子参加各种社交活动，让他们有更多的机会与同龄人交流，培养他们的合作能力和社交技巧。
比如让孩子参加兴趣班、社区活动等，让他们有更广泛的社交圈，丰富多彩的社交体验。
3. 减轻学习压力父母不要过分干涉孩子的学习，给予适当的支持和指导即可。
不要为了孩子的成功而施加过大的压力，适度的放松对于孩子的成长是有利的。
4. 增强心理辅导独生子女在成长中会面临一些心理问题，父母需要关注并采取相应的心理辅导措施。
学校中也应该加强心理健康教育，让孩子们了解心理问题的知识，建立正确的心理观念，提高应对问题的能力。
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论文题目：独生子女家庭教育中的问题、成因及对策学生贾惊骁学号 *************专业公共事业管理指导教师江小英目录摘要 (3)前言 (3)一、独生子女的问题行为表现 (3)（一）过分自我不懂感恩 (3)（二）孤僻胆小缺乏热情 (4)（三）依赖成性抗挫力差 (4)（四）营养过剩品德低分 (4)二、问题行为形成的原因 (4)（一）家庭教育与独生子女的成长 (4)（二）学校教育与独生子女的成长 (5)（三）伙伴关系与独生子女的成长 (6)三、独生子女教育对策 (6)（一）不要“溺养娇惯”，得协调一致 (6)（二）不要“一味表扬”，得严爱并进 (7)（三）不要“拔苗助长”，得循序渐进 (7)（四）不要“重才轻德”，得全面发展 (8)（五）不要“包办封闭”，得家校配合 (8)结论 (8)参考文献 (9)摘要培养子女永远是一门学问，培养独生子女更堪称一门新学问，而随着国家全面推行计划生育政策，独生子女的家庭越来越多，独生子女教育就成了令人关注的问题。
从我国目前家庭教育的状况来看，出现了一些具有普遍性的问题，比如偏颇的教育目标影响了孩子的健全发展，不当的教育方式造成了孩子不良的心理品格，欠缺的教育知识削减了家庭教育的合理性与实效性等等。
如何搞好家庭教育，使孩子有个更好的未来，成了千千万万父母心中最想解决的难题。
本文拟从目前独生子女存在的一些基本行为问题出发，从家庭教育、学校教育和伙伴关系等三个方面探讨了引起独生子女产生问题行为的原因，并在最后给出关于独生子女问题行为的一些教育建议。
关键词：独生子女；问题行为；对策前言独生子女是指只有一个孩子的家庭现象。
在中国实施计划生育政策以后，独生子女问题才成为社会的普遍性问题。
[1]独生子女逐渐成为中国一个庞大的社会群体。
据统计中国3.2亿个家庭中，独生子女家庭占20.72％，独生子女已达6600多万。
这些独生子女大部分生长在经济、文化发达地区，大部分将成为未来社会的骨干力量。
在世纪之交，独生子女的教育已成为社会普遍关注的热点问题，各种实证性的探索和规范性的研究应运而生。
当代的独生子女既是“皇帝”，又是“奴隶”，优越的物质生活使他们像“皇帝”，而在精神、创造力发展方面，他们更像“奴隶”，独生子女正在成长，他们希望独立于父母、教师，对自己的事情有自主权，在任何时候都受到尊重，他们希望有更多的时间与朋友交往。
而现实生活中，父母的“溺爱”和“望子成龙、望女成凤”心理，学校表面上推行素质教育，实际上仍搞应试教育的做法，部分教师推崇的“师道尊严”的认识，导致了独生子女处于一种思想、行动受束缚，满是压力，个性得不到充分发展的境界中。
[2]一、独生子女的问题行为表现（一）过分自我，不懂感恩在独生子女的心中，以为自己就是家里的太阳，谁都要听他的，自己可以一味的支配别人。
任性、专横是很多独生子女的表现，一点小事没有顺着自己，就大发脾气。
很多孩子不容许别人向他提出不一样的意见，否则就大哭不止，有什么事情不顺心就开始大吵大闹，躺在地上打滚，甚至去动手攻击别人。
对于长辈的爱，他们认为是理所当然的，根本不懂得感恩。
（二）孤僻胆小，缺乏热情由于独生子女没有兄弟姐妹，缺乏与同胞兄弟姐妹共同生活的经验，很少与小伙伴一起游戏，而家长拼命给独生子女创造过多保护的环境，使独生子女成天关在家中，不给他们与同龄人交往的机会，生活在缺乏儿童伙伴的环境中，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应能力差，可能形成孤僻、缺乏热情的个性倾向。
在新接触一个新环境中往往适应不过来或是适应得很慢。
我听过不少这样的例子，某某学生被某所名牌大学所录取，该生上大学后竟由于适应不了新的环境，闹着要回家。
还有这样的一个例子，某名牌大学的毕业生被美国的一所有名大学录取，可是该学生竟然在赴美国之前的一个月患了“精神忧郁症”，原因就是他害怕自己不能适应美国的生活。
[3]（三）依赖成性，抗挫力差这是目前独生子女中存在的较为严重的问题。
他们缺乏独立意识，懒惰，特别的依赖于别人，生活自理能力很差。
他们不会洗衣服，不会铺床叠被，不会整理自己的物品，有的孩子甚至在家连碗都没有洗过，独立生活能力非常的差。
独生子女们娇气、动不动就哭，更为突出的是他们的抗挫的能力特别的差。
“老师，我不会”“老师，你帮我”是很多孩子的口头禅。
很多孩子只听得进表扬而听不进批评，遇到难题就开始求助，或者干脆绕过去，有些孩子甚至因一些小事而寻短见……这样的事情真是令我们痛心和惋惜，但是同时我们也想到的是新一代的独生子女的承受能力太差了，经不起一点点打击和挫折。
（四）营养过剩，品德低分家长们为了让子女有一个更加健康的身体，拼命的为子女买来各种营养品，为子女补充各方面的营养，生怕子女哪方面发育不良或者是有所欠缺，想让子女有一个特别健康和强壮的身体，结果却适得其反，造成了子女消化不良，身体发育过早，而且还形成了子女挑食、偏食和不爱惜粮食等问题。
品德就更是低分了。
中国素称为“礼仪之国”，“孔融让梨”“雷锋的故事”也一直是被人们所传诵的，而在现在的独生子女身上，却很少看到这些优良传统美德的影子。
他们在家受宠惯了，什么事情都得依着他们，从来都不会主动去让着别人，看到自己喜欢的东西，就想占为己有。
而更别提助人为乐、谦虚等美德了，他们只知道一味的为着自己的利益。
还有很多的孩子花钱大手大脚，从来不知道什么是节约，只知道没钱就找家里要，在现在的一些学校里孩子之间攀比现象严重，比穿比吃，甚至讲名牌，讲排场的现象比比皆是。
[4]二、问题行为形成的原因（一）家庭教育与独生子女的成长处在儿童期的独生子女，生理和心理正发生着一系列的变化，在这个时期，他们的可塑性很大，如果他们接受了不良的道德影响，就容易让他们形成不良的行为习惯和错误的世界观，而让他们接受良好的道德影响，就会让他们形成良好的行为习惯和正确的人格特征。
在家庭中，与孩子接触最多的是父母，因而，父母是孩子的第一任老师，是孩子最经常的教育者，父母对孩子成长过程中的影响是十分重要的。
儿童由于年龄偏小，认识事物、辨别是非的能力较差，对父母，他们保持着一种依赖的心理状态。
对事物的认识，他们认同于于父母的观点，父母的言行，不管是正确还是错误，在孩子们眼里他们都认为是正确的，是积极向上的。
因而，父母作为孩子在家庭中接触最多的成年人，他们的道德、人格状况，道德修养水平都将成为孩子道德认可的标准。
父母良好的道德、人格，高水平的道德修养，都会对孩子产生潜移默化的作用。
处于儿童期的独生子女善于模仿，孩子在为人处事，言谈举止等方面，常常会把与他们朝夕相处的父母作为自己的模仿对象，所以说，父母的处事态度，言行举止都会对孩子起示范作用。
父母在家庭中将自己的道德观念，道德行为传导给孩子，就会使孩子形成有利或不利，好与坏，善与美等观念，并在此基础上形成孩子的辨别和评价能力，并付诸道德实践。
如有一位父亲在参加专升本的考试中做了弊，回家后在餐桌上兴致勃勃地大谈自己如何“机智勇敢”地躲过了监考人员，并为自己如此通过了考试而暗自庆幸。
没有想到时过不久，儿子考试作弊，被老师当场“抓获”。
面对孩子，父母心理明白，正是自己无意之中的一个错误行为被天真的孩子所模仿，抵消了平时无数次的正面说教。
儿童处于人生的基础阶段，他们从无知无识到有了基本的道德规范，但他们的道德情感认识、观念习惯等，都可以通过教育而获得、改变、提高，也有可能会由于教育的不到位而出现偏颇。
在家庭中，父母对儿童道德品质的形成将起着重要的导向作用。
我校有一位家长，无论学校组织什么活动，他都积极鼓励并支持孩子参加，而且积极地为学校开展活动献计献策。
他认为，每一次活动对孩子来说都是一个绝好的锻炼机会。
正是基于家长的这种积极认识，他的孩子每次活动都会积极参与，而且表现十分出色。
另外，我校曾经开展了“大力推广普通话”的活动，学校要求全体少先队员都要坚持在校说普通话，提倡在家说普通话，孩子们认识到了推广普通话的意义和作用，都非常乐意地去参加这些活动。
可没过几天，就有一个孩子捂着脸哭着告诉班主任老师，他再也不说普通话了，因为他用普通话和爸爸交谈时，爸爸指责他“油腔滑调”，他据理力争，还被爸爸打了一巴掌，使这位孩子失去了讲普通话的信心。
正是父母按照自己的道德认识对孩子肯定与否定，赞赏与斥责，奖励与惩罚，孩子都会逐渐接受这些认识，并变为自己的某种认识和习惯，从而表现出或优或劣的道德行为。
作为父母，必须时刻注意自身的道德修养，并自觉对孩子施以正确的道德影响和教育，创造一种良好的家庭氛围，给孩子自我发展的自由，尊重和信任孩子，并以平等的身份与孩子交流，鼓励孩子上进，这样有利于培养孩子的社会道德规范，而且孩子在和谐的家庭气氛中容易产生发挥自身潜能的动力，在学习上表现出主动性较强，很少有学习不努力的情况。
同时，家长还要不断加强学习，如参加家长学校，订阅家教报刊等，不断提高家教水平，特别是要认识自己的教育责任，彻底改变重智轻德，轻视劳动教育等不利于独生子女人格发展的错误做法。
（二）学校教育与独生子女的成长学校是少年儿童学习、生活的重要场所，学校的教育得失对独生子女的发展影响重大。
要搞好对独生子女的教育，就必须牢牢抓住学校这个主要环节。
在班级中，若独生子女在班集体中的地位较高，那么将对独生子女的成长产生积极的影响，产生较强的成就需要和持久需要，表现出乐观上进而不自卑，但容易较少富有同情心。
某人曾对某校五年级320名学生中独生子女的班级地位情况进行了一次调查，结果发现：有90％以上的儿童认为“我在班级里很愉快”，有60％左右的独生子女认为“自己不是个重要的人”，20％左右的孩子认为“自己不受欢迎”，14％左右的学生感到“有些人看不起自己”，12％左右的学生诉说“有人总欺负他”等等。
以上情况说明：虽然独生子女在家里受到关心和重视，但班级感受却不同，这一点对独生子女的发展有重要影响。
另外，担任干部的独生子女比不担任干部的班级地位要高。
总的来说，大部分独生子女在班级里感到愉快和感到受人欢迎，但感到自己是个重要的人的人数较少，加上学习成绩的评价和班级的区别，独生子女将处于不同的地位等级。
（三）伙伴关系与独生子女的成长同伴交往在独生子女的成长发展中具有特殊意义。
一个独生子女如果能独得较好的伙伴关系，则更能增强自信心、上进心，克服自卑感，并促进独生子女思想道德向积极方面发展，有利于培养他们学习努力、团结合作、独立性、创造性和富有同情心，乐于助人等品质。
据调查，大多数的独生子子都有强烈的交往需要，感觉到自己的人缘很好，但也有少数独生子女“感到孤独”、“不愿意交朋友”、“没什么知心朋友”等。
通常情况下，独生子女喜欢和同班同学、父母、邻居伙伴、老师等交朋友。
作为老师和家长都应该尊重孩子，主动和他们做知心朋友，鼓励孩子去交友，尊重孩子的朋友，并为他们创造宽松的条件，以引导的方式处理孩子交友中的失误，多鼓励孩子去参加“手拉手”活动，以达到让孩子和伙伴之间相互交流、沟通，学习上进的目的。