德育在班主任工作中的体现

德育在班主任工作中的体现

摘要：在新课程改革的大背景下，最新的课程标准指出，教师不仅要教会学生学习，更重要的是要不断提高每个学生的道德修养。从而使学生能够在德智体美劳方面全面发展。然而小学阶段则是孩子第一个接受教育的地方，也是他们第一个走进的集体。毋庸置疑这对孩子的一生起着重要的作用。所以作为小学班主任的我们，在我们的工作中这就要求我们要以高尚的人格感化学生，以丰富的知识吸引学生，以真挚的情感打动学生，要做到将德育贯穿于班主任工作的每个环节。

关键词：班主任；德育；学生

在素质教育改革的今天，当然这对我们教师又有了新的要求，首先放在首位的则是我们的科学文化知识，而对教师的道德素质及文化修养也是重中之重，以满足学生和社会的需求。作为班主任的我们既是班级的组织者又是建设者，我们承担着教育教学各项任务，尤其是德育任务，所以班主任在德育过程中起着至关重要的作用，当然德育工作也是班主任工作的基本内容。那么德育在班主任工作中如何体现，作为新手教师的我想就我最近这几个月的工作浅谈以下几点。

一、班主任应不断提高自身素质，为学生树立榜样

正如伟大的教育家孔子云：“其身正不令而行，其身不正虽令不

从”。所以作为班主任的我们必须规范自己的言行。如在上课时我努力规范教师用语，从不说白话、废话。因为在养成教育中，我要求学生要讲普通话，如果作为班主任的我每天在课上有方言出现，怎样才能教育好孩子呢？要想提高孩子的素质，首先要提高自己的素质。每天我要求学生搞好卫生，而我自己每天都以饱满的热情出现在学生面前；我每每教育学生要搞好团结，我自己和同事之间也搞好团结；所以作为班主任的我应该不断提高自身素质，树立职业道德，以高尚的情怀去影响学生，当好学生的指导者和引路人。

二、班主任应以丰富的知识吸引学生

在我看来班主任就应该像个“杂家”一样。最新的课程改革要求学生要学习很多的文化课，主要包括数学、语文、英语等。如何有效的安排学生的学习直接关系到学生素质的提高，在我看来也是学生能否顺利取得理想成绩的关键。想做好班主任工作，这就要求班主任有着多方面的知识。其实也可以说班主任真的要做到三百六十行都要涉及到。也许这样说有点言过其实，不过至少我们应该丰富自己学科知识。这样才能合理的安排学生的学习时间，调整好学生的学习状态。在丰富自己知识的同时，还要同其他学科的老师多多切磋，学习其他学科的基础知识和基本技能。例如，一次语文课上我们学习与木字旁有关的字，我告诉同学们木字做旁捺变点。紧接着我又问：“同学们想一想那捺为什么要变成点呢？”孩子们想不出来，我想新课标既然要求要无时无刻不体现德育，我灵机一动说到：“因为它要给右边的字留位置啊！所以捺要变点。”接着又

说：“那汉字都知道互相谦让，更何况我们同学之间呢？”这样就

顺其自然地将德育时时刻刻贯穿在教育教学当中了。

其实此种方法就是以柔克刚的手段，教师真的要十八班武艺样

样精通了，只有这样才能做好班主任工作，为学生的发展，创设一

个良好的班级氛围。

三、班主任应给予学生更多的爱

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“没有爱就没有教育。”教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。这就是爱，有爱才有教育。作为人民教师就应该有一颗博爱之心，什么样的境界才能达到博爱呢？我想大概就如孟子所言吧：“爱人者，人恒爱之。敬人者，人恒敬之。”工作这几个月以来我一直努力的践行这一点，试图用自己的爱去包容、呵护每一位学生。

案例一记得是刚刚接触这个班级的时候，我班有个女孩子叫琪琪，她总是默默的坐在教室的一角不爱说话，每天见她都是蓬头垢面的，让人看了就很想发火。几乎每天充斥在她耳边的一定是我的斥责声：“你看看，一个女孩子家家也不知道收拾收拾自己，头发这么乱不梳理，衣服这么脏也不知道洗，还有你的妈妈天天在忙什么啊？也不知道管管你”孩子依然呆呆的望着我，默默无语。几天后我们的班会上，我教大家学唱鲁冰花，忽然，我发现琪琪在座位上默默的哭泣。我当时很茫然，不知道怎么回事。后来同事告诉我，原来琪琪的妈妈在她很小的时候就离家出走了，在没回来过，更别提管她了。知道真相后，我陷入了深深的自责中，我怪自己只会一味的批评孩子，指责孩子，

却从未走近她，关心她。二年级的孩子已经有了很强的自尊心，她又怎么好意思开口和我说：“老师，其实想有妈妈，想有妈妈给我梳头，想有妈妈给我洗衣服”从这一天起，我的办公卓里变多了一样东西，那就是一把梳子，只要哪天见她头发乱了，我变帮她重新札起来。

付出的爱终会得到回报，一天我在我的背包里发现一张纸条，上面写着，谢谢你，老师。这是我第一次用爱温暖了孩子。也是我第一次从孩子们那里得到的甜头。就这几个字，我读懂了她的心声，孩子不知道，其实我更想谢谢她，谢谢她让我能够走进她，帮助她。我想此后，我会在爱孩子的这条路上奋力前行。

我爱孩子们，爱他们每天清晨说“老师，您早。”那一声声的问候，给我带来了无尽的快乐；我爱孩子们，爱他们每天傍晚的一声声“老师，再见”给我留下对明天无限的希望。我爱孩子们，爱他们一下课就为这我说个不停，我爱跟他们一起学习，爱陪他们一起玩耍。通过这次小事件我告诉自己一定要关心爱护每一位学生。

案例二我清楚的记得期中考试以后天渐渐的变冷了，我告诉同学们该把单拖鞋带回去了，下周在上课我们要把棉拖鞋带来。其他的孩子都这样做了，只有我班叫浩浩的同学没有这样做，在这之后的一周内，我几乎每天都要告诉孩子第二天把棉拖鞋拿来，几次未果。我给家长打了电话，家长说最近太忙了，就没来得及买。我听后，心里很不是滋味，我想在忙也得管孩子啊，如果孩子着凉了，可是你赚多少钱都买不回来的平安。我心想我一定要给孩子买棉拖鞋，第二天我把棉拖鞋买来了，孩子激动的哭了，我劝孩子没事的，你有老师，至今

孩子那感激的眼神令我难忘。一双棉拖鞋虽然不值多少钱，但孩子得到了温暖是我最大的安慰。

案例三在我看来如果你爱孩子，就应该让孩子放手去做。刚开始我们班的这几个孩子还真是让我头痛，每个孩子都有每个孩子的特点，真如书上所说孩子是具有独立意义的人，是不以教师的意志喂转移的。这就要求我想尽一切办法来调动孩子的积极性，设置奖惩制度、规定班级管理方法、设评比栏等等。在我班的评比栏上同学们表现突出的可贴小红花，小红花就需要我们亲手做了，开始的时候我让他们自己手剪，可还是不放心，我就亲自指导，是我给孩子们画他们剪。可就在最近的一次活动上我们需要剪很多雪花，索性我就让学生自己亲手剪，每个孩子都把小花剪得特别逼真，平时在老师和同学眼里的学困生浩浩这次表现的也非常棒，让我眼前一亮。所以通过这件事我明白一个道理就是我们不能自私，如果你爱孩子，就应该放手让孩子去做。

案例四要想做好班主任工作，我们就要做好家校联系，不仅我们要给予孩子更多的爱，而是要与家长一起努力，因为学生除在校学习外，还有更多的时间是和家长一起度过的。家庭影响在学校的德、智、体、美、劳全面发展中起着重要作用。所以班主任要抓好班级管理，有效的教育学生必须加强与家长的联系，了解学生在校外的活动。在我看来教育孩子一定要和家长多多沟通，做到家校联合教育，这样孩子才能健康幸福的成长。就在几天前,我班有个学生叫做宇宇,他的姥姥找到了我,一见面就和我说:“夏老师,你快帮我管管宇宇这孩子吧”