2020初中学校校本研修工作总结

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初中开展校本教研总结(3篇)

第1篇一、前言校本教研是学校教育教学改革的重要途径，是提高教师专业素养、促进教师成长的有效手段。

近年来，我校紧紧围绕“提高教育教学质量”这一核心，深入开展校本教研活动，取得了显著成效。

现将我校初中开展校本教研工作总结如下：二、校本教研工作的主要做法1. 加强组织领导，建立健全校本教研制度我校成立了校本教研领导小组，由校长任组长，教导主任、教研组长为成员，负责校本教研工作的规划、组织、实施和监督。

同时，建立健全了校本教研制度，明确了校本教研的目标、内容、方法、评价等，确保校本教研工作有序开展。

2. 注重教师培训，提升教师专业素养（1）开展新教师入职培训。

对新入职教师进行为期一周的岗前培训，包括教育教学理论、教学方法、班级管理等方面，帮助他们尽快适应教育教学工作。

（2）组织教师参加各类培训。

鼓励教师参加各级各类培训，如市级、省级、国家级培训等，拓宽教师视野，提升教师专业素养。

（3）开展校本培训。

针对学校教育教学实际，开展校本培训，如教学设计、课堂教学、班级管理等方面的培训，提高教师教育教学能力。

3. 优化教研组建设，发挥团队协作优势（1）加强教研组长队伍建设。

选拔有责任心、业务能力强、善于沟通的教师担任教研组长，发挥他们的引领作用。

（2）开展教研活动。

定期组织教研活动，如集体备课、听课评课、课题研究等，促进教师间的交流与合作。

（3）开展教学观摩、教学竞赛等活动。

通过教学观摩、教学竞赛等活动，激发教师教学热情，提高教学质量。

4. 创新教研方式，提高教研实效（1）开展网络教研。

利用网络平台，开展线上教研活动，拓宽教研渠道，提高教研效率。

（2）开展跨学科教研。

打破学科界限，开展跨学科教研，促进教师综合素质的提升。

（3）开展课题研究。

鼓励教师开展课题研究，以课题研究为载体，推动教育教学改革。

三、校本教研工作的成效1. 教师专业素养得到提升。

通过校本教研，教师的教育教学理论水平、教学方法、班级管理能力等方面得到显著提高。

初中校本教研工作总结8篇

初中校本教研工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中学校本研修年度总结(3篇)

第1篇时光荏苒，转眼间本年度的学校本研修工作已接近尾声。

在这一年里，我校以提升教师专业素养、促进教育教学质量为目标，积极开展了一系列校本研修活动。

现将本年度校本研修工作总结如下：一、工作概述1. 主题明确，目标清晰。

本年度校本研修以“深化课程改革，提升教师专业素养”为主题，旨在通过研修活动，使教师们能够更好地把握课程改革方向，提高教育教学能力。

2. 内容丰富，形式多样。

校本研修活动包括专题讲座、教学观摩、案例分析、课题研究、教学研讨等多种形式，既有理论层面的学习，也有实践层面的探索。

3. 覆盖全面，参与度高。

本年度校本研修活动覆盖了全校教师，教师们积极参与，形成了良好的研修氛围。

二、主要工作及成效1. 专题讲座：邀请专家学者为教师们带来前沿的教育教学理论，拓宽教师们的视野，提升教育教学理念。

2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法和技巧，提高教师们的教学水平。

3. 案例分析：针对教学中的实际问题，开展案例分析，引导教师们反思教学过程，改进教学方法。

4. 课题研究：鼓励教师结合教学实践，开展课题研究，推动教育教学改革。

5. 教学研讨：组织教师围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，促进教师之间的交流与合作。

6. 教师培训：开展针对性的教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。

本年度校本研修工作取得了以下成效：1. 教师的专业素养得到提升。

通过研修活动，教师们的教育教学理念得到更新，教育教学能力得到提高。

2. 教学质量得到提高。

教师们在研修活动中不断反思、改进教学方法，教学效果得到明显提升。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密。

校本研修活动为教师们提供了交流的平台，促进了教师之间的合作与发展。

4. 学校的教育教学氛围更加浓厚。

校本研修活动的开展，使教师们更加关注教育教学改革，学校的教育教学氛围更加浓厚。

三、不足与改进1. 研修内容与教师实际需求存在一定差距。

在今后的工作中，我们将更加关注教师的需求，确保研修内容的针对性和实用性。

初中校本教研总结(3篇)

第1篇一、前言校本教研作为一种新型教研模式，旨在通过教师自身的实践和研究，提高教育教学质量。

我校自开展校本教研活动以来，取得了显著成效。

现将本学期初中校本教研工作总结如下：二、校本教研工作概述1. 教研活动开展情况本学期，我校初中部共开展了20次校本教研活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等多个学科。

活动形式包括集体备课、听课评课、教学案例分析、专题讲座等。

2. 教研内容（1）加强教育教学理论学习。

通过学习《义务教育课程方案》、《义务教育课程标准》等文件，提高教师对课程标准的理解和把握。

（2）关注课堂教学改革。

以“有效教学”为核心，探索适合我校学生特点的教学方法，提高课堂教学效率。

（3）加强教师队伍建设。

通过开展师德师风建设、教师专业发展培训等活动，提升教师综合素质。

（4）关注学生发展。

关注学生个性差异，开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。

三、校本教研工作成效1. 教师教学水平得到提高通过校本教研活动的开展，教师对教育教学理论有了更深入的理解，对课堂教学改革有了新的认识，教学水平得到了明显提高。

本学期，我校教师在市级以上各类教学比赛中，共获奖10人次。

2. 学生学习成绩稳步提升校本教研活动的开展，使教师关注到了学生的学习需求，针对学生的个性差异进行教学，使学生的学习成绩稳步提升。

本学期，我校初中部学生在全市统考中，平均成绩较上学期提高了5个百分点。

3. 教学质量得到保障校本教研活动的开展，使教师之间的交流与合作更加紧密，形成了一种良好的教学氛围。

教师在教学过程中能够相互借鉴、取长补短，保证了教学质量。

4. 教师专业素养得到提升通过校本教研活动，教师的专业素养得到了全面提升。

教师们不仅关注教育教学理论，还关注教育心理学、教育技术等方面的知识，使自己的专业素养更加全面。

四、校本教研工作不足及改进措施1. 不足之处（1）部分教师对校本教研活动的重视程度不够，参与度不高。

校本教研工作总结初中(3篇)

第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，校本教研作为提升教育教学质量的重要途径，越来越受到教育部门和学校的重视。

本学期，我校初中部在校本教研工作中，紧紧围绕“提高教学质量，促进学生全面发展”这一核心目标，开展了形式多样、内容丰富的教研活动。

现将本学期校本教研工作总结如下：二、工作回顾1. 加强组织领导，确保教研工作顺利开展本学期，我校初中部成立了校本教研工作领导小组，明确了各部门职责，制定了校本教研工作计划。

校领导高度重视，亲自参与教研活动，为教研工作提供了有力保障。

2. 优化教研内容，提高教研实效（1）开展集体备课活动。

针对教学中的重点、难点，组织教师进行集体备课，共同探讨教学方法，提高课堂教学效果。

（2）组织教师参加各类教研培训。

邀请专家、学者来校开展专题讲座，提升教师的教育教学理论水平。

（3）开展课题研究。

针对教育教学中的实际问题，组织教师申报课题，进行课题研究，推动教育教学改革。

3. 丰富教研形式，提高教师参与度（1）开展教学观摩活动。

组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的经验，提高自身教学水平。

（2）开展教学研讨活动。

定期组织教师开展教学研讨活动，共同探讨教学中的问题，分享教学心得。

（3）开展教学竞赛活动。

举办各类教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。

4. 强化教研成果转化，推动教育教学改革（1）整理教研成果。

将教研活动中的优秀教学案例、论文、课件等成果进行整理、汇编，为教师提供参考。

（2）推广应用教研成果。

将教研成果在全校范围内推广应用，提高教育教学质量。

（3）开展教育教学改革。

结合教研成果，推动教育教学改革，创新教育教学模式。

三、工作成效1. 教师教育教学水平得到提升。

通过校本教研活动，教师的教育教学理论水平和实践能力得到了显著提高。

2. 课堂教学质量明显提高。

校本教研活动促进了课堂教学方法的改革，使课堂教学更加高效、生动。

3. 教师参与教研活动的积极性不断提高。

初中校本研修总结(3篇)

初中校本研修总结（3篇）初中校本研修总结（精选3篇）初中校本研修总结篇1为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织20__年“国培计划”--示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》(教师司函〔20__〕30号)文件要求，根据《教育部〈关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见〉》(教基二[20__]4号)、《教育部办公厅财政部办公厅关于做好20__年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅〔20__〕2号)、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔20__〕13号)、教育部教师工作司《关于印发〈网络研修与校本研修整合培训实施指南的通知》(教师司函〔20__〕20号)，《20__年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案(试行)》结合沾益县教师实际情况制订本研修计划。

研修目标师德行为有改善。

聚焦师生关系改善，欣赏身边同伴践行师德的亮点，理解教育政策法规，增强心理健康保健意识，能说一个自己在教育教学中尊重爱护学生，或依法执教的师德故事。

重难点教学有策略。

聚焦学科重点中的学习难点，学会多方位确定学科重点的新思路、多视角诊断学习难点的新方法、借助信息技术解决难点的新设计、应用信息技术检测学习成效的新手段、完成一堂难点解决的实践课。

常态研修有技术。

聚焦边教边学和课例研究，针对重难点教学问题，掌握课例研修的常用方法和技术。

熟练掌握网上自主学习、协作学习和资源管理的方法和技术。

会用一套校本常态研修的工具和支架。

1、“构建和谐学科教育，追求学科教育实效”为学科研修主题，理念先行，素质提升，摸索积累，走特色高效学科教与学发展之路;2、围绕政治学科特点，聚焦课堂，突出学生的主体地位，变被动教与学为主动教与学，追求学科教学鲜明特色和持续增效;3、立足于本组教师个人的自我丰富和不断发展，在教学中认识自我，反思自我，自觉提高多方面素养。

研修计划1、立师德、勤敬业、讲修养、塑形象;2、勤学习、重积累、多借鉴。

中学校本研修工作总结8篇

中学校本研修工作总结8篇第1篇示例：中学校本研修工作总结随着教育改革的不断深入，学校的校本研修工作也变得愈发重要。

作为教师们继续学习、提升教学水平的有效途径，校本研修工作对于推动学校教育质量的提升起着至关重要的作用。

在过去的一段时间里，我所在学校也开展了一系列的校本研修活动，现将本次研修工作进行总结。

本次研修工作主题明确，内容丰富。

学校按照学科特点和教师需求，结合学校实际情况，制定了多个研修主题，涵盖了教学设计、评价方法、课程改革等多个方面。

通过这些研修活动，教师们得以深入研讨，相互交流，不断提高自身的专业水平。

研修内容贴近实际教学，有针对性，使得教师们在学习过程中能够更好地将知识转化为实践，提高教学质量。

本次研修工作形式多样，灵活性强。

学校通过开展讲座、座谈、研讨会、观摩课等多种形式的活动，让教师们在参与活动的过程中获得不同的收获。

举办座谈会，可以让教师们分享教学经验，学习借鉴他人的成功做法；而观摩课则可以让教师们直观地感受到先进的教学方法和手段。

这些多样的形式不仅提高了研修效果，也激发了教师们的学习热情，让他们在工作中更有动力。

本次研修工作注重实效，取得了明显成效。

通过研修活动，教师们不仅增进了专业知识，提高了教学水平，还培养了团队协作精神，增强了专业素养。

在学校课堂上，老师们能够灵活运用所学知识，采用新颖的教学方法，使得课堂教学更加活跃、生动。

学生的学习效果也得到了显著提升，体现了研修工作的实效性和有效性。

本次研修工作还对学校的教育教学工作起到了较好的促进作用。

通过研修活动，学校形成了浓厚的学习氛围，激发了教师们对教育教学工作的热情，进一步凝聚了师生共同进步的合力。

在未来的工作中，学校将继续加强校本研修工作，促进教师的专业成长，提高学校的教育教学质量，实现学校发展的良性循环。

第2篇示例：中学校本研修工作总结一、前言校本研修是学校教师专业发展的重要途径，通过系统的、针对性的研修活动，提高教师的教学水平和专业素养，推动学校教育教学质量的提升。

中学校本研修年度总结(3篇)

第1篇随着新课程改革的深入推进，我校积极响应上级教育主管部门的号召，积极开展校本研修活动。

在过去的一年里，我校校本研修工作取得了显著成效，现将一年来的工作总结如下：一、工作目标本年度，我校校本研修工作的总体目标是：以提高教师专业素养为核心，以促进学生全面发展为宗旨，通过开展丰富多彩的研修活动，促进教师队伍整体素质的提升，为我校教育教学质量的提高奠定坚实基础。

二、工作措施1. 加强组织领导。

学校成立了校本研修工作领导小组，明确了责任分工，确保校本研修工作有序开展。

2. 制定研修计划。

根据教师实际需求，制定了详细的校本研修计划，涵盖了师德修养、教育教学、教育科研等方面。

3. 开展专题培训。

邀请专家、学者来校开展专题讲座，帮助教师了解教育改革动态，提升教育教学能力。

4. 组织教师参加各类研修活动。

鼓励教师参加上级教育主管部门举办的各类研修活动，拓宽教师视野，提升教师专业素养。

5. 开展校本教研活动。

组织教师开展集体备课、课题研究、教学观摩等活动，促进教师间的交流与合作。

6. 强化研修成果的转化与应用。

将研修成果应用于教育教学实践，推动教育教学质量的提升。

三、工作成效1. 教师专业素养得到提升。

通过校本研修，教师的教育教学能力、教育科研能力、班级管理能力等方面得到显著提高。

2. 教育教学质量稳步提升。

校本研修成果在教育教学实践中得到广泛应用，我校教育教学质量稳步提升。

3. 教师队伍结构得到优化。

校本研修活动为教师提供了展示自我、提升自我的平台，激发了教师的工作热情，优化了教师队伍结构。

4. 学校教育教学氛围日益浓厚。

校本研修活动的开展，使我校教育教学氛围日益浓厚，为学校发展注入了新的活力。

四、工作展望在新的一年里，我校将继续深化校本研修工作，努力实现以下目标：1. 进一步完善校本研修制度，确保研修工作有序开展。

2. 加强研修队伍建设，提升研修工作水平。

3. 深化研修成果的转化与应用，推动教育教学质量的持续提升。

初中校校本教研学年总结(3篇)

第1篇一、前言随着新课程改革的深入推进，我校高度重视校本教研工作，将其作为提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。

在过去的一年里，我校校本教研工作取得了显著成效。

现将本学年校本教研工作总结如下：二、校本教研工作概述1. 校本教研目标本学年，我校校本教研工作以“提升教师专业素养，提高教育教学质量”为目标，紧紧围绕学校教育教学实际，深入开展各类教研活动。

2. 校本教研内容（1）课程改革与教学研究：关注新课程改革理念，探索有效教学策略，提高课堂教学质量。

（2）教师专业发展：开展教师培训，提升教师教育教学能力，促进教师专业成长。

（3）教学评价与反思：加强教学评价研究，引导教师进行教学反思，提高教育教学水平。

（4）教育教学资源共享：搭建资源共享平台，促进教师之间教育教学经验的交流与共享。

三、校本教研工作成效1. 教师专业素养显著提高本学年，我校教师参加了各类培训、讲座、研讨活动，积极投身于教育教学研究。

教师教育教学能力得到显著提高，教育教学水平不断提升。

2. 课堂教学质量明显提升通过开展校本教研活动，教师们不断优化教学设计，改进教学方法，提高课堂教学效率。

学生在课堂上的参与度、学习兴趣和成绩均有明显提高。

3. 教学评价与反思得到加强我校教师注重教学评价与反思，定期进行教学反思，撰写教学反思笔记。

通过反思，教师们不断改进教育教学方法，提高教育教学水平。

4. 教育教学资源共享成效显著我校搭建了教育教学资源共享平台，教师们可以在此平台上分享自己的教育教学经验、教学资源等。

资源共享平台的使用，有效促进了教师之间的交流与合作。

四、校本教研工作亮点1. 突出教师主体地位本学年，我校校本教研工作始终坚持以教师为主体，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性，让教师在教研活动中得到充分锻炼和提升。

2. 注重问题导向我校校本教研工作紧密结合教育教学实际，针对教学中的问题开展研究，切实解决教育教学中的难题。

3. 创新教研形式本学年，我校校本教研工作不断创新教研形式，如开展同课异构、教学观摩、教学竞赛等活动，激发教师参与教研的热情。

中学校本研修工作总结8篇

中学校本研修工作总结8篇篇1一、背景本学期，我校围绕提升教育教学质量的核心目标，积极开展校本研修工作，致力于教师队伍建设与教育教学改革。

通过一系列研修活动，全体教职工的教育教学理念得到更新，专业素养得到提升，学校教育教学质量稳步提升。

现将本学期校本研修工作进行总结。

二、研修目标1. 提升教师的教育教学理念，增强教育教学能力。

2. 深化课程与教学改革，优化教学方法与手段。

3. 加强教师间的交流与合作，形成研修共同体。

4. 完善学校研修制度与文化，构建学习型校园。

三、主要工作及实施情况1. 教师培训与交流（1）组织教师参加各级教育教学培训，包括新课程标准解读、教育技术应用等，确保教师能够紧跟教育教学改革步伐。

（2）开展校内教学观摩活动，鼓励教师互相学习，分享教学经验。

（3）定期举办教师沙龙活动，围绕教育教学中的热点问题展开讨论，促进教师间的思想碰撞与知识共享。

2. 教育教学研究与课题管理（1）成立学科教研小组，针对教学中的实际问题开展课题研究。

（2）定期举办课题研究交流会议，分享研究成果，推广先进经验。

（3）积极申报省市级教育科研项目，提升学校科研水平。

3. 课程与教学改革实践（1）推进课堂教学改革，探索以学生为中心的教学模式。

（2）加强信息技术与学科教学的融合，提高教学效果。

（3）开展课外活动和社团活动，为学生提供多元化的学习体验。

4. 教师评价与激励机制建设（1）完善教师评价机制，科学、公正地评价教师工作绩效。

（2）设立教学奖励基金，激励教师积极参与研修活动。

（3）推荐优秀教师参加各级教学竞赛和评选活动，提高教师职业荣誉感。

5. 研修活动成效分析通过本学期的研修活动，我校教师在教育教学理念、教学方法和教学手段等方面有了显著提升。

课堂教学更加生动、有效，学生的学习兴趣和积极性得到激发。

同时，学校的课题研究和教育教学成果也得到了上级部门的认可和表彰。

在校本研修工作中我们也遇到了一些挑战和困难，例如部分老教师的思想观念转变难度较大，教育信息技术的运用能力有待提高等。

初中校本教研总结6篇

初中校本教研总结6篇作为教师回顾自己的教研工作，有收获也有不足，可以记录在教研总结中，未来应付任务而完成的教研总结是没有价值的，网作者今天就为您带来了初中校本教研总结6篇，相信一定会对你有所帮助。

初中校本教研总结篇1本年度数学教研组的工作，在学校的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。

我们数学组的老师齐心协力，积极投身教改和教研活动中，较好地完成了本学期的各项工作。

一年来，我们共同合作、共同探索、共同成长。

下面将本年度我们组的.工作总结如下：一、组风建设：我们数学教研组每位教师有富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。

遇到教学中问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，一起研究提高数学教学质量的方法和措施，交流经验，数学组形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体。

我们每位教师都有严谨、扎实的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

努力体现以人为本的教育思想，认真备好每一堂课，认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈。

大家从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围。

激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争的意识。

培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。

教法切磋，学情分析，我们互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

查漏补缺，培优辅差，立足课堂。

二、集体备课：为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

中学校本研修工作总结(4篇)

中学校本研修工作总结从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、指导思想：能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。

二、详细目标：1、业务素质方面①丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。

②丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。

③运用多种形式，提高了课堂教学效果。

2、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

（1）开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。

使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

（2）自我反思及案例。

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

3、参加多种研修模式，全面提升自我素质（1）积极参与国培研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

（2）自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。

三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。

教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

初中校本教研总结报告(3篇)

第1篇一、前言校本教研是提升教师教育教学水平、促进学生全面发展的有效途径。

本学期，我校初中部积极开展校本教研活动，以提高教师的专业素养和教学能力。

现将本学期校本教研工作总结如下：二、校本教研活动开展情况1. 教研组活动（1）备课组活动：各教研组认真组织备课组活动，定期开展集体备课，共同研讨教材、教法，确保课堂教学质量。

同时，各备课组注重对教学资源的整合和共享，提高备课效率。

（2）教研组研讨：各教研组定期开展教研活动，针对教学中的重点、难点问题进行研讨，探讨有效的教学方法，提升教师的教学水平。

2. 教师个人发展（1）教师培训：学校组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。

本学期，我校共有20名教师参加了省、市级培训。

（2）教师反思：教师定期进行教学反思，总结教学经验，找出不足，不断改进教学方法。

3. 教学研讨活动（1）公开课：本学期，我校开展了多节公开课，邀请优秀教师授课，促进教师间的交流与合作，提高课堂教学水平。

（2）教学观摩：组织教师参加兄弟学校的观摩活动，学习先进的教学经验，拓宽教学思路。

（3）教学竞赛：开展教学竞赛活动，激发教师的教学热情，促进教师间的良性竞争。

4. 教学资源建设（1）课程资源库建设：学校积极建设课程资源库，为教师提供丰富的教学资源。

（2）网络资源整合：充分利用网络资源，为教师提供便捷的教学支持。

三、校本教研成果1. 教师教育教学水平得到提升：通过校本教研活动，教师的教学理念、教学方法和教学技巧得到明显提高。

2. 课堂教学质量明显提高：校本教研活动的开展，使课堂教学更加高效，学生的学习成绩稳步提升。

3. 教师团队凝聚力增强：校本教研活动促进了教师间的交流与合作，增强了教师团队凝聚力。

4. 学校教育教学水平整体提升：校本教研活动的开展，为学校教育教学水平的提升奠定了坚实基础。

四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对校本教研活动的重视程度不够，参与积极性不高。

中学校本研修工作总结7篇

中学校本研修工作总结7篇篇1一、引言校本研修工作是提升学校教学质量和教师专业素养的重要环节。

过去一年中，我校以“构建高效课堂，提升教学质量”为目标，全面开展了校本研修活动。

通过系列研修活动，教师们的教学理念得到了更新，教学技能得到了提升，为学校的发展注入了新的活力。

二、主要工作及成效1. 加强组织领导，确保研修质量学校成立了校本研修工作领导小组，由校长亲自挂帅，教务处具体负责组织实施。

在领导小组的指导下，制定了详细的校本研修计划，并明确了各阶段的目标和任务。

同时，学校还提供了必要的经费保障，确保研修活动的顺利进行。

2. 丰富研修形式，提升教师素养（1）专题讲座：学校邀请了多位教育专家和知名教师，围绕“高效课堂构建”、“新课程改革”等主题进行了专题讲座，为教师们提供了理论支撑和方法指导。

（2）教学观摩：组织了多场校内公开课和示范课，教师们通过观摩优秀教师的教学实践，汲取先进的教学经验，并进行了课后评议和反思，达到了共同进步的目的。

（3）课题研究：鼓励教师积极参与课题研究，通过实践研究、总结经验、撰写论文等方式，提高了教师的科研能力和专业素养。

目前，已有多个课题取得阶段性成果。

3. 注重实践应用，推动教学改革（1）课堂改革：通过开展“高效课堂”创建活动，引导教师转变教学方式，注重学生自主学习、合作学习和探究式学习，提高了课堂教学效率和学生综合素质。

（2）教学评估：完善了教学评估体系，通过学生评教、同行评议和教师自评等方式，对教师的教学工作进行了全面、客观的评价，为教师的专业成长提供了有力支撑。

4. 加强交流合作，拓展研修视野（1）校际交流：组织了多场校际交流活动，与兄弟学校相互学习、共同探讨校本研修的有效模式和途径，促进了校际之间的合作与共赢。

（2）网络研修：利用网络平台，开展了远程研修和学习活动，让教师们能够随时随地进行学习交流，打破了时空限制，提高了研修效率。

三、存在问题及改进措施1. 研修内容与实际教学脱节：部分研修内容未能紧密结合实际教学需求，导致教师们在实际教学中难以有效运用所学知识。

初中学校校本教研总结(3篇)

第1篇一、前言校本教研是学校自主开展的教学研究活动，是提高教师教育教学水平、促进学生全面发展的重要途径。

本学期，我校校本教研活动在上级领导的关怀和支持下，在全体教师的共同努力下，取得了显著的成果。

现将本学期校本教研工作总结如下：二、校本教研工作概述1.加强组织领导，确保校本教研工作有序开展我校高度重视校本教研工作，成立了校本教研工作领导小组，明确了工作职责，确保校本教研工作有序开展。

2.制定校本教研计划，明确研究方向本学期，我校根据国家教育政策和学校实际情况，制定了校本教研计划，明确了研究方向，即以提高教师教育教学水平、促进学生全面发展为目标，以提高课堂教学质量为核心，开展校本教研活动。

3.开展多种形式的教研活动，提高教师教育教学水平（1）开展集体备课活动本学期，我校组织教师开展了集体备课活动，通过集体备课，教师们共同研究教材，探讨教学方法，提高了课堂教学质量。

（2）开展教学观摩活动我校组织教师开展了教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学到了先进的教学理念和方法，提高了自己的教育教学水平。

（3）开展教学研讨活动我校定期组织教师开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行深入探讨，共同寻找解决问题的方法。

4.加强教师培训，提升教师专业素养（1）开展教师培训活动本学期，我校开展了多种形式的教师培训活动，如邀请专家讲座、组织教师参加各类教育教学研讨会等，提升教师的专业素养。

（2）鼓励教师参加各类教育教学竞赛我校鼓励教师参加各类教育教学竞赛，通过竞赛，教师们不断挑战自我，提高自己的教育教学水平。

三、校本教研工作成果1.教师教育教学水平得到显著提高通过校本教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高，课堂教学质量明显提升。

2.学生全面发展得到有效促进校本教研活动注重培养学生的综合素质，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。

3.学校教育教学质量稳步提升我校校本教研工作取得了显著成效，教育教学质量稳步提升，得到了上级领导和家长的一致好评。

初中校本研修工作总结(3篇)

初中校本研修工作总结现在总结如下：（一）领导重视，为校本研修工作开展保驾护航。

领导非常重视校本研修工作，我们成立了校长任组长、教学校长任副组长、教务主任为成员的校本研修领导小组。

这样强烈的信号，把校本研修工作推倒一个高位。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修有时间、有内容、有记录、有图片、有安排。

做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记有反思，自主学习有记录、每月有教学博客原创的流程模式。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程。

为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了许多帮助教师成长的书籍，如《》、《》，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《成功教育奖励办法》、《小课题奖励方案》、《校本研修学分考核办法》、《教学过关评价奖励方案》、《教学博客奖励方案》、《网站作品发表奖励方案》，把研修提升与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质3、课题研究模式。

学校以日常课堂教学研究为载体，各学科组根据本学科的特点确立研究主题，我们确立的研究主题基于这样几个思考：一、问题直接来自于教师的课堂，是具有代表性的，亟待解决的;二、围绕课题研究目标能提升教师教育改革适应能力的;三、在前期实践中骨干教师已对这方面有一定实践研究的基础与积累了一定的经验与做法的主题，因为引领的力量与能力直接影响课题研究的质量。

以教研组为核心开展课题研究活动。

从选题到申请立项，学校校本研修小组高度重视，请教研室南主任把脉，筛选课题，召开课题立项会议，颁发立项证书，并与年终小本研修学分挂钩，与奖励挂钩。

极大调动了教师参与课题研究的积极性。

至目前，学校校级立项课题10项，申报区级立项课题3项。

4、自主学习模式。

学校引发“校本研修记录本”，购置书籍，推荐教师看。

开辟教师阅览室供教师学习。

初中校本教研_工作总结(3篇)

第1篇一、前言校本教研是学校教育教学改革的重要组成部分，旨在提高教师教育教学水平，促进学生的全面发展。

本学期，我校根据上级教育主管部门的要求，结合学校实际情况，积极开展校本教研工作。

现将本学期校本教研工作总结如下：二、工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 优化教学资源，提高教学质量；3. 加强课程建设，培养学生的核心素养；4. 推进学校教育教学改革，提高学校办学水平。

三、工作措施1. 加强组织领导，明确工作职责学校成立了校本教研工作领导小组，明确了各成员的工作职责，确保校本教研工作的顺利开展。

2. 开展教师培训，提升教师素养（1）组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平；（2）开展校内教研活动，促进教师相互学习、交流；（3）鼓励教师参加各类教育教学竞赛，提升教师综合素质。

3. 优化教学资源，提高教学质量（1）加强课程资源建设，丰富教学资源；（2）开展教学研究，提高教学效果；（3）推广优秀教学经验，促进教师共同成长。

4. 加强课程建设，培养学生的核心素养（1）制定课程改革方案，优化课程结构；（2）开展课程评价，确保课程质量；（3）加强学科交叉融合，培养学生的创新精神和实践能力。

5. 推进学校教育教学改革，提高学校办学水平（1）开展教育教学改革实验，探索适合我校的教育教学模式；（2）加强教育教学研究，总结经验，形成特色；（3）加强学校内部管理，提高学校教育教学质量。

四、工作成效1. 教师教育教学水平得到提高通过开展校本教研活动，教师教育教学水平得到了明显提高。

本学期，我校教师在各类教育教学竞赛中取得了优异成绩，获奖人数较去年同期增长50%。

2. 教学质量得到提高校本教研工作的开展，使我校教学质量得到了明显提高。

本学期，我校各学科成绩在全市同类学校中名列前茅。

3. 学生核心素养得到提升校本教研工作的开展，使我校学生的核心素养得到了全面提升。

本学期，我校学生在各类学科竞赛、科技创新活动中取得了优异成绩。

中学校本研修工作总结5篇

中学校本研修工作总结5篇第1篇示例：中学校本研修工作总结一、工作回顾自校本研修工作开展以来，我校重视教师专业发展和课堂教学质量提升，将校本研修作为教师专业成长的重要途径，积极推动研修工作的开展。

通过多年的努力，我校校本研修工作已经取得了令人瞩目的成绩。

1.教师积极性提升通过校本研修，教师们的教学热情和工作积极性得到了明显的提升。

他们在研修过程中不断学习、思考、实践，发现了自己的不足之处并积极改进，不断提高了自身的教育教学水平。

2.学校教学质量提高校本研修工作的开展，也取得了一定的成果，学校的教学质量得到了明显的提高。

教师们在研修工作中探讨课堂教学改进的策略，积极尝试新的教学方法，提高了教学质量和效果。

3.校本研修成为教师成长的重要途径校本研修成为了教师们提高专业素养的重要途径，他们通过研修不断学习，完善自己的教育教学理念，并将理论应用到实际教学中去，得到了实践经验的积累，为学校的教育教学工作提供了有力的支持。

二、工作亮点1.注重理论与实践相结合我们校本研修工作一直注重理论与实践相结合，不仅传授教师相关的理论知识，更加注重引导教师将理论知识应用到实际教学中去，促使教师们不断提高教学实践水平。

2.开展多样化的研修活动为了让教师们的专业成长更加全面、多元化，校本研修工作开展了多样化的研修活动。

例如教研活动、课题研究、教学观摩、课堂展示等丰富多彩的活动，丰富了教师的专业成长之路。

3.提供专业的指导与支持校本研修工作不仅提供了多样化的研修活动，更加关注教师个体的成长需求，提供了个性化的指导与支持。

每个教师都可以根据自身的专业发展需求，进行个性化的研修计划，得到专业导师的指导与支持。

三、存在的问题1.研修内容单一目前校本研修工作内容相对比较单一，大部分是以课堂教学为主，缺乏其他方面的专业知识补充。

希望未来能够丰富研修内容，增加其他方面的专业知识研修。

2.参与度不够高部分教师对校本研修的热情缺乏，参与度不够高。

中初中校本教研工作总结(3篇)

第1篇一、前言校本教研是提高教育教学质量的重要途径，是推进素质教育的重要手段。

本学年，我校在上级教育行政部门的指导下，紧紧围绕“提高教育教学质量”这一中心，积极开展校本教研活动，取得了显著成效。

现将我校校本教研工作总结如下：二、工作回顾1. 加强组织领导，明确责任分工我校成立了校本教研工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、教务主任、教研组长等为成员。

领导小组负责校本教研工作的统筹规划、组织实施和监督评估。

同时，明确了各部门、各教研组在校本教研工作中的责任分工，确保校本教研工作有序开展。

2. 制定校本教研计划，明确工作目标根据学校实际情况，我校制定了校本教研工作计划，明确了校本教研的目标、内容、方法、时间安排等。

计划内容包括：教师业务培训、教学研讨、课题研究、教学反思、教学评价等方面。

3. 开展教师业务培训，提升教师素质为了提高教师的教学水平，我校开展了多种形式的教师业务培训。

包括：（1）组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的专业素养。

（2）开展校内教师教学观摩活动，促进教师间的交流与合作。

（3）邀请专家、学者来校开展专题讲座，拓宽教师的教育教学视野。

4. 开展教学研讨，提高教学质量为了提高教学质量，我校开展了多种形式的教学研讨活动。

包括：（1）教研组内开展集体备课，共同研讨教学设计、教学方法等。

（2）组织教师参加校内教学竞赛，激发教师的教学热情。

（3）开展“一课多磨”活动，促进教师教学技能的提升。

5. 开展课题研究，推动教育教学改革我校积极申报和开展各类课题研究，推动教育教学改革。

本学年，我校成功申报了省级课题1项，市级课题2项，校级课题5项。

课题研究内容涉及课程改革、教学方法、教学评价等方面。

6. 加强教学反思，促进教师成长我校要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。

同时，学校组织教师开展教学反思交流活动，促进教师共同成长。

7. 完善教学评价体系，提高教学质量我校不断完善教学评价体系，将教学质量纳入教师绩效考核，激发教师的工作积极性。

初中校本研修总结（通用5篇）

初中校本研修总结（通用5篇）初中校本研修总结（通用5篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如我们来制定一份总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的初中校本研修总结（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中校本研修总结1一、校本研修的原因。

为了改善我校数学学科学习效果不太好这一现状，我校数学组决定认真深入调查研究，找到真正的原因，并进行有针对性地工作，切实提高教育教学效果。

二、研修思路我校数学组坚持占领“面向世界，面向未来，面向现代化”的思想高度，坚持师生共发展的理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。

以提高教师现代教育理论和信息技术教育的能力和水平为重点，全面贯彻落实区教育局关于加强中小学教师队伍建设的精神，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活动，具有科技能力和创新精神的教师队伍，促进教师专业化发展。

（一）深入调查与分析为了确定我们的研修方向，我们对我校教育教学情况进行了深入的调查研究。

通过对调查结果的分析，发现我们存在课堂效率不高和作业布置不合理的问题。

（二）确定研修课题在调查分析的基础上，我们研究我们的研修主题是提高课堂效率。

在确定主题的前提下，又分了几个相关的小课题，分别是《影响课堂效率的因素研究》、《中学生心理特点与引导》、《教师的讲与不讲的选择》、《高效的基本原则研究》、《高效课堂中的师生习惯研究》同时，在研修中要逐渐形成自己的特色，并且逐步地形成体系，为将来的教学做有效的实践指导，使数学教学走上可持续发展的健康道路，以此促进教育的专业水平的快速发展，从而促进学生的自主发展和学校的健康发展。

（三）分组研修，共同进步根据中学七、八、九年级的不同特点，每个教师都结合自己的学生特点进行有针对性的研修。

在此基础上，通过全组教师的共同研修，达到最后的目的。