部编八年级下册语文期末复习——古诗文默写(有答案)

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部编人教版八年级语文下册期末【名校】好题汇编——古诗文默写【答案】

部编人教版八年级语文下册期末【名校】好题汇编——古诗文默写【答案】

1.默写古诗文中的名句名篇。

(1),君子好逑。

(《关雎》)(2)蒹葭苍苍,。

(《蒹葭》)(3)气蒸云梦泽,。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(4)山光悦鸟性,。

(常建《题破山寺后禅院》)(5)挥手自兹去,。

(李白《送友人》)(6),只有香如故。

(陆游《卜算子·咏梅》)(7)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,通过对自然环境的描写,渲染出暗淡悲惨的氛围,烘托诗人凄恻愁惨心境的句子是:,。

(8)白居易《卖炭翁》中以设问修辞,反衬出“黄衣使者白衫儿”行径之恶劣、后果之严重,给老翁造成的伤害和痛苦之深的句子是?。

2.回眸经典,根据提示完成古诗文整理表格。

主题词古诗文诗句作者及出处自由水击三千里,①,去以六月息者也。

庄子《逍遥游》大道之行也,②。

《礼记·大道之行也》⑤③,大庇天下寒士俱欢颜!杜甫《④》夜久语声绝,⑥。

杜甫《石壕吏》苦难可怜身上衣正单,⑦⑧《卖炭翁》⑨,只有香如故。

陆游《卜算子·咏梅》坚守⑩,寂寞沙洲冷。

苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》3.古诗文默写。

诗歌是流淌着情感的文字。

面对离别,①“海内存知己,”,那是王勃别离的乐观豁达;②“挑兮达兮,在城阙兮。

,”,那苦恋的女子失落惆怅的叹息令人为之动容;③“ ,大庇天下寒士俱欢颜”,字里行间流露着杜甫的忧国忧民之情,令人感怀;白居易对卖炭翁的细致描摹④“可怜身上衣正单,”,抒发了对贫苦人民的深切同情;而孟浩然心怀希冀,借鱼来婉转含蓄地表露从政的心愿:⑤“ ,。

”太空浩茫,岁月悠久,吟杜甫的《登高》⑥“ ,不尽长江滚滚来”让我们感受到诗人落寞悲壮的情怀;庄子于天地之间追求自由的精神,⑦“水击三千里,,。

”4.古诗文默写(1),骈死于槽枥之间,不以千里称也。

(韩愈《马说》)(2),不必藏于己。

(《大道之行也》)(3)室中更无人,。

(杜甫《石壕吏》)(4),但余钟磬音。

(常建《题破山寺后禅院》)(5)挥手自兹去,。

(李白《送友人》)(6),只有香如故。

部编版八年级下册古诗文默写(含答案)

部编版八年级下册古诗文默写(含答案)

八年级下册古诗文默写一.1. 《关雎》中起兴的句子是:,。

2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:,。

3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是,。

,。

4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:,。

,5、《关雎》中的男子由“.”引起“.”的美好联想;“”抒写了求之不得的相思之苦,“.”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情.6.《蒹葭》在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是:________,________。

7.《蒹葭》中,“____________,____________,____________,____________”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美,刻画出了可望而不可即的美好意境。

8.《蒹葭》中,用“__________”“____________”“____________”表现了追求伊人的道路之艰难。

9.“一切景语借情语”。

《诗经·蒹葭》“__________,__________,____________,________________。

”于浓浓的秋凉中折**人物淡淡的凄婉之情。

10.《蒹葭》中,用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛、烘托惆怅心情的诗句是:“____________,____________。

”二.《送杜少府之任蜀州》理解性默写(1)王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句: ,(2)诗中劝慰友人不要哀伤,表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句: ,(3)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句诗: ,(4)唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句,由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀川》的两句诗是: ,(5) 高适《别董大》中“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”与意境相似。

三.《茅屋为秋风所破歌》理解性默写。

人教部编版初中八年级语文古诗文理解性默写(附答案)

人教部编版初中八年级语文古诗文理解性默写(附答案)

人教部编版初中八年级语文古诗文理解性默写(附答案)(一)《三峡》(郦道元)1、从视觉角度描写两岸连山的句子是:,。

,。

2、《三峡》中极尽夸张,从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是:,。

3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是:,。

4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是:,,,,。

5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是:,。

6.朝发白帝彩云间,千里江陵一日还这使我们想到,。

7.有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗,这句话是:。

8、《三峡》中描写春冬之景时,采用动静结合的写法,先写了“,”的静景,然后写了“,”的动景。

9.烘托三峡秋景凄凉的语句是:,。

10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”,高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前,郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“,。

”的凄异景状一去不复返了。

(二)答谢中书书(陶弘景)1、统领全文,充当本文引子的句子是:,。

2、运用仰观俯察两种视角,写白云高山流水三重风物的对偶句是“”。

(表现山水相映之美)3、讲究色彩搭配,表现一年之美,呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是,。

,。

4、将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是,。

,。

5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“。

,。

”6、表现晨昏变化之美的句子是:,。

7、表现色彩配合之美的句子是:,。

(三)记承天寺夜游(苏轼)1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是(庭院月下美景):,,。

2、点明主旨,抒发作者感慨,表达作者旷达情怀的语句:。

3、《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是:??。

(四)与朱元思书(吴均)1、文中从侧面表现江水清澈的句子是:,。

2、文中与“有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”有异曲同工之妙的(比喻、夸张)句子是:,。

3、文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见,历历如画,令人有同行亲见之感。

部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编(附答案及解析)

部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编(附答案及解析)

部编版八年级语文下学期期末复习专题《古诗文默写》试题汇编(附答案及解析)1.默写填空(1)蒹葭萋萋,________________________。

(《诗经·蒹葭》)(2)________________________,白水绕东城。

(李白《送友人》)(3)微君之躬,________________________?(《诗经·邶风·式微》)(4)拣尽寒枝不肯栖,________________________。

(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)(5)海内存知己,________________________。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)(6)曲径通幽处,________________________。

(常建《题破山寺后禅院》)(7)《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是:____________,____________。

(8)《卖炭翁》一诗中描写卖炭翁矛盾心理是:____________,____________。

【答案】白露未晞青山横北郭胡为乎泥中寂寞沙洲冷天涯若比邻禅房花木深何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容,二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子,三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错别字。

本题的“晞、寂寞、沙洲、涯、禅房、突兀、见、庐、可怜、炭贱”等字词容易写错。

2.古诗文默写。

(1)求之不得,__________________。

(《诗经》)(2)气蒸云梦泽,________________。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)(3)________________,禅房花木深。

(常建《题破山寺后禅院》)(4)________________,只有香如故。

(陆游《卜算子·咏梅》)(5)白居易的《卖炭翁》中表现卖炭老人矛盾心理的句子是:“________,_________。

部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写八下古诗文默写附答案

部编版八年级(下)语文古诗文理解性默写八下古诗文默写附答案

八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子:。

2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子:。

3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态:。

4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子:。

5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因:。

6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因:。

二、《小石潭记》柳宗元(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。

(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。

(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。

(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。

(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:。

(6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣。

三、《关雎》1、起兴的句子是:。

2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:。

3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:。

4、《关雎》中的男子由“。

”引起“。

”的美好联想;“。

”抒写了求之不得的相思之苦,“。

”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

四、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:。

2、用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:。

3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;。

4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:。

5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:。

五、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是:?六、《子衿》1、“”,一句是以恋人的衣饰借代恋人。

对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情。

人教部编版八年级下册语文古诗文理解性默写(含参考答案)

人教部编版八年级下册语文古诗文理解性默写(含参考答案)

部编版八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》陶渊明1. 《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

2. 《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗。

3. 《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子:山有小口; 初极狭。

4. 《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

5. 《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子:黄发垂髫,并怡然自乐。

6. 《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子:男女衣着,悉如外人。

7. 《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子:其中往来种作。

8. 《桃花源记》中桃花源人的精神状态:黄发垂髫,并怡然自乐。

9. 《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子:便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

余人各复延至其家,皆出酒食。

11. 《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

12. 《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

13. 《桃花源记》中桃花源人满足于桃花源生活,厌恶外界生活的体现是:此中人语云:“不足为外人道也。

”二、《马说》1《马说》的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是:世有伯乐,然后有千里马。

2 《马说》中千里马的悲惨遭遇是;祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间3 《马说》中千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食之。

4 《马说》中千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的原因)食不饱,力不足,才美不外见。

5 《马说》中食马者“不知马”的具体表现(对千里马的不公正的待遇)是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。

6 《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:且欲与常马等不可得,安求其能千里也?7 《马说》中表现“食马者”以“知马者”身份叹息(统治者平庸浅薄,愚妄无知)的语句是:执策而临之,曰:“天下无马!”8 《马说》全文的主旨句中心句(表明作者对千里马被埋没的感叹)是:其真无马邪?其真不知马也。

初中语文部编版八年级下册古诗文默写练习(附参考答案)

初中语文部编版八年级下册古诗文默写练习(附参考答案)

八年级语文下册古诗文默写练习班级考号姓名总分【古诗词】一、《关雎》1.直接默写。

关关雎鸠,在河之洲。

, 。

参差荇菜, 。

窈窕淑女, 。

求之不得, 。

, 。

参差荇菜, 。

窈窕淑女, 。

参差荇菜, 。

窈窕淑女, 。

2.理解默写。

(1)《关雎》中的男子由“ , ”引起“ , ”的美好联想;“ , ”抒发了求之不得的相思之苦,“ , ”抒发了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

(2)《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是: , 。

二、《蒹葭》1.直接默写。

, 。

所谓伊人, 。

溯洄从之, 。

溯游从之, 。

, 。

所谓伊人, 。

溯洄从之, 。

溯游从之, 。

, 。

所谓伊人, 。

溯洄从之, 。

溯游从之, 。

2.理解默写。

(1)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:, 。

(2)用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是: , 。

蒹葭萋萋,白露未晞。

蒹葭采采,白露未已。

(3)“一切景语皆情语。

”“ , 。

, ”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。

三、《送杜少府之任蜀州》*王勃1.直接默写。

城阙辅三秦,风烟望五津。

, 。

, 。

无为在歧路,儿女共沾巾。

2.理解默写。

(1)王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句: , 。

(2)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是像近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句诗: , 。

(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是: , 。

四、《茅屋为秋风所破歌》*杜甫1.直接默写。

(1)唇焦口燥呼不得, 。

(2)俄顷风定云墨色, 。

,娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处, 。

自经丧乱少睡眠, !(3) , !风雨不动安如山。

呜呼! ,吾庐独破受冻死亦足!2.理解默写。

(1)《茅屋为秋风所破歌》抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是: , !(2)《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是: , !(3)《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境,或描写天气变化的句子是: , 。

部编八年级下册语文期末复习——古诗文默写(有答案)

部编八年级下册语文期末复习——古诗文默写(有答案)
2运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是:“纵我不往,子宁不嗣音?”“纵我不往,子宁不来?”
七、《送杜少府之任蜀州》(王勃)
1.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:海内存知己,天涯若比邻。
2.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感,表达作者劝慰友人不要做儿女之情句子是:无为在歧路,儿女共沾巾。
是故学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。
十一、《大道之行也》
1.可以为现在政府任用人才,营造社会风气所借鉴的两句是:选贤与能,讲信修睦。
2.孟子曾说“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌。”与之相近的语句是:故人不独亲其亲,不独子其子。
2、《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处,禅房花木深”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。
3、悠长的钟磬声,在万籁俱寂中带来深远的禅意,使人心灵愈发沉静的句子:
万籁此都寂,但余钟磬音。
十六、《送友人》李白
1.诗中交代送别地点及环境的句子:青山横北郭,白水绕东城。
2.诗中借马的萧萧长鸣,表现友人不忍离去的诗句:挥手自兹去,萧萧班马鸣。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
过关训练
1.【浙江省东阳市18-19学年八年级下期末】古诗文填空。
(1)窈窕淑女,________________。(《诗经·关雎》)
(2)曲径通幽处,________________。(常建《题破山寺后禅院》)
(3)________________,只有香如故。(陆游《卜算子•咏梅》)
3.千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食之。
4.千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的原因):食不饱,力不足,才美不外见。

人教部编版八年级语文下册复习古诗文理解性默写专项练习(含答案)

人教部编版八年级语文下册复习古诗文理解性默写专项练习(含答案)

八下古诗文理解性默写班级:___________姓名:___________一.古诗1、《关雎》全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:___________________,__________________。

2、《关雎》最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:_________________,_______________。

_________________,_______________。

3、《蒹葭》在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是:_____________,_____________。

4、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句:_________________,_______________。

5、“___________________,__________________。

”的内心独自,则通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

6、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句:___________________,__________________。

7、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是:___________________,__________________。

8、《望洞庭湖赠张丞相》隐喻诗人想做官而没有途径的句子是:___________________,__________________。

9、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子:___________________,__________________。

10、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是:___________________,__________________。

11、《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神,博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是:___________________,__________________!12、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是:___________________,__________________!13、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子,或描写天气变化的句子是:___________________,__________________。

部编人教版八年级下册语文|古诗文默写专项练习题(含答案)

部编人教版八年级下册语文|古诗文默写专项练习题(含答案)

部编人教版八年级下册语文|古诗文默写专项练习题一、直接型默写1.芳草鲜美,。

(陶渊明《桃花源记》)2. ,并怡然自乐。

(陶渊明《桃花源记》)3. ,,参差披拂。

(柳宗元《小石潭记》)4.凄神寒骨,。

(柳宗元《小石潭记》)5. ,君子好逑。

(《关雎》)6.求之不得,。

(《关雎》)7. ,白露未晞。

(《蒹葭》)8.微君之故,?(《式微》)9.挑兮达兮,。

(《子衿》)10.海内存知己,。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)11. ,儿女共沾巾。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)12. ,端居耻圣明。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)13. ,徒有羡鱼情。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)14.水击三千里,,去以六月息者也。

(《北冥有鱼》)15.是故学然后知不足,。

(《虽有佳肴》)16.选贤与能,。

(《大道之行也》)17.食不饱,力不足,,且欲与常马等不可得。

(韩愈《马说》)18.安得广厦千万间,。

(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)19. ,吾庐独破受冻死亦足。

(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)20.可怜身上衣正单,。

(白居易《卖炭翁》)21.半匹红纱一丈绫,。

(白居易《卖炭翁》)22. ,禅房花木深。

(常建《题破山寺后禅院》)23.)24.(苏轼《卜算子・黄州定惠院寓居作》)25. ,只有香如故。

(陆游《卜算子・咏梅》)二、理解型默写陶渊明《桃花源记》1.陶渊明《桃花源记》一文中表现桃花源优美环境的句子是:,,。

2.陶渊明《桃花源记》一文中描写桃花源中人快乐的精神状态的句子是:,。

3.《桃花源记》中综合视觉和听觉,描写桃花源社会环境安定平和的两句是:“,。

”柳宗元《小石潭记》4.运用侧面描写,既表现了鱼的情态也表现了水的清澈的句子是:,,。

5.柳宗元《小石潭记》一文中通过对环境凄凉的感受,流露作者政治受挫遭谪贬后的忧伤心情的的句子是:,。

《关雎》6.爱美之心人皆有之,诗中表现青年男子对美丽而贤惠的姑娘充满倾慕之情的句子是:,。

7.“,。

部编版本 八年级 下册 语文 古诗复习 (含答案)

部编版本 八年级 下册 语文 古诗复习 (含答案)

部编版本八年级下册语文古诗复习 (含答案)部编版本八年级下册语文古诗复 (含答案)1. 诗歌:静夜思作者:李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

答案:床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

2. 诗歌:登鹳雀楼作者:王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

答案:白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

3. 诗歌:春晓作者:孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

答案:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。

4. 诗歌:登黄鹤楼作者:崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

答案:昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。

5. 诗歌:望庐山瀑布作者:李白日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

答案:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

6. 诗歌:山村咏怀作者:杜甫远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

答案:远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

7. 诗歌:赠汪伦作者:杨炯杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

答案:杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

8. 诗歌:登幽州台歌作者:陈子昂前不见古人,后不见来者。

念天地之悠悠,独怆然而涕下。

答案:前不见古人,后不见来者。

念天地之悠悠,独怆然而涕下。

9. 诗歌:塞下曲作者:卢纶月黑雁飞高,单于夜遁逃。

欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

答案:月黑雁飞高,单于夜遁逃。

欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

10. 诗歌:九月九日忆山东兄弟作者:王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

答案:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

以上是部编版本八年级下册语文古诗的复习内容及答案。

部编版中考语文古诗文默写背诵复习八年级下册古诗文默写与背诵(诵读篇)

部编版中考语文古诗文默写背诵复习八年级下册古诗文默写与背诵(诵读篇)

八年级下册古诗文默写(诵读篇)(一)桃花源记(陶渊明)1.黄发垂髫,并怡然自乐。

(陶渊明《桃花源记》)2.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境_。

(陶渊明《桃花源记》)3.陶渊明写渔人进入桃花源,对老人孩子生活状态用了一个短语进行评价是:怡然自乐。

4.《桃花源记》中表现村中人与世隔绝、不知世外朝代更替的句子是:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

5.《桃花源记》中与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”意境相同的句子是:复行数十步,豁然开朗。

(二)小石潭记(柳宗元)1.从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。

2.伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。

全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。

3.青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

4.潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

5.日光下澈,影布石上。

佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

6.潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

其岸势犬牙差互,不可知其源。

7.坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。

以其境过清,不可久居,乃记之而去。

8.《小石潭记》中表现作者的心情由乐转悲,“记之而去”的原因的句子是“_以其境过清”。

9.在《小石潭记》中,潭中鱼可谓十分可爱,它们“佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽似与游者相乐。

”10.《小石潭记》中与《与朱元思书》一文中“游鱼细石,直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是:日光下澈,影布石上。

(三)关雎(《诗经》)1.“窈窕淑女,君子好述”,古老的恋歌,唱出对美好爱情的向往。

“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,庄子奇妙的想象有着对精神自由的渴望。

2.《关雎》中的主人公由“关关雎鸠,在河之洲”引起“_窈窕淑女,君子好逑”的美好联想;“悠哉悠哉,辗转反侧”则描写了他求之不得的相思之苦。

(四)蒹葭(《诗经》)1.《诗经》中常用的一种表现手法是比兴。

《关雎》中由雎鸠鸟引起美好联想,表现男女爱情的千古名句是关关雎鸠,在河之洲。

部编版语文八年级下册古诗文理解性默写 含答案(全册 完整版)

部编版语文八年级下册古诗文理解性默写  含答案(全册 完整版)

语文八年级下册古诗文理解性默写(全册完整版)一、《回延安》(贺敬之)1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年,贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情,用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系的句子是:“树梢树枝数根根,亲山亲水有亲人。

”2、写出了当年在延安时的生活情景的句子是:东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。

”3、写出了延安新城的巨大变化夸张句子是:千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!”4、描绘了延安新貌的排比句是:“一条条街道宽又平,一座座楼房披彩红,一盏盏电灯亮又明,一排排绿树迎春风。

”二、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子:忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子:豁然开朗。

3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子:山有小口; 初极狭。

4.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子:土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

5.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子:黄发垂髫,并怡然自乐。

6.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子:男女衣着,悉如外人。

7.《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子:其中往来种作。

8.《桃花源记》中桃花源人的精神状态:黄发垂髫,并怡然自乐。

9.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子:其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子:便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

余人各复延至其家,皆出酒食。

11.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因:问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

12.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因:自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

13.桃花源人满足于桃花源生活,不愿外界打扰生活:此中人语云:“不足为外人道也。

部编版八年级语文下册经典古诗默写附答案

部编版八年级语文下册经典古诗默写附答案

部编版八年级语文下册经典古诗默写1.根据提示,默写古诗文。

(8分)在阅读中,我们可以领略古典诗文的无穷魅力。

白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单,(1)______________”的催泪;常建《题破山寺后禅院》“(2)________________,禅房花木深”的幽深;苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“(3)__________________,漏断人初静”的冷清;陆游《卜算子·咏梅》“无意苦争春,(4)____________________”的不争;《礼记》“(5)__________________,不必藏于己;(6)________________,不必为己”的无私;李白《送友人》“青山横北郭,白水绕东城。

此地一为别,孤蓬万里征。

浮云游子意,落日故人情。

(7)________________,(8)________________”的潇洒,无不意蕴深远,令人回味不尽。

2.请在下面的横线处填写相应的古诗文名句。

(10分)(1)中国古代诗文灿若星河。

《小石潭记》中有“青树翠蔓,________________,参差披拂”的生机盎然之景;《望洞庭湖赠张丞相》中有婉转含蓄地表达自己希望得到举荐的心愿的句子:“欲济无舟楫,________________”;《北冥有鱼》中有充满雄奇瑰丽色彩的语句“________________,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”,让我们感叹中国古典文化之美。

(2)漫步先秦,咏唱《诗经》,我们能体会古人那淳朴美好的情感。

在《关雎》的“__________________________,________________”中,我们仿佛看见君子所心仪的配偶的美好形象。

漫步唐朝,吟诵古诗,我们能感受诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。

李白《送友人》中的“________________,________________”写出送别的环境景色;在《卖炭翁》的“满面尘灰烟火色,________________”中,我们感动于白居易心系苍生的崇高境界。

部编版八年级下册语文专项复习 诗文名句(附答案)

部编版八年级下册语文专项复习   诗文名句(附答案)

第二部分诗文名句知识点一古诗文名句(一)记忆性默写1.关关雎鸠,________。

窈窕淑女,________。

(《诗经·关雎》)2.________,寤寐思服。

(《诗经·关雎》)3.参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,________。

(《诗经·关雎》)4.参差荇菜,________。

窈窕淑女,钟鼓乐之。

(《诗经·关雎》)5.蒹葭苍苍,白露为霜。

________,________。

(《诗经·蒹葭》)6.蒹葭萋萋,________。

所谓伊人,在水之湄。

(《诗经·蒹葭》)7.溯洄从之,道阻且跻。

溯游从之,________。

(《诗经·蒹葭》)8.蒹葭采采,________。

(《诗经·蒹葭》)9.溯洄从之,________。

溯游从之,宛在水中沚。

(《诗经·蒹葭》)10.微君之故,__________?(《诗经·式微》)11.________,胡为乎泥中?(《诗经·式微》)12.青青子衿,________。

纵我不往,__________?(《诗经·子衿》)13.一日不见,________!(《诗经·子衿》)14.__________,风烟望五津。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)15.海内存知己,__________。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)16.__________,儿女共沾巾。

(王勃《送杜少府之任蜀州》)17.__________,波撼岳阳城。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)18.__________,端居耻圣明。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)19.坐观垂钓者,__________。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)20.______________,卷我屋上三重茅。

(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)21.俄顷风定云墨色,______________。

(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)22.安得广厦千万间,______________!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)23.何时眼前突兀见此屋,__________________!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 24.______________,两鬓苍苍十指黑。

八下古诗文默写梳理及训练-2023-2024学年八年级下学期语文期末复习

八下古诗文默写梳理及训练-2023-2024学年八年级下学期语文期末复习

期末复习:部编版八年级语文下册古诗文默写梳理及训练一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是:关关雎鸠,在河之洲。

参差荇菜,左右流之。

2.《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。

3.《关雎》中最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:求之不得,寤寐思服。

悠哉悠哉,辗转反侧。

5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子:“悠哉悠哉,辗转反侧”,抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子:“窈窕淑女,钟鼓乐之”。

《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜。

蒹葭萋萋,白露未晞。

蒹葭采采,白露未已。

2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是:溯洄从之,道阻且长。

溯洄从之,道阻且跻。

溯洄从之,道阻且右。

3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:溯游从之,宛在水中央。

溯游从之,宛在水中坻。

溯游从之,宛在水中。

4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是:蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。

溯游从之,宛在水中央。

5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是:所谓伊人,在水一方。

6.“一切景语借情语”。

《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是:“蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方”。

《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子:吏呼一何怒,妇啼一何苦。

2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子:一男附书至,二男新战死。

3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是:存者且偷生,死者长已矣。

4.《石壕吏》中概括全诗的句子:暮投石壕村,有吏夜捉人。

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3.《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是:欲济无舟楫,端居耻圣明。
九、《北冥有鱼》庄子
1.庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是:怒而飞,其翼若垂天之云。
2.文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所恃的句子是:水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
4.《茅屋为秋风所破歌》写诗人无可奈何的诗句是:唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
5.与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是:何时眼前突兀见此屋?吾庐独破受冻死亦足!
6.《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子:南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
十四、《卖炭翁》白居易
1.描绘了卖炭老人的矛盾心理:可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
3.诗中比喻友人离家远游,行踪难定的诗句:此地一为别,孤蓬万里征。
4.诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句:
浮云游子意,落日故人情。
十七、《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼
1、“缺月挂疏桐,漏断人初静。”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫。
2、“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”以象征手法,匠心独运地通过鸿的孤独缥缈,惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
2.写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是:佁然不动;俶尔远逝。
3.小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨,悄怆幽邃。
三、《关雎》
1.起兴的句子是:关关雎鸠,在河之洲。参差荇菜,左右流之。
2.全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。
是故学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。
十一、《大道之行也》
1.可以为现在政府任用人才,营造社会风气所借鉴的两句是:选贤与能,讲信修睦。
2.孟子曾说“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼,天下可运于掌。”与之相近的语句是:故人不独亲其亲,不独子其子。
3.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时,气势宏伟,已寓不必伤别之意,为下文抒情情奠定基调的诗句是:城阙辅三秦,风烟望五津。
八、《望洞庭湖赠张丞相》(孟浩然)
1.《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
2.《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心的诗句是:坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
名句我会用
诗歌风格多样:有的含蓄蕴藉,如《关雎》以“(5)________,(6)________”,水鸟和鸣起兴,引出对女子的爱慕之情;有的率性豁达,如王勃竟能以“(7)________,(8)________”突破时空阻隔,一扫离别的千古愁云;有的孤高傲世,如陆游借梅花“(9)________,(10)________”,来表达自身的独立不倚、坚持正义的气节。
部编八年级下册语文期末复习——古诗文默写
班级姓名完成情况
分课重点句归类:
一、《桃花源记》(陶渊明)
1.描写桃花源人的精神状态的句子是:黄发垂髫,并怡然自乐。
2.以声衬静,写桃花源内环境宁静的句子:阡陌交通,鸡犬相闻。
二、《小石潭记》(柳宗元)
1.文中侧面描写水清澈透明的句子是:潭中鱼可白许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。
3.千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食之。
4.千里马被埋没的直接原因(不能日行千里的原因):食不饱,力不足,才美不外见。
5.食马者“不知马”的具体表现(对千里马的不公正的待遇)是:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
6.对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
2.【浙江省杭州市锦绣中学18-19学年八年级下期末】古诗文默写。
(1)青青子衿,_____。纵我不往,_____?(子衿《诗经•郑风》)
(2)_____,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(3)参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,_____。(《诗经》关雎)
(4)《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的诗句是_____,_.《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。
2.《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神,博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是:何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
3.《茅屋为秋风所破歌》既浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,描写秋天凄凉氛围,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子,或描写天气变化的句子是:俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
(4)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,________________,落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)
(5)朋友分别,离愁难免。请用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________,________________”道别,然后潇洒地挥手离去。
(6)杜甫《茅屋为秋风所破歌》一诗表现诗人推己及人的博大胸怀的句子是:“________________,________________”。
3、“惊起却回头,有恨无人省。”这是直写自己孤寂的心境。
十八、《卜算子·咏梅》陆游
1、陆游《卜算子·咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是:
零落成泥辗作尘,只有香如故。
2、表现梅花高洁傲岸的句子是:无意苦争春,一任群芳妒。
3、《卜算子•咏梅》词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是:
4.【浙江省嘉兴市18-19学年八年级下期末】古诗文积累。
(1)韩愈的《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:__________?__________!
(2)王维在《渭城曲》中说:“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”而王勃的《送杜少府之任蜀州》中有两句诗的立意却与此相反,这两句诗是:__________,__________。
3.【浙江省湖州市吴兴区18-19学年八年级下期末】古诗文名句默写。
名句我会填
(1)安得广厦千万间,________。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(2)________,寂寞沙洲冷。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(3)鹏之徙于南冥也,水击三千里,________。(《庄子·北冥有鱼》)
(4)________,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。(柳宗元《小石潭记》)
2运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是:“纵我不往,子宁不嗣音?”“纵我不往,子宁不来?”
七、《送杜少府之任蜀州》(王勃)
1.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:海内存知己,天涯若比邻。
2.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感,表达作者劝慰友人不要做儿女之情句子是:无为在歧路,儿女共沾巾。
【答案】 (1)大庇天下寒士俱欢颜 (2)拣尽寒枝不肯栖 (3)抟扶摇而上者九万里 (4)佁然不动 (5)关关雎鸠 (6)在河之洲 (7)海内存知己 (8)天涯若比邻 (9)零落成泥碾作尘 (10)只有香如故
【解析】传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。“庇”“拣”“抟”“佁然”“雎鸠”“碾”是此题中的易错字,作答时要注意字形。名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。
2、《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处,禅房花木深”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。
3、悠长的钟磬声,在万籁俱寂中带来深远的禅意,使人心灵愈发沉静的句子:
万籁此都寂,但余钟磬音。
十六、《送友人》李白
1.诗中交代送别地点及环境的句子:青山横北郭,白水绕东城。
2.诗中借马的萧萧长鸣,表现友人不忍离去的诗句:挥手自兹去,萧萧班马鸣。
2.描写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的形象的诗句是:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
3.表明卖炭翁贫困的句子是:卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
4.揭露了宫市制度不合理的句子是:半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。
十五、《题破山寺后禅院》常建
1、常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语,这两句诗是:
“曲径通幽处”“万籁此都寂”。
3.大同社会的纲领是:天下为公,选贤与能,讲信修睦。
4.“大同社会”是各尽所能,即:力恶其不出于身也,不必为己。
5.“大同社会”实行各取所需,即:货恶其弃于地也,不必藏于己。
十二、《马说》韩愈
1.本文的中心论点(表明千里马和伯乐关系)是:世有伯乐,然后有千里马。
2.千里马的悲惨遭遇是:祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
蒹葭苍苍,白露为霜;蒹葭萋萋,白露未晞;蒹葭采采,白露未已。
五、《式微》
1.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言的怨言的句子是:微君之故,胡为乎中露?微君之躬,胡为乎泥中?
六、《子衿》
1.“一日不见,如三月兮”的内心独自,则通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
过关训练
1.【浙江省东阳市18-19学年八年级下期末】古诗文填空。
(1)窈窕淑女,________________。(《诗经·关雎》)
(2)曲径通幽处,________________。(常建《题破山寺后禅院》)
(3)________________,只有香如故。(陆游《卜算子•咏梅》)
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