人教版《道德与法治》七年级下册2.1男生女生教案
人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》教学设计
人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》是针对初中一年级学生进行性别认知和性别角色教育的重要内容。
通过本节课的学习，让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异，树立正确的性别观念，尊重和理解异性，培养健康的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对性别认知和性别角色有很强的好奇心。
他们在日常生活中可能已经注意到男生女生之间的差异，但对这些差异的认识可能还不够全面。
此外，学生可能受到社会传统观念的影响，对性别角色有一定的刻板印象。
因此，本节课需要帮助学生树立正确的性别观念，消除性别歧视和刻板印象。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异。
2.帮助学生树立正确的性别观念，尊重和理解异性。
3.培养学生的健康人际交往能力，消除性别歧视和刻板印象。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异，树立正确的性别观念。
2.教学难点：帮助学生消除性别歧视和刻板印象，培养健康的人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受男生女生之间的差异，提高他们的情感认知。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的思辨能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解性别歧视和刻板印象的影响，从而树立正确的性别观念。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、讨论题目等。
2.设计教学情境，准备相关道具。
3.提前了解学生情况，为分组讨论做好准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示男生女生在生活、学习、运动等方面的图片，让学生观察并说出男生女生之间的差异。
教师引导学生思考：为什么男生女生会有这些差异？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案.pdf
联 想自己的亲 身 体验思考回 答
小结
ห้องสมุดไป่ตู้
1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。以下观点你赞同的是
?( D )
①男孩要有男孩的样子 , 女孩要有女孩的样子 , 另类就会受到排斥
练
习 ②不要以刻板的眼光看待自己 , 人是不断变化发展的
③男儿有泪不轻弹 , 遇到什么问题都不能哭
④女生要独立自强 , 努力实现人生价值
生 在各个方面 的差异。
猜一猜。
总结归纳
思考讨论 畅所欲言 观 看图表对照 自 身变化理解 必 然性从而树 立 正确对待青 春 期变化的态 度
观看视频 思 考性别刻板 印 象对于人们 塑 造性别角色 的影响 畅所欲言
寻 找对方的优 势，畅所欲言
阅读材料 思考回答
第 2页
2. 不同性别的个体虽然有 差别， 但是我们不应因自己 某一方面的优势而自傲， 也 不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。
A. ①②
B. ①④
C. ②③
D. ②④
播放《无所畏惧》 升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是
死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一
样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的
升
华 承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中
《男生女生》教学设计
课题 教学目标 教学重点
七年级下册 第一单元第二课《青春的心弦》第一课时
《男生女生》
1. 情感、态度和价值观目标：以正确的态度对待性别差异；体会青春期的美好。 2. 能力目标：掌握与异性交往的原则与尺度，建立异性之间的友谊。 3. 知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案
《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。
创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。
联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。
以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1《男生女生》说课稿
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》说课稿一. 教材分析《男生女生》这一节内容，主要让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，使学生能够尊重和理解异性，培养良好的性别观念和自我认知。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识和接纳自己的性别特征，同时学会尊重和理解异性，形成和谐的同性关系和异性关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对自己的性别特征有了更深入的认识和关注。
在这个阶段，他们对自己的身体变化、性格特点、兴趣爱好等方面有诸多疑问和困惑。
因此，本节课的内容贴近学生的生活实际，能够引起他们的兴趣和共鸣。
但同时，由于性别观念的差异，部分学生可能存在对异性的偏见和误解，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，能够尊重和理解异性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生形成良好的性别观念，培养自我认知，学会接纳和欣赏自己的性别特征，同时学会尊重和理解异性，形成和谐的同性关系和异性关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，能够尊重和理解异性。
2.教学难点：如何引导学生正确看待性别差异，形成良好的性别观念，培养自我认知和自尊。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等方法，引导学生主动参与，提高学生的独立思考和合作交流能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一组男生女生在各种场合的图片，引导学生关注男生女生的差异，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：展示教材中的案例，让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
3.小组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例展开讨论，引导学生独立思考和合作交流。
人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生教案
人教版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生教案第二课青春的心弦第一框男生女生学习目标：1.知识与能力目标：知道男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
到了青春期，男女在性别方面的的差异会更加明显。
正确对待性别差异，学会优势互补。
2.过程与方法目标：设置多种情境，让学生参与到教学活动中，最大限度地激发学生参与课堂的热情。
3.情感、态度与价值观目标：平静而欣然地接受青春期的生理变化，树立正确的性别意识，更好地完善自我。
学习重点：正确认识男生女生性别特征学习难点：男生女生学会优势互补，携手前行教法与学法：阅读自学法、活动激趣法、合作探究法等。
学习时间：1课时学习课型：新授课学习过程一、谈话导入出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片。
师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？学生回答略。
师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生。
让我们今天一起走近“男生女生”，请同学们翻开课本。
二、自学质疑阅读教材P14——17“他和她”和“优势互补”，思考下列问题:1、到了青春期，男生女生性别特征的差异有哪些？2、如何正确认识这些差异？3、为什么要认识性别角色？4、如何正确认识男生女生的性别优势？请同学先自行阅读，独立思考后再与同桌交流自己的收获或疑问。
请同学发言，说出自己对以上问题的思考，结合课本寻找答案。
学生发言后师生共同小结，并提醒同学在课本相应处作标记。
三、探究与分享活动一: 夸优点擂台赛（设计意图：以男女生互相找优点为切入点，通过相互夸奖，增强男女生之间的了解、信任与尊重、感悟男女生应该友好交往的道理。
）要求：男女同学轮流说说对方优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。
找到彼此的优点，教师要顺势引导你为什么能发现这个优点？你从哪位同学身上发现了这个优点？具体的事例最能说明问题，引导学生具体地说一说平时的小例子，使教学活动生动化，形象化。
人教部编版七年级道德与法治下册《男生女生》教案
部编版道德与法治七年级2.1《男生女生》教学设计（2）现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？交流点拨：在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
探究二：播放视频《小朋友眼中男生女生的差别》思考：怎样认识青春期男生女生性别特征及变化？点拨：（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点；（3）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受；（4）在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
出示相关链接：性别，在人类生活中指男女两性的区别。
男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
这些模式表现出最基本的男性和女同学展开讨论。
观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
利用视频能更好的引起学习兴趣播放幻灯片性的差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的故有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
探究三：材料探究：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，这种生理特征是与生俱来的，具有相对固定性，但又不是刻板的、固定不变的。
男生有男生的性别优势，女生有女生的性别优势，男生女生应相互理解，相互学习，共同进步。
（1）下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？有攻击性喜欢数学和科学雄心勃勃温文尔雅敏感富有竞争性心思细密易哭富有支配性（2）在生活中有这样一种现象：有的女生装扮男性化，粗狂豪放；有的男生说话细声细气，含蓄内心……你如何看待这种现象？点拨：（1）生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。
人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生 教学设计
第二课第一节男生女生
【教材分析】
本课是继第一课后继续讲述青春期的生理和心理变化，为下一节如何处理男生女生之间的关系奠定基础。
第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别特征的不同，认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异；第二目“优势互补”引导学生发现男生女生各自的性别优势，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【学情分析】
进入青春期，初中生开启生命成长的又一段旅程。
他们对青春期的男生女生不同的生理变化感到困惑，他们对男生女生之间的差异有一定的理解但是并不深刻，他们不知道怎样面对这种变化和不同。
引导学生了解男生女生性别特征的不同，并欣然接受青春期的生理变化，以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【教学目标】
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
能力目标：正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
【教学重点】
正确认识男生女生的性别优势
【教学难点】
如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
【板书设计】
男生女生
一、他和她
1、生理性别
2、心理性别
二、优势互补
1、男生女生各自拥有自身的性别优势
2、相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步【作业布置】印成卷子下发。
人教版道德与法治七年级下册2.1《 男生女生》教学设计
人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》一课，主要让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到男生女生各自的优势，学会尊重和理解异性，树立正确的性别观念，培养健全的个性。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识性别差异，理解男生女生的优势，从而树立平等、尊重、理解的性别观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们对男生女生的认识多来源于日常生活、媒体和网络，但这些认识往往比较片面，容易产生性别刻板印象。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解男生女生的差异，形成正确的性别观念，为自己的成长奠定基础。
三. 教学目标1.知识与技能：了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到男生女生各自的优势，学会尊重和理解异性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的性别观念，培养健全的个性，学会与异性相处，促进男女同学之间的和谐发展。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到男生女生各自的优势。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的性别观念，消除性别刻板印象，尊重和理解异性。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，了解男生女生差异的相关知识。
2.合作探究：学生分组讨论，探讨男生女生在生活中的不同表现和优势。
3.讨论交流：鼓励学生发表自己的观点，分享对男生女生的认识和理解。
4.案例分析：分析教材中的案例，引导学生从中得出正确的性别观念。
六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频、案例等。
3.学习资料：收集关于男生女生差异的相关资料，以便学生在课堂上进行探究和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示男生女生在生活中的不同场景，引导学生思考：男生女生在哪些方面存在差异？这些差异是否平等？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中男女生的表现，讨论男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
人教版道德与法治七年级下册：2.1男生女生教案（1）
⼈教版道德与法治七年级下册：2.1男⽣⼥⽣教案（1）⼈教版《道德与法治》七年级下册：2.1男⽣⼥⽣教案(1)第⼆课青春的⼼弦第1课时男⽣⼥⽣[教学⽬标]1．情感·态度·价值观(1)以正确的态度对待性别差异。
(2)体会青春期的美好。
2．能⼒⽬标掌握与异性交往的原则与尺度，建⽴与异性之间的友谊。
3．知识⽬标(1)了解男⽣⼥⽣的性别差异和性别优势。
(2)理解男⽣⼥⽣优势互补的意义。
[教学重点难点]重点和难点：男⽣⼥⽣在性别⾓⾊⽅⾯的差异。
[教学设计思路]1．教材分析《男⽣⼥⽣》所依据的课程标准的相应部分是“我与他⼈和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会⽤恰当的⽅式与同龄⼈交往，建⽴同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识⾃我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期⼼理卫⽣常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好⾃⼰的⼼理冲动。
”本课由“他和她”和“优势互补”两⽬内容组成。
第⼀⽬主要帮助学⽣了解男⽣⼥⽣的性别差异，引导学⽣平静⽽欣然地接受⽣理性别特征，正确对待性别⾓⾊，不要过于受性别刻板印象的影响。
第⼆⽬通过“阅读感悟”和“探究与分享”活动，帮助学⽣懂得男⽣⼥⽣各⾃拥有性别优势，要学会欣赏对⽅的优势，做到优势互补，不断完善⾃我，促进共同进步。
2．学情分析(请按学⽣的实际情况进⾏补充。
)3．教学⽅法讲授法、提问法、讨论法[教学过程]教学环节教师活动学⽣活动设计意图新课导⼊播放歌曲：《奔跑吧兄弟》主题曲。
教师提问：听到歌曲，你想到哪⼀个综艺节⽬？你认为这个节⽬的嘉宾只有男⽣或只有⼥⽣好吗？的综艺节⽬，并思考教师提出的问题。
通过歌曲和设疑，引导学⽣初步思考有关“男⽣⼥⽣”的问题，进⼊本框的学习。
探究新知⼀、他和她运⽤你的经验：孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？⽐较⼀下男⽣⼥⽣在喜欢的玩具、图书和游戏⽅⾯有哪些不同。
人教版《道德与法治》七年级下册-2.1 男生女生 教案
男生女生[教学目标]
知道男生和女生的区别，学会正确对待异性。
了解女生的优势有哪些？男生的优势有哪些？
发现和欣赏对方优势，认识自身优势。
取长补短，不断完善自己。
在接受自己生理性别的同时，
不要过于受性别刻板印象的影响。
[教学重点和难点]
重点：
男生和女生的差异？
性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？
怎样对待性别角色？
面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
难点：
怎样对待性别角色？
面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
板书设计。
人教版道德与法治七年级下册2.1《男生女生》word教案
有这样一种情况越来越普遍——男孩遇事娇滴滴，女孩反而行事狂野。围绕 这种现象，七年级(4)班开展了主题探讨活动。请你参与： 活动一：观点争论面对这种现象，刘强说： “这是私人问题，应该尊重。 ” 张晓说： “这些人性别取向有问题，需要帮助。 ” (1)对此你的观点是什么？说说你的理由。
活动二：我眼中的男生女生 (2)结合自己的认识，谈谈你心目中的男生或女生是什么样的。
(2)为发挥男生女生的性别优势，构建和谐男女生关系，你有何建议？
达标检测
基础过关
一、单项选择题
1．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体 现这一观点的是 ( )
A．甲说：男生和女生都是平等的 B．乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好 D．丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
，
，共同进步。
我想，每个班都有男生，也有女生。所不同的是每个人的性格、长
相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！ 男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来 玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱 耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考， 会动脑，只不过这种思考欠周密！ (1)结合所学知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。
教师／学生 笔记栏
(2)从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。
2．优势互补
【关键词】
男生
女生
融洽
小刚的青春日记（二） 男生有时也说女生真好，球场边常常呐喊助威，使我们的精神状态旺 盛充足！女生有时也夸男生体贴，劳动中抢过重活、脏活，不喊一声累！男 生其实也很脆弱，只不过碍于面子，不愿在外人面前流泪；女生其实也没那 么强悍，只不过用它掩盖住内心的脆弱，不让别人来伤害自己！ 男生女生如果用自己最真实的一面生活，丢掉那虚伪的面具，我想， 我们的关系一定会变得非常融洽！非常和谐！ (1)从这则日记中，你对男生女生有何新的认识？
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》教学设计一. 教材分析《男生女生》这一章节主要让学生了解男女生之间的差异，以及如何尊重和理解异性。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的例子，帮助学生树立正确的性别观念，培养良好的性别行为。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们可能已经注意到男女生之间的差异，但对于如何正确对待和理解异性，可能还存在一定的困惑。
因此，本节课的内容对学生来说既贴近生活，又具有指导意义。
三. 教学目标1.让学生了解男女生之间的生理和心理差异，认识到这些差异是自然现象，应予以尊重。
2.培养学生正确对待异性的态度，学会尊重和理解异性。
3.引导学生学会与异性相处，建立良好的同学关系。
四. 教学重难点1.重难点：男女生之间的差异及其成因。
2.难点：如何引导学生正确对待和理解异性，形成良好的性别观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解男女生之间的差异，并学会尊重和理解异性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对男女生差异的认识，培养学生的交流与合作能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会与异性相处，建立良好的同学关系。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：男生女生差异的相关图片、案例及讨论题。
3.视频：关于男女生差异的科普视频。
4.道具：男生女生用品（如男生女生服装、饰品等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示男生女生差异的图片，如男生女生的身高、体重、生理特征等，引导学生关注男女生之间的差异。
同时，提问学生：“你们认为男生女生还有什么差异？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）播放关于男女生差异的科普视频，让学生了解这些差异是自然现象，应予以尊重。
视频结束后，引导学生谈谈自己对男女生差异的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成男生组和女生组，讨论各自对异性的看法，以及如何尊重和理解异性。
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》教学设计3一. 教材分析《男生女生》这一章节主要让学生了解男生女生的生理差异，性别刻板印象以及如何与异性相处。
教材通过案例分析、小组讨论等方式引导学生正确看待性别差异，树立平等的性别观念。
二. 学情分析七年级的学生开始进入青春期，对性别差异产生好奇，同时也容易受到性别刻板印象的影响。
他们在生活中可能会有与异性相处的困惑，对于如何处理男女关系有一定的迷茫。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生的生理差异，认识到性别差异是自然现象。
2.帮助学生认识到性别刻板印象的存在，学会尊重每个人的个性。
3.引导学生树立平等的性别观念，学会与异性相处。
四. 教学重难点1.让学生理解性别刻板印象的影响，并学会尊重每个人的个性。
2.引导学生树立平等的性别观念，突破性别刻板印象的束缚。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析生活中的案例，让学生了解性别刻板印象的存在，并引导他们正确看待性别差异。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论如何与异性相处，培养他们的合作与沟通能力。
3.角色扮演：让学生参与角色扮演，亲身体验性别角色带来的影响，从而达到深入理解的目的。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，让学生了解性别刻板印象的存在。
案例：小明是一名学习成绩优秀的男生，但他不喜欢运动，喜欢画画。
在一次班级活动中，同学们嘲笑他不像个男生，小明感到很困惑。
引导学生思考：为什么同学们会嘲笑小明？这种现象是否合理？2.呈现（10分钟）呈现更多的案例，让学生认识到性别刻板印象的存在。
案例包括：女生不喜欢数学、男生不喜欢语文等。
引导学生分析这些案例，了解性别刻板印象对个人的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中打破性别刻板印象，如何与异性相处。
人教版道德与法治七年级下册 2.1 男生女生 教案设计
2.1 男生女生 教学设计【教学目标】1.情感态度价值观目标：平静而欣然的接受青春期的生理变化，树立正确的性别意识，更好地完善自我。
2.能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往。
3.知识目标：认识男生和女生不同的性别特征，认识男女生各自的优势和不足【教学重点】1.正确认识男生和女生性别特征2.正确认识男生和女生的性别优势互补【教学难点】性别刻板印象对人们认识性别的影响【教学过程】一、激趣导入，明确目标（游戏导入—友情对对碰）师：我们讲新课之前先来做一个热身游戏，我们找一男一女上黑板前来做这个游戏。
当老师数1时，会发出指令，你们做相应的动作就可以。
师：做完这个游戏，你们两个有什么感受呢？生：数到123时，做起来很容易，但是数4和5时，就会不好意思做了。
【师总结】这说明处在青春期的你们会明显感到男女有很大的差异，不能再像小时候那样肆无忌惮。
我们通过前两节课的学习，让我们明白：在青春这个美丽的季节利，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，总有一种选择让我们兴奋或纠结，那这拨动我们青春心弦的东西是什么呢？接下来让我们一起探索2.1《男生女生》吧！师：我们先来看一下本节课的学习目标，让我们根据本节课的学习目标进行一个简短的自主学习，用铅笔勾画本节课的知识点。
（PPT 展示学习目标）。
数1时，两个人相互微笑点头数2时，两个人相互说“你好”数3时，两个人相互拍拍肩数4时，两个人相互握手数5时，两个人相互拥抱【学习目标】1.认识到男女生生理特征及性别角色的差异 2.了解男女生各自的优势及双方的互补性。
二、设置情境，目标导学【目标导学一：他和她】师：接下来我们学习第一部分：他和她师：我们先来看两张图片，大家认为这两张图片，哪一张更容易区分男生和女生呢？生：当然是第二幅图片了。
师：没错，我们通过观察不难发现是第二张图片。
为什么第一张分辨不出来呢？原来是小时候，我们男生女生的生理特征差异并不明显。
部编人教版道德与法治七年级下册《2.1男生女生》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《2.1男生女生》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《2.1男生女生》一课，主要让学生认识到男生女生之间的差异，并学会尊重和理解异性。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的实例，引导学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，并强调男生女生各自的优势和特点。
教材还教育学生要树立正确的性别观念，消除性别歧视，培养男女平等的意识。
二. 学情分析七年级的学生开始进入青春期，对异性产生好奇和兴趣，但同时也可能存在一定的性别歧视和误解。
学生在日常生活中可能注意到男生女生之间的差异，但未必能深入理解和接纳这些差异。
因此，本节课需要引导学生正确看待男生女生之间的差异，培养他们尊重和理解异性的态度。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
2.培养学生尊重和理解异性的态度，消除性别歧视。
3.树立正确的性别观念，培养男女平等的意识。
四. 教学重难点1.重难点：男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
2.难点：引导学生树立正确的性别观念，消除性别歧视，培养男女平等的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解男生女生之间的差异。
2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会尊重和理解异性。
4.游戏法：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
3.案例：准备一些关于男生女生差异的案例。
4.视频：寻找一些关于男生女生差异的视频资料。
5.游戏：设计一些与教学内容相关的游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些男生女生差异的图片，引导学生关注男生女生之间的不同。
提问：你们注意到男生女生之间的差异了吗？这些差异是什么原因造成的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并分析案例中的人物。
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》 教案4
人教部编版道德与法治七年级下册：2.1 《男生女生》教案4一. 教材分析本节课的主题是“男生女生”，教材内容主要包括男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异和特点。
通过本节课的学习，让学生了解和尊重性别差异，培养健康的性别角色认知，促进男女之间的和谐相处。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对性别差异产生好奇和关注。
他们在生活中可能会遇到关于男生女生的一些困惑和问题，需要通过课堂学习来解答和引导。
学生在这一阶段性别角色认知逐渐形成，对男生女生的看法和态度也会影响他们的人际交往和心理健康。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异和特点。
2.培养学生尊重性别差异，树立健康的性别角色认知。
3.引导学生学会与异性相处，促进男女之间的和谐关系。
四. 教学重难点1.重难点：男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异和特点。
2.难点：如何引导学生树立健康的性别角色认知，学会与异性相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受男生女生的差异和特点。
2.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的独立思考和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解性别角色认知的重要性。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：男生女生差异和特点的相关图片、视频等。
3.案例：选取一些与性别角色认知相关的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示男生女生在生理、心理、社会角色等方面的差异和特点，引发学生的兴趣和关注。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论：男生女生在日常生活和学习中的差异和特点。
各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
3.操练（10分钟）设计一些实践活动，让学生在实践中感受男生女生的差异和特点。
如：男生女生接力赛、角色扮演等。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明：如何尊重和接纳异性同学。
教师进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）分析典型案例，让学生了解性别角色认知的重要性。
人教版《道德与法治》七年级下册 2.1 男生女生 教案
男生女生教学目标：知识目标：1、了解认识青春期男生女生生理差异及性别角色的认识；2、了解归纳在社会文化背景下男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面差异；认识不同性别，有分寸的与异性交往。
能力目标：1、通过对男生女生所表现差异分析探究，引导学生全面看待男女生各自的性别优势，树立正确的性别意识，培养学生全面看问题的能力。
2、通过分析探究，提高对性别特征的理解能力，学会欣赏异性、理解性别差异，在交往中做到优势互补。
情感态度：1、客观地对待男生女生理差异，形成相互合作、取长补短、优势互补的意识。
2、欣赏异性，感受男女生的和谐相处的乐趣，化解男生女生的矛盾。
教学重难点教学重点：认识男生女生生理特征及性别角色。
教学难点：男生女生的优势互补。
教学课时：一课时教学过程一、新课导入教师谈话导入上一课，我们一起探究分享进入青春期男生女生的生理上的变化及心理上的变化，了解了如花般灿烂的青春岁月，这不仅带给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也给我们这些少男少女带来了焦躁和烦恼。
今天，我们一同探讨成长中的话题——《男生·女生》，了解两性的差异，了解两性各自优势，相互取长补短，共同成长。
二、新课讲述他和她1、师生互动，引入本课内容＝＝＝他和她的差异A、展示第一组图片：猜一猜是他还她？学生交流回答：教师明确：这一组图片，是她还是他，仅从外表来加以区分，我们很难区分的，男女生理上的差异主要表现为生理性别差异。
B、展示第二幅图片：是她还是他？我们一下子就可以分辨出来，这是因为进入青春期后，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
（拓展第二性征相关内容：身高、胖瘦、声音等）教师明确：结论：从上面的图片，它说明了进入青春期后，男生女生在生理方面的差异会更加明显；（过渡）进入青春期后，男生女生还有哪些不同呢？探究与分享1：根据你的经验，完成下列表格并思考问题：孩童时期，男生女生的兴趣爱好各是什么？为什么会有区别？学生思考，交流回答：教师提示：从上面的表格中，我们不难发现：男生、女生兴趣爱好是存在着区别的，体现出性别角色的差异性，表现男生女生各自的特点；关于性别角色：在特定的社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。
人教版道德与法治七年级下册 2.1男生女生 教案
人教版道德与法治七年级下册2.1男生女生教案男生女生教学目标知识与技能：认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各有优势及互补。
过程与方法：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。
情感态度与价值观：通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。
重点认识男生女生生理特征及性别角色。
难点男生女生的优势互补。
课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用三分钟时间让学生自己讲一讲作为中学生应该如何看待男女关系来导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标阅读学习目标，明确本课学习任务。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习学生先讨论，后讲解。
1、如何对待男生女生的性别特征？①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
②对性别的认识不要过于受到性别刻板印象的影响。
2、如何正确对待男生女生的性别优势？①男生女生各自拥有自身的性别优势。
欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。
②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
③不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
五、课堂小结男生女生1. 他和她2.优势互补思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
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人教版《道德与法治》七年级下册2.1男生女生教案
男生女生
【教学目标】
1.知识目标：认识和了解男生女生各自的性别特征和性别优势，克服性别刻板印象的影响。
2.能力目标：提高对性别特征的理解能力，学会欣赏异性、理解性别差异，在交往中做到优势互补。
3.情感、态度、价值观目标：正确看待性别差异，形成正确的性别角色意识，发挥性别角色优势，积极交往，共同进步。
【教学重点】
正确认识性别差异，做到优势互补。
【教学难点】
正确认识性别刻板印象的影响。
[教学准备]
教师：制作多媒体课件。
[教学过程]
板书设计。