编讲故事的步骤
故事活动的基本流程
故事活动的基本流程
咱们要是想搞一个超级有趣的故事活动呀，那可是有一套很棒的流程呢。
一、选故事。
二、找个好地方。
就像我们玩游戏要找个宽敞的操场一样，故事活动也要有个好地方。
可以是教室的一角，那里铺上软软的垫子。
大家围坐在一起，感觉特别温馨。
要是在天气好的时候，学校的小花园也是个很棒的选择。
周围有盛开的花朵，还有轻轻唱歌的小鸟。
在这样的环境里听故事，就像进入了一个童话世界。
三、邀请小伙伴。
这就像是开派对邀请朋友一样。
我们可以告诉周围的同学，“我们要讲超有趣的故事啦，快来呀。
”把那些喜欢听故事的小伙伴都叫过来。
比如说，我上次搞故事活动，我就告诉了我的同桌，他又告诉了他的好朋友。
不一会儿，我们的小圈子就围满了人，大家眼睛里都闪着期待的光。
四、讲故事的人。
五、互动环节。
六、分享感受。
幼儿故事活动的流程
《幼儿故事活动的流程》同学们，今天咱们来聊聊幼儿故事活动的流程。
第一步，要选一个有趣的故事。
比如说，可以选《三只小猪》的故事，小朋友们可喜欢啦。
第二步，准备好讲故事需要的道具。
像讲《三只小猪》的时候，可以准备一些小猪和大灰狼的头饰。
第三步，把小朋友们召集在一起，找一个安静又舒适的地方，让他们能专心听故事。
第四步，开始讲故事啦。
讲故事的时候，声音要温柔，还要有表情和动作。
比如说，讲到大灰狼的时候，声音可以粗粗的，做出张牙舞爪的动作，小朋友们会被逗得哈哈大笑。
第五步，讲完故事后，可以和小朋友们一起讨论。
问问他们喜欢哪个角色，为什么喜欢。
第六步，还可以让小朋友们自己扮演故事里的角色，把故事演出来。
这样他们能更好地理解故事的内容。
同学们，幼儿故事活动是不是很有趣呀？《幼儿故事活动的流程》同学们，咱们接着来讲幼儿故事活动的流程。
首先，要根据小朋友们的年龄和兴趣选故事。
要是小朋友们都喜欢小动物，那就可以选《小兔子乖乖》的故事。
然后，把讲故事的地方布置得温馨一点。
可以铺上彩色的垫子，放一些小抱枕。
接下来，讲故事的时候，要和小朋友们有眼神交流，让他们感觉到你在和他们说话。
再然后，讲完故事，可以让小朋友们说说自己的感受。
比如有个小朋友可能会说：“我觉得小兔子很聪明，没有给大灰狼开门。
”之后，还可以带着小朋友们一起画故事里的场景，或者做一些手工。
最后，别忘了表扬小朋友们，让他们觉得自己很棒。
同学们，这样的故事活动小朋友们一定会喜欢的。
《幼儿故事活动的流程》同学们，今天最后再跟大家说说幼儿故事活动的流程。
一开始，选一个大家都没听过的新故事，像《小熊过生日》。
接着，准备一些小零食，让小朋友们边吃边听，更开心。
然后，讲故事的时候，语速要慢一点，让小朋友们能听清楚。
再接着，讲完故事，可以让小朋友们分组讨论，互相说一说自己的想法。
之后，鼓励小朋友们把故事讲给爸爸妈妈听。
最后，给每个小朋友发一个小贴纸，奖励他们认真听故事。
同学们，学会这些流程，咱们就能给小朋友们带来很多欢乐啦。
编讲故事的7个方法
编讲故事的7个方法编讲故事是编导考试内容之一，在影视创作中，故事它既是形式，也是内容。
同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。
故事是一切叙事艺术的第一要素。
故事既事件。
那么编讲故事的技巧有哪些呢?下面和店铺一起看看吧!编讲故事技巧一、制造误会，谋划诱人的曲折之美“文贵曲，人贵直”。
记叙文要想在有限的篇幅里把事情叙述得娓娓动听，把人物刻画得性格鲜明，就应很好地掌握“尺水兴波”的谋篇技巧。
“制造误会”就是这样的技巧之一。
这一技巧就是在叙事的过程中，先故意安插一些思维上的逻辑性错误，给人一种常识性的“错误”印象。
然后随着故事情节的步步推进，将谜底层层展开，给人以恍然大悟、豁然开朗的艺术享受。
我们来欣赏这样一个鲜活的片段：离上晚自习还有两分钟，F才一手拎着暖瓶，一手拿着微型收音机，耷拉着脑袋蹭进教室，像面粉口袋一样落座，把收音机重重地摔在桌上。
“准是上课听音乐被班主任发现了。
”“是不是被捕了?(我们管违反宿舍纪律被住宿办老师抓住叫‘被捕’)”我们正窃窃私语，只听得“砰”的一声巨响，是拳头砸在桌上的声音。
接着是F的一声怒吼：“我不想活了!”我们大惊失色地回过头去。
只见F痛苦地以手掩面，有气无力地吐出六个字：“中国队，又输了!”原来如此!——《青春奏鸣曲》这段描写，巧妙运用“设置误会”技巧，生动的塑造了一位“铁杆球迷”、“爱国志士”的鲜明形象。
在短短的百十字中，制造出了一个小小的波澜，读来饶有趣味。
二、故置巧合，追求生动的意趣之美由于出人意料的因素造成事件偶合或人物奇遇，称为“巧合”，也就是古代一些章回小说中说的“无巧不成书”。
由于偶然巧合，才构成了动人的故事，使得文章波澜起伏，妙趣横生。
“巧合法”常常会使故事更具戏剧性。
失去戏剧性的巧合，故事的也就谁失去很多情趣。
当然，由于“巧合法”在作品中的运用，使得情节也将更为复杂、多变。
比如安徒生的《海的女儿》小人鱼在海上巧遇王子，又在暴风雨中救起了王子，但王子始终不知真相，一再误会了她。
如何讲故事的技巧与方法
如何讲故事的技巧与方法讲故事是一种艺术，通过生动的情节和吸引人的故事主线，能够引起听众的共鸣和兴趣。
讲好一个故事需要一定的技巧和方法。
以下是一些讲故事的技巧和方法，希望能给您一些参考。
1. 确定主题和目标在开始写故事之前，首先需要确定故事的主题和目标。
主题是故事所要表达的中心思想，而目标则是故事所要达到的效果。
明确主题和目标能够帮助您更加有针对性地构建故事的情节和人物角色。
2. 建立引人入胜的开头一个好的故事需要有一个引人入胜的开头来吸引读者或听众的注意力。
可以通过一个令人惊讶、引人好奇或有趣的事件来开始故事。
同时，尽量避免冗长的背景介绍，以免让听众产生厌烦。
3. 构建完整的情节故事的情节是故事发展的主线，是人物的行动和冲突的体现。
情节需要有起伏和张力，悬念和高潮能够吸引听众的兴趣。
在构建情节时，可以运用常见的冲突、转折、扭曲等手法，增加故事的吸引力。
4. 塑造生动的人物一个好的故事必须有生动的人物形象，这样才能使听众产生共鸣和情感上的共鸣。
通过描绘人物的外貌、性格和行为习惯等来塑造人物形象。
另外，让人物有独特的目标和动机，能够更好地推动故事的进展。
5. 运用生动的语言和描写用生动的语言和描写能够使故事更加丰富有趣，让听众能够直接参与到故事情节中来。
可以通过细腻的描写和形象的比喻来表达人物的情感和环境的变化。
同时，适当运用对话和心理描写，能够更好地展现人物之间的关系和情感。
6. 把握节奏和节制好的故事需要有节奏感和节制感。
适当控制情节的节奏，保持一定的紧张感和节奏感，能够使听众一直保持关注和兴奋。
另外，也要适当控制情节的节制，避免故事内容过于冗长，给人疲惫和无聊的感觉。
7. 结尾留有余韵一个好的故事需要有一个精心设计的结局来给听众留下深刻的印象。
可以通过意外的转折、温馨的描写或是引人深思的反思来营造一个令人难以忘怀的结尾。
同时，留有一些悬而未决的问题或伏笔也能够激发听众的想象力和思考。
故事是一种架起人与人之间沟通和情感交流的桥梁。
自编童话故事的方法
自编童话故事的方法一、故事的主角设定1.1 首先呢，咱们得有个主角。
就设定一只小狐狸吧，这小狐狸呀，那可是机灵得很。
它浑身火红火红的，就像一团燃烧的小火苗，眼睛亮晶晶的，滴溜溜一转，就一个鬼点子。
在那片大森林里，它可是出了名的调皮捣蛋鬼，大家都叫它小机灵。
1.2 然后呢，再给它安排几个小伙伴。
有憨厚老实的小熊，小熊长得壮壮的，力气特别大，但是脑子有时候转不过弯儿。
还有善良温柔的小兔子，小兔子一身雪白的毛，耳朵长长的，一有风吹草动就竖起来，它是森林里最胆小的动物，但是心地特别善良。
二、故事的情节发展2.1 有一天呀，小狐狸听说森林深处有一棵神奇的果树，树上结的果子能让人实现一个愿望。
小狐狸那叫一个心动啊，心痒痒得就像猫抓一样。
它就去找小熊和小兔子，把这个事儿一说，小熊一听就来劲儿了，说：“那咱还等啥，赶紧去呀。
”小兔子呢，有点害怕，犹犹豫豫地说：“那地方会不会有危险呀？”小狐狸拍拍胸脯说：“有我小机灵在，怕啥，出了事我担着。
”2.2 于是，它们三个就踏上了寻找神果树的旅程。
一路上可不容易，那路呀，坑坑洼洼的，就像麻子脸一样。
它们穿过了茂密的灌木丛，灌木丛里的刺儿把它们的皮毛都划破了。
小熊累得气喘吁吁，像个破风箱似的。
小兔子呢，也是战战兢兢的，紧紧跟在小狐狸后面。
2.3 好不容易到了神果树下，却发现树周围有一圈荆棘。
小狐狸想了想，说：“这可难不倒我。
”它就开始在周围找东西，想办法把荆棘弄开。
小熊在一旁干着急，小兔子也帮不上忙。
小狐狸找了一根长长的树枝，费了九牛二虎之力，终于把荆棘挑开了一个口子。
三、故事的高潮与结局3.1 它们三个刚要靠近神果树，突然从树后面窜出一只大老虎。
大老虎张牙舞爪的，眼睛瞪得像铜铃一样大，大吼一声：“你们几个小毛孩，竟敢来我的地盘。
”小熊吓得腿都软了，小兔子更是躲在小狐狸身后直哆嗦。
小狐狸虽然也害怕，但是它脑子转得快呀，它对大老虎说：“虎大王，我们听说这树上的果子能实现愿望，我们就想摘一个，实现了愿望之后，我们就可以更好地为您服务呀。
幼儿园语言活动——编故事教案的创意构思与表达技巧
标题：幼儿园语言活动——编故事教案的创意构思与表达技巧一、引言在幼儿园语言活动中，编故事是一项非常重要的活动。
孩子们通过编故事，可以培养他们的想象力、创造力以及表达能力。
本文将通过对编故事教案的创意构思与表达技巧的探讨，帮助幼儿园老师更好地进行教学。
二、创意构思1. 主题选择：在编故事时，首先需要选择一个生动有趣的主题。
可以选择一些常见的主题，如动物、家庭、友谊等，也可以尝试一些新颖的主题，如未来世界、奇幻冒险等，从而激发孩子的兴趣。
2. 角色设定：接下来需要设定故事的角色，可以有人物、动物，甚至是植物等。
角色的设定要具有代表性，能够引起孩子们的共鸣。
3. 冲突设置：好的故事往往都有一个扣人心弦的冲突。
通过设置适当的冲突，可以激发孩子们的情感，帮助他们更好地理解故事的内涵。
4. 结局设计：要设计一个有意义的结局，让故事能够给孩子留下深刻的印象，同时传递积极的价值观。
三、表达技巧1. 语言简洁：在编故事时，要尽量使用简洁清晰的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式，以便孩子们能够更好地理解和接受。
2. 情节连贯：故事的情节要设计得连贯合理，避免出现突兀和牵强的情节转折，让孩子们能够跟随故事的发展，产生情感共鸣。
3. 肢体语言：在讲故事的过程中，可以运用适当的肢体语言，帮助孩子更好地理解故事情节，激发他们的想象力和情感。
4. 互动交流：在编故事过程中，可以引导孩子参与其中，提出自己的想法和建议，从而增强他们的表达能力和创造力。
四、我的观点编故事是一项非常有趣和有益的活动，可以帮助孩子们培养语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
通过创意构思和表达技巧的训练，幼儿园老师可以帮助孩子们更好地进行故事编写，从而在语言活动中取得更好的效果。
总结通过本文的探讨，我们可以看到，在幼儿园语言活动中，编故事教案的创意构思和表达技巧对于培养孩子们的语言表达能力非常重要。
幼儿园老师可以根据这些方法和技巧，设计更加生动有趣的故事教案，从而让孩子们在轻松愉快的氛围中，享受语言活动的乐趣。
幼儿园讲故事课通用流程
幼儿园讲故事课通用流程《幼儿园讲故事课的通用流程及故事示例》一、幼儿园讲故事课通用流程1. 导入引起小朋友们的注意，可以用一个小谜语或者简单的手指游戏等方式，让小朋友们把注意力集中到即将开始的故事讲述上。
例如：“小朋友们，老师今天给大家带来了一个超级有趣的小谜语，弯弯的耳朵像把扇，长长的鼻子能喷水，四肢粗壮力气大，大家猜一猜这是什么动物呀？（谜底是大象）对啦，今天呢，老师要给大家讲几个和动物有关的小故事哦。
”2. 正文讲述开始逐一讲述故事，要有生动的表情和不同的声调来模仿故事中的动物，这样能更加吸引小朋友们的注意力。
3. 互动环节在每个故事讲完之后，提出一两个简单的问题，比如故事中的小动物做了什么勇敢的事情呀？看看小朋友们是否理解了故事的内容。
例如：“小朋友们，在刚刚的故事里，小兔子是怎么克服困难采到蘑菇的呢？”让小朋友们积极举手回答，然后给予适当的表扬，如“你回答得真棒，就像故事里勇敢的小兔子一样呢！”4. 总结在讲述完所有的故事后，简单地总结一下这些故事中的教育意义，鼓励小朋友们在生活中也要像故事中的小动物们一样，学会那些优秀的品质。
二、故事示例篇①：《小蚂蚁搬玉米》在森林里住着一群勤劳的小蚂蚁，小蚂蚁们都有自己的分工。
有一天，蚁后发布了一个任务，让小蚂蚁们去寻找过冬的食物。
小蚂蚁们兴高采烈地出发了。
几只小蚂蚁发现了一个大大的玉米棒子。
这个玉米棒子对小蚂蚁们来说简直就是个庞然大物。
但是小蚂蚁们没有退缩，它们开始想办法。
一只小蚂蚁说：“我们大家一起用力抬吧！”于是小蚂蚁们都围了过来，有的在前面拉，有的在后面推。
刚开始的时候，玉米棒子一动也不动，小蚂蚁们并没有灰心。
一只聪明的小蚂蚁说：“我们朝着蚁巢的方向，一边搬一边把路上的小石头和小树枝拿掉，这样就好走啦。
”大家按照它说的做。
慢慢地，玉米棒子开始动了起来，小蚂蚁们齐心协力地把玉米棒子搬回了蚁巢。
点评：小蚂蚁们在搬玉米的过程中，虽然玉米很大很难搬，但是它们没有被困难吓倒，而是发挥团结的力量，互相合作。
怎样讲好故事
怎样讲个好故事1、选择故事。
有个好的故事，你去讲就事半功倍。
选择本子有二种，一是从书刊上去找发表过的好故事；二是自己动手创作反映自己身边人和事的故事。
好的故事具备“易记、易讲、易传”的特点。
好的故事会有一个引起大家强烈兴趣的“故事核”，看来后会有一种传讲的冲动。
好的故事都是一条线到底，脉络十分清楚，看了一遍大致的情节就能复述出来。
2、精心准备：要讲好故事，必须精心作好准备。
台上三分钟，台下十年功，讲故事同样如此。
准备时首先是要对选择好故事进行二度创作。
现在的故事，很多是书面作品，是拿来看的，虽然它还是具备了口耳相传的故事特点，但由于作者的不同，以及刊物要求的不同，发表稿往往会更文学化些。
特别是有的故事作者，他自己不会讲故事，故他们写的故事有时是不能讲的，拿到这样的故事，必须经过故事员的二度创作，把那些书面语言改成故事员自己的口语。
第二个要准备，就是要弄清这个故事的基本脉落，上台讲故事时做到交待清楚。
一个故事，里面的时间、地点、人物、事件都要交待的清清楚楚。
这里得从听众的心理说起，听众的思路是超前的，你一单用故事的开头把他吸引住之后，他就在猜测你的故事结局，猜测故事中人物的好坏，一旦让他猜到，他会觉得没劲，这样的故事不好听。
一旦他猜错了结局，而这个结局却却又是意料之外和情理之中，那他会拍案叫绝。
所以，二度创作时理清故事的脉落，讲得时候要尽量故弄玄虚，让听众猜不到结尾，这样，最后的结尾抖出来才会产生强烈的艺术效果。
在准备时，还要熟悉故事，看看故事中什么地方是悬念，要学会用悬念抓人。
一个好故事，往往是靠悬念来取胜，也就是说听的人不知道故事的结局，他才会有兴趣听你四平八稳地讲下去，如果他知道了故事的结局，听起来相对就没劲了。
这和我们平时看一场体育比赛一样，看重播时知道了比赛的结果，往往没有看实况那么来劲。
那么悬念怎么来？应该说好的故事本子都有悬念。
讲故事时把这些悬念进行强化就可以了。
3、登台亮相：故事员上台，也要讲究台风。
编导艺考培训：编讲故事的三大步骤
编导艺考培训：编讲故事的三大步骤1.确立主题主题首先来源于对生活的积累和观察。
可以说主题无处不在，只是你是否发现。
其次，仔细观察细节并做好笔记尤为重要。
选择是艺术创作中的一个重要手段。
在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。
简言之，主题就是主要的题目。
它是你讲故事的前提和依据。
确立主题就确定了你的故事的中心内容。
往往一个事件会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。
要知道主题是由你去发展的。
主题就在你所见的事物中，在你做的种种事情中，在你碰见的每一个人身上，在你读的每一本书里。
当然，也将会出现在你将要面临的命题考试中。
2.结构故事进入一情节一人物--矛盾冲突(形成高潮)--结局。
有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。
他们必须面临同他们相对立的人或事(情节的安排)。
-也就是说必须有矛盾冲突。
具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。
你只消找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词语，可供你用一辈子。
你不妨试着用一对词语，看看如何去写成一个故事冲突。
一旦掌握用对立面去安排冲突的技巧后，你就将代表对立的正反两方面的不同份量加在人物身上。
并且通过并列对立的表现，将冲突放在运动中去表现的工作就比较容易了。
事实上，没有矛盾，也就没有生活，没有世界，没有作品。
文学作品中的情节，是某一个特定的矛盾冲突的形成、发展和转化的过程。
它是一个过程，它必然受到一定的时间、地点和条件的制约。
它是被作家反映出来的生活长河中一段，有它自己的开端和终结，在开端和终结之间，还有一个发展变化，这个发展变化，也必然像现实生活一样，有微小的、不明显的、量的变化向巨大的、显着的、质的变化发展。
这就形成了情节在一般情况所具有的开端、发展、高潮、结局这样几个部分。
因此，在文学创作中，情节与人物的安排都极为重要。
情节是作家从生活之树上折取下来的一枝一节。
幼儿园幼儿编故事教学案例 幼儿园我会编故事
幼儿园幼儿编故事教学案例一、教学目标1. 帮助幼儿培养想象力和创造力，激发他们对故事编写的兴趣；2. 提高幼儿的语言表达能力，训练他们用简单的语言表达清晰的想法；3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，从而促进他们思维的全面发展。
二、教学内容1. 教师讲解故事编写的基本要素：主角、地点、时间、事件、结局等；2. 教师带领幼儿观察周围环境，搜集故事素材；3. 教师引导幼儿进行故事编写实践，并进行现场指导和辅导。
三、教学步骤1. 引导幼儿观察周围的事物，激发幼儿的想象力。
可以选择教室中的玩具、花草、动物等作为观察对象，帮助幼儿选择故事素材。
2. 带领幼儿讨论并确定故事的主题和要素，例如主角是谁，故事发生在哪里，故事发生的时间是什么时候，主要事件是什么，故事如何结局等。
3. 在故事编写过程中，教师要适时给予幼儿指导和帮助，帮助他们理清故事情节和表达方式。
4. 鼓励幼儿在故事编写中进行探究和尝试，不断完善和修改故事内容。
5. 教师对每个幼儿的故事进行评价和鼓励，引导幼儿互相交流和共享自己的故事。
四、教学方法1. 启发式教学法：通过引导和启发，激发幼儿的学习兴趣和动手能力；2. 实践性教学法：通过实际的故事编写实践，培养幼儿的动手能力和实践能力；3. 合作学习法：鼓励幼儿在故事编写过程中相互合作、交流，共同进步。
五、教学评价1. 通过观察幼儿在故事编写过程中的表现，评价幼儿的学习态度和语言表达能力；2. 对幼儿编写的故事进行评价，鼓励他们在不断的练习中提高自己的表达能力和创造力。
六、教学心得故事编写教学是幼儿园教育中重要的一环。
通过这样的教学实践，不仅能够培养幼儿的语言表达能力和创造力，还能够激发他们对学习的兴趣，促进他们的全面发展。
在未来的教学中，我会继续探索适合幼儿的故事编写教学方法，不断完善教学内容和教学手段，让幼儿在快乐学习中茁壮成长。
七、教学反思在故事编写教学过程中，我发现幼儿的想象力和表达能力有一定的差异，需要针对不同的幼儿制定个性化的教学方案。
怎么制作小故事
怎么制作小故事制作小故事其实超有趣的，就像搭积木一样，我来给你讲讲咋做。
一、想个点子。
1. 从生活找灵感。
你可以先想想自己身边发生的好玩的事儿。
比如说，你家的猫总是在你早上起床的时候，跳到你脸上踩来踩去，这就可以是个故事的开头。
像“我家那只调皮的猫啊，每天早上就像个小闹钟，不过是个超级烦人的小闹钟。
它那小爪子在我脸上踩来踩去，就像在跳踢踏舞，我感觉自己的脸都快被它踩成肉饼了。
”2. 从兴趣出发。
要是你喜欢游戏，那就把游戏里的情节改编一下。
假如你玩那种冒险游戏，你可以说：“我在游戏里的角色是个超级勇敢的小法师。
有一天，我走进了一个神秘的森林，这个森林里的树都长得奇形怪状的，像一个个张牙舞爪的怪物。
我走着走着，突然听到一阵低沉的吼声，就像打雷一样，我心里想，妈呀，这肯定是个超级大的BOSS。
”3. 天马行空瞎想。
有时候就闭上眼睛瞎想。
比如“有一个小星球，这个星球上的生物都长得像棉花糖，软软乎乎的。
他们走路都是一蹦一跳的，而且他们的房子是用云朵做的。
有一天，一个来自地球的小男孩不小心坐着飞船飞到了这个星球上，他一看到那些棉花糖生物，还以为自己到了甜品世界呢。
”二、塑造人物（如果有需要的话）1. 给人物特点。
如果你的故事里有人物，那得让他们有特点。
比如说你故事里有个小偷，这个小偷不是那种普通的小偷。
他是个特别爱干净的小偷，每次偷东西之前都要先洗手，还会用手帕把要偷的东西擦干净。
你就可以这么描述他：“这个小偷啊，穿着一身整洁的黑色西装，头发梳得油光发亮。
他的口袋里总是装着一块洁白的手帕，你要是看到他作案的样子，肯定会觉得很奇怪。
他悄悄溜进人家屋里，先在厨房洗了洗手，然后才去翻找值钱的东西，找到一个小首饰盒的时候，还小心翼翼地用手帕擦了擦上面的灰尘，才把它装进自己的口袋。
”2. 让人物有目标。
人物得有个目标。
就像上面那个小偷，他的目标可能是偷到城里最有钱人家的传家珠宝。
那你可以说：“这个爱干净的小偷，他听说城里最有钱的那家有一颗超级大的钻石，这颗钻石据说有鸽子蛋那么大，在灯光下会发出七彩的光。
故事讲述活动的基本设计步骤
幼儿园讲述活动的设计与组织可以按以下五个步骤进行：一、创设情境，引起兴趣。
1、以教具引入情境。
2、以表演描述情境。
即通过角色表演的方式让幼儿观察并描述情境，引起讲述兴趣。
例如，情景讲述《十个好朋友》的活动开始就可以让幼儿带着"小红的十个好朋友是谁"的问题观看情境表演，让幼儿观看小红（幼儿扮演）把家里收拾得干干净净，以及妈妈（教师担任）回家后，惊讶地提问和小红巧妙地回答的全过程中激发情境讲述的兴趣。
3、以设问引出情境。
即在讲述活动前教师采用提问的方式，启发幼儿从多角度去感知理解讲述对象。
4、开门见山引入情境。
例如，创造性讲述进行《猫医生过河》的续编故事式的创造性讲述，教师可以直接要求：今天老师要和小朋友一起编故事，教师编开头和结尾，中间的部分让你们来编……引起幼儿续编故事的兴趣。
有时这几种方法可以综合利用，最关键的就是要能引起幼儿对讲述对象的兴趣，将幼儿的注意力集中到讲述对象身上来。
二、感知理解讲述对象（观察）。
1、依据讲述类型的特点感知理解讲述对象。
如：看图讲述侧重对图片的观察促进幼儿了解图片所描绘的地点、角色，以及角色的心理活动等。
生活经验讲述除了借助于教师所提供的材料和情境外，还需要幼儿运用已有的生活经验，展开丰富的联想。
进行看图讲述教学，首先要对图片中内容进行认真分析，思考什么样的图片更适合组织看图讲述活动？无论是情节性的图片还是非情节性的图片，内容上应该是图像丰富、主次分明、线索明确、图与图之间有内在的必然联系、有让幼儿充分想象与讲述的空间；形式上应该是体现美感（艺术的享受）、体现多样性（漫画、动画、课件等）。
2、依据不同的材料和情境感知理解讲述对象。
同一个讲述内容，采用图片与采用表演就有差别。
3、依据具体活动要求的特点感知理解讲述对象。
由于每一次讲述活动的目标不一样，因此在感知理解对象时也不一样。
三、运用已有经验讲述。
尽量放开，自由讲述。
一般采用集体讲述、分小组讲述、结伴讲述等方式。
故事编写方法,7个步骤教你编写一个完整故事
故事编写方法,7个步骤教你编写一个完整故事哈喽~我是媛媛。
从事写作两年，我发现比起讲道理，我更喜欢讲故事。
看着自己脑海中的画面，变成笔下的文字，那是一件很有成就感的事。
说起故事，很多人第一反应想到的是小说，然后就会望而却步，觉得写小说太难了。
其实故事的形式有很多种，小说只不过是其中一种，比如人物稿就是讲故事，讲人物的生平故事，影评也是讲故事，讲电影中触动人的故事。
万事万物皆可成故事，哪怕是我们平常写日记，写的也是白天发生的故事。
但是故事的形式虽然多样，并不意味着可以随便写。
有的人哪怕是写日记你都会觉得怎么那么好看，跟短篇小说似的，有的人哪怕是写小说，你也会觉得那是流水账。
所以故事其实也是有章法可循的，今天分享一下如何写一篇3000-5000字的小故事，让你笔下的故事精彩动人。
写故事前首先你要明确，你想写一个什么样的故事。
是一个先婚后爱的爱情故事？还是一个草根逆袭成王者的励志故事。
简单来说，你要能用一句话概括你即将要写的故事主题。
主题就是你整个故事的方向，你后边的故事情节都是围绕这个方向来写的，只要方向明确了，你的故事就不会散。
千万不要把主题写得很长很长，写个三四百字的主题就没必要了，就一句话概括就好，越精简你的主题越明确。
比如最近大火的《梦华录》，它的故事主题就是，赵盼儿进京寻找负心前任，而后与真爱相知相守的故事。
如果发现自己写不出主题，那么只有一个原因，你根本不知道自己想写什么。
首先咱要先给故事确定一个主人公，然后围绕主人公明确他的基本信息。
比如，这个主角叫什么名字？什么职业？什么年龄？社会关系是怎样的？主角的基本信息并不是随意确定的，每一个信息都是为了后边的情节做铺垫。
比如说，如果你想写悬疑故事，可以把主角设定为警察，卧底，或者是一个心理专家，这些都是为了引出后边的情节。
确定完人物之后，就要给这个人物，定一个目标。
目标是要和前边的故事主题密切相关的，如果你的主题是草根警察想要维护正义，那么他的目标就是打击天下不平事。
讲故事,抓住主要内容,按顺序讲
讲故事,抓住主要内容,按顺序讲
讲故事，抓住主要内容，按顺序讲，能做到详略得当，重点突出。
一、首先要选好材料，即你所讲的那个人物的性格特征、生活经历和所处环境等等。
因为只有这样，才会使听众觉得真实可信；如果脱离了生活的基础，讲起来空洞无味，就不能感染听众，吸引听众，达到预期的效果。
因此在写作时，对自己讲述的人或事应该仔细观察，认真思考，准确地把握它的思想脉络。
另外还必须注意：每一件事都要具体化，都有过程，都有前因后果。
讲述时，要将发展变化的各个阶段都交代清楚，而且语言要简洁明快，条理分明，便于听众接受。
在编拟提纲上也很关键。
因为现场口头表演需以临场灵机动脑去设计情节与冲突，随着“说”之中断进行补充完善。
如何安排材料？我们知道并非越长篇大论越好，文章短小精悍更利落干脆！但也绝没有越冗繁杂碎句子组织则疏漏多矣！最佳状态莫若四两拨千斤！张弛有度！适宜方显艺术功底高超娴熟技巧纯青驾轻就熟举手投足浑然天成流
畅淋漓酣畅圆润饱满，娓娓道来绘声绘色…!《东周列国志》里司马迁用三十万字记载勾勒战争史诗气势恢宏波澜壮阔栩栩如生犹如身
临其景！
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故事八步法
故事八步法人们常常认为写作是一项复杂的技能，但事实并非如此。
其实，一位有经验的作家可以通过一系列简单的步骤来创作出一篇精彩的文章。
在这里，我要介绍“故事八步法”，一套我们可以用来创作出深入人心的故事的步骤。
首先，我们要认真构思主题，以确保我们的故事的情节和内容可以紧扣主题，使之更有力量和感染力。
这一部分很重要，但如果你做好了准备，你就可以开始创作了。
第二步，我们要创建一个可以作为故事背景的设定。
这里，我们可以确定故事发生的地点、时间、空间等，把读者带入故事当中。
同时，我们还要塑造人物，包括主角的性格，他们的背景故事和关系等，让读者感受到更多的感情。
第三步，我们要定义故事的中心和冲突。
这是故事的核心，我们要提出主角的目标，以及主角要克服的困难和挑战，并且使这些挑战变得更加复杂，它们会影响故事的结局。
第四步，我们要开始设计故事情节，并让读者知道故事在向何处发展。
我们可以回顾故事中的一些重要事件，使其更加丰富，让读者更容易理解故事的过程。
第五步，我们需要把故事里的人物更加活跃起来，给他们性格特点，使故事更有感染力。
我们要加深人物之间的联系，从而增加故事的感情元素，让读者更容易与故事里的人物产生情感上的联系。
第六步，我们要加强故事的悬念，通过不断的预想和问题的提出，让读者对故事的走向心怀疑虑，这样可以增加读者的阅读兴趣。
第七步，我们要给予故事以更多的惊喜，这样的结果可以让读者感到惊讶和兴奋，从而提升故事的感染力。
最后，我们要把故事收尾，尽量避免由于情节不清晰，让读者因看不懂而失去兴趣。
在最后，我们要确保故事的结局能够给读者留下了深刻的印象，从而使故事更加完美。
总的来说，“故事八步法”可以帮助作家创作出一篇精彩的故事，也可以帮助读者更好地理解故事。
如果我们能够认真遵守这些步骤，那么我们就可以创作出一篇难忘的故事了。
故事构思法全部流程
故事构思法全部流程今天咱们来讲讲怎么构思一个有趣的故事呀。
一、想一个好点子。
这就像是给故事找一颗种子。
比如说，有一天我看到一只小蚂蚁在搬一块很大很大的饼干渣。
我就想，这只小蚂蚁好厉害呀，它为什么要搬这么大的东西呢？它有没有小伙伴来帮忙呢？这个小蚂蚁搬饼干渣的事情就可以变成一个故事的好点子。
再我看到天上的月亮弯弯的，像一艘小船。
我就想，要是我能坐在月亮小船上，飞到天上去，会遇到什么呢？是会碰到星星精灵，还是会看到住在云朵里的小仙子呢？这也是一个很棒的故事点子。
二、确定故事里的人物。
有了好点子，咱们就得想想故事里都有谁啦。
还说小蚂蚁搬饼干渣这个事儿，那主角肯定是小蚂蚁呀。
不过光有小蚂蚁可不够有趣，咱们可以给它一些小伙伴，像小蚂蚁红红，小蚂蚁黑黑，还有小蚂蚁点点。
然后呢，再想一个反派，就有一只大甲虫老是来捣乱，想抢走小蚂蚁们的饼干渣。
要是是月亮小船的故事呢，主角就是我自己啦。
那我在天上可能会遇到星星姐姐，她特别善良，会给我指方向。
还有风婆婆，她有时候会吹很大的风，让月亮小船晃来晃去。
三、想好故事发生的地点。
小蚂蚁的故事发生在哪里呢？就在我家院子里的小角落呀。
那里有好多小石子，还有一些小草，就像小蚂蚁们的小森林一样。
小蚂蚁们在这个小角落里忙忙碌碌地生活着。
月亮小船的故事地点就是天上啦。
天上可美了，有像棉花糖一样的云朵，有一闪一闪的星星。
我坐在月亮小船上，在这片浩瀚的天空里飘呀飘。
四、安排故事的情节。
小蚂蚁们的故事情节可以是这样的。
小蚂蚁红红发现了那块大饼干渣，它可高兴啦，就想把饼干渣搬回蚁巢。
它叫来了黑黑和点点，三个小伙伴一起用力。
可是那块饼干渣太重了，它们搬得好辛苦。
这时候，大甲虫出现了，它很霸道，想把饼干渣据为己有。
小蚂蚁们可不服气，它们想了个办法，在周围找来了好多小树枝和小树叶，把饼干渣藏起来。
大甲虫找不到饼干渣，气呼呼地走了。
最后小蚂蚁们齐心协力，把饼干渣搬回了蚁巢，它们还开了个小派对来庆祝呢。
叙述故事的方式
叙述故事的方式
总结叙述故事的方式通常包括以下步骤：
1.确定故事的主题和目标受众：在总结叙述故事之前，需要明确故事的主题
和目标受众，以便为故事选择合适的内容和叙述方式。
2.概述故事的情节：简要概述故事的情节，包括主要的角色、事件和情节转
折，以及故事的开头、发展和高潮部分。
3.突出故事的重点：根据主题和目标受众，突出故事的重点和主题思想，以
及给人的启示和感受。
4.使用简洁明了的语言：尽量使用简洁明了的语言，以便让目标受众易于理
解和接受。
避免使用过于复杂或晦涩难懂的词汇和句子结构。
5.适当使用细节描写：在总结叙述故事时，可以适当使用细节描写来增强故
事的真实感和生动性。
但要注意不要过多地描述细节，以免影响故事的节奏和连贯性。
6.给出故事的启示和教育意义：总结叙述故事时，可以指出故事的启示和教
育意义，以便让目标受众从中获得更多的思考和启示。
7.结尾要有力：在故事的结尾部分，可以用有力的话语或情节来收尾，以增
强故事的印象和感染力。
编讲故事教案
编讲故事教案教案标题：编讲故事教案一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握故事编讲的基本要素和技巧。
2. 学生能够通过编讲故事，提高自己的口头表达能力和想象力。
3. 学生能够培养对文学和故事的兴趣，增强阅读和表达能力。
二、教学重点和难点：重点：故事编讲的基本要素和技巧，口头表达能力的培养。
难点：如何通过编讲故事，引起听众的共鸣和情感共鸣。
三、教学准备：1. 故事资源：准备一些富有想象力和感染力的故事，适合学生年龄和兴趣的故事。
2. 教学工具：投影仪、音响设备等。
3. 教学环境：保证教室安静整洁，营造良好的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一段精彩的故事片段或者音频，引起学生对故事的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍故事编讲的基本要素，包括故事情节、人物塑造、环境描写等。
同时讲解故事编讲的技巧，如情感表达、语言运用等。
3. 示范：教师现场编讲一个简短的故事，让学生感受故事编讲的魅力和技巧。
4. 练习：学生分组进行故事编讲练习，每组选择一个故事进行编讲，并在班级内进行展示和分享。
5. 反馈：教师对学生的故事编讲进行评价和点评，鼓励学生分享自己的感悟和体会。
6. 总结：总结故事编讲的要点和技巧，鼓励学生多加练习，提高自己的编讲水平。
五、作业布置：要求学生选择一个自己喜欢的故事，进行编讲练习，并在下节课进行分享。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对故事编讲的基本要素和技巧有了初步的理解和掌握，口头表达能力也得到了一定的提高。
在今后的教学中，可以通过更多的实践和训练，进一步提升学生的故事编讲水平。
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故事是一切叙事艺术的第一要素。
在影视创作中，它既是形式，也是内容。
同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。
故事既事件。
在影视作品中故事：
（1）真实的故事；
（2）假定的故事；
（3）虚幻的故事。
故事的要素是情节、人物、环境。
一、确立主题
主题首先来源于对生活的积累和观察。
可以说主题无处不在，只是你是否发现。
其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。
选择是艺术创作中的一个重要手段。
在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。
简言之，主题就是主要的题目。
它是你讲故事的前提条件和依据。
（举例}确立主题就确定了你的故事的中心内容。
往往一个事件会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。
要知道主题是由你去发展的。
主题就在你所见的事物中，在你做的种种事情中，在你碰见的每一个人身上，在你读的每一本书里。
当然，也将会出现在你将要面临的命题考试中。
二、结构故事
进入------情节 ----人物 ------矛盾冲突(形成高潮)-------结局。
人物关系1）主要人物2）次要人物。
有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。
他们必须面临同他们相对立的人或事（情节的安排）。
也就是说必须有矛盾冲突。
具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。
你只消找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词儿，可供你用一辈子。
你不妨试着用一对词儿，看看如何去写成一个故事冲突。
一旦掌握用对立面去安排冲突的技巧后，你就将代表对立的正反两方面的不同份量加在人物身上。
并且通过并列对立的表现，将冲突放在运动中去表现的工作就比较容易了。
事实上，没有矛盾，也就没有生活，没有世界，没有作品。
文学作品中的情节，是某一个特定的矛盾冲突的形成、发展和转化的过程。
它是一个过程，它必然受到一定的时间、地点和条件的制约。
它是被作家反映出来的生活长河中的一段，有它自己的开端和终结，在开端和终结之间，还有一个发展变化，这个发展变化，也必然像现实生活一样，有微小的、不明显的、量的变化向巨大的、显著的、质的变化发展。
这就形成了情节在一般情况需所具有的开端、发展、高潮、结局这样几个部分。
因此，在文学创作中，情节与人物的安排都极为重要。
情节是作家从生活之树上结取下来的一枝一节。
生活之树有千枝万叶，一篇作品不可能把他们全部截取下来，只能一枝一节，也许只有几片叶子，但他们总是生活之树的一部分。
我们把经过重新安排的事件称作情节。
关于情节我们给大家归纳十五点供大家在创作中参考。
三、讲故事
1、根据命题，选择主题、设置情节；
2、根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系；
3、注意对环境的描述，以烘托人物；
4、寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。
高潮可以从解决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中的特定时刻，故事也就此结束。
5、选择结局。