鲁教版新高考学案：1.1地球的宇宙环境
地理ⅰ鲁教版1.1地球的宇宙环境教案
地理ⅰ鲁教版1第一单元第一节地球的宇宙环境一、教材分析：地球的宇宙环境要紧是从以下三个方面的内容进行分析和讲解的：1.描述地球所处的宇宙环境。
地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，能够从宏观和微观两个层面明白得。
宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置，即地月系—太阳系—银河系—总星系；微观层面上是指地球在太阳系中所处的位置。
2.简述太阳对地球的阻碍。
太阳对地球的阻碍，要紧包括太阳辐射对地球的阻碍和太阳活动对地球的阻碍两个方面。
太阳辐射为地球提供丰富的光热资源；它是气候形成的差不多因素；它又是风能、水能与生物能等能量之源泉。
太阳活动对地球大气运动产生阻碍，其周期使地球气候波动也出现相应的周期性；太阳活动会扰动地球磁场而产生“磁暴”现象；它会扰乱地球电离层而中断无线电短波通讯；它还能引起地球两极地区产生“极光”现象。
3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又专门的行星。
地球是一颗一般的行星，能够运用太阳系各大行星的比较数据和地球在太阳系中的位置图，从各大行星的运动特点和结构特点方面来说明地球是一颗一般的行星。
关于地球上存在生命的缘故，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，还要从恒星际空间条件分析，从而说明地球是一颗专门的行星。
二、教学目标：1. 通过阅读课本了解天体的定义、类型及其天体系统的层次性2. 运用材料结合实际说明太阳辐射的、以及太阳活动对地球的作用3. 分析太阳系模式图，结合图表信息概括总结地球一般又专门的缘故。
三、教学重点：1.太阳活动对地球的阻碍2.地球既一般又专门的缘故四、教学难点：地球既一般又专门的缘故五、教学方法：主题探究、总结六、学生分析：本节内容对学生的空间思维的要求比较高，要求学生具备一定的空间思维能力。
七、课前预备教师预备：教具预备：课本插图、课件、投影仪等；发学案。
学生预备：结合学案课前预习。
八、课时安排：1课时九、教学过程：（一）预习检查：检查落实了学生的预习情形并了解了学生的疑问，使教学具有了针对性。
高一地理：1.1《地球的宇宙环境》导学案 鲁教版必修1 精品
第一单元第一节地球的宇宙环境【课标导航】1．通过对太阳概况和太阳活动的分析说明太阳和太阳活动对地球的自然环境和人类活动的影响。
2．运用资料说明地球是太阳系中一颗即普通又特殊的行星，分析说明地球上存在生命的原因。
3．学会运用比较分析的方法，解决有关地理问题，树立科学的人生观和宇宙观。
【重·难点】1．太阳活动及其对地球的影响2．地球是太阳系中一颗即普通又特殊的行星【知识梳理】二、太阳读图1－1－11太阳系模式图分析：①中心天体是②八大行星的名称、顺序、共同特性。
③地球的位置（左邻右舍）④小行星带的位置1、阳能量来源于太阳内部的________反应，在这个过程中太阳损耗质量而放出能量。
2、太阳大气层的结构及太阳活动：①日冕层：是太阳大气的最外层，延伸到几个太阳半径。
②色球层：③光球层：3、太阳对地球的影响：（1）太阳能量对地球的影响：（2）太阳活动对地球的影响：①当黑子和耀斑增多时，其发射的电磁波进入地球的电离层，使地球上的__________受到影响。
②太阳大气抛出的高能带电粒子会扰乱地球_______，出现“__________”现象。
如果带电粒子流与两极上空的大气相碰撞，会出现__________.③分析图1－1－15表明太阳活动与、有关。
针对性练习1、公元前28年，曾记载：“三月巳末，日出黄，有黑气大如钱，居日中央”，这种现象发生在大气层的：A、光球B、色球C、日冕D、大气层之外2、关于太阳活动的叙述，不正确的是：A、阳黑子是太阳表面的低温区域B、太阳黑子的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的标志C、耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示D、太阳黑子和耀斑活动的周期存在很大的差异3、下列地理现象，与太阳活动密切相关的是：A、酸雨的形成B、“磁暴”现象的发生C、臭氧层空洞的出现D、扬尘，沙尘暴现象的出现4、关于太阳活动的叙述，正确的是：A.太阳黑子是太阳表面一些地方温度稍低、显得较暗的部分B耀斑爆发持续时间长，释放能量大C.太阳活动强弱的主要标志是耀斑D太阳活动的周期大约为11年三、地球阅读表1－1－1 八大行星物理性质比较①类地行星、、、巨行星、远日行星、②对比地球与其他行星的特征1、地球的普通性：2、地球的特殊性：①外部原因②地球特殊性原因①（地球存在生命的原因）自身原因②③【典型例题】例1：地球上之所以存在生命，是因为（）①地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中②地球具备了生物生存的地形条件③地球具备了生物生存的土壤条件④地球具备了生物生存所必需的温度、大气和水等条件A、①②B、①③C、①④D、②④[解析] 地球上具有生命物质的条件主要是两方面，一是地球处于稳定而安全的宇宙环境，二是地球上具备了适合生命生存的适宜温度、适合生物呼吸的大气、生物必需的水。
鲁教版地理必修一：1.1《地球的宇宙环境》教案
江苏省连云港市灌云县四队中学高中地理鲁教版必修1 1.1地球的宇宙环境【教学目标】一．知识与技能目标1．知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。
2．认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。
运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。
3．利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。
二．过程与方法目标1．阅读知识窗“多样的天体”等图文信息，认识各类天体的主要特征；通过观察实践、利用络等媒体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。
2．通过阅读“天体系统示意图”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。
3．阅读“太阳系模式图”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。
4．运用相关知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。
并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。
4．通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。
【教学重点】天体、天体系统的概念；太阳对地球的影响；地球上存在生命的原因。
【教学难点】太阳活动对地球的影响；地球上生命存在的原因。
【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。
充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，构建新知。
【教学过程】 一． 引入新课设置问题，引入课堂情景：凭着你的认识，你怎样向别人描述宇宙或地球？ （学生交流，尽情畅谈，插入读图1-1-1“人类信息图”，教师根据学生的回答，将答案分类汇总引入到：第一单元从宇宙看地球的内容安排、知识结构：宇宙——太阳——地球） [图1-1-1解析]1972～73年美国“先驱者”10号、11号探测器携带的镀金铝板镌刻的图案，图中表达的含义： ◆ 太阳系及其九大行星 ◆ 地球在九大行星中的位置 ◆ 航天器发射路径◆ 根据地球上人类特征绘制的一对男女裸体人像◆ 人像背后是按比例绘制的航天器外形，表明人体大小 ◆ 地球相对于14颗脉冲星的位置关系 ◆ 氢分子结构图[讨论]如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？[拓展资料]美国“旅行者”1号、2号探测器携带的镀金铜板刻录的唱片“地球之声”，长120分钟 ◆ 115幅照片、图表（含中国长城、家宴）◆ 60种语言的问候语（含中国普通话、粤、厦门和江浙方言）◆ 地球上自然界的各种声音◆ 人类的音乐（包括贝多芬等西方经典名曲、各国民族乐曲、中国古乐“高山流水”说明新课标对本节的具体要求，媒体展示： 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
1.1.1地球的宇宙环境教学设计鲁教版高中地理必修第一册
（1）通过多媒体课件，向学生介绍地球在宇宙中的位置，让学生了解太阳系、银河系及宇宙的组成和结构。
（2）结合地球仪、星空图等工具，讲解地球的自转和公转运动，让学生理解这些运动产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等。
（3）通过实例分析，让学生认识到地球宇宙环境对人类生活、自然环境的影响。
（三）学生小组讨论
（3）作业难度适中，既能让基础薄弱的学生巩固所学，又能让优秀学生发挥潜能，提升自我。
3.作业评价：
（1）关注学生在作业过程中的参与度和积极性，鼓励学生主动探究、合作学习。
（2）注重作业的质量，对学生的作业进行认真批改，及时给予反馈，指导学生改进。
（3）鼓励学生在作业中展现自己的创新思维和独特见解，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
2.教学过程：
（1）发放练习题，要求学生在规定时间内完成。
（2）针对学生答题情况，进行讲解、分析，帮助学生纠正错误，巩固知识。
（3）鼓励学生相互讨论、交流，共同提高。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学知识进行总结，梳理重点、难点，帮助学生形成系统的宇宙观。
1.教学内容：引导学生针对地球宇宙环境的相关知识进行小组讨论，加深对课堂所学知识的理解。
2.教学过程：
（1）将学生分成若干小组，每组围绕一个主题展开讨论，如地球宇宙环境ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人类生活的影响、地球运动产生的地理现象等。
（2）各小组在讨论过程中，做好记录，形成共识。
（3）组织各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
2.学生对地理观测、地理实验方法的掌握情况，针对学生的实际操作能力，设计教学活动。
鲁教版高中地理必修一第一单元第1节《地球的宇宙环境》学案
鲁教版高中地理必修一第一单元第1节《地球的宇宙环境》学案第一单元第一节地球的宇宙环境一、【学习目标】1.了解天体特征及天体系统，能够用图示的方法说明天体系统的层次划分。
2.描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。
3.理解太阳辐射和太阳活动对地球的影响。
二、【前置作业】（一）宇宙1.概念：宇宙是________和________的统一体，是运动、发展和变化着的_______ 世界。
2.特征：（1）物质性：天体：位于地球大气层之外，在宇宙中独立运行着的物质称之为“天体”。
常见的天体有星云、_______、_______、_______、彗星、流星体、星际物质等，其中_________和_________是最基本的天体。
（2）太阳辐射对地理环境和人的影响：太阳直接为地表提供 和 ；维持 ，为生物生长、大气和水体运动等提供能量；太阳能是一种清洁的 。
4．太阳活动：（1）概念：太阳大气时常发生变化，有时较为剧烈，这些变化统称为太阳活动（2）分布：（3）标志：_________和________是太阳活动的重要标志，活动周期都是约_____年。
（4）影响： 太阳大气层光球层色球层 日冕层 太阳活动、日珥太阳风 表现具体影响 地球磁场 产生现象两极地区产生现象地球电离层影响通信天气、气候存在一定相关性（三）地球1．普通性(1)从运动特征看：与其他七大行星十分相似，具有、和的特点。
(2)从结构特征看：与水星、金星和火星同属____________行星，具有许多共同之处（如距太阳较近，质量、体积较小，公转周期较短等）。
2.特殊性：是因为地球上存在____________。
预习反馈练习判断题1.宇宙就是总星系（）2.距离地球最近的自然天体是太阳（）3.八大行星的绕日运动具有同向性、共面向和近圆性的特点（）4.太阳黑子出现于色球层（）三、【课堂交流、探讨】1.说出影响太阳辐射的因素及太阳对地球的影响2.分析地球上存在生命的原因有哪些？四、【目标检测】（一）单项选择题1．下列属于天体的是（）A．彗星和流星体 B．空中飞行的飞机C．河外星系 D．海洋中行驶的轮船2.右图为嫦娥二号探月期间运行示意图，比图中所示天体系统高一级的是（）A．太阳系 B．河外星系 C．银河系 D．总星系3．读图，表示河外星系、太阳系、地球（分别用大、中、小圆表示）三者的关系是（）A BC D4、地球是太阳系一颗特殊的行星，体现在（）A．地球上有大气B．地球上有生命C．地球与太阳远近适中 D．地球的体积与质量适中5．太阳能量的来源是（）A．氢气燃烧 B．氦气爆炸C．核裂变反应 D．核聚变反应2019年12月22日早晨，太阳照常升起，“世界末日”谎言不攻自破。
1.1.1地球的宇宙环境优秀教学案例鲁教版高中地理必修第一册
3.联系生活实际：再次强调地球的宇宙环境对人类生活的影响，如日出日落、四季变化等。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合课堂所学，完成一道关于地球的宇宙环境的选择题，加深对知识点的理解。
2.鼓励学生提问：告诉学生在完成作业过程中遇到的任何问题都可以提问，老师会及时解答。
3.结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生进行综合评价，培养学生的自信心和自尊心。
4.鼓励学生相互评价，取长补短，共同进步。同时，培养学生尊重他人、欣赏他人的品质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.激发学生兴趣：以一颗“丢失的行星”为情境，展示观测数据，引发学生的好奇心，使他们主动参与到课堂中来。
2.鼓励学生在小组内进行充分交流，培养学生的沟通表达能力。
3.教师在小组合作过程中进行巡回指导，解答学生的问题，引导学生正确思考。
（四）反思与评价
1.让学生在课后对自己的学习过程进行反思，总结自己在课堂上的收获和不足，提高学生的自我认知能力。
2.教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度、思考问题的方式和方法，为学生提供有针对性的指导。
1.通过观察、分析天文观测数据，培养学生独立思考、合作探究的学习能力。
2.运用多媒体教学手段，如天文软件、星空图等，让学生直观地了解地球的宇宙环境。
3.创设情境，以“丢失的行星”为线索，引导学生进行推理分析，提高学生的科学思维能力。
4.结合生活实际，让学生举例说明地球的宇宙环境对人类生活的影响，提高学生的实践能力。
5.联系生活实际：本案例多次强调地球的宇宙环境对人类生活的影响，如日出日落、四季变化等。这种联系生活实际的方式有助于提高学生的实践能力，让学生感受到地理知识与生活的紧密联系。
高中地理 1.1 地球的宇宙环境教案 鲁教版必修1-鲁教版高一必修1地理教案
地球的宇宙环境【考试说明要求】1、了解不同级别的天体系统，说明地球在宇宙中的位置2、知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和因素。
3、了解太阳辐射对地球的影响4、了解太阳活动对地球的影响二、教学重点1、分析地球上存在生命物质的条件2、太阳辐射和太阳活动对地理环境和人类活动的影响三、教学难点说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
四、教学方法自主学习、合作探究、总结归纳五、教学过程【自主学习】一、宇宙1、天体（1）概念：（2）主要类型：：恒星、星云、行星、流星、彗星等。
2、天体系统：(1)形成：天体间相互吸引、相互绕转而成。
(2)层次：二、太阳1．太阳辐射(1)能量来源：太阳内部的核聚变反应。
(2) 1、直接为地表提供光能和热能，维持地表温度；对地球的影响 2、为生物繁衍生长、大气和水体运动提供能量；3、煤、石油等矿物燃料，是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能4、太阳辐射能作为一种新能源，清洁廉价，取之不尽，用之不竭。
2、太阳活动(1)太阳大气层的结构：A 光球层，B色球层，C日冕层。
(2)主要类型：A层的太阳黑子，B层的耀斑，其周期约为 11 年，它们都是太阳活动的重要标志。
(3)主要影响：1、扰动电离层，影响无线电短波通信；2、扰乱地球磁场，产生磁暴现象；3、高能带电粒子流冲进两极高空，产生极光现象4、影响天气、气候变化。
三、地球1．地球的普通性结构特征：与其他类地行星有许多相似之处。
运动特征：同向、近圆、共面2．地球的特殊性——存在生命地球上存在生命的条件存在生命条件的原因外部条件太阳光照稳定自地球上诞生生命至今，太阳没有明显的变化运行轨道安全地球附近的大、小行星各行其道、互不干扰自身条件有适宜的温度日、地距离适中，自转、公转周期适中有适合生物呼吸的大气地球的体积和质量适中，吸引气体形成大气层，并经过漫长的演化形成以氮和氧为主的大气有液态的水适宜的温度条件；地球的体积和质量适中，大气层的存在，使水气不致于逃逸到外层空间，且在过饱和后能凝结成液态水重返地表【问题探究】分析典型例题，掌握地球在太阳系中的位置、太阳辐射对地球的影响以及地球生命存在的条件【典型例题】图1为“太阳系模式图”读图完成下列各题。
2024学年高中地理《1.1地球的宇宙环境》教案鲁教版必修1
3.信息化资源：互联网上公开的宇宙环境相关视频、图片资源、科普文章等。
4.教学手段：问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、课堂讲授法、互动式教学法等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“地球的宇宙环境”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在理解恒星的一生和银河系与太阳系的关系方面存在一定的困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过更多具体的案例和图片，帮助学生更好地理解这些概念。其次，在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，对于提出的问题，他们往往保持沉默。针对这一问题，我将尝试更多的互动方式，如小组竞赛、游戏等，以提高学生的参与度。此外，在课后拓展环节，我发现部分学生对于宇宙环境的相关知识了解不多，对于如何将所学知识应用到实际生活中也存在困惑。因此，我计划在今后的教学中，加入更多与生活实际相关的内容，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的疑惑进行解答。课后总结教学效果，针对不足之处进行改进。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要体现在以下三个方面：
1.区域认知：使学生能够认识并理解宇宙的基本组成，掌握恒星的形成、演化过程，了解银河系与太阳系的关系，以及地球在宇宙中的位置，提高学生对宇宙环境的区域认知能力。
-学生可以参观天文馆、博物馆等，亲身体验宇宙环境的相关展览，提高对宇宙的认知和兴趣。
教学反思
今天的课堂教学结束后，我进行了深刻的教学反思。在授课过程中，我尽力引导学生走进宇宙环境的世界，让他们了解地球在宇宙中的位置和特殊性，以及宇宙环境对地球的影响。
1.1地球的宇宙环境 学案(含答案)
1.1地球的宇宙环境学案（含答案）第一节第一节地球的宇宙环境地球的宇宙环境课程标准运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
学习目标1.了解天体的主要类型及特点。
2.通过不同级别天体系统的关系图，描述地球所处的宇宙环境。
3.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件。
一.地球在宇宙中的位置1天体1概念闪烁的恒星.轮廓模糊的星云.相对星空背景有明显位移的行星.一闪即逝的流星体.拖着长尾的彗星，它们连同星际空间物质，统称为天体。
2类型星云由气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体。
恒星由炽热气体组成.能自己发光的球状或类球状天体。
行星在椭圆轨道上绕恒星运行的.近似球状的天体。
卫星环绕行星运转的天体。
2天体系统1概念宇宙中的天体都在运动着，运动中的天体相互吸引.相互绕转，形成天体系统。
2层次可观测宇宙银河系太阳系地月系其他行星系其他恒星系河外星系判断1天体包括人造天体和天然天体。
2天体都是肉眼可以看到的。
3太阳系的中心天体是太阳。
二.行星地球1普通性1八颗行星类地行星A水星.B金星.C地球.D火星巨行星E木星.F土星远日行星G天王星.H海王星2运动特征同向性绕日公转方向都是自西向东共面性轨道面近乎在同一平面上近圆性绕日公转的轨道形状近似圆形3结论无论是从距日远近.自身的体积，还是从公转方式来看，地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
2特殊性1表现八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。
2两大条件安全的宇宙环境稳定的太阳光照大小行星各行其道.互不干扰自身条件适宜的温度条件适合生物生存的大气条件有液态水判断1木星属于远日行星。
2只要有液态水就一定有生命存在。
3小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。
探究点一天体和天体系统的判断北半球有三大著名流星雨，其中双子座流星雨流量稳定.极大持续时间长.亮流星多，非常适合我国天文爱好者观测。
2021年双子座流星雨将于12月14日迎来极大，每小时天顶流量在150颗左右。
鲁教版新高考学案：1.1地球的宇宙环境
鲁教版新高考学案：1.1地球的宇宙环境第 2 页第 3 页③是人类活动的重要能源。
3．太阳活动：(1)太阳大气层结构：A层，B层，C层。
(2)太阳活动的主要类型：A层的，B层的，其周期约为年，它们都是太阳活动的重要标志。
除此之外，太阳活动还有B层的，C层的。
黑子呈暗黑斑点的原因：其低于周围；耀斑突然增亮的原因：太阳大气的集中释放。
(3)主要影响:①扰动地球磁场，发生现象；②发生现象（极地）；③扰动，影响无线电通信；④影响地球的和。
三、地球1．地球的普通性(1)运动特征：与其他七大行星十分，都有______性、______性、______性(自转、公转)。
(2)结构特征：与其他________行星(水星、金星和火星)有许多相似之处(质量、体积)。
2．地球的特殊性——存在生命(1)宇宙环境：___________的轨道环境、___________的太阳光照。
(2)自身条件：①________________适中→适宜的表面温度，使得地表水多以______存在；②________________适中→适宜生物生存的大气层；③________________适中→地球表面温度的日变化和季节变化幅度都不太大。
[温馨小贴士]地球大气对生命存在、发展的作用：(1)以氮和氧为主，可供生物___________；第 4 页(2)使生物免受过多___________的伤害。
(3)减少了___________对地表的撞击；(4)大气层的存在使地表___________不至于过大。
【解题技巧】天体的判断技巧(1)一看位置：位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。
(2)二看实质：天体是宇宙间的物质。
自然现象不属于天体。
(3)三看运转：在一定的轨道上独自运转。
依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的火星车。
【知识拓展】一、太阳辐射的时空分布及影响因素1．全球太阳辐射的时空分布：由低纬度向高纬度递减；同纬度地区，由沿海向内陆递增，地势高处较低处强；夏季太阳辐射强于冬季。
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东平高级中学高一年级学案（2019级）
第一单元
第一节 地球的宇宙环境
【课程标准】：运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
【学习目标】
1、描述地球的宇宙环境，能够运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
2、学会分析太阳对地球的影响。
【自主学习】 一、宇宙
1．物质性：由星云、______（光热）、行星、卫星、______、流星体、__ 等天体组成。
其中，______和______是最基本的天体。
（1）流星现象：指运行于行星际空间的尘粒和固体块临近地球时，受地球______ 作用，有些进入地球大气层，与______摩擦生热而燃烧____________。
（2）彗星：彗星绕日公转方向为__________，当彗星接近太阳时，彗核中的________升华，在______太阳的一面形成彗尾。
著名的______彗星绕日公转周期约为______年（2061再回归）。
2．运动性：天体都在运动着，它们相互________、相互________，形成四级天体系统。
二、太阳
1．太阳系概况 （1）中心天体： ，原因： 巨大。
（2）八大行星名称、分布、分类及公转方向 ⎩⎪⎨⎪
⎧
类地行星：A 、B 金星、C 、D 火星巨行星：E 、F 土星远日行星：G 、H
（3）小行星带：位于 星和 星之间。
2．太阳辐射
(1)能量来源：太阳内部的__________反应。
(2)对地球的影响：
①为地表提供 和 ，维持 ； ②为 繁衍生长、 和 运动等提供能量； ③ 是人类活动的重要能源。
3．太阳活动： (1)太阳大气层结构：A 层，B 层，C 层。
(2)太阳活动的主要类型：A 层的 ，B 层的 ，其周期约为 年，它们都是太阳活动的重要标志。
除此之外，太阳活动还有B 层的 ，C 层的 。
黑子呈暗黑斑点的原因：其 低于周围； 耀斑突然增亮的原因：太阳大气 的集中释放。
(3)主要影响:①扰动地球磁场，发生 现象；
②发生 现象（极地）；
③扰动 ，影响无线电 通信； ④影响地球的 和 。
三、地球
1．地球的普通性
(1)运动特征：与其他七大行星十分，都有______性、______性、______性(自转、公转)。
(2)结构特征：与其他________行星(水星、金星和火星)有许多相似之处(质量、体积)。
2．地球的特殊性——存在生命
(1)宇宙环境：___________的轨道环境、___________的太阳光照。
(2)自身条件：①________________适中→适宜的表面温度，使得地表水多以______存在；
②________________适中→适宜生物生存的大气层；
③________________适中→地球表面温度的日变化和季节变化幅度都不太大。
[温馨小贴士]
地球大气对生命存在、发展的作用：
(1)以氮和氧为主，可供生物___________；(2)使生物免受过多___________的伤害。
(3)减少了___________对地表的撞击；(4)大气层的存在使地表___________不至于过大。
【解题技巧】 天体的判断技巧
(1)一看位置：位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。
(2)二看实质：天体是宇宙间的物质。
自然现象不属于天体。
(3)三看运转：在一定的轨道上独自运转。
依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在
学科： 地理 学案编号： 01 使用时间： 主备：尚昌辉
审核：赵传龙
班级：
姓名：
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小贴士：极光（Aurora ），是一种绚丽多彩的发光现象。
其发生是由
于太阳带电粒子流（太阳风）达到地球附近时，被地球磁场俘获，在地球南北两极附近地区，
使高层大
气分子或原子激发（或电离），而在夜间出现的灿烂美丽的光辉。
火星上考察的火星车。
【知识拓展】
一、太阳辐射的时空分布及影响因素
1．全球太阳辐射的时空分布：由低纬度向高纬度递减；同纬度地区，由沿海向内陆递增，地势高处较低处强；夏季太阳辐射强于冬季。
2. 我国年太阳辐射总量的空间分布：从总体上看是西多东少，北多南少，从东部沿海向西部内陆逐渐增强。
高值中心在青藏高原，低值中心在四川盆地。
3.影响太阳辐射分布的因素
（1）纬度：纬度低，正午太阳高度角大，获得太阳辐射多。
（2）地势：地势高，大气稀薄，透明度高，固体杂质、水汽少，对太阳辐射的削弱少，到达地面的太阳辐射多。
（3）昼长：昼长长，日照时间长，获得的太阳辐射多；反之则少。
（4）天气：晴天多，到达地面的太阳辐射多。
山地背风坡太阳辐射强。
二、航天发射基地选址的影响因素
1. 纬度位置：纬度低，自转线速度大，可以节省燃料和成本（如海南文昌）。
2. 海陆位置：大陆内部气象条件好，隐蔽性强，人烟稀少，安全性强；海上人类活动少，安全性强。
3. 地形、地质条件：地形平坦开阔，有利于跟踪观测；地质条件稳定。
4. 气象条件：晴天多，风速小，湿度低，有利于发射和跟踪 。
5. 交通条件：内外交通便利，有利于大宗物资运输。
6. 安全因素：出于国防安全考虑，多建在山区、沙漠地区，有的建在地广人稀处。
【反馈练习】
1、读下图，回答以下问题：
（1）此图表示了北半球A 、B 两个测站观测统计的 和 的相关性。
（2）A 、B 两图中， 图要素成正相关， 图要素成负相关。
（3）从图所示的统计分析，世界上许多地区降水量的年际变化，与黑子的 年周期有一定的关联。
（4）该图表明了太阳活动（ ） A ．对地球电离层的影响 B ．对地球磁场的影响 C ．对地球气候的影响 D ．对地球农作物的影响
2、地球是生命的摇篮，分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。
①地球磁场 a ．地球表面存在大气层 ②地球的质量与体积 b ．导致高纬地区出现极光 ③地球与太阳的距离 c ．使水经常能处于液体状态 ④地球大气中的臭氧层 d ．削弱到达地面的紫外线
【当堂检测】
1．有关宇宙和天体的说法，正确的是（ ）
A ．目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种星体总称为天体
B ．宇宙是无限的，人类认识的宇宙范围会随着人类探测水平的不断提高而不断扩大
C ．宇宙中最基本的天体是恒星和行星
D ．各种天体孤立地存在于宇宙之中
2. 下列天体系统属于同一层次的是 （ ）
A ．地月系和银河系
B ．银河系和河外星系
C ．总星系和河外星系
D ．太阳系和河外星系
3．根据所学知识，你认为下列哪些部门应关注对太阳活动的研究和预报（ ） ①通信部门 ②航天部门 ③冶金工业部门 ④气候研究部门 A ．①③ B ．③④ C ．①②③ D ．①②④ 4．太阳活动对地球影响的表现有 （ ）
①扰乱地球上空的电离层，使地面的无线电短波通讯受到影响，甚至中断 ②使地球气候异常，从而产生“磁暴”现象 ③世界许多地区降水量的年际变化与黑子的11年周期有一定的相关性 ④影响月相（月球被太阳照亮的部分）的变化 A ．①② B ．①③ C ．①④ D ．②④ 5．读“公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图”。
与①、 ②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是（ ） A ．适宜的大气密度和大气成分 B ．强烈的太阳辐射和充足的水汽 C ．复杂的地形和岩石圈 D ．强烈的地震和火山活动
6．地球上有高级智慧生命的宇宙环境是（ ） A ．水汽从地球内部溢出形成原始海洋 B ．地球所处的宇宙环境比较稳定、安全
C ．地球能保存住大气，且大气成分经过漫长的演化，适宜生命的进化发展
D ．体积和质量适中对大气圈的形成也有重要作用
答题栏：1-6。