用电子表格处理问卷数据PPT课件
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初中信息技术人教七年级上册第三单元 数据表处理 设计表格与录入数据PPT
小结
设计表格与录入数据
• 设计表格 • 录入数据
布置作业
布置作业
谢谢大家！
首先要设计一张数据表，表 格标题为“中学生网络行为 调查问卷数据表”，并依据 前面调查问卷的内容来设计 表格的结构
任务一：每个小组根据第1节所选主题的调查问卷在电子表格中设计数据表的结构
3）录入数据 将调查问卷的结果录入到表格内，一张问卷的结果录入在一行内，选择题只录入选项的编号
任务二：请把自己采集的数据准确录入到调查问卷数据表中
学习目标
1 了解“电子表格”处理软件的功能与特点 2 学会设计电子表格 Байду номын сангаас 学会录入数据
欢欢不知道如何处理收集的
“中学生网络行为调查问卷” 的数据
MICOROSOFT OFFICE EXCEL
金山公司国产办公软件
设计表格与录入数据
1）认识表格窗口
2）设计数据表结构
如何把调查的数据录入到电子表格中？
第一课用excel做问卷调查课件
第二步： 去勾
第三步：
第一课 用Excel做问卷调查
什么是问卷？？
问卷是社会研 究中用来收集 资料的一种工 具。
用Excel设计问卷
将P54问卷设计 成表格。如右 图
小技能：利用 数据有效性
设计共享工作簿
利用Excel的“共享工作簿”让参与者直 接将调查结果输入到汇总表中 需要考虑的问题：
（1）设置共享 （2）设置保护
第三步：保存文件
在共享工作簿中输入数据
在自己学号所 在行编辑时，弹出 密码输入对话框
如果在编辑区域外输入，就会显示如下提示：
鼠标移动到三角形标志，就会显示编辑信息。
单击“审阅”>>“突出显示修订”
单击“审阅”>>“接受/拒绝修订”
单击确定，进一步确定接受还是拒绝修订。
当问卷结束后，应撤销对工作簿的共享。 撤销对工作簿的共享后，才能对工作簿进行编辑。 第一步：
设置共享工作簿步骤
第一步：打开文件
第二步：单击“审阅”>>“允许用户编辑区域”
第三步：设置允许用户编辑的区域
第四步：单击“审阅”>>“共享工作簿” 第五步：保存文件
设置保护工作簿步骤
第一步：单击“审阅”>>“保护工作表”
第二步：单击“审阅”>>“保护工作表共享工作 簿”>>“以跟踪修订方式共享”
(第五节 用电子表格处理调查问卷数据)
专业最好文档专业为你服务急你所急供你所需文档下载最佳的地方专业最好文档专业为你服务急你所急供你所需文档下载最佳的地方初一信息技术第一册下课程标准设计授课教师科目信息技术授课日期授课内容第一章表格数据处理第五节用电子表格处理调查问卷数据p25p28授课班级初一授课地点多媒体机房课时40分钟教学内容知识点1思考问题1回答问题12
（2）在Caiteria参数输入”A”
（3）按相同的操作完成其他选项
确定知识重点的理由
我确定第一、第二大知识点：“把调查问卷转化为数据清单和设计调查结果统计表的表结构”是本节课的教学重点内容，因为这主要是考验学生的数据分析，思考能力，同时也要求熟练掌握前面学过的数据操作，分别对数据进行处理，归纳，整理。
1.新建工作薄，建立一个原始调查数据表，然后输入所有的调查问卷；
2.解释数据清单的基本含义及要求；
3.对数据进行统计，排序，筛选，分类汇总等操作；
二、设计调查结果统计表
设计一张调查统计数据集表
三、引用原始数据表进行统计
1、确定计算方法；
2、寻找适用函数进行统计；
3、引用其他工作表的单元格进行计算。
（1）在Range参数输入框中输入Sheet1!B3:B9正确的格式
初一《信息技术》第一册（下）课程标准设计
授课教师
科目
信息技术
授课日期
年ห้องสมุดไป่ตู้日
授课内容
第一章表格数据处理第五节用电子表格处理调查问卷数据P25-P28
授课班级
初一
授课地点
多媒体机房
课时
40分钟
教学内容
(知识点)
1、思考问题1，回答问题（1）（2）；
2、做任务1，用电子表格完成调查问卷的数据处理。
（2）在Caiteria参数输入”A”
（3）按相同的操作完成其他选项
确定知识重点的理由
我确定第一、第二大知识点：“把调查问卷转化为数据清单和设计调查结果统计表的表结构”是本节课的教学重点内容，因为这主要是考验学生的数据分析，思考能力，同时也要求熟练掌握前面学过的数据操作，分别对数据进行处理，归纳，整理。
1.新建工作薄，建立一个原始调查数据表，然后输入所有的调查问卷；
2.解释数据清单的基本含义及要求；
3.对数据进行统计，排序，筛选，分类汇总等操作；
二、设计调查结果统计表
设计一张调查统计数据集表
三、引用原始数据表进行统计
1、确定计算方法；
2、寻找适用函数进行统计；
3、引用其他工作表的单元格进行计算。
（1）在Range参数输入框中输入Sheet1!B3:B9正确的格式
初一《信息技术》第一册（下）课程标准设计
授课教师
科目
信息技术
授课日期
年ห้องสมุดไป่ตู้日
授课内容
第一章表格数据处理第五节用电子表格处理调查问卷数据P25-P28
授课班级
初一
授课地点
多媒体机房
课时
40分钟
教学内容
(知识点)
1、思考问题1，回答问题（1）（2）；
2、做任务1，用电子表格完成调查问卷的数据处理。
电子表格的数据处理PPT课件
注意：输入的双引号必须是英. 文字符。
COUNTIF函数
➢COUNTIF 函数的语法格式为 COUNTIF(Range,Criteria)。
➢计算单元格区域中满足指定条件的单元格个数。 ➢Range指定要进行数据计算的单元格区域，Criteria指 定计算的条件，其形式可以为数字、表达式或文本。
例如，COUNTIF(B2:B10,">60")是计算B2到B10单元 格区域中大于60的单元格的数目。
.
分类汇总
➢分类汇总就是对数据清单按指定字段进行分类， 将此字段值相同的连续的记录作为一类，进行求和、 平均值、计数等汇总运算。 ➢在分类汇总前，必须按分类的字段排序，使此字 段值相同的记录排列在一起。
.
分类汇总
将班级所在区域（A2到A22）的任一单元格 作为活动单元格， 单击“常用”工具栏的 “升序”按钮
.
单元格引用 ➢单元格引用是在公式中通过单元格的名 称来引用此单元格的数据。 ➢当公式中所引用单元格的数据发生变化 时，公式会自动更新计算结果。
.
单元格引用
相对引用 ➢默认的引用方式，直接由单元格的列 号和行号组成。 ➢当公式被复制到其他单元格，引用单 元格的地址会根据位置的变化自动调节。 ➢例如，在G3单元格输入公式=D3+E3, 将其复制到H4单元格时，变为=E4+F4。
.
8 计算百分比
通过公式统计各个等级人数占总人数的百分比
.
计算百分比
选中C2单元格，输入公式=B2/B$6，统计等级 为差的学生占总人数的比例。 通过“填充”或“选择性粘贴”将公式复制到 C3到C5单元格区域。
.
计算百分比
选中C2到C5单元格区域
COUNTIF函数
➢COUNTIF 函数的语法格式为 COUNTIF(Range,Criteria)。
➢计算单元格区域中满足指定条件的单元格个数。 ➢Range指定要进行数据计算的单元格区域，Criteria指 定计算的条件，其形式可以为数字、表达式或文本。
例如，COUNTIF(B2:B10,">60")是计算B2到B10单元 格区域中大于60的单元格的数目。
.
分类汇总
➢分类汇总就是对数据清单按指定字段进行分类， 将此字段值相同的连续的记录作为一类，进行求和、 平均值、计数等汇总运算。 ➢在分类汇总前，必须按分类的字段排序，使此字 段值相同的记录排列在一起。
.
分类汇总
将班级所在区域（A2到A22）的任一单元格 作为活动单元格， 单击“常用”工具栏的 “升序”按钮
.
单元格引用 ➢单元格引用是在公式中通过单元格的名 称来引用此单元格的数据。 ➢当公式中所引用单元格的数据发生变化 时，公式会自动更新计算结果。
.
单元格引用
相对引用 ➢默认的引用方式，直接由单元格的列 号和行号组成。 ➢当公式被复制到其他单元格，引用单 元格的地址会根据位置的变化自动调节。 ➢例如，在G3单元格输入公式=D3+E3, 将其复制到H4单元格时，变为=E4+F4。
.
8 计算百分比
通过公式统计各个等级人数占总人数的百分比
.
计算百分比
选中C2单元格，输入公式=B2/B$6，统计等级 为差的学生占总人数的比例。 通过“填充”或“选择性粘贴”将公式复制到 C3到C5单元格区域。
.
计算百分比
选中C2到C5单元格区域
用电子表格处理问卷数据PPT课件
二、设计调查结果统计表
要把统计数据与原始数据分别 存放在不同的工作表中。
三、引用原始数据表进行统计
确定统计方法：统计选项个数除以问卷总数。 寻找适用函数进行统计：COUNTIF
注意：工作表名称与数据区域之间用 “！”号隔开。
横向可以用填充柄拖动复制公式得到结果， 因为都是统计相同选项的情况，例如A、 B、……
法，第二卷（1981）和第三卷（1998）均收 载质量标准规格。
Hale Waihona Puke 二、药物剂型剂型：为了发挥药物最大的疗效，减少副作用及 毒性，便于应用及贮存运输，根据药物的性质， 用药目的及给药途径，将原料药加工制成适宜的 给药形式。 制剂：根据药典、制剂规范或其它现成的处方， 将原料药物按照某种剂型制成具有一定规格，可 直接用于防病治病或诊断疾病的药物制品。
7、膜剂(Membrana， Menbr·)：
系指将药物溶解(或混悬)在成膜材料中，经涂 膜，干燥、分剂量而制成的一种含药薄片，又称 薄膜剂(Filmun， Film.)，是一种新的剂型，它 可经口服，舌下、眼用、阴道内、体内植入、皮 肤粘膜创伤、烧伤或炎症表面覆盖等多种给药途 径，以发挥全身或局部的治疗作用。
5、注射剂(Injection, Amp·)：
系指药物制成的无菌溶液， 无菌混悬液或供临用前配成液 体，无菌粉末，专供注射入体 内的制剂，前二者称液体注射 剂(注射液)后者包括注射用粉 剂(粉针剂，如青霉素等)。 大输液（＞100ml)
1.1 注射剂特点
药物不经消化系统和肝脏代谢而直接 注入组织和血管内，因此剂量准确，作 用迅速，药效可靠，特别适用于急救和 胃肠道功能障碍的患者。也适用于某些 口服无效（如青霉素钾和钠），胃肠道 刺激性大（如酒石酸锑钾）以及需要注 射局部发挥作用的药物（盐酸普鲁卡 因）。
家用电脑调查问卷(EXCEL制作) 共22页PPT资料
式
M3=IF(调查结果!M4=1,"赠送物件",IF(调查结果!M4=2,"免费上门维护",IF(调查结 果!M4=3,"幸运抽奖",""))) N3=IF(调查结果!N4=1,"显示器",IF(调查结果!N4=2,"主板",IF(调查结果!N4=3,"CPU","")))
注：N3到P3的公式也可用拖动的方式获得
Dim temprag As Range
Sub 按钮85_单击()
If (Trim(Sheets("调查结果").Range("a3").Value)) = "" Or (Trim(Sheets("调查结果").Range("b3").Value)) = ""
Or (Trim(Sheets("调查结果").Range("c3").Value)) = "" Then
注：A到P列以下的具体公式可用填充句柄的方式填充
新建工作表并更名为“统计”如下图：
这张表可以从“调查结果”表 格中获得数据统计人数哦！！
C1=C3+C4 C3=COUNTIF(调查结果!A:A,1) C4=COUNTIF(调查结果!A:A,2) C5=COUNTIF(调查结果!B:B,1) C6=COUNTIF(调查结果!B:B,2) C7=COUNTIF(调查结果!B:B,3) C8=COUNTIF(调查结果!B:B,4) C9=COUNTIF(调查结果!B:B,5) C10=COUNTIF(调查结果!C:C,1) C11=COUNTIF(调查结果!C:C,2) C12=COUNTIF(调查结果!C:C,3) C13=COUNTIF(调查结果!D:D,1) C14=COUNTIF(调查结果!D:D,2) C15=COUNTIF(调查结果!D:D,3) C16=COUNTIF(调查结果!E:E,1) C17=COUNTIF(调查结果!E:E,2) C18=COUNTIF(调查结果!E:E,3) C19=COUNTIF(调查结果!M:M,1) C20=COUNTIF(调查结果!M:M,2) C21=COUNTIF(调查结果!M:M,3)
M3=IF(调查结果!M4=1,"赠送物件",IF(调查结果!M4=2,"免费上门维护",IF(调查结 果!M4=3,"幸运抽奖",""))) N3=IF(调查结果!N4=1,"显示器",IF(调查结果!N4=2,"主板",IF(调查结果!N4=3,"CPU","")))
注：N3到P3的公式也可用拖动的方式获得
Dim temprag As Range
Sub 按钮85_单击()
If (Trim(Sheets("调查结果").Range("a3").Value)) = "" Or (Trim(Sheets("调查结果").Range("b3").Value)) = ""
Or (Trim(Sheets("调查结果").Range("c3").Value)) = "" Then
注：A到P列以下的具体公式可用填充句柄的方式填充
新建工作表并更名为“统计”如下图：
这张表可以从“调查结果”表 格中获得数据统计人数哦！！
C1=C3+C4 C3=COUNTIF(调查结果!A:A,1) C4=COUNTIF(调查结果!A:A,2) C5=COUNTIF(调查结果!B:B,1) C6=COUNTIF(调查结果!B:B,2) C7=COUNTIF(调查结果!B:B,3) C8=COUNTIF(调查结果!B:B,4) C9=COUNTIF(调查结果!B:B,5) C10=COUNTIF(调查结果!C:C,1) C11=COUNTIF(调查结果!C:C,2) C12=COUNTIF(调查结果!C:C,3) C13=COUNTIF(调查结果!D:D,1) C14=COUNTIF(调查结果!D:D,2) C15=COUNTIF(调查结果!D:D,3) C16=COUNTIF(调查结果!E:E,1) C17=COUNTIF(调查结果!E:E,2) C18=COUNTIF(调查结果!E:E,3) C19=COUNTIF(调查结果!M:M,1) C20=COUNTIF(调查结果!M:M,2) C21=COUNTIF(调查结果!M:M,3)
4-5使用电子表格处理调查问卷数据
单击 “COUNTI F”＂后在 窗口上将显 示其功能从 而找到适用 的函数，如 图所示。
3.引用其他工作表的单元格进行计算
选择 COUNTIE函 数并确定后， 在弹出的公式 选项板对话框 中设置函数参 数，过程如图 所示。
在Ramg参数输人框后面按一下隐藏对话框按钮,然后单 击Sheetl作表标签，拖动鼠标选择原始调査数据表中对“ 第1题”的所有问卷数据，即B3：B52数据区域。
问卷调查是常用的一种研究方法，一般以选择题、判断 题的形式设计问卷题目
在有代表性的广泛人群中展开调查，然后对回收 的有效问卷进行统计分析
网络调查问卷的方式，通过PC、移动端等发 布问卷并获取数据，极大地扩展了调査的范围， 更提高了获取有效数据的效率。
如图所 示，调 查小组 通过网 上问卷 ，获取 了原始 的数据 表。
可以单击图 表调出“设计 ”快捷菜单栏 ，修改样式或 直接运用已有 样式，创作出 更加精美的饼 状图表，如图 所示。
如果要做更 进一步的修 改，可以双 击图表，调 出编辑面板 ，如图所示 ，通过对细 节的修改， 可以制作出 更加个性化 的图表。
探究
双击图表，可以调出图表属性编辑面板，看看能不能 做出自定义背景的有立体效果的表格。
探究
如果现在只需针对第3道题的数据做出直观的图表，你觉得还可以 使用哪种类型的图表，如何实现?
针对单一数据的比较，通常可以使用饼状图，更能准确 反映数据信息。
如图所示，按住 Crl键，灵活选 择A2:A5和 D2:D5单元格区 域，点击“插入 ”，再选择“饼 图”，最后选择 “二维饼图”， 快速创建出反映 第3题数据的饼 状图表。
二、引用原始数据表进行統计
要得到Sheet2工作表中的统计结果，需要引用存放在 Sheet1表中的原始数据来进行计算。
3.引用其他工作表的单元格进行计算
选择 COUNTIE函 数并确定后， 在弹出的公式 选项板对话框 中设置函数参 数，过程如图 所示。
在Ramg参数输人框后面按一下隐藏对话框按钮,然后单 击Sheetl作表标签，拖动鼠标选择原始调査数据表中对“ 第1题”的所有问卷数据，即B3：B52数据区域。
问卷调查是常用的一种研究方法，一般以选择题、判断 题的形式设计问卷题目
在有代表性的广泛人群中展开调查，然后对回收 的有效问卷进行统计分析
网络调查问卷的方式，通过PC、移动端等发 布问卷并获取数据，极大地扩展了调査的范围， 更提高了获取有效数据的效率。
如图所 示，调 查小组 通过网 上问卷 ，获取 了原始 的数据 表。
可以单击图 表调出“设计 ”快捷菜单栏 ，修改样式或 直接运用已有 样式，创作出 更加精美的饼 状图表，如图 所示。
如果要做更 进一步的修 改，可以双 击图表，调 出编辑面板 ，如图所示 ，通过对细 节的修改， 可以制作出 更加个性化 的图表。
探究
双击图表，可以调出图表属性编辑面板，看看能不能 做出自定义背景的有立体效果的表格。
探究
如果现在只需针对第3道题的数据做出直观的图表，你觉得还可以 使用哪种类型的图表，如何实现?
针对单一数据的比较，通常可以使用饼状图，更能准确 反映数据信息。
如图所示，按住 Crl键，灵活选 择A2:A5和 D2:D5单元格区 域，点击“插入 ”，再选择“饼 图”，最后选择 “二维饼图”， 快速创建出反映 第3题数据的饼 状图表。
二、引用原始数据表进行統计
要得到Sheet2工作表中的统计结果，需要引用存放在 Sheet1表中的原始数据来进行计算。
《EXCEL数据处理》PPT课件
精选课件ppt
6
任务6 函数的应用3
制作如样文所示实例，相关要 求如下：
（1）打开图例所示表格。 （2）按照要求插入函数获得
各门学科最高分和最低分。 （3）其余数据格式自行分析。 小技巧：选择标题行点击【窗
口】---【冻结窗格】，当 滑动鼠标滚轮到表格下端 时可以既能看到标题行同 时也能看到表格最下方。
精选课件ppt
7
任务7 单元格和区域的引用1
制作如样文所示实例，相关要求如下： （1）打开指定文件。 （2）按照样文，将数据为“1.11”的
单元格名称定义为“百分制倍数”。 （详细一些） （3）利用公式进行计算。 （4）其余数据格式自行分析。
精选课件ppt
8
任务八 单元格和区域的引用2
制作如样文所示实例，相关要 求如下：
理并绘制各科的图表。
精选课件ppt
17
任务15 创建数据透视表精 Nhomakorabea课件ppt
18
制作如样文所示实例，相关要求如下：
（1）打开指定文件。
（2）对表格中数据创建数据透视表，要求 以班级为行字段，统计各班级各学科的平 均值以及年级各学科的平均值。
（3）其余数据格式自行分析。
（4）课堂练习：试着利用数据透视表计算 各班级各学科成绩总和。
精选课件ppt
19
3.2 EXCEL数据处理
精选课件ppt
1
任务1 公式的应用1
制作如样文所示实例，相关要求 如下：
（1）打开图例所示表格。 （2）按照要求输入公式获得语
数外三门成绩总和。 （3）其余数据格式自行分析。
精选课件ppt
2
任务2 公式的应用2
制作如样文所示书页，相关要求 如下：
Excel数据分析PPT课件
Excel工作界面
标题栏(工作簿名称) 快速访问工具栏 菜单栏 功能区 编辑栏 全选 列标题 行标题 活动单元格
状态栏
Excel功能
使用统计函数统计数据 使用图表统计数据 数据的描述统计分析 使用排序和筛选分析数据 数据的透视分析 使用交互图表分析数据 ………… 按分类汇总统计数据 数据的假设检验分析 规划求解与最优化方案选择 数据的预测分析 问卷调查分析 数据的抽样分析
选择透视表位置
• 数据透视表设置和显示
数据透视表 设置区域
数据透视表
4.2 数据透视图
数据透视图可以看作是数据透视表和图表的结合，它以图形
的形式表示数据透视表中的数据。正像在数据透视表里那样，
用户可以更改数据透视图报表的布局和显示的数据。数据透视
图具有 Excel 图表显示数据的所有能力，而且同时又具有数据 透视表的方便和灵活等特性。
CORREL函数
• 功能：计算单元格区域中的两个数列之间的相关 系数。 • 语法形式: CORREL（arrnyl，arrny2）
• arrnyl和arrny2表示的都是两个数据列 • CORREL函数可以用来分辨两种属性之间的关系。
应用举例三
• 某医生为了探讨缺碘地区母婴TSH水平关系，应用免 疫放射分析测定了160名孕妇（孕周15～17w）及分 娩时脐带血TSH水平（mU/L），现随机抽取10对数据 如图所示，试求脐带血TSH水平对母血TSH水平的相 关系数。
计算最大值和最小值的 MAXA MIN 函数
MINA VAR VARA VARP VARPA
计算方差的函数
FREQUENCY 计算区间里所含数值的个数 制作频度的函数 通过数值推测数据集的标准偏差 计算标准偏差的函数 STDEV 计算各种总计值 计算各种总计值的函数 SUBTOTAL
使用Excel图表分析数据PPT课件
第30页/共35页
四、删除数据透视表
要删除数据透视表中的所有报表筛选、标 签、值和格式，应先选中数据透视表中任意非 空单元格，然后单击“数据透视表工具 选项” 选项上“操作”组中的“选择”按钮，在展开 的列表中选择“整个数据透视表”选项，以选 中整个数据透视表单元格区域，然后按 【Delete】键即可。此外，也可将数据透视表 所在的工作表删除。
报表筛选：用于基于
定义数据透视表
报表筛选中的选定项
来筛选整个报表。
第24页/共35页
将所需字段拖到 相应位置，然后 在数据透视表外 单击，即可创建 好数据透视表
创建按学历查 看不同性别的 员工基本工资 汇总的数据透 视表
第25页/共35页
二、更改数据透视表的字段布局
创建数据透视表后，可以使用“数据透视 表字段列表”窗格来添加、重新排列或删除字 段，以更改数据透视表结构。
操作步骤见视频14-1
第21页/共35页
任务三 创建与编辑数据透视表
• 一、创建数据透视表 • 二、更改数据透视表的字段布局 • 三、更改数据透视表的数据源数值或区域 • 四、删除数据透视表
数据透视表是一种对大量数据快速汇总和建 立交叉列表的交互式表格，用户可以旋转其行或列 以查看对源数据的不同汇总，还可以通过显示不同 的行标签来筛选数据，或者显示所关注区域的明细 数据，它是Excel强大数据处理能力的具体体现。
知识目标
了解图表的组成元素，以及Excel中提供的图表类型。 掌握创建图表及设置图表布局和格式的方法。 掌握创建与编辑数据透视表的方法。
能力目标
能够根据要分析和比较的数据的特点创建不同类型 的图表，如柱形图、饼图等，并能设置图表布局和美 化图表，使图表符合使用要求。 能够创建数据透视表，以便从从不同的角度汇总、 比较和查看数据。
四、删除数据透视表
要删除数据透视表中的所有报表筛选、标 签、值和格式，应先选中数据透视表中任意非 空单元格，然后单击“数据透视表工具 选项” 选项上“操作”组中的“选择”按钮，在展开 的列表中选择“整个数据透视表”选项，以选 中整个数据透视表单元格区域，然后按 【Delete】键即可。此外，也可将数据透视表 所在的工作表删除。
报表筛选：用于基于
定义数据透视表
报表筛选中的选定项
来筛选整个报表。
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将所需字段拖到 相应位置，然后 在数据透视表外 单击，即可创建 好数据透视表
创建按学历查 看不同性别的 员工基本工资 汇总的数据透 视表
第25页/共35页
二、更改数据透视表的字段布局
创建数据透视表后，可以使用“数据透视 表字段列表”窗格来添加、重新排列或删除字 段，以更改数据透视表结构。
操作步骤见视频14-1
第21页/共35页
任务三 创建与编辑数据透视表
• 一、创建数据透视表 • 二、更改数据透视表的字段布局 • 三、更改数据透视表的数据源数值或区域 • 四、删除数据透视表
数据透视表是一种对大量数据快速汇总和建 立交叉列表的交互式表格，用户可以旋转其行或列 以查看对源数据的不同汇总，还可以通过显示不同 的行标签来筛选数据，或者显示所关注区域的明细 数据，它是Excel强大数据处理能力的具体体现。
知识目标
了解图表的组成元素，以及Excel中提供的图表类型。 掌握创建图表及设置图表布局和格式的方法。 掌握创建与编辑数据透视表的方法。
能力目标
能够根据要分析和比较的数据的特点创建不同类型 的图表，如柱形图、饼图等，并能设置图表布局和美 化图表，使图表符合使用要求。 能够创建数据透视表，以便从从不同的角度汇总、 比较和查看数据。
问卷调查数据分析报告 PPT课件
□下班后 □双休日 □节假日
人数 58 81 142 79
序号
问题
选项内容
人数
购物时，是否只按 □只购买计划内的
82
计划中的物品购买，
2
是否经常因为商场 的促销活动，或被
□偶尔被活动吸引
151
精美的物品打动而
购买计划外的商品： □经常买很多计划外的 商品
105
8
序号
问题
3
基本月购物消 费的金额
选项内容 □1000元以下 □1000-3000元 □3000-5000元 □5000元以上
2 动或打折信息重点
是：（最多选二个） □餐饮折扣 □电子类产品
□婴幼儿用品
人数 215 113 165 143 67 17
10
序号
问题
有关万达的促
3
销、活动信息， 是怎样获得的：
（可多选）
选项内容
□宁夏网虫 □新消息报 □银川晚报 □宣传单页 □朋友介绍 □店面广告 □手机短信 □FM100.6 □FM98.4 □FM95.0 □商场广播
问卷调查分析报告
企划部 BQ 2012.6.12
调查背景
为了更好的达到媒体宣传效果，选择最优的推广渠道， 达到媒体成本花费的最大效应化，熟知银川地区消费群体 的媒体选择倾向，并为以后的媒体推广选择做出相应准确 的定位，故决定以问卷调查形式对媒体信息进行摸底了解， 同时结合广场其他方面信息共同制作了一份调查问卷，具 体内容如下：
13
三、商场品牌 从数据统计结果看出，万达广场各主力店的顾客喜爱度排名分别为：万达影城、华
润万家、大玩家、万千百货、大歌星、国美电器。在活动折扣方面，顾客更倾向于服饰 类、餐饮类、户外用品类商品的折扣活动。小部分客户希望广场折扣力度可以加大，参 与的品牌更多。
人数 58 81 142 79
序号
问题
选项内容
人数
购物时，是否只按 □只购买计划内的
82
计划中的物品购买，
2
是否经常因为商场 的促销活动，或被
□偶尔被活动吸引
151
精美的物品打动而
购买计划外的商品： □经常买很多计划外的 商品
105
8
序号
问题
3
基本月购物消 费的金额
选项内容 □1000元以下 □1000-3000元 □3000-5000元 □5000元以上
2 动或打折信息重点
是：（最多选二个） □餐饮折扣 □电子类产品
□婴幼儿用品
人数 215 113 165 143 67 17
10
序号
问题
有关万达的促
3
销、活动信息， 是怎样获得的：
（可多选）
选项内容
□宁夏网虫 □新消息报 □银川晚报 □宣传单页 □朋友介绍 □店面广告 □手机短信 □FM100.6 □FM98.4 □FM95.0 □商场广播
问卷调查分析报告
企划部 BQ 2012.6.12
调查背景
为了更好的达到媒体宣传效果，选择最优的推广渠道， 达到媒体成本花费的最大效应化，熟知银川地区消费群体 的媒体选择倾向，并为以后的媒体推广选择做出相应准确 的定位，故决定以问卷调查形式对媒体信息进行摸底了解， 同时结合广场其他方面信息共同制作了一份调查问卷，具 体内容如下：
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三、商场品牌 从数据统计结果看出，万达广场各主力店的顾客喜爱度排名分别为：万达影城、华
润万家、大玩家、万千百货、大歌星、国美电器。在活动折扣方面，顾客更倾向于服饰 类、餐饮类、户外用品类商品的折扣活动。小部分客户希望广场折扣力度可以加大，参 与的品牌更多。
问卷数据的录入与清理课件
02
问卷数据清理
CHAPTER
数据清洗
缺失值处理
异常值处理
。
03
问卷数据质量评估
CHAPTER
准确性评估
准确性评估
检查数据是否真实反映实际情况，是 否存在录入错误、理解错误或故意篡 改的情况。
核对方法
纠正错误
对于发现的错误，及时进行纠正，并 重新评估数据准确性。
通过逻辑关系、常识判断、与其他数 据源比较等方法进行核对。
观察数据的分布、趋势 和异常值等初步特征。
探索变量之间的相关性、 回归关系等，了解变量 之间的相互影响和作用。
根据数据的相似性和差 异性，将数据分为不同 的类别或集群，以发现 数据的内在结构和模式。
通过散点图、气泡图、 树状图等可视化技术， 直观地展示变量之间的 关系和分布规律，帮助 发现潜在信息和模式。
安全审计
定期对问卷数据处理过程进行安全审计，确保数据处理活动符合 安全规定。
防病毒与防黑客攻击
采取有效的防病毒和防黑客攻击措施，保障问卷数据不被恶意攻 击或篡改。
伦理审查与合规
伦理审查 知情同意 合规性检查
THANKS
感谢观看
描述性分析 1. 数据收集 2. 数据清洗
3. 数据转换 4. 描述统计量计算 5. 数据可视化
推断性分析
1. 样本选择
2. 建立模型
3. 模型评估与优化
推断性分析
4. 预测与推断
探索性分析
探索性分析
1. 数据初步观察
2. 变量关系探索
3. 聚类与分类
4. 可视化技术
探索性分析是在数据分 析初期，通过多种方法 探索数据的分布规律、 变量之间的关系以及异 常值等，以发现数据中 的潜在信息和模式。
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二、设计调查结果统计表
要把统计数据与原始数据分别
存放在不同的工作表中。
三、引用原始数据表进行统计
确定统计方法：统计选项个数除以问卷总数。 寻找适用函数进行统计：COUNTIF
注意：工作表名称与数据区域之间用 “！”号隔开。
横向可以用填充柄拖动复制公式得到结果， 因为都是统计相同选项的情况，例如A、 B、…… 不能直接纵向拖动！
第五节
用电子表格处理问卷数据
在进行数据处理时,首先需要把 回收的大量有效调查问卷录入到 电子表格中，形成一张原始表格 (数据清单)，然后根据这张原始 数据表统计出每个选项的选择人 数及其所占的比例，从而分析数 据中所包含的信息。
一、把调查问卷转化为数据清单
“数据清单”就是由字段和记 录组成一张表格，字段就 是表头栏目，栏目名称就叫 字段名。
“校园小歌手”比赛活动原始调查数据表
问卷 第1题 第2题 第3题 第4题 第5题 编号
制作原始数据清单应注 意的问题：
每一行数据就是一张调查问卷的记
录,记录的个数就是调查问卷数 一张原始数据清单内不能有空行或 空列 输入时只输入所代表答案的字母或 符号 如：A、基本满意 那么输入时只需输入A字母就可以了