语文关联词复习课教案

复习课

关联词语运用

设计理念：语言是种技能，是种技巧。它对一个人的素养起着至关重要的作用。要掌握它必须通过无数次训练。在语言文字训练中，注重提高语言文字训练的科学性、艺术性和实效性，避免强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽情享受语文学习固有的乐趣，切实掌握提高理解和运用母语能力。

教学要求：

１、正确使用常用的七种关联词语。

２、进一步明确关联词语的作用。

教学重难点：理解常用的七种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础上正确运用。

教学时间：一课时

教具准备：课件

教学过程：

一、激趣感悟导入

同学们，在今天学习新知识之前，老师送你们一段话，（师读）这是朱自清先生写的散文《匆匆》中的一段话，他从我们平常琐碎的生活现象，揭示时间流逝的匆匆，同学们，你们进入了小学阶段的关键时期了，时间对你们来说至关的重要，希望你们能从中得到一些启示。下面我们进入今天的学习：齐读关联词语运用，板书：关联词语运用。什么是关联词语：能够把两个或两个以上在意义上有密切联系

的句子连接起来组成复句的词语，就是关联词语。

出示名言：

“只要有一线希望，就要尽百倍努力”

△△△

●“使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋子里的一粒沙子。”

△△△△

●“如果大海能够带走我的哀愁，就像带走每条河流。”

△△△

●“劲酒虽好，可不要贪杯哦！”

△△

然后省去其中带三角形的词语，让学生再读，体会有无关联词的意思。（意思变化不大但带有关联词读起来更顺口。）

师：请找出名言中省去了什么？

生：“不是......而是......，只有......才......，如果......就......”

师：这些词语就是？

生；关联词语

二、复习指导

（一）复习关联词语类型

师：关联词在语文学习中非常重要，同学们学过了哪些关联词？

（学生自由说出关联词语）

师：这些关联词语我们如何进行分类？

并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件

（学生随机说出，教师用幻灯片出示。）

我们来复习他们的特点：点拨（假设、条件）

并列关系：分句之间是并列的。

递进关系：后一个分句的意思比前一个分句的意思更进一层。

选择关系：表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种。

转折关系:后一分句表述的意思同前一分句的意思相反或相对。

因果关系: 一个分句说明原因，一个分句表示结果。

假设关系: 前一分句提出假设，后一分句说明在这种假设情况下产生的结果。

条件关系:一个分句提出一个条件，另一个分句说明在这个条件下产生的结果。

（老师收集整理了常见的常用的一些：课件，读）

过渡：那在平时的学习中我们会碰到哪些有关关联词语的题型呢？下面我把自己收集整理的的分享给你们，希望对你们有所帮助。

（二）题型锦集

题型一：选择关联词语填空。

师：相信这种题型同学们都很熟悉，那就以最快的速度来完成，举手，有不同意见吗？（齐读）看来这种题型难不倒你们，但老师要告诫你们在以后的做题过程中一定要细心，不然是很容易出错的，接下来，如果……就……因为……所以……

既然……就……虽然……但是……

不但……而且……即使……也……

(1) 花生（）不好看，（）很有用。

(2) （）他讲得很动听，（）我听得津津有味。

(3) 爷爷（）答应了你，你（）放心吧！

(4)（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。

(5) 这座井里的水（）清凉，（）甘甜。

老师要强调关联词语运用的方法和要注意的：

1、一般方法：初读句子，弄清分句之间的关系，选择关联词语，填入句子。再读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。

2、两个注意点

(1)搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。

(2)运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。

过渡：开启向前走的模式，这一次，你能全对吗？想一想刚才老师强调过的，总结一面读一面把正确答案写在草稿本上，待会儿我们一起来探讨，逐一答题。读。

题型二：填上恰当的关联词语。

（1）（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。（2）小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。（3）他们贡献出所有的精力,（）最宝贵的生命。

（4）（）明天不下雨，我们（）去郊游。

（5）（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。

（6）一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

过渡：有一点难了吧，但是我们不能被这点困难吓倒，还需向前。题型三：根据关联词语把句子补充完整。

（学习小伙伴合作，举手交流结果。掌声夸夸自己）

⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能获得优异的成绩。

⑵这本书不是我的，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶星期天，你是去公园，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑷小明的爸爸，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还会修汽车。

⑸尽管林玲学习十分努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

过渡：同学们继续往前。

题型四：用上恰当的关联词语把两句话合并成一句话。

（一组一题，可以和小组的同学们商量，分享智慧。，在草稿本上写出正确的句子，哪一组的正确率最高，小组个人答题。给做对的小组掌声，读）

1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。

2、你没有告诉我。我知道了。

3、有了同学们的热情帮助。小明的学习进步很快。

4、他自己完成了任务，他帮助了其他同学。

5、你知道错了。你要改正。

过渡：同学们勇往直前，这一次我们需要团队合作精神，小组合作，待会看，哪一个组合作的最好。给自己掌声。