第16课_两种命运的决战_导学案
16、两种命运的决战
五头三中课堂学案科目——————备课人———————备课组长签字—————班级———————学生姓名——————初做时间2012年———月—-日第一次复习时间———————————同桌签名--------------- 第二次复习时间-------------------- 同桌签名---------------------课题：16、两种命运的决战一、导入（1分钟）：从抗战胜利后，中国社会的主要矛盾和国共关系的变化导入新课。
二、学习目标（1分钟）：1、了解重庆谈判的背景，转战陕北的经过。
2、掌握内战爆发，刘邓大军挺进大别山的概况。
三、自学练习：（阅读标画课文，自主完成自学练习→同桌对学→小组讨论→纠正补错→轮流回答展示。
）（15分钟）1、蒋介石邀请毛泽东去重庆谈判，有何目的？2、毛泽东赴重庆谈判有何用意？3、国共双方重庆谈判的结果如何？4、重庆谈判确定的基本方针是什么？5、全面内战何时、何地爆发？6、解放军的作战方针是什么？7、西北野战军由谁指挥？采取什么战术？取得哪些战斗的胜利？8、刘邓大军何时、何地反攻，有何意义？四、重难点知识学习指导（10分钟）歌诀：重庆和谈赢时间，政治阴谋被戳穿；双十协定蒋撕毁，进攻中原开内战；毛周陕北巧转战，彭总指挥歼胡顽；刘邓挺进大别山，战略局势得扭转。
五、“课堂练习（自主完成→同桌对学→小组讨论→纠正补错→组长批改）（15分钟）1、1945年8月人们目光聚焦重庆，此时发生的大事是（）A 国民政府迁都重庆B国共重庆谈判C政协会议召开D解放军解放重庆2、蒋介石电邀毛泽东重庆谈判，主要原因是（）A 赢得时间，准备内战B欺骗广大人民C争取和平民主D加强国共合作3、人民解放军为粉碎国民党军队进攻，采取的作战方针是（）A破袭战B阵地战C运动战D游击战4、揭开人民解放军战略进攻序幕的是（）A转战陕北B挺进大别山C辽沈战役D渡江战役5、率领解放军挺进大别山的将领是（）A刘少奇、邓小平B彭德怀、贺龙C陈毅、粟裕D刘伯承、邓小平6、读图回答。
第16课《两种命运的决战》名师教案
华师大版八年级历史上册教案第16课两种命运的决战【内容标准】（1）知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
（2）了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。
【教学目标】1、知识与能力：知道重庆谈判、《双十协定》、全面内战爆发。
了解中共中央转战陕北、刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放军开始转入战略进攻。
2、过程与方法：通过个人自学、小组合作学习等，培养学生的自学能力和团结合作精神。
开展探究式学习，鼓励学生从不同角度提出问题，学会解决历史问题的一些基本方法。
3、情感态度与价值观：理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
理解党中央和毛泽东审时度势，创造性地采取得宜的战略战术，粉碎了国民党军队的进攻，并胜利地转入了战略反攻。
【教学要点】要点：重庆谈判、全面内战爆发、刘邓大军挺进大别山重点：重庆谈判；转战陕北和刘邓大军挺进大别山。
难点：全面正确地理解国共双方举行重庆谈判的不同意图；理解人民解放军在战略防御阶段的战略战术的运用，以及其前后变化的合理性。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
1945年8月15日，日本帝国主义投降，对中国人民来说，是一个非常值得庆贺的日子。
中国人民雪洗了百余年来的民族耻辱，第一次取得了反对帝国主义侵略的完全胜利。
那么历经八年抗战的人们，最渴望的是什么呢？（学生回答：和平、安定等）但是中国人民的愿望被以蒋介石为首的国民党统治集团破灭了。
中国面临两种命运的决战，又再次陷入了三年内战时期。
想不想知道中国又面临怎样的两种命运与决战呢？今天我们就一起来学习《第16课两种命运的决战》。
【新课探究】一、重庆谈判1、抗日战争胜利后，中国人民面临的两种不同的命运和两个不同的前途（阅读教材教材105页的第一、二自然段）中国共产党：代表全国人民的愿望，建设一个独立、民主、富强的新中国。
国民党：背离全国人民的愿望，坚持独裁内战。
八年级历史上册16课《两种命运的决战》导学案华师大版
16课《两种命运的决战》导学案基础知识了解战争胜利后的国内形势和内战初期战局的演变掌握美蒋勾结、重庆谈判、内战爆发、转战陕北、刘邓大挺进大别山二、本节课的重点和难点1.重点⑴.重庆谈判⑵.转战陕北2.难点⑴国共两地在重庆谈判中的斗争牵涉到国内外形势变化、社会主要矛盾的转变、民心的向背、力的对比等等因素，因此全面正确地理解国共双方举行重庆谈判的不同意图是一个难点。
⑵人民解放在防御阶段的战术，牵涉到一些事知识，如何理解其前后变化的合理性也是一个难点。
三、巩固基础——以本为源（一）阅读课本完成下列填空一、重庆谈判1.背景胜利后，以为代表的国民同中国人民及其代表中国共产的矛盾已经上升为主要矛盾。
中国存在着两种命运、两种前途的尖锐斗争。
⑴光明前途：⑵黑暗前途：2.目的⑴国民：⑵共产：3.经过⑴国民：1945年8月，连续三次致电中共，邀请赴重庆谈判，“共同商讨国家大计”。
⑵共产：8月28日，、等在美国驻华大使、国民政府代表的陪同下，由飞往重庆，同国民当局进行和平谈判。
4.成果⑴《双十协定》：经过43天的谈判，10月10日，国共双方签署（即《双十协定》），确定了。
⑵政治协商会议：1946年1月，政治协商会议在召开，会议通过了有利于人民的决议。
二、内战爆发1.时间：1946年6月2.标志：国民进攻，全面内战爆发。
3.人民解放的作战方针：鉴于双方力量的悬殊，人民解放采取。
4.结果：经过8个多月的作战，歼敌人，粉碎了国民的进攻。
三、转战陕北1.重点进攻目标：陕甘宁边区。
2.经过：⑴、和主动撤离，转战陕北，继续领导西北和全国的解放战争。
⑵彭德怀率领，采用“”，取得了青化砭、蟠龙镇、沙家店等战斗的胜利，歼敌3万余人。
⑶结果：粉碎了国民对陕甘宁边区的进攻四、挺进大别山1.背景：解放战争的第一年，歼敌人，使敌我力量发生显著变化，解放由防御转入。
2.时间、及：1947年6月底，刘伯承、邓小平率挺进大别山。
3.开辟根据地：革命根据地4.意义：挺进大别山是解放战争的一个转折点。
《两种命运的决战导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《两种命运的决战》导学案第一课时一、导言《两种命运的决战》是一部经典的文学作品，描绘了两个家庭在社会变革中的不同命运。
通过比照、冲突和冲突的展示，呈现了两种不同的生活轨迹。
本导学案旨在援助同砚深度理解小说的主题、结构和人物，提高阅读理解和分析能力。
二、进修目标1. 理解小说《两种命运的决战》的主题和情节进步。
2. 分析小说中的人物形象及其变化。
3. 精通小说的阅读技巧和方法。
4. 提高文学鉴赏能力。
三、进修内容1. 小说《两种命运的决战》的概述2. 主要人物介绍及其干系3. 情节分析和主题阐释4. 阅读技巧和理解方法四、教学过程1. 第一课时：小说概述和主要人物介绍- 通过老师讲解和同砚阅读，了解小说的背景和主要情节。
- 分析王家和李家两个家庭的不同命运，介绍主要人物的性格和干系。
2. 第二课时：情节分析和主题阐释- 老师引导同砚分析小说中的关键情节，探讨主题和意义。
- 通过谈论和阅读，加深对小说的理解和感悟。
3. 第三课时：阅读技巧和理解方法- 老师指导同砚精通阅读技巧，如主题分析、人物解读和情节把握。
- 同砚进行教室阅读和谈论，提出自己的见解和疑问。
五、进修评判1. 教室表现：同砚乐观参与谈论，能够理解和分析小说的内容和意义。
2. 课外阅读：安置相关作业，要求同砚深度阅读与沉思，提高文学素养和批判思维。
3. 期末考试：考察同砚对《两种命运的决战》的理解和精通水平，包括主题、人物和情节等方面。
六、总结通过本导学案的进修，同砚可以更深度地理解和观览《两种命运的决战》这部文学作品，提升自己的文学素养和批判思维能力，培育对文学作品的感悟和审美能力。
期望同砚们在阅读中吸收智慧，在沉思中成长，体会文学给我们带来的启迪与幸福。
愿大家都能从中获益，受益终生。
第二课时导学目标：1、了解小说《两种命运的决战》的背景和主要内容。
2、精通小说中的主要人物和情节。
3、分析小说中的主题和意义。
导学内容：1、小说《两种命运的决战》简介《两种命运的决战》是一部由中国作家所著的长篇小说，主要叙述了两个家庭的命运交织在一起，最终发生激烈冲突的故事。
俞盛华 第16课 两种命运的决战
二、轻松自测·应用
1.抗日战争胜利后，美蒋发动的全面内战开始于国 民党军队进攻（ ） A.中原解放区 B.陕甘宁解放区 C.山东解放 D.上党地区
3. 为粉碎国民党军队对解放区的全面进攻，人民解 放军采取的作战方法是( ) A.以阵地战为主，力保解放区的每一寸土地 B.以运动战为主，不计一城一地的得失 C.采用“蘑菇战术”同敌人周旋 D. 每一场战役都要集中几倍于敌人的兵力歼灭敌人 的有生力量
1947年6月底 刘伯承、邓小平
3、 意义 千里挺进大别山是解放战争的一个转折点， 它揭开了全国性战略反攻的序幕
晋冀鲁豫野战军
2、千里跃进大别山，开辟 中原革命 根据地
1947年6月底，刘 邓大军挺进大别山
1945年8月重庆谈判 ——中共为争取和平民主做了大量努力 1946年6月国民党进攻中原解放区 ——全面内战爆发 1947年2月国民党重点进攻陕甘宁边区 ——中共中央转战陕北 1947年6月刘邓大军挺进大别山 ——人民解放军转入战略反攻
一、导学提纲·感知 DAOXUETIGANG GANZHI 1. 重庆谈判的时间、相关人物和取得的 成果？ 2. 全面内战爆发的标志？中国共产党通 过什么战略战术粉碎了国民党的全面进攻？ 3. 中共转战陕北的时间、原因和在陕北 取得哪些胜利，以及这些胜利有何作用？ 4. 标志着解放军由战略防御转入战略进 攻的是什么事件？该事件的时间和相关人物？
既然明知蒋介石谈判是放烟幕弹， 为什么毛泽东还到重庆去谈判呢？
争取和平； 揭露国民党“假和平、真内战” 的阴谋。
1945年8月，美国驻华大使赫尔利、国民党代 表张治中来延安接蒋介石赴重庆谈判
材料一：以毛泽东为首的中国共产党明察秋毫，洞 悉了蒋介石的阴谋用心，为了争取一切和平力量， 决定派毛泽东、周恩来、王若飞前往重庆，同国民 政府谈判。1945年8月28日，当毛泽东一行乘坐的飞 机出乎意料的到达重庆上空时，蒋介石集团才匆忙 开会准备谈判方案，非常狼狈。
《两种命运的决战》教案(1)
第16课两种命运的决战教学目标教学重点重庆谈判、挺进大别山教学难点挺进大别山的正确性——战局发生变化、由守转攻时机成熟教学过程导入新课组织学生回顾前课学过的线索，讨论回答问题：1. 中共七大的召开，在历史上起了什么作用？（为夺取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。
）2. 中共七大认为抗日战争胜利后，中国面临着哪两种前途？（提示学生根据82页文献资料回答：黑暗的前途——老状态，光明的前途——独立、自由、民主、统一、富强的新国家）组织学生学习和探究新课一、重庆谈判（1）背景蒋介石依靠美国的支持，想要维持大地主大资产阶级的独裁统治。
美国则希望通过支持蒋介石的统治来维护它在中国的利益。
1、中共七大毛泽东的闭幕词书本105页2、蒋介石积极准备内战在日本宣布无条件投降的前一天,蒋就迫不急待地向毛泽东发了一份电报, 从字里行间看，蒋诚心诚意，并一而再，再而三，于8月20日、8月23日再次邀请毛，实际上蒋真的这么有诚心吗？那么他为什么要这样做？（思考讨论其真实目的和原因，学生发言）出示陶希圣之言，“谈判的办法是政学系想用软的一套办法把共产党吃掉，谈何容易？可是现在动大手术也不是时候，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来，我们更被动，利用谈判拖一拖也好，如共产党拒绝，我们便有文章可做”――为何要拖？蒋介石一边运兵，一边又电邀毛泽东到重庆谈判，这是为了什么？（进一步赢得内战的准备时间，也为了制造舆论来欺骗人民。
）3 、毛泽东去重庆谈判，能改变蒋介石发动内战的既定方针吗？（不能。
因为蒋介石的既定方针是要维护大地主大资产阶级的统治，中共的目的是要推翻这种反动统治。
）4 、根据91页“活动于探究”：既然阻止不了内战的爆发，作为中共中央领导核心的毛泽东该不该亲自到重庆去谈判？（让学生自由发表看法，只要能够自圆其说，不管说该或不该，都应给予鼓励。
因为说不该的同学，至少还保持着对蒋介石的警惕，毛泽东安全的顾虑。
初中八年级历史上册 第16课 两种命运的决战名师教案2 华东师大版
两种命运的决战教学目标1、知识目标：知道重庆谈判、《双十协定》、全面内战爆发。
了解中共中央转战陕北、刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放军开始转入战略进攻。
2、能力目标：探讨蒋介石三次电邀毛泽东到重庆谈判的用意和毛泽东前往谈判的原因3、情感目标：理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
教学重点重庆谈判转战陕北教学难点全面正确的理解国共双方举行重庆谈判的不同意图教学方法讲述法自主学习法讨论法教学过程一、新课导入同学们，让我们穿越时空，回到1945年。
抗日战争结束，我们想有怎样的新生活呢？······理想总是那么美好，但是怎样的命运在等待着这个刚刚历经苦难的中国呢？今天我们来学习第16课《两种命运的决战》二、讲授新课中国到底该何去何从呢?下面请学生自主学习课本105-110页的内容，完成基础知识部分。
1、重亲谈判背景：国民党统治集团，在美国的支持下，坚持独裁内战的方针，阴谋发动全国规模的内战。
目的：国民党争取时间，部署内战共产党争取和平，揭露“假和平，真内战”的阴谋时间：1945年8月核心代表人物：毛泽东周恩来蒋介石结果：签订签订《双十协定》通过政协会议决议2、内战爆发国民党统治集团撕毁《双十协定》标志：国民党军队悍然进攻中原解放区，全面内战爆发时间：1946年6月3、转战陕北全面内战爆发的标志：国民党军队悍然发动对中原解放区的进攻，全面内战爆发，也是人民解放战争的开始。
人民解放军作战方法：以运动战为主，不计较一城一地的得失，集中优势兵力，歼灭敌人有生力量，终于粉碎了敌军的进攻。
于是，国民党改为重点进攻陕北和山东一带，中共中央撤离延安，转战陕北。
领导人：彭德怀领导的西北野战军粉碎了敌军的重点进攻。
主要战役：青化砭蟠龙镇沙家店等，采用“蘑菇战术”4、挺近大别山1947年6月，刘邓大军挺进大别山，像一把钢刀刺进了敌人的心脏，危急敌军的心脏。
2019-2020学年度最新第16课 两种命运的决战教案 华东师大版
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1课时
教学
过程
导入新课
（幻灯片展示胡锦涛接见连战图片）
认识图片上的人物吗？.
生（齐）：认识！胡锦涛，连战。
师：这位是来自台湾的国民党主席连战。胡锦涛主席在致欢迎词时说“有朋自远方来，不亦乐乎！”体现出国共两党是什么关系？
生（齐）：朋友。师：六十年Biblioteka ，国共两党最高领导人也进行了一次会晤
（幻灯片展示蒋介石与毛泽东合影），认识他们吗？
生1：勇敢。生2：不怕困难。
师：而且还要有智慧。即“大智大勇”。这次谈判取得哪些成果。请阅读106—107页大字。（学生阅读）
师：谁来说说取得哪些成果？生1：（读《双十协定》）生2：（读政治协商会议及其主要内容）师：请进一步总结取得哪些成果。生：双方签定《双十协定》；政治协商会议召开。师：依据刚才两位同学读的《双十协定》和政治协商会议的主要内容，请思考这些内容反映了全国人民的什么心愿？生（胸有成竹）：和平；自由；民主。师：咱们学习了重庆谈判这一事件的历史背景、国共双方的目的及成果。请同学们观看一段视频，重温这一事件。（播放视频，通过播放视频，向学生展示了一幅真实的历史画卷，每个历史人物及他们的事迹在学生头脑中留下深刻的印象，这段关于重庆谈判的视频渲染了课堂气氛，简洁而有效的达到了本课的情感目标）
授课
类型
新授
教学
目标
1．知识识记重庆谈判《双十协定》全面内战爆发解放军转战陕北刘邓大军挺进大别山
2．能力培养（1）分析理解：抗战胜利前后社会主要矛盾的变化。（2）比较辨异：国共双方围绕重庆谈判的目的和谋略。（3）归纳概括：人民解放军在战略防御阶段的军事策略及其变化。
3．情感教育与价值观 （1）抗战胜利后，在美国的支持下，蒋介石以假和平、真内战的反革命手法，阴谋发动内战，确立大地主大资产阶级在全国的统治。共产党针锋相对，展开争取和平民主、反对内战的斗争，为以后的解放战争奠定了胜利的基础。（2）国共双方战争的性质，对于国民党反动派来说，是反人民的不义之战对于全国人民及其子弟兵来说，是中共领导下的推翻国民党独裁统治的人民解放战争。（3）党中央和毛泽东审时度势，创造性地采取得宜的战略战术，保证了人民解放军以灵活机动的运动战，粉碎了国民党军队的进攻，并胜利地转入了战略反攻。
专题16：两种命运的决战
专题16：两种命运的决战一、导学目标：1、知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
2、了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。
二、学习流程自主突破一：重庆谈判（一）、历史背景：1、抗战胜利后，中国面临的两种命运是指：与；两种前途是指：与；2、以蒋介石为首的国民党统治集团，在政府的支持下，阴谋发动内战。
（二）关于“重庆谈判”的知识点：1、时间：2、重庆谈判的目的：A、国民党邀请毛泽东赴重庆谈判的真实目的是什么？B、毛泽东亲赴重庆谈判的主要目的是什么？3、与“重庆谈判”有关的三方代表：中共代表：、陪同的美国代表：陪同的国民党代表：4、重庆谈判取得的主要成果（签订的文件）：文件名称：签订时间：确定的基本方针：5、政治协商会议的召开：A、时间：地点：B、会议的主要内容有哪些？变式练习一单项选择题：1、抗日战争胜利以后，全国人民最渴望的是（）A、民生、自由B、和平、民主C、团结、进步D、自由、和平2、抗日战争胜利以后，积极支持蒋介石发动内战的国家是（）A、苏联B、日本C、英国D、美国3、1945年国共重庆谈判，经过43天的谈判斗争，国共双方共同签订的文件是（）A、《双十协定》B、《停战协定》C、《共同纲领》D、《国共和平协定》4、1946年政治协商会议通过的决议不包括（）A、实行“训政”B、改组国民政府C、制定宪法D、整编全国军队自主突破二：全面内战爆发：（国民党全面进攻解放区时期）内战爆发之前，国民党与共产党的力量比较：（参照表格数据） 1、内战全面爆发的标志是什么？2、为了粉碎国民党军队的全面进攻，人民解放军采取的主要作战方针是什么？变式练习二单项选择题：1946年6月，全面内战爆发的标志是国民党军队进攻（ ）A 东北解放区B 、中原解放区C 、陕甘宁边区D 、晋冀鲁豫解放区自主突破三：转战陕北（国民党重点进攻解放区时期）1、1947年3月，国民党重点进攻的地区是哪儿？率部队进攻这个地区的国民党将领是谁？2、毛泽东、周恩来率中央机关继续留在陕北的主要目的是什么？3、为了粉碎敌人对陕北的重点进攻，彭德怀采用了什么样的战略战术？ 发动了哪三次重要战役？变式练习三单项选择题：1、国民党军队重点进攻陕甘宁边区时，蒋介石所派的将领是（ ） A 、傅作义 B 、黄维 C 、胡宗南 D 、林彪2、指挥西北野战军粉碎国民党军队对陕甘宁边区进攻的将领是（ ） A 、毛泽东 B 、刘伯承 C 、贺龙 D 、彭德怀自主突破四：挺进大别山1、人民解放军由战略防御转入战略反攻的标志是什么事件？人民解放军的主要领导人是谁？此后建立了哪一块革命根据地？2、挺进大别山有什么重要意义？变式练习四单项选择题：1、解放战争中，人民解放军揭开战略进攻序幕的是（）A、粉碎国民党全面进攻B、粉碎国民党重点进攻C、挺进大别山D、渡江战役2、刘邓大军挺进大别山后，在敌占区建立的根据地是（）A、陕甘宁边区B、华东革命根据地C、晋冀鲁豫根据地D、中原革命根据地3、2007年是邓小平诞辰103周年，对于他领导的千里挺进大别山的战略意义的叙述，不正确的是（）A、粉碎了国民党军队的重点进攻B、发动战略反攻C、把战争引向国统区D、威胁国民党统治中心常考知识点及应用典型题一、一次谈判：重庆谈判应用举例：A考法：（发生时间）1、重庆谈判发生在哪一年？（高密市2005——2006学年度上学期期末考试题）B考法：（事件名称）2、右图是毛泽东与蒋介石等人在1945年的合影。
两种命运的决战
《两种命运的决战》导学案班级：小组：姓名：主备人：审核人：授课人：使用时间：一、学习目标：知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。
二、重点：重庆谈判；转战陕北和刘邓大军挺进大别山。
难点：全面正确地理解国共双方举行重庆谈判的不同意图；理解人民解放军在战略防御阶段的战略战术的运用，以及其前后变化的合理性。
三、知识链接：国共内战双方军事实力对比：四、自学导航：重庆谈判：1、国民党：----------------年，-----------连续三次致电---------- ，邀请---------- 赴---------- 谈判，“共同商讨国家大计”。
2、共产党：--------------，------------、---------- 等在---------- 、----------- 的陪同下，有延安飞抵重庆，同国民党进行了-------------- 天的谈判。
3、成果：①-------------------------------------------------- ；②-------------------------------------------------------。
内战爆发：1、背景：全面内战爆发时间：--------------- 2、爆发的标志：蒋介石撕毁《双十协定》大举进攻。
转战陕北：1、经过：（1）-----------年---------调集----------国民党军队大举进攻---------------解放区，由于敌我力量悬殊---------------、--------------- 率中共中央主动撤出-----------。
--------------领导率领西北野战军采用---------------灵活机动的打击敌人，粉碎敌人的重点进攻。
16.1两种命运的决战
-导学案-
三．转战陕北
１．国民党： 1947年3月，胡宗南大举进攻陕甘宁边区 ２．共产党： 主动撤离延安，彭德怀率领西北野战军，
采用蘑菇战术，灵活机动打击敌人
３．战役： 青化砭，蟠龙镇，沙家店 ４．结果： 粉碎了国民当军队对陕甘宁的重点进攻
-导学案-
四．挺进大别山
１．原因： 敌我力量发生显著变化，战略防御转为战略反攻 ２．时间： 1947年6月 3．人物： 刘伯承 邓小平 4．目的： 千里挺近大别山，建立中原革命根据地
②召开政治协商会议（1946.1）
二.全面内战爆发
１．原因：①国民党代表大地主大资产阶级利益
②蒋介石独裁统治，国共之间的矛盾成为社会的主要矛盾
③美国支持蒋介石反共打内战
２．事件：马叙伦下关惨案，暗杀李公朴和闻一多，解散民主同盟
３．全面内战爆发的标志：1946年6月，国民党军队进攻中原解放区
４．人民解放军的方针：采取以运动战为主的作战方针
-导学案-
16.1两种命运的决战
重点目标：
1．知道重庆谈判的时间、人物、目的 2．知道全面内战爆发的时间、标志 3．掌握挺进大别山时间、目的、意义
-导学案-
抗战胜利后背景：
①共产党希望通过和平的道路，建设一个独立、民主、 富强的新中国
② 蒋介石坚持独裁内战，阴谋发动全国规模的内战
-导学案-
一.重庆谈判
５．结果：粉碎了国民党军队的全面进攻
三．转战陕北
１．国民党：1947年3月，胡宗南大举进攻陕甘宁边区
２．共产党：主动撤离延安，彭德怀率领西北野战军，采用蘑菇战术，灵活机动打击敌人
３．战役：青化砭，蟠龙镇，沙家店
４．结果：粉碎了国民当军队对陕甘宁的重点进攻
两种命运的决战
、等在美国驻华大使，国民党政府代表的陪同下，乘专机飞抵，同国民党当局进行和平谈判。
⑵经过43天的谈判国共双方代表签署《》（即）
⑶年底，、率领从鲁西南强渡黄河，越过和。千里跃进。成为解放战争中的一次重要转折。
1、毛泽东赴重庆谈判被称为鸿门宴，既然是鸿门宴，毛泽东为什么还要去？
武乡二中历史导学案
课题
《两种命运的决战》
时间
主备：崔淑英
课型
学案课
班级
参备：初二历史教师判、全面内战爆发、刘邓大军挺进大别山
重点：重庆谈判；转战陕北和刘邓大军挺进大别山。
难点：全面正确地理解国共双方举行重庆谈判的不同意图；理解人民解放军在战略防御阶段的战略战术的 运用，以及其前后变化的合理性。
自
主
学
习
1945年8 月15日，日本帝国主义投降，对中国人民来说，是一个非常值得庆贺的日子。中国人民雪洗了百余年来的民族耻辱，第一次取得了反对帝国主义侵略的完全胜利。那么历经八年抗战的人们，最渴望的是什么呢？
但是中国人民的愿望被以蒋介石为首的国民党统治集团破灭了。中国面临两种命运的决战，又再次陷入了三年内战时期。想不想知道中国又面临怎样的两种命运与决战呢？今天我们就一起来学习《第16课 两种命运的决战》。
2、蒋介石会破坏《双十协定》吗？
详读教材
抓住要点
第16课 两种命运的决战 学案1
第16课两种命运的决战班级_________ 小组__________ 姓名____________【学习目标】1.掌握重庆谈判,理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
（重点）2.掌握国民党发动内战的标志，了解中共中央转战陕北的情况，掌握刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放军战争开始转入战略反攻。
（重难点）【学习过程】导入问题1.抗战之初，中共为什么要与宿敌国民党、蒋介石合作？当时中国社会的主要矛盾是什么？2.抗战胜利后，中国社会的主要矛盾和国共关系有何变化？自主学习（阅读课本105-110页，回答下列问题）1.抗战胜利后，中国存在着哪两种命运的决战？中国人民对国家前途最大的心愿是什么？2.既然蒋介石无意和平，为什么他还三次电邀毛泽东“共商国家大计”?你认为毛泽东应该赴重庆谈判吗？为什么？3.既然明知蒋介石谈判是放烟幕弹，为什么毛泽东还要到重庆去谈判呢？什么时候由哪里到达重庆？4.重庆谈判取得了什么成果？其主要内容是什么？5.全面内战爆发的标志是什么？6.在敌我力量悬殊的情况下，人民解放军是怎样粉碎国民党的全面进攻的？7.（1）国民党发起重点进攻：时间目标（2）人民解放军采取的对策：①②（3）结果：8.为什么经过一年作战后，解放军要转入战略进攻？何时转入战略进攻？9.解放军为什么把战略反攻的突破口指向大别山？为什么说挺进大别山是解放战争的一个转折点？展示表达不会的先小组内解决，解决不了的全班交流。
当堂检测1．1946年国民党在国支持下悍然进攻解放区，全面内战爆发。
2．1947年3月－8月，在的指挥下，西北野战军粉碎了国民党军队对边区的重点进攻。
3．1946年政治协商会议在召开，通过的决议包括等。
4．1947年6月、率军跃进大别山。
5．毛泽东等赴重庆谈判的根本目的是（）A.争取国内和平B.争取民主党派支持C.严惩侵华战犯D.驱逐美国在华势力6．历史影片能艺术地再现历史。
《两种命运的决战导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《两种命运的决战》导学案第一课时导学目标：1、理解和掌握《两种命运的决战》的内容、主题和人物形象。
2、分析和比较作者对于人性、命运和道德选择的思考和探讨。
3、提升学生的阅读理解能力和批判思维能力。
导学步骤：第一步：导入通过展示一段电影片段或者小说片段引发学生对于《两种命运的决战》的兴趣，让学生思考并分享自己对于人性、命运和道德选择的看法。
第二步：整体了解让学生阅读小说的概要介绍，了解故事背景和主要人物。
引导学生思考小说的主题和作者想要传达的思想。
第三步：深入分析1、让学生分组讨论小说中不同人物的命运轨迹，分析人物的性格特点和行为举止对于命运的影响。
2、讨论小说中的道德困境和选择，引导学生思考在面对困难抉择时应该如何取舍。
第四步：拓展延伸1、让学生自行探究作者写作背景和作品风格，了解小说在当时的社会背景下所反映的意义。
2、引导学生找出自己生活中类似于小说中情节和人物的经历，思考自己应该如何选择和面对。
第五步：总结反思通过小组讨论和个人思考，让学生总结自己对于《两种命运的决战》的看法和体会。
引导学生将小说中的智慧与现实生活联系起来，做出正确的道德选择。
综上所述，通过对《两种命运的决战》的深入学习和思考，能够帮助学生提升人文素养和道德修养，引导他们在面对生活选择时能够做出正确的决断，塑造积极向上的人生态度和价值观。
第二课时导言：《两种命运的决战》是一部关于人性、道德和命运的小说，通过两个主人公之间的纠葛展现出人生的选择与抉择。
在本次导学案中，我们将深入探讨小说中的主题和人物，帮助学生更好地理解小说的内涵并引发思考。
第一部分：小说背景介绍《两种命运的决战》是由著名作家张三郎创作的经典小说，讲述了两个主人公在命运的交错中展开了一场不可避免的决战。
小说以“命运”的概念为线索，探讨了人生的选择、人性的弱点以及道德的价值观念。
第二部分：主题探讨1. 人生的选择：在小说中，两个主人公分别代表了不同的人生选择，一个选择了正义与仁爱，而另一个选择了利己主义和暴力。
两种命运的决战教学设计（共5篇）
两种命运的决战教学设计（共5篇）第一篇：两种命运的决战教学设计《两种命运的决战》教学设计一、教学目标叙述解放战争的历程，理解新民主主义革命的胜利使中国实现了民族独立和人民解放。
二、课型：复习课三、教学过程（一）时政导入 2018年两会召开（二）考点解读解放战争的前因后果、过程（重要事件）、结果、影响、人民群众的作用（三）学生自主梳理师生交流（四）中考题练手【2014温州】1945年10月，毛泽东在《忆重庆谈判》中感叹：“遍地哀鸿遍地血，无非一念救苍生。
”这表明他赴重庆谈判是为了（）A.合作创办黄埔军校B.实现全民族共同抗日C.争取国内民主和平D.商讨新中国成立事宜【2015金华】“乡村包围城市的时期已经完结，从现在起，必须实现党的工作重心由乡村转移到……”这是毛泽东在中国共产党一次重要会议上的讲话。
这次会议是（）A.中共七大B.七届二中全会C.中共八大D.十一届三中全会【2015丽水】2015年5月，中国数百万网友掀起一场“为老兵擦亮勋章”的活动，右图是一位老兵获得的勋章。
据此可判断这位老兵经历过（）A.北伐战争和抗日战争B.抗日战争和解放战争C.抗日战争和抗美援朝战争 D.解放战争和抗美援朝战争【2016丽水】下列历史事件，按发生时间先后顺序排列的是（）①中共七届二中全会②渡江战役③三大战役④重庆谈判A.①②④③B.②③①④C.③④②①D.④③①②【2015丽水】【运筹帷幄决胜千里】在中国共产党领导下，解放区真正实现了耕者有其田，这极大地激发了广大农民的生产积极性和革命积极性，人民解放军的总兵力也由战前的120万增加到195万，在战场上之间占据主动。
为此，中共中央做出了人民解放军变战略防御为战略进攻的决策。
（2）揭开人民解放军战略反攻的序幕是什么？根据材料分析，哪些因素促成了人民解放军变战略防御为战略进攻？（3分）①刘邓大军千里跃进大别山；②坚持中国共产党的领导；在解放区实行了土地改革；得到了人民群众的支持；毛泽东的高超军事指挥艺术等。
第十六课《两种命运的决战》
八年级历史第十六课《两种命运的决战》导学案班级：姓名：组名：设计人：苟晓娟★【学习目标】1.了解抗日战争胜利后的国内形势和内战初期战局的演变；2.掌握重庆谈判、内战爆发、转战陕北、刘邓大军挺进大别山的历史史实；3.探究并掌握毛泽东去重庆谈判的原因、刘邓大军挺进大别山的作用。
★【重点难点】1.教学重点：重庆谈判、挺进大别山；★【合作探究】1．为什么抗战后蒋介石要邀请毛泽东去重庆商谈和平？2.为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开始？★【训练反馈】1．抗战胜利后，蒋介石电邀毛泽东去重庆谈判，其主要原因是（）A．中共力量的壮大 B．国内人民要求和平C．美国提出和平主张 D．内战准备不充分2．国共重庆谈判，经过43天的谈判斗争，国民党被迫同中共签订了（）A．《双十协定》 B.《停战协定》 C．《共同纲领》 D.《国内和平协定》3．抗日战争胜利后，美蒋发动的全面内战开始于国民党军队进攻（）A．中原解放区 B．陕甘宁解放区 C．山东解放区 D．上党地区4．1947年3月国民党军队大举进攻（）A．山东解放区 B．中原解放区 C．陕甘宁解放区 D．大别山根据地5．揭开人民解放军全国性战略进攻序幕的事件是（）A．收复延安 B．挺进大别山 C．渡江战役 D．三大战役6．指挥人民解放军挺进大别山的是（）A．彭德怀、贺龙 B．陈毅、粟裕C．刘少奇、邓小平 D．刘伯承、邓小平★【拓展延伸】1、材料：“倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各各重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜近切悬盼这至。
”请回答：（1）倭寇指哪个国家？它投降的时间？（2）这是谁发给谁的电报?（3）陪都指哪里？什么时候成为陪都的？（4）发此电报的目的是什么？（5）此电报发表的历史背景？（6）材料中的“先生”应邀去了吗？为什么去？2、材料一：“对这一战略部署，毛泽东作了生动的比喻：蒋介石把他的主要兵力集中于陕北、山东，搞‘重点进攻’，好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。
《两种命运的决战导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《两种命运的决战》导学案导学目标：通过进修《两种命运的决战》，学生能够理解小说中所揭示的人性、命运、道德等主题，培养学生的批判思维和文学鉴赏能力。
一、导入1. 请学生简要介绍《两种命运的决战》的作者、背景和主要内容。
2. 引导学生讨论小说中的主要人物及其性格特点。
二、进修目标1. 理解小说中揭示的人性、命运、道德等主题。
2. 分析小说中的情节发展和人物干系。
3. 探讨小说对现实生活的启迪和警示。
三、进修过程1. 分析小说中的人性、命运、道德主题，引导学生思考人生的选择和拣选。
2. 通过分组讨论，学生彼此交流对小说中人物性格的理解和评判。
3. 分析小说中的情节发展，让学生思考人物行为背后的动机和意义。
4. 引导学生思考小说对当代社会的启迪，讨论人性、道德在现实生活中的重要性。
四、拓展延伸1. 请学生撰写读后感，分享自己对小说的理解和感悟。
2. 鼓励学生就小说中的某一主题展开独立钻研，撰写小论文或演讲。
3. 推荐相关读物或电影，帮助学生深入了解人性、命运、道德等主题。
五、总结反思1. 回顾本节课的进修内容，让学生总结自己的收获和体会。
2. 引导学生思考如何将小说中的启迪应用到自己的生活中，提升自我修养和人生观。
六、作业安置1. 完成相关阅读任务和讨论课题。
2. 撰写小论文或读后感，表达对小说的理解和感悟。
3. 准备独立钻研报告或演讲，分享对小说中某一主题的深入探讨。
通过本节课的进修，置信学生们能够更深入地理解《两种命运的决战》，并从中获得启迪和感悟，提升自己的文学鉴赏能力和人生修养。
愿学生们在阅读中感悟人生，不息成长和进步！。
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小江初中中学八年级历史导学案学案编号：21 授课人：张红卫授课时间：班级：学生：小组：课题：两种命运的决战课型：新授课课时：教师复备栏学生笔记栏【学习目标】掌握重庆谈判,理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
（重点），掌握国民党发动内战的标志，了解中共中央转战陕北的情况，掌握刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放军战争开始转入战略反攻。
（重难点）【知识链接】一、中国军民的英勇奋战，1945年日本投降，抗日战争胜利。
A．世界形势世界反法西斯战争结束后，国际力量对比发生了深刻变化，帝国主义力量遭到削弱，而社会主义和人民民主力量有了新的发展，这为中国革命创造了有利的国际环境。
美国凭借其强大的经济和军事实力，积极对外扩张，妄图统治整个世界。
控制中国，是美国在战后推行全球战略的一个重要组成部分，为此它采取了扶蒋反共的政策。
B.国内形势（1）国民党作为大地主大资产阶级的代表，其根本目标就是使战后的中国重新恢复到战前状态，即坚持蒋介石的独裁统治，继续走半殖民地半封建社会的老路，而中共及其领导下的人民革命力量的存在和发展，成为其主要障碍。
（2）全国人民，包括民主党派要求和平民主的呼声十分强烈，这样，国内阶级矛盾迅速上升，中国的政治形势、阶级关系及其力量对比发生了深刻变化，因此中日民族矛盾不再是支配中国局势的主要矛盾，中国人民同美帝国主义支持国民党反动派的矛盾上升为中国社会的主要矛盾。
这个矛盾如何发展、如何解决，将决定着整个中国的命运。
【学习过程】一、重庆谈判1、背景：【自学】认真阅读课本，105 --106页，【合作】结合材料，总结出：抗战胜利后，各方的态度材料一：中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害……——1945年8月，《新华日报》上发表了一封读者来信材料二：美国在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国”。
———《美国外交文集》材料三：目前与奸党谈判，乃系窥测其要求与目的，以拖延时间……如彼不能……屈服，即以土匪清剿之。
——1945年9 月20日，蒋介石给各战区司令长官密电材料四：战后，（中国）需要在广泛民主的基础上……成立……联合政府……领导解放后的全国人民，将中国建设成为一个独立、自由、统一、民主的新中国。
——毛泽东《论联合政府》1945.4 答案： A、全国人民：B：美国：C：国民党：D：中共：蒋介石邀请毛泽东谈判的电报：万急，延安毛泽东先生勋鉴：倭寇投降，世界永久和平局面，可期实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。
蒋中正末寒一九四五年八月十四日问题：①、电报中的“倭寇投降”指的是什么事情？②、电报中的“先生”指的是谁？③、电报中的“陪都”指的是什么地方？④、电报中的“蒋中正”指的是谁？⑤、从电报文字中看，给毛泽东发这封电报的目的是什么？2、经过（时间、地点、中共代表）⑴国民党：1945年8月，蒋介石连续三次致电延安中共中央，邀请赴重庆谈判，“共同商讨国家大计”。
⑵共产党：1945年8月28日，、等在美国驻华大使、国民党政府代表张治中的陪同下，由延安飞往重庆，同国民党当局进行和平谈判。
3、成果⑴《双十协定》：经过43天的谈判，1945年10月10日，国共双方签署（即《双十协定》），确定了。
⑵政治协商会议：1946.1政治协商会议在召开，会议通过了有利于人民的决议。
4、意义①《双十协定》是以国共两党协商方式产生的一个正式文件，它的发表，表明了国民党不得不承认中共的平等地位。
②共产党在政治上取得了主动，在人民面前表现了和平的诚意。
在国民党统治区和各民主党派中扩大了影响。
③迫使国民党承认和平建国的基本方针。
国民党若破坏协定，发动内战，就在全国全世界面前输了理，失去了人心。
重庆谈判的举行和双十协定的签订，使中国共产党关于和平建设新中国的政治主张被全国人民所了解，从而推动了全国和平民主运动的发展。
过渡：但和平到来了吗？二、内战爆发【自学】认真阅读课本107页，完成下列内容，并在书上标出要点。
1、全面内战开始标志：年月，国民党军队进攻，全面内战爆发。
国共力量：国民党：总兵力430万，3/4地区，3亿以上人口，装备精良。
共产党：总兵力127万，1/4地区，1.36人口，小米加步枪。
2、解放军战略防御阶段，战场在解放区A、粉碎国民党的全面进攻（1）国民党计划：（2）人民解放军作战策略：政治:我们不但必须打败蒋介石，而且能够打败蒋介石和毛泽东的著名论断------帝国主义和一切反动派都是纸老虎，方针为建立最广泛的爱国民主统一战线。
在农村进行土地改革。
军事：（3）结果：B、粉碎国民党的重点进攻（1）国民党发起重点进攻：时间、概况、目标（2）人民解放军采取的对策：①②(3 )结果：3、挺进大别山------解放军战略反攻的序幕，战场转入国民党统治区（1）、人民解放军转入战略反攻的背景:（2）、挺进大别山(时间、领导人、作战部队、经过、意义）【合作探究】结合课本110页小字内容和历史地图册34页,《解放军挺进大别山》地图完成课本111页“阅读与思考”从全国的地理形势方位体会挺进大别山的意义？【展示表达】不会的先小组内解决，解决不了的全班交流。
【课堂小结】【达标测评】1、（广东省）毛泽东在一次谈话中说：“（1945年）这一次我们去的好，击破了国民党说共产党不要和平，不要团结的谣言。
”毛泽东谈论的是：【】A.井冈山会师B.西安事变C.百团大战D.重庆谈判2、（常德）右边这幅漫画《磨好刀再杀》所反映的是蒋介石哪一政策？【】A．“攘外必先安内”B．“不抵抗政策”C“停止内战，联共抗日”D．“假和平，真内战”3、（六盘水）下列毛泽东经历的历史事件中，按照时间先后顺序排列正确的是【】①到上海参加中共一大②在延安作了《论联合政府》的报告③在井冈山创立革命根据地④指挥三大战役并取得胜利⑤飞往重庆与蒋介石谈判A．②③①④⑤ B．①③②⑤④ C．③②①⑤④4、（黄石）“倭寇投降……特请先生克日惠临陪都，共同商讨……”，其中“陪都”是【】A．广州 B．武汉 C．重庆 D．南京5、（烟台）蒋介石说“倭寇投降，世界永久和平局面可期实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨。
”与此相关的重大事件是【】A.重庆谈判B.西安事变C.七七事变D.北平和谈【作业】 6、（泰安）看右图，毛泽东等赴重庆谈判的根本目的是（ ）A 争取国内和平B ．争取民主党派支持C ．严惩侵华战犯D ．驱逐美国在华势力7、（聊城）2005年4月29日，胡锦涛总书记会见国民党主席连战，这是相隔60年后国共两党最高领导人的首次会见。
此前60年的会见是在 【 】A.创建黄埔军校时B.和平解决西安事变时C.重庆谈判时D.制定《共同纲领》时 8、（深圳）是一张国共两党最高领导人蒋介石和毛泽东难得的合影，这次合影是在【 】A.黄埔军校建立时B.北伐战争时C.西安事变时D.重庆谈判时9、（南宁）1945年9月发行的美国《时代》杂志的封面上，大幅特写的蒋介石意气风发，而此时的他正在重庆与毛泽东进行一场难以实现和平的谈判。
这场谈判难以实现和平最主要的原因是【 】A ．双方没能制定有效的谈判方案B ．蒋介石坚持独裁内战的方针C ．《双十协定》不符合人民的利益D ．内战在谈判时已全面爆发10、（南京）下列符合右侧材料中“基本任务”的军事行动是【 】 A ．挺进大别山B ．发动辽沈战役 C ．解放北平 D ．解放南京11、（扬州）历史影片能艺术地再现历史。
下列四部影片所反映的历史事件按时间顺序排列正确的是【 】①《南京!南京!》 ②《南昌起义》 ③《西安事变》 ④《挺进中原》A.①②③④B.②③①④C.①②④③D.②①③④12、（连云港）1947年夏，“刘（邓）的部队超过陇海铁路，向南猛插300英里，在鄂豫皖 边界……开辟出一块新的根据地。
”这一历史事件【 】A ．粉碎了国民党重点进攻B 改变了战争的战略态势C ．消灭了国民党军队主力D 宣告了国民党政权覆灭13、（湛江）1947年6月底，揭开中国人民解放军全国战略反攻序幕的是【 】A ．中共七大B ．台儿庄战役C ．刘邓大军挺进大别山D ．百团大战 14、（湘潭)右边的漫画反映的历史事件是【 】A 、辽沈战役B 、解放战争转入战略进攻C 、淮海战役D 、平津战役15、（聊城）上边是某同学整理的资料卡片，请为这张卡片选择合适的题目【 】A.孟良崮上火如潮B.千里跃进大别山C.大军合力战淮D.百万雄师过大江16、（沈阳）1947年7月23日，毛泽东致电刘邓：“下决心不要后方，以半个月行程，直出大别山。
”刘邓立即复电——半个月后行动，跃进到敌人后方去。
与上述电文相关的历史事件是（ ）A ．北伐战争 B ．抗日战争 C ．解放战争 D ．抗美援朝 我军第二年作战的基本任务是：举行全国性的反攻，即以主力打到外线去，将战争引向国民党区域，在外线大量歼敌 ———毛泽东《解放战争第二年的战略方针》（1947年）。