七年级地理上册 5_3 聚落的发展变化教案 (新版)粤教版11
七年级地理上册《聚落的发展变化》教案、教学设计
2.教师总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调聚落发展变化的重要性。
设计意图：强化学生对聚落发展变化知识的记忆，为后续学习打下基础。
五Байду номын сангаас作业布置
1.完成课后练习：请同学们结合本节课所学内容，完成课后练习题，巩固聚落发展变化的相关知识。
设计意图：通过课后练习，帮助学生加深对聚落发展变化知识的理解，提高运用能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计课堂练习题，检验学生对聚落发展变化知识的掌握。
设计意图：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
2.练习内容：包括选择题、填空题、简答题等，涵盖聚落的定义、分类、发展变化原因等。
设计意图：全面检验学生对聚落发展变化知识的掌握程度。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生总结本节课所学知识，分享学习心得。
（一）教学重难点
1.理解聚落的定义、分类及其主要特征，掌握聚落形成与发展的基本条件。
2.分析聚落的空间布局、景观特色及其与环境的关系。
3.掌握聚落发展变化的原因，了解聚落发展中存在的问题，提高对聚落可持续发展的认识。
4.学会运用所学知识，分析现实生活中聚落发展变化的现象，提出解决问题的措施。
（二）教学设想
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对聚落文化的认识，培养对我国传统聚落文化的热爱。
2.树立正确的环境观，认识到人类活动与自然环境相互影响、相互制约的关系，提高环保意识。
3.培养学生对聚落发展变化的关注，激发学生关爱家乡、服务社会的责任感。
4.培养学生面对聚落问题时，具有积极向上的态度，学会从多角度分析问题，形成解决问题的能力。
粤人版初中地理七年级上册 5.3 聚落的发展变化 学案
聚落的发展变化【学习目标】1.掌握乡村与城市聚落的差异(重点)2.学会分析聚落的形成、发展与自然环境的关系（难点）3.懂得保护世界文化遗产的意义，提高审美意识，形成正确的人地观。
学习过程：一、导学自习（一）导入新课1.多媒体展示示乡村和城市的景观图片：（设问）谁能来简单地描述一下这些景观的特点，有何差异？——这就是我们今天要学习的内容，《聚落的发展变化》。
2.了解：什么是聚落？聚落——人们聚居的地方，分为城市聚落和乡村聚落。
（二）自主学习乡村与城市1.乡村是主要从事各种活动的居民聚居的地方。
可以有___ _、牧场、___ _等不同的村落类型。
2.城市是主要从事_________ __活动的居民聚居的地方。
3.乡村和城市都是人们聚居的地方，我们称之为_ ___。
从小型的村庄发展成集镇、_____ _、城市，是__ __发展和演变的过程。
聚落与环境读P88课文完成:1.早期的聚落大多数分布在地形_________、土壤肥沃、_______充足、气候温暖湿润、_________________ 丰富、、交通便利的地区。
2.目前，在一些河流中下游或______________地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较___ _；在__ __、_ ___地区，少有或没有聚落。
读P90“知识之窗”完成:3.世界的各种民居建筑，大都有两个显著的特点：一是结合当地的_______ __，就地取材，适应当地的气候；二是反映一定的_______________和_____________。
二、研习展评聚焦目标一：探究乡村与城市的差异1.阅读教材结合生活，观察图片，说出城市景观和乡村景观的区别。
完成下列表并说出你的判断理由？3.读图5.16了解聚落的发展和演变过程。
4.了解乡村和城市聚落的各种类型。
聚焦目标二：探究完成：聚落与环境的关系1.探究：聚落的形成与发展变化会受到哪些因素的影响？①观察各种聚落图片。
②分析影响因素：③应用：能正确选择合适的聚落。
七年级地理上册5.3《聚落的发展变化》教案(新版)粤教版
5. 加强与学生的互动交流，关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和教学进度。
课堂
1. 课堂提问：通过提问，了解学生对聚落发展变化概念的理解程度，以及他们对聚落与环境关系的认识。通过观察学生的回答，了解他们是否能够将所学知识与实际案例相结合，并提出自己的见解。对于回答不准确或存在疑惑的学生，及时进行解答和指导。
3. 聚落案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解聚落的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的聚落案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解聚落的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用聚落解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
重点：
1. 聚落的发展变化规律
2. 不同聚落类型的特点及其分布
3. 聚落与环境的关系
难点：
1. 聚落发展变化的原因和影响因素
2. 分析聚落与环境的关系
解决办法：
1. 利用地图、图片和实例，生动形象地展示聚落的发展变化规律，引导学生观察和分析，加深对聚落特点的理解。
2. 结合实际案例，让学生参与讨论，分析聚落发展变化的原因和影响因素，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 论述题：
（1）请论述聚落发展的影响因素及其作用。
答案：聚落发展的影响因素主要包括：资源因素，如土地、水资源、矿产资源等；经济因素，如经济发展水平、产业结构等；社会因素，如人口增长、人口迁移、政策等；技术因素，如科技创新、交通运输等。这些因素相互作用，共同影响着聚落的形成、发展和变化。
（2）请论述聚落与环境的关系，并提出保护聚落环境的措施。
七年级地理上册5.3《聚落的发展变化》教案粤教版(2021年整理)
七年级地理上册5.3《聚落的发展变化》教案（新版）粤教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理上册5.3《聚落的发展变化》教案（新版）粤教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级地理上册5.3《聚落的发展变化》教案（新版）粤教版的全部内容。
《聚落的发展变化》本节课主要向同学们讲述了聚落的发展变化。
首先讲述了乡村与城市两种主要的聚落状态;接下来,讲述了城市化的进程；最后,讲述了聚落与环境的关系以及对人类的文化遗产的保护。
【知识与能力目标】1、说出聚落的含义、基本类型及发展演变过程；2、说出城市景观与乡村景观的区别；3、举例说出聚落与自然环境的关系；4、说出保护世界文化遗产的意义。
【过程与方法目标】1、通过学习这一节课,培养读图能力、想象能力和推理能力。
【情感态度价值观目标】1、通过学习聚落的发展，让学生了解城市化进程，培养学生的分析能力;2、通过本节课的教学，使学生更加热爱我们的生活。
【教学重点】说出聚落的含义、基本类型及发展演变过程。
【教学难点】1、各种类型的地图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型的图片;3、多媒体课件.板书：第三节聚落的发展变化【讲授新课】活动探讨师:观察图片，说说城市景观和乡村景观的区别。
生：学生抢答。
师：教师总结。
活动探究师：判断图5。
14、图5。
15中A、B、C、D四个区域分别是城市还是乡村，并说出你的判断理由?生：小组讨论.学习新知师：乡村是主要从事各种农业活动的居民聚居的地方。
它可以有林场、牧场、渔村等不同的村落类型。
师:（课件展示) 城市是主要从事非农业生产活动的居民聚居的地方。
粤人版七年级地理上册：5.3 聚落的发展变化 学案
聚落的发展变化【学习目标】1．了解乡村与城市聚落景观的差异；2．掌握聚落的形成和发展与环境的关系；3．了解世界文化的差异，理解和尊重各国的文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。
【学习重难点】重点：乡村与城市不同的景观；难点：1．聚落与自然环境；2．如何保护文化遗产。
【学习过程】自主学习收集图片，谈谈城市和农村的景观。
课中学习一、乡村与城市描述城乡景观差异，理解聚落概念。
二、聚落与环境1．影响聚落形成的因素。
2．冰屋、窑洞、蒙古包、开平碉楼、清远瑶族的吊脚楼，分析影响这些聚落的建筑物有差异的因素。
三、保护人类的文化遗产新闻：2004年10月17日，山西平遥古城南门瓮城外侧，东部一段东西长17.3米、厚3米、高10米的城墙突然垮塌。
分析如何保护人类的文化遗产？通关检测1．关于聚落的叙述，正确的是（）A．有人居住的地方，称为聚落B．一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落C．居住在乡村聚落的人们主要从事手工业和服务等工作D．居住在城市聚落的人们主要从事工业和林业等工作2．关于影响聚落形成和发展的因素叙述，正确的是（）A．在一些河流中上游的河谷两岸地区，聚落分布比较密集B．在河流下游三角洲地区易被海水淹没，聚落分布比较分散C．在高山、荒漠地区，少有或没有聚落D．在一些矿产地，由于开矿占用大量土地，所以聚落较少3．西亚村庄的房屋墙厚窗小的原因是（）A．当地居民的风俗习惯决定B．为了预防小偷进入民宅偷盗C．为了抵挡当地寒冷的气候D．厚墙是为了减少白天炎热的太阳照射，小窗是为了减少从沙漠地区吹来的热风4．具有纳西族独特风采的丽江古城分布在我国的哪个省（）A．江苏B．四川C．广西D．云南5．对于具有民族特色的传统民居，正确的方法是（）A．拆除后建设现代化的高楼B．全部拆除再照原样重建C．应该大力保护具有民族特色的传统民居D．不要乱动，任其发展。
聚落的发展变化-粤人版七年级地理上册教案
聚落的发展变化-粤人版七年级地理上册教案一、知识概述1.1 聚落的概念聚落是指一些人群集居住的地方。
这些人可以是部落或家族，也可以是村庄、城市等地方。
1.2 聚落的类型聚落可以分为农村聚落和城市聚落两种类型。
农村聚落在区域内有自己独立的经济体系，主要从事农业生产；城市聚落则是由若干城市所组成的，其主要特点是经济发展、交通通讯便利、人口稠密等。
1.3 聚落的发展变化随着社会的发展，聚落也经历了从小到大、从简单到复杂的演变过程。
可以把聚落的发展变化分为以下几个阶段：1.自然村落阶段：原始阶段，聚落主要集中在自然环境较好的区域，人口数量较少，社会组织比较简单，物质生活水平较低。
2.宗族聚落阶段：这个阶段主要是由一些拥有共同祖先的人群组成，人口数量逐渐增加，社会生活逐渐变得复杂。
3.集镇聚落阶段：这个阶段聚落的人口已经达到了相当的数量，经济活动也日益活跃。
人们开始从事各种行业和手工业，形成了一个相对完整的生产和市场系统。
4.城市聚落阶段：最后就形成了以城市为中心的聚落系统。
这个系统包含了不同规模和领域的城市，它们之间建立起了一系列紧密的联系，形成了一个相对稳定和完整的社会体系。
二、学习目标1.了解聚落的概念和类型，掌握聚落发展变化的阶段。
2.理解聚落发展的历史条件和社会背景。
3.能够分析聚落发展变化对当地社会经济的影响。
三、教学重难点1.聚落发展变化的历史阶段。
2.聚落发展对当地社会经济的影响。
四、教学内容与流程4.1 教学内容1.聚落的概念和类型。
2.聚落发展变化的历史阶段。
3.聚落发展对当地社会经济的影响。
4.2 教学流程1.知识概述介绍：通过PPT和课件讲解聚落的概念和类型，及聚落发展变化的历史阶段。
2.影片观看：引导学生通过观看相关影片，了解不同聚落的发展变化，以及对当地社会经济的影响。
3.分组讨论：将学生分成几个小组，让他们针对不同聚落，进行讨论和分析，掌握聚落发展对当地社会经济的实际影响。
4.思维导图：让学生完成一份聚落发展变化的思维导图，展现聚落的发展过程和变迁，从中深入分析当地经济发展变化。
第五章第三节 聚落的发展变化 教案(表格式)初中地理粤教版七年级上册
教学设计
1、作业内容
〖课堂作业〗
读某地传统民居示意图1，完成下列各题。
（1）图中表示的聚落形式是（）
A.城市
B.都市
C.乡村
D.集镇
图1
（2）聚落类型及其人们从事的生产活动搭配正确的一组是（）
A.农村——放牧
B.牧场——伐木
C.渔村——捕鱼
D.林场——种植
〖课外作业〗
请同学们，发挥想象，设计并画出2050年你心目中“中国的城市和乡村”的样貌，撰写200-400字的设计思路说明。
2、评价过程
学生以小组为单位，先在小组内进行交流。
由小组内成员给出评价等级（优秀、良好、合格）和评价依据，然后在班内展示交流。
5.3聚落的发展变化 教案(粤人版七年级上)
第五章居民与聚落第三节聚落的发展变化教学目标：1、人口与环境及社会、经济的关系。
2、聚落与自然环境的关系。
3、通过引导学生观察和思考，联系人地关系，培养学生的人地观。
重点难点：1、人口与环境及社会、经济的关系。
2、聚落与自然环境的关系。
教学过程：一、导入新课人与人之间的联系是紧密的，所以人们往往聚群而居。
这就形成了聚落。
一个聚落的发展往往与很多因素有关。
今天，我们来学习聚落的发展变化。
二、讲授新课1、出示目标，让学生明确本节课的主要内容教学目标（1）人口与环境及社会、经济的关系。
（2）聚落与自然环境的关系。
（3）通过引导学生观察和思考，联系人地关系，培养学生的人地观。
2、出示学习指导（1）什么是聚落？聚落有哪些主要类型？乡村聚落和城市聚落在景观上有什么区别？（2）什么是乡村？什么是城市？聚落的发展经历了一个怎样的过程？（3）聚落大多分布在怎样的地方？（4）文化遗产有什么价值？书中所列属于世界文化遗产的聚落有哪些？3、讨论、检测、点拔（1）思考题1——a、学生回答聚落的定义和类型。
b、学生描述城乡景观的区别：城市聚落多高楼大厦，道路交通四通八达。
乡村聚落周围多农田，村落小，道路稀疏。
（2）思考题2——a、学生回答乡村和城市的定义和类型。
b、观察分析：聚落的发展和演变。
思考了解聚落的发展和演变过程并回答。
（3）思考题3——观察、分析、讨论：聚落与环境的关系。
A.、观察景观图和地图，认识影响聚落位置的选择的自然环境因素。
B. 运用所学知识，分析“长江三峡移民”的安置。
教师：早期的聚落大多数分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、自然资源丰富、交通便利的地区。
目前，在一些河流下游或沿海平原地区，工农业比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。
C、知识之窗：民居建筑与自然环境。
提问：窑洞、蒙古包、冰屋、圆顶屋是哪里的民居特色？与当地的环境有什么关系？（学生回答）（4）思考题4——学生回答。
粤教版地理七年级上册5.3《聚落的发展变化》教学设计
粤教版地理七年级上册5.3《聚落的发展变化》教学设计一. 教材分析粤教版地理七年级上册5.3《聚落的发展变化》一课，主要让学生了解人类居住地的形成、发展以及变化。
教材通过大量的图片和文字，生动地展示了从原始的游牧生活到定居农耕，再到现代城市化的聚落发展过程。
教材还介绍了聚落与环境、经济、文化等方面的关系，使学生能够全面地认识和理解聚落的发展变化。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人类居住地的概念和特点有一定的了解。
但他们对聚落发展变化的原因和过程的认识还比较模糊，需要通过本节课的学习，进一步深化理解。
此外，学生对于实际生活中的聚落变化可能关注不多，因此需要通过教材中的案例，引导学生关注身边的聚落变化，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的发展变化过程，掌握聚落与环境、经济、文化等方面的关系。
2.过程与方法：通过观察、分析教材中的案例，培养学生从地理角度观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注身边环境变化，提高他们对地理现象的敏感度，树立人与自然和谐共生的观念。
四. 教学重难点1.重点：聚落的发展变化过程及其与环境、经济、文化等方面的关系。
2.难点：引导学生从地理角度分析聚落发展变化的原因，提高他们的实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示教材中的图片和案例，引导学生身临其境地感受聚落的发展变化。
2.案例分析法：让学生分组讨论教材中的案例，培养他们从地理角度分析问题的能力。
3.小组合作学习法：鼓励学生分组进行讨论和实践，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：粤教版地理七年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、教学课件等。
3.教学素材：相关聚落发展的图片、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些典型的聚落图片，引导学生关注聚落与环境、经济、文化等方面的关系。
教师简要介绍聚落的发展变化过程，激发学生的学习兴趣。
粤人版地理七年级上册《第三节 聚落的发展变化》教学设计
粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教学设计一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教材，主要介绍了聚落的发展变化。
本节内容通过分析不同地区的聚落特点，让学生了解聚落的发展过程，以及影响聚落发展的因素。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象有一定的认识。
但针对聚落的发展变化这一主题，学生可能较为陌生，需要通过具体案例进行分析。
此外，学生对于地理信息的获取和处理能力较弱，需要在教学过程中加强训练。
三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的发展变化过程，掌握影响聚落发展的主要因素。
2.过程与方法：通过观察、分析具体案例，培养学生从地理角度思考问题的能力。
3.情感态度价值观：认识不同地区的聚落特点，尊重文化差异，增强对地理环境的责任感。
四. 教学重难点1.重点：聚落的发展变化过程，影响聚落发展的因素。
2.难点：从地理角度分析聚落发展的原因，以及对聚落发展的认识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解聚落的发展变化。
2.小组讨论法：引导学生从地理角度分析聚落发展的原因，培养合作意识。
3.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。
六. 教学准备1.教材、PPT、教学案例。
2.地图、图片等教学资源。
3.课堂讨论的氛围营造。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示不同地区的聚落图片，引导学生关注聚落的特点，激发学生对聚落发展变化的好奇心。
2. 呈现（10分钟）教师利用PPT呈现教材中的案例，分析聚落的发展变化过程，以及影响聚落发展的因素。
在此过程中，教师引导学生从地理角度思考问题，理解聚落发展的原因。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生选取一个案例，分析其聚落发展的原因。
学生通过讨论，得出结论，并分享给全班同学。
4. 巩固（10分钟）教师针对学生讨论的结果，进行讲解和巩固，让学生深刻理解聚落发展的影响因素。
初中地理广东人民七年级上册(2023年新编) 居民与聚落聚落的发展变化 教案
第五章第三节聚落的发展变化教学目标1、知识与技能了解乡村和城市聚落景观的差异。
掌握聚落的形成和发展与环境的关系。
2、过程与方法通过活动、案例分析，培养学生运用课本知识理论联系实际的能力及发散性思维。
3、情感态度与价值观了解世界文化的差异，理解和尊重各国文化传统。
形成保护人类文化遗产的意识。
教学重点1、聚落的分布特点。
2、影响聚落发展的因素及其有利条件。
教学难点1、聚落的分布特点。
教学过程设计导入视频导入：1、播放古蔺县城的老照片视频，归纳古蔺县城过去的城市特征；2、播放2023年古蔺县城的航拍视频，归纳现在古蔺县城的特征，比较两者区别。
一、讲述新课：活动1：①PPT展示学生自己的乡村（水田村）照片以及泸州市区照片，提问从建筑密度，人口密度，交通线路密度比较乡村和城市的区别。
②ppt展示聚落的分布，让学生学会在地图上认识城市和乡村。
学生完成书生活动第87页第二问题。
活动2：①学生阅读教材88页第一段、二段、三段文字，用笔勾画出乡村和城乡村和城市的概念，聚落的概念，聚落的形态，聚落的发展过程。
教师用PPT展示我们自己的乡村，我们自己的集镇，我们自己的县城，泸州市四张照片，演示城市的发展变化过程。
活动3：①PPT展示热带沙漠，高山地区，极地地区，乐山市，泸州市，重庆市6张图片，归纳总结出：城市分布特点：气候炎热的热带，气候寒冷的高原山地以及极地地区城市稀疏，气候温和湿润的温带地区密集，总结出影响城市发展的第一个因素是气候：气候温暖湿润。
②Ppt展示山区城市和平原城市的异同点。
归纳总结影响城市发展第二个因素：地形：地形平坦；③PPT展示乐山市，重庆市，宜宾市，学生分析这三个城市分布特征。
教师总结：位于河流交汇处，影响城市发展的因素：水源：水源充足；交通：交通便利④PPT展示我们自己的村庄，归纳我们的村庄分布特征：教师总结：位于沿公路分布，交通便利；附件有肥沃土壤，土壤肥沃；活动4：练一练。
PPT展示世界城市分布图，以及世界地形图，归纳世界城市分布特征。
七年级地理上册 第5章 居民与聚落章末复习教案 (新版)粤教版11
第5章居民与聚落一、复习目标1.了解世界人口的情况。
2.学习世界的人种、语言和宗教。
3.了解聚落的发展变化。
二、课时安排2课时三、复习重难点（1）了解世界的人口（2）掌握世界的人种、语言和宗教。
四、教学过程（一）知识梳理1.人口的概念2.世界人口分布的特点3.人口迁移的概念4.影响人口分布的地理因素5.世界的人种6.世界的语言7.世界的宗教8.聚落的概念9.聚落的发展的一般过程10.乡村与城市11.聚落的分布12.影响聚落发展的因素（二）题型、方法纳选取经典选择题以及问答题形式，给学生讲解，以促进学生对所学知识的充分理解与掌握。
采用启发、诱思、讲解和讨论相结合的方法使学生充分掌握这一章节的知识。
（三）典例精讲例1、截止2011年10月31日，全球人口总数超过了（）A.60亿B. 70亿C. 80亿D. 90亿解析人类有漫长的发展历史。
公元1800年以前，世界人口增长得相当缓慢，此后世界人口进入迅速增长的时期。
到2011年10月底，世界人口总数突破70亿。
目前，世界人口仍以较快的速度在持续增长。
故选：B。
例2、下面属于黄色人种的是（）A.英国人和法国人B.中国人和美洲的印第安人C.阿拉伯人D.南部非洲人解析英国人、法国人、阿拉伯人以白色人种为主；南部非洲人属于黑色人种；中国人和印第安人属于黄色人种。
故选：B。
例3、下列属于乡村聚落主要从事的工作的是（）A.纺织工业B.饮食服务业C.耕作业D.邮电业解析乡村聚落居住的较分散，人口稀疏，居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业生产活动，污染较轻；城市聚落居住集中，人口密集，居民主要从事工业、服务业等工作，污染较重．根据题意。
故选：C。
（四）归纳小结1、人口的概念人口是一个内容复杂、综合多种社会关系的社会实体，人口就是“某一地区的全体居民”。
2、世界人口分布的特点①不平衡性。
②随纬度、海拔和离海远近呈有规律的变化。
③时滞性（或惰性）。
3、人口迁移的概念人口迁移，一般指的是人口在两个地区之间的空间移动，这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地的永久性或长期性的改变。
聚落的发展变化-粤人版七年级地理上册教案
聚落的发展变化-粤人版七年级地理上册教案一、教学目标1.了解聚落的概念及其功能；2.掌握聚落的发展变化；3.理解聚落在城市化进程中的作用。
二、教学重难点1.聚落的定义、功能和分类；2.聚落的发展变化以及对城市化的作用。
三、教学内容1. 聚落的概念及其功能•聚落的定义：指一定区域内规模较小的人口聚集，有明显的居住、工作、组织生活等社会功能的地方。
•聚落的功能：提供人们生产、生活和社会文化活动的场所，为区域内农村和城市的联系提供了桥梁，是社会生活的主要载体之一。
2. 聚落的分类•按规模划分：大城市、小城市、城镇、乡村等；•按活动内容划分：工业、商业、交通、旅游等。
3. 聚落的发展变化•在城市化初期，聚落规模较小，集中在各自的地方活动；•在城市化的加速期，聚落规模逐渐扩大，产业结构日益多样化；•在城市化的成熟期，聚落数量下降，规模不断增大，集聚功能逐渐凸显。
4. 聚落在城市化进程中的作用•聚落是城市化的产物，在城市化进程中发挥了重要作用；•增强了农村对城市的联系，促进了城乡经济、社会、文化的交流和融合；•聚落繁荣起来，则整个地区的经济活力也会提升。
四、教学方法1.讲解法：通过图表、案例等方式，让学生理解聚落的概念、功能和分类；2.案例分析法：通过分析不同城市聚落的发展变化，帮助学生深刻理解聚落在城市化进程中的作用；3.课堂讨论法：引导学生提出聚落对城市化进程的作用、发展变化等问题，促进学生情感认识和归纳总结能力。
五、教学评估1.完成课后习题；2.开展实地调查或项目研究，对不同聚落的发展变化进行观察和总结；3.设计小组讨论题或辩论赛活动，检验学生掌握聚落的发展变化及其作用的程度。
六、教学扩展1.探索聚落与城市发展的关系；2.了解各地聚落分布情况及其历史演变；3.研究聚落促进城乡一体化的具体措施。
七、教学笔记1. 聚落的定义聚落是一定区域内规模较小的人口聚集，有明显的居住、工作、组织生活等社会功能的地方。
初中地理初一地理上册《聚落的发展变化》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解聚落的概念、类型及特点，掌握聚落与自然环境的关系，认识聚落在地理环境中的分布规律。
2.学会分析聚落形成与发展的主要因素，如地理位置、资源条件、交通状况等，并能运用这些因素解释现实生活中聚落的发展变化。
3.能够运用地图、图片等资料，识别和分析不同类型的聚落，提高地图阅读能力和空间思维能力。
（3）网络资源：提供相关地理知识、案例等，拓展学生的知识视野。
（用能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组聚落图片，包括城市、乡村、古村落等不同类型的聚落，让学生观察并思考：这些聚落有什么特点？它们是如何形成和发展的？
2.学生分享观察心得，教师引导总结：聚落是人类在地球表面生活、生产的聚集地，它们的形成和发展受到自然环境、地理位置、资源条件等多种因素的影响。
（3）组织小组合作学习，让学生在讨论与交流中，共同解决难点问题，培养学生的合作精神和沟通能力。
2.教学过程设计：
（1）导入新课：通过展示不同类型的聚落图片，激发学生的兴趣，引导学生思考聚落发展变化的原因。
（2）自主学习：让学生阅读教材，了解聚落的基本概念、类型及特点，为后续学习打下基础。
（3）课堂讲解：结合教材和实例，讲解聚落发展变化的主要因素，突破难点，引导学生运用地理知识分析现实问题。
2.查找资料，了解我国一个著名的古村落或古镇，从聚落发展变化的角度进行简要介绍，包括地理位置、历史变迁、主要影响因素等。要求字数在500字左右，以书面形式提交。
3.制作一份关于聚落发展变化的手抄报，内容包括聚落的概念、类型、发展因素、规律等，要求图文并茂，创意新颖。
4.结合所学知识，思考以下问题并撰写一篇小论文：
粤人版七年级地理上册《聚落的发展变化》教案及教学反思
粤人版七年级地理上册《聚落的发展变化》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标1.掌握聚落的概念及形成原因。
2.了解聚落在不同历史时期的发展变化。
3.理解聚落的空间布局和功能分区。
1.2 教学重点和难点教学重点：聚落的发展变化。
教学难点：聚落的历史演变和空间结构。
1.3 教学方法讲授、问答、小组讨论、实地考察等。
1.4 教学流程课前准备1.整理教学材料，准备PPT课件。
2.确定实地考察的聚落。
3.将PPT课件及课堂讨论问题上传至虚拟教室。
导入1.展示聚落发展的历史演变图片，导入本节课内容。
2.引导学生回忆在社区、村庄、小镇等场所的观察所得，介绍聚落的概念和分类。
讲授与讨论1.讲授聚落的形成原因和演变过程，引导学生自主学习聚落的种类特征。
2.分组讨论聚落的历史变迁，对聚落变化的原因进行分析，教师带领学生总结归纳历史演变的主要阶段和特征。
3.讲授聚落的空间布局和功能分区，引导学生观察有关资料和案例。
实地考察1.带领学生实地考察所在地区聚落的特点，并对比学习教材中涉及到的聚落实际情况。
2.指导学生根据考察情况，反思聚落的功能和空间结构变化的原因。
总结1.学生逐个介绍自己所调研的聚落的情况和总结所得。
2.教师总结本节课的主要内容，着重再次总结聚落发展变化的主要原因。
1.5 教学要求注重启发学生的思维，让学生能够在实践中掌握知识与技能。
在课程中注重实践考察与理论联系，让学生通过实地考察和课堂讨论，对理论知识进行有机衔接和整合。
二、教学反思本节课摒弃了传统的单向讲授方式，通过引导学生进行小组讨论和实地考察，增强了学生的主动参与感，进一步增强学生的学习效果。
实地考察的过程中，学生们可以凭借自己的目力和观察能力，直观感受到聚落的特点，并进一步理解课堂上学到的理论知识。
在课堂的实际操作中，能够更加生动形象地表现出历史演变和空间结构的关系。
同时，让学生通过实践探究，从而自主掌握知识和技能，增强了学生的自主学习能力，激发了学生对知识的热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.3 聚落的发展变化
一、教学目标
1.掌握聚落的概念。
2.了解乡村和城市的类型及乡村向城市演变的过程。
3.掌握聚落形成和发展的主要环境因素。
4.用实例说明人类的文化遗产。
二、教学重难点
1.乡村向城市的演变过程。
2. 聚落形成和发展的主环境因素。
三、课时安排
3课时
四、教学过程
新课导入
（创设情境，激发兴趣）
从一幅城市聚落景观，引出同我们生活息息相关的聚落的发展变化的内容。
城市景观
讲授新课
1、聚落
乡村和城市都是人们聚居的地方，我们称之为聚落。
从小村庄发展成集镇、小城镇、城市，是聚落发展和演变的一般过程。
2、乡村与城市
（1）乡村是主要从事各种农业活动的居民聚居的地方。
它可以有林场、牧场、渔村等
不同的村落类型。
（2）城市是主要从事非农业生产活动的居民聚居的地方，它的人口达到一定的规模。
农村周围有农田、果树、池塘。
夏天可以去池塘里摸鱼捉虾------村里有小路通往附近的小镇。
城里高楼林立，有许多商店、学校、医院------城里道路纵横，车辆很多。
（3）乡村的类型：农村、牧村、渔村、林场。
（4）城市的类型:文化、政治、工业、服务业。
（5）乡村聚落和城市聚落的景观差异
楼房高矮多少道路多
少宽窄
有无
农田
鱼塘
人口
密度
大小
商店、学校、医院
等基础设施的多
少
自然环境
保留情况
城市
聚落
高而多多而宽无大多保留不多
乡村
聚落
矮且少少而窄有小少保留较多（6）村庄到城镇的演变
3、聚落与环境
在世界上不同的地区，存在着各种不同的聚落景观，它们既反映了各自的自然
环境特点，也体现了不同时期居民不同的社会文化生活和经济发展水平。
（1）影响聚落的形成与发展的主要因素：地形、气候、资源、土壤、水源等自然条件生活习俗、宗教信仰、历史文化等社会条件。
（2）世界聚落分布
①河流中下游平原区，聚落密集。
②高山、荒漠地区聚落稀疏甚至没有聚落。
4、保护人类的文化遗产
世界遗产——人类的无价之宝。
世界遗产分为：文化遗产、自然遗产、自然与文化遗产，如何保护好它们，是全人类的共同责任。
目前，已被联合国教科文组织作为文化遗产列入《世界遗产名录》的聚落
有：意大利的威尼斯城、法国的巴黎塞纳河畔、巴西的巴西利亚以及中国云南的丽江古城、山西的平遥古城、皖南古村落——黟县西递和宏村等。
五、板书设计
1、聚落的概念和类型。
2、乡村和城市的差异，乡村向城市演变的过程。
3、聚落形成和发展的主要环境因素。
4、世界聚落的分布。
5、各地民居建筑的差异。
6、保护人类文化遗产，如：北京四合院；丽江古城等。
六、作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
七、教学反思
根据《地理课程标准》学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从我们所熟知的乡村聚落和城市聚落开始，利用已有的知识和能力，通过探究、小组合作学习等多种方式，对聚落的概念、类型、乡村和城市的差异、乡村向城市演变的过程、聚落形成的环境因素及保护人类文化遗产进行分析，并结合习题巩固知识。
培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，并培养学生的读图、析图、填图的能力。
欢迎您的下载，资料仅供参考！。