汉语动词分类
汉语词性分类
（四助词——表示附加关系或时态等语法意义或语气 的虚词
常见的有下面这些： 结构助词：的、地、得 时态助词：着、了、过、来着 比况助词：似的 语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了
（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气） 吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气） 吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气） 啊（呀、哇、哪）（感叹语气）
一般由：形容词、副词和表示时间、方位、处所的名词、 数量词、趋向动词等充当
例如：他气得快哭了
屋外比屋里冷得多。
卢沟桥修建于讲义189年—1192年间。
他心里痛快极了。
（定主 ‖ ［状］ 谓<补>（定）宾
﹏
语法歌
主谓宾定状补主干枝叶分清楚 主要成分主谓宾，附加成分定状补。 主宾或“怎么 样”“是什么”
一般由：动词、形容词充当。
例如：火车开动了
他是我的姐姐。
北方寒冷，南方温暖。
宾语：谓语的支配对象回答谓语动词谁、“什么” 的问题
一般由：名词、代词、形容词充当
例如：红日升上天空。
我爱你。
这朵花是红色的。
定语：修饰或者限定名词或短语一般和的相连
（五叹词——表示强烈感情或呼唤、应答的词
如哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯等。 ①哈哈我猜着了。 ②唉呀！这么大的西瓜！ ③哦我想起来了。 ④喂！现在开会了。 ⑤嗯！我马上就去。
例①表喜悦，例②表惊讶，例③表醒悟，例④表呼唤，例⑤ 表应答。
注意：叹词的独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系， 常作独立成分。
（二介词——用在词或词组前面组成介词（宾）结构， 作动词、形容词的附加成分
例如：在河边、为了你、按照路线等
表时间：从、自从、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、 赶、临
[原创]汉语动词的分类和其语法功能
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[原创]汉语动词的分类和其语法功能汉语动词的分类和其语法功能2.1 汉语动词的分类动词定义:动词是表示动作、行为、存在、心理活动或发展变化的词，能带宾语，一般不受程度副词修饰，主要充当句子的谓语。
动词的语义具有不同的特征，不同特征的动词往往就有不同的功能。
例如: ~ 小李 II 睡了。
(充当谓语) ~小李 II 已经睡了。
(充当谓语中心)动词的分类例子行为动词~行为动词指表示动作或行为的动词，具备动词的主要语跳、看、听、画、写、走、研究、买法特征，是典型的动词。
心理动词爱、恨、憎、讨厌、妒忌、 ~心理动词是表示人物心理活动的动词。
失望、思念、感到、觉得、以为能愿动词表示可能:能、能够、会、可可能 ~能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要、必然、表示意愿:愿意、乐意、情愿肯、想意愿、估价等意义的动词。
要、要想、敢于 ~能愿动词主要用在动词和形容词前面作状语，不能直接表示必要:应、应该、应当、得(dei)、带体词性宾语。
该、当、须得 ~能愿动词可以单独回答问题，但不能重叠，不能带动态表示估价:值得、便于、难于助词，但有些能愿动词可以用在“不,不”和“,不,”的格式中。
判断动词是~判断动词可以单独作谓语，主要作用是对事物加以判断或说明。
~判断动词后面带体词性宾语，构成述宾短语。
趋向动词单音节趋向动词:上、下、进、出、 ~是表示动作行为趋向的动词。
过、开、起、回、来 ~趋向动词既可以单独作谓语(谓语中心)，也经常用在多音节趋向动词:上来、下来、进来、动词或形容词的后面表示动作的趋向出来、过来、回来、下去、进去、出去使令动词使、令、叫、请、让、教派、 ~使令动词是表示命令或请求的动词。
催、逼、求、托、命令、吩咐、鼓励、动员、组织号召表示存在、发展和变化的有、没、在、变、停、蹲、发展、开始、继续、消失2.2 汉语动词的语法功能动词语法功能说明例子词形变化大多数动词可以重叠。
单音节动词的重叠形式有AA式。
汉语词性分类汉语词性分类大全与介绍
汉语词性分类一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.（－）名词名词是表示人或事物的词。
例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、、凯旋门、、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、、外（单纯的）以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）（二）动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去动词的语法特点：1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA 看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。
1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。
现代汉语动词的义素结构分析
现代汉语动词的义素结构分析大学汉语语法的研究，如果没有涉及到汉语动词，那就会很不完整。
在汉语动词中，义素结构是汉语语言系统中不可或缺的一个组成部分，它将汉语动词从句子结构上分类，为汉语动词的文法功能提供必须的依据。
本文旨在以《现代汉语动词的义素结构分析》为标题，从义素结构的角度对现代汉语动词进行分类和分析，以探索汉语动词理解的深入见解。
在现代汉语中，动词的义素结构可以大致分为三类：“谓词”、“形容词”和“联合词”。
“谓词”是句子中表示主语的行为、状态或陈述的谓语动词，涉及到主语的动作或状态的属性，如“走”、“吃”、“累”等。
而形容词则表示状态或特征，如“高”、“红”、“凉”等。
联合词是一种综合词，它既包含动作义，也包含形容义，如“走快”、“笑哈哈”等。
除上述三类义素结构之外，现代汉语中还存在分类不清的模糊词，它们具有动词、形容词和副词的特征，如“小”、“老”、“多”等。
这类词称为“边缘动词”，它们位于谓词、形容词与副词之间，比较模糊，既有动词特征，也有形容词或副词特征。
其次，现代汉语中也存在一些结构复杂的动词，它们同时拥有动词、形容词和副词的特征。
例如，“放心”结构由“放”和“心”组成，其中“放”为动词，“心”由名词和副词组成；“走过”结构则由“走”和“过”组成，其中“过”由形容词和副词组成。
这类动词表示的是一种复合的动作，既包含动作义，也包含形容义。
此外，还有一些“非动词形”的动词，它们是介词、助词、副词和量词的变形词。
由于其在结构上比较复杂，因此不能被定义为动词，但它们具有动词的语义特征，如“向下”、“按时”、“多多”等。
综上所述，现代汉语动词的义素结构各具特色，它们经历了复杂而丰富的变化，从而丰富了汉语动词的文法功能，也更好地反映了汉语动词的复杂性。
同时，我们也应当注意到汉语动词义素结构中存在的模糊性，以获得更深入的汉语动词理解见解。
汉语动词分类探究
株《 自主动词和非 自主动词》 一文中， 根据动词语义及语法上
的特点 把动词 分 为 自主动词 和非 自主 动词 。 ６ ． 根据 动词 同时 间的 关 系 ， 提取 动 词 的时 制 义素 为分 类 标准 ， 对动 词 的时 间特征进 行 研究 ， 进行 分类 。具 体讲 述见 文 章第二 部分 。 ７ ． 综合 动 词 的多 种特 性 分类 ，除带 宾语 的情况 以外 ， 还 要看动词作兼语句第一个动词 ； 构成存现句； 带动量词或时量 词； 带介 词再 带宾语 ； 带“ 了” “ 着” “ 过” ； 构 成动 结式 ； 构成 动趋 势； 重叠 ； 动词前 加 “ 很” ； 动词 后带 补语再 带宾 语等 等情 况 。
个 人见 解 。
一
关系的“ 格语法” 体系。该体系 中“ 格” 是指动词与名词间的关 系 ，主要 包 括经 历 、 客体 、 施事 、 工具 、 时间 、 方位 、 结果 、 来 源
等。
５ ． 运用 三个 平 面的语 法理 论研究 动 词 的次 范 畴 。上世 纪 八十 年代 ， 语 法研 究发 展迅 速 ， 许 多 国内外语 言 学家 在研 究 中 都 注意 到要 区别句 法 、 语义 和语用 这 三个不 同 的平 面 。 如 马庆
高 教 学 刊
高 教 研 究
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｉ ｇ ｈ ｅ ｒ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
２ ０ １ ６年 ２ ４ 期
汉语 动词分 类探究
李 晶
（ 太原工业学 院 外语系 ， 山西 太原 ０ ３ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要： 汉语语法研究中动词的分类一直是一个研究重点， 动词的分类就是将动词按特性进行类聚分析。汉语动 词分 类 方式 多种 多样 ， 标 准不 一 ， 因 而对于动 词 的分 类研 究一直是 汉语 动词 研 究 中的一 个热点及 难 点。 文 章对 汉语动 词 分类 进行 归 纳 ， 并 尝试从 时间 角度 分来 重新 定 义汉语 动 词 分 类 ，为汉 语动 词 分 类做 出相 关的 学术 贡献 ， 以便 对今 后相 关 的研 究有所 借鉴 。 关 键词 ： 汉语 动 词 ： 分类 ； 时 间特 征
汉语动词的意义分类及其主要语法特点
汉语动词的意义分类及其主要语法特点形容词的类型①性质形容词单音节性质形容词：大小好坏冷热快慢方圆冷高低矮酸甜双音节性质形容词：伟大勇敢坚强温柔崎岖含糊磅礴优秀聪明年轻生动紧固公平主观主动封建制度具体内容含蓄结实平静直观整洁性质形容词一般要重叠或加上地才可以修饰动词。
例如：懊恼地一笑平静地说道呆呆地望着墙壁慢慢挤出来少数性质形容词可以直接作状语修饰动词，例如慢走、老实说。
比如：这儿冷，那儿热。
你激进，他专制。
北方干燥，南方潮湿。
快的短的长的白的黑的有才干的，能干的主动的，活跃的适应性强的好心的有见识的精通某门学问的心胸宽敞的条理分明的忠心耿耿的可信赖的负责的自觉的无私的明白事理的真诚的精明的生气勃勃的'光明正大的塌实的、老实的、严格的总结：性质形容词是表示性质或属性的形容词。
性质形容词作谓语时含有比较对照的意思，在句子中往往对应使用。
理解力强的有发明才能的，有创造力的正直的。
形容词的活用概述主要有以下三种情况：（一）形容词用做通常动词。
其特点就是：形容词从原先的描绘主语变为描述主语，并往往具有宾语。
“嫂曰：‘以季子之位尊而多金。
’”――“多”本为形容词，但在这里带上了宾语“金”，意思是拥有很多。
已经活用为一般动词。
“楚左尹项伯者，素善领侯张良。
”――“仁义”本为形容词，但在这里带了宾语“张良”，意思就是与……亲近（亲善）。
也已经活用为通常动词。
（二）形容词的使动用法。
其特点是：主语使形容词所带的宾语具有该形容词所表示的性质或状态。
“宣子说道，实乃轻币。
”――“重”为形容词的并使动用法，即为“使币（礼品）重”，意思就是减低礼品的进贡。
“是以君子远庖厨也。
”――“远”为形容词的使动用法，即“使庖厨远（离得远远的）”。
以上例子，都就是主语并使形容词所带的宾语具备该形容词所则表示的性质或状态。
（三）形容词的意动用法。
其特点是：主语主观上认为形容词后面的宾语带有该形容词所表示的性质或状态。
“今先生摇身一变不远千里而庭教之。
现代汉语词性分类
现代汉语词性分类现代汉语词性分类一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.（－）名词名词是表示人或事物的词。
例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时刻的：春天、明年、凌晨、星期天、如今、刚刚表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）以上、往常、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外面、中间（合成的）（二）动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批判、宣传、保卫、学习、研究、举行、开始、停止、禁止表示存在变化消逝：存在、在、有、等于、发生、演变、进展、生长、死亡、泯灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、计划、喜爱、希翼、害伯、担心、讨厌表示推断：是表示也许意愿必要（助动词）：能、可以、会、能够、愿、情愿、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、到里面去、出主、回去，开去、过去动词的语法特点：1．一部分动词能够重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想想试——试试说——说说双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批判——批判批判讨论——讨论讨论歇息——歇息歇息动词比较复杂，有的需要加以讲明。
1．动词“是”I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于啥”或“属于啥”。
例如“鲁迅算是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家基本上丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
II. “是”用在动词、形容词前边，表示确信，含有“的确”、“实在”的意思，能够看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕知道了”、“他〔是〕勇敢”、“如此做〔是〕好”。
现代汉语 动词分析
（2）能愿动词可以作谓语或谓语中心。 例如：这样做可以不可以？
（3）能愿动词不能用在名词前面，不能带助词“了、 着 ”等。
5、趋向动词
趋向动词：表示移动的趋向, 有单音、双音的。 例如：来、上来、起、起来
(1)趋向动词可以单独作谓语或者谓语中心。 例如：月亮下去了，太阳还没有出来。
(2)趋向动词经常用在别的动词或者形容词后边表示 趋向，作趋向补语。
例如：拿<出>一本书<来>。
6、存现动词
存现动词：表示存在、变化、消失。 例如：存、存在、有、发生、演变、发展 存现动词一般出现在存现句中。（即处所 段+存现动词+人或物段。） 例如：山上有个庙。
7、使令动词
使令动词：表示命令或请求的动词。 例如：使、令、请、让
怕、恨、喜欢、羡慕、 希望、讨厌等。
和形容词的区别：
例： 我讨厌你。（动词） 你真讨厌！（形容词）
要根据语境具体判断！
动词一般不能受“很”修 饰。
3、判断动词：“是”
动词“是”：
（1）表判断：表示事物等于什么或属于什么。 例如：我们的目的是发展生产。（甲=乙） 女儿也是传后人。（甲<乙）
（2）表说明：表示事物的特征、质料、情况。 例如：这孩子是双眼皮。 这条裙子是红色的。
动词
参考黄柏荣、廖序东主编的《现代汉语》 汉语言文学一班 许浩然 2015.03.22
动词：
动词表示动作、 行为、心理活动、或存 在、变化、消失等。
动 词
动作行为动词 心理活动动词 判断动词
的 趋向动词
分 能愿动词
类 使令动词
存现动词
1、 动作行为动词
汉语动词分类
Teng (1974)漢語動詞分類動詞分類搭配否定把了在著很動作動詞及物不/沒V V V V不及物狀態動詞及物不*V V 不及物變化動詞及物沒V不及物動作動詞次類次類動詞例子修飾及物動作動詞做（飯）、打（球/人）、換（衣服/錢）、接（人/電話）、刷（油漆/卡）、填（表）、開（汽車）、告訴、幫助、準備、計畫、設計、報告、到、來、討論、、收拾、研究、學習不及物動作動詞走、跑、哭、笑、飛、喊、休息、工作、打架姿勢動詞(不及物不及物))坐、站、睡、躺、蹲、跪、躲、騎、住V在移位動詞(及物及物))放、留、停、掛、裝、種、搬、包、貼V在、把字式消耗動詞吃、喝、燒、花、賣、殺、洗（衣服）把字式處置動詞殺死、打破、推翻、燒焦、砸爛、敲扁、切碎、修好把字式把字式；；沒內容動詞（賓語賓語：：範圍格範圍格））跳（舞）、唱（歌）、洗澡、睡覺、說話、念書、教書、寫(字)、承擔（風險/責任）、打折、打包、訂（位）、逛（街）、留（話）、吸（煙）、上課、做（事）、開會、回答、打算、打（電腦/電話）、參觀、決定*是....的的目標動詞（賓語賓語：：目標格目標格））看（電影）（演出）（展覽）、買（東西）、等（人）、找、租、拿、（手）拉（手）、注意到成果動詞造（橋）、蓋（房子）、做（一把椅子）完/好＋了階段動詞停（車）、付（錢）、賣（車）、買（書）、借（書）、租、雇（人）、教書、考試、問（問題）、學（鋼琴）、發言、發酵*著、在一次性動作動詞跳、敲、打、咳嗽V（一）V：動作持變化動詞次類次類動詞例子修飾絕對變化動詞(absolute)錯、醒、瞎、病、死、塌、垮、斷、熄、倒、壞、破、離開、消失、畢業、結婚、滅亡、縮（水）、成為、變為、失敗、產生、實現、顯示、考上、得（名/獎）、獲獎、感冒、生病、起飛、超重、降價相對變化動詞(scalar)漲、改良、改善、改進、升起、好轉、拉大、長大、拉長、縮短、展寬、放鬆、變好、提高、加強在、稍微。
现代汉语动词课件
中性语态
定义
中性语态是指既不是主动语态也不是被动语态的语态，通常用于描述客观的情况 或状态。
例子
这本书放在桌子上。（“放在”是中性语态，表示“这本书”处于“放在桌子上 ”的状态。）
04
动词的语气
陈述语气
定义
陈述语气是表达陈述、说明或描述事实的语气， 通常用于陈述句中。
例子
他正在吃饭。
用法
陈述语气用于描述事实、提供信息或进行说明， 语气平缓、客观。
祈使语气
定义
祈使语气是表达请求、命令、劝告或建议的语气，通常用于祈使 句中。
例子
请打开门。
用法
祈使语气用于表达请求、命令或劝告，语气强烈、直接。虚拟语气01 Nhomakorabea02
03
定义
虚拟语气是表达假设、想 象或非真实情况的语气， 通常用于虚拟句中。
例子
如果我是你，我会选择这 个选项。
用法
虚拟语气用于表达假设、 想象或非真实情况，语气 委婉、含蓄。
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现代汉语动词课件
目录
• 现代汉语动词概述 • 动词的时态 • 动词的语态 • 动词的语气 • 动词的否定形式 • 动词的重叠形式
01
现代汉语动词概述
定义与分类
定义
动词是表示动作、行为、存在、变化等意义的词，如“吃”、“跑”、“是” 、“有”等。
分类
根据不同的标准，动词可以分为不同的类型，如根据动作的性质可以分为行为 动词、心理动词、判断动词等；根据动作的发出者可以分为及物动词和不及物 动词。
助动词“没有”
在动词前加上助动词“没有”，表示 对动作或行为的否定。例如，“他没 有来”表示他没来，“没有用”表示 没用。
汉语词性分类及用法
汉语词性分类及用法汉语词性分类及用法汉语又称华语、中国话、中文等，属汉藏语系，至少15亿使用者，是中国、新加坡的官方语言，亦是联合国六种工作语言之一，下面是小编收集整理的汉语词性分类及用法，欢迎阅读参考!!一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词。
(一)名词名词是表示人或事物的词。
例如：指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外(单纯的)以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间(合成的)(二)动词动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。
例如：表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌表示判断：是表示可能意愿必要(助动词)：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得表示趋向(趋向动词)：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去动词的语法特点：1、一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。
单音节动词重叠形式是：AA看——看看想——想想试——试试讲——讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习——学习学习批评——批评批评讨论——讨论讨论休息——休息休息动词比较复杂，有的需要加以说明。
1、动词“是”I、“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。
例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”;此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。
《现代汉语》的词类分类
《现代汉语》的词类分类现代汉语的词类分类一、名词名词是现代汉语中最基本的词类之一，用来表示人、事、物、地方等具体或抽象的概念。
名词可以分为专有名词和普通名词两大类。
专有名词是指特指某个人或事物的名称，如中国、北京、李明等；普通名词则是指泛指一类人或事物的名称，如书、桌子、花等。
名词还可以按照性质分为可数名词和不可数名词，可数名词可以用来表示可以计数的事物，如一本书、两个苹果；不可数名词则表示无法具体计数的事物，如水、米饭等。
二、动词动词是表示人或事物的动作、状态、变化等的词类。
动词可以分为实义动词和系动词两大类。
实义动词用来表示具体的动作或行为，如走、跳、写等；系动词则用来表示主语的状态或特征，如是、变成、看起来等。
动词还可以按照时态分为过去时、现在时和将来时，用来表示动作发生的时间。
三、形容词形容词是用来描述名词性质、特征、状态等的词类。
形容词可以分为基本形容词和形容词性量词两大类。
基本形容词用来表示名词的性质或特征，如美丽的、高大的等；形容词性量词则用来表示数量和程度，如几个、很多等。
四、副词副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词类。
副词可以分为时间副词、地点副词、方式副词等。
时间副词用来表示动作发生的时间，如昨天、明天等；地点副词用来表示动作发生的地点，如外面、里面等；方式副词用来表示动作的方式或方法，如快速地、小心地等。
五、代词代词是用来代替名词或名词性短语的词类。
代词可以分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词等。
人称代词用来表示说话人、被说话人或与说话人、被说话人有关的人或事物，如我、你、他等；指示代词用来指示特定的人或事物，如这、那等；疑问代词用来提问特定的人或事物，如谁、什么等；不定代词用来泛指一类人或事物，如一些、几个等。
六、介词介词是用来表示名词与其他成分之间关系的词类。
介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词等。
时间介词用来表示时间关系，如在、从等；地点介词用来表示位置关系，如在、上等；方式介词用来表示行为方式，如以、用等。
现代汉语词类
1、基数：一 二 三
2、倍数：两倍 十倍 二十倍 一百倍
3、分数：三分之一 五分之四 百分之十
4、小数：零点七
三点一四一六
5、序数：第一 第六 一月 初一 初十 老六 阿大 阿二
6、概数：成千上百 几
五、量词
量词：表示事物或动作、行为的单位。
①物量词： 个只本张位间把条 棵 双 对 群 堆 排 伙 队斤 两 磅 吨 公斤 寸 尺 米
六、代词
代词是词类系统中的特殊类别，可以代替 或指示名词、动词、形容词、副词、数词 和量词等各类实词。
①人称代词：人称代词是代替人或事物名称的代词。
我、他、你、它、我们、咱们、自己、人家、 彼此、大伙儿、她们
②指示代词：指示代词可以用来指别方位、 时间、数量、方式、程度等。
这那每各某 这儿 这里 这边 这会儿 这样 这么样 这些 这么些 那儿 那里 那边 那会儿 那样 那么样 那些 那么些
③疑问代词 ：疑问代词是表示询问、设问或反问的 代词。
谁 什么 哪 哪儿 哪里 多会儿 几 怎么 怎么样 怎样 多 多么 多少
（六）代词
⑴、人称代词
⑵、疑问代词 谁 什么 为什么 ⑶、指示代词 指示代词主要以“这、那”为基础构成，
可分为句两子组的语：气类 这：这儿、这里、这会儿、这些、这么、
这样、这么样 那：那儿、那里、那会儿、那些、那么、
找出下列句子中的介词
我们依据宪法的规定行事。 他把我的作业收走了。 不要问我从哪里来，我的故乡在远方。 政府的宗旨之一是：为人民服务。 关于拆迁补偿的细则，建议你向他了解一下。 把这一切都说完了，老信客又……。
程中所处的情况：“着”、“了”、 “3.语过气”助。词, 如：啊、吗、呢、吧、罢了、 的、了、呀、呵（一般用在句末，不可 独立成句。
动词的语义分类
范晓、杜高印、陈光磊1986《汉语动词概述》上海教育出版社一、动作动词动作行为动词，简称动作动词。
下面的一些动词都属于动作动词：拔、抱、穿、吃、砍、踢、打、看、听、咬、写、爬、跑、跳、飞、坐、走、躺、哭、逃、站、游、支持、保卫、研究、学习、建造、分析、革新、逮捕、剥削、侵略、游泳、毕业、睡觉、休息。
从意义上看，动作动词一般是表示动作行为的。
但是，划分动作动词和非动作动词不是决定于意义，而是决定于语法功能。
动作动词有以下一些功能特点：1.动作动词前边大都可以出现表趋向的词“来”或“去”，构成“来（去）V”式（V代表动词，以下均同）。
例如：①我不是来休息的，我是来工作的。
（初中《语文》：《鞠躬尽瘁》）②我去年曾经去游玩过。
（鲁迅《社戏》）③到这边时，我赶紧去搀他。
（朱自清《背影》）不少动作动词还可以构成“V来V去”的格式，如“飞来飞去”“走来走去”等等。
能构成“来（去）V”式和“V来V去”式的动词，一般可以看作动作动词。
而非动作动词大多是不能构成“来（去）V”或“V来V去”的。
比如，不能说“来有”“去是”“来喜欢”“去存在”“来认为”“去加以”等。
2.动作动词大多都可以用于肯定或否定的祈使句。
例如：①孩子，带上这双鞋吧！（江耀辉《红军鞋》）②你站出来！（闻一对《最后一次讲演》）③先生，避避雨再走吧！（老舍《骆驼祥子》）祈使句的作用是要求或禁止听话人做某事，所以它的谓语或谓语中心词通常由动作动词来充当的。
非动作动词一般不能在肯定的祈使句里作谓语或谓语中心词，如我们可以说“快走！”“快看！”但不能说“快是！”“快在！”“快喜欢！”“快认为！”“快加以！”。
3. 动作动词（特别是单音节的）大都可以重叠，表示动作的短时或尝试的情态。
例如：①我得去看看。
（鲁迅《故乡》）②老总，你就尝尝吧。
（初中《语文》：《草地晚餐》）③老爹，救救我们吧！（初中《语文》：《两棵奇树》）动作动词的重叠有时有“V一V”“V了V”“V了一下”“VV看”等形式，如：摸一摸、跳一跳、摸了摸、跳了跳、摸了一摸、跳了一跳、摸摸看、跳跳看，等等。
汉语助动词的分类
汉语助动词的分类1. 哎呀，说到汉语助动词，那可真是咱们语言里的"小帮手"啊！它们就像是句子里的调味料，让我们的表达更有味道。
来，咱们一起看看这些小家伙们都有哪些分类！2. 能愿类助动词可是个大家族！"能、会、可以、要、应该、得"这些词儿就像是生活中的红绿灯，告诉我们什么能做、什么不能做。
比如说"我能吃十个包子"，这就是在显摆自己的本事呢！3. 表示可能性的助动词多有意思啊！"可能、会"就像是算命先生，猜测事情的结果。
"明天可能会下雨"，这不就是在预测天气嘛！虽然不一定准，但听着就让人心里有谱。
4. 表示意愿的助动词也挺可爱的。
"想、要、愿意"就像是我们心里的小喇叭，把想法喊出来。
"我想去游乐园"，这不就是在表达心愿嘛！5. 表示必要性的助动词可严肃了！"必须、应该、得"就像是老师布置作业，带着命令的语气。
"你必须按时完成作业"，听着就让人不敢偷懒！6. 表示允许的助动词最讨人喜欢！"可以、能够"就像是拿到了通行证，让我们做这做那。
"今天可以出去玩"，多么令人开心的话啊！7. 表示禁止的助动词可吓人了。
"不能、不可以、不准"就像是堵在路中间的大石头，告诉我们这儿不能过。
"不准在教室里跑步"，这话一出，再调皮的孩子也得乖乖的。
8. 有些助动词还能表示习惯呢！"爱、喜欢"就像是我们的老朋友，经常见面的那种。
"他爱睡懒觉"，这不就是在说习惯嘛！9. 表示尝试的助动词也很实用。
"试、要"就像是在游泳池边试水温，小心翼翼地。
"我试着做做看"，这话说得多谨慎啊！10. 有趣的是，这些助动词还能组合使用呢！"应该能够"、"可能要"，就像是叠积木一样，一个摞一个，让表达更准确。
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汉语动词分类
动词可以从不同的角度进行分类：
根据语义特征，动词可以分为：
动作动词：如：跑、看、听、说、写、走、研究、买等
存现动词：如：在、有、发生、出现、具有等
关系动词：如：是、像、姓、属于、成为、仿佛等
能愿动词：如：会、能、可以、能够、要、肯、必须、应该等
趋向动词：如：来、去、上、下、进、出、回、上来、进去等
心理动词：如：爱、恨、想、喜欢、讨厌、希望等
使令动词：如：使、叫、让、请、要求等
注意：心理动词可以受程度副词的修饰，但和形容词仍存在区别，即心理动词一般可以带宾语，而形容词一般不可以。
根据带宾语的情况，可分为：
及物动词：
谓宾动词：宾语是动词或形容词。
如进行、加以、开始等
体宾动词：宾语是名词。
如学习、吃、保护、给、送、借等
不及物动词：咳嗽、游行、休息、毕业、来、失败、见面等
这种分类看上去种类繁多，似乎没什么用处，实际上，在教学过程中是非常有用的。
如汉语中有的动词后能带“了”，有的却不能（关系动词、能愿动词）；有的能带宾语有的不能；有的能重叠，有的不能（能愿动词）；有的能受程度副词的修饰（心理动词），有的却不能。
如果没有以上分类，这些问题是很难说清楚的。
所以作为对外汉语教师是应该了解这些术语的。
除了上述分类外，对外汉语教师还应该了解一下动词的另一种分类方法。
即：根据动词的情状分类。
从意义上说，动词表示人或事物的动作行为、变化或状态，这些都与时间有着密切的关系，所以动词最基本的特性是时间性。
动词本身在时间意义上表现出的各种状态，比如持续的、瞬间的、静态的等等，就是动词的情状。
根据动词前面能否接“在”、“正在”，后面能否带“着”、“了”或时间短语等语法形式，可以把动词分为一下几类。
根据动词的情状，可分为：
静态动词：前不可加“正、在”，后不可加“着、了”等。
如姓、是、有等。
持续动词：前可加“正、在”，后可加“着、了”等。
如登、盼、看、听等。
终结动词：意义本身包含着终结点。
如成为、放松、抓紧、改正、提高等。