话题6 表演游戏的组织与指导(课堂PPT)

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• （3）轮流 • 【举例】大班表演游戏《花木兰》，幼儿在选择
角色时出现一边倒的现象。教师引导幼儿轮流扮 演两种角色。 • 【方法】教师引导幼儿讨论如果没有人演“匈奴 ”表演游戏该如何进行。体会到“没法演”、“ 演得没意思”，幼儿就会相互协商轮流扮演。
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• 2. 表演游戏的情节 • 表演游戏的游戏情节基本来源于文艺作品，可以
• 【方法】教师可以将角色制作成小卡片，幼儿抽
到老爷爷就演老爷爷，抽到老奶奶就演老奶奶……
。
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• （2）竞争 • 【举例】中班表演游戏《过猴山》中只有一人能
扮演老汉，剩余的人只能扮演小猴，幼儿就会争 着演老汉。在争执不下的情况下，教师可以采用 公平竞争的方式。 • 【方法】让想演老汉的幼儿挨个表演，再选出演 得最好的做老汉。
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• 【交流讨论】表演游戏《小兔子乖乖》和《小红 帽》都有大灰狼，游戏中用什么做大灰狼的尾巴 比较好呢？
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• （三）表演游戏的教育意义 • 【自主学习】请学生阅读教材184-185页相关内容
，说说表演游戏对幼儿的发展有哪些价值？
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• 【学生总结】 • 1. 加深幼儿对文学作品的理解 • 2. 促进幼儿想象力的发展 • 3. 促进幼儿语言的发展 • 4. 促进幼儿社会性的发展
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探寻二 表演游戏的组织
1 表演游戏前的准备 2 表演游戏过程中的指导 3 表演游戏的评价
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• （3）创造性
• 表演游戏是幼儿的一种创造性活动，幼儿开展表 演游戏的过程也是对文艺作品的一种再创造过程 。
• 【举例】表演“狼和小羊”时，塑造出各种各样
的狼和小羊的形象，有凶恶的狼、狡猾的狼、可
怜的小羊、聪明勇敢的小羊等，这些不同都是幼
儿创造的结果。
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品表演游戏和创作表演游戏。
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间接表演游戏
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• 3. 表演游戏的特点
特点
游戏 性
创造 性
表演 性
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• （1）游戏性 • 【复习回忆】什么是游戏性？ • 游戏性是指某一项活动具有无目的性、重过程轻
结果、自主性等特性。
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1. 什么是表演游戏 • 表演游戏是幼儿以文学作品或生活经验为蓝本，
通过想象、即兴创作或自编“剧本”，运用动作 、语言和表情扮演角色，再现文艺作品或生活内 容的一种创造性意愿游戏。
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• 2. 表演游戏的分类 • 按照表演游戏中表演主体的不同，表演游戏可分
为直接表演游戏和间接表演游戏。 • 按照表演素材来源的不同，表演游戏可以分为作
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•
不同于戏剧表演有明确的观众，表演游戏属
于幼儿“自娱自乐”的活动，并不是为特定“观
众”表演。表演游戏无活动之外的目的。同时，
幼儿在进行表演游戏时，表演的内容并不完全忠
实于作品。
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• （2）表演性 • 表演性也是表演游戏区别于其他类型游戏的
根本特征。从选择和确定所要表演的故事或作品 的那一刻起，表演游戏就已经有了一个规范游戏 者的框架。
• 【交流讨论】表演游戏的三个特点给我们什么启 示？
• 【总结】表演游戏的这些特点要求教师在组织和
指导幼儿表演游戏时，要正确认识和处理“游戏
性”和“表演性”的关系，避免“重表演、轻游
戏”的现象。同时，教师要允许幼儿拥有自己对
作品或故事的理解和表现的自由，而不是把自己
对故事的理解强加给幼儿。
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话题6 表演游戏的组织与指导
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【视频&图片导入】
• 【案例导入】讨论如果要开展《白雪公主》的表 演游戏，应如何引导不同年龄的幼儿选择和分配 主角、配角以及反角？
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探寻一 表演游戏概述
1 表演游戏的概念 2 表演游戏的基本要素 3 表演游戏的教育意义
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（一）表演游戏的概念
照搬原有作品的发生、发展，也可在原有作品的 基础上进行续编或改编，还可以来源于幼儿自己 的“原创”。 • 【举例】中班《美羊羊的生日会》
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• 3. 表演游戏的材料 • 表演游戏的材料主要包括舞台和布景、服装和道
具，这些材料应具有象征性、典型性和代表性。
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表演游戏《小熊醒来了》
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• 1. 表演游戏的角色 • 【举例】公主、王子、小红帽、大灰狼等。 • 通过扮演一定的角色，幼儿可以将文学作品中的
人物以生动的语言、丰富的表情、夸张的动作表 达出来，加深对文学作品的理解。
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• （1）抽签
• 【举例】小班表演游戏《拔萝卜》中角色之间的 对话与动作相似，对扮演者能力要求相差不大， 幼儿对扮演哪个角色不会太在意。在这种情况下 ，可以采用抽签的方式进行角色分配与选择。
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• ② 游戏的结构化程度不同 • 前者游戏情节受到作品的起始、发展、高潮、结
束等故事情节的影响，游戏的结构较为严谨，具 有一定的连贯性。 • 后者由于内容来源于幼儿的生活经验，使得角色 游戏的结构较为松散和自由。
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• （2）表演游戏与戏剧表演的区别 • 表演游戏的本质是游戏，是幼儿按照自己对故事的理解展
开的“自娱自乐”活动，不传达思想观念和价值观，也不 一定有观众； • 戏剧表演的本质是表演，必须在导演的指导下，严格按照 剧本规定的情节进行表演，是导演、演员、剧本、场剧、 观众等相互作用的产物，追求特定思想和观念价值观的展 现。
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（二）表演游戏的基本要素
要素
角色
材料
情节
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• 4. 表演游戏与角色游戏、戏剧表演的区别 • （1）表演游戏与角色游戏的区别 • ① 游戏主题或内容的来源不同 • 前者来源于故事、童话、音乐、动画等文艺作品或幼儿根
据自己的经历和想象创作的作品。 • 后者来源于幼儿的现实生活，反映幼儿从现实生活中获得
的经验，例如，医院、娃娃家、超市、理发店、银行等。