兰花草课件
初中兰花草教案
初中兰花草教案教学目标：1. 通过学唱歌曲《兰花草》，让学生感受和理解歌曲的旋律、节奏和歌词，提高音乐素养。
2. 引导学生欣赏兰花的美，培养对兰花的喜爱之情，激发学生对自然美的热爱和保护意识。
3. 通过对歌曲的学习，培养学生合作意识，提高学生的集体协作能力。
教学重点：1. 歌曲《兰花草》的旋律、节奏和歌词。
2. 兰花的特征和欣赏方法。
教学难点：1. 歌曲《兰花草》的高音部分。
2. 兰花的生长环境和保护方法。
教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 兰花的实物或图片。
3. 音乐播放设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件或实物中的兰花，让学生初步了解兰花的特征。
2. 提问：你们对兰花有什么了解？你们喜欢兰花吗？二、歌曲学习（15分钟）1. 播放歌曲《兰花草》，让学生初步感受歌曲的美。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
3. 分组练习，让学生合作完成歌曲的学习。
三、歌曲欣赏与讨论（15分钟）1. 让学生谈谈对歌曲《兰花草》的理解和感受。
2. 引导学生欣赏兰花的美，讨论兰花的生长环境和保护方法。
四、歌曲展示（10分钟）1. 让学生分组展示所学歌曲，鼓励学生大胆表现自己。
2. 对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在学习歌曲《兰花草》过程中的收获。
2. 引导学生关注自然美，培养保护环境的意识。
教学延伸：1. 组织学生进行兰花种植活动，让学生亲身体验兰花的生长过程。
2. 举办兰花展览，让学生展示自己种植的兰花，提高学生的审美能力。
教学反思：通过学唱歌曲《兰花草》，学生能够感受和理解歌曲的美，提高音乐素养。
同时，通过欣赏兰花的美，培养学生对自然美的热爱和保护意识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高学生的合作意识和集体协作能力。
兰花草儿歌课件PPT
歌词中的意象
总结词
通过丰富的意象，展现了兰花草的美丽 和坚韧。
VS
详细描述
歌词中运用了丰富的意象来描绘兰花草的 美丽和坚韧。比如，“山谷里的野花”描 绘了兰花草生长的环境，“独自开放”展 现了它的孤独和坚韧，“美丽的花朵”则 强调了它的美丽和价值。这些意象共同构 成了兰花草生动的形象，使人们能够更好 地理解和感受它的美丽和坚韧。
06
兰花草歌曲的演绎和演绎者
原唱者
原唱者是胡适，他是一位著名的现代学者和诗人，也是新 文化运动的倡导者之一。他的诗歌作品以清新、简洁、富 有思想深度而著称。
胡适的《兰花草》创作于1923年，当时他正在美国留学 ，为了抒发对故乡的思念之情，写下了这首诗歌。这首诗 后来被谱成了歌曲，成为了一首脍炙人口的儿歌。
不同版本的演绎比较
不同版本的《兰花草》演绎各有特色。早期的版本以民谣形式为主，旋律简单，易于传唱。随着时间 的推移，演绎者们不断尝试新的演绎方式，使得这首歌曲在风格、编曲等方面都有了很大的变化。
例如，有的版本加入了流行音乐的元素，使得歌曲更加时尚、动感；有的版本则注重原诗的意境，以 轻柔的旋律和细腻的歌词来表达对故乡的思念之情。
04
兰花草歌曲鉴赏
音乐美学角度的赏析
旋律优美
兰花草的旋律流畅，节奏明快， 给人以清新、优美的感觉，具有
很高的审美价值。
ห้องสมุดไป่ตู้
和声运用
歌曲在和声方面运用得当，丰富了 音乐的表现力，使得整首歌曲更加 立体、饱满。
曲式结构
兰花草的曲式结构严谨，层次分明 ，使得音乐情感表达得更加准确、 有力。
文化内涵的赏析
在音乐史上的地位
01
兰花草是中国音乐史上的经典之 作，被广泛传唱和演绎，成为民 族音乐的代表之一。
桂教版三上《兰花草》研究课教学设计-(彭薇薇)
南宁市越秀路小学2015-2016学年度上学期三年级音乐教案单元内容简析：课题：《兰花草》学生学情：优美、欢快的曲调对于学生来说应该是较容易接受的，让学生给歌曲分乐句，学习鱼咬尾的有趣的音乐知识，学生会很乐于参与，极大调动学生的学习积极。
课型：唱歌课教学目标：1、知识目标：了解兰花的种类及特点，知道《兰花草》是一首台湾歌曲。
2、技能目标：指导学生用亲切活泼的情绪浏览性地学唱歌曲《兰花草》，并能唱谱子。
3、情感目标：通过学唱歌曲，引导学生体会作者对兰花的喜爱之情，激发学生爱兰、种兰的情感。
并从此歌延伸出学生对台湾的热爱和对祖国音乐文化的热爱。
教学重点：在学会唱谱子的前提下，体会歌曲所要表达的深刻内涵。
教学难点：以本歌曲为介质，培养合作的生生关系和师生关系在视谱教学中的充分协调。
教具学具及多媒体应用：金三惠音乐教学系统、钢琴、卡片课时：一课时教学过程：一、激趣导入：师：同学们，通过这几个学期我们对台湾的接触，大家都知道宝岛台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，那里不仅风光迷人，还有许多动听的歌曲。
今天我给大家带来了台湾的一种草本植物，其实最早它只是一种野花，并不喜欢开在阳光灿烂下，总是悄悄的生长在角落中，但后来人们越来越喜欢它，就把它小心的供养起来了，这种植物叫兰花草，让我们一起来认识它。
出示多张兰花的图片和美术作品，让学生欣赏。
（设计意图：引导学生认识兰花，感受到兰花形象的美。
）二、趣味学习1、教师范唱《兰花草》。
（由教师示范演唱，使学生产生出想模仿老师和学习歌曲的极大热情。
了解歌曲的情绪，是学生掌握这首歌曲的前提。
）师：看，多漂亮的花，这是与梅、竹、菊并称四君子的兰。
“兰花草”指的就是“兰花”。
同学们你们知道吗有一首台湾歌曲，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想欣赏吗？（生答）师：那我就给你唱唱这首歌吧，唱完后请你告诉我你对歌曲的感受。
师生讨论：歌曲给你的初步感受是什么？（优美、清新、温馨，欢快和活泼）2、创作背景师：兰花草的花语和代表、象征意义是——希望和理想。
《兰花草》教学设计及课评 教学重点：在学会唱谱子的前提下,体会歌曲
《兰花草》教学设计及课评教学内容：《兰花草》教学目标：知识：了解兰花的种类及特点，知道《兰花草》是一首台湾歌曲。
能力：指导学生用亲切活泼的情绪浏览性地学唱歌曲《兰花草》，并能唱谱子。
情感态度价值观：通过学唱歌曲，引导学生体会作者对兰花的喜爱之情，激发学生爱兰、种兰的情感。
并从此歌延伸出学生对台湾的热爱和对祖国音乐文化的热爱。
教学重点：在学会唱谱子的前提下，体会歌曲所要表达的深刻内涵。
教学难点：以本歌曲为介质，培养合作的生生关系和师生关系在视谱教学中的充分协调。
教学时间：一课时教学用具：电脑课件、钢琴、竖笛教学过程：（一）激情导入同学们，大家都知道宝岛台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，虽然它与我们遥遥相隔，但祖国母亲却从来不曾停止过对它的思念。
同学们，你们想了解台湾吗？好，今天，老师就带大家走进台湾，了解台湾和台湾的音乐！1.台湾印象（课件）首先，我要和大家一起分享一下台湾美丽的景色。
2.台湾音乐（配音乐图）台湾不光景色迷人，音乐更是动听，下面老师就简单地推荐给大家几首：《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》、《我的中国心》、《大海》、《高山青》、《童年》、《兰花草》（二）作品分析（课件）1.创作背景（课件）看，多漂亮的花，它就是与梅、竹、菊并称四君子的兰。
“兰花草”指的就是“兰花”。
那么，你想知道这么好听的歌曲是谁创作的吗？（幻灯片歌片）词作者：胡适；曲作者：张弼关于这首歌曲，还有一个小故事呢！1921年夏天胡适先生到西山去，友人熊秉三夫妇送给他一盆兰花草，他欢欢喜喜地带回家，读书写作之余精心照看，但直到秋天，也没有开出花来。
于是就写了这首小诗——《希望》。
它清新、质朴、深情，对生命的期待与珍惜跃然纸上，而且琅琅上口。
后由曲作者张弼谱曲，便诞生了这首优美动听的《兰花草》。
2.出示歌词，学生读一读：我从山中来，带着兰花草.。
种在小园中，希望花开早。
一日看三回，看得花时过。
兰花却依然，苞也无一个.。
转眼秋天到，移兰入暖房.。
《兰花草》音乐教案
兰花草
一、教学内容
学唱歌曲《兰花草》。
二、教学目标
通过学唱歌曲，引导学生体会作者对兰花的喜爱之情，激发学生对爱兰、种兰的情感。
并从此歌延伸出学生对台湾和对祖国音乐文化的热爱。
三、教学重点
指导学生用切活泼的情绪学唱《兰花草》，体会歌曲索要标的的深刻内涵。
四、教学步骤
1、导入。
教师：“同学们，你们了解台湾吗？今天老师就带着大家来了解台湾的音乐。
”
2、新歌教学
（1）初听音乐，教师讲述歌曲创作背景。
兰花草指的就是兰花。
胡适先生为有人送给他的一盆兰花草谢了一首小诗——《希望》，后来由曲作者陈贤德谱曲，便诞生了这首优美动听的歌曲《兰花草》。
（2）教师指导学生拼读歌词，让学生按节奏读歌词，同事播放《兰花草》的背景音乐。
（3）教师采用跟唱法，教唱歌曲。
（4）教师指导学生有感情的演唱歌曲。
（5）教师指导学生试用分组接龙的方式来演唱歌曲。
五、课堂小结
教师：“兰花风姿素雅，幽香清远，所以兰花被视为高洁、典雅的象征。
希望同学们能从兰花身上血袋一种精神，并能在自己身上体现......”雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。
——拉蒂默。
观叶植物课件4兰花共62页PPT
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢
花卉赏析—兰花专题ppt课件
在中国发展的历史长河中，孔子可说是兰文 化的奠基者。《孔子家语》有云，“芝兰生 于深林，不以无人而不芳。君子修道立德， 不谓穷困而改节”，“兰为王者香，今乃独 茂与众草为伍”，因此兰溶入儒家哲学思想 而开始了一代又一代地沿袭着后人，并深植 于中华民族的德行之中。
此后，中国的古典文学中有关兰的辞章迭出，还频 见于历代典籍的诗、词、赋中，如三国时期的稽康、 晋代的陶渊明、唐朝的李白、杨炯、杜牧等都留下 了关于咏兰颂兰的不少名篇佳作，华词丽句。上承 屈原，下启李杜的陶渊明，他的《幽兰》诗：“幽 兰生前庭，含薰待清风。清风脱然至， 见别萧艾丛。”韵味深长， 朴雅含蓄， 是流传至今的名篇。
兰 中国人特爱兰花，不仅是因为它馥郁芬芳，更在于它品质高 洁，兰花原来生长于深山幽谷之中，素有“空谷佳人”、 “花中君子”之誉，跻身“花草四雅”之列，人们尊它为 “香祖”、“国香”、“天下第一香”。 兰花自古就受人赞美。《家语》说：“孔子曰与善人交，如 入藏兰之室，久而不闻其香，则与其俱化。”孔子教育人， 要和正人君子在一起，像在兰室，被香气所化，此语对后人 的思想影响很深。在中国人民心中，兰花是“正气所宗”， 是美好事物的象征。
8．病虫害的防治：兰花的病虫害主要以预防为主。
(1)兰花虫害主要有介壳虫、红蜘蛛及螨等。这些虫害主要是在高温高湿、不 通风透气的情况下发生。防治介壳虫可用敌百虫等，按1%稀释液喷施，发生 虫害期5天一次，连喷三次，预防时每月一次。防治红蜘蛛、螨虫类主要用 三氯杀螨醇、杀螨剂、敌杀死等，稀释比例按该农药说明书。
(3)能开花欣赏是养兰者最大的精神享受。让兰花及时、按时开花，在其生 长过程中给予充足的阳光、适宜的温度和湿度。水要偏酸性，特别在山东地 区水中性偏碱的情况下，可用硫酸亚铁、草酸等改良。肥要用偏钾，多用些 植物调节剂，上盆时尽量使球茎露出土面，控制水分以偏干为主。
大班音乐优质教案《兰花草》1500字
大班音乐优质教案《兰花草》1500字一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童谣与儿歌》，详细内容为《兰花草》。
该曲是一首具有我国民间特色的儿歌，歌词描绘了兰花草的生长过程，旋律优美，节奏轻快，富有童趣。
二、教学目标1. 学会演唱《兰花草》，感受歌曲的优美旋律和轻快节奏。
2. 了解兰花草的生长过程，培养对大自然的热爱。
3. 通过音乐活动，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
教学重点：学会演唱《兰花草》，理解歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教师准备：吉他、电子琴、音响设备、教学课件。
学生准备：笔记本、彩色笔、乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《兰花草》歌曲，引导学生观察教室里的兰花草，让学生说说对兰花草的了解。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《兰花草》，注意歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
（2）学生分组练习，相互纠正演唱中的错误。
（3）教师挑选学生代表进行示范演唱，其他学生跟随。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解歌曲中的节奏变化和音高跳跃，用吉他或电子琴进行演示。
（2）学生跟随教师练习，掌握节奏和音高。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行乐器伴奏，练习演唱《兰花草》。
（2）教师巡回指导，纠正学生的演唱和伴奏。
（1）每组学生进行演唱展示，其他学生评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《兰花草》2. 歌曲节奏：强弱、音高跳跃3. 歌曲情感：优美、轻快七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《兰花草》，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：完成作业后，家长签字确认，下节课分享演唱和伴奏的体会。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在节奏和音高的掌握上仍有不足，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生了解其他具有民间特色的儿歌，如《茉莉花》、《小燕子》等，培养学生的音乐素养。
大班音乐活动《兰花草》教案
大班音乐活动：《兰花草》活动目标1、通过对兰花草的看、听、学来体验《兰花草》这首作品的音乐美。
2、在看和听的基础上学生通过自己的能力来学习演唱这首作品。
3、在会唱《兰花草》这首作品的基础上引导学生学会表现这首作品的美。
活动重、难点重点：学会用正确的演唱方式表现表现这首作品。
难点：学唱时把握跨度较大的音程活动准备自制图谱、教学PPT、钢琴活动过程一、教学导入1、小朋友们有一种很美丽的草本植物叫做兰花草，你们知道吗？2、（点击PPT：兰花草）今天老师给大家带来了兰花草的图片请大家看一看。
3、兰花草好看吗?兰花草长得是什么样的？4、小结：兰花草别名为竹叶草、鸭跖草二、听赏歌曲1、小朋友，你们知道吗，有一首歌，歌的旋律也像兰花草一样美，你们想学吗？2、好！今天我们一起学习的歌曲就叫《兰花草》。
3、老师先请大家听一听兰花草这首歌的旋律。
4、（播放《兰花草》）这首歌好听吗？5、（再听《兰花草》）这首歌非常好听，那么谁能跟老师说说，它的好听、它的美表现在哪些方面啊？6、（第三次聆听《兰花草》）接下来，老师再请小朋友听一听。
不过，在听的时候注意聆听这首歌的旋律、歌词，有什么特点？三、学唱歌曲1、这首歌曲这么好听我们来完整的学习一下这首歌。
2、（出示谱曲）能看懂吗？能来说一说这些图谱讲的是那句歌词，你们能来唱出来吗？3、（多种形式学唱）大家的表现真不错，下面我们一起来用好听的唱一唱吧！（1）分句学唱：教师唱一句，幼儿学一句。
（2）师生接唱：教师唱第一句，幼儿接唱第二句，然后互换。
（3）完整学唱：教师带领幼儿边唱边敲节奏，然后配乐完整学唱。
4、谁愿意当小老师上来唱一唱呢？（请个别幼儿来演唱）四、音乐表演1、我们都学会这首好听的歌曲了，下面请你们用自己的身体语言去表现这首歌，好吗？2、尝试表演：试着自己请音乐边唱边表演歌曲内容，表现出米粒跳跃的不同力度。
歌曲兰花草教案
歌曲兰花草教案教案标题：歌曲《兰花草》教案教学目标：1. 了解并理解歌曲《兰花草》的歌词和意境。
2. 能够唱出歌曲《兰花草》的歌词，感受其中的美好情感。
3. 培养学生对自然美的欣赏和表达能力。
教学重点：1. 歌曲《兰花草》的歌词和意境理解。
2. 歌曲的旋律和节奏。
3. 学生对自然美的感受和表达能力。
教学难点：1. 歌曲情感的表达和传达。
2. 歌曲中的意境理解和想象能力。
教学准备：1. 音响设备和歌曲《兰花草》的音频。
2. 课件或图片展示兰花和草的图片。
3. 准备歌词和意境分析的PPT或教案材料。
教学过程：一、导入（5分钟）播放歌曲《兰花草》，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
二、学习歌词（10分钟）教师带领学生一起学习歌曲《兰花草》的歌词，重点解释一些生僻词汇和意境。
学生跟读歌词，感受其中的美好情感。
三、理解歌曲意境（15分钟）通过PPT或教案材料展示兰花和草的图片，引导学生想象兰花和草的美丽，让学生谈谈自己对这些自然美的感受。
四、歌曲欣赏与表演（20分钟）学生跟着音响设备再次唱一遍《兰花草》，教师可以分组让学生进行表演，展示对歌曲情感的理解和表达能力。
五、课堂总结（5分钟）教师对今天的学习进行总结，强调自然美的欣赏和表达能力的重要性，鼓励学生多关注身边的自然美，用心感受并表达。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅学会了一首美妙的歌曲，更重要的是培养了学生对自然美的欣赏和表达能力，增强了学生的情感体验和情感表达能力。
在教学中，教师要注重引导学生去感受和体验，让学生在欣赏自然美的同时，也能够用心去表达和传达。
中班音乐教案兰花草
中班音乐教案兰花草一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《花草音乐会》，详细内容为学习歌曲《兰花草》。
通过歌曲学唱，让幼儿了解和感受大自然的美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《兰花草》，理解歌曲所表达的美好意境。
2. 培养幼儿的节奏感和音准感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜美好生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：学会演唱《兰花草》，感受歌曲的美。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、兰花草图片、歌词卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、兰花草头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示兰花草图片，引导幼儿观察并描述其特点。
（2）邀请幼儿模仿兰花草的生长过程，体验节奏感。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师示范演唱《兰花草》，引导幼儿关注歌曲的节奏和音准。
（2）分句教唱，让幼儿跟随钢琴伴奏学唱歌曲。
（3）幼儿集体演唱，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范。
（2）幼儿跟随教师一起练习，提高节奏感和音准。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分成小组，用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
（2）教师挑选几名幼儿进行兰花草头饰的角色扮演，演唱歌曲。
（2）全体幼儿佩戴兰花草头饰，集体演唱《兰花草》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《兰花草》2. 歌曲节奏：简单易懂的节奏3. 歌曲重点：音准、节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《兰花草》。
2. 答案：幼儿能熟练、准确地演唱《兰花草》。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏感和音准方面的问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察其他花草植物，激发他们对大自然和音乐的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
(花城版)五上音乐第7课 不同色调的音乐 歌曲《兰花草》 教学设计
（花城版）五上音乐第7课不同色调的音乐歌曲《兰花草》教学设计一. 教材分析《兰花草》是一首脍炙人口的台湾民谣，歌曲旋律优美，歌词富有诗意。
歌曲以第一人称描绘了兰花草的美丽和坚韧，表达了人们对美好生活的向往和追求。
歌曲节奏变化丰富，富有特色，能够激发学生学习音乐的兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的乐理知识和歌唱技巧，能够独立演唱一些简单歌曲。
但部分学生对台湾民谣的了解较少，对歌曲中的节奏变化和情感表达可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们感受歌曲的美感，培养他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《兰花草》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对台湾民谣的兴趣，了解民谣的特点。
3.引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的音乐审美能力。
4.通过歌曲学习，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲美感。
4.情感教学法：引导学生从情感入手，把握歌曲内涵。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲《兰花草》的乐谱和歌词。
3.准备相关台湾民谣的资料，以便进行拓展教学。
4.准备教学用具，如鼓、铃等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示台湾民谣的相关图片，引导学生了解台湾民谣的特点。
教师简要介绍歌曲《兰花草》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《兰花草》，学生跟随演唱。
教师注意指导学生音准和节奏，帮助他们掌握歌曲的基本旋律。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，相互交流学习心得。
教师巡回指导，针对不同学生的演唱情况进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学内容。
兰花草教案
兰花草教案教案主题：兰花草的种植与养护教学目标：1. 了解兰花草的基本知识和品种特点。
2. 掌握兰花草的种植方法和养护技巧。
3. 培养学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。
教学内容：1. 兰花草的分类和特点。
2. 兰花草的土壤和光照要求。
3. 兰花草的常见病害防治方法。
4. 兰花草的繁殖方法和育苗技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）老师通过展示兰花草的图片和介绍兰花草的美丽和价值，引发学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 分类和特点：让学生了解兰花草的不同品种和特点，如蝴蝶兰、文心兰、董兰等。
2. 土壤和光照要求：介绍兰花草对土壤和光照的要求，如通透排水的土壤和强光照射等。
3. 病害防治方法：讲解兰花草常见的病害，并介绍相应的防治方法，如灰霉病的预防和治疗等。
4. 繁殖方法和育苗技巧：教授兰花草的繁殖方法，如分株繁殖和种子繁殖，并讲解相应的育苗技巧。
三、植物实验（15分钟）1. 学生自行进行兰花草的种植实验，根据讲解的方法和技巧进行实践。
2. 学生观察和记录兰花草的生长情况，包括根系生长情况、叶片的颜色和形态等。
四、讨论与总结（15分钟）学生针对实验结果进行讨论，交流经验和发现问题，老师纠正错误认识，并总结兰花草种植和养护的要点。
五、生活应用（10分钟）1. 引导学生了解兰花草在生活中的应用，如作为观赏植物和草药植物等。
2. 鼓励学生种植兰花草，长期观察和养护，培养学生对植物的爱护和责任心。
六、课堂作业（5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于兰花草种植与养护的总结报告，包括方法、技巧和体会等。
教学反思：通过本课堂的教学，让学生了解兰花草的基本知识和养护技巧，培养了学生对植物的兴趣和爱护植物的意识。
实践环节使学生亲手种植兰花草，可以提高学生的动手能力和观察力。
通过讨论和总结，学生能够更好地理解和掌握兰花草的种植与养护方法。
课后作业可以进一步巩固学生的知识和培养学生的写作能力。
新文化运动ppt课件
从当时来看，为了普及新思想，传播大众文化，需要提倡白话文。 但文言文典雅、优美，不应当被废除，可以考虑作为少数人的传承。
镜头四 ：新旧文学之争
胡适:《文学改良刍议》 陈独秀:《文学革命论》
症状：文言文 难懂 不利于新思想的传播 药方：提倡 新文学 ，反对旧文学
抢占封建思想的阵地
二、高扬民主科学大旗(前期内容)
提 倡 民 主 “抛弃官僚的专制的
个人政治,而易以自由的
反 对 专 制 自治的国民政治。” --陈独秀
提 倡 科 学 “国人等欲脱蒙昧时 反 对 迷 信 代,…当以科学与人权(即
民主)并重。” --陈独秀《敬告青年》
打倒“孔家店”-吴虞
提倡新道德 “我翻开历史一查,歪歪 反对旧道德 斜斜的每页上都写着‘仁义
动摇了封建正统思想的统治地位中；有没值得肯定 的地方？
促进马克思主义的传播和五四运动的到来；
是一场全面的文化转型运动。 对东西方文化绝对否定或肯定；未同群 众运动结合；没有明确反帝。
一场运动： 新文化运动
两面旗帜： 民主与科学 前期三提倡，三反对；
四大内容： 后期宣传马克思主义
四大影响： 思想解放运动；动摇封建正统； 传播马列主义，促进文化转型。
近代第一桩西式离婚。
空 前 解
离婚后张幼仪和徐志摩仍旧保持良好放的朋友关系，张
幼仪在海外不断学习进修，事业很成功。
四、新文化运动的意义
是一次伟大的思想解放运动； 动摇了封建正统思想的统治地位；
四、新文化运动的意义
是一次伟大的思想解放运动； 动摇了封建正统思想的统治地位； 促进马克思主义的传播和4.促进民众的觉醒，…… 推动五四运动的到来； 是一场全面的文化转型运动。
《兰花草》教案25
《兰花草》教案25一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第三单元第二课《兰花草》。
本课主要内容是学习兰花草的生长过程，理解兰花草的象征意义，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解兰花草的生长过程，体会兰花草的象征意义，培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会兰花草的象征意义，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、兰花草图片、兰花草实物等。
2. 学具：课本、练习本、画笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示PPT上的兰花草图片，引导学生观察兰花草的特点，激发学生对兰花草的兴趣。
然后，教师简要介绍兰花草的生长过程，为学生学习课文做好准备。
2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
接着，教师引导学生学习生字词，并让学生运用生字词到实际情景中。
3. 理解课文（10分钟）4. 实践环节（10分钟）教师组织学生进行实践环节，让学生观察学校的兰花草，并用自己的语言描述兰花草的生长过程。
教师选取部分学生的作品进行展示，给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调兰花草的象征意义，提醒学生要热爱生活、热爱大自然。
六、板书设计兰花草生长过程：种子发芽、植株生长、开花结果象征意义：热爱生活、热爱大自然七、作业设计1. 请学生用画笔画出兰花草的生长过程。
答案：学生可以根据自己的观察和想象力，画出兰花草的生长过程。
2. 请学生以“我眼中的兰花草”为主题，写一篇短文。
答案：学生可以结合自己的观察和感受，描述兰花草的特点，表达对生活和大自然的热爱。
八、课后反思及拓展延伸在课后，教师可以让学生继续观察学校的兰花草，并用自己的语言描述兰花草的生长过程，加深对兰花草的理解。
兰花草★
1=F 2/4
中速 稍慢
6 3 3 3 | 3. 2 ·
我从 山中 来 ， 转眼 秋天 到 ,
兰花草
| 1. 2 1 7 | 6 — | ··
带着 兰花 草, 移兰 入暖 房,
台湾歌曲
6666|
·
种在小园 朝朝频顾
6.5 | 3 5 5#4 | 3 — | 3 6 6 5 | 3. 2 |
中， 惜，
1=C 2/4
6 6 6 6 | 6·5| 3 5 5 4 |3 — ‖
· 6 6 6 6 | 6·5| 3 5 5 #4 |3 — ‖
·
还原记号
回到本位音
台湾岛
在我国的版图上，有一个美丽的岛屿，在中 国古代文献里，被称为“蓬莱”、“琉求”等。 它就是我国第一大岛，台湾岛。
台湾岛南北长而
东西狭，呈纺锤形， 它景色秀丽，美丽富 饶。
日月潭
阿里山
阿里山樱花、小火车
阿 里 山 的 姑 娘
博物馆
青茶藏铁园路
甘蔗园
香蕉
火龙果
台 湾 小 吃
美丽的台湾岛是祖国不 可分割的一部分，愿台湾早 日回到祖国的怀抱！
演唱
兰花草
台湾歌曲
请选择歌曲情绪:
A、热烈、激昂的 B、优美、抒情的 C、欢快、活泼的
《小火车》
1=C 2/4
5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱5—‖:5 5 5 5 ︱5—：‖
· (师):森林里 开 来 小 火 车,(生 ): 轰隆隆 隆，
5 5 5 5 ︱ 5 5 5 5 ︱5— ︱5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱
·
·
轰隆隆隆 轰隆隆隆，隆！(师) 森林里 开 来 小 火