幼儿园公开课教案：大班美术《记忆的瓶子》

淄博市幼儿园

优质资源评选活动设计

大班美术活动：记忆的瓶子

高新区实验幼儿园银泰分园刘捷

教学理论依据

幼儿园生活是美好的、快乐的，是充满欢声笑语的地方，而此时的大班幼儿即将要结束幼儿园生活、步入小学的大门，相信在他们的心中对于幼儿园生活一定会有很多的快乐回忆。而在平时的师幼阅读中我发现孩子们对故事中“戴尔先生为什么要收集这么多的瓶子？”“记忆的瓶子里到底装着些什么呢？”表现出了很大的兴趣和探索欲望。所以我设定了本次活动，旨在引导幼儿通过绘画的方式来记录、讲述自己在幼儿园里的美好回忆，留住童年的欢声笑语。

《指南》艺术领域的前言部分指出：“幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。”艺术领域的目标是“喜欢进行艺术活动并大胆表现。”因此本次教学活动通过欣赏故事——大胆创作——分享交流三个主要环节来进行，引导幼儿感受记忆的美好、主动进行绘画创作、愿意讲述自己的想法，循序渐进的完成目标的实现。

主要教学策略

1.欣赏绘本

4-5岁年龄阶段的幼儿，以直观形象思维为主，通过欣赏绘本，可以帮助幼儿理解故事内容，提高幼儿的学习兴趣，为接下来的环节做好铺垫。

2.大胆创作

《纲要》中指出要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”教师通过引导来激发幼儿主动创作的欲望。

3.分享交流

作品是幼儿表现内心世界的载体，是幼儿表达情感的特殊语言，幼儿通过对

自己作品进行讲述，体验分享和表达的乐趣。

活动目标

1.欣赏绘本，回忆过去的美好时光并大胆表述。

2．能用毛笔在各种瓶子上绘画自己的美好回忆。

活动准备

绘本，丙烯颜料，水粉颜料，毛笔，刷成白色和黑色的瓶子

活动重难点

回忆美好时光的同时进行绘画，感受回忆的温馨和快乐。

活动过程

一、谈话导入，激发兴趣

1．出示文字“收藏”。

师：认识吗？大声读出来。

师：什么叫收藏？（同时回应出可以收藏的东西）。

你们收藏过东西吗？（集体回答）都收藏过什么？

2．有一位老先生，他也喜欢收藏东西（出示图片）你们看，这些就是他的收藏，他收藏的是……（瓶子）

3．戴尔先生为什么要收藏这些瓶子呢？（漂亮，好看，里边有好东西）

当幼儿说出里面有好东西的时候，教师追问：你猜里面可能会有什么好东西？

如果幼儿说不出里面有东西的时候，教师可以直接提出问题：除了瓶子本身，瓶子里面有没有可能装了些值得收藏的东西？

[本环节主要是通过谈话活动激发幼儿对“瓶子里面装的什么？”这个问题的兴趣，对下面环节做好铺垫。]

二、欣赏绘本，感受记忆的美好

1．我们来看看老先生收藏的瓶子里到底装着些什么呢？

讲述故事（从“是瓶子”开始）

戴尔先生把对爸爸的思念放进了瓶子里，把胜利的喜悦放进了瓶子里，把对孩子的爱也放进了瓶子里。每一个瓶子都有一个动人的故事。

[本环节通过对绘本的阅读，帮助幼儿理解故事内容，增强幼儿对于“记忆”的感受力，激发幼儿创作兴趣。]

三、大胆创作

1．孩子们，你们有没有想要留下的美好回忆呢？我们一起来回忆一下我们的幼儿园生活。（播放几张幼儿园活动精彩瞬间）请2——3个幼儿说一说。

今天我们也来向戴尔先生学习一下，老师准备了一些瓶子，一会儿请你选择一个合适的瓶子，我们把这些回忆画到瓶子上去，这样当你看到瓶子的时候，就会回想起这些美好的回忆了。

2．幼儿选择合适的瓶子进行绘画，教师指导。

幼儿想选择的瓶子已经没有了：你可以看看那边有没有更适合的瓶子。

[本环节主要是引导幼儿大胆、自由创作，《指南》中提到要“尊重幼儿自发的、有个性的艺术表现与创造”，鼓励幼儿将自己的美好记忆通过绘画的方式表现出来。]

指导要点：

1.幼儿不知道画什么：你印象最深刻的一件事是什么？把他画下来吧。

2.请孩子注意画大画满，可以添画合适的背景。

3.先画完的幼儿可以请他先来想一下，一会请他讲给别人听他画了什么？超过两个孩子画完时可以先请他们互相小声讲一讲。

四、分享交流

我们大家都把属于自己的美好回忆画到了瓶子上，谁来说一说，你画的是什么？多请几个幼儿说一说。

[本环节主要是通过幼儿自己讲述作品，与同伴一起分享自己的美好记忆，

让幼儿体验表达与分享的乐趣。]

五、活动延伸

孩子们，你们记录的都是过去的事情，你瞧，戴尔先生又拿起了一个空瓶子，然后，他对着瓶口大声喊到：“我要把今天的记忆装进这个瓶子里！”是呀，今天不就是正在为明天留下新的记忆吗？让我们一起记住今天，让它成为明天最宝贵的财富吧！