【原创】表演区游戏案例：下雨的时候(五)
幼儿园小班表演游戏：下雨的时候教案
小班表演游戏：下雨的时候
【活动目的】
详见 10月份阶段计划活动目的
【活动准备】
详见10月份阶段计划活动准备
【活动过程】
详见10月份阶段计划第3次指导
【活动内容】
体育游戏：小路弯弯
【活动目标】
能随鼓点的快慢变速走。
【活动准备】
物质准备：扁平绳子若干条，鼓一面。
【活动过程】
1、引题：今天小羊来和小朋友做游戏--"比谁站得稳"。
做完游戏，小羊还要请小朋友们去它家做客呢！
▲教师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。
2、开展游戏。
▲玩法：把长绳放在地上当小路（每条小路可设计成各种形状），教师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。
幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。
▲三人走时，若有掉队者，要从掉队处重新走。
▲要跟随鼓点的快慢走。
3、活动推进。
▲引导幼儿自己想些路线形状，如"8""U"字形等，提高幼儿参与游戏的兴趣。
▲幼儿动作熟练后，教师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。
4、放松活动。
▲教师边念儿歌《学小羊》边做动作，幼儿模仿。
幼儿园大班语言活动教案《下雨的时候》含反思
幼儿园大班语言活动教案《下雨的时候》含反思.docx一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱和好奇心，激发幼儿对自然环境的探索欲望。
2. 认知目标：让幼儿知道下雨的时候可以做的事情，培养幼儿的想象力。
3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学内容：1. 故事主题：下雨的时候，小动物们都在做什么。
2. 故事主要角色：小鸟、小鱼、小蚂蚁、小兔子、小老鼠。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事了解下雨的时候小动物们的生活习性。
2. 教学难点：让幼儿能够表达出下雨的时候自己喜欢做的事情。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小动物图片、雨具道具。
2. 环境准备：安静舒适的语言活动区。
五、教学过程：1. 导入：教师播放雨声，引导幼儿说出与雨天相关的词汇，如雨滴、雨伞、雨衣等。
2. 故事讲述：教师以图片和课件的形式讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中小动物们的行为。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的小动物，进行角色扮演活动，让幼儿体验下雨天的生活。
4. 讨论环节：教师引导幼儿谈论自己在下雨天喜欢做的事情，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结环节：教师总结故事主题，强调下雨天可以做的事情，如听音乐、看书、玩玩具等。
6. 延伸活动：教师组织幼儿进行雨天游戏，如雨中跑步、跳雨滴等，让幼儿在实践中体验雨天的乐趣。
教学反思：本次语言活动以故事《下雨的时候》为主线，通过图片、课件和角色扮演等多种形式，让幼儿了解了下雨天小动物们的生活习性。
在讨论环节，大部分幼儿能够积极发言，表达自己在下雨天喜欢做的事情。
但在延伸活动中，部分幼儿对雨天游戏表现出恐惧心理，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了语言知识。
六、教学评价：1. 情感评价：观察幼儿在活动中的情绪表现，是否对雨天产生喜爱和好奇心。
2. 认知评价：通过提问方式，检查幼儿是否了解下雨的时候小动物们的生活习性。
小班优秀语言说课教案《下雨的时候》
小班优秀语言说课教案《下雨的时候》说课教案：《下雨的时候》一、教学目标：1. 听懂并学会使用与天气有关的词语。
2. 学会用句子来描述下雨的情景。
3. 能够运用学到的知识，与同伴合作进行情景表演。
二、教学重难点：1. 理解和应用与天气有关的词语。
2. 运用所学知识进行情景表演。
三、教学准备：1. 课件：包含下雨的图片和天气词汇。
2. 音乐：《下雨的夜里》。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 师生打招呼，营造轻松愉快的氛围。
2. 播放音乐《下雨的夜里》，让学生感受下雨的声音和氛围。
3. 提问：大家有没有见过雨天？下雨的时候我们会经历些什么？步骤二：呈现词汇（10分钟）1. 展示包含天气词汇的图片，例如：雨、雨伞、雨靴、水洼等。
让学生猜测图片中的词语。
2. 教师板书相关的词语，引导学生认读。
3. 进行词语的听说练习。
步骤三：对话练习（10分钟）1. 师生分角色进行对话练习： A：天哪！下雨了。
B：是啊，不过我带了雨伞。
A：太好了，我也需要一把雨伞。
2. 学生进行角色交换，继续练习对话。
步骤四：情景表演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有4-5人。
给每个小组分配不同的角色：A、B、C、D 等。
2. 给学生几分钟时间，让他们合作编写一段有关下雨时的情景剧本。
3. 学生表演情景剧本，并通过表演来描述下雨时的情景。
步骤五：总结归纳（5分钟）1. 教师引导学生总结所学的天气词语，并进行复习。
2. 教师与学生一起回顾学习的内容，强化学生对所学内容的理解和记忆。
五、板书设计：《下雨的时候》天气词汇：雨、雨伞、雨靴、水洼等六、教学反思：通过学习《下雨的时候》，学生能够听懂并学会使用与天气有关的词语，能够用句子来描述下雨的情景，同时能够运用学到的知识与同伴合作进行情景表演。
总体来说，教学目标基本达到。
但是，在教学过程中，教师可以适当增加练习的时间，帮助学生更好地掌握所学内容。
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》
一、活动目标1. 情感目标：让幼儿喜欢听故事，对下雨的时候产生好奇心。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候可以做的事情。
3. 技能目标：让幼儿能够参与故事表演，发展语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、雨具（雨衣、雨靴、雨伞）等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候可以做的事情。
2. 活动难点：让幼儿能够参与故事表演，发展语言表达能力。
四、活动过程1. 导入部分：播放雨声，引导幼儿观察课件中的图片，引起幼儿对下雨的时候的好奇心。
2. 故事讲述：教师讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候可以做的事情。
4. 故事表演：教师组织幼儿分组进行故事表演，鼓励幼儿积极参与，发展语言表达能力。
5. 活动总结：教师引导幼儿总结故事内容，强调下雨的时候可以做的事情。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在下雨的时候带领幼儿进行有意义的活动。
2. 环境创设：教师在活动室布置下雨的场景，让幼儿在场景中进行角色扮演，发展幼儿的语言表达能力。
3. 区域活动：教师在阅读区放置与下雨相关的书籍，引导幼儿自主阅读，增加幼儿对下雨的好奇心。
六、教学方法1. 情境教学法：通过播放雨声、展示课件等手段，营造下雨的氛围，激发幼儿的想象力。
2. 互动教学法：通过故事讨论、角色表演等形式，引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。
3. 游戏教学法：通过故事表演、区域活动等游戏形式，让幼儿在游戏中学习，增加幼儿的学习兴趣。
七、教学内容1. 故事《下雨的时候》的内容：一个小朋友在下雨的时候，与妈妈一起在在家里玩游戏、听音乐，度过了愉快的时光。
2. 下雨的时候可以做的事情：在家里看动画片、听音乐、画画、玩玩具等。
八、教学步骤1. 导入：播放雨声，引导幼儿观察课件中的图片，引起幼儿对下雨的时候的好奇心。
幼儿园小班优秀语言说课教案《下雨的时候》及教学反思（五篇模版）
幼儿园小班优秀语言说课教案《下雨的时候》及教学反思（五篇模版）第一篇：幼儿园小班优秀语言说课教案《下雨的时候》及教学反思小班优秀语言说课教案《下雨的时候》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏故事，初步理解故事内容，体验帮助别人和被别人帮助的快乐，尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话，快来看看幼儿园小班优秀语言说课《下雨的时候》含反思教案吧。
活动目标：体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
欣赏故事，初步理解故事内容。
尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。
能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
说教材《下雨的时候》这个故事选用了小朋友熟悉而且喜欢的小动物小白兔、小鸡、小猫为角色，讲述了小白兔在下雨的时候想办法用树叶当伞，并且帮助小鸡和小猫的故事情节，既有趣又蕴含了许多的美德。
现在的小朋友都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关心帮助他人的意识。
《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
因此，我选用了这一教材。
说教学目标《纲要》指出：要“创造一个自由、宽松的语言交往环境”。
“通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”根据《纲要》精神和我班幼儿已有的能力实际、知识水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：活动重点、难点：由于小班幼儿以具体形象思维能力为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验帮助别人和被别人帮助的快乐作为本次活动的重点。
语言的发展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情色彩表现故事的背景，情节发展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。
说教、学具的准备1、物质上的准备我为幼儿准备了生动有趣的动画课件，小白兔、小鸡、小猫头饰。
幼儿园班级表演游戏《下雨的时候》
（四）将全班幼儿分成3大组，进行对话练习。
引导幼儿按角色出现的先后顺序说好角色对话。
（五）师生讨论（如何设置表演场景）——我们可以用什么来表现这片大叶子，可以怎么做？鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
三、游戏评价：
1.根据幼儿表演的实际情况，进行评价，表扬有进步的幼儿，鼓励其他幼儿在下次表演中更努力。
◎材料投放：背景图、贴绒教具（小白兔、小猫、小鸡）。
◎环境创设：活动室墙面图片指导要点：
一、开始指导：
师：小朋友快看，谁来了？（动物们一起边念儿歌边出场）
二、过程指导：
（一）小朋友还记得这个故事叫什么名字？故事中有谁？你记得它们念的是什么儿歌吗？
帮助幼儿理解故事中角色出现的先后顺序.
（二）教师按情节发展的顺序演示贴绒教具，重点在表情、语调方面加以引导，表现各角色的对话部分。
4.在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道合作和分享的道理。
活动过程：
第一次：12月5日下午
主题由来：
这个学期很快就要过去了，宝贝们从依赖妈妈渐渐转好了，懂得互相帮助，互相谦让，也学会了自己的事情自己做。宝贝们也通过这些经验，知道了很多生活常识，这次活动让宝贝们更加喜欢表演，并从表演中更进一步学习到分享合作的乐趣。
2.组织幼儿收拾整理游戏材料
第三次：12月19日下午
情况反馈：
活动准备：
◎经验准备：了解下雨的时候可以借用多种物体挡雨。
◎材料投放：背景图、贴绒教具（小白兔、小猫、小鸡）。
◎环境创设：活动室墙面图片。
指导要点：
一、开始指导：
大班幼儿表演故事，引导幼儿认真观看。
二、过程指导：
（一）组织幼儿评价哥哥姐姐的表演，激发幼儿自己表演的欲望。
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》(通用11篇)
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》（通用11篇）幼儿园小班语言教案《下雨的时候》篇1活动目标：1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。
活动准备：ppt、伞的简笔画活动过程：一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。
1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？2、师边讲故事边引导幼儿发言。
（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。
”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。
小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。
”说着,就钻到荷叶底下。
提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。
小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。
提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的`？（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。
小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。
二、完整欣赏故事。
(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。
幼儿园小班教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班教案《下雨的时候》含反思小班教案《下雨的时候》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话，教育幼儿同伴间要互相团结，快来看看幼儿园小班《下雨的时候》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：《下雨的时候》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
活动过程：一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。
教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。
教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。
教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。
今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？二、幼儿欣赏FLASH动画。
教师提问，幼儿回答。
1、老师讲述第一段教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。
2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。
教师：小鸡被雨淋的怎么叫？小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。
我们和小白兔一起来叫。
教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。
小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。
3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走，它们又会碰到了谁呢？教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？4、过渡语：后来又怎样了呢？教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？三、幼儿完整欣赏FLASH。
教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物？过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为什么呢？教师：老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。
【原创】表演区下雨的时候游戏案例
游戏案例：下雨的时候游戏总目标：1.喜欢扮演角色，能积极参与到表演游戏中。
2.能大胆地用语言、动作和表情表演角色的主要特征。
3.能遵守表演游戏的规则。
4.体验与小朋友们合作表演的乐趣。
5.能和同伴一起主动收拾表演游戏的材料。
第一阶段游戏目标:1.理解故事情节及角色间的关系，明白朋友之间要互帮互助。
2.尝试分角色大胆合作的表演，积极参与到表演游戏中。
3.能在教师的引导下收拾游戏的材料。
游戏准备：1.经验准备：幼儿事先听过家长讲述故事《下雨的时候》。
2.材料准备：小白兔、小鸡和小猫的头饰。
游戏过程：一、教师出示头饰，激发幼儿参与活动的兴趣。
（一）教师出示头饰，引导幼儿回忆故事情节。
师：下雨的时候故事里有谁？小兔先看到了谁？它是怎样叫它的？后来又看到了谁？它们是怎么叫它的？（二）师幼交流。
1.师：你喜欢小兔吗？为什么？你们还喜欢谁？2.小结：小朋友之间要团结友爱，互相帮助。
（三）引导幼儿跟着老师学习对话，指导幼儿注意角色特征。
1.集体学习角色对话。
2.分组对话。
（四）提出游戏要求。
二、幼儿自主开始游戏，教师来回观察游戏过程，提供相应的引导。
（一）观察幼儿是否理解故事情节及角色间的关系。
（二）观察幼儿是否能在教师引导下分角色大胆合作的表演。
（三）观察幼儿是否积极参与到表演中去。
（四）观察幼儿是否能在教师的引导下收拾游戏的材料。
三、师幼共同收拾游戏材料，分享游戏体验。
（一）师幼收拾游戏材料。
教师引导幼儿幼儿将材料放回原来的位置。
（二）幼儿分享游戏体验。
师：你们今天是如何分角色表演的？你扮演了什么角色，表演地开心吗？第二阶段游戏目标:1.能用简单的动作模仿游戏中角色的特点。
2.能按故事情节发展顺序有序地出场。
3.能主动收拾游戏的材料。
游戏准备：材料准备：小白兔、小鸡和小猫的头饰，表演视频：《下雨的时候》。
游戏过程：一、播放《下雨的时候》表演视频，激发幼儿参与活动的兴趣。
（一）播放《下雨的时候》表演视频，引导幼儿认真观看。
【幼儿园游戏教案】表演游戏：下雨的时候
【幼儿园游戏教案】表演游戏：下雨的时候表演游戏：下雨的时候情况分析：幼儿愿饰演故事中的角色,并且对故事中的语言感兴趣。
但是由于幼儿的年龄特点，同意了他们的语言表达比较完备，动作也演出得比较妥当。
通过前几阶段的观测辨认出：分组演出就是并不大适宜他们的。
在这一个月，我所挑选的演出游戏内容情节及对话尽量直观，使幼儿难掌控难学。
游戏总目标：1、在在多次观赏故事，体会演出游戏《下雪的时候》的基础上，晓得名称，熟识情节，理解内容，对演出游戏存有一个完备较好的印象，引发自学的兴趣和心愿。
2、通过与同伴共同玩表演游戏,感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、在教师的协助下,初步能够按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩玩演出游戏。
4、学习遵守简单的游戏规则。
5、发展幼儿口语表达能力，培育幼儿恶搞力、表现力和想象力。
第一阶段游戏目标1、在多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、在教师的协助下,初步能够按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩玩演出游戏。
游戏准备：头饰：小兔、小猫、小鸡。
道具：场景布置成有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶。
游戏过程：1、引导幼儿欣赏故事，让幼儿对表演感兴趣。
2、幼儿共同饰演一个角色，学说故事中的直观对话，作出直观的动作。
重点观测幼儿对演出游戏的兴趣的程度。
3、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。
观测与大力推进：幼儿对这个故事非常地感兴趣，并且很喜欢学习他们的动作及语言语气。
幼儿的动作及语言表达是表情不够。
请能力较强的幼儿表演角色的动作，教师鼓励有创新动作的幼儿，同时可让幼儿观看表演视频，让幼儿学习其中的对话动作。
第二阶段游戏目标1、在多次观赏故事、体会故事《下雪的时候》的基础上，晓得名称，熟识情节，理解内容，对演出游戏存有一个完备较好的印象，引发自学的兴趣和心愿。
2、在教师的帮助下,初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作玩表演游戏。
【原创】表演区游戏案例：下雨的时候(五)
表演区游戏案例：下雨的时候（五）第五阶段游戏目标：1.能大胆用语言、动作、表情表演角色的主要特征。
2.感受和同伴共同表演的乐趣，体验装扮角色表演故事的快乐。
游戏准备：材料准备：小白兔、小鸡、小猫、雨、太阳的头饰，大叶子、蘑菇、花、草地等道具，故事录音、故事的视频等。
游戏过程：一、出示头饰道具，介绍游戏场景，激发幼儿表演的兴趣。
（一）师：你们看这些小动物都是谁啊？哦，那它们都发生什么事了？（二）播放故事视频，引导幼儿观察和感受下雨时小动物的情形，帮助幼儿用肢体动作表现故事中的角色，模仿不同角色的动作、神态、语言等。
（三）教师提出游戏要求。
1.在表演的时候不能大声喧闹，影响其他小朋友表演故事。
2.合理安排角色，懂得谦让，喜欢的角色可以轮流扮演。
3.按意愿扮演角色，选择头饰，并明确自己所扮演的角色。
二、幼儿游戏，教师参与，并针对游戏情况进行观察指导。
（一）观察幼儿是否按故事情节角色先后出场，完整进行表演。
（二）观察幼儿是否运用表情大胆表现角色的特征。
（三）观察能力弱的幼儿是否积极参与，能力强的幼儿是否会带动能力弱的幼儿一起表演。
三、收拾整理游戏道具，交流分享。
（一）听音乐收拾整理游戏道具。
（二）交流分享。
1.今天你和谁一起表演？碰到困难了吗？你是怎么办的？2.游戏后你们收拾道具的？怎么收拾的？游戏小结：《下雨的时候》这是一个关于友谊和在别人遇到困难时互助帮助的故事，非常生动、有趣，通过易于理解的语言和幼儿熟悉的小动物形象，揭示了善良的小动物在避雨时发生的事情。
当下雨时，小白兔用树叶当做雨伞，它告诉幼儿在遇到困难时要想方法；小兔子发现小鸡和小猫正在淋雨时，它积极地帮助它们。
游戏是幼儿的基本活动，根据幼儿的年龄特点我组织了这一游戏活动，通过游戏角色的分配，游戏中的相互合作，力争让每位幼儿都能做到开心、开口。
尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但他同样也在感受着语言的氛围。
存在问题：本次活动的难点是知道遇到困难要动脑筋、想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
(完整word版)小上表游《下雨的时候》
小班表演游戏：下雨的时候【游戏由来】这则小故事充满了童趣。
故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难是要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，与它们共伞，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助为线索，为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围。
故事通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而以来于别人的帮助。
另外，孩子们的自我中心现象严重，它们理所当然的接受别人的付出，而自己关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
【游戏总目标】1．记住故事名称及角色，理解故事内容，能积极动脑，参与游戏活动。
2．通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
3．乐于参与简单的环境布置，体验游戏的乐趣。
4．通过游戏，帮助幼儿进一步理解的情节内容，在众人面前表现大方，并能用语言、动作有创造性的进行表演。
5.发展幼儿的口语表达能力，动手能力和表演能力。
6．培养幼儿观看表演时的良好习惯。
7.懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。
第一次游戏【游戏时间】2009年11月24日【游戏目标】1．理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。
3.教育幼儿同伴间要互相团结。
【游戏准备】1．课前丰富有关雨具方面的知识，为展开故事主题做好铺垫。
2．雨天的背景图一幅，小兔、小鸡、小猫活动图片。
【游戏过程】一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣提问：下雨时我们手中没有雨伞、雨具要怎么办？（请幼儿带着问题安静的倾听故事）二、学习故事，初步理解角色对话。
幼儿园大班教案《下雨的时候》含反思
幼儿园大班教案《下雨的时候》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《下雨的时候》含反思
幼儿园小班教案《下雨的时候》含反思教学背景该教案适用于幼儿园小班的教学，并以“下雨的时候”为主题，旨在通过亲身体验让孩子们感受下雨天的不同，了解雨的形态、雨的好处，并在游戏中培养他们的好奇心、探索精神、创造力和语言表达能力。
教学目标1.能准确地辨别各种不同的雨形态，包括小雨、中雨、大雨、暴雨等；2.能描述下雨的情形，用生动的语言来表达，提高表达能力；3.能认识雨的好处，比如让花草长得更美，让土地更肥沃等；4.能结合手工制作和游戏，表达自己对下雨天的看法，增强创造力和探索精神。
教学准备1.一些模拟雨的材料，如蒸馏水等；2.雷达图、云形图等相关图片；3.一些雨伞、雨衣等实物素材；4.软图书《下雨天》，教师必须阅读；5.手工制作材料，如纸张、颜料、彩笔等。
6.游戏道具，如积木、泡泡、砂浆、玩偶等。
教学过程一、引进教师向孩子们引入下雨的场景，并询问他们在下雨的时候可能做什么。
为了营造氛围，教师可以播放一些下雨的音效或歌曲，让孩子们感受雨的气氛。
同时，教师也可以展示一些下雨的图片，并讨论雨的好处，如滋润大地，让植物生长更好等。
二、游戏体验接下来，教师可以带领孩子们体验各种不同的雨形态。
可以用水管模拟小雨、淋浴头淋中雨、手持喷雾器喷大雨、倾倒水壶制造暴雨等。
让孩子们亲眼看到各种雨形态，触摸水滴，听雨声，感受雨水的温度和湿度，培养他们的好奇心；并让他们尝试用自己的语言描述这些不同的雨形态。
三、语言表达在体验完各种雨形态之后，教师可以提醒孩子们注意自己的语言表达，让他们用简单的语言描述下雨的情形。
针对不同孩子的语言表达能力，可以引导他们用更加生动的词汇、更加详细的描述来表达。
四、阅读接下来，教师可以通过展示图画书《下雨天》来继续引导孩子们的语言表达能力。
在阅读之前，可以让孩子们看看封面，让他们推测出书中的故事内容，增强他们的好奇心。
在阅读时，教师可以停下来让孩子们互相交流，尤其是对于一些新的单词或语言表达，教师可以适度介绍和解释。
小班活动公开课教案：《下雨的时候》(语言)
一、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验下雨天的情景，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2. 通过倾听、讲述和诗歌朗诵，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨衣、雨靴、彩虹图片等。
2. 环境准备：音乐、诗歌朗诵背景音乐、投影仪等。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察天空，引导幼儿发现下雨的现象，引发幼儿对下雨天的兴趣。
2. 讲述：教师讲述一个关于下雨天的故事，引导幼儿想象和体验下雨天的情景。
3. 诗歌朗诵：教师带领幼儿欣赏和朗诵下雨天的诗歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 手工制作：教师指导幼儿用雨滴手偶制作雨滴，培养幼儿的动手能力和创造力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手工制作，增进家园联系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置下雨天的场景，让幼儿在游戏中感受下雨天的乐趣。
3. 社会实践：教师组织幼儿在户外观察和体验下雨天的自然现象，培养幼儿对自然科学的兴趣。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价幼儿对下雨天主题的兴趣和认识程度。
2. 评价幼儿在手工制作中的动手能力和创造力表现。
3. 搜集家长和同伴对活动的反馈意见，不断改进和优化教学方案。
六、教学内容：1. 学习关于雨的词汇，如“雨滴”、“雨衣”、“雨靴”。
2. 通过诗歌和故事，理解雨天的特点和下雨时的感受。
3. 学习用简单的句子描述雨天的景象。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过雨滴手偶、雨衣、雨靴等教具，直观地向幼儿展示雨天的情景。
2. 情境教学法：教师创设下雨天的情境，让幼儿在实际操作中感受和学习雨天的知识。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与同伴之间的互动，激发幼儿的积极性和参与度。
八、教学步骤：1. 教师展示雨滴手偶，引导幼儿说出“雨滴”这个词。
2. 教师穿戴雨衣和雨靴，让幼儿观察并模仿。
3. 教师讲述一个关于下雨天的故事，引导幼儿描述故事中的雨天景象。
2024年小班语言教案下雨的时候
小班语言教案下雨的时候教案名称：小班语言活动——下雨的时候一、活动目标1.情感目标：让幼儿喜欢听故事，愿意与同伴分享故事中的乐趣。
2.认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解下雨时常见的物品和场景。
3.技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、活动准备1.物质准备：故事课件、图片、下雨的声音素材、彩色笔、画纸。
2.经验准备：幼儿在生活中观察过下雨的场景，对雨具有初步的认识。
三、活动过程1.导入：教师播放下雨的声音，引导幼儿说出自己在下雨天会做的事情。
2.教师讲述故事《下雨的时候》，幼儿认真倾听，理解故事内容。
3.教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的场景和物品。
4.教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
5.教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿用彩色笔和画纸描绘下雨时的场景。
6.教师邀请幼儿分享自己的作品，并让幼儿用语言描述作品中的内容。
7.教师总结活动，强调下雨天的安全事项。
四、活动延伸1.家园共育：教师将故事发送给家长，让家长与幼儿一起阅读，共同分享故事中的乐趣。
2.环境创设：在班级环境中布置一个“下雨天”的主题角落，展示幼儿的作品和下雨天的照片。
3.区域活动：在表演区设置一个“下雨天”的场景，让幼儿进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，对故事内容表现出浓厚的兴趣。
在观察图片、讨论故事情节和绘画过程中，幼儿的语言表达能力得到了锻炼。
但在活动中，部分幼儿对下雨天的安全事项了解不足，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标。
重点关注的细节：活动过程中的第四步，即教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
补充和说明：在幼儿教育中，语言教育是非常重要的一部分。
通过语言教育，幼儿可以提高自己的表达能力，增强对世界的认知。
而在语言教育中，故事教学又是一种非常有效的教学方法。
通过故事，幼儿可以接触到丰富多样的语言表达，同时也可以了解到不同的生活场景和人物关系。
表演游戏：下雨的时候 四阶段附反思
表演游戏：下雨的时候情况分析：《下雨的时候》这个故事充满着童趣：小白兔在高兴地玩耍，忽然，下雨了，它摘下了一片大荷叶当做小伞躲雨。
然后，它遇到了小鸡、小兔，主动帮助好朋友躲雨，雨停后，大家很开心地在一起做游戏。
这个故事内容对于小班小朋友们来说容易理解，也很有教育意义，孩子们通过故事学会了要关心别人。
爱说是孩子的天性，课堂中我根据幼儿思维的特点组织了角色游戏活动，如通过扮演游戏角色、游戏中的相互合作，力争让每个孩子都能做到开口说、大胆表演。
尽管在表演过程中，有个别孩子没有参与互动，但是也同样在感受着语言的氛围。
表演使孩子们的观察能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好的效果。
游戏总目标：1.在幼儿多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上，知道故事的名称，初步掌握故事的角色及角色的对话。
2.激发幼儿对表演游戏的兴趣。
3.引导幼儿在观看大班哥哥姐姐表演、感受表演游戏《下雨的时候》的基础上，熟悉情节，理解内容。
4.引导幼儿初步能按文学作品中的主要情节和人物对话、动作进行表演游戏5.引导幼儿进一步熟练掌握故事角色的对话和学会角色的动作。
6.让幼儿在表演中感受与同伴共同游戏的乐趣。
7.激发幼儿扮演角色的兴趣。
游戏准备：经验准备：多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》材料准备：小兔、小猫、小鸡头饰，场景布置成有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶；大报纸若干张游戏过程：第一阶段：（2020.10.10.周六）游戏目标：1、在幼儿多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》的基础上，知道故事的名称，初步掌握故事的角色及角色的对话。
2、激发幼儿对表演游戏的兴趣游戏准备：经验准备：多次欣赏故事、感受故事《下雨的时候》材料准备：1.故事录音，小兔、小猫、小鸡的头饰若干。
2.场景布置：有草地，鲜花，蘑菇的地方、大树一棵，树上有许多的大树叶游戏过程：一、教师播放故事录音，让幼儿欣赏故事“下雨的时候”。
表演游戏：下雨的时候
一、游戏内容：表演游戏——下雨的时候（独立完成）二、游戏时间：2013年9月16日——10月12日三、游戏由来：本班幼儿对故事非常感兴趣。
《下雨的时候》故事情节简单，人物、语言重复较多比较适合刚入园的小班幼儿表演。
四、游戏活动总目标：（一）理解故事情节及角色间的关系，正确使用道具，分角色大胆合作的表演。
（二）培养幼儿表演兴趣，及大胆使用替代物进行游戏。
（三）通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
（四）学习并遵守简单的游戏规则，理解人物和小动物的先后出场顺序。
（五）鼓励幼儿按自己的意愿大胆游戏，充分发挥自己的表现力。
（六）激发幼儿表演的兴趣，感受角色的对话和动态，体验游戏的乐趣。
五、游戏的开展：▲第一次游戏第3周 2013年9月21日（一）材料准备：挂图、头饰（二）游戏指导：1.教师结合挂图讲述片段故事，帮助幼儿回忆故事主要情节。
（1）故事里有谁？（2）小兔先看到了谁？它是怎样叫它的？（3）后来又看到了谁？它们是怎么叫它的？2.谈话：1.你喜欢小兔吗？为什么？你们还喜欢谁？2.老师小结：小朋友之间要团结友爱，互相帮助。
三、引导幼儿跟着老师学习对话,指导幼儿注意角色特征。
四、教师评价：幼儿掌握角色的变化和对话的完整性的情况。
（三）观察与推进：大部分幼儿参与游戏的积极性很高，在表演过程中能跟着进行角色对话，但有些幼儿的声音都比较小声。
因为小班幼儿的年龄特点，有些幼儿都不会在对话的同时有意识的运用身体动作表现角色。
▲第二次游戏第4周 2013年9月27日（一）材料准备：小兔、小鸡、小猫头饰等。
（二）游戏指导：1.在教师的指导下，初步进行同一场景进行表演，能较大胆地进行对话。
2.鼓励幼儿大胆得运用简单的身体动作表现角色。
3.评价幼儿能否大胆对话表演以及运用身体动作表现角色。
（三）观察与推进：在老师的指导下，幼儿能按故事情节表演。
同时幼儿都有参与游戏的愿望，但有些幼儿表演时不是忘了动作就是忘了对话，还有个别幼儿对话太小声，只有一小部分幼儿表演比较好，表演时语言与动作比较协调。
小班表演游戏下雨的时候教案4篇
小班表演游戏下雨的时候教案4篇《小班表演游戏下雨的时候教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言游戏教案《躲雨》含反思活动目标1.引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
2.学习动词：走、跳、飞，在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。
活动准备草地背景图，蘑菇和动物等活动相关教具。
活动过程(一)开始部分1.出示背景图师：今天天气真好，小动物们都到草地上散步，你们看都有谁来了?(大公鸡)大公鸡是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿);(小鸭子)小鸭子是怎么来的?(走来的)怎么走?(邀请幼儿模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小动物。
师：谁来了?兔子是怎么来的?(跳来的)怎么跳?(邀请幼儿模仿)青蛙是怎么来的?怎么跳?(出示字卡)跳。
3.出示飞的小动物。
师：谁来了?蝴蝶是怎么来的?(飞来的)怎么飞?(邀请幼儿模仿)蜻蜓是怎么来的?怎么飞?(出示字卡)飞。
教学反思：教师通过直观具体形象的小动物入场，直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。
从而，激发幼儿的兴趣点和切入点。
邀请幼儿模仿，增加了课堂教学活跃的氛围。
从教学活动看来，本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。
不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。
(二)基础部分师：小动物在草地上悠闲的散步，突然轰隆隆一声，雷声响了，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢?(请幼儿思考：从图中，小动物们可以在哪里躲雨?)师：老师也准备了三把蘑菇伞姐姐，蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。
仔细听!游戏规则。
"屈;老师.教，案网出处"1.教师介绍游戏规则与示范。
(家长配合)2.教师和家长扮雨伞姐姐，与幼儿游戏互动。
(2-3遍)教学反思：从孩子的动作当中，我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。
大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的掌握。
不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。
语文版-小班健康故事教案《下雨的时候》(2021年第五章教案)
《下雨的时候》活动目标1、培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备小鸭头饰若干、小鸭图片2个、小鱼模具或图片若干、椅子2把、《走路》、《母鸭带小鸭》音乐磁带活动过程一、猜谜语，引出课题。
二、请小朋友每人吃一块饼干。
提问：1你们是怎样吃饼干的？别的东西又是怎样吃到肚子里的？2小朋友除了吃东西要用牙齿，牙齿还有什么用处呢？（引导幼儿发散思维，对积极回答的幼儿给予肯定和表扬）3刚才小朋友吃过饼干，请小朋友互相看看牙缝里多了什么？（残渣、碎屑）如果不弄掉会使牙齿变得怎样？三、让幼儿讨论：怎样才能保护好自己的牙齿呢？教师小结：保护牙齿，就要保持口腔清洁，坚持早、晚刷牙，饭后漱口，不吃过硬的东西，吃过冷的东西后，不能马上吃热的东西，睡觉前不吃糖果或其它东西，这样牙齿就会又白又整齐。
四、欣赏儿歌《保护牙齿》活动二：学刷牙活动反思首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探索性的学习环境。
象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新鲜又熟悉，这些物品特别是彩笛卷在整个活动过程中，毕业证样本/幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。
盒子变化大、操作性强，这为幼儿在探索学习过程中发现问题、提出问题提供了极好的契机。
因此，孩子们在操作中个个兴趣浓厚、思维积极，根据他们已有的经验，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予肯定和鼓励，有效地调动了幼儿探索的积极性。
最后，在积累经验的同时，帮助幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探索的欲望和成功的体验。
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表演区游戏案例：下雨的时候（五）
第五阶段
游戏目标：
1.能大胆用语言、动作、表情表演角色的主要特征。
2.感受和同伴共同表演的乐趣，体验装扮角色表演故事的快乐。
游戏准备：
材料准备：小白兔、小鸡、小猫、雨、太阳的头饰，大叶子、蘑菇、花、草地等道具，故事录音、故事的视频等。
游戏过程：
一、出示头饰道具，介绍游戏场景，激发幼儿表演的兴趣。
（一）师：你们看这些小动物都是谁啊？哦，那它们都发生什么事了？
（二）播放故事视频，引导幼儿观察和感受下雨时小动物的情形，帮助幼儿用肢体动作表现故事中的角色，模仿不同角色的动作、神态、语言等。
（三）教师提出游戏要求。
1.在表演的时候不能大声喧闹，影响其他小朋友表演故事。
2.合理安排角色，懂得谦让，喜欢的角色可以轮流扮演。
3.按意愿扮演角色，选择头饰，并明确自己所扮演的角色。
二、幼儿游戏，教师参与，并针对游戏情况进行观察指导。
（一）观察幼儿是否按故事情节角色先后出场，完整进行表演。
（二）观察幼儿是否运用表情大胆表现角色的特征。
（三）观察能力弱的幼儿是否积极参与，能力强的幼儿是否会带动能力弱的幼儿一起表演。
三、收拾整理游戏道具，交流分享。
（一）听音乐收拾整理游戏道具。
（二）交流分享。
1.今天你和谁一起表演？碰到困难了吗？你是怎么办的？
2.游戏后你们收拾道具的？怎么收拾的？
游戏小结：
《下雨的时候》这是一个关于友谊和在别人遇到困难时互助帮助的故事，非常生动、有趣，通过易于理解的语言和幼儿熟悉的小动物形象，揭示了善良的小动物在避雨时发生的事情。
当下雨时，小白兔用树叶当做雨伞，它告诉幼儿在遇到困难时要想方法；小兔子发现小鸡和小猫正在淋雨时，它积极地帮助它们。
游戏是幼儿的基本活动，根据幼儿的年龄特点我组织了这一游戏活动，通过游戏角色的分配，游戏中的相互合作，力争让每位幼儿都能做到开心、开口。
尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但他同样也在感受着语言的氛围。
存在问题：本次活动的难点是知道遇到困难要动脑筋、想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪只小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们却说不出原因。
看到他们说不出原因，我马上就告诉他们答案，在这个过程中，我太过于着急告诉他们原因，没有给他们太多思考的时间，如果让小朋友们相互讨论一下，或许效果会更好一些。