策略5：以案例分析教研活动等方式搭建同伴互助丶专业引领的园本研修平台,实现教丶研丶学丶训的结合
幼儿园园本主题活动策划方案五篇
幼儿园园本主题活动策划方案五篇为了确保事情或工作科学有序进行，经常需要提前进行细致的方案预备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
以下是小编为大家细心预备的幼儿园园本主题活动方案五篇，欢迎阅读!幼儿园园本主题活动方案1一、指导思想适应教育改革进展要求，依据新老师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新老师的活动设计、教育教学、家长工作等力量，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和挂念下实施园本课程的教育教学、保育保健。
以操作性强、有用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教育理念、把握科学的幼儿教育教学方法为目的，挂念新老师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作力量，为其尽快成长为我园合格的老师及青年骨干老师奠定基础，实现我园老师专业化梯队建设，提高我园老师队伍整体素养。
二、新老师培训的目标(一)近期目标：1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5进展规划。
2、使新老师把握现代幼儿教育教学基本理念，生疏《规程》、《刚要》《3-6岁儿童学习与进展指南》内容。
3、初步把握本班幼儿的年龄进展特点。
4、生疏及流畅的依据班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程。
5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教育活动内容的选择、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角玩耍的相关学问等。
6、懂得处理一些简洁的家长工作问题。
7、学会书写幼儿园各类方案，个案观看记录、家长约谈等。
8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式。
9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式。
10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格老师的进展方向。
(二)远期目标：成为适应幼教改革和进展需要的合格的幼儿老师，青年骨干老师。
实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新老师可持续进展目标。
三、新老师培训对象我园新老师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年老师，业务水平亟待提高的1年以上的老师依据实际状况支配参与。
同伴互助的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育工作者们越来越重视同伴互助这一教学研究方式。
同伴互助是指在教育教学中，教师之间相互学习、相互帮助、共同进步的一种活动形式。
为了进一步提高我校教师的教学水平和教研能力，营造良好的教研氛围，我校于近日开展了一场以“同伴互助”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队精神；3. 推动学校教育教学改革，提升学校整体教育教学质量。
三、活动内容1. 课堂观摩本次活动首先安排了五位教师进行课堂教学展示。
他们分别来自不同学科，展示了各自的教学风格和教学特色。
课后，听课教师进行了评课，对每位教师的课堂进行了客观公正的评价，提出了改进意见。
2. 同伴互助研讨在课堂观摩的基础上，各学科组进行了同伴互助研讨。
教师们结合自身教学实践，围绕以下话题展开讨论：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何发挥学生的主体地位？（3）如何培养学生的创新精神和实践能力？（4）如何进行有效的课堂评价？3. 专家讲座为了进一步提升教师的教学水平，我校邀请了知名教育专家进行专题讲座。
专家从教育教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们受益匪浅。
4. 教学经验分享在活动最后，我校优秀教师代表分享了他们的教学经验。
他们从自身教学实践出发，分享了在课堂管理、教学设计、学生评价等方面的成功经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提高，课堂教学效果明显改善；2. 教师之间的沟通与协作更加紧密，团队精神得到增强；3. 学校教育教学改革深入推进，整体教育教学质量得到提升。
五、活动总结本次同伴互助教研活动取得了圆满成功。
活动充分体现了同伴互助、共同进步的精神，为我校教师提供了良好的学习交流平台。
在今后的工作中，我校将继续深入推进同伴互助教研活动，为教师的专业成长和学校的教育教学质量提升贡献力量。
幼儿园学生互助合作促进方案 幼儿园互助合作教育
幼儿园学生互助合作促进方案一、引言1.1 教育意义幼儿园教育是孩子们人生道路上的第一步，其质量直接关系到孩子们日后的发展。
在幼儿园教育中，互助合作教育不仅可以培养孩子们的团队精神和集体意识，还可以促进孩子们的综合素质发展，有利于孩子们形成健全的人格。
加强幼儿园学生互助合作教育，是非常重要的。
1.2 存在问题然而，在现实生活中，一些幼儿园学生缺乏互助合作意识和能力，表现出个人主义意识强、集体草率等问题。
而这些问题直接影响到幼儿园教育的质量和效果。
二、互助合作教育的重要性2.1 促进团队精神互助合作教育可以促进幼儿园学生的团队精神，让他们在集体中找到自己的位置，学会相互协作，学会倾听和理解他人，增强集体荣誉感和责任感。
2.2 促进综合素质发展互助合作教育可以帮助幼儿园学生培养合作能力、沟通能力和解决问题的能力，促进他们的综合素质发展，让他们在共同的努力中体验成果带来的快乐，增强自信心、自尊心和自主性。
2.3 促进性格健全发展在互助合作中，幼儿园学生可以感受到他人的关爱和帮助，从而促进他们形成健全的人格，培养出宽容、善良、团结的性格特点。
三、幼儿园学生互助合作教育的方式3.1 课堂教育通过课堂教育，教师可以向幼儿园学生灌输互助合作的理念，让他们了解互助合作的意义和重要性，培养他们的合作意识和合作能力。
3.2 课外活动在各种课外活动中，教师可以组织学生们开展各种互助合作的活动，比如组织小组活动、游戏活动，让学生们在游戏中学会互相照顾、互相帮助。
3.3 校园环境通过改善校园环境，营造融洽友好的校园氛围，以及在校园中设置合作与互助的标语、标识等方式，都可以潜移默化地影响到学生，促使他们自觉地参与到学校的互助合作中。
四、幼儿园互助合作教育的实施策略4.1 培养教师的互助意识教师是幼儿园互助合作教育的执行者，只有他们正确引导学生，才能使互助合作教育发挥出最大的效果。
幼儿园应该培养和加强教师的互助意识，使他们成为学生互助合作的榜样和引导者。
教师研修策划方案5篇
教师研修策划方案5篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
文章的艺术就是语言的艺术，相同的意思用不同的语言来表现，就会有不同的艺术效果。
写文档，能帮助你不断地理清思路，好的文档，也能更高效地沟通。
写好文档不仅仅是个人能力的体现，还可能会得到领导的赞赏，甚至升职加薪都有可能。
但是很多时候，很多人花费很多时间、精力、工作量以及心血所完成的工作，最终会体现为这样一份书面文档，包括领导在内的其它人能看到的可能也就只是这份文档而已，因此，它的质量，不仅会从很大程度上影响着别人对于此项工作的看法，往往也会影响着别人对于文档作者的评价，因为透过这些文字，不仅能体现出作者对于工作内容的理解、认识、思考和创造，更能体现出作者的基本素质、工作能力乃至工作态度。
在日常工作中，很多人可能不那么擅长于写作或者表达，尽管这样，我们依然可以活到老学到老，我们可以走捷径，那就是参考和借鉴别人写的文档，学以致用，转化成我们知识储备，下面是我为大家精心整理的教师研修策划方案5篇，希望能够帮到您！教师研修策划方案篇1一、目的按照“一流学校、一流师资、一流课程”的原则，学校选派优秀青年教师至国外知名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。
派出教师应根据学科建设需要，结合个人学术研究方向，设定学术发展规划，积极投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。
二、任务1、派出教师以旁听形式全程学习一门本科高年级或研究生专业课程，进修结束回校后用于教学研究。
2、派出教师在外进修期间，应参加一次高质量的国际研讨会，了解相关领域的最新发展。
3、派出教师应利用国外学术资源，为已（拟）承担的科研项目做好资料收集等工作。
4、派出教师应积极协助学校物色、联系引进人才的人选。
三、要求1、派出教师结束校后，应向所在单位汇报进修成果，并提供课考勤证明及参加国际研讨会的邀请函。
2、派出教师在进修结束回校后，应通过学校组织的出国进修成效考核。
教师研修计划(16篇)
教师研修计划（16篇）篇一：研修计划教师随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念和教学方法有了更高的要求和变化。
以我现有的文化知识、教育思想和观念、现代教育技术的应用，跟不上高质量推进素质教育的需要。
为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和职业道德，使自己的教育教学行为更加符合时代要求，首先要搞好自己的专业学习，通过自主学习适应现代教育的需要，全面提高教学质量。
让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划：一、学习目标：1、加强学习，把握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。
二、学习内容：(一)丰富教育教学理论阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。
(二)提高现代信息技术的应用能力继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。
(三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹三、学习措施1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。
充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。
2.及时反思日常的教育教学活动，随时用笔记录，抽空整理，努力与同事交流，互相学习，共同进步。
3.虚心向各科老师学习，提高专业水平。
平时要加强校内外的听课，虚心和同学老师交流经验，取长补短，尽量挤时间听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。
小学教研同伴互助活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育改革不断深入，教师的专业成长成为了教育质量提升的关键。
为了促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养，我校决定开展小学教研同伴互助活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互学习、共同探讨，促进教师的专业成长，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 建立教师之间的互助关系，形成良好的团队氛围；2. 提高教师的教学设计、课堂组织、教学评价等方面的能力；3. 促进教师之间的教育教学经验交流，共同探讨教育教学问题；4. 提升教师的专业素养，为学校教育教学质量的提升奠定基础。
三、活动内容1. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，通过观看教学视频、现场听课等形式，学习优秀教师的课堂教学经验，提高自身的教学水平。
2. 课题研究以教研组为单位，围绕教育教学中的热点、难点问题开展课题研究。
教师之间相互讨论、共同分析，形成具有针对性的研究方案。
3. 交流分享定期组织教师开展教育教学经验交流会，教师们可以分享自己的教学心得、教学方法、教学技巧等，促进教师之间的相互学习。
4. 同伴互助开展教师之间的同伴互助活动，如：备课研讨、课堂观察、教学反思等，帮助教师发现问题、解决问题，提高教育教学水平。
5. 教学研讨组织教师开展教学研讨活动，针对教育教学中的问题进行深入探讨，提出改进措施，促进教育教学质量的提升。
四、活动实施1. 制定活动计划根据学校实际情况，制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
2. 组织教师参与通过教研组、年级组等形式，组织教师积极参与活动，确保活动顺利进行。
3. 落实活动内容严格按照活动计划，落实各项活动内容，确保活动取得实效。
4. 评价与反馈对活动进行评价与反馈，总结活动经验，为今后类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 教师的专业素养得到提升，教育教学水平明显提高；2. 教师之间的互助关系得到加强，团队氛围更加融洽；3. 学校教育教学质量得到有效提升，赢得了家长和社会的认可。
教学教研活动方案7篇
教学教研活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、条据文书、心得体会、规章制度、演讲致辞、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, document documents, insights, rules and regulations, speeches, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教学教研活动方案7篇一篇活动方案的制定需要考虑活动的规模和规格，以确保活动能够达到预期的效果，通过活动方案，参与者可以更好地规划自己的时间和资源，提高参与的效果和体验，本店铺今天就为您带来了教学教研活动方案7篇，相信一定会对你有所帮助。
园本教研实施方案
园本教研实施方案园本教研实施方案（通用5篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划（通用5篇）。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编为大家整理的园本教研实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
园本教研实施方案1一、问题的提出我们幼儿园所处农村，工作十几年，有过孩子们欢声笑语后的幸福感，有过完美教育后的成功感，有过家长感激涕零后的骄傲感。
但还有对个别无理取闹家长的无奈感，和对过分挑剔家长的委屈感。
不知你是否遇到过这样的家长：“老师，你看我孙子脸上的抓伤，留下疤痕会影响孩子一辈子。
”“又交钱啊，你们老师工资这么高了，少交点不行啊。
”边走边还念叨“孩子的钱真好赚。
”“人家那个幼儿园的孩子都会算加减法了，老师，赶紧教孩子写数吧。
别让孩子输在起跑线上。
”“幼儿园里没有不要的东西，都变成废品回收站了，俺孩子可是来学习的，将来要考大学的。
”老师的忙碌、辛苦换来家长的不理解，出言不逊。
甚至有的幼儿园出现了家长殴打老师，因出现意外事故家长诬陷老师、勒索老师等情况。
老师和家长的目标都是为了孩子的发展，可是为什么不能拧成一股绳，变成一条心呢？哪里出现了问题？很显然，沟通不到位，怎么办？让我们积极行动起来，加入到“提升幼儿园教师与家长有效沟通”的园本教研活动中，让家长变成为我们的朋友，让我们更加和谐、融洽、愉快的相处吧。
二、选题的意义:幼儿园教师与家长进行有效的沟通,是实现家园共育的重要环节,是教师必备的基本能力素质。
它不仅有利于教师、家长之间的相互理解和支持,而且有利于家园教育协调一致,共同促进幼儿的全面发展。
三、研究内容（一）幼儿教师与家长沟通的内容。
1.有关幼儿园。
介绍一些幼儿园的办园特色，办园理念，幼儿园的教育特点、课程内容，及与小学教育的区别。
2.有关幼儿。
说说孩子最近的表现，好的，不好的，听话的，调皮的，跟家长沟通，让家长及时了解自己的孩子的情况，出现问题，及时引导。
学校校本教研活动方案【精选10篇】
学校校本教研活动方案【精选10篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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工作校本教研实施方案2
(1)单元、章、节、课时的目的和要求；
(2)重点。难点、疑点、关键点；
6、结合教学中遇到的问题，确定学科组的教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。
7、每学期组内开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。活动要有总结材料。
8、做好以老带新工作，充分发挥老教师传帮带作用，要落实到人，加速培养新教师和青年教师。坚持每月2次听新教师课。
9、注意积累资料和总结经验。不断提高练习题、单元过关题、考试题的质量，向建立学科题库方向发展。每学期要向学校和有关学会提交一定数量的经验论文或教学改革实验报告。
2、组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。
3、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。
2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教务处，学科教研组和年级组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导、教研人员勤于深入课堂，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动，发现问题、经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻教师心里压力。领导、教研人员、教师无非是抱着共同的目的为了教学研究，为了提升教学水平，“为孩子一生负责”。为此，才能真正形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、教研人员、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。
校本研修实施策略
校本教研实施策略山阳县南宽坪镇中心学校王以茂【内容提要】随着新课改的深入发展，远程教育优质资源进入农村中小学课堂，农村中小学师生逐步获得优质资源的享受，师生获得现代教育教学信息，学校如何提高教师素质，如何促进学校校本教研有效实施，各校要从校本实际出发，发掘学校有利的积极因素，建立校本教研实施八大策略，做到学习培训，交流研讨，整合应用相结合，才能提高教师的素质，促进教师获得健康成长，获得专业化发展。
【关键词】校本教研实施策略随着新课改的深入发展，远程教育优质资源进入农村中小学课堂，农村中小学师生逐步获得优质资源的享受，师生获得现代教育教学信息，学校如何提高教师素质，教师又如何去利用优质教育信息资源为课堂服务，这是我们校本教研值得研究的课题。
如何促进学校校本教研有效实施，要从校本实际出发，发掘学校有利的积极因素，建立校本教研实施八大策略，做到学习培训，交流研讨，整合应用相结合，才能提高教师的素质，促进教师获得健康成长，获得专业化发展。
一、实施校本教育教学资源整合策略由于人事制度的改革和校点布局的调整，近几年来农村小学很少有年青教师进入学校，一部分优秀的年青教师也挤向城区，上级教育主管部们组织的城乡支教往往落实不到位，即使下来的教师也是走马观花，不得安心，其实农村教育发展关键还是要靠在岗的每一位教师，可我们的教师教学科目繁多，教学任务繁杂，把很多时间投入到大量的重复从教案书上抄写下来的教学设计，难免没有时间去学习研究，根据我们的实际，应做好以下几点尝试。
1、收集整理学校现有的教育信息资源。
学校教导处、教研组对上级配发的电教教材要分类整理造册建档，了解远程教育资源，空中课堂资源，国家基础教育网络，中小学校教育网，教学资源包等为我们提共可借鉴利用的资源，对从事教学工作多年的教师可供利用的教案进行专题评选，把实用教案作为资源，便于教师及时整理查找，课前要做到选择精当。
在教学过程中，要熟练运用自己所选择的资源，规范流程，为教学重难点突破服务，为提高课堂教学效果服务。
同伴互助 是校本研修的有效方式
“同伴互助”是校本研修的有效形式赵敏[摘要] “同伴互相”是中小学教师校本研修的有效形式，对教师的专业成长有很大的助益。
但在具体实施过程中发现存在着一些实际问题，因此我们在组织“同伴互相”这种研修模式时，要注重：学校内要形成浓厚的学习氛围、建立健全“同伴互助”的研修制度、培养“同伴互助”研修的引领者、激发全体教师参与“同伴互助”的内驱力、开展扎实有效、灵活多样的“同伴互助”式研修活动。
[关键词]校本研修同伴互助合作学习专业成长“同伴互助”是在基础教育课程改革背景下兴起的一种“校本研修”模式。
这种以合作、探究为主要形式的教师间的互相式研修是构建学习型学校，促进教师专业成长的重要途径。
它与“自我反思”、“专业引领”构成了校本研修的三大核心要素。
一、“同伴互助”的益处“同伴互助”这种教师间的合作学习，在教师间的心理相融、教育教学的共同提高、教育教学改革的推动中有着非常独特的效能，其作用是其它方式所不能代替的。
㈠“同伴互助”可以让教师找到归属感在我们每个人内心的深处，都会有着较强的归属感，个人的生活他要归属于某个家庭，社会的生活他要归属于某个团体。
组织得好的同伴互助活动能够把每一个成员都聚集在一起，让他们成为组织中不可或缺的一员，成为参与者、受益者，能够使参与到活动中的每一个人都品尝到合作的快乐，在心理上找到归属感。
特别是以前游离于集体，不受领导、同伴重视的教师，通过这种方式可以得到一个很好的心理支持。
㈡“同伴互助”可以激发教师们教育教学的创新意识水常无化，相荡而生涟漪；石本无火，相击乃生灵气。
思维和思维的相撞产生出思想的火花，一个个闪耀着智慧的新点子、新思路、新办法就在我们教师的互相讨论、争辩、交流中产生了。
也许是困惑个人多年的教育教学迷团，在“碰撞”中迎刃而解：也许是以前顾及自身面子而没能向同行启齿的教学问题，现在却成了讨论中的“专题”；也许是平日里自己理解得很肤浅的教育教学理论，在大家的相互质疑、探究中得到深刻的理解和顿悟。
园本教研中如何体现有效的同伴互助
园本教研中如何体现有效的同伴互助以园为本的教研制度，是对以园为本教研活动的制度化规范。
作为幼儿园教师，我的理解是：所谓的以园为本的教研活动，就是以教师为研究主体、以解决发生在学校现场（包括幼儿园）的教学问题为主的一种教研活动方式。
在目前教育人口庞大、教师水平参差不齐的情况下，以园为本的教研制度的建立，有着十分重要的价值。
教师作为个体脑力劳动者，往往难以与他人合作，而园本研究特别强调教师之间的专业切磋、协调和合作。
教师互助合作是园本研究的标志和灵魂。
本着园本教研中“以园为本，以人为本”的精神，我们以教师在课程实施中面对的各种具体问题为研究对象，以教师专业化成长为宗旨，探索以园为本教研中的“同伴互助”活动方式，努力构建新型的教研网络，为全面提升教师的教学专业水平创造良好的发展空间。
但是，怎样才能做好教师间的互助呢？一、改良教学管理制度，促进教师间交流积极性。
1.我们充分利用评价的引导作用，首先对教师很在乎的评价考核制度进行大胆改革，新的评价方案立足促进教师成长和发展，强化在集体氛围里教学研究能力的提高以及工作创新的体现。
2.在考评方法上倡导交流反思，注重过程发展，在考评结果的形成中强化多元评价。
同时我们建立起有利于同伴互助的教学研究制度。
对每一位教师建立专项档案，建立管理人员分管教研组制度，对集体教研情况实行月公示制。
3.建立严格的听、评课制度，督促教师间相互交流学习。
利用教研活动时间结合“如何转变教师角色”进行说课评课等，教师相互组织“诊断性听课”、“跟踪性听课”、评课、讨论研究，加强集体备课。
二、通过各种形式的讨论和教研活动达到资源共享的目的。
1、利用现代化信息技术开辟教师论坛。
教师在幼儿园的网站上创设个人的博客、论坛、创建QQ群，利用休息上网时间，以闲聊的方式进行，以便教师间交流教育教学理论学习的心得体会，熟练现代教育技术的应用；同时也能增进同事间的感情。
2、开展园内公开课展示。
我们幼儿园每周都要举行一次园内教师公开课展示。
幼儿园团队合作：园本互助学习活动计划
幼儿园团队合作：园本互助学习活动计划在幼儿园教育中，团队合作是非常重要的，它能够促进幼儿的全面发展，增强他们的社交能力和团队意识。
园本互助学习活动计划是一种非常有效的团队合作方式，通过园本互助学习活动，幼儿园的师生可以共同合作，促进学习的共享和交流，增强团队的凝聚力和协作精神。
1. 园本互助学习活动的定义园本互助学习活动是指幼儿园师生基于园本教学资源和实际教学需求，共同合作，相互交流，共同促进教学改进和效果提升的一种学习活动。
通过园本互助学习活动，可以让幼儿园的师生在教学中相互帮助，共同成长，实现教学资源的共享和集体的进步。
2. 园本互助学习活动的意义园本互助学习活动对于幼儿园的教学工作具有重要的意义。
它能够促进教师间的合作与共享，使得园本教学资源得到更好地利用和共享，减少资源的重复开发，提高教学效率。
园本互助学习活动能够增强教师的专业发展，通过相互交流和学习，教师可以不断提升自己的教学水平和能力。
园本互助学习活动还可以促进园所内部的团队合作和师生关系，增进园丁之间的感情，形成教研共同体。
3. 园本互助学习活动的实施方式园本互助学习活动的实施方式多种多样，以下是一些常用的方式：- 制定园本互助学习计划：园所应当根据自身的教学需求和师生的实际情况，制定园本互助学习计划，明确学习的内容和方式。
- 定期组织交流活动：园所可以定期组织教师进行园本互助学习活动，开展教学反思和交流，促进共同提升。
- 利用数字化平台：利用现代科技手段，建立园本互助学习的数字化平台，方便师生进行资源的共享和交流。
4. 园本互助学习活动的效果评价针对园本互助学习活动的效果评价，幼儿园应当从以下几个方面进行评价： - 教学效果评价：通过园本互助学习活动，是否取得了明显的教学效果提升。
- 师生满意度评价：师生对于园本互助学习活动的满意度如何，是否取得了他们的认可和肯定。
- 教师专业发展评价：园本互助学习活动对于教师的专业发展是否产生了积极的影响。
幼儿园互助成长之旅：团队合作教学活动方案
幼儿园互助成长之旅：团队合作教学活动方案《幼儿园互助成长之旅：团队合作教学活动方案》1. 前言在现代社会，团队合作已成为一种重要的能力，而幼儿园是孩子们成长的重要阶段。
如何培养幼儿园学生的团队合作能力，已经成为许多老师和家长关注的议题。
本文将围绕幼儿园团队合作教学活动方案展开讨论，并提出一些具有实践意义的建议。
2. 活动主题介绍让我们来介绍一下本次活动的主题：幼儿园互助成长之旅。
在这个主题下，我们将通过一系列的团队合作教学活动，让幼儿园学生体验团队合作的乐趣，培养他们的合作意识和团队精神。
3. 活动内容安排为了让幼儿园学生更好地参与团队合作，我们将安排一系列多样化的活动。
我们将组织一场团队合作游戏，让孩子们在游戏中学会相互合作、沟通和协调。
我们将组织一次集体小组活动，让孩子们在小组中分工合作，共同完成一项任务。
我们将安排一次主题绘画活动，让孩子们在绘画中感受团队合作的乐趣。
4. 活动实施过程在实施活动的过程中，我们将引导幼儿园学生学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，学会分享和合作。
我们将通过实际案例和故事，让孩子们感受到团队合作的重要性，激发他们对团队合作的兴趣。
5. 活动效果评估在活动结束后，我们将对孩子们的团队合作能力进行评估。
通过观察他们在活动中的表现，收集家长和老师的反馈意见，以及通过一些简单的测评工具，来评估活动的效果，并不断改进提高。
6. 个人观点和理解对于我个人来说，团队合作在幼儿园阶段的培养是非常重要的。
这不仅是为了培养孩子们的合作能力，更重要的是培养他们的团队意识和集体荣誉感。
通过这样的团队合作教学活动，可以让孩子们在玩中学，学中玩，得到全面的发展，为他们未来的成长打下良好的基础。
7. 总结在本文中，我们围绕幼儿园团队合作教学活动方案展开了讨论。
通过深入探讨活动的主题、内容、实施过程和效果评估，使我对团队合作教学活动有了更深入的理解。
我相信，在今后的工作中，我将能够更好地设计和实施团队合作教学活动，为幼儿园学生的成长做出更好的贡献。
■策略5以案例分析教研活动等方式搭建同伴互助、专业引领的园
■行动研究，改进教学
新的教学案例 （提升专业能力）
④
教学案例 （叙事、观察、反思）
①
③ ②
行研究
案例分析
（改进教学设计和实践） （同伴互助、专业引领）
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■共同参与，重构制度
——案例分析的主体是全体教师（或相关年级、相关学科 教师），要求教师在案例所描述的特定环境中，共同参与 ，主动学习，积极思维，对提出的案例问题进行讨论、争 辩或协商，促使他们对教学疑难问题刨根问底地寻求最佳 解决方案，并在讨论中逐步形成共识，共同制定解决问题 或改进教学的行动计划。
■策略5:以案例分析教研活动等方式，搭建同伴互助、
专业引领的园本研修平台，实现教、研、学、训的结合
■示例：“有效帮助教师提升专业能力的教研活动形式”调查
（上海市“创建以园为本教研制度建设基地”项目）
1、 自上而下专题讲座 2、 理论学习专题论坛 3、 菜单式专题研究 4、 围绕一个专题开展上下互动式教研 5、 教研组研究一个共同的教育活动方案，各自分别实施后，再交流、反
组内教师提问：1、你认为孩子现在最感兴趣的是什么？（阑尾炎是什 么？）2、关于阑尾炎的经验孩子有多少？（有孩子的家人得过这个病）哪 些才是孩子成长中需要的并能积累的新经验？
大家在积极地研讨后建议：这个主题该把重点放在孩子人文关怀和社会 交往经验和规则的习得和情感体验上。应让孩子充分地展示自己的已有经 验或大胆猜测：阑尾炎是什么？鼓励幼儿以各种方式、途径去探索（如： 口头询问、写信、上网、采访，重在过程）；进行信息交流；探望得病的 同伴，了解得病、开刀的亲身体验（别忘了讨论探病时注意事项）
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——教育部领导提出：我们几百万教师只有几千名专家（约 1000比1），怎么指导？所以我们呼吁，课改更重要的是教 师自己，要增加自己的专业自主。我们提倡的是“专业”引 领，而不是“专家”引领。加上不断的个人反思、同伴合作 分享，这样发展下去，三年五年，教师就可以逐渐从新手到 教育能手，到专家，再成为教育名家。
幼儿园教研实施方案
幼儿园教研实施方案为了确保工作或事情顺利进行，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是店铺为大家整理的幼儿园教研实施方案范文（通用5篇），欢迎大家分享。
幼儿园教研实施方案1建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。
开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。
园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。
为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我片区幼儿园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻"幼儿园教育指导纲要”，深刻领会"纲要”精神，结合我片区幼儿园的实际情况，特制定本方案。
一、指导思想依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。
从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。
达到全园教师共同学习共同成长的目的。
二、工作目标1、建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。
园本教研实施方案
园本教研实施方案江苏油田第二幼儿园园本教研是指幼儿园从发展的实际需要出发，在正确的教育理论指导下，就教育教学所存在的实际问题，以幼儿园教师为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于幼儿园教育教学，从而提高幼儿园教学质量以及教师专业化水平的教研活动。
也是立足并充分利用本园特色、资源的研究。
为了进一步贯彻落实新纲要，扎实推进教科研活动，提高教育教学质量，不断提升幼儿园办学水平，本特制定本实施方案。
一、园本教研指导思想坚持“无痕教育”的基本理念，以科研为先导，大力开展教育教学研究活动。
坚持理论与实践相结合，及时发现、解决教学中的问题，以教研促教改。
建立“以人为本”，面向幼儿，关注幼儿发展的教研制度，充分发挥园本教研作用，提高园本教研管理水平和园本教研质量，不断丰富园本理论，提升幼儿园办学水平。
二、园本教研活动目标1、总体目标：全面贯彻新刚要精神，丰富“无痕教育”园本理论，完善“多元化环境课程”园本课程，以课程实施过程中所面临的各种具体实际问题为对象，以教师为研究主体，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，建立促进每个幼儿的发展和教师专业化成长为宗旨的园本教研制度，使幼儿园和各教研组成为学习型、研究型、创新型组织，彰显我园办园特色，全面提升我园办园品牌。
2、具体目标：立足于本园、本岗、本职，提高教师的综合素质和园本理论、园本课程的实践能力。
重点关注教师对园本理论、园本课程的适应以及通过实施园本课程而达到自身专业化水平的提高，帮助教师尽快地成为园本课程的有效参与者和积极的建设者、创造者。
三、园本教研活动内容1、师德教育（1）组织教师学习《教师职业道德》，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。
（2）制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的自觉性。
对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。
幼儿园互助协作主题教育方案
幼儿园互助协作主题教育方案幼儿园互助协作主题教育方案引言：幼儿园教育是培养孩子全面发展的关键阶段。
在传统的教学模式下，幼儿通常是被灌输知识和规则的对象，而缺乏实践和协作的机会。
然而，互助协作被认为是培养幼儿优秀品质和社交能力的有效方法。
本文将探讨幼儿园互助协作主题教育方案，通过深度了解互助协作的本质，全面引导幼儿在团队中积极合作、相互扶持，实现全面发展。
一、互助协作的价值和意义（200字）1. 培养团队意识：通过互助协作的活动，幼儿可以学会团队合作，培养团队意识，提高对集体的认同感和归属感。
2. 增进社交技能：互助协作的过程中，幼儿会与其他孩子进行交流和互动，培养良好的沟通技巧和人际关系，促进社交技能的发展。
3. 培养责任感和关爱他人：互助协作需要幼儿承担一定的责任，体验关怀他人的重要性，培养责任感和情感共鸣。
4. 促进认知发展：互助协作能激发幼儿的思维潜能，培养解决问题的能力和创新思维，促进认知发展。
二、互助协作的实施策略（800字）1. 创设合作学习环境：教师应为幼儿创设一个积极支持合作学习的环境，提供丰富的互动机会，营造团队氛围。
2. 设计多元化的合作活动：教师应设计多样的合作活动，如小组游戏、合唱队、植物养成等，既能培养团队合作，又能强调各自的特长。
3. 引导有效沟通：教师应引导幼儿学会有效沟通，注重聆听和表达，提供合适的语言环境，培养良好的沟通技巧。
4. 培养自治能力：通过互助协作，教师应培养幼儿的自主性，让他们学会自我管理、自我评价和自我调整，提高自治能力。
5. 培养情感共鸣：教师应积极引导幼儿体验他人的情感，培养他们的同理心和关怀他人的能力，提升情感共鸣。
三、方案启示和收获（500字）1. 提高合作能力：互助协作主题教育方案有效地提高了幼儿的合作能力，使他们能够愉快地与他人合作，互相帮助，形成友善的团队氛围。
2. 增强自信心：通过参与互助协作的活动，幼儿在实践中能够充分展示自己的才能和优势，增强自信心，树立积极的自我形象。