小小竹排画中游

小小竹排画中游

一、教材分析：

1、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南美丽、富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。插图和课文内容结合得密切。全文共有3句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三句话中的“江南”盛产鱼虾、稻米等，物产非常丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路观赏着江南美丽的风景，真好像是在画中游览一样。通过景物的描写，表达了江南人们的高兴心情。全诗形象生动、语言优美，节奏感强，适宜儿诵读。

2、本课巩固12个字，注意读准：“顺、流、唱、密、南”的音。理解2种新笔画。

3、引导学生观察汉字的主要笔画在田字格中的位置，将字写好，写美。

二、教学目标：

1、巩固12个生字，会写3个字，理解两种笔画。

2、准确、流利地朗读课文，背诵课文。

三、教学重点：１、认记生字注意生字在田字格中的位置。

四、课前准备：flash动画课件，田字格书写纸。

五、设计理念及总体思路：

使用课件构筑丰富多彩的课程资源，在轻松、愉悦的课堂氛围中让学生体验语言文字所包含的音韵美，节奏美，意境美。

教学过程设计：

第二课时

一、播放儿歌，导入新课

1、今天，老师给你们带来了一首好听的儿歌，听听看。（播放儿歌，歌词为本节课课文内容）（设计意图：开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了孩子们学习的欲望，为后面通过语言感受江南的美作了很好的铺垫。

小朋友听得可真仔细，有没有哪位小朋友知道这首歌在哪儿见过呢？（小小竹排画中游）你们的耳朵真灵，一下子就听出来了，但这首歌里唱的是小竹排在画中游和咱们书中的课题相比少了一个字，这节课咱们继续学习第3课。

（板书课题）上节课我们知道咱们的江南很美，以后长大了可得去看看！

二、复习深化：

1.齐读儿歌。（课件出示儿歌）（儿歌唱得很好听，老师觉得咱们班读书的声音更好听。一齐读读这首儿歌）

2.巩固生字

（儿歌中的生字娃娃你们能单独认吗？比比咱们班谁的记忆力最好。）

A．认读生字（一起认）

B．摘苹果（请生读，齐读）

3、巩固词语的字音字义：小朋友让我们把刚才读得这些词语一起送到江南的老家吧。

4.再次齐读儿歌

三、写字：

看到你们认真的样子，有位江南小姑娘想和你们交朋友，看看是谁。谁能告诉老师她在干什么吗？她的姿势好吗？写字的姿势应该是怎样的？（生念写字歌）

【写字坐姿口诀】：头正，肩平，身直，足安。

【握笔姿势歌】：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏。

1、除了这些在田字格里写字要注意什么？

（1）字写在中间。

（2）写的时候看看横（竖）中线上有哪些笔画？

2、出示要写的三个字：这就是江南小姑娘写的三个字，理解吗？我们一起来读一读。

3、复习已学过的笔画（出示笔画课件）

4、教学新笔画：（随机板书）

（1）新笔画：横折——是一笔写成的。（书空）

横折有两种写法（出示范字）：小朋友仔细看看这两种写法有什么不同？

结论：一种折下来是斜的，师范写，生书空。另一种折下来是直的，师范写，生书空。

（2）新笔画：横折勾-----也是一笔写成的，师范写，生书空。

5、引导：再看看小姑娘写的这三个字有什么相同的地方？

都有一个“口”。中间加一横变成“日”；中间加一竖变成“中”。

6、小朋友，你知道“口、日、中”这三个字是怎么写的吗？

一起来看看这些字该怎么写。

（口字要写好，上大下要小。“日”字两竖要写直，第三笔写在横中线上，最后一笔的横要和横折钩的钩相连，引导观察田字格中的“中”字，“口”写得要扁一点，最后一笔竖写在竖中线上。）

7、让我们和小姑娘比一比，看谁的字写得好。请小朋友一边心里说笔顺，一边在老师发给你们的那张纸上写。（音乐）

8、练写。(引导学生看清字的每一笔在田字格中的位置后再写，提示学生要把字写准确，写匀称。)

四．作业展示（评讲）

把学生认为写得最满意的字向同学、老师展示，使学生体验到识字、写字的乐趣。

（一年级学生写字指导是重点，要求每个学生都姿势端正，书写规范。教师要细致耐心地指导。养成良好的书写习惯。）

五.课堂总结