人教版六年级语文下册第十八课《跨越百年的美丽》教学设计新部编版
六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案
六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解课文《跨越百年的美丽》的基本内容，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生关注课文的，思考的含义。
教学重点：1. 理解课文的含义。
2. 激发学生的学习兴趣。
教学难点：1. 理解课文的含义。
教学过程：1. 导入新课，展示课文《跨越百年的美丽》。
2. 让学生观察，思考的含义。
3. 引导学生关注课文内容，激发学生的学习兴趣。
教学评价：1. 学生对课文的理解程度。
2. 学生对课文内容的兴趣程度。
第二章：朗读与理解教学目标：1. 让学生通过朗读，感知课文的内容。
2. 引导学生理解课文中的重点句子和词语。
教学重点：1. 朗读课文，感知课文内容。
2. 理解课文中的重点句子和词语。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
教学过程：1. 让学生朗读课文，感知课文内容。
2. 引导学生关注课文中的重点句子和词语，并解释其含义。
3. 讨论课文中的难点句子和词语，帮助学生理解。
教学评价：1. 学生的朗读效果。
2. 学生对课文重点句子和词语的理解程度。
第三章：欣赏与感悟教学目标：1. 让学生通过课文的学习，欣赏课文的表达方式和语言特点。
2. 引导学生从课文中获得启示，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 欣赏课文的表达方式和语言特点。
2. 从课文中获得启示，培养学生的审美情趣。
教学难点：1. 欣赏课文的表达方式和语言特点。
教学过程：1. 让学生回顾课文内容，总结课文的表达方式和语言特点。
2. 引导学生从课文中获得启示，培养学生的审美情趣。
3. 让学生举例说明课文的表达方式和语言特点，并进行欣赏。
教学评价：1. 学生对课文表达方式和语言特点的欣赏程度。
2. 学生从课文中获得启示，培养审美情趣的程度。
第四章：拓展与应用教学目标：1. 让学生通过课文的学习，提高自己的语文素养。
2. 引导学生将课文中的启示运用到实际生活中。
教学重点：1. 提高学生的语文素养。
2. 将课文中的启示运用到实际生活中。
2024年人教版六年级语文《跨越百年的美丽》课文及教案
2024年人教版六年级语文《跨越百年的美丽》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，感知居里夫人的美丽品质。
学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
掌握课文中的修辞手法和表达方式。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力。
运用多媒体手段，丰富教学手段，增强学习兴趣。
3.情感态度与价值观：感受居里夫人的坚定信念和伟大品质，激发学生热爱科学、追求真理的情感。
二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，感知居里夫人的美丽品质。
学习课文中的生字词和修辞手法。
2.教学难点：深刻理解居里夫人的精神品质，体会其对科学事业的执着追求。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用多媒体展示居里夫人的照片，引导学生关注其外貌特征。
2.提问：同学们，你们认为居里夫人的美丽体现在哪里？（二）自主学习1.学生自主阅读课文，了解居里夫人的生平事迹。
2.学生勾画出生字词，并查阅字典了解其意思。
（三）课堂讨论1.教师提问：课文中的哪些内容让你感受到了居里夫人的美丽？（四）课堂小结2.强调居里夫人对科学事业的执着追求。
第二课时（一）复习导入1.回顾上节课的学习内容，提问：居里夫人的美丽体现在哪里？2.学生分享自己的感悟。
（二）深入学习课文1.教师引导学生深入分析课文中的修辞手法和表达方式。
（三）课堂实践1.教师出示一段关于居里夫人的材料，学生进行仿写练习。
2.学生展示自己的作品，教师进行点评。
（四）情感升华1.教师讲述居里夫人的感人故事，引导学生体会其对科学事业的执着追求。
2.学生分享自己的感悟，激发热爱科学、追求真理的情感。
（五）课堂小结2.强调居里夫人的伟大品质和其对我们的启示。
第三课时（一）复习导入1.回顾前两节课的学习内容，提问：居里夫人的美丽给我们带来了哪些启示？2.学生分享自己的感悟。
（二）课堂实践1.教师出示一道关于居里夫人的问题，学生进行解答。
2.学生展示自己的解答过程，教师进行点评。
人教版小学语文教案新部编本《跨越百年的美丽》
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校跨越百年的美丽设计意图：我们知道，“教学有法，但无定法，贵在得法。
”本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。
根据本课教学目标和小学语文新课标中高年级的阅读要求，我主要采用“质疑问难──理解感悟──感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，读中感悟”，让学生自己提出问题，消除学习上的依赖心理，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主题作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。
著名教育家叶圣陶先生说过：“授之以鱼，不如授之以渔。
”根据以上教学方法，学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课。
让学生运用问、划、读、议等方法，始终在教师的引导下动脑、动手、动口，通过多种感官参与获取知识，促进学生的思维发展，变被动学习为主动学习，同时也体现了以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
学习目标：1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
学习重点、难点：重点：⑴练习有感情的朗读课文。
⑵能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
课前准备、1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
语文人教版六年级下册《18跨越百年的美丽》教学设计
18、跨越百年的美丽》教学设计教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
3 感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重点、难点：理解文中含义深刻的句子，体会“美丽”的深层含义。
教学过程：一、导入今天我们来讨论一个关于“美丽”的话题。
同学们觉得什么是“美丽”？板书“美丽” 老师这里有两张照片，同学们觉得哪张照片更美？其实这两张照片是同一个人——居里夫人。
为什么她的容貌变化这么大呢？1、谁对居里夫人有所了解？能说说你知道的居里夫人吗？指名回答，出示资料。
2、的确，居里夫人作为杰出科学家，为科学事业做出了巨大的贡献，作为成功女性中的先驱，她的典范激励了许多人。
梁衡先生更赞颂她的美丽是跨越百年的美丽。
板书课题，读题。
接下来我们一起走进课文，去探访居里夫人的美丽。
二、新授1、请同学们快速默读这篇课文，划出描写居里夫人美貌的关键词或句子，思考居里夫人的美貌为什么渐渐隐退了？指名回答2、居里夫人研究的问题是什么？镭是怎么被发现的？课文的哪个部分具体描述了居里夫人在研究镭的过程的艰辛？请同学们迅速默读这部分，找出对你感触最深的句子进行分析。
指名回答。
3、为什么她宁愿“美丽健康的容貌悄悄隐退” ，也“什么也不管，只是默默地工作”，？她的付出取得了什么成就？请同学们默读课文找出答案，并说说你的理解。
4、是啊！她的美貌毋庸置疑，她在人类科学事业上做出的成就更是一朵瑰丽之花。
此时的居里夫人是不是可以躺在她获得的名利上尽情享受呢？既然不是，那她是如何对待名利的？5、她既不像普通女人那样爱惜美貌，也不像普通科学家那样追求名利，那她的人生价值在于何处？对于“钋” 、“镭”和“放射性”的研究中体现出了她的“坚定、刚毅、顽强的可贵性格”和“远大、执着的高远追求” ，“使她在完成这项伟大自然发现的同时也完成了她人生意义的发现” 。
六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计5篇
六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计5篇第一篇：六年级语文下册《跨越百年的美丽》教学设计18《跨越百年的美丽》教学设计知识与能力：学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
过程与方法：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
情感、态度与价值观：理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
教学重点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，通过对课文的阅读，去感悟理解课文所要表达的情感。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学难点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学准备：1、教师准备有关居里夫人的文字，图片资料，新词，重点词句的课件。
2、鼓励学生收集有关居里夫人的资料。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、出示课题，围绕题目质疑1．请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？2．今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》。
3．请简要介绍居里夫人。
二、自主学习，初读感知：1、自由朗读课文（5分钟），掌握下列生字的字音字形埃伦藤析碱顽卓效蚀乏誉衔镭捐2、读记下列词语放射性人声鼎沸庄重淡泊提炼冶炼溶解刚毅执著卓有成效侵蚀盛名3、整体感知课文：这篇课文讲了谁的什么事？文章分几个部分叙述的？文章分三个部分叙述：一（1-2节）介绍居里夫人的杰出贡献和历史地位。
二（3-4节）居里夫人发现和提炼镭的艰辛过程。
三（5-6节）居里夫人淡泊名利的态度和做法。
三、合作学习，品读感悟：1、默读课文：结合课文内容说说课题的“美丽”表现在哪里？（小组讨论交流）“美丽”表现在：①居里夫人的外表美②镭的颜色美③居里夫人的内在美、人格美。
新课标小学六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案三篇
【导语】《跨越百年的美丽》是⼩学语⽂六年级下册第五组第⼀篇课⽂。
本组教材是以“科学精神”为专题编排的。
作者采⽤倒叙的⼿法，以“美丽”为主线，⼀开始描写了居⾥夫⼈在法国科学院做学术报告的场⾯，将居⾥夫⼈的美丽形象和伟⼤的成就凸现在读者⾯前，接下去的两个⾃然段具体描写了居⾥夫⼈为了探索“其他物质有没有放射性”⽽进⾏的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课⽂的重点部分，充分表现了居⾥的坚定执着，为科学献⾝的科学精神。
最后两个⾃然段写了居⾥夫⼈在名利⾯前的态度和做法，表现了居⾥夫⼈单薄名利的⾼贵⼈格和全⾝⼼投⾝科学的忘我精神。
⽤事例说明居⾥夫⼈的美丽不在于容貌，⽽在于⼼灵和⼈格。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、练习有感情的朗读课⽂。
2、能联系上下⽂理解含义深刻的句⼦，体会居⾥夫⼈为科学献⾝的精神。
3、体会作者对居⾥夫⼈巨⼤贡献和⼈格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点： 能联系上下⽂体会课⽂中含义深刻的句⼦，体会居⾥夫⼈执着追求、勇于献⾝、淡泊名利的精神。
教学难点： 读懂居⾥夫⼈的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居⾥夫⼈所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。
教学准备： 课件、录像、资料等。
教学过程： ⼀、检查预习，把握学情 同学们，课前我们布置了预习，下⾯我们⼀起来交流⼀下预习的情况 1、这篇课⽂写了谁的⼀件什么事？的写作顺序是什么？ 2、⽂章有哪些让你质疑的地⽅？ ⼆、⾛近玛丽感悟容貌美 1、下⾯，我们⼀来看看我们的主⼈公——玛丽居⾥（出⽰幻灯⽚）。
⽤⼀句话说出你对她的第⼀印象。
2、打开课⽂，看看作者梁宽是怎么描写站在领奖台上的玛丽的。
找到直接描写玛丽居⾥样⼦的句⼦，⽤横线画出来，轻声读⼀读。
3、学⽣交流，出⽰句⼦——“⼀百年前的1898年12⽉26⽇⼀百年前的1898年12⽉26⽇，法国科学院⼈声⿍沸，⼀位年轻漂亮、神⾊庄重⼜略显疲倦的妇⼈⾛上讲台，全场⽴即肃然⽆声。
六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和文学鉴赏能力，特布置以下作业：
1.阅读拓展：请同学们选择一篇关于中国近现代历史的文章进行阅读，并完成以下任务：
4.引导学生关注课文中的细节，提炼关键信息，提高阅读理解能力。
5.分析课文的语言美、形象美和情感美，培养学生的文学鉴赏能力。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“课文中哪些场景或事物给你留下了深刻的印象？请结合课文内容，谈谈你的感悟。”
2.学生分成小组，进行讨论。教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予引导和点拨。
六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节通过《跨越百年的美丽》一文，让学生了解中国近现代历史上一些重大事件，培养学生对历史的认识和理解。在教学过程中，学生能够：
1.掌握课文中涉及的生词、成语、俗语，理解词语在文中的含义，并能正确运用。
2.能够概括课文主要内容，分析文章结构，理解作者观点和论证方法。
-每个小组采访至少3位同学，了解他们心中的美丽是什么。
-每个小组整理采访内容，形成一篇采访报告，分享采访过程中的趣事和感悟。
-在课堂上进行汇报，展示各小组的采访成果。
-摘抄文中你认为最具表现力的句子或段落，并简要说明理由。
-概括文章的主题思想，分析作者的观点和论证方法。
-结合自己的生活体验，谈谈阅读这篇文章的感悟。
2.写作练习：请以“我眼中的美丽”为主题，写一篇作文。要求：
-运用本节课所学的词语和修辞手法，提高作文的语言表现力。
-结合具体事例，展现自己对美丽的理解和追求。
人教版小学语文六年级下册《18跨越百年的美丽》课教学设计0(20210228230418)
《超越百年的漂亮》教课设计[教课目的]1、有感情地朗诵课文，归纳主要内容。
2、能联系上下文领会课文中含义深刻的句子，领会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
3、领会作者对居里夫人巨大贡献和人品精神的赞叹，理解“超越百年的漂亮”的深刻内涵。
[教课要点]能联系上下文领会课文中含义深刻的句子，领会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
[教课难点]读懂居里夫人的事迹，从详细的案例中意会“超越百年的漂亮”就是居里夫人所表现的科学B精神，懂得什么是真实的漂亮。
[教课准备]课件、录像、资料等。
[教课过程]一、激趣导入（出示居里夫人照片）这节课老师先请大家理解一位朋友，她是谁？（居里夫人）给你的第一印象是什么？（漂亮，庄重，沉着）有人说她漂亮有人说她庄重，每一个人的印象都不一样，你对居里夫人还有哪些认识呢？（国家，成就-----）镭不只可以治疗癌症，镭的发现是全球的科学家第一次理解到这个原子其实不是物质存有的最小单位，原子核在裂变的时候能放出更大的能量，致使以后原子弹氢弹的产生原子能的宽泛应用。
听了老师的增补介绍你对居里夫人又有如何的印象？（很伟大，了不起，为人类做出了巨大贡献）是的，作者把大家的感觉交融在一同写下了这篇文章，齐读课题。
二、初读课文，整体感知师：请同学们翻开语文书21课自由轻声的朗诵课文，想想文中写了居里夫人的哪些事？（生读课文，师巡视）三、品读感悟，商讨漂亮1、勾勒要点句子，作标注师：请同学们再次阅读课文，想想居里夫人的漂亮都表此刻哪些语句中间？勾勒出多读几遍，写写自己的感觉。
开始。
（师巡视）2、报告沟通外在美教师预设：一位年青漂亮、神情隆重寂然无声。
居里夫人衣着一袭黑色长裙看破将来。
指名读，读出这份美。
（生再读）师：可人常说美是最经不起时间考验的，所谓老树枯柴么，课文中却说她那漂亮隆重的形象却定格在——历史上，定格在——人们的心中师：什么是定格？（一个活的画面，一个动的画面骤可是止，成为一个静止的画面）句中指什么成为一个静止的画面？（漂亮形象）你如何理解这句话。
跨越百年的美丽教学设计3篇
跨越百年的美丽教学设计3篇《跨越百年的美丽》课堂教学设计篇一一、说教材（一）、教材分析：1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。
本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。
2、编写意图：学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解她的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。
（二）、学情分析：六年级学生已经具备了一定的自学能力。
通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。
特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。
让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。
怀着对居里夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。
（三）、说教学目标：学习这篇课文时，学生不容易把握文章的线索和思路。
所以，在确定教学目标时，我将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深刻内涵，因此我确立本节课的教学目标是：1、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。
2、培养学生理解、感悟语言文字的能力。
3、有感情地朗读全文。
4、对有价值、有意义的人生有个初步的认识。
（四）、说教学重点、难点：根据本组训练重点和学生实际，我认为本课的教学重、难点主要在以下两点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、读懂居里夫人的`事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”，即居里夫人所体现的科学精神。
（五）、说教学准备：收集有关居里夫人的资料、课件。
《跨越百年的美丽》教案优秀3篇
《跨越百年的美丽》教案优秀3篇作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？这次帅气的小编为您整理了《跨越百年的美丽》教案优秀3篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
《跨越百年的美丽》语文教案篇一教学目标1、会写12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。
感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
体会“美丽”的课后含义。
课前准备1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。
2、鼓励学生通过多种途径查阅相关资料。
课时安排：2课时重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。
难点：读懂居里夫人的事迹，从具体文例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
第一课时一、预读课文，交流收获1、检查生字词认读情况⑴小组长检查生字认读。
⑴课件示词语，学生开火车读。
⑴重点指导：藤、誉。
辨析：宠庞衔街2、了解文中主要人物，请学生交流课前搜集的有关居里夫人的资料。
3、学生展示课文的朗读情况。
4、审题入手，预设问题课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊含义吗？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题？5、根据预习，学生解答一部分疑问。
教师相机播放居里夫人的演讲录像，领略居里夫人的美丽。
学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。
教师小结：居里夫人确实拥有美丽的容颜，而外在美是短暂的，易逝的，是什么使居里夫人的美丽能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。
二、细读课文，解读“美丽”1、访问学生准备怎样读课文，领略居里夫人的美丽。
通过交流，引导学生有针对性的品读3—6自然段。
部编人教版小学语文六年级下册第18课《跨越百年的美丽》教学设计和精品教案
18、跨越百年的美丽[学习目标]1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
[学习重点]理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质。
[学习难点]体会课题中“美丽”的深层含义。
[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、谈话揭题，围绕题目质疑1.今天我们一起来学习一篇和美丽有关的课文。
板书课题。
2.质疑：（什么样的美丽能跨越百年？课文写了谁的什么事？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……）这节课，就让我们走入到文章的字里行间，从文章的语言文字中寻找你们想知道的答案吧。
二、自主预习，初读感知。
1、初读课文。
2、检查生字词。
3、交流主要事件。
这篇课文主要写了谁的什么事?三、细读课文，体会美丽。
1.课题中的美丽指的是什么？（不仅指居里夫人外表的美丽，更重要的还在于她的品格之美。
）2.体会形象之美。
①自己读课文的第一自然段，找出体现居里夫人外表美的语句。
②交流感悟。
3.体会品格之美。
①请同学们默读课文，在课文中画出能表现居里夫人品格美的相关语句，看看从中能感受什么。
②交流感悟。
a引导学生体会居里夫人善于发现问题、敢于探索的的精神；关注作者采用对比的表达方法，衬托居里夫人伟大的科学精神。
b. 引导学生体会居里夫人从事科学研究的条件是非常艰苦和科学研究的艰辛。
c.“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。
”引导学生关注这句话中的几个数字，感受居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。
d. “在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
《跨越百年的美丽》优秀教案设计
《跨越百年的美丽》优秀教案设计《跨越百年的美丽》优秀教案设计（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的《跨越百年的美丽》优秀教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《跨越百年的美丽》优秀教案设计篇1教学目标1、通过品读让学生感受居里夫人的道德力量和理想光辉2、比较阅读学习本文精选典型材料的写作特点以及运用类比、侧面烘烘托等表现手法。
3、领悟本文的哲理美。
教学安排1、以标题为突破口，学生找出关键词句2、难点：让学生理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系3、重点：体会居里夫人的美丽所在教学内容与步骤（突破口：什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？）1、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的简历。
（提示大家：A 妇女受到歧视B死于白血病）2、居里夫人的故事尽人皆知，粱衡却写出了另一番景致。
首先，题目就不落俗套，《跨越百年的美丽》，非常吸引读者的眼球。
那么什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？请从文中找出具体的语句：居里夫人的美丽表现在哪里？（提示：外表、理性）（1）淡薄名利；（2）追求真理，治学严谨；（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力；（4）持之以恒；（5）忘我，执着，不怕失败的精神；（6）有自制力，“故意把头发剪短”；（7）坚定、自信：必须使这种天赋由我们中的一个表现出来；（8）科学献身精神：笔记本发射线，结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利，有“大志、大求”的人；3、比较阅读《悼念玛丽居里》，小组合作，完成下表文体写作手法表现手法语言《悼念玛丽居里》《跨越百年的美丽》4、人们常说，美是禁不起时间的考验的，有“人老珠黄”的说法，总结居里夫人的美能够超越时间的原因。
2023年六年级下册《跨越百年的美丽》教案4篇
2023年六年级下册《跨越百年的美丽》教案4篇六年级下册《跨越百年的美丽》教案1教学目标1.会写１４个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点1.阅读、感悟作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
2.有感情地朗读课文。
教学难点联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教具准备生字卡片，居里夫人的文字以及图片资料。
导学过程二次备课预习题纲1.初读课文，画出文中的生字新词。
2.自由读课文，初步感知居里夫人的美丽。
第一课时一、揭示课题，介绍居里夫人1.同学们，我们都有一双发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？（2）是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。
但这些都是外在的美。
随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。
2.出示1 画面定格在“跨越百年的美丽”上（1）这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。
（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？【预设：为什么这种美丽能跨越百年？这是一种怎样的美丽？为什么要以跨越百年的美丽为题？跨越百年是多长时间？……】出示2 ：投影居里夫人照片3.同学们，你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗？[ 对，居里夫人]谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人？出示3：【有关居里夫人的材料，大家用自己喜欢的方式读】二、学习生字，初读感知1.初读（1）大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
18 《跨越百年的美丽》教学设计
长丰县叶祠小学侯远香
邮箱 yecihou@
课文简说。
教学内容出自人教版六年级语文下册课本：18、跨越百年的美丽
课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选。
这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。
她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。
作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。
接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。
最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。
最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。
课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是将作者对科学家生命的理解融合在一起，显得文采斐然。
教师在教学时要处理好科学性和文艺性的关系。
教学本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
学习目标
1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
课前准备
1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
课时安排
2课时
教学重点
1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；
2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学过程
第一课时
一、出示课题，围绕题目质疑
1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？
出示课件：
2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？
问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……
同学们，让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习，初读感知
1．自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。
出示课件：
2．再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣
冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖
A、认读词语。
（出示课件）
B、容易理解的词语。
（可以让学生说说是用什么方法理解的。
）
C、老师帮助学生理解本文涉及到一些物理方面的专用词语。
3．指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
4、听读课文，注意听清楚语句的读音及难读的句子，并思考作者写了有关居里夫人的哪些内容？
4．交流课文的主要内容，并给课文分段。
5．再读课文，提出课文中不懂的问题。
问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
’”
三、交流资料，认识居里夫人
1．学生交流搜集的居里夫人的资料。
2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
第二课时
一、回顾旧知，导入新课
1．认读听写生字词。
2．说说课文的主要内容。
3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。
二、品读感悟，全班研讨
1．关于“美丽”的探讨
同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。
让我们再次走入课文，去感受这份美丽。
⑴默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。
①居里夫人的外表美
指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。
②镭的颜色美
想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。
③居里夫人的内在美，人格美。
指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。
A、巨大贡献是美
关注语句：
“她的报告使全场震惊，使物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人心中”
“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。
”
“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。
”
B、勇于探索、忘我献身是美
关注语句：
居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
”
“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
实验室只是一个废弃的破棚子。
玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
”
“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。
”
“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。
”
“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。
直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。
”
C、淡泊名利是美
“她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。
”
“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
’”
三、回归整体，提升认识
1．回读全文，谈谈对课题的理解。
照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……
百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。
2．总结收获，拓展阅读。
A/再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？
B、阅读居里夫人的名言。
3、读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。
板书设计18、跨越百年的美丽
容貌美
巨大贡献
勇于探索
内在美献身科学
淡泊名利。