部编版小学六年级语文上册第三单元第10 课《宇宙生命之谜》课后作业及答案(含三套题)

部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。

cāi cè（） pāi shè（） zhòu yè（）kū wěi（） cí chǎng（）2.下面字音、字形的错误共有两处的一组是（）。

A.辐．射（fú）分析．（xī）班点B.类似．（shì）迷团神密C.倾．角（qǐng）干躁沙漠D.适当．（dàng）提供．（gōng）系列3.根据画线部分的意思写出相应的课内词语。

（1）我们应该讲卫生，这样才能抵抗病毒的侵入。

（）（2）地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。

（）4.按要求完成词语练习。

（1）与“猜测”一词意思相近的词语有、等，我们常说：目测距离、线路、结果。

（2）选词填空。

考查考察①中国第八次北极科考队通过白令海峡进入白令海，顺利完成环北冰洋（）。

②每做完一道题，都要分析一下这道题（）的知识点和解题思路。

5.按要求完成句子练习。

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。

这句话运用了和的说明方法，真实准确地写出了火星是一个的星球。

这些因素都可以说明。

6.结合课文内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）水星离太阳最近，金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。

（）（2）可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

（）（3）火星表面的颜色会随着季节而产生变化。

（）（4）火星和地球昼夜长短相同，而且也有四季更替。

（）7.根据不同的阅读任务，选择合适的阅读方法。

（1）为了了解生命存在的条件，应该重点阅读课文第自然段。

（2）为了得知人们对火星的探索过程，应该重点阅读课文第至自然段。

8.阅读课内片段，完成练习。

①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。

金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。

木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。

（1）片段主要从和两方面介绍了宇宙生命之谜。

（2）第①段提到“条件”有四个：适合生物生存的温度、、和。

（3）水星上存在生命吗？为什么？片段中哪句话能给出答案？用“”画出来。

（4）第②段中“它们的表面温度，一般都低于-140℃”中的“一般”一词能否删去？为什么？9.宇宙知识知多少。

(1)地球是目前宇宙中已知存在生命的天体。

地球上71%为海洋，29%为，所以太空上看地球呈色。

（2）太阳系的“八大行星”，按照离太阳从近到远的顺序，依次为、金星、、火星、木星、土星、、海王星。

而曾经被认为是“九大行星”之一的冥王星于2006年8月24日被定义为。

10.小练笔。

科学考证，其实就是一个从提出问题到发现问题再到解决问题的过程。

读完了课文，你能用自己的语言回答下面的问题吗？科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？参考答案1.猜测拍摄昼夜枯萎磁场2.C3.（1）抵御（2）沧海一粟4.（1）示例：估算猜想勘测猜测（2）①考察②考查5.列数字作比较缺水、缺氧火星不适合生命存在6.（1）√（2）√（3）√（4）×7.（1）三（2）五八8.（1）有生命存在的天体必须具备的条件除地球外太阳系其他天体不可能有生命存在（2）必要的水分适当成分的大气足够的光和热（3）水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。

（4）不能删去。

因为“一般”的意思是通常，这就说明了“它们的表面温度，一般都低于-140℃”，这其中也有特殊的时候。

这样的表达显示了说明文语言的严谨性和准确性。

9.（1）陆地蓝（2）水星地球天王星矮行星10.示例：科学家们根据生命的起源，确定生命存在的条件，再根据这些条件对太阳系除地球以外的行星进行分析，发现这些行星都不满足生命存在的条件，所以都没有生命存在。

部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、看拼音，写字词。

1.1971年美国发射的宇宙飞船jiē kāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn （）。

2.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zào rè（）难耐，cháng é（）的丈夫后羿qīng zhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。

二、下面加点字的读音全部正确的一项是（）A.干燥．（zào）稀薄．（bó）磁．（cí）场B.陨．（sǔn）石辐．（fú）射分析．（xī）C.核．（hú）酸轨．（guǐ）道海盗．（dào）D.土壤．（lǎng）培．（péi）养拍摄．（niè）三、指出下列句子运用的说明方法，并理解这种说明方法的好处。

近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。

这句话运用了的说明方法，使文章表达的意思。

四、理解词语。

现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。

但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。

句中“仍然”的意思是，和这个词语意思相近的词语有：、、。

五、根据课文内容填空。

1.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命”“在飞船着陆的地区，火星表面没有”。

2.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：，，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。

六、阅读课内文段，完成练习。

火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。

更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。

人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改交了颜色。

为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。

1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。

这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。

通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。

所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

1.用“”画出和文中画“”的句子相照应的句子。

2.火星与地球有不少相似之处，下面说法错误的一项是（）A.地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角为66度1分。

B.地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。

C.火星和地球一样有四季，但没有昼夜。

3.对于火星上生命难以存在的论述，下面说法错误的一项是（）A.火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。

B.火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少。

C.火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。

D.火星表面温度很高，人们根本无法存活。

4.“火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。

”这句话采用了、的说明方法，突出了火星和地球的特点，语言表达准确、严密，科学性强。

七、西汉的《淮南子》中这样定义宇宙：“往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。

”在这种观念之下“宇”代表四方上下，即所有的空间，“宙”代表古往今来，即所有的时间。

“宇”指无限空间，“宙”指无限时间。

所以“宇宙”这个词的意思是（）。

A.无限的空间B.无限的时间C.所有的时间和空间D.古往今来参考答案一、1.揭开斑点 2.燥热嫦娥倾注二、A三、举例子更明确，使读者更容易明白，增强了文章的说服力四、表示情况持续不变或恢复原状示例：依旧依然照旧五、1.难以存在生命存在2.嫦娥奔月仙女下凡蟠桃盛会适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热火星六、1.这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。

通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

2.D 3.D4.列数字作比较有不少相似之处七、C部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、按要求写句子。

1.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。

（缩句）2.火星上是不会有生命存在的。

（改为反问句）3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。

人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。

（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）二、阅读文段，回答问题。

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。

金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。

木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。