幼儿园公开课教案：大班美术《记忆的瓶子》
幼儿园大班美术优质课教案《漂亮的瓶子》含反思
幼儿园大班美术优质课教案《漂亮的瓶子》含反思幼儿园大班美术优质课教案《漂亮的瓶子》含反思作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班美术优质课教案《漂亮的瓶子》含反思，希望能够帮助到大家。
【设计意图】孩子进入大班后，更多的方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。
比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。
通过与孩子一起收集生活中一些无用的瓶子，孩子们可以通过动眼，动脑，动手的过程把自己的探索欲望，创造欲望淋漓尽致的表现出来，装饰出来的瓶子还具有装饰价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感到快乐，还可以处处体验到创造美的存在。
【活动目标】1、能够运用搓、团、捏、印的技能，对玻璃瓶进行装饰。
2、体验废旧物品再利用以及美工活动带来的乐趣。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】1、各种各样的玻璃瓶子2、橡皮泥3、装饰好的瓶子【活动过程】一、展示瓶子：各种各样的瓶子1.老师在收拾房间的时候发现好多这样用过的瓶子，我想用这些瓶子装饰我们的活动室，孩子们我们一起想想办法，怎样让这些瓶子变成装饰品呢?2.幼儿讨论，讨论出用橡皮泥装饰玻璃瓶子。
二、出示教师用橡皮泥装饰的`瓶子。
1、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。
2、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。
根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中：搓、团、捏、印的技能。
三、幼儿动手装饰，教师巡回指导。
1.鼓励幼儿大胆创作。
2.启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。
四、作品赏析1、向同伴介绍自己的作品。
2、请幼儿找出自己最喜欢的作品并请作者介绍。
教学反思这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。
瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。
幼儿园大班美术活动《漂亮的瓶子》优质教案通用
幼儿园大班美术活动《漂亮瓶子》优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中美》，详细内容为“漂亮瓶子”。
通过引导幼儿观察、欣赏各种瓶子外形、颜色和图案，让他们学会用美术语言表达自己审美感受，培养幼儿观察力、想象力及动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述瓶子外形、颜色和图案特点。
2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素进行创意绘画能力。
3. 培养幼儿审美情趣，激发他们对美术活动兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察、分析瓶子特点，并能运用美术语言进行表达。
2. 教学重点：培养幼儿绘画技巧，提高他们审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种漂亮瓶子、画纸、画笔、颜料、调色板、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种漂亮瓶子，引导幼儿观察、讨论瓶子外形、颜色和图案特点。
2. 例题讲解（5分钟）以一个漂亮瓶子为例，讲解绘画步骤，示范绘画技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和示范，选择自己喜欢瓶子进行绘画创作。
4. 教师巡回指导（10分钟）在幼儿绘画过程中，教师进行巡回指导，及时解答幼儿疑问，指导绘画技巧。
5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己作品，鼓励他们用美术语言描述作品特点。
教师对幼儿作品给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计1. 板书漂亮瓶子2. 板书内容：瓶子外形特点：高、矮、胖、瘦、曲线、直线等；瓶子颜色和图案：红、黄、蓝、绿、花纹、纯色等；绘画步骤：观察、起稿、勾线、上色、调整。
七、作业设计1. 作业题目：画一个自己喜欢瓶子2. 答案要求：能准确描绘瓶子外形、颜色和图案，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对瓶子观察、绘画表现积极，但部分幼儿在绘画技巧上仍有待提高。
在今后教学中，应注重个别辅导，提高幼儿绘画能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他美丽物品进行绘画创作，培养他们观察力和想象力。
大班美术教案《美丽的瓶子》
大班美术教案《美丽的瓶子》第一章：活动目标1.1 了解瓶子的基本形状和特征，培养幼儿的观察力。
1.2 学习使用彩绘、贴纸等材料装饰瓶子，培养幼儿的审美意识和创造力。
1.3 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高他们的审美观念。
第二章：活动准备2.1 准备一些瓶子作为活动材料。
2.2 为每个孩子准备一套彩绘材料（如彩色笔、水粉等）。
2.3 准备一些贴纸、彩带等装饰材料。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察瓶子的形状、颜色和大小，引导他们描述瓶子的特征。
3.2 讲解彩绘的基本技巧，示范如何用彩绘材料装饰瓶子。
3.3 引导幼儿自由选择彩绘材料，装饰自己的瓶子。
3.4 鼓励幼儿互相交流自己的作品，引导他们发现和欣赏他人的优点。
第四章：活动延伸4.1 邀请家长来园参观孩子的作品，让家长参与评价和欣赏。
4.2 组织孩子们将自己的作品带回家，向家人展示自己的成果。
4.3 鼓励孩子将自己的作品进行展示，如班级展览、学校艺术节等。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、创造力和合作精神。
5.2 评价幼儿的作品，关注他们的审美意识和动手能力。
5.3 收集家长和孩子们的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用彩绘材料时安全，避免误食或接触到口鼻眼睛。
6.2 指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具，以防意外伤害。
6.3 保持活动场地的整洁，及时清理垃圾。
第七章：教学资源7.1 提供多种形状和颜色的瓶子，以供幼儿选择和使用。
7.2 准备一些关于瓶子的图片或视频，帮助幼儿更直观地了解瓶子的特点。
7.3 提供相关的美术教材或参考书籍，供幼儿和家长查阅。
第八章：教学步骤8.1 展示一瓶子，引导幼儿观察瓶子的形状、颜色和大小。
8.2 讲解彩绘的基本技巧，示范如何用彩绘材料装饰瓶子。
8.3 分发彩绘材料，引导幼儿自由选择颜色，装饰自己的瓶子。
8.4 鼓励幼儿互相交流自己的作品，引导他们发现和欣赏他人的优点。
大班美术《美丽的瓶子》教案
大班美术《美丽的瓶子》教案大班美术《美丽的瓶子》教案（精选10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班美术《美丽的瓶子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班美术《美丽的瓶子》教案篇1活动目标1、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动2、通过观察脸谱的特点并写生，提高幼儿的观察力。
3、巩固复习线描画，学用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。
活动准备PPT课件、花瓶若干只，脸谱一个、水粉颜料、排笔、音乐活动过程一、引出课题。
1、放音乐，出示京剧脸谱；师："你们看，谁来了？大花脸来我们班作客，你们高兴吗？小吴老师还为他准备了一份大礼物。
"2、出示范例瓶子。
师："你们瞧，这是什么？"师以大花脸的口吻："这花瓶真漂亮，咦？这上面是我吗？谢谢你们的礼物。
不过我想知道小吴老师是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"二、探讨方法。
1、介绍写生画。
直接对着物体来画，叫作写生画。
写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。
2、用脸谱装饰花瓶。
演示将脸谱贴在画好的花瓶上。
（1）、师以大花脸的口吻："你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！"（2）、师边讲边演示："大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么了？"（3）、师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。
2、讲解示范用脸谱装饰花瓶。
（1）、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；（2）、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；（3）、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。
（4）、既然是"大花脸"，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。
2024年幼儿园大班美术教案瓶子创意
2024年幼儿园大班美术教案瓶子创意一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意瓶子》，主要内容包括了解瓶子的基本结构，学习运用各种材料进行瓶子的创意设计，以及培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子的基本结构，掌握瓶子创意设计的基本方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们参与美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的环保意识，学会珍惜和利用生活中的废旧物品。
三、教学难点与重点重点：瓶子创意设计的方法和步骤。
难点：如何引导幼儿运用各种材料进行创意设计，以及培养他们的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：瓶子模型、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
学具：废旧瓶子、画笔、颜料、彩纸、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个创意瓶子，引导幼儿观察并讨论瓶子的基本结构，如瓶身、瓶盖、瓶颈等。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解瓶子创意设计的方法和步骤。
（2）教师示范如何运用废旧物品和绘画技巧进行瓶子创意设计。
3. 幼儿实践（10分钟）（1）幼儿领取废旧瓶子和所需材料。
（2）幼儿根据教师示范的步骤和方法，进行瓶子创意设计。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提供几个创意瓶子的例子，让幼儿进行临摹。
（2）幼儿自由发挥，创作属于自己的创意瓶子。
5. 展示与评价（10分钟）（1）幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程。
（2）教师和幼儿共同评价作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 瓶子的基本结构：瓶身、瓶盖、瓶颈2. 瓶子创意设计步骤：（1）构思创意（2）选择材料（3）动手制作七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用废旧物品和绘画技巧，创作一个具有创意的瓶子。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在创作过程中的表现。
2024年幼儿园大班美术活动《漂亮的瓶子》教案通用
2024年幼儿园大班美术活动《漂亮的瓶子》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“漂亮的瓶子”。
通过本节课的学习，让幼儿感受生活中瓶子的美，学习用绘画和手工的方式创作出属于自己的瓶子作品。
二、教学目标1. 了解瓶子的基本结构和特点，培养幼儿的观察力。
2. 学习运用绘画和手工技巧，创作出具有个人特色的瓶子作品，提高幼儿的动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对生活中美的感知和欣赏能力，激发幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：瓶子的基本结构和绘画、手工技巧的运用。
难点：如何引导幼儿观察瓶子的特点，并创作出具有个人特色的作品。
四、教具与学具准备教具：各种形状的瓶子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种形状的瓶子，引导幼儿观察瓶子的特点，如瓶身、瓶底、瓶口等。
2. 例题讲解（10分钟）以一个漂亮的瓶子为例，讲解如何绘画和制作瓶子。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿根据所学方法，在画纸上绘画或手工制作瓶子。
4. 互动环节（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行评价，重点表扬有创意和特点的作品。
六、板书设计1. 板书《漂亮的瓶子》2. 内容：（1）瓶子的基本结构：瓶身、瓶底、瓶口（2）绘画和手工技巧：线条、颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：创作一个属于自己的漂亮瓶子。
2. 答案：根据课堂所学，运用绘画和手工技巧，完成一个瓶子作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对瓶子的认识和绘画、手工技巧的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多漂亮的瓶子，激发他们对美的感知和欣赏能力。
同时，引导幼儿尝试用其他材料和方法创作瓶子作品，提高他们的创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和清晰度4. 互动环节的组织5. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于瓶子的基本结构和绘画、手工技巧的运用。
幼儿园大班教案《瓶子》（精选16篇）
幼儿园大班教案《瓶子》（精选16篇）幼儿园《瓶子》篇1活动目标1.体验玩色的乐趣，产生探索的欲塑。
2.进行三种颜色的分类，感知颜色的变化。
3.培养探索瓶子的兴趣。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备透明饮料瓶若干个，三种颜色与幼儿同数的圆形标签、红、黄、蓝三色的标志牌各一个。
活动过程一、逛超市，激发幼儿兴趣，发现不同颜色的饮料让幼儿观看逛超市视频，并引导幼儿观察各种饮料，说说对饮料的认识及了解。
（如：颜色）师：“小朋友都看到什么饮料了？他们都是什么颜色的？”（幼儿自由回答）二、观察、探索瓶子的秘密：发现瓶子水都是透明无色的。
1.导人：“小朋友，今天老师带来的可是神奇的瓶宝宝。
(揭开遮布)这些瓶宝宝怎么神奇呢?今天他们有一个特殊的本领——会变魔术!”小朋友想不想看它表演魔术呀！2.观察瓶子“那我们先来认识一下这些小魔术师，看看它们是什么样子的?”(都是透明的，无色的。
)教师要做准确概括。
三、变魔术——发现秘密，激发探索欲望。
过渡：“瓶宝宝准备变魔术了，它想请几位小朋友跟它一起变，谁愿意和它一起表演呀!”1.瓶宝宝要求大家和它一起跳舞“拿好你的瓶宝宝，音乐响起，让我们和瓶宝宝一起跳个舞吧。
”（要求：1、瓶子必须晃动起来。
2、音乐停止你和你的瓶宝宝一定停下来）2.观察结果，找变化(1)“小朋友瓶宝宝他们表演的这个魔术好不好呀?”(注意让孩子自己说出变颜色了。
)(2)“它今天表演的是个什么魔术呀？（变颜色了）那咱们来看看瓶子里的水变成了什么颜色?(感到很奇怪。
)幼儿讨论：瓶宝宝里的水为什么会变颜色呢?”四、玩变色游戏，进行颜色分类。
过渡：“激发幼儿一起变魔术的兴趣”1.一起变魔术“准备好，瓶宝宝要跟大家一起跳舞了。
(音乐停止)“你们发现了什么?你的瓶宝宝变成了什么颜色?”2、颜色分类游戏：《找朋友》(红、黄、蓝分类)3看一看，想一想，找一找“小朋友这个魔术是怎么变成的？为什么我们的瓶宝宝变出好看的颜色了呢？我们一起来找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引导幼儿拧开瓶盖看一看，原来秘密在这儿呢。
少儿美术——6-8岁《记忆中的瓶子》
课程引导
“然后，我看着他们留在海滩上 的脚印，慢慢地，被海浪冲走 了。”
课程引导
我们又拿起那个弯弯曲曲的瓶子， 戴尔先生说：“嗯！那天我花了 五个小时爬上山顶，空气中到处 都是黄花九轮草的香味哦。”
课程引导
我们又拿起那连在一起的两个瓶 子。
“啊，这是我和我的两个孙子在 美丽的花园里玩扮飞机的游戏， 我们扮的飞机能飞过头顶呢！”
课程引导
最后，我和戴尔先生都有些累了。
我们坐在两张旧椅子上，看着架 子上所有的瓶子。
突然，我发现在架子的角落里， 还有一个我们没有打开的瓶子， 我问道：“戴尔先生，那个细长 的瓶子里装的是什么呢？”
课程引导
戴尔先生从椅子上跳起来，从架 子上取下了那个瓶子，把瓶塞拔 了出来，然后，他对着瓶口大声 喊道：“就是今天哪！我要把今 天的记忆装进这个瓶子里……”
课程导入
线描画的色彩层次概括为黑、白、灰。通过黑白的强烈对比，可以对视觉产生刺激，让线描作 品更加的富有韵律，对比可以让平淡的画面更生动，饱满，在对比中产生空间，体积，等等。
课程导入
现在我们一起展开创作吧！
通过参考瓶瓶罐罐的素材，以线描的方 式表现出不同造型的瓶瓶罐罐，注意物 体的前后遮挡关系以及高低层次，让画 面的空间感更加强烈，组织丰富的线条 装饰瓶子的花纹，以黑白和色彩的对比， 增强画面的视觉张力。
课程引导
“记忆！”戴尔先生看着那些 瓶子说道，“每一个瓶子都装 着我一个最特别的记忆。
这样，当我老了，老得什么都 不记得的时候，只要打开每一 个瓶子，我就会想起一切。”
课程引导
说着说着，戴尔先生拿着那个像 霜一样的白色瓶子，
拔出瓶塞，深深地一吸：“啊……”
课程引导
“我贴着窗户，望着去上班的爸爸， 我对着玻璃吹了一口气，然后在那 层薄薄的水汽上写下了我的名字。”
推荐绘本《记忆的瓶子》教学设计
推荐绘本《记忆的瓶子》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：了解绘本故事《记忆的瓶子》；
2.能力目标：学会用英语谈论读书感受；
3.情感目标：通过阅读一些励志故事，激发学生的自信心和对未来的信心。
二、教学重点
通过朗读和分析，学习《记忆的瓶子》的内容和意义。
三、教学准备
投影仪、《记忆的瓶子》绘本、歌谣等。
四、教学过程
1. Warming up环节
(1) 互动游戏：通过看投影幕上的图片询问班上的孩子，他们分别从图片中所看到的东西，加深对《记忆的瓶子》的印象。
(2) 谈论孩子们能否记得书中的主人公，让他们思考，如何去细致记住书中的人物和情节？
2. 阅读环节
(1) 教师讲解绘本的背景，如：绘本的作者、出版时间、是不是真实故事等，先让孩子们接触。
(2) 教师读读书并细致的讲解，在读书的过程中挖掘各种隐藏在书中的小知识，引出深刻的故事内涵，并带孩子们步步深入，让孩子们细致去感受书中人物的心灵变化。
3. 思考环节
读完故事后，让孩子们想想“有些记忆活在梦里可以终生不忘，你有什么样记忆？”
4. 反思环节
通过反思让孩子们思考：书中主人公在最后勇敢的大步向前，尽管他面对的是空虚和不安，他还是敢于尝试。
可以反思：要勇敢面对挑战，勇于追求自己的梦想。
五、教学反思
通过本次教学，学生们充分感受到了勇敢面对挑战的重要性，拥有了正确的理念，也激发出了探索未知、实现自己梦想的热情。
教学过程轻松
活跃，学生们也积极发言参与，对课程的认知效果也明显可见，效能平均分也有了一定的提高，整体评价很不错。
《记忆的瓶子》教学设计刘韧
《记忆的瓶子》教学设计教学目标1.理解故事大致内容，让学生懂得珍惜生活、珍藏记忆。
2.让学生理解绘本，激发其阅读绘本的兴趣并在此基础上锻炼学生的口语及书面表达水平。
教学准备：多媒体课件瓶子教学过程一、激趣导课展示课前搜集的一个个形状、颜色比较特殊的瓶子。
孩子们，知道这些是什么东西吗？（瓶子）它们是干什么用的呢？（不知道）那老师就先买个关子，等会再给你们揭晓答案。
今天我们要学习的这个故事就是与瓶子相关，名字叫做《记忆的瓶子》。
（板书、示课件）到底是怎样的故事呢？不要着急，认真听完这节课，你就会理解绘本，爱上绘本。
二、一读绘本激发兴趣（一）学习封面激趣夯基1.仔细观察，说说绘本封面上什么最吸引你？板书名。
2.封面中哪两个字让你感兴趣？说说理由好吗？3.那就听听老师讲故事吧！（示课件）（二）师读故事带生入境师范读时提出听读要求。
（板书：认真听）师讲述时能够适时提出重点内容，扩大学生的参与面。
问题设置例如：1.推开小木屋的门，你看到了什么？（示课件）2.这些瓶子里装着什么呢？正在我思考时，戴尔先生说“装的是记忆。
”说着他拿出一个白色的瓶子，（示课件）这是他小时候的记忆。
（示课件）看图猜这里面的记忆是什么？望着爸爸远去的背影，小戴尔在窗户上写下了自己的名字，他为什么会写下自己的名字？3.（示课件）：猜猜照片上这位是戴尔先生的什么人？我拿起一个蓝瓶子，戴尔先生打开盖子，他叹了一口气说：“噢，我第一次看见妻子时，她正在跳舞，穿着一件蓝色花边大裙子，她的头发有很多小卷呢。
”小结、过渡：（示课件）孩子们，听完故事相信每个人都有自己的感受，你喜欢哪个瓶子？里面装着的是什么呢？认真阅读这本书就知道了。
三、生读故事感悟真情（一）学生自读故事提出自读要求，板书。
（二）集体分享1.这些瓶子里装着什么呢？正在我思考时，戴尔先生说“装的是记忆。
”说着他拿出一个白色的瓶子，（示课件）这是他小时候的记忆。
（示课件）看图猜这里面的记忆是什么？望着爸爸远去的背影，小戴尔在窗户上写下了自己的名字，他为什么会写下自己的名字？（指几生答）师小结：这是对爸爸的依恋，谁没有这样白色的回忆呢？3.（示课件）：猜猜照片上这位是戴尔先生的什么人？我拿起一个蓝瓶子，戴尔先生打开盖子，他叹了一口气说：“噢，我第一次看见妻子时，她正在跳舞，穿着一件蓝色花边大裙子，她的头发有很多小卷呢。
视觉感知：矿泉水瓶大班美术教案
视觉感知：矿泉水瓶大班美术教案矿泉水瓶大班美术教案随着大班儿童的视觉感知能力不断的提高，他们开始能够注意到身边的各种物体和形状，而矿泉水瓶就是一个很好的教学素材。
这篇文章将会探讨如何通过矿泉水瓶来提升孩子们的视觉感知能力，同时介绍一份针对矿泉水瓶的美术教案，其中包含了儿童们喜欢的各种创意和趣味，能够使他们发挥自己的想象力，并且提高其对色彩和形状的把握能力。
视觉感知在儿童早期的教育中占有非常重要的地位。
那么，什么是视觉感知呢？简单来说，它就是指人们通过眼睛对一件事物的形状、大小、颜色等视觉元素进行感知的过程。
这个过程中，人们的大脑会根据感知到的视觉元素来产生各种不同的想法和判断，从而让人们对周围的世界有更好的认识和理解。
而孩子在视觉感知能力上的提升也非常迅速。
在3-4岁之间，孩子的视觉感知能力已经基本能够与成人相当，可以注意到大小、颜色、构图等基本元素。
而到了5-6岁，孩子的视觉感知能力又将往更高的层次发展，开始注意到更加复杂的元素，比如透视、表现手法、形式语言等。
如何通过简单的教学活动来提高儿童的视觉感知能力呢？这里我们可以以矿泉水瓶为例。
矿泉水瓶因为其鲜明的色彩和独特的造型，非常适合用来教学。
而现在，我们就来介绍一份针对矿泉水瓶的美术教案，让孩子们在从中感受到创意与趣味的同时，不断提高其视觉感知能力。
我们可以让孩子们分组，一组两个人，一人负责拍摄矿泉水瓶照片，一人负责进行描绘。
这样可以增强孩子们的沟通和配合能力。
可以要求孩子们在30分钟内完成一组的照片和描绘，并在校园内或周边环境中取景，以增强孩子们的观察能力。
接着，我们可以让孩子们通过画画的方式来表达他们对矿泉水瓶的印象。
在这个过程中，可以引导孩子们更加注重色彩和形状的搭配，让他们通过想象来创造出自己的作品。
为了增加趣味，可以将画作封面装入框中，并且展示在教室或者校园内的走廊上，给整个校园带来美化的效果。
我们可以让孩子们尝试绘制矿泉水瓶的3D特效图。
幼儿园大班美术教案瓶子创意精选
幼儿园大班美术教案瓶子创意精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿园大班美术教学指导手册》第五章节——瓶子创意精选。
本章节旨在让幼儿通过观察、想象和动手操作，发现瓶子的多种形态和特点，培养幼儿的审美情趣和创造力。
教学内容包括认识各种瓶子的形状、特征以及用彩泥、画笔等工具对瓶子进行创意装饰。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识各种瓶子的形状和特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿运用彩泥、画笔等工具对瓶子进行创意装饰，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种瓶子的形状和特征，学会用彩泥、画笔等工具对瓶子进行创意装饰。
难点：引导幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的瓶子作品。
四、教具与学具准备教具：各种形状的瓶子、彩泥、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一个瓶子、彩泥、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的各种瓶子，引导幼儿发现瓶子的形状、大小、颜色等特点。
2. 讲解瓶子的形状和特征：教师向幼儿展示各种瓶子，讲解瓶子的形状、用途等，让幼儿加深对瓶子的认识。
3. 示范创作：教师展示如何用彩泥、画笔等工具对瓶子进行创意装饰，步骤包括：先用彩泥塑造瓶子的基本形状，然后用画笔、颜料在瓶子上进行绘画装饰。
4. 幼儿创作：让幼儿根据自己的想象，用彩泥塑造瓶子的基本形状，然后用画笔、颜料在瓶子上进行绘画装饰。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，鼓励幼儿分享创作心得。
六、板书设计板书内容：瓶子创意精选板书步骤：1. 观察瓶子的形状、大小、颜色等特点。
2. 用彩泥塑造瓶子的基本形状。
3. 用画笔、颜料在瓶子上进行绘画装饰。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，观察家里的瓶子，用彩泥和画笔为家里的瓶子创作一个新形象。
答案：幼儿根据自己的想象，用彩泥塑造瓶子的基本形状，然后用画笔、颜料在瓶子上进行绘画装饰的作品。
教案设计《记忆的瓶子》
教案设计《记忆的瓶子》基于值日生工作的实践与思考真正把权利给孩子时，基于基于儿童主体的保育工作大有可为幼儿幼儿园指导纲要中指出幼儿园的任务是实行保育俞教育相结合的原则对幼儿实施得知题为全面发展教育，促进其身心和谐发展。
随着我们对幼儿儿童休息发展指南的学习与深入，以及游戏之于儿童的价值等的学习与思考，对儿童本位的思考，我们站在儿童的角度看幼儿生活学习中教师保育工作，我们发现，保育似乎一直被定义为教师对孩子的呵护，照料，保育阿姨的工作就如同班级所有孩子的集体保姆。
那么基于对幼儿是一个独立个体，是一个主体，我们发现保育工作有许多值得商榷的地方。
大班：绘本《记忆的瓶子》活动目标：1、熟悉绘本内容，感知绘本带给我们的美好情感。
理解词语记忆2、喜欢用猜测、自主阅读的方式理解绘本，并积极互动3、知道不同的瓶子装载着不同的故事，感知瓶子的样式、色彩与事件的关系。
乐意以这种方式尝试记录自己的记忆。
活动准备：1、PPT 、音乐2、笔、纸、剪刀活动过程：一、学习绘本1、读绘本封面提问：今天我们要看的绘本封面上有什么？绘本的名字叫什么？猜猜这些瓶子是干什么用的？什么是记忆？一、跟着PPT，边听边看绘本1、教师讲读故事第一页提问：**爷爷有什么？是什么样子的？猜猜爷爷为什么有那么多瓶子，用来干什么？2、读第一个瓶子的故事提问：这个瓶子是什么样的？原来里面装的是什么？这是关于什么的记忆？建立联系图：爷爷用**样的瓶子装着**样的记忆。
2、PPT展示另一个瓶子提问：这个瓶子会装着什么样的记忆？为什么？一起阅读，揭晓瓶子里装的什么记忆。
建立联系图：爷爷用**的瓶子装了关于**的记忆。
3、自主阅读看看书上还有哪些美好的记忆，爷爷分别用什么样的瓶子装着小组阅读交流建立联系图4、整体欣赏，感受美好5、Ppt阅读最后一段提问：最后这个瓶子装的是什么记忆？爷爷何孩子美好的一天也被装进了记忆的瓶子。
那一天爷爷打开瓶子，这段俞小男孩的美好记忆就会再一次冒出来，是不是感觉特别美好呢？那么你想不想也拥有记忆的瓶子，把自己想要记住的事情藏在这样的瓶子里？6、说说：我想把哪一个记忆装载什么样的瓶子里。
幼儿园公开课教案：大班美术《记忆的瓶子》
幼儿园公开课教案：大班美术《记忆的瓶子》淄博市幼儿园优质资源评选活动设计大班美术活动：记忆的瓶子高新区实验幼儿园银泰分园刘捷教学理论依据幼儿园生活是美好的、快乐的，是充满欢声笑语的地方，而此时的大班幼儿即将要结束幼儿园生活、步入小学的大门，相信在他们的心中对于幼儿园生活一定会有很多的快乐回忆。
而在平时的师幼阅读中我发现孩子们对故事中“戴尔先生为什么要收集这么多的瓶子？”“记忆的瓶子里到底装着些什么呢？”表现出了很大的兴趣和探索欲望。
所以我设定了本次活动，旨在引导幼儿通过绘画的方式来记录、讲述自己在幼儿园里的美好回忆，留住童年的欢声笑语。
《指南》艺术领域的前言部分指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。
”艺术领域的目标是“喜欢进行艺术活动并大胆表现。
”因此本次教学活动通过欣赏故事——大胆创作——分享交流三个主要环节来进行，引导幼儿感受记忆的美好、主动进行绘画创作、愿意讲述自己的想法，循序渐进的完成目标的实现。
主要教学策略1.欣赏绘本4-5岁年龄阶段的幼儿，以直观形象思维为主，通过欣赏绘本，可以帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿的学习兴趣，为接下来的环节做好铺垫。
2.大胆创作《纲要》中指出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。
”教师通过引导来激发幼儿主动创作的欲望。
3.分享交流作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言，幼儿通过对自己作品进行讲述，体验分享和表达的乐趣。
活动目标1.欣赏绘本，回忆过去的美好时光并大胆表述。
2．能用毛笔在各种瓶子上绘画自己的美好回忆。
活动准备绘本，丙烯颜料，水粉颜料，毛笔，刷成白色和黑色的瓶子活动重难点回忆美好时光的同时进行绘画，感受回忆的温馨和快乐。
活动过程一、谈话导入，激发兴趣1．出示文字“收藏”。
师：认识吗？大声读出来。
师：什么叫收藏？（同时回应出可以收藏的东西）。
《记忆的瓶子》教案
《记忆的瓶子》教案教材分析瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。
本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。
为了能让学生尽量地体验到“造型——表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。
我尝试对教材中提示学生使用的学具进行了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。
通过这些改动，让学生有机会接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。
教学目标显性内容和目标：1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。
2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小适合，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。
隐性内容和目标1、通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力，培养他们热爱传统美术的情感。
2、通过折折，剪剪，画画，玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
教学的重点与难点重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。
使学生能创作出一个造型别致，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。
难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。
（学生容易将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费）教学准备教师：课件，范作或图片，彩纸、彩笔、剪刀、胶棒（双面胶）学生：常规用品，剪刀一把。
课前学生们每六人分成一组围坐。
教学过程一、激趣导入从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。
山洞里都有许多财宝，那你能猜猜还会有什么值钱的东西？（学生猜测）老师拿出一张课前准备好的范作“用素描纸做了一个破旧的大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子（没有纹案没有颜色，只画出外轮廓线）”“孩子们这是什么啊”（“瓶子”）“各式各样的瓶子是不是？那你觉得这些瓶子漂亮吗？”（“不漂亮，什么都没有。
”）“光秃秃的是吧，那今天我们一起来给这些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我们一起来学习“漂亮的瓶子”（板书课题）[设计意图]：为学生创造情境，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。
语言 教案记忆的瓶子
语言教案记忆的瓶子教案标题：语言教案-记忆的瓶子教学目标：1. 学生能够理解并记忆新的词汇和短语。
2. 学生能够运用所学的词汇和短语进行口语表达。
3. 学生能够运用所学的词汇和短语进行书面表达。
教学重点：1. 学生能够正确记忆新的词汇和短语。
2. 学生能够运用所学的词汇和短语进行口语和书面表达。
教学难点：1. 学生能够灵活运用所学的词汇和短语进行口语和书面表达。
2. 学生能够运用所学的词汇和短语进行创造性的表达。
教学准备：1. PowerPoint或白板和马克笔。
2. 记忆的瓶子图片或实物。
教学过程：引入：1. 展示记忆的瓶子图片或实物，并与学生分享关于记忆的重要性的个人经历或故事。
2. 引导学生思考并讨论记忆在学习中的作用。
导入新词汇和短语：1. 呈现新的词汇和短语，通过图片、例句或实物等方式帮助学生理解词汇和短语的意思。
2. 通过多种方式，如单词卡片游戏、词汇拼图等，帮助学生记忆新的词汇和短语。
口语练习：1. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组选择一个记忆的场景，例如生日派对、夏令营等，并使用所学的词汇和短语进行口语表达，描述场景中的人物、地点、活动等。
2. 教师引导学生进行角色扮演，使用所学的词汇和短语进行对话练习。
书面表达：1. 提供一个主题或情景，要求学生根据所学的词汇和短语进行书面表达。
例如，要求学生写一篇关于自己最难忘的记忆的短文。
2. 检查学生的书面表达，并给予必要的反馈和指导。
拓展活动：1. 学生可以自行选择一个记忆的瓶子，例如一个特殊的照片、一封信等，然后在班级分享并用英语进行描述。
2. 鼓励学生用所学的词汇和短语创作一个关于记忆的故事或诗歌。
总结：1. 回顾本节课所学的新词汇和短语，并检查学生对其的记忆和理解。
2. 强调记忆对于学习的重要性，并鼓励学生在日常学习中积极运用记忆策略。
教学延伸：1. 学生可以尝试使用其他记忆技巧，如联想法、故事法等，来帮助记忆新的词汇和短语。
记忆的瓶子用途教案
记忆的瓶子用途教案教案标题：记忆的瓶子用途教案教案目标：1. 帮助学生了解记忆的重要性，并理解记忆对学习和生活的影响。
2. 引导学生探索记忆的不同方法和技巧。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高他们的表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生提问：“你们认为记忆对我们的生活有多重要？”2. 让学生讨论并分享他们对记忆的理解和经验。
知识讲解：1. 介绍记忆的定义和作用，以及记忆对学习和生活的重要性。
2. 解释记忆的不同类型，如短期记忆和长期记忆。
3. 提供一些记忆的技巧和方法，如分段记忆、联想记忆和复习等。
活动一：记忆的瓶子1. 给每个学生发放一个小瓶子，并要求他们将自己最珍贵的记忆装进瓶子里。
2. 学生可以选择用绘画、写作或其他创意方式来表达他们的记忆。
3. 鼓励学生在瓶子上添加标签或装饰，以展示他们的记忆。
活动二：记忆分享1. 学生将自己的瓶子放在桌上，并轮流分享他们的记忆。
2. 其他学生可以提问、评论或分享自己对相似记忆的经历。
3. 教师可以引导学生思考记忆的情感和意义，并与他们进行讨论。
活动三：记忆技巧探索1. 分组讨论，让学生分享他们在学习过程中使用的记忆技巧。
2. 每个小组选择一种记忆技巧，并向全班展示该技巧的使用方法和效果。
3. 教师提供反馈和指导，帮助学生更好地理解和应用记忆技巧。
总结：1. 回顾本课学习的内容，强调记忆对学习和生活的重要性。
2. 鼓励学生将所学的记忆技巧应用于日常学习中，并分享他们的体验和成果。
3. 提供额外的学习资源和建议，以帮助学生进一步提高记忆能力。
扩展活动：1. 学生可以在家中继续收集和装饰自己的记忆瓶子，并与家人分享。
2. 学生可以利用瓶子中的记忆，创作故事或写一篇关于记忆的作文。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生的记忆瓶子和分享内容，评估他们对记忆的理解和应用。
3. 对学生的记忆技巧展示和讨论进行评估，以了解他们对记忆技巧的掌握程度。
美术瓶子教案大班
美术瓶子教案大班教案标题：美术瓶子教案（大班）教案目标：1. 帮助大班学生了解瓶子的形状、颜色和用途。
2. 发展大班学生的创造力和艺术表达能力。
3. 提升大班学生的手眼协调能力和细致观察力。
教学准备：1. 不同形状和大小的瓶子（透明或有颜色的）。
2. 颜料、画笔和水杯。
3. 报纸或塑料布，以保护工作区。
4. 纸板或画纸。
5. 艺术品欣赏图片或实物。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些不同形状和颜色的瓶子，并鼓励学生观察它们。
2. 引导学生讨论瓶子的用途和它们在生活中的重要性。
艺术创作：3. 向学生解释今天的活动是使用瓶子进行美术创作。
4. 将每个学生分发一张纸板或画纸，让他们用铅笔或彩笔画出自己喜欢的瓶子形状。
5. 鼓励学生使用不同颜色的颜料和画笔，将自己的瓶子形状填充颜色。
6. 提供一些艺术品欣赏图片或实物，让学生观察不同的瓶子艺术作品，并鼓励他们尝试不同的图案和设计。
展示和分享：7. 邀请学生展示他们的艺术作品，并鼓励他们描述自己的创作过程和选择。
8. 创建一个展示区域，展示学生的作品，并鼓励其他班级或家长参观。
总结和评估：9. 与学生一起回顾今天的活动，强调他们学到了关于瓶子形状、颜色和用途的知识。
10. 观察学生的艺术作品，并提供积极的反馈和鼓励。
拓展活动：11. 鼓励学生在家中继续使用瓶子进行艺术创作，并带回学校展示。
12. 组织一个小组活动，让学生合作创作一个大型瓶子艺术装置。
教案评估：1. 学生对瓶子的形状、颜色和用途有了初步的了解。
2. 学生能够运用颜料和画笔将自己的瓶子形状填充颜色。
3. 学生能够观察和描述不同的瓶子艺术作品。
4. 学生能够展示和分享自己的艺术作品，并描述创作过程和选择。
教案建议和指导：1. 在引入活动时，通过提问和讨论激发学生的兴趣和思考。
2. 在艺术创作过程中，鼓励学生尝试不同的颜色和图案，发挥他们的想象力和创造力。
3. 提供艺术品欣赏图片或实物，帮助学生观察和了解不同的瓶子艺术作品。
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淄博市幼儿园
优质资源评选活动设计
大班美术活动：记忆的瓶子
高新区实验幼儿园银泰分园刘捷
教学理论依据
幼儿园生活是美好的、快乐的，是充满欢声笑语的地方，而此时的大班幼儿即将要结束幼儿园生活、步入小学的大门，相信在他们的心中对于幼儿园生活一定会有很多的快乐回忆。
而在平时的师幼阅读中我发现孩子们对故事中“戴尔先生为什么要收集这么多的瓶子？”“记忆的瓶子里到底装着些什么呢？”表现出了很大的兴趣和探索欲望。
所以我设定了本次活动，旨在引导幼儿通过绘画的方式来记录、讲述自己在幼儿园里的美好回忆，留住童年的欢声笑语。
《指南》艺术领域的前言部分指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。
”艺术领域的目标是“喜欢进行艺术活动并大胆表现。
”因此本次教学活动通过欣赏故事——大胆创作——分享交流三个主要环节来进行，引导幼儿感受记忆的美好、主动进行绘画创作、愿意讲述自己的想法，循序渐进的完成目标的实现。
主要教学策略
1.欣赏绘本
4-5岁年龄阶段的幼儿，以直观形象思维为主，通过欣赏绘本，可以帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿的学习兴趣，为接下来的环节做好铺垫。
2.大胆创作
《纲要》中指出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。
”教师通过引导来激发幼儿主动创作的欲望。
3.分享交流
作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言，幼儿通过对
自己作品进行讲述，体验分享和表达的乐趣。
活动目标
1.欣赏绘本，回忆过去的美好时光并大胆表述。
2．能用毛笔在各种瓶子上绘画自己的美好回忆。
活动准备
绘本，丙烯颜料，水粉颜料，毛笔，刷成白色和黑色的瓶子
活动重难点
回忆美好时光的同时进行绘画，感受回忆的温馨和快乐。
活动过程
一、谈话导入，激发兴趣
1．出示文字“收藏”。
师：认识吗？大声读出来。
师：什么叫收藏？（同时回应出可以收藏的东西）。
你们收藏过东西吗？（集体回答）都收藏过什么？
2．有一位老先生，他也喜欢收藏东西（出示图片）你们看，这些就是他的收藏，他收藏的是……（瓶子）
3．戴尔先生为什么要收藏这些瓶子呢？（漂亮，好看，里边有好东西）
当幼儿说出里面有好东西的时候，教师追问：你猜里面可能会有什么好东西？
如果幼儿说不出里面有东西的时候，教师可以直接提出问题：除了瓶子本身，瓶子里面有没有可能装了些值得收藏的东西？
[本环节主要是通过谈话活动激发幼儿对“瓶子里面装的什么？”这个问题的兴趣，对下面环节做好铺垫。
]
二、欣赏绘本，感受记忆的美好
1．我们来看看老先生收藏的瓶子里到底装着些什么呢？
讲述故事（从“是瓶子”开始）
戴尔先生把对爸爸的思念放进了瓶子里，把胜利的喜悦放进了瓶子里，把对孩子的爱也放进了瓶子里。
每一个瓶子都有一个动人的故事。
[本环节通过对绘本的阅读，帮助幼儿理解故事内容，增强幼儿对于“记忆”的感受力，激发幼儿创作兴趣。
]
三、大胆创作
1．孩子们，你们有没有想要留下的美好回忆呢？我们一起来回忆一下我们的幼儿园生活。
（播放几张幼儿园活动精彩瞬间）请2——3个幼儿说一说。
今天我们也来向戴尔先生学习一下，老师准备了一些瓶子，一会儿请你选择一个合适的瓶子，我们把这些回忆画到瓶子上去，这样当你看到瓶子的时候，就会回想起这些美好的回忆了。
2．幼儿选择合适的瓶子进行绘画，教师指导。
幼儿想选择的瓶子已经没有了：你可以看看那边有没有更适合的瓶子。
[本环节主要是引导幼儿大胆、自由创作，《指南》中提到要“尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造”，鼓励幼儿将自己的美好记忆通过绘画的方式表现出来。
]
指导要点：
1.幼儿不知道画什么：你印象最深刻的一件事是什么？把他画下来吧。
2.请孩子注意画大画满，可以添画合适的背景。
3.先画完的幼儿可以请他先来想一下，一会请他讲给别人听他画了什么？超过两个孩子画完时可以先请他们互相小声讲一讲。
四、分享交流
我们大家都把属于自己的美好回忆画到了瓶子上，谁来说一说，你画的是什么？多请几个幼儿说一说。
[本环节主要是通过幼儿自己讲述作品，与同伴一起分享自己的美好记忆，
让幼儿体验表达与分享的乐趣。
]
五、活动延伸
孩子们，你们记录的都是过去的事情，你瞧，戴尔先生又拿起了一个空瓶子，然后，他对着瓶口大声喊到：“我要把今天的记忆装进这个瓶子里！”是呀，今天不就是正在为明天留下新的记忆吗？让我们一起记住今天，让它成为明天最宝贵的财富吧！。