幼儿园小班教案《花儿开了》含反思
幼儿园小班教案《花儿开了》含反思
幼儿园小班教案《花儿开了》含反思一、教案基本信息教案标题：《花儿开了》适用对象：幼儿园小班授课时间：25分钟授课方式：游戏体验法主题内容：春天的花儿教学目标：察看花朵的颜色和形状，引导幼儿赏识花的美，培育幼儿的察看力和珍惜自然环境的意识。
二、教学环节设计1. 游戏导入让幼儿分成小组，以“花儿开了”为主题，打开一场家园共育的游戏。
各小组在老师的引导下，在家庭或区域内利用各种形式搜索房间或院子内的花朵，一旦找到就用摄像机或移动电话拍下照片，然后回到班上交由老师统计。
此游戏旨在让幼儿在游戏中感受到春天的美好，加强对花朵的认得，激发孩子对自然的古怪心，并通过游戏体验的方式让孩子学会共享与合作。
2. 赏识花儿在老师的引导下，让孩子们察看摆在讲台上的各种花朵，提示幼儿利用本身的眼睛察看花的颜色、形状和外表，老师也可以依据幼儿的认知本领激励幼儿发表本身的看法。
老师也可以通过多媒体呈现不同种类花朵与不同颜色花儿的种类，以及不同季节花儿的开放时间，引导幼儿了解不同的花卉及生存环境。
3. 花卉摸摸乐游戏将不同种类花卉的实物放在袋子里，让同学轮番伸手探究其中的花卉。
当找到相对应的花卉后描述花卉普遍规格特征，包括颜色、大小、形状、芳香味道等；以及其他有关花卉的小学问等。
4、游戏体验在户外的公园或小区，利用制作好的定制花卉识别卡，让幼儿走进花卉之海，通过察看花的特征来确定花的种类，并填写到卡片上，激励幼儿用本身的语言描述出该种花卉的特征，并引导幼儿了解花卉的保护与养护教育，引导幼儿学会敬重、珍惜与感恩这些美丽的花卉。
5、总结在课堂结束之前，老师应当依据本节课的内容，向幼儿们发问并获得他们看法：你们学到了哪些新学问？你们在游戏中感受到了什么？孩子们也可以陈述本身在游戏中表现的优势与差距，这样可以激发孩子的自我反思和合作意识。
三、反思1、幼儿的察看力不足，有需要加强的地方。
2、幼儿有的描述不够严谨明确，需要加强练习。
3、引导幼儿学习节省的防止挥霍的基础教育，更好地培育幼儿的环保意识。
小班科学实验精选教案《花儿开了》含反思
小班科学实验精选教案《花儿开了》含反思花朵是幼儿最常见的植物之一，本次科学活动《花儿开了》将带领幼儿探索各种各样花朵的外形特征。
这是本次活动的主要内容，欢迎关注我，希望本篇教案对您有帮助！设计意图小班科学实验教案《花儿开了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道花是多种多样的，通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红，激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感，快来看看幼儿园小班科学实验《花儿开了》含反思教案吧。
教材简解：花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中美的代表。
在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。
幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。
对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。
目标预设：1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。
2.知道花是多种多样的。
3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动重点：通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。
活动难点：能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
设计理念：这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。
是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。
符合科学活动的要求来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。
在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。
通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。
设计思路：本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。
再是到室内观赏图片上的花。
从易到难，从现实到图片。
先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，知道花是各种各样的。
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》教学目标1.培养学生对花朵生长的观察力和兴趣。
2.帮助学生了解花朵的基本生长过程。
3.引导学生认识花草的重要性和美丽之处。
教学准备•班级花盆或花园区域•花种子或幼苗•彩色纸、剪刀和胶水•讲解材料：关于花朵的图片、视频等教学过程引入（5分钟）1.老师展示一朵已经开花的花，并引导学生观察花朵的颜色、形状和花瓣数量。
让学生对花朵产生兴趣。
2.老师问学生是否知道花朵是如何长大的，是否知道花朵是从哪里来的。
3.老师介绍今天的学习内容，即花儿的生长过程，并告诉学生今天将种植一些花种子或幼苗。
实践（30分钟）1.老师与学生一起来到花盆或花园区域。
2.老师向学生展示花种子或幼苗，并解释种子和幼苗之间的区别。
3.老师让学生依次将花种子或幼苗种植到盆土中。
引导学生正确地播种并给予适当的关怀。
4.老师提醒学生每天来观察和浇水。
观察与记录（20分钟）1.老师带领学生观察种植的花种子或幼苗。
让学生观察花盆或花园区域的变化，包括花茎的生长、花蕾的形成等。
2.老师分发彩色纸、剪刀和胶水，让学生用这些材料制作一本个人的花观察记录本。
3.学生根据观察到的变化，自由绘制并记录每天的观察结果。
结束（5分钟）1.老师邀请学生分享他们的观察记录。
鼓励学生讲解自己观察到的花朵生长的变化。
2.老师引导学生总结花朵生长的基本过程，例如种子发芽、幼苗长大、花蕾形成和花朵开放等。
3.老师强调花朵的重要性和美丽之处，鼓励学生保护花草并欣赏花朵的美丽。
教学反思本次科学教学中，通过种植花种子或幼苗，让学生亲身参与到花朵的生长过程中，培养了他们的观察力和兴趣。
同时，通过制作观察记录本，学生学会了记录观察结果并进行思考和总结。
教学过程中，我尽量简单明了地解释了花朵的生长过程，用生动的实践活动激发了学生的学习兴趣。
但在整个教学过程中，我发现有些学生在观察和记录时缺乏主动性，他们只是简单地绘制花朵的图画而没有深入思考。
下次教学中，我将尝试通过提问和引导，激发学生对花朵生长的思考和探索。
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》一、教学目标1.了解春天开花的规律及原因。
2.通过观察花儿，感受自然之美，培养爱护自然、热爱生命的意识。
3.掌握插秧的方法，了解水稻的生长过程，体验劳动的乐趣。
二、教学内容1.《花儿开了》科普故事。
2.观察讨论花儿开放的原因，在花瓶中摆放花儿，观察一周内花儿的变化。
3.种植水稻，实际操作中了解水稻生长的过程。
三、教学设计第一节：把孩子们分成小组，给每组发放小花，引导孩子们用手摸花，感受花瓣的柔软，花香的飘逸，提问：“谁知道花儿为什么会开？”各小组选一位代表回答，讨论后老师进行归纳：花儿开放一定与天气密切相关：春天天气温暖，阳光明媚，雨水充沛，正是植物生长开花的旺季；秋天天气转凉，阳光减少，植物也开始“凋零”。
通过观察感知与“花老师”合作制作蝴蝶花瓶，将一朵朵花儿插在瓶口上，注入足够的水供花儿吸水。
在教师的引导下，同学们可以每天观察摆在窗台上的花瓶，直至花儿凋谢，了解花儿的生命周期。
第二节：在第二节课中，我们将体验劳动的重要性，让孩子们来亲手种植水稻。
为前期做好准备，教师将平菇一盆，用净土和水浸泡半天后，取出土壤保存在烘炉中。
在培养箱里，放入水稻种子，种子中注入足量的营养液，待幼苗长大后，分别逐步从种植箱中移植到大的水培盆中。
从大植株中，学生可以逐步了解水稻的生长变化，经历种植、浇水、摆放阳台等的实际操作，了解水稻生长的过程，掌握种植技术。
四、教学反思通过设置《花儿开了》这个故事情节，加深了孩子们对季节变化、花卉生长长势、其中中空花笺开放原理的理解，同时也在观察记录花卉变化过程中，对孩子们养成了观察、记录、实证的好习惯。
第二节课程的活动是关于水稻种植的实操，孩子们通过亲手育种，了解植物的基本生长过程，学习劳动的意义，在完成育种的过程中，也锻炼了孩子们的创造性思维及团队合作意识。
幼儿园小班美术课教案《花儿开了》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的花儿，了解它们的特点和名称。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，学会用彩泥制作花朵。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对美的感受和创造美的兴趣。
二、教学内容：1. 认识各种花儿，了解它们的特点和名称。
2. 学习用彩泥制作花朵，发展动手能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们对美的感受和创造美的兴趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种花儿，学会用彩泥制作花朵。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
四、教学准备：1. 物质准备：彩泥、花朵模板、画纸、画笔、水杯等。
2. 环境准备：干净整洁的教室，适当的光线和温度。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的花朵，引导幼儿说出花朵的名称和特点。
2. 讲解：教师向幼儿讲解如何用彩泥制作花朵，展示制作过程。
3. 示范：教师示范制作一朵花朵，让幼儿观察并学习。
4. 操作：幼儿按照教师的指导，动手制作花朵。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的花朵，让幼儿互相欣赏和学习。
7. 清理：教师引导幼儿清理制作过程中的垃圾，培养幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作花朵过程中的动手能力和观察力表现，评价他们的学习效果。
2. 教师询问幼儿对花儿的认识和制作花朵的体验，了解他们的学习兴趣和收获。
七、教学反思：1. 教师回顾教学过程，思考教学目标是否实现，教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教师分析教学中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家里的花朵，并向家长介绍花儿的特点和名称。
2. 主题活动：组织一次户外赏花活动，让幼儿亲身体验花儿的美丽。
九、教学注意事项：1. 确保幼儿在制作花朵过程中安全使用彩泥和其他材料。
2. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别指导。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在制作过程中互相帮助和学习。
小班科学实验教案《花儿开了》含反思
小班科学实验教案《花儿开了》含反思引言小班科学实验是以相互协作、创造性思维和科学探究为核心的教学方法。
在这种教学方式中，学生不仅可以获得知识，还可以学会如何思考、观察和解决问题。
本教案将使用《花儿开了》的实验来教授小班级的学生生命科学。
实验背景和目标《花儿开了》是一项生命科学实验，旨在教授学生什么是植物，以及它们如何成长和开花。
通过这个实验，学生将学习以下内容：1.植物的构造和生命周期；2.植物如何吸收水和养分；3.如何提供合适的光线和水分促进植物生长；4.植物如何开花并结实。
实验器材和材料•六个小塑料杯•半杯泥土•六颗干净的小花种子•六个标签实验步骤以下是《花儿开了》实验的步骤：1.在每个小塑料杯中加入半杯泥土。
2.在每个小塑料杯中插入一颗小花种子，直到种子完全埋在泥土中。
3.在每个小塑料杯旁边放一个标签，并在其上写上植物的品种名称。
4.在每个小塑料杯内倒入适量的水，以确保泥土始终湿润。
5.将所有小塑料杯放在一个室内盆栽盆里，并将盆置于充足的阳光下。
6.每天都要检查泥土，确保其保持湿润。
7.等待约两周时间，根据品种不同，小花会开始生长并开花。
实验结果分析在这个实验中，每个小花种子都将发芽并生长成一株植物。
结果应是每个小塑料杯中都有一株植物，这些植物将生长并产生花朵。
教师应该引导学生讨论和记录每个植物的四个生长阶段——发芽、生长、开花和结果，并提醒学生在这个过程中观察到的现象和变化。
有关植物的问题将帮助学生了解植物的正常生长和生命周期。
实验反思通过这个实验，我学到了一些有关小班科学实验的教学方法：1.让学生参与：让学生参与现场操作，可以帮助他们建立知识的联系和结构。
我会让学生亲手种植花籽，并教他们如何照料它们。
2.鼓励互动和合作：在小班科学实验中，鼓励学生相互交流和合作，可以增强他们之间的互动和合作能力。
我同样也会安排学生相互交流观察到的现象。
3.记录观察结果：让学生记录观察结果是十分重要的。
它不仅可以帮助他们记忆要点，而且也能帮助他们进行后续思考。
小班美术公开课教案及教学反思《花儿开了》
小班美术公开课教案及教学反思《花儿开了》一、教学内容：《花儿开了》二、教学目标：1.了解“开”这个动词的意思，使学生能够说出与“开”相近的词语。
2.了解“花”这个名词的意义，掌握几种花的名称，了解不同花的特点。
3.培养学生对美的感知能力，启发学生的想象力和创造力。
三、教学过程：1.导入1）唱《小兔子乖乖》2）观察花朵的图片，问学生花朵的名称是什么？有哪几种花朵？3）请学生说一下“开”的意思，老师提示开花的意思。
2.正式教学1）引导学生注意诗歌的题目和内容--《花儿开了》。
2）让学生朗读诗歌，老师强调“开”的语调和动作，让学生跟着老师动作学习。
3）老师引导学生欣赏、感受诗句中表现的色彩、气息。
4）老师让学生画自己喜欢的一种花朵，并且带着学生注重自己的感知，了解自己画的花的特点。
5）给学生自由发挥的机会，鼓励他们在课下，多多尝试画出内容自己喜欢的绘画作品。
三、教学反思：1.导入环节设计：通过唱一首愉悦清新的儿歌《小兔子乖乖》起到调节教室氛围的作用，为后续教学打好基调；再以图片展开话题，询问和想象花卉的名称和特点，增强学生感性认识的能力。
2.活动设计：以多方位呈现花卉的内容，通过声音、视觉、触感、感情等多种形式，加深学生对花卉的感知、记忆、认知，有利于培养学生对美的感知能力。
3. 知识点设计：本节美术课突出“开”、“花”两个重点词，利用诗歌赋予词语情感色彩，让孩子们在自然的学习过程中体悟“开”与“花”的关系。
让学生学会欣赏、鉴赏和创造，结合小班特别年龄段的特殊性，通过多种创作形式和情境的设计，充分发挥孩子的好奇心、探索能力和创造力。
4.评价效果：该节课的评价主要从绘画作品、师生互动、学生表现、学习兴趣等方面进行。
课后教师可以多方面考察各学生知识的掌握情况，积极与家长互动，共同促进小班幼儿美术教育的发展。
小班《花儿开了》教案7篇
小班《花儿开了》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》2篇
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》精选2篇（一）教案教学目标：1. 了解花的生长过程和生命周期；2. 通过观察、实验等方式培养学生的观察和科学探究能力；3. 培养学生的爱护自然环境的意识。
教学重点：1. 了解花的生长过程和生命周期；2. 培养学生的观察和科学探究能力。
教学准备：1. 音乐《花儿开了》；2. 图片或实物花朵；3. 教学材料《花儿开了》。
教学过程：Step 1：引入新课1. 教师播放音乐《花儿开了》，让学生感受音乐传达的感觉和氛围；2. 引导学生观察课堂中的花朵，让学生描述花的颜色、形状等特征。
Step 2：导入知识1. 教师出示《花儿开了》绘本，讲述花的生长过程；2. 鼓励学生提问或讨论，帮助他们理解花的生命周期。
Step 3：实验探究1. 教师为学生准备种子和花盆等材料，进行植物种子的种植实验；2. 引导学生观察植物种子的生长过程，记录观察结果；3. 鼓励学生自己提出问题，引导他们进行自主探究。
Step 4：巩固与延伸1. 教师引导学生讨论植物的重要性，以及我们应该如何爱护植物；2. 学生可以进行一些小组合作活动，比如制作花的手工、观察校园中的植物等；3. 学生可以进行一些延伸学习，比如种植更多种类的植物，观察它们的生长过程。
教学反思：本节课通过音乐、绘本、实验等多种形式，帮助学生了解了花的生长过程和生命周期。
学生通过观察、实验等方式培养了自己的观察和科学探究能力。
课堂氛围活跃，学生的参与度较高。
教师准备充分，教学准备和教学过程有条不紊。
但是，在实验环节，部分学生对于实验的结果和问题的讨论表现得较为 passively. 下一次教学中，可以增加一些互动环节，多组织学生之间的合作探究，提高学生的主动性。
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》精选2篇（二）教案：课题：小汽车年级：小班学科：科学教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生了解小汽车的基本功用和特点。
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识几种常见的花朵，了解花朵的生长过程。
2.技能目标：培养幼儿观察、描述和动手操作的能力。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识几种常见的花朵，了解花朵的生长过程。
2.教学难点：引导幼儿观察花朵的细节，培养他们的观察力和描述能力。
三、教学准备1.教具：各种花朵的图片、实物花朵、花朵生长过程的视频或图片。
2.环境布置：在活动室内摆放一些鲜花，营造自然氛围。
四、教学过程1.热身活动组织幼儿进行简单的户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.导入新课教师出示各种花朵的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享他们最喜欢的花朵，并简要介绍其特点。
3.认识花朵教师逐一出示实物花朵，让幼儿观察花朵的颜色、形状、大小等特征。
邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻花朵，感受花朵的质地和香气。
4.了解花朵生长过程教师播放花朵生长过程的视频或展示图片，引导幼儿观察花朵从种子到开花的过程。
邀请幼儿用自己的语言描述花朵的生长过程。
5.动手操作教师分发花朵种子和花盆，指导幼儿种植花朵。
邀请幼儿分享种植过程中的感受和发现。
教师邀请幼儿谈谈在种植花朵过程中的感受，如喜悦、困难等。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片和视频等多种形式，让幼儿直观地认识了几种常见的花朵，了解了花朵的生长过程。
这种教学方法既生动又形象，有助于幼儿对知识的理解和记忆。
2.在动手操作环节，幼儿积极参与种植活动，不仅培养了他们的动手能力，还让他们在实践中感受到了大自然的美好。
同时，幼儿在分享种植过程中的感受时，也锻炼了他们的语言表达能力。
4.在今后的教学中，教师还可以进一步拓展教学内容，如引入更多种类的花朵、探讨花朵的生长环境等，以丰富幼儿的知识储备。
5.教师在组织活动时，应注重培养幼儿的观察力和描述能力，让他们学会用自己的语言表达所看到的和所感受的。
小班科学实验教案《花儿开了》含反思
小班科学实验教案《花儿开了》含反思一、背景简介在小班科学教学中，通过实验的方式来让孩子们更好地理解和掌握科学知识是一种有效的教学方法。
本次教学实验主题为《花儿开了》，旨在通过观察和亲身实验的方式，让孩子们了解花的生长过程和花的作用，培养孩子们关注生命、关爱自然的意识和情感。
二、教学目标通过本教学，孩子们将会：•了解花的生长过程；•了解花的种类和特征，并能够简单辨认不同的花；•培养孩子的动手实践能力，锻炼观察力、思维能力和创造力。
三、教学内容1. 花儿开了实验材料：•花种子；•盆土；•水壶；•小铲子；•手套；•水印纸；•标签；•手电筒。
实验步骤：1.将盆土倒入小盆中，用小铲子将其平整，加入适量水份；2.将种子撒在盆土上，用手轻轻按压；3.用水壶轻轻地喷洒水，保持盆土湿润，避免过度湿润；4.将标签贴在盆子边缘上，标明对应的花种和种植日期；5.放在室外阳光充足的地方；6.每天用手电筒照亮花盆，让孩子们观察花的生长过程；7.当花长成一朵漂亮的花时，提醒孩子们摘下来欣赏。
2. 花儿的作用教学活动：1.与学生一起观察花，让学生描述花的颜色、形状、香味等；2.引导学生了解花的作用，如：吸收二氧化碳，释放氧气，美化环境等；3.与学生一起进行小游戏，让学生通过识别花的颜色、形状等来猜测花的名字。
四、教学反思本次教学实验，通过实践带孩子们了解花的生长过程和花的作用，达到了预期的教学目标。
但在实践中也发现了一些问题和不足。
首先，本次实验难度适中，并不能很好的满足孩子们不同的认知需求；其次，实验的时间长度也较短，很难让孩子们对花的生长过程有更加深入的认识；最后，在教学过程中，需要学生们的耐心和专注度，这对于小班的孩子来说会是一项挑战。
面对这些问题和不足，我们需要不断地完善和改进教学设计，不断地寻求更加切合孩子们认知特点的实验和活动方式，建立开放的教学模式，建立更加积极互动的教学氛围，以期让每一个小班的孩子都能在科学实验中得到启发和成长。
幼儿园体育活动《花儿开了》小班优质教案
幼儿园体育活动《花儿开了》小班优质教案一、活动目标1.帮助幼儿认识各种花朵，培养幼儿对大自然的热爱。
2.通过模仿花朵开放的动作，锻炼幼儿的身体协调能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，增进同伴间的友谊。
二、活动准备1.教具准备：各种花朵的图片、音乐《花儿开了》2.环境准备：宽敞的户外活动场地，安全无障碍三、活动过程（一）导入1.教师出示各种花朵的图片，引导幼儿认识并说出它们的名字。
2.教师播放音乐《花儿开了》，让幼儿感受音乐的优美。
（二）基本环节1.教师示范花朵开放的动作，引导幼儿模仿。
（1）教师做花朵开放的示范动作，如：扭动身体、展开双臂等。
（2）教师邀请幼儿一起模仿，鼓励幼儿大胆表现。
2.分组练习（1）将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
（2）教师带领各组组长学习花朵开放的集体动作。
（3）各组组长回到小组，带领组员练习。
3.集体表演（1）教师组织全体幼儿进行集体表演，展示花朵开放的美丽。
（2）教师鼓励幼儿大胆表现，互相欣赏。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“花儿找朋友”的游戏，培养幼儿的团队合作意识。
（2）教师出示一朵花，幼儿寻找与之匹配的花朵，组成一对。
（三）结束环节2.教师播放音乐《花儿开了》，让幼儿在音乐中结束活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿去户外观察花朵，增进亲子感情。
2.环境创设：在幼儿园内布置花朵主题的环境，让幼儿在日常生活中感受大自然的美好。
五、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予表扬和鼓励。
2.教师要引导幼儿积极参与，确保活动顺利进行。
3.教师要关注幼儿的安全，确保活动过程中的安全。
通过本次体育活动，幼儿不仅锻炼了身体，还培养了团队合作意识，增进了对大自然的热爱。
在今后的教学过程中，教师将继续关注幼儿的发展，设计更多有趣的活动，促进幼儿全面发展。
重难点补充：一、活动过程重点难点及对话设计（一）导入重点：激发幼儿对花朵的兴趣，调动幼儿的积极性。
幼儿园小班教案《花儿开了》含反思
幼儿园小班教案《花儿开了》含反思幼儿园小班教案《花儿开了》含反思小班教案《花儿开了》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿乐意听信号按一定方向跑，练习动作的灵敏性，鼓励幼儿用小花枕进行基本动作的练习，想出多种玩法，培养幼儿动作的灵活性，鼓励幼儿动手动脑积极解决问题，发展幼儿的思维能力，快来看看幼儿园小班《花儿开了》含反思教案吧。
目标预设：1、鼓励幼儿用小花枕进行基本动作的练习，想出多种玩法，培养幼儿动作的灵活性。
2、乐意听信号按一定方向跑，练习动作的灵敏性。
3、鼓励幼儿动手动脑积极解决问题，发展幼儿的思维能力。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点和难点：重点：通过玩小花枕发展幼儿基本动作，乐意听信号按一定方向跑，提高动作的灵活性和协调性。
难点：鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法。
教材解析：现在的孩子都是家里的宝贝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动锻炼的机会，因此基本动作发展较弱。
纲要指出："用儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
"针对我班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。
以游戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参与其中，玩花枕，用花枕做游戏，激发幼儿主动积极的参与意识。
设计理念：纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的经验和视野。
小枕头，为幼儿所熟悉，是孩子每天接触的好伙伴。
在很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。
因此，我把孩子们平时熟悉喜欢的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。
色彩鲜艳，形状各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇。
内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。
小班科学实验教案《花儿开了》含反思
小班科学实验教案《花儿开了》含反思小班科学实验教案《花儿开了》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道花是多种多样的，通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红，激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感，快来看看幼儿园小班科学实验《花儿开了》含反思教案吧。
教材简解：花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中"美的代表"。
在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。
幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。
对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。
目标预设：1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。
2.知道花是多种多样的。
3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
重点：通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。
难点：能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
设计理念：这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。
是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。
符合科学活动的要求"来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。
"在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。
通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。
设计思路：本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。
再是到室内观赏图片上的花。
从易到难，从现实到图片。
先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，"知道花是各种各样的"。
小班科学试验教案《花儿开了》含反思
小班科学试验教案《花儿开了》含反思《花儿开了》小班科学试验教案教案背景：在幼儿园的环境里，孩子们身边常常有很多花卉植物。
尽管生活中孩子们特别爱好花，但是对花的原理和生长过程却仍旧存在很多疑问。
因此，通过小班的察看、试验和探究，能够让孩子们了解花的基本原理，培育她们对植物和大自然的爱与敬畏之心，以及激发她们的求知欲和探究欲，培育她们科学思维本领。
教学目标：1. 培育幼儿的探究喜好和察看本领。
2. 让幼儿了解花卉的生长过程。
3. 让幼儿了解花的繁殖方式。
4. 培育幼儿的思维本领和动手实践本领。
教学准备：1. 花卉种子2. 小盆/小杯3. 播种土4. 水壶5. 播种栏/小花园6. 课堂上用的黑板、彩笔和胶带等教学过程：第一天：1. 开始时让孩子们察看课堂上或花园里的花卉，让孩子们描述花的特征并在黑板上写下。
2. 为孩子们介绍花卉的生长过程，可以借助图片或PPT，让孩子们了解种子萌发、根系生长、茎和叶子的显现及花的开花。
3. 班级里分组讨论孩子们对花卉生长过程的察看，老师可以引导孩子们正确察看。
4. 老师呈现盆栽，让孩子们察看土、水和种子的使用过程。
5. 老师借助图片或模拟试验呈现花卉的根系和结构。
6. 叫孩子猜想和说明花卉的复制过程，例如，花朵如何变成种子，下一颗花的萌发在哪里。
7. 带领孩子向庭院里走，查找已开花的植物，再察看其它莳植过程。
8. 老师分别调配花种，分组给每个小盆子或杯子放入播种土，再插种子，然后让每个小组得到适量的水解。
第二天至第七天：1. 孩子们每天需要到拥有良好日照的地方，保持花土的湿度。
2. 让孩子们回答问题，告知他们种子萌发的过程，每天察看种子的进展情况。
3. 使用黑板记录试验过程和孩子的描述，以及当天察看到的一个和会再次产生芽形态和变化。
第八天：1. 每个小组要呈现他们本身的花盆/杯子，并描述你的察看阅历。
2. 可以糖果作为小班试验的嘉奖，激励孩子们费的花植物的喜好。
3. 老师要询问同学同桌的察看结果，保持课程的互动性。
学前班幼儿园小班教案花儿开了含教学反思
学前班幼儿园小班教案花儿开了含教学反思学前班幼儿园小班教案：花儿开了在幼儿园的小班教室里，一片欢声笑语，孩子们正在积极参与老师设计的学习活动。
今天，他们的学习主题是“花儿开了”。
通过这一主题，既可以培养孩子们对自然界的观察能力，又可以促进他们的语言和思维发展。
下面我们来看一下这堂精心设计的小班教案。
活动一：观察花的生长过程为了引起孩子们对花朵的兴趣，老师在教室里摆放了几盆不同种类的花，如郁金香、康乃馨、葱兰等。
首先，老师通过展示幻灯片的方式，给孩子们呈现花的种子和生长过程。
然后，引导孩子们观察盆栽花朵，询问他们对花的外观特征有什么发现。
孩子们纷纷表示，花有不同的形状、颜色和香味。
接下来，老师逐一介绍不同种类的花的特点，让孩子们通过观察花朵一起来发现和探索这个奇妙的自然现象。
活动二：制作花的模型在这个环节中，老师将发放一些彩色纸张和剪刀给孩子们，让他们按照自己对花的样子的想象，自由制作花的模型。
通过自己的动手实践，孩子们不仅锻炼了手眼协调能力，还培养了创造力和想象力。
制作完成后，孩子们自豪地向全班展示自己的作品，并用简单的语言描述他们所制作的花的特点。
活动三：花艺展示在这个环节中，每个小组选择一种花，将花放在摆放好的花瓶中，再将花瓶摆放在教室的展示区域。
孩子们需要合作交流，互相协商、商讨如何最好地摆放花朵。
他们通过观察和思考，将花朵摆放在适当的位置，使整个展示区域更加美观。
同时，他们还可以用颜料和画笔描绘自己理解的花的颜色和形状。
教学反思：通过这堂小班教学，我发现孩子们对观察花朵和进行手工制作活动的兴趣非常高。
通过观察花朵的外观特点，孩子们不仅增加了对自然界的认知，还促进了他们的语言和思维发展。
在制作花的模型环节中，孩子们充分发挥了自己的想象力，不受限制地展示自己的创造力。
他们之间积极合作，互相鼓励，使得整个活动更加融洽和有意义。
然而，我也意识到了一些需要改进的地方。
首先，我应该为这堂课准备更多的教具和材料，以保证每个孩子都有足够的资源参与活动。
幼儿园小班体育公开课教案《花儿开了》含反思
幼儿园小班体育公开课教案《花儿开了》含反思一、活动目标1.培养幼儿对体育运动的兴趣，增强体质，提高运动能力。
2.培养幼儿的团队合作精神，学会与人合作、分享。
3.培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
二、活动重难点1.重点：让幼儿掌握基本的动作技能，如跑、跳、钻、爬等。
2.难点：培养幼儿的团队合作精神，学会与人沟通、协作。
三、活动准备1.物品准备：彩色气球、花朵图片、音乐播放设备、绳子等。
2.环境准备：安全、宽敞的户外活动场地。
四、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，提醒幼儿注意动作幅度，避免受伤。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己喜欢的花朵，激发幼儿的活动兴趣。
2.基本环节（1）教师出示彩色气球，引导幼儿观察气球的形状、颜色，让幼儿自由发挥，用气球做花朵。
（2）教师组织幼儿进行“花儿开了”的游戏，将幼儿分成若干小组，每组有一个小组长。
小组长负责带领组员完成游戏任务。
（3）游戏过程：a.教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏，模仿花朵开放的动作。
b.音乐停止，小组长带领组员用气球做成的花朵，进行钻、爬、跳等动作，将花朵送到指定的位置。
c.教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
（4）教师组织幼儿进行“花儿传情”的游戏，让幼儿学会与人沟通、协作。
3.结束环节（1）教师带领幼儿进行简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
五、活动反思1.本次活动充分体现了幼儿的主体地位，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养团队合作精神。
2.教师在活动中起到了引导和观察的作用，及时发现幼儿的问题，给予指导。
3.活动中，幼儿的参与度较高，氛围活跃，达到了预期的效果。
4.不足之处：（1）部分幼儿在游戏中过于兴奋，容易忽略安全。
（2）教师对幼儿的指导不够细致，导致部分幼儿在游戏中任务。
5.改进措施：（1）加强安全教育，提醒幼儿注意动作幅度，避免受伤。
（2）教师在游戏中，对幼儿进行个别指导，提高幼儿的完成任务的能力。
幼儿园花儿开了教案反思
幼儿园花儿开了教案反思引言幼儿园教育是孩子们成长过程中至关重要的环节之一。
在教学中，教师们需要设计和实施各种各样的教案，旨在培养幼儿的综合能力。
本文将对一节名为《花儿开了》的幼儿园教案进行反思和总结，以期改进教学方法，提高教学效果。
教案背景教案《花儿开了》是为3-5岁幼儿设计的一节生活常识课。
课程旨在通过观察花朵的生长过程，让幼儿了解植物的基本生理特征，并培养幼儿的观察力和护理植物的意识。
教学目标本教案的主要教学目标包括： 1. 让幼儿了解花朵的生长过程，并通过观察来探索植物的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力和护理植物的意识。
3. 通过互动游戏，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
教学内容和步骤1.导入环节：通过与幼儿谈论他们对花朵的了解，引发他们对植物生长过程的兴趣。
2.观察花朵：教师带领幼儿一起观察已经开放的鲜花，并让幼儿描述花朵的特征。
3.探索植物的生长过程：通过图片和简单的语言，向幼儿介绍植物的生长过程，包括种子发芽、根系生长、茎叶长大和开花结果。
4.植物观察活动：将一些植物种子种植在透明盒子里，让幼儿观察并记录它们的生长过程。
5.节后总结：与幼儿一起回顾本节课学到的知识，鼓励幼儿分享他们对植物生长的观察和想法。
教学反思和改进尽管本节课教学目标和教学内容都相对清晰，但在实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。
首先，导入环节不够生动有趣。
当我询问幼儿对花朵的了解时，他们的回答往往比较零散，缺乏积极性。
下次我计划引入抓小昆虫或制作花朵图案的游戏来吸引幼儿的注意力，从而引发他们的兴趣。
其次，观察花朵环节的时间安排不当。
我在观察花朵之前花了太多时间介绍植物的生长过程，导致观察环节变得仓促。
我会重新调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的展开。
另外，互动游戏的设计可以更有创意。
目前的互动游戏主要是种植植物种子并观察生长过程，这种形式相对单一。
下次我计划添加更多的互动环节，例如让幼儿通过身体动作模拟植物生长的过程，以增加他们的参与度和学习乐趣。
幼儿园小班科学实验教案《花儿开了》
幼儿园小班科学实验教案《花儿开了》教材简解：花是幼儿最熟悉的植物之一，是幼儿心中美的代表。
在教室的自然角里有各种花供幼儿观赏，小班幼儿在观赏花的时候表现出了浓厚的兴趣。
幼儿对着美丽的花朵会有采摘的行为出现。
对此，我借助于幼儿对花的熟悉度、感兴趣程度、好奇度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。
目标预设：1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。
2.知道花是多种多样的。
3.激发幼儿对花朵的好奇心，喜欢花朵，能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
重点：通过看一看、闻一闻认识常见的花，知道花是多种多样的。
难点：能在教师的感染下表现出关心、爱护花草树木的情感。
设计理念：这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。
是最基本的科学经验，适合展开集体教学活动。
符合科学活动的要求来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和经验。
在闻一闻、看一看的活动中帮助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。
通过这个教学活动培养幼儿对自然界的积极情感和态度。
设计思路：本次活动先是在室外观赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。
再是到室内观赏图片上的花。
从易到难，从现实到图片。
先掌握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了第二条目标，知道花是各种各样的。
接下来是用这些美丽的花来引导和激发幼儿爱护花草树木的情感。
幼儿有着强烈的好奇心和探索欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。
这节科学课给幼儿做了很好的引子，最后的延伸活动正是让幼儿去发现，亲近大自然。
教学过程：一、带领幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，观赏花朵。
知道它们的名字。
1.导入。
师：今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？2.看一看、闻一闻。
师：用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。
3.说一说花的名字。
师：有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？（幼儿回答不出，教师做适当的引导。
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》
小班科学优秀教案及教学反思《花儿开了》
教材简解：
花是幼儿最认识的植物之一，是幼儿心中美的代表。
在教室的自然角里有各种花供幼儿欣赏，小班幼儿在欣赏花的时候表现出了深厚的爱好。
幼儿对着漂亮的花朵会有采摘的行为浮现。
对此，我借助于幼儿对花的认识度、感爱好程度、奇怪度和采摘花的不良行为来挑选《花儿开了》这一教学活动。
目标预设：
1.通过看一看、闻一闻知道一些频繁的花的名字，如：菊花，一串红。
2.知道花是多种多样的。
重点：
通过看一看、闻一闻熟悉频繁的花，知道花是多种多样的。
难点：能在老师的感染下表现出关怀、爱惜花草树木的情感。
设计理念：
这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。
是最基本的科学阅历，适合绽开集体教学活动。
符合科学活动的要求来源于幼儿的生活，立足于幼儿的爱好和阅历。
在闻一闻、看一看的活动中协助幼儿感触各种感官在感知过程中的作用。
通过这个教学活动培养幼儿对自然界的乐观情感和态度。
设计思路：
本次活动先是在室外欣赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。
再是到室内欣赏上的花。
从易到难，从现实到。
先把握生活中频繁的花的名字，再通过看到各式各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也达到了其次条目标，知道花是各式各样的。
接下来是用这些漂亮的花来引导和激发幼儿爱惜花草树木的情感。
屈,教师.教,案,网幼儿有着剧烈的奇怪心和探究欲，每个幼儿都
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幼儿园小班教案《花儿开了》含反思
小班教案《花儿开了》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿乐意听信号按一定方向跑，练习动作的灵敏性，鼓励幼儿用小花枕进行基本动作的练习，想出多种玩法，培养幼儿动作的灵活性，鼓励幼儿动手动脑积极解决问题，发展幼儿的思维能力，快来看看幼儿园小班《花儿开了》含反思教案吧。
目标预设：
1、鼓励幼儿用小花枕进行基本动作的练习，想出多种玩法，培养幼儿动作的灵活性。
2、乐意听信号按一定方向跑，练习动作的灵敏性。
3、鼓励幼儿动手动脑积极解决问题，发展幼儿的思维能力。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点和难点：
重点：通过玩小花枕发展幼儿基本动作，乐意听信号按一定方向跑，提高动作的灵活性和协调性。
难点：鼓励幼儿想出小花枕的多种玩法。
教材解析：
现在的孩子都是家里的宝贝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动锻炼的机会，因此基本动作发展较弱。
纲要指出：用儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
针对我班幼儿在按方向跑及动作灵活等方面能力较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。
以游戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参与其中，玩花枕，用花枕做游戏，激发幼儿主动积极的参与意识。
设计理念：
纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感
兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的经验和视野。
小枕头，为幼儿所熟悉，是孩子每天接触的好伙伴。
在很多时候，我们可以发现，孩子喜欢在床上玩游戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。
因此，我把孩子们平时熟悉喜欢的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。
色彩鲜艳，形状各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟悉，又感到新奇。
内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。
设计思路：
活动的准备有：小蝴蝶的头饰（每人一个），每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记；太阳花枕（黄色）、玫瑰花枕（红色）、仙人掌花枕（绿色）若干，红黄绿圈若干；场地布置，在操场一边放置红黄绿圈；音乐
以小蝴蝶去花园里晒太阳开始活动，角色身份使孩子乐意跟着老师一起活动，然后进入第二环节：玩小花枕。
运用自主探索法、示范法鼓励幼儿用手中的小花枕进行基本动作的练习，并鼓励幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培养幼儿积极大胆地参加体育运动的情感。
接着用游戏法进入第三环节：种小花和采小花。
在游戏情景中练习听信号按一定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面发展。
最后，通过下雨了的游戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进行放松活动，整个活动在幼儿的愉快参与，积极投入中结束。
活动过程
（一）热身运动《晒太阳》
师：小蝴蝶们，今天的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。
听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。
头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰---手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。
（评析：热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。
以小蝴蝶这个可爱的游戏角色进入到活动中，一下子把孩子的注意力吸引过
来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，愉快地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动。
这一环节使幼儿的各个关节得到舒展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。
）
（二）尝试用小花枕进行基本动作的练习，鼓励幼儿想出多种玩法。
1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做游戏吧。
你想和花儿怎么玩呢？（鼓励幼儿大胆尝试自己想到的玩法。
）
幼：我想把太阳花往上抛。
幼：我把这朵花戴在头顶上。
（评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的积极性。
）
2、幼儿自由操作，教师适时指导。
幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习平衡的技巧。
幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。
幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛游戏，学习和同伴抛接。
幼：把仙人掌花枕夹在两腿之间跳着走，练习夹包跳跃的技能。
教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。
（评析：自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位。
同时，由于幼儿年龄小，生活经验以及和同伴间的交流还不够，教师的巡回指导便显得尤为重要。
我认真观察每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，马上加以肯定。
对于有些能力较弱的幼儿，我适时地帮助与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验成功的快乐。
）
3、鼓励幼儿在同伴面前积极大胆地演示自己创造的新玩法。
师：你们真聪明，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。
（评析：对于敢于在集体面前演示的幼儿来说，这又是一次提高，帮助孩子树立信心，积极大胆地投入到体育活动中。
对于个别能力较弱的儿童，也可通过模仿学习，获得新的体验与成功。
）
（三）游戏之一：种小花
1、按照手中小花枕的颜色种在相应的土地上。
（红黄绿三色圈中。
）
师：看看你的小花枕是什么颜色？
幼：我的是红颜色的小花，我还知道这是玫瑰花。
幼：我拿的是黄颜色的太阳花。
幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是绿颜色的。
师：春天来了，我们要把小花种在泥土里了，让它在泥土里开花。
红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。
找找看，这些泥土在哪里呢？
幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。
幼：我找到黄色的土地了。
幼：黄土地旁边就是绿土地。
师：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里，赶快去吧。
幼儿听着音乐快速地把手中的小花枕根据颜色分别放到不同颜色的圈中。
（评析：把小花种到泥土里的任务情景让孩子感到很兴奋，他们有了任务意识。
通过先找到不同颜色小花的家再种花的环节使孩子明白了游戏规则，用音乐来控制时间使幼儿知道要在一定时间内完成任务，练习了听指令快速跑的技能。
）
（四）游戏之二：采小花
师：小蝴蝶们，我们来为花儿浇浇水，锄锄草，施施肥吧。
（听着音乐做动作）花园里的花开得真好。
我们要去采花了。
看看你的胸前戴的是什么颜色的小花？
幼：我的是红颜色的小花。
幼：我戴的是黄色的花。
幼：我的是绿颜色的。
师：你身上戴的是什么颜色的花就去采那种颜色的花。
看看哪个小蝴蝶采得最快。
幼儿根据自己身上的花朵颜色去把圈中的小花采下来，完成任务的孩子开心地把小花枕抱在手里。
（评析：采花游戏中让幼儿根据身上的小花颜色去采同种颜色的花，在游戏中融合了数学领域中的颜色匹配。
有了第一次游戏的经验，孩子们已经了解了游戏规则，再一次练习了听指令按方向跑，很好的完成了任务。
）
（五）结束活动；音乐下雨了
师：听，下雨啦，我们把小花枕当做伞，快来躲躲雨吧。
（评析：听音乐做放松活动，在活动中，幼儿始终保持愉快的情绪。
）
反思：
1、良好游戏环境的创设，游戏情节的构思，为活动的成功开展奠定了基础。
幼儿在游戏中充满乐趣地锻炼身体、提高技能，对体育活动活动充满了兴趣。
2、教学过程，循序渐进、层层深入。
幼儿自由玩小花枕时，幼儿在自主探索中愉快地练习基本动作。
在练习按一定方向跑的过程中，以种花采花的游戏情景加以练习，使幼儿始终积极主动地参加活动。
3、注意个别差异，提高每个幼儿的游戏积极性。
小班幼儿之间动作的差异性是非常明显的，教师能注意个别差异，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。
4、各领域的相互交融，使整个活动更为活泼生动，富有意义。
在活动中，把音乐与数学相融合在健康活动中，使活动内容丰富起来，使得幼儿在玩小花枕中体验快乐，获得了听觉的满足以及思维能力的发展。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统
称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。