学校心理咨询室工作职责
小学心理咨询室管理员职责范文（4篇）
小学心理咨询室管理员职责范文1. 组织和协调心理咨询活动：负责组织和安排学生心理咨询活动，包括个人咨询、小组咨询和工作坊等，确保活动的顺利进行。
2. 提供心理咨询服务：为学生提供咨询服务，帮助他们解决学习和生活中的心理问题，包括情绪管理、人际关系、学业压力、自信心等方面的问题。
3. 进行心理评估和测试：根据学生的需求和情况，进行心理评估和测试，了解学生的心理状况和问题，为其提供更有针对性的帮助和支持。
4. 建立个案档案和记录：对每个咨询学生建立个案档案，记录学生的咨询过程和进展，及时了解学生的情况，为学生提供持续的支持和跟进。
5. 与学校其他教职员工合作：与学校的教师、家长和其他学校工作人员进行合作，共同关注学生的心理健康和发展，提供协助和支持。
6. 开展心理教育和宣传活动：开展心理教育和宣传活动，提高师生的心理健康意识，增强心理健康素养，推动学校的心理健康教育工作。
7. 组织和参加培训：不断提升自己的心理咨询和教育知识，参加相关的培训和研讨会，提高自身的专业素养和能力。
8. 维护咨询室的秩序和设备：负责咨询室的日常管理工作，保持咨询室的秩序和整洁，维护咨询设备的正常使用。
9. 与学生家长进行沟通：与学生家长进行沟通和交流，及时了解学生在家庭环境中的情况，提供家庭教育的建议和支持。
10. 参与学校的学生管理和安全工作：参与学校的学生管理和安全工作，如研究学生行为问题、预防校园欺凌等方面的工作。
小学心理咨询室管理员职责范文（2）小学心理咨询室是为了提供心理咨询和支持服务而设立的专门机构，旨在帮助学生解决其在学校和家庭中可能遇到的各种心理问题。
作为小学心理咨询室的管理员，您的职责非常重要，需要具备一定的专业知识和技能，以便有效地开展工作。
以下是一份小学心理咨询室管理员的职责范本，供参考。
1. 心理咨询服务管理1.1 负责制定并实施心理咨询室的工作计划和目标，并定期进行评估和调整。
1.2 协调并指导心理咨询师的工作，确保他们按照规范和道德准则开展咨询服务。
小学心理咨询室管理员职责(4篇)
小学心理咨询室管理员职责小学心理咨询室管理员的职责包括但不限于以下内容：1. 组织和管理心理咨询室的日常工作，确保心理咨询室的正常运转。
2. 协助校长和教师发现和解决学生的心理问题，通过咨询、辅导和培训等方式帮助学生解决问题。
3. 进行学生心理健康教育活动，提供心理健康知识和技能的培训，帮助学生提高自我认识和情绪管理能力。
4. 建立学生心理档案，并及时记录学生在咨询过程中的情况和进展。
5. 组织和开展与学生家长的沟通，提供家庭教育和家庭关系方面的咨询和辅导。
6. 与学校其他部门、社会心理咨询机构等建立联系，共同推进学校心理健康教育工作。
7. 参与学校各类活动和会议，提供心理支持和咨询，解决学生的心理问题。
8. 组织心理测评和评估活动，为师生提供心理测评结果和个性化的咨询建议。
9. 不断提升自身业务水平，参加培训和学习活动，更新心理咨询的理论知识和技巧。
10. 积极参与心理健康团队的建设，与心理健康教师、社会工作者等合作，共同推进学校心理健康工作的开展。
小学心理咨询室管理员职责（2）小学心理咨询室管理员的职责主要包括：1. 接待和咨询家长和学生：负责接待家长和学生，倾听他们的问题和疑虑，进行心理咨询和辅导，并提供必要的帮助和支持。
2. 组织和开展心理活动：策划和组织各种合适的心理活动，如讲座、培训、工作坊等，帮助学生提高心理素质，增强情绪调控能力。
3. 进行心理评估：使用专业的心理评估工具，对学生进行评估，了解他们的心理状态和发展情况，为学生提供针对性的帮助和建议。
4. 管理心理档案和数据：负责管理学生的心理档案和相关数据记录，确保隐私和机密性，并提供必要的心理咨询报告和统计数据。
5. 与教师和家长合作：与学校教师、辅导员和家长建立联系和合作，分享心理咨询的进展和建议，共同关注学生的心理健康和发展。
6. 协调与其他专业人员的合作：与学校的其他专业人员（如医生、社工）合作，提供综合性的服务，确保孩子们的全面发展和健康成长。
学校心理咨询室工作制度范文（3篇）
学校心理咨询室工作制度范文一、概述学校心理咨询室是为了满足学生心理健康需求而设立的，旨在为学生提供专业、可靠、保密的心理咨询服务。
为了规范学校心理咨询室的工作，以下制定了相关的工作制度。
二、工作时间学校心理咨询室的工作时间为每周五个工作日，全天候为学生提供咨询服务。
具体工作时间为上午9点至下午5点，其中包括午休时间。
三、咨询师的职责与权利1. 咨询师是学校心理咨询室的核心工作人员，必须具备相关心理学专业知识和良好的咨询技巧。
2. 咨询师有权利根据学生的需求和情况，向学生提供有效和适当的心理咨询服务，并妥善保密学生的个人信息。
3. 咨询师有责任确保咨询室的工作环境安全、舒适，保障学生在咨询过程中的隐私和权益。
4. 咨询师应与学校、教师和家长保持合作与沟通，共同关注学生的心理健康问题，并提供必要的建议和指导。
5. 咨询师应不断提升自身的专业素质，参加相关培训和学术交流活动，以提供更好的服务。
四、学生的权利与义务1. 学生有权利在咨询室得到专业的心理咨询服务，并选择可信赖的咨询师进行咨询。
2. 学生有义务遵守咨询室的规定和流程，如提前预约、准时到场等，以保证咨询的顺利进行。
3. 学生有义务配合咨询师的工作，如提供真实的个人信息、积极参与咨询过程等，并接受咨询师的建议和指导。
4. 学生有义务保护自己和他人的隐私与权益，在咨询过程中不泄露他人的个人信息。
五、咨询室的保密制度1. 学校心理咨询室将严格遵守国家有关保密的法律法规，咨询师在咨询过程中必须保密学生的个人信息和咨询内容。
2. 咨询师除非得到学生明确的同意，不得向任何第三方透露学生的个人信息和咨询细节。
3. 咨询师在接受学校的委托进行学生心理研究时，必须经过学生本人的同意，并尽可能保护学生的隐私和匿名权。
六、咨询案例记录与数据使用1. 咨询师应对每个咨询案例进行详细记录，包括学生的基本信息、咨询过程、咨询师的观察和评估等，以便于后续的跟踪和评估。
2. 咨询案例记录必须严格保密，不得泄露给任何无关人员。
学校心理咨询室岗位职责
学校心理咨询室岗位职责
一、工作目标
1. 提高学生的心理健康水平，促进学生身心全面和谐发展。
2. 为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。
3. 做好心理健康知识的普及和宣传工作，提高全体师生的心理健康意识。
二、岗位职责
1. 咨询服务
（1）接待学生心理咨询，为学生提供心理支持和帮助，引导学生正确面对心理问题。
（2）针对学生的心理问题，制定合适的咨询方案，帮助学生解决心理困扰。
（3）定期对学生进行心理评估，了解学生心理状况，提供针对性的心理干预。
2. 心理健康教育
（1）制定心理健康教育计划，组织开展心理健康教育活动。
（2）为学生提供心理健康课程，传授心理调适技巧，
提高学生心理素质。
（3）开展心理健康讲座、沙龙等活动，普及心理健康知识，提高师生心理健康意识。
3. 心理危机干预
（1）发现学生心理危机，及时进行干预，防止心理危机事件发生。
（2）参与学校心理危机干预团队，为学生提供心理援助。
（3）对学生心理危机案例进行总结分析，为学校心理健康工作提供参考。
4. 师资培训与科研
（1）参与心理健康师资培训，提高自身专业素养。
（2）开展心理健康课题研究，提升学校心理健康工作水平。
（3）撰写心理健康相关论文，参加学术交流活动。
5. 协作与沟通
（1）与学校其他部门密切合作，共同推进学校心理健康工作。
（2）与学生家长保持良好沟通，共同关注学生心理健康。
（3）与专业心理机构建立联系，为学生提供更多心理支持资源。
心理咨询教师岗位职责5篇
心理咨询教师岗位职责5篇心理咨询教师岗位职责 (1)1、协助学校心理健康教育中心主任制定好学校心理健康教育工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。
2、设立“心理热线”和“心理信箱”等，负责其日常工作。
3、负责师生日常心理健康教育。
通过开设心理健康课程、专题讲座、校园网、心理健康教育简报等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。
4、负责心理咨询服务。
为学生提供包括心理适应问题、学习心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。
根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。
5、负责建立学生心理档案。
做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。
6、组织开展教职工和家长的健康教育培训与辅导。
7、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。
8、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为咨询、辅导工作的依据。
9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。
10、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。
11、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。
心理咨询教师岗位职责 (2)一、要认真钻研教材，深入调查学生，每学期开始时，根据《体育与保健课程标准》和学生实际及气候和场地器材条件，制定好体育教学工作计划和进度。
并于课前按统一的格式要求写好教案。
(包括雨天)。
二、课前必须准备好器材、场地布置(体育课应在操场上上)，教师必须穿着运动服装和球鞋，学生应穿适合运动的服装，如需学生带好的运动器具，要事先通知。
三、要以学生为主体，充分发挥教师在教学中的指导作用，改变再现式教学方法，使学生不仅懂得怎样练习，而且懂得为什么样这样练习。
每堂课安排一定量的自主活动，要有要求，有质量，有组织，有反馈，让学生在完成共性要求练习的基础上，有个性发展的机会，启发调动学生的主动性、积极性。
四、要充分利用上课时间，增加课的密度、容量和运动强度，合理安排生理负荷量。
学校心理咨询室工作制度(三篇)
学校心理咨询室工作制度第一章总则第一条为了规范学校心理咨询室的工作，提高心理咨询服务的质量，制定本工作制度。
第二条学校心理咨询室是为全体师生提供心理咨询服务的机构，属于学校综合处领导下的职能部门。
第三条心理咨询室的工作目标是帮助师生解决心理困惑，提高心理健康水平，提供心理健康教育。
第四条心理咨询室的工作原则是保密、自愿、客观、专业。
第五条心理咨询室负责制定具体的工作流程和工作规范，并进行定期的工作总结和评估，不断改进工作。
第六条心理咨询室的成员应定期参加心理培训和交流，提高专业水平。
第七条心理咨询室负责与学院、家长、校医院等部门进行密切合作，共同关注师生的心理健康问题。
第二章心理咨询师的工作职责第八条心理咨询师是心理咨询室的主要工作人员，具体职责如下：1. 接待咨询师预约，安排咨询时间。
2. 进行一对一心理咨询，帮助咨询者解决心理问题。
3. 组织心理健康教育活动，提高师生心理健康意识。
4. 提供紧急心理干预服务，处理危机事件。
5. 编写咨询工作报告，总结和评估咨询效果。
6. 参加相关培训和交流活动，提高专业能力。
第九条心理咨询师应遵守职业道德准则，保护咨询者的隐私和权益，不泄漏咨询内容。
第三章心理咨询服务的流程第十条心理咨询服务的流程包括预约、接待、咨询、跟踪和总结评估五个步骤。
第十一条预约：1. 学生可以电话或者在线方式进行预约。
2. 预约时需要提供姓名、学号、联系方式等基本信息。
第十二条接待：1. 心理咨询师应做到及时接听预约电话或者回复在线信息。
2. 根据咨询者的情况和需求，确定咨询师和咨询时间。
第十三条咨询：1. 咨询师应保持专业性，倾听咨询者的问题和困惑。
2. 采用合适的咨询技术和方法，帮助咨询者解决问题。
第十四条跟踪：1. 咨询师应进行咨询的跟踪，了解咨询者的情况变化。
2. 如有需要，可以安排多次咨询。
第十五条总结评估：1. 咨询师需及时编写咨询工作报告，总结和评估咨询效果。
2. 根据咨询结果，可以对咨询者进行推荐或者安排后续咨询。
中学心理咨询员工作职责范文（三篇）
中学心理咨询员工作职责范文一、为学生提供心理咨询服务1. 建立积极的咨询关系- 与学生建立互信、相互尊重、保密的咨询关系。
- 创造积极、友善、包容的咨询环境，使学生愿意倾诉心声。
- 运用专业技术和咨询技巧，帮助学生更好地表达内心感受。
2. 对学生进行心理评估- 运用科学的评估工具，如问卷调查、面谈等，对学生的心理问题进行评估。
- 分析学生的心理问题，了解其症状、原因和影响，为后续咨询提供依据。
3. 提供心理咨询和辅导- 针对学生的心理问题，进行个别或集体的心理咨询和辅导。
- 运用多种咨询技巧和方法，如认知行为疗法、解决问题疗法等，帮助学生面对挑战和解决问题。
- 提供学生情绪管理、人际关系、学业规划等方面的指导和支持。
4. 监测学生的心理状况- 定期进行心理状况的跟踪和评估，了解学生的变化和进展。
- 针对高风险学生，进行风险评估和干预，确保学生的安全和健康。
二、参与学校心理健康教育1. 开展心理健康教育活动- 组织和参与学校的心理健康教育活动，如讲座、工作坊等，提高学生的心理健康意识。
- 制定和推广心理健康教育相关的教材、手册和宣传资料，提供给学生和家长参考。
2. 建立心理健康教育课程- 协助学校制定心理健康教育课程，为学生提供系统的心理健康知识。
- 制定教学计划、课程大纲和教材，指导教师进行心理健康教育教学。
3. 提供师生心理健康咨询- 为教师提供心理咨询和支持，解决他们在教学中遇到的心理问题。
- 为学生提供心理教育辅导课，帮助学生提高心理素质和解决问题的能力。
三、与家长和学校合作1. 与家长沟通合作- 与家长保持密切联系，了解学生在家庭中的情况，帮助家长更好地支持学生。
- 提供家庭心理教育指导，帮助家长解决与学生相关的心理问题。
2. 与学校合作- 与学校其他职业人员进行合作，如教师、辅导员等，共同关注学生的心理健康。
- 参与学校的团队会议、研讨会等活动，分享心理咨询经验和技巧，提升整个团队的能力。
中小学校心理咨询室制度范文(3篇)
中小学校心理咨询室制度范文（____年____月____日）心理咨询是心理健康教育的一条重要渠道。
学校心理咨询室是为学生提供心理健康服务的专业场所，开设心理咨询室进行心理辅导是教师与学生通过互动沟通，诊断、矫治学生学习生活中出现的心理行为问题，排解心理困扰，指导学生健康成长的有效途径。
根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》精神，为促进和加强全省中小学校心理咨询室的建设，卓有成效地开展中小学生心理健康教育工作，促进学生全面发展，特制定如下规范。
一、中小学学校心理咨询室的职责学校心理咨询室是组织和实施心理健康教育工作的具体机构，具有帮助学生健康成长，帮助教师健康成长，提高教师心理健康教育能力，为家长教育子女提供咨询和服务，为所在社区和社会提供咨询和服务等职责。
（一）及时了解和掌控全校学生的心理健康状况。
通过建立学生心理健康档案，定期对学生心理健康状况进行检测和分析；及时发现需要给予心理帮助的学生；监控并防范各种突发事件对学生可能产生的影响。
（二）定期向学校及有关部门提供学生心理健康状况的信息，并提出改进学校工作的建议或预案。
（三）通过多种途径和活动在师生中传播和普及心理健康知识，积极开展面向全体学生的形式多样、丰富多彩、行之有效的心理健康活动。
（四）开展面向全体学生的升学指导和咨询，在使学生充分认识自己的个性能力特点的基础上，帮助学生和家长做出适度、理性的选择。
（五）对有需要的学生进行专业的个别心理咨询和小组心理咨询，帮助他们健康成长。
能鉴别需要转介到高一级心理咨询或治疗部门的学生，在与家长、教师和相关领导充分沟通的基础上，进行转介。
（六）帮助校内的教师开展工作。
充分依靠班主任、学科教师、学校管理者等校内各方面力量开展全员心理健康教育工作，并根据需要协助班主任和学科教师的工作。
对教师进行心理健康教育知识的教育和培训，帮助全校教职工提高心理教育能力和自身心理健康水平。
（七）为家长教育子女提供可能的咨询和服务，为学校所处的社区提供咨询和帮助，为社会营造良好的心理环境。
学校心理咨询室工作制度（5篇）
学校心理咨询室工作制度一、服务宗旨热情关怀、真诚沟通、无私奉献、助人自助。
二、服务目标：认识自我、悦纳自我、欣赏自我、完善自我。
三、服务原则透视心灵、关注成长、抚触生命、保密互信。
四、服务方式当面咨询—由心理咨询老师直接为师生解答在学习和生活中遇到的心理困惑和心理问题。
网络咨询—通过或者发邮件的方式与心理咨询老师进行沟通和交流。
其他方式—通过书信、电话等方式进行交流。
五、咨询师守则1、热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高咨询技能。
2、态度热情、真诚，富于同情心。
3、工作认真负责，做好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。
4、对来访者的有关材料、个案予以保密。
5、与来访者保持客观的工作关系，不得超越。
否则，应立即终止咨询关系。
6、在工作中需要使用心理测验时，必须遵守中国心理学会心理学测量专业委员会颁布的《心理测验工作者道德准则》，按心理测验的规范进行，不滥用心理测验，科学、客观地使用测验结果。
7、在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，应立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
8、遵循身心发展的规律向学生提供帮助，立足于启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。
9、若因自身局限而不能进行咨询时，咨询师应及时将来访者转介其他咨询机构或者咨询师。
心理咨询室工作职责1、开展心理健康宣传教育活动。
充分利用广播、展板、板报、网络等形式，以及心理健康教育周活动，大力宣传、普及心理健康知识。
2、开设心理健康教育选修课，传授心理调适知识和方法，提高学生承受和应对挫折的能力和社会生活适应能力。
3、不断开拓心理健康教育的方法和途径。
利用心理影片展播、心理健康专题讲座、主题班会、团体辅导等多种形式对心理健康知识进行大力宣传，消除学生的心理困惑，提高学生应对心理问题的能力。
4、开展调查研究，剖析学生心理现象。
帮助师生以科学的态度对待心理问题，并为学校的管理工作提供依据。
学校心理咨询室工作制度范文(五篇)
学校心理咨询室工作制度范文为规范学校心理咨询室建设，加强专用教室的管理，特制定本制度。
1、学校心理咨询室的服务对象主要为在校学生、家长和需要心理帮助的教职工。
2、心理咨询室环境要求保持一种和谐、温馨、安全的环境氛围。
3、心理咨询教师要严格遵守职业道德，具备心理咨询工作能力，为人师表，认真工作。
4、心理咨询时，工作人员应严格遵守心理咨询的原则和制度。
前来咨询的人员必须遵守国家法律及社会规范，咨询中不涉及国家政治、经济等制度问题。
5。
心理咨询值班应保持相对固定时间，值班老师应按时到岗，及时回复咨询信、件，并按行业要求做好原始心理咨询记录。
6、心理咨询室工作应配合学校心理健康教育工作整体部署。
7、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，以备查阅。
8、心理测量用表不可外借、复印，由本室统一管理使用。
9、心理咨询室（阅览室）的书籍、音像资料只外借本校师生，原则上一星期内归还，并做好借阅登记手续。
10、使用心理阅览室或放松室需登记出入时间，爱护室内公共财产，保持室内整洁，不得喧哗。
11、室内的设备器材的管理应按照区教育局有关规定执行，建立相关账目，进货、报废等应严格履行有关手续。
如果丢失或损坏本室公共财产，需按学校规定进行赔偿。
12、学校做好心理咨询室的安全工作，应配备必须的消防及防盗设施，并建立安全责任制度。
心理咨询室管理制度一、咨询室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
六、辅导人员要为来访者严守个人____，违者后果自负。
七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大____，应及时向领导反映。
八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
学校心理咨询室工作职责
学校心理咨询室工作职责
学校心理咨询室的职责包括以下几个方面：
一、规划全校心理健康教育工作，制定年度和学期专项工作计划，并组织实施。
二、提供个体咨询、团体辅导、心理热线、网上咨询和心理测试等服务项目，负责安排和实施学生心理辅导和咨询工作。
三、组织对全校学生心理健康状况进行调查，建立学生心理健康档案，并对重点学生进行回访和跟踪辅导。
四、开展面向重点对象的心理危机干预和自杀预防工作，加强与专业精神卫生机构的合作，做好心理障碍和心理疾病学生的转介工作。
五、开设心理健康教育课程和专题讲座，宣传普及心理学基础知识和心理健康知识。
六、建立心理健康报和心理健康教育网站，宣传和普及心理健康教育知识。
七、指导学生会开展各种校园心理文化活动，营造健康校园心理文化氛围。
八、为全校学生工作辅导员和学生心理班委提供心理健康教育知识和技能培训。
九、加强心理健康教育领域的科学研究，组织和参加各种形式的学术和业务交流活动。
以上是学校心理咨询室的主要职责，通过这些工作，学校可以更好地关注和维护学生的心理健康，为学生的成长和发展提供更全面的支持和帮助。
小学心理咨询室管理员职责范文（三篇）
小学心理咨询室管理员职责范文本文是一份小学心理咨询室管理员的职责范文，旨在对小学心理咨询室管理员的工作职责进行详细描述，以帮助未来从事该职位的人了解其具体工作内容。
一、引言小学心理咨询室是为小学生提供心理咨询服务的重要场所，小学心理咨询室管理员肩负着咨询室的日常管理和服务工作，对保障学生心理健康起着重要作用。
本文将从以下几个方面详细介绍小学心理咨询室管理员的职责。
二、心理咨询室日常管理1. 组织和协调心理咨询室的日常管理工作，负责编制和实施咨询室的管理制度和工作流程，确保咨询室的正常运行。
2. 负责制定心理咨询室的年度工作计划和预算，并监督总结执行情况，及时调整和优化工作。
3. 管理和维护咨询室的设备和设施，确保设备的正常运行和使用，并及时维修和更换损坏设备。
4. 负责咨询室的标准化管理和文档归档工作，保证咨询室的工作记录和文档资料的完整性和安全性。
5. 负责收集和整理心理咨询室的工作数据和统计报表，提供给教育主管部门和相关领导参考。
三、心理咨询服务1. 接受学生、家长和教师的心理咨询申请，及时进行预约，确保咨询资源的合理分配和利用。
2. 进行学生心理评估，了解学生的心理状况和需求，制定相应的心理咨询方案。
3. 开展个别心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题，提升学生的心理素质。
4. 组织和开展心理教育活动和心理训练，提高学生的心理健康水平和能力。
5. 与家长和教师保持密切联系和沟通，提供相关心理咨询和培训，共同关注学生的心理健康问题。
6. 协助教师开展心理健康教育工作，提供必要的培训和指导，提升教师的心理健康意识和能力。
四、心理学研究与培训1. 对学生心理问题进行研究和分析，探索心理问题的原因和解决方法。
2. 定期参加心理学相关培训和学术研讨活动，提高自身的专业素质和知识水平。
3. 定期组织心理学知识和技巧培训，在学校范围内推广心理学知识和技巧，提升学校师生的心理健康水平。
五、与其他部门的协作1. 与学校教务处、学生工作办公室等部门保持良好的合作关系，共同关注学生的心理健康问题。
学校心理咨询室责任制度
一、宗旨为了保障学校心理咨询工作的顺利进行，提高学生心理健康水平，营造和谐、健康的校园环境，特制定本制度。
二、职责1. 心理咨询室负责人的职责：（1）全面负责心理咨询室的管理工作，确保心理咨询室各项工作有序开展。
（2）组织心理咨询师开展心理健康教育和心理咨询活动，提高学生的心理健康意识。
（3）对心理咨询师进行业务培训，提高其专业水平和服务质量。
（4）定期对心理咨询工作进行总结、分析和改进，确保心理咨询工作质量。
（5）协调学校相关部门，共同推进心理健康教育工作。
2. 心理咨询师职责：（1）热爱教育事业，关心学生心理健康，遵守国家法律法规和学校规章制度。
（2）具备良好的职业道德和职业素养，尊重学生隐私，保守咨询秘密。
（3）定期接受心理咨询师培训和进修，提高专业水平。
（4）认真开展心理咨询工作，根据学生需求提供专业、有效的心理辅导。
（5）协助负责人做好心理咨询室的管理工作。
3. 心理咨询室工作人员职责：（1）协助负责人做好心理咨询室的日常管理工作。
（2）负责心理咨询室的清洁卫生、设备维护和资料整理。
（3）负责来访学生的接待、咨询预约和咨询记录。
（4）协助心理咨询师做好心理辅导工作。
三、工作原则1. 保密原则：心理咨询师应严格遵守保密原则，对来访学生的个人信息和咨询内容予以保密。
2. 尊重原则：尊重学生的人格尊严，关心学生的心理健康，以平等、真诚的态度对待每一位来访者。
3. 专业原则：心理咨询师应遵循专业伦理，以专业知识和技能为学生提供心理辅导。
4. 服务原则：以学生需求为导向，提供优质、高效的心理咨询服务。
四、管理制度1. 心理咨询室实行预约制度，学生需提前预约，心理咨询师根据预约情况安排咨询时间。
2. 心理咨询师应按时到岗，认真做好个案记录并存档。
3. 心理咨询室工作人员应保持咨询室环境整洁，确保咨询环境舒适、安全。
4. 心理咨询师应定期参加业务培训，提高自身专业水平。
5. 心理咨询室负责人应定期对心理咨询工作进行总结、分析和改进，确保心理咨询工作质量。
小学心理咨询室管理员职责(五篇)
小学心理咨询室管理员职责沙墩华埠小学____年____月学校心理咨询室管理员工作制度1、值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２、当管理员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３、严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
小学心理咨询室管理员职责（二）小学心理咨询室管理员的职责主要包括：1. 接待和咨询家长和学生：负责接待家长和学生，倾听他们的问题和疑虑，进行心理咨询和辅导，并提供必要的帮助和支持。
2. 组织和开展心理活动：策划和组织各种合适的心理活动，如讲座、培训、工作坊等，帮助学生提高心理素质，增强情绪调控能力。
3. 进行心理评估：使用专业的心理评估工具，对学生进行评估，了解他们的心理状态和发展情况，为学生提供针对性的帮助和建议。
4. 管理心理档案和数据：负责管理学生的心理档案和相关数据记录，确保隐私和机密性，并提供必要的心理咨询报告和统计数据。
5. 与教师和家长合作：与学校教师、辅导员和家长建立联系和合作，分享心理咨询的进展和建议，共同关注学生的心理健康和发展。
6. 协调与其他专业人员的合作：与学校的其他专业人员（如医生、社工）合作，提供综合性的服务，确保孩子们的全面发展和健康成长。
7. 宣传和推广心理咨询服务：与学校领导团队合作，开展宣传活动，提高学生、家长和教师对心理咨询的认知和接受度。
8. 不断学习和专业提升：及时关注心理学领域的最新研究和发展，提升自身的专业水平和技能，为学生提供更好的服务。
小学心理咨询室管理员职责（三）1. 组织和管理心理咨询室的日常工作，如接待家长和学生，安排咨询时间等。
学校心理咨询员职责（4篇）
学校心理咨询员职责学校心理咨询员（心理顾问）的主要职责包括：1. 提供心理咨询和治疗：与学生进行面对面的咨询，帮助他们处理各种情绪和心理问题，如焦虑、抑郁、自卑等，通过提供支持和建议帮助他们解决问题。
2. 评估和诊断：通过对学生的采访和观察，评估学生的心理健康状况，并在需要时进行精神疾病的诊断。
3. 危机干预和处理：及时应对学生的危机事件，如自杀倾向、暴力行为等，提供紧急干预和支持，确保学生的安全。
4. 督导和辅导：监督学生的学习和生活，提供适应学校环境的指导和辅导，帮助他们解决学业和人际关系问题。
5. 教育和宣传：组织心理健康教育活动，向学生、教职员工和家长传达心理健康知识，提高他们对心理健康的意识。
6. 职业发展指导：为学生提供职业规划和就业指导，帮助他们了解自己的优势和兴趣，做出明智的职业选择。
7. 团队合作：与学校的教育和辅导部门、医护人员以及社区心理健康专业人员合作，共同关注学生的心理健康问题，并提供综合性的服务。
8. 记录和报告：记录学生的咨询过程和发展情况，并及时向学校相关人员报告重大事件和问题。
总体而言，学校心理咨询员的职责是为学生提供心理健康支持和指导，帮助他们解决各种问题，促进他们的发展和成长。
学校心理咨询员职责（2）学校心理咨询员的职责主要包括：1. 提供心理咨询和支持：与学生进行个别或小组心理咨询，帮助他们解决情绪、社交、学业等方面的问题，提供情绪管理和应对技巧。
2. 疏导和解决问题：帮助学生了解和应对他们的困惑、痛苦和挫折，同时提供解决问题的方法和工具，以促进个人成长和发展。
3. 心理评估和测试：根据学生的需求，进行心理评估和测试，了解他们的心理和情绪状况，为学生提供个性化的心理咨询服务。
4. 应急干预：在紧急情况下，如自杀、自残或其他危机事件，能够及时识别和处理，提供必要的支持和干预。
5. 教育和预防工作：开展心理健康教育活动，提高学生心理健康意识和知识水平，预防心理问题的发生。
学校心理咨询员职责范本（二篇）
学校心理咨询员职责范本学校心理咨询员是负责为学生提供心理辅导和支持的专业人员。
他们在学校中担任多种角色，旨在提供学生的心理健康和幸福。
以下是学校心理咨询员的一般职责范本：1. 心理咨询服务：学校心理咨询员负责为学生提供个人心理咨询服务。
他们应在咨询中建立信任和同理心，并与学生共同探索和解决他们面临的问题。
他们需要具备良好的沟通技巧和倾听能力，以便有效地理解学生的困扰和需求，并提供合适的支持和建议。
2. 心理测试和评估：学校心理咨询员负责进行学生的心理测试和评估，以了解他们的心理健康状况和需求。
他们需要掌握各种心理测验和评估工具，并能根据结果提供准确的解释和建议。
这些评估可以帮助学生更好地了解自己的情绪、认知和行为模式，从而制定适合他们的个人发展计划。
3. 紧急干预和危机管理：学校心理咨询员需要具备紧急干预和危机管理的能力。
他们应能够在学生面临紧急情况或危机时提供迅速的支持和帮助。
他们需要通过有效的沟通和解决问题的技巧来处理各种复杂的情况，例如自杀倾向、暴力行为或伤害自己或他人的意图。
4. 心理健康教育和预防：学校心理咨询员需要开展心理健康教育活动，以提高学生的心理健康意识和能力。
他们可以组织讲座、研讨会、工作坊等活动，向学生介绍应对压力、情绪管理、人际关系等方面的知识和技能。
他们也需要制定和推广预防性心理健康计划，并与学生、教师和家长合作，共同促进学校的心理健康氛围。
5. 队伍建设与合作：学校心理咨询员需要与其他教职员工合作，共同为学生提供综合的学业和心理支持。
他们需要参与学校的团队会议和活动，以了解学生的整体需求，并协助学校制定和实施相应的支持计划。
他们还需要与校领导、教师和家长进行有效的沟通和合作，以建立良好的合作关系，促进学生的全面发展。
6. 专业发展与自我反思：学校心理咨询员需要不断提升自己的专业知识和技能，以适应不断变化的学生需求和心理健康领域的发展。
他们需要参加专业培训和研讨会，与同行交流经验和资源，从而提高自己的咨询和干预能力。
小学心理咨询室管理员职责(4篇)
小学心理咨询室管理员职责小学心理咨询室管理员的职责包括但不限于以下内容：1. 组织和管理心理咨询室的日常工作，确保心理咨询室的正常运转。
2. 协助校长和教师发现和解决学生的心理问题，通过咨询、辅导和培训等方式帮助学生解决问题。
3. 进行学生心理健康教育活动，提供心理健康知识和技能的培训，帮助学生提高自我认识和情绪管理能力。
4. 建立学生心理档案，并及时记录学生在咨询过程中的情况和进展。
5. 组织和开展与学生家长的沟通，提供家庭教育和家庭关系方面的咨询和辅导。
6. 与学校其他部门、社会心理咨询机构等建立联系，共同推进学校心理健康教育工作。
7. 参与学校各类活动和会议，提供心理支持和咨询，解决学生的心理问题。
8. 组织心理测评和评估活动，为师生提供心理测评结果和个性化的咨询建议。
9. 不断提升自身业务水平，参加培训和学习活动，更新心理咨询的理论知识和技巧。
10. 积极参与心理健康团队的建设，与心理健康教师、社会工作者等合作，共同推进学校心理健康工作的开展。
小学心理咨询室管理员职责（2）一、热爱中学生心理咨询事业，全心全意为求询学生服务，是社会主义道德规范在中学生理咨询工作中的集中表现。
这一规范具体表现为无私奉献精神、高度的社会责任感、对工作的严谨负责和不谋取个人私利上。
二、热爱、尊重学生，对求询学生平等相待。
咨询关系作为一种帮助型关系，是助人者和受助者之间的关系，这种关系必须建立在双方人格平等的基础上。
对学生人格的尊重和热爱，才能保证咨询关系的健康发展，才能保证学生健全人格的形成。
三、保护求询学生的利益，尊重他们的个人隐私和意愿。
咨询应遵循自愿的原则，咨询者不能违背求询者个人意愿作出强行的安排和处理，而要以高度的责任感，从关心、理解、通情入手，尽可能取得学生的信任，激发学生解决问题的欲望，在自愿的原则上展开咨询，不得收受学生钱物。
四、严肃的科学态度，按咨询规律办事。
中学心理咨询人员应以严肃的科学态度，刻苦钻研心理咨询的理论和技术，在实践中探索中学生心理咨询的规律，提高自身的专业水平。
学校心理咨询员职责
学校心理咨询员职责
学校心理咨询员的职责主要包括以下几方面：
1. 提供咨询服务：心理咨询员负责为学生和教职员工提供个别、小组或家庭方面的心理咨询服务，帮助他们解决在学校和生活中面临的各种心理问题和困扰。
2. 心理评估和筛查：心理咨询员负责进行心理评估和筛查工作，通过使用标准化工具和技术，评估学生的心理健康状况，并根据评估结果为他们提供合适的支持和治疗计划。
3. 危机干预：心理咨询员需要具备危机干预的能力，及时处理学生的紧急心理问题，如自杀风险、家庭暴力、滥用药物等，确保学生的安全和健康。
4. 教师和家长支持：心理咨询员需要与教师和家长合作，提供心理咨询、教育和培训，增强他们的心理健康意识，提高对学生心理问题的识别和处理能力。
5. 心理教育和宣传：心理咨询员需要组织和开展心理教育和宣传活动，为学生和员工提供心理健康教育，推动学校心理健康环境的建设。
6. 与相关部门合作：心理咨询员需要与学校的其他相关部门合作，如学生事务部门、医疗保健中心等，共同推动学校的心理健康服务，并为学生提供更全面的支持。
总之，学校心理咨询员的职责是关注学生心理健康，提供心理支持和咨询服务，促进学校的心理健康环境，确保学生的身心健康发展。
学校心理咨询室工作制度模版（二篇）
学校心理咨询室工作制度模版一、概述本工作制度适用于学校心理咨询室的工作人员，旨在规范心理咨询室的工作流程和工作要求，提高心理咨询服务的质量和效益。
二、职责分工1. 心理咨询师- 负责为学生提供心理咨询服务，包括接待咨询者、开展咨询、制定个别咨询计划等工作。
- 根据需要组织开展心理教育培训和心理健康促进活动。
- 参与心理咨询室的内部业务建设和管理工作。
2. 心理咨询助理- 协助心理咨询师完成咨询服务工作和心理教育培训工作。
- 负责心理资料的整理和管理。
- 维护心理咨询室的日常秩序和环境。
三、工作流程1. 咨询申请与预约- 学生可以通过电话、网络或线下申请心理咨询服务。
- 咨询助理负责接待学生咨询申请，收集相关信息。
- 心理咨询师根据学生需求和适宜性进行评估，并安排咨询预约时间。
2. 咨询接待- 心理咨询师根据预约时间，精确安排咨询接待。
- 尊重咨询者的个人隐私和保密权。
- 确保咨询场所的安静和私密性。
- 倾听咨询者的问题和困扰，提供专业的心理支持和帮助。
- 咨询师不得干预或操纵咨询者的决策和选择。
3. 心理咨询- 根据接待咨询者的情况和需求，采用合适的咨询方法和技巧。
- 咨询师与咨询者建立良好的沟通和信任关系。
- 分析和解读咨询者的问题和困扰，并提供专业建议和解决方案。
- 监测咨询的进展和效果，及时调整咨询计划和方法。
四、工作要求1. 专业素养- 心理咨询师具备心理学或相关专业的本科及以上学历，并持有相关的心理咨询师资格证书。
- 心理咨询助理具备心理学或相关专业的学历背景，具备一定的心理辅导或咨询知识。
2. 保密与尊重- 心理咨询师和助理对咨询者的信息和隐私要严格保密，不得泄露咨询者的个人信息。
- 尊重咨询者的权益和自主选择权，不得干预或操纵咨询者的决策和选择。
3. 专业发展- 心理咨询师要不断提升自身的专业水平和技能，参加相关培训和学术交流活动。
- 心理咨询助理要积极学习和了解心理咨询领域的知识和技巧，提高自身的专业素养。
学校心理咨询员职责范文（二篇）
学校心理咨询员职责范文学校心理咨询员是一项极其有责任感和关注学生健康发展的工作岗位。
心理咨询员负责提供学生心理健康咨询服务，帮助他们解决心理问题、促进个人成长和发展。
在学校心理咨询员的职责范围内，有以下几个重要的方面。
首先，学校心理咨询员需要进行心理咨询。
他们要倾听学生的心理困惑和问题，并提供恰当的心理支持和帮助。
咨询过程中，咨询员需要运用专业的心理知识和技巧，帮助学生探索问题的根源，并寻找解决问题的方法。
咨询员要保持客观和中立，以确保学生获得有效的帮助。
其次，学校心理咨询员需要进行心理评估。
他们要运用各种心理评估工具，对学生进行心理状况的评估。
通过评估，咨询员可以了解学生的心理问题，为他们提供个性化的咨询服务。
评估的结果也可以作为咨询员制定干预计划的依据，确保干预措施的有效性和针对性。
另外，学校心理咨询员还需要开展心理健康教育和宣传工作。
他们要组织和开展各种形式的心理健康知识宣传活动，向学生传递正确的心理健康知识和技能。
咨询员还可以通过讲座、培训等方式，提高学生的心理健康意识和问题解决能力。
通过宣传工作，咨询员可以为学生提供更加全面的心理健康支持。
除此之外，学校心理咨询员还需要参与学校的心理危机干预工作。
他们要与学校其他相关部门合作，及时发现和应对学生的心理危机。
咨询员需要制定相应的应急预案和干预措施，为学生提供紧急的心理支持。
在危机干预工作中，咨询员需要保持冷静和应急处理能力，以确保学生的安全和心理健康。
最后，学校心理咨询员还需要进行心理咨询记录和案例分析。
他们要妥善保存学生的心理咨询记录，确保记录的准确性和保密性。
同时，咨询员还要进行案例分析，总结和归纳学生心理问题的共性和特点。
案例分析可以帮助咨询员更好地理解学生的心理问题，并根据分析结果调整咨询策略和方法。
总之，学校心理咨询员的责任范围十分广泛，不仅需要提供学生心理咨询服务，还要进行心理评估、心理健康教育和宣传、心理危机干预和心理咨询记录与案例分析等工作。
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学校心理咨询室工作职责一、负责规划全校心理健康教育工作，制定年度及学期专项工作计划并组织实施；
二、开设个体咨询、团体辅导、心理热线、网上咨询和心理测试等服务项目，负责安排、实施学生心理辅导和咨询工作；
三、负责组织对全校学生心理健康状况进行调查，建立学生心理健康档案，并对重点学生进行回访和跟踪辅导；
四、开展面向重点对象的心理危机干预和自杀预防工作，加强与专业精神卫生机构的合作，做好心理障碍和心理疾病学生的转介工作；
五、开设心理健康教育课程和专题讲座，宣传普及心理学基础知识和心理健康知识；
六、办好心理健康报和心理健康教育网站，宣传和普及心理健康教育知识；
七、指导学生会开展各种校园心理文化活动，营建健康校园心理文化氛围；
八、开展面向全校学生工作辅导员、学生心理班委的心理健康教育知识和技能培训；
九、加强心理健康教育领域的科学研究，组织、参加各种形式的学术、业务交流活动。
十、完成学校领导交办的其它工作任务。