《我自己会整理》教案新部编本1
品德与生活《我自己会》教案
品德与生活《我自己会整理》教案一、教学目标2. 培养学生独立整理物品的能力，提高生活自理能力。
3. 培养学生互相帮助、团结合作的意识。
二、教学内容1. 学习整理物品的方法和技巧。
2. 实践操作，培养学生独立整理物品的能力。
三、教学重点与难点2. 教学难点：培养学生独立整理物品的能力，提高生活自理能力。
四、教学准备1. 教学材料：整理物品的图片、视频等。
2. 教学环境：教室、学生座位。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示杂乱无章的物品，引导学生思考整理物品的重要性。
2. 新课导入：讲解整理物品的方法和技巧，如分类、归纳、排序等。
3. 实践操作：学生分组进行实践，尝试独立整理物品。
4. 讨论与分享：引导学生反思整理物品的过程，分享自己的心得体会。
六、教学评价1. 评价标准：学生能够独立完成整理任务，物品分类清晰，摆放整齐。
2. 评价方法：教师观察学生的整理过程，给予及时的指导和反馈。
3. 评价内容：学生整理物品的方法、速度、整理后的效果等。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：让家长了解学校的教育目标和方法，鼓励家长在家中给予孩子更多的实践机会。
2. 组织校园活动：如“整理比赛”、“整理小能手”等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学反思1. 教师要定期反思教学效果，了解学生的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
九、教学计划1. 制定长期教学计划，将整理教育融入到学生的日常生活中，培养学生的自主能力。
2. 定期进行教学评估，了解学生的学习进度，确保教学目标的实现。
十、教学总结1. 在课程结束后，对学生进行全面的评价，总结教学成果。
2. 总结教学过程中的优点和不足，为下一阶段的教学提供参考和改进方向。
十一、学生家庭作业设计1. 布置学生在家中进行整理实践，如整理自己的房间、书桌、衣物等。
2. 要求学生在实践中运用所学的方法和技巧，并记录整理过程和心得体会。
新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案
新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案一、教材分析1.教材背景《我自己会整理》是新人教版一年级品德和生活上册的一篇教材，主要讲述小学生如何整理自己的物品和生活环境，培养他们的自理能力和品德素养。
2.教材结构本篇教材分三部分，第一部分是引导学生认识“整理”概念和重要性，第二部分是讲述整理自己的书包、衣服等个人物品，第三部分是讲述整理自己的生活环境、保持卫生等。
3.教材特点本篇教材具有生活化、实用性和启发性特点，贴近学生生活，让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。
二、教学目标1.知识目标1）能够认识“整理”概念和重要性。
2）能够掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
2.能力目标1）培养学生的自理能力和集体卫生意识。
2）培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感目标1）培养学生的自信心和独立意识。
2）培养学生的团队合作意识和诚信意识。
三、教学重点和难点1.教学重点掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
2.教学难点如何培养学生的自理能力和集体卫生意识。
四、教学内容和方法1.教学内容1）引导学生认识“整理”概念和重要性。
2）讲述整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
2.教学方法1）问答法：通过提问引出学生的思考和回答，让学生理解“整理”的概念和重要性。
2）示范法：通过老师的示范和演示，让学生了解整理个人物品和生活环境的方法和技巧。
3）实践法：让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。
五、教学步骤1.导入1）出示《我自己会整理》的图片，引导学生认识和感受教材内容。
2）通过提问引出学生对“整理”的理解和重要性。
2.讲授1）讲述整理个人物品的方法和技巧，如整理书包、衣服等。
2）讲述整理生活环境的方法和技巧，如保持卫生、分类整理等。
3.实践和巩固1）让学生在实践中操作，自己整理自己的书包、衣服等。
2）让学生搭配动作，整理课堂环境，培养集体卫生意识。
4.总结通过提问让学生总结所学内容和习得技能。
大班生活教案：我自己会整理
大班生活教案：我自己会整理一、教学目标1.学生能够认识到整理的重要性，并知晓整理的意义。
2.学生能够采取适当的方式整理自己的学习及生活环境。
3.学生能够树立整洁的意识，形成好的整理习惯。
二、教学准备1.教师准备黑板、彩笔、拖把、垃圾桶、扫帚等实物。
2.教师准备投影仪和教学PPT。
三、教学过程1. 导入环节（1）教师利用投影仪放映整理环节的小视频，让学生看一遍，达到领会整理的意义。
（2）教师问学生什么是整理，为什么要整理，让学生思考并共同讨论。
2. 正文环节（1）教师让学生在黑板上列出日常生活中需要整理的事物，例如：玩具、床铺、书包等等。
（2）教师向学生介绍常用的整理方法及工具，并让学生从列出的事物中自主挑选适合的整理方法和工具来整理。
（3）教师以床铺为例子，向学生展示整理床铺的正确方法，并让学生模仿练习。
（4）教师示范垃圾分类并放入垃圾桶，让学生知道垃圾分类的意义，并让学生自己分类垃圾并放入垃圾桶。
（5）教师让学生扫拖教室地面，让学生感受整理的过程。
3. 总结环节教师问学生今天的学习收获如何，学生反馈后让学生自己总结一下今天学习的内容和方法，再让学生向整个班或家长讲解一下自己整理的过程和方法。
四、教学评价教师通过教学过程中，观察学生是否在整理过程中有较好的自我规划和协调能力，是否有形成好的整理习惯等从而对学生做出评价。
并且教师可以从学生总结的内容和方法上对教学效果进行评价。
五、教学延伸教师鼓励孩子们回家后继续坚持自己的好习惯，帮助家长做家务、整理自己的书桌、床铺等，让学生把整理好的环境和学习带到生活和学习中去，形成良好的整洁习惯和生活习惯。
部编人教版小学语文一年级上册：《我自己会整理》-优质教案
《我自己会整理》教学目标：1.能表现整理自己东西的愿望。
2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点：1.使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2.使学生学会自己整理自己的物品。
教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。
课前准备：1.学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？2.如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3.自己曾经整理物品时的录像。
4.教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型5.教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘教学活动过程：一、游戏明理：1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3.师采访第一名：为什么找得这么快？4.根据学生的话总结：(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。
5.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？6.比赛：(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1.录像：消防员出勤前后2.学生谈自己的体会3..录像：杂乱的施工现场4.学生谈体会三、导行：整理自己的书1.师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2..请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3..说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4.实践：学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
5.师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。
品德与生活《我自己会》教案
《我自己会整理》一、教学目标：1. 让学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和独立性。
2. 引导学生学会整理物品的方法和技巧，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜资源的意识，增强学生的环保观念。
二、教学内容：1. 学习整理物品的基本方法，如分类、排序、归纳等。
2. 学会整理物品的实践操作，如书桌、书包、房间等。
3. 探讨整理物品的意义和好处，如提高学习效率、保持环境整洁等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握整理物品的方法和技巧，培养学生的自理能力。
四、教学准备：1. 准备相关教学素材，如图片、视频等。
2. 准备实践操作的材料，如书本、文具等。
3. 准备教室环境，确保教学活动顺利进行。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示乱糟糟的房间，引导学生思考整理物品的重要性。
2. 新课导入：讲解整理物品的基本方法，如分类、排序、归纳等。
3. 实践操作：学生分组进行实践，尝试整理书桌、书包等物品。
4. 讨论与分享：学生分享整理物品的体验，讨论整理物品的意义和好处。
5. 总结与反思：教师引导学生总结整理物品的方法和技巧，强调整理物品的重要性。
6. 拓展延伸：引导学生思考如何在日常生活中保持整理的良好习惯，提高自理能力。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调学生自己会整理的重要性。
8. 布置作业：让学生运用所学方法，回家后尝试整理自己的房间和物品。
9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学效果，为下一节课做好准备。
10. 教学评价：通过学生的实践操作和课堂表现，评价学生对整理物品的掌握程度。
11. 教学调整：根据学生的反馈和教学评价，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
12. 教学拓展：引导学生关注生活中的整理技巧，如整理衣物、整理厨房等。
14. 教学总结：在课程结束后，对学生进行全面的整理能力评价，总结教学成果。
15. 教学反馈：向学生和家长反馈学生的整理能力进步情况，鼓励学生继续努力。
《我自己会》公开课教案
《我自己会整理》公开课教案一、教学目标：1. 让学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和独立性。
2. 引导学生学会整理方法，提高整理效率。
3. 培养学生团队协作精神，共同完成整理任务。
二、教学内容：1. 讨论为什么需要整理物品，了解整理的意义。
2. 学习整理方法，如分类、排序、叠放等。
3. 实践操作，学生分组进行整理实践。
三、教学过程：1. 导入：教师出示乱糟糟的物品，提问学生：“你们觉得这些物品应该如何整理？”引导学生思考整理的重要性。
2. 新课导入：教师讲解整理的意义和作用，引导学生认识到整理物品的必要性。
3. 学习整理方法：教师示范分类、排序、叠放等整理方法，学生跟随教师一起操作。
4. 实践环节：学生分组进行整理实践，教师巡回指导。
四、教学评价：1. 观察学生在实践环节中的表现，评价学生的整理能力和团队协作精神。
2. 学生分享心得时的表述，了解学生对整理方法的掌握程度。
3. 课后跟踪调查，了解学生是否能将所学整理方法应用到日常生活中。
五、教学资源：1. 教具：乱糟糟的物品、整理工具（如收纳盒、挂钩等）。
2. 教材：整理相关图片、文字资料。
3. 场地：教室、实践操作区域。
4. 辅助工具：投影仪、音响设备等。
六、教学准备：1. 教师准备整理前后的物品展示，可以使用图片或实物。
2. 准备整理任务的道具，如玩具、书籍、文具等。
3. 设计好整理任务的流程和指。
4. 准备反馈和评价的标准。
七、教学方法：1. 采用互动式教学，鼓励学生参与讨论和实践活动。
2. 使用直观演示法，通过实际操作展示整理的过程。
3. 运用小组合作学习，促进学生之间的交流和合作。
4. 使用问答法，引导学生思考和反思整理的重要性。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示乱糟糟的物品图片，引发学生对整理的兴趣。
2. 讲解整理的意义：解释整理对于个人生活的重要性，让学生理解整理的必要性。
3. 演示整理方法：教师展示分类、归纳、清洁等整理方法，并解释每一步的操作要点。
一年上《我自己会整理》教案
一、教案背景与目标：《我自己会整理》是一本面向幼儿的绘本，旨在培养幼儿的整理能力和自理能力。
本教案适用于年龄在3-5岁的幼儿，通过教学活动，引导幼儿学会整理自己的物品，培养他们的自理能力，为他们的日常生活奠定基础。
教学目标：1.学习整理的目的和重要性，培养幼儿的整理意识；2.认识和了解不同物品的分类；3.学习如何将物品按照分类整理，提高幼儿的整理技能；4.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
二、教学内容和教学步骤：1.教学内容：（1）整理的意义和目的；（2）物品的分类；（3）如何整理物品。
2.教学步骤：第一步：整理的意义和目的（15分钟）（1）以绘本《我自己会整理》为媒介，通过讲述故事的方式引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣。
（2）与幼儿一起讨论整理的目的，如保持环境整洁、方便找到需要的物品等。
第二步：物品的分类（20分钟）（1）给幼儿展示一些不同的物品，如玩具、衣服、书籍等，引导幼儿认识和区分这些物品。
（2）把这些物品分成不同的类别，如玩具可以分为球类、积木类、娃娃类等，衣服可以分为上衣、裤子、鞋子等。
让幼儿观察物品之间的相似之处，进行分类。
第三步：如何整理物品（40分钟）（1）引导幼儿按照分类整理物品。
给幼儿准备几个储物盒或者储物篮，让他们按照分类将物品放入相应的盒子或篮子中。
并对每一类物品起一个名字，标识在盒子或篮子上方，方便幼儿记忆和寻找。
（2）指导幼儿培养整理的习惯，例如，每次玩完后都要将玩具放回相应的盒子中，穿完衣服要将它们叠放整齐。
第四步：综合练习（15分钟）（1）让幼儿通过游戏和活动模拟日常生活中的整理情景，如整理书包、整理房间等。
（2）观察幼儿的行为，及时给予肯定和鼓励，激发他们对整理的兴趣和动力。
三、教学资源和方法：1.教学资源：（1）绘本：《我自己会整理》；（2）不同种类的物品，如玩具、衣物等；（3）储物盒或储物篮。
2.教学方法：（1）故事讲述法：通过绘本故事引入整理的主题，激发幼儿的学习兴趣；（2）示范演示法：给幼儿展示物品分类和整理的方法，引导幼儿模仿学习；（3）游戏和活动法：通过游戏和活动模拟整理情境，让幼儿在实践中巩固所学知识。
《我自己会整理》1教学案例
《我自己会整理》一、教材分析:《我自己会整理》是小学《品德与生活》一年级上册第三单元中的主题之四。
本单元是对学生进行养成教育的单元，而《我自己会整理》-•课是使学生明白会整理的含义及包含的方面，并为自己会整理、能为家长分担劳动而感到自豪。
二、学生现状分析：小学一年级的学生自理能力较差，很多事情都是III父母包办代替完成的，平时自己已经习惯了让别人帮着做，不明白自己的事情自己做的道理。
三、教学目标：1、针对本班多数学生自理能力较差，依赖性较强的实际情况，通过学生示范整理、比赛、实际操练、记者采访等活动学习整理书包及其他物品的方法。
2、懂得自己的事情自已做，培养基本的生活自理能力，养成良好的生活习惯，培养爱劳动的情感，为自己会整理、能为家长分担劳动而感到快乐和自豪。
教学重点：掌握基本的整理物品的方法。
教学难点：能够做到自己的事情自己做。
四、教学准备（一）、教师准备1、教学课件。
2、玩具若干个，衣服若干件，文件架、文件夹、书、报纸等, 玩具箱、玩具柜。
3、清洁用具（笞帚、簸箕、抹布）。
4、写有各种活动的卡片（1、叠衣服。
2、整理玩具。
3、整理教室。
4、整理文件架。
）5、学生整理物品情况的调查表。
（二）、学生准备把调查表带回家让家长填写。
五、教学过程活动一整理书包（-）学生示范整理书包师：同学们，你们喜欢“蓝猫”吗？今天“蓝猫”来到咱们班，他要和同学们一起学习，你们看，它来了。
（出示“课件”，“蓝猫”和同学们打招呼。
）“蓝猫”今天还为我们带来了一段小故事，让我们边看边听吧！（课件：“蓝猫”讲朵朵妹妹不会整理书包的故事，发动同学们要帮助她。
）师:在帮朵朵妹妹之前教师做一下调查，平时在家你的书包是谁整理的？（多指名学生回答）教师指名一人帮助朵朵妹妹整理书包，让这位学生边整理边介绍自己是怎样整理的，要求其余学生要认真听，然后学生评议他整理得怎么样？教师鼓励该生, 并粘课题：我自己会整理。
教师总结该生的整理方法：是按分类整理的方法整理的。
我自己会整理教学设计范文(19篇)
我自己会整理教学设计范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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品德与生活《我自己会整理》教案
品德与生活《我自己会整理》教案品德与生活《我自己会整理》教案活动目标：1、感与态度：能初步感受自己整理学习及生活用品的好处。
2、为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。
3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。
4、过程与方法：采用比比赛赛、讨论、观察的方法。
活动准备：学习及生活用品、课件活动过程：一、情境导入：师：前几天我们学校开展“寻找自理星”的比赛,场面可热闹了,你们想去看看吗？我给大家带了一张照片（观看图片）他们在做什么呢？生：整理书包。
师：有一位一年级的小朋友------兰兰也想参加自理星的比赛，(播放课件)可是面对这些书她却不知道该怎么整理,谁可以帮帮他。
二、学生实践，动手整理书包1、师：喻老师这节课想在我们班寻找自理星，第一关是整理书包，谁上来试试。
下面的小朋友要仔细看,认真听,看看他是怎么整理的?生：（上台整理）把书本有顺序的放进书包里，大书和大书放在一起，小书和小书放在一起。
大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面。
水壶放在书包一侧的袋子里。
2、师：你整理得真不错，还告诉了大家整理的方法，奖给你一颗自理星。
那现在我们在小组里进行一场整理书包的比赛，看看哪些同学还能获得自理星的称号。
现在请大家把书包里的东西放在桌子上，记住要轻轻地拿，轻轻地放。
请刚才那位同学和我一起当裁判，看看哪些同学整理书包又快又好，准备好没有，预备，开始！（师生巡视）整理好的同学请坐好师：小裁判你觉得大家在刚才的比赛中表现怎么样？哪些同学整理得不错的`？（请学生背书包上台，展示给大家看）同学们，看着自己整理好的书包，你的心里有什么感觉呀？生：高兴！3、师：背着自己整理好的书包去上学，心里肯定是很开心的。
但是如果你的书包很沉，那背起来会怎么样？刚才比赛的时候就发现有一位同学的书包很沉，打开一看，里面塞得满满的，谁来想想办法给书包减减肥呢？生：整理书包，把当天不学的书放在家里。
师：今天是星期X（出示课程表）我们一起来念念今天有什么课。
《我自己会》公开课教案
《我自己会整理》公开课教案一、教学目标：1. 让学生认识到整理物品的重要性，培养学生的整理习惯。
2. 引导学生学习整理方法，提高学生整理物品的效率。
3. 培养学生合作意识，学会与他人共同整理。
二、教学内容：1. 整理的意义：让学生了解整理物品对生活和学习的重要性。
2. 整理方法：教授学生分类、归纳、收纳等整理方法。
3. 整理实践：引导学生动手实践，整理自己的学习和生活空间。
4. 合作整理：培养学生团队合作精神，学会与他人共同整理。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：培养学生合作意识，学会与他人共同整理。
四、教学准备：1. 教室环境布置：将教室座位分成若干小组，每组配备一定数量的整理用品。
2. 教学材料：整理指导手册、整理物品示例、合作游戏道具等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解整理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论学习：教师讲解整理方法，引导学生学习分类、归纳、收纳等整理技巧。
3. 实践操作：学生分组进行整理实践，教师巡回指导。
4. 合作游戏：教师组织学生进行合作整理游戏，培养学生的团队协作能力。
6. 布置作业：教师布置有关整理的课后作业，巩固所学内容。
7. 课后跟进：教师对学生的整理习惯进行持续关注，提供必要的指导和帮助。
六、教学评价：1. 学生整理能力的提升：通过课堂实践和课后作业，评估学生在整理技能上的进步。
2. 学生合作意识的增强：观察学生在合作整理游戏中的表现，评价其团队协作能力。
3. 学生整理习惯的养成：跟踪调查学生在日常生活中的整理行为，了解整理习惯的养成情况。
七、教学拓展：1. 开展家庭整理活动：鼓励学生将学到的整理方法应用到家庭生活中，与家长共同参与。
2. 组织校园整理比赛：通过比赛形式，激发学生整理兴趣，提高整理能力。
3. 邀请专家讲座：邀请整理专家或生活导师，为学生提供更多整理方面的指导和启示。
八、教学反馈：1. 学生反馈：收集学生对整理课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案
新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案一、教学目标1.了解整理的重要性和方法；2.学会整理自己的物品和空间；3.增强自我管理和自控能力。
二、教学重点1.整理物品的基本方法；2.用有序的方式整理自己的书包和课桌；3.培养整理的好习惯。
三、教学难点1.整理对学生的自控和自我管理能力的影响；2.资源整合和创造，以及自我借鉴提升整理能力；四、教学准备1.教师准备优秀的整理版书等实物资料，方便学生学习；2.根据教学步骤，准备各种形式的PPT和演示材料；3.确定教学时间和方式，提前做好教学准备。
五、教学步骤1. 教学导入1.让学生自由交流自己的书包和课桌是否整洁，探讨整理的重要性；2.播放简短视频介绍整理对我们日常生活的影响，激发学生对整理的兴趣；3.让学生思考“我自己会整理”这个主题，让学生感受到整理自身的重要性。
2. 整理方法1.整洁、有序的环境对我们自己的行为和情绪是有影响的，让学生了解这种影响和重要性；2.学习整理的步骤和方法，如整理物品前，可以把自己的物品分组，整理出多余的物品；3.整理电子设备等物品的方法。
3. 好习惯1.增强学生的自我管理和自我控制能力，让学生自由讨论整理对自我控制和管理的影响；2.分类整理书包，让学生进行操作，增强学生的学习兴趣和理解；3.培养良好的整理习惯，让学生明白整理的重要性，营造整洁和有序的环境。
4. 教学总结1.总结整个教学过程，强调整理对日常生活的作用和重要性；2.给学生鼓励，提升他们整理和自我管理的能力；3.以课堂问答、考试等方式，检测学生对知识的掌握程度。
六、教学反思整理教学是品德和生活上册很重要的一个教学内容，学生在日常生活中需要掌握好整理物品和空间的现代化方法，教师需要通过多种形式的整理方式和途径，让学生灵活应用，培养出良好的整理习惯和技能。
整理教学中，教师不仅仅需要让学生在知识上得到发展，更需要教师在心理和行为的层面上引导学生养成良好的习惯，从而为他们整个未来的生活奠定更加牢固的品质基础。
我自己会整理教学设计
我自己会整理教学设计我自己会整理教学设计在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的我自己会整理教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我自己会整理教学设计1教学目标：1、从教学生整理书包入手，教学生学会整理自己的物品，让学生初步感受自己整理学习用品及生活用品的好处，养成分类整理自己的书包及其它用品的习惯。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则，从小培养学生自己的事情自己做的良好的生活习惯。
3、培养学生初步的生活自理能力，以及用自己的方式关爱父母长辈的积极情感。
活动准备：1、角色表演2、准备4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险生活用品。
3、把桌椅挪开，使活动的空间尽量大。
活动过程：一、创设情景导入，引起感情共鸣1．猜一猜：小小一间房，书本文具里边藏，我们学习离不了，天天陪我上学堂，是什么？(书包)师：对，我们都是一群快乐的小学生，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，是书本文具的家，可这些书和文具今天闹着要“离家出走”呢，有几本书和老师说了些悄悄话，大家想不想知道啊？我们一块来看看吧。
2、角色表演：一个小朋友戴着破旧的书本头饰身上脏脏的出场了。
（书本不好意思而又委屈地说：你们别笑话我，原来我可不是这个样子的，我也和其它书本一样又整洁又漂亮，可是我的小主人不爱护我。
他不像你们一样给我穿上漂亮的外衣，每天不是把我塞在抽屉里，就是让我住在一个东西放得乱七八糟的书包里，和其它书呀、本子呀挤在一起，有时甚至还躺在地上。
没多久我就变得成现在这个样子了，我现在再也不想回到那个垃圾堆一样的书包去了，求求大家帮帮我，把我带走吧！）说到这，书本快要哭了起来啦！师:唉，这些书和文具还真是可怜。
小主人不爱护它，每天还让它住在乱七八糟的书包里，难怪会那么脏，封面也被撕破了。
（出示一本破旧的书）小朋友，你想让你的书也这么可怜吗？（生齐答：不）那我们应该怎么做呢？（生答）是啊，我们应该每天把书包整理得干干净净，书本放得整整齐齐的，让我们的书在里面住得舒舒服服的，使书本成为我们永远的亲密伙伴，帮助我们更好地学习。
《我会整理》活动教案（通用13篇）
《我会整理》活动教案（通用13篇）《我会整理》活动篇1设计意图：如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动。
活动目标：1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。
2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。
3、培养独立的生活自理能力。
活动重点：引导幼儿怎样学会叠被子。
活动难点：幼儿能自己整理好床铺。
活动准备：每人一张小床。
小被子、小床单、小枕头若干。
活动过程：一、通过提问导入活动主题1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼儿分别回答，对做得好的'，教师要加以鼓励。
）2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿发言，调动孩子们的积极性。
）3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。
”二、学习叠被子、整理床铺的方法1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。
①在床上把被子展开平铺，长边对着自己。
②找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。
③再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。
④再对折，将被子整理成小方块。
(像豆腐干一样)⑤被子叠好后放到床尾。
⑥把枕头放平整。
⑦把床铺铺平整。
2、示范后与幼儿共同探讨①第一步先把被子怎样放在床上？②第二步把哪条边向中心线对折？③第三步再把哪条边向中心线对折？④被子叠好后是什么形状？⑤叠被子后要整理什么？⑥整理床铺时，要做到什么？3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。
三、练习巩固①幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。
②引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。
③让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。
四、教师小结小朋友学会了整理床铺的方法。
从今天起，小朋友都应该自己做这些事。
《我自己会》公开课教案
《我自己会整理》公开课教案一、教学目标：1. 让学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和独立性。
2. 引导学生学习整理方法，提高学生整理物品的效率。
3. 培养学生合作意识，学会与人共同整理物品。
4. 增强学生的自信心，让学生体验到整理带来的成就感。
二、教学内容：1. 学习整理物品的基本方法。
2. 实践整理物品的技巧。
3. 分享整理心得，交流整理方法。
4. 开展整理比赛，展示整理能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握整理物品的基本方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生独立整理物品的能力和合作意识。
四、教学准备：1. 教室环境布置：将教室内的物品按照分类进行整理，摆放整齐。
2. 教学材料：整理物品的图片、卡片、实物等。
3. 整理工具：储物箱、抽屉、收纳盒等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示整理前后的教室环境，引导学生发现整理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学整理方法：教师示范整理物品的基本方法和技巧，让学生跟随教师一起实践，掌握整理方法。
3. 小组合作：学生分成小组，共同整理指定的物品，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 分享整理心得：每个小组分享自己的整理心得，交流整理方法，互相学习，共同进步。
5. 整理比赛：教师组织整理比赛，让学生在比赛中展示自己的整理能力，增强自信心。
7. 课后作业：教师布置课后作业，要求学生在家中实践整理物品，培养自理能力。
8. 教学评价：教师通过观察学生的表现、整理比赛的成绩和课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过教师的实际操作，让学生清晰地了解整理物品的过程和方法。
2. 运用实践操作法，让学生亲自动手实践，提高学生的动手能力和实际操作技能。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用比赛激励法，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的参与度。
七、教学步骤：1. 展示情境：教师通过展示整理前后的教室环境，引导学生发现整理的重要性。
教案《我自己会整理》
教案《我自己会整理》我自己会整理一年级上册教学目标：认知：1、懂得自己的东西自己整理，用时又好找，又省时。
不会误事。
2、知道整理东西时要考虑到好拿、好用、又方便。
情感：体会自己的东西自己整理好处多，愿意培养这种好惯。
行为：自己的书包自己整理，自己的衣服自己穿，自己的书自己整理。
教学重点：使学生懂得自己的东西自己整理，懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找、又省时。
教学难点：使学生知道自己的东西自己整理（东西包括书包、衣服、玩具、图书等）。
教学过程：一、插图导入，引入课题1、出示52页的插图：妈妈为XXX整理书包，XXX说,我是小学生了，我要学会自己整理自己的书包。
2、板书出示课题：我自己会整理师：可XXX会收拾整顿吗？谁来帮帮XXX呢？3、学生回答，并让学生当场示范。
1二、学文明理1、引导学生看53页的图，师：XXX是怎样收拾整顿的？你是这样收拾整顿的吗？这样收拾整顿有何好处？让学生明白可以根据课程表来整理书包很轻便，也美观。
2、引导学生看53页下图，小朋友在干什么？为何大书放上面？这样收拾整顿有何好处？让学生明白这样整理书柜很好拿、方便。
3、师小结：自己的东西自己去整理，整理的原则是方便、美观。
三、联系实际具体导行，比一比，赛一赛。
1、师：现在请同学们把书包里的东西放在桌上，用自己喜欢的认为好的方法快速收拾整顿书包，看谁收拾整顿的又好又快。
准备，比赛开始。
2、学生开始比赛收拾整顿书包，师指导，并随时鼓励表彰。
3、学生收拾整顿完书包，师指名二至三位收拾整顿的又好又快的学生下台展示收拾整顿好的书包。
师：这几位同学的书包整理的好不好啊？学生（齐）：好；师：他们能不能干呀？学生（齐）：能干。
4、让学生坐回座位，师：同学们，除了收拾整顿书包，你们运用今天学到的方法还会收拾整顿什么？学生（抢着回答）：书桌、玩具、图书……；师：是啊，我们都有一双灵巧的手，会收拾整顿这么多东西。
上面，让我们一起来朗读一首儿歌夸夸。
教案《我自己会整理》
我自己会整理一年级上册教学目标：认知：1、懂得自己的东西自己整理，用时又好找，又省时，不会误事。
2、知道整理东西时要考虑到好拿、好用、又方便。
情感：体会自己的东西自己整理好处多，愿意培养这种好习惯。
行为：自己的书包自己整理，自己的衣服自己穿，自己的书自己整理。
教学重点：使学生懂得自己的东西自己整理，懂得把东西放在一定的地方，既整洁，用时又好找、又省时。
教学难点：使学生知道自己的东西自己整理（东西包括书包、衣服、玩具、图书等）。
教学过程：一、插图导入，引入课题1、出示52页的插图：妈妈为小丽整理书包，小丽说,我是小学生了，我要学会自己整理自己的书包。
2、板书出示课题：我自己会整理师：可小丽会整理吗？谁来帮帮小丽呢？3、学生回答，并让学生当场示范。
二、学文明理1、引导学生看53页的图，师：小明是怎样整理的？你是这样整理的吗？这样整理有何好处？让学生明白可以根据课程表来整理书包很轻便，也美观。
2、引导学生看53页下图，小朋友在干什么？为什么大书放下面？这样整理有何好处？让学生明白这样整理书柜很好拿、方便。
3、师小结：自己的东西自己去整理，整理的原则是方便、美观。
三、联系实际具体导行，比一比，赛一赛。
1、师：现在请同学们把书包里的东西放在桌上，用自己喜欢的认为好的方法快速整理书包，看谁整理的又好又快。
准备，比赛开始。
2、学生开始比赛整理书包，师指导，并随时鼓励表扬。
3、学生整理完书包，师指名二至三位整理的又好又快的学生上台展示整理好的书包。
师：这几位同学的书包整理的好不好啊？学生（齐）：好；师：他们能不能干呀？学生（齐）：能干。
4、让学生坐回座位，师：同学们，除了整理书包，你们运用今天学到的方法还会整理什么？学生（抢着回答）：书桌、玩具、图书……；师：是啊，我们都有一双灵巧的手，会整理这么多东西。
下面，让我们一起来朗诵一首儿歌夸夸自己。
师带、学生跟着朗诵：我有一双灵巧的手，样样事情都会做，理书包、叠被子、理书桌、收玩具，用过的东西放原处，妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我、夸奖我。
《我自己会整理》教案
《我自己会整理》教案教学目标1．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。
2．在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。
3．初步养成自觉整理的良好习惯。
教学重点发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。
教学难点使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。
教学方法情境探究法、直观教学法.课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课同学们，在上今天的新课之前，老师想请大家观看一个小录象使用“学乐师生”APP 录音，分享给全班同学，大家要仔细的观看，然后告诉老师，这个录象里发生的事情。
（录象：一个小朋友向两个学生借《古诗七十首》一个学生很快取出书本，一个翻了半天没找到）师：同学们，同样是找一件东西，为什么XX同学很快就能找到，而XX却要找半天呢？想知道其中的秘密吗？（引导学生观察他们的书包）师：说说你们发现什么？（一个整齐，一个乱）师：可见，书包是需要整理的，只有把东西都放整齐了，才能用最短的时间找到自己想要的东西。
平时，你们的书包都是谁整理的？（妈妈、奶奶、自己……）师：我们现在已经是一个一年级的小学生了，作为一名小学生，不能再什么事情都老依靠爸爸妈妈了，要学会承担自己的责任，自己的事情应该由自己去完成，今天我们就来一起做一件自己能做的事情：“我自己会整理”（板书课题）二、新授1．整理书包师：有哪些同学平时是自己整理书包的？你是怎样整理的？学生演示整理书包，使用“学乐师生”APP录像，分享给全班同学。
（其他学生注意观察。
）（1）提问：大家观察演示的同学是怎样整理书包的？（2）提问：那么，我们从他们整理书包的过程中，学到了什么好方法？小兰也想自己学会整理书包，可是，她不知道怎么整理。
请大家帮帮小兰，把我们的好方法告诉她。
（引导学生探讨总结出整理书包的方法，如把书本有顺序地放进书包里，分类放，大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面，水壶放在书包一侧的袋子里。
《我自己会整理》教案
授课日期： 月 日主备人：
教学内容
我自己会整理
教材分析
本课选自人教版教材一年级上册第三单元《我的一天》中第四个主题活动《我自己会整理》。本课着重从学生实际需要出发，培养学生良好的生活习惯，教会学生如何整理。初步体会到了助人为乐的快乐，引发学会整理后的自豪感，并能以自己的方式爱父母长辈。
3.知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
教学重点
学会自己整理一些物品。
教学难点
了解整理物品的方法。
实施策略
1.讲授
2.操作实践
教学准备
储物箱、彩笔、铅笔等文具、扫除工具、课件。
教学时间
一课时
教学流程
个性修改
活动一：趣味游戏导入
1．提出游戏规则及要求：
想请两位小朋友来帮老师找出我想要的东西，比一比谁找的快？
1．讲述游戏整理书包规则
请大家看一下游戏规则：1、请同学们把书包里的东西用你喜欢的方法整理，并把它们整齐的摆在书包里，之后你就坐好。
2．开始游戏。
3．整理完后展示学生的书包。
4．大家夸一夸他。
【设计意图】这一关节，使学生知道应该怎样看课表整理书包，要做到不会的事情学着做。
活动四：整理其他物品
1．听音乐（学生闭眼）
学情分析
一年级小朋友的自理能力还不是很强，但是他们有着美好的愿望。本课就是借助学生的学习兴趣，对学生的自理能力进行有针对的指导和培养。帮助学生学会简单的整理方法及原则，使学生体会到助人为乐的快乐。
教学目标
1.情感与态度：表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。
2.行为与习惯：能表现整理自己东西的愿望，参与整理活动。
部编人教版道德与法治一年级上册：上品德与社会教案-我自己会整理-新
《我自己会整理》教案主题目标：1能表现整理自己东西的愿望。
2初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
4渗透法律教育,增强法律意识。
活动准备：1教师准备4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。
2把桌椅挪开，使活动地点空间尽量大。
注意事项：由于儿童年龄尚小，进行整理的能力不能与成人相比。
因此，在活动中，不要以成人的标准来要求孩子，应着眼于儿童愿意且能主动采取的行动。
同时，持续实践是本课指导成功的条件，因此，有赖于家长的配合。
活动安排：活动一课堂小调查1课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁自己整理自己书包的?2请自己整理书包的学生介绍他(或她)是怎么整理自己的书包的。
活动二比一比，看谁做得好1教师展示课程表，让学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上。
2请学生对放在桌子上的物品进行分类，并确定哪些应该放进书包。
3教师指导学生将应该放进书包的物品放在书包的不同位置，以整齐、分类清楚为原则。
4鼓励学生将自己在家整理物品的事情写下来或者画下来，请家长签名并写评语，下次上课再交流。
活动三做游戏：看谁找得快1教师根据本班学生数分成相应的几组(假设4组)，从准备好的储物箱中找东西。
2看哪组同学最先找到。
(橡皮、卷笔刀……)3谈感受：在刚才找东西的过程中，说说大家感受到什么困难? (太乱、东西多、……)4以小组为单位将储物箱中的东西进行整理，再比赛看谁找得快。
5让优胜组介绍他们得胜的经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
活动四我能做好1参照教材第44页，让儿童说一说自己做到了哪些?没做到哪些?2分组讨论，除了自己已经做过的，还可以做哪些?(整理自己的图书、玩具、房间、床铺等，帮父母整理家中的摆设……)3把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来，做一个计划去进行实践。
4教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价意见的地方。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《我自己会整理》教案
教学目标
1．能表现整理自己东西的愿望。
2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
4．德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学重点和难点
1．使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2．使学生学会自己整理自己的物品。
课前准备
1．学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？
2．如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3．自己曾经整理物品时的录像。
4．教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型
5．教学课件：录像机、学生录像带、计算机光盘
教学过程
一、游戏明理
1．请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2．教师计时：第一名和最后一名差多长时间。
3．师采访第一名：为什么找得这么快？
4．根据学生的话总结：
(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。
(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。
5．请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？
6．比赛
(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
(2)指导两名学生分类表演收拾书包。
(3)学生观察、比较、评析。
二、激情
师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？
1．录像：消防员出勤前后
2．学生谈自己的体会
3．录像：杂乱的施工现场
4．学生谈体会
三、导行
整理自己的书
1．师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
2．请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。
3．说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。
4、实践：学生自己收拾书包。
师指导以整齐、分类清楚为原则。
5．师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。
想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。
他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)
四、小组合作
1．将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。
2．整理原则：方便美观
3．学生自由选择，结合小组
4．学生分组整理
5．指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
五、小组讨论
1．除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)
2．录像：学生在家整理物品的实录
3．评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。
4．小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
六、检测
1．请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。
2．汇报
七、布置作业
练习收拾书包和摆放书本。