《美好宜人的家居环境》教学设计
《美好宜人的家居环境》教案
《美好宜人的家居环境》教案第一章：家居环境的重要性1.1 教学目标让学生了解家居环境的重要性。
让学生明白家居环境对生活质量的影响。
培养学生对家居环境的热爱和保护意识。
1.2 教学内容家居环境的定义和特点家居环境对生活质量的影响家居环境的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解家居环境的定义和特点，家居环境对生活质量的影响。
讨论法：引导学生讨论家居环境的重要性，培养学生的保护意识。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对家居环境重要性的理解。
小组讨论：评估学生在讨论中对家居环境保护意识的培养。
第二章：家居环境的分类与功能2.1 教学目标让学生了解家居环境的分类和功能。
培养学生对不同家居环境功能的认识。
2.2 教学内容家居环境的分类：室内环境、室外环境、公共环境家居环境的功能：居住功能、休闲功能、学习功能、社交功能2.3 教学方法讲授法：讲解家居环境的分类和功能。
图片展示法：展示不同家居环境的图片，帮助学生直观理解。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对家居环境分类和功能的理解。
图片识别：评估学生对不同家居环境图片的识别能力。
第三章：家居环境的美化与布置3.1 教学目标让学生了解家居环境的美化与布置方法。
培养学生对家居环境美化的兴趣和能力。
3.2 教学内容家居环境美化的原则：和谐统一、对比鲜明、简洁明了家居环境布置的方法：色彩搭配、家具摆放、装饰选择3.3 教学方法讲授法：讲解家居环境美化的原则和布置的方法。
实践操作法：学生分组进行家居环境布置的实践操作。
3.4 教学评估实践操作：评估学生在实践操作中对家居环境美化的理解和应用。
成果展示：让学生展示自己的家居环境布置成果，互相评价。
第四章：家居环境的清洁与维护4.1 教学目标让学生了解家居环境的清洁与维护方法。
4.2 教学内容家居环境清洁的方法：日常清洁、深度清洁家居环境维护的注意事项：预防损坏、及时修复4.3 教学方法讲授法：讲解家居环境清洁的方法和维护的注意事项。
美好宜人的居住环境教案微博
美好宜人的居住环境教案微博标题：美好宜人的居住环境教案微博教案目标：1. 了解和认识美好宜人的居住环境对个人和社区的重要性。
2. 探索如何创造和维护美好宜人的居住环境。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学重点：1. 理解美好宜人的居住环境对个人和社区的影响。
2. 掌握创造和维护美好宜人的居住环境的方法。
3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学步骤：步骤一：引入（10分钟）在微博上发布一张美丽宜人的居住环境图片，并提问学生对于美好宜人的居住环境有哪些期望和想法。
步骤二：讨论（15分钟）引导学生讨论美好宜人的居住环境对个人和社区的重要性。
鼓励学生分享他们对于居住环境的看法和体验，并引导他们思考如何创造和维护这样的环境。
步骤三：知识介绍（15分钟）向学生介绍创造和维护美好宜人的居住环境的方法，包括但不限于：- 环境清洁和整理：保持房间、社区的整洁和卫生。
- 节约能源和水资源：合理使用电力和水资源，减少浪费。
- 垃圾分类和回收利用：学习正确的垃圾分类方法，鼓励回收利用。
- 植物绿化和园艺：在家庭或社区中种植花草树木，提高空气质量和美化环境。
步骤四：小组活动（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个创造和维护美好宜人的居住环境的方法，并制定一个行动计划。
鼓励学生共同讨论和合作，设计具体的实施方案。
步骤五：展示和总结（10分钟）让每个小组向全班展示他们的行动计划，并与其他小组进行交流和分享。
引导学生总结创造和维护美好宜人的居住环境的重要性，并鼓励他们在日常生活中实践这些方法。
步骤六：延伸活动（自主学习）鼓励学生在家庭和社区中实践他们所学到的方法，并记录实践的结果和体验。
学生可以通过微博、博客等方式分享他们的经验和观察。
教学评估：1. 学生参与度和讨论质量。
2. 学生小组行动计划的创意和可行性。
3. 学生对于创造和维护美好宜人的居住环境的理解和应用能力。
教学资源：1. 美丽宜人的居住环境图片。
2. 环境保护和垃圾分类的相关资料。
美好宜人的居住环境单元教学设计-优秀教案
第1课时教学设计（其他课时同）
课题
第一课和谐温馨的生活空间
课型
新授课□√章/单元复习课□专题复习课□
8.花卉:最好是选择满天星、薰衣草、玫瑰等有芬芳香味的植物装点氛围，还可在窗外沿墙种些爬滕类植物，更增添田园趣味。
10.教学反思与改进
本课是居室设计课,由于色彩在家居设计中的作用举足轻重，所以主要安排学生从色彩搭配的多种手法上进行赏析，同时感受不同的色彩搭配方法体现出的不同的居室风格。在设计课上作业时,尽量简化繁冗的细节，让学生把握住色彩的整体对比效果，并尽量表现个性。
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
单元总目标：通过对不同风格设计的讨论.欣赏与分析，了解室内设计的基本要素，引导学生通过现实的居室设计的联想和思考，体会色彩对居室设计的重要作用。学习绘制室内效果图。通过学习制作有个性的靠垫.座套等来
知识与技能：美化居室环境。考察自己所居住的社区环境，分析探讨社区环境与人之间的关系，然后根据教师所教的平面图的绘制方法，绘制自己居住社区的平面改造图。
2.布置下节课任务:观察自己的家居环境，说说哪些物品起到了装饰作用。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
用园风格重在对自然的表现，不同的田园有不同的自然，进而也行生出多种风格，如中式的、欧式的等。它们各有各的特色，各有各的美丽。
中式田园凤格家居
中式田园风格注重人文气息和自然恬适之感，以竹、脚、石、水、花、草、字、面等，营造出雅致空间。中式田园风格在颜色搭配上，没有十分跳跃突出的色彩，一切都是平和中庸的。
初中美术浙人美版九年级下册第2课《美好宜人的家居环境》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术浙人美版九年级下册第2课《美好宜人的家居环境》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案初中美术浙人美版九年级下册第2课《美好宜人的家居环境》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过本课的教学,让学生了解居室色彩设计的基本知识,学会室内色彩搭配,提高学生对室内环境艺术的审美能力,树立正确的审美观念。
2.通过本课的欣赏与居室环境的色彩设计,让学生感受到色彩给人带来的影响。
3.感悟家居环境的色彩搭配给生活带来的美,激发对周围生活环境的热爱。
2学情分析色彩的设计统一在室内装饰中起着改变或创造某种格调的作用。
会给人们带来某种视觉上的差异和艺术上的享受,让人“眼前一亮”。
了解不同色彩所产生的不同功能及人们对色彩的要求的重要作用是不言而喻的。
每个人的个性,爱好和房间的用途是选择色彩的重要的依据。
房间色彩设计应该是个性和用途的圆满结合。
因此考虑到色彩必有的明显生理和心理调节功能与效果,也可以影响人们生活、工作、学习的因素。
正确地运用色彩美学,有助于改善居住条件。
在教学导入设计上,顺应学生的实情,紧密联系学生生活。
这样教学更有亲和力,更能激发学生的关注和学习兴趣。
在相关知识层面的学习方面,引导学生在赏析、探讨与表达中综合生成到知识层面,让学生学习行为变被动为主动。
在学习活动设置上,让学生根据自己的关注点大胆表达自己的色彩搭配。
3重点难点重点:通过赏析,学会色彩搭配在室内设计中的运用;引导学生以审美的眼光审视我们的居住环境,并尝试大胆的色彩搭配。
难点:如何更全面的关注和设计我们的生活环境中的色彩搭配。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动。
人教版八年级下册美术第四单元 美好宜人的居住环境 教学设计
第四单元美好宜人的居住环境教学设计第一课和谐温馨的生活空间教学目标：通过家居设计的图片欣赏，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力和驾驭色彩的能力；引导学生进行欣赏、交流与实践，让他们关注生活中居室色彩的和谐搭配，从而引发学生认真观察生活、热爱生活，创造美好生活。
教学重点：居室色彩搭配的主要手法和利用色块进行色彩速配。
教学难点：如何掌握居室色彩搭配中各类色彩搭配规律及它们的面积比。
教学准备：多媒体教学课件、各色彩纸、剪刀、胶棒。
教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，板书课题。
二、导入新课教师：播放罗大佑的歌《家》：“给我一个温暖的家庭，让我这出门的背影有个回到了家的心情……”提问：家是一种什么样的感觉？教师：家是每个人温暖的依靠，我们都爱自己的家，大家准备了自己或亲友的家的图片了吗？现在我们来欣赏一下。
学生展示自己准备的家居图片。
教师：随着生活水平的不断提高，人们对生活质量的要求也越来越高，拿和每个人息息相关的住房来讲，我们不仅需要更大的住房面积、更高的房屋质量、更安全和谐的社区环境，还希望按照自己的个性和爱好进行房屋的装饰，所以今天我们的话题就是围绕着和谐温馨的居室空间来展开。
三、讲述新课1.居室设计中的色彩面积。
教师结合课件内容讲解：背景色、主体色、点缀色的色彩面积关系，使学生确立一种居室色彩设计的整体观念。
2.居室设计的色彩搭配手法。
（1）从色相入手：结合课件中的图片欣赏“红色调”“粉色调”“蓝色调”的居室色彩设计。
对比色调：结合课件中的图片感受“红绿对比”中由于红、绿的色彩面积的不同与红、绿纯度的变化产生的既浓厚又和谐的中国传统的色彩风格；“黄蓝对比”中简洁、轻快的现代色彩风格。
邻近色调：柔和清新。
提问：你认为邻近色调适合布置什么功能的房间？为什么？冷色调和暖色调：提问：由于色彩具有影响人的心理的作用，冷色调的装饰适合在什么季节运用？暖色调呢？中性色调：提问：温婉典雅的中性色调适合哪些职业或年龄的人使用呢？为什么？（2）从明度入手：低明度空间：结合课件中的图片，请谈谈低明度空间居室的特点，分析优点和缺点。
《美好宜人的家居环境》教案
《美好宜人的家居环境》教案一、教学目标：1. 让学生了解家居环境对人们生活质量的影响，认识到营造美好宜人的家居环境的重要性。
2. 培养学生热爱生活，关注家居环境，提高生活品质的意识。
3. 引导学生学会从家居环境的角度去关注和改善自己的生活。
二、教学内容：1. 家居环境的概念及其分类。
2. 家居环境对人们生活的影响。
3. 美好宜人的家居环境的标准。
4. 如何营造美好宜人的家居环境。
5. 家居环境与生活质量的关系。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解家居环境的概念、分类、影响因素等基本知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生直观地了解美好宜人的家居环境的特点。
3. 小组讨论法：分组讨论如何营造美好宜人的家居环境，培养学生合作学习的能力。
4. 实践操作法：让学生结合自己的家庭实际情况，制定改善家居环境的计划。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或视频展示不同家居环境，引发学生对家居环境的关注。
2. 讲解家居环境的概念、分类和影响因素，让学生了解家居环境的基本知识。
3. 分析美好宜人的家居环境的标准，让学生明确理想家居环境的特点。
4. 讲解如何营造美好宜人的家居环境，引导学生学会从家居环境的角度去关注和改善自己的生活。
5. 布置课后作业：让学生结合自己的家庭实际情况，制定改善家居环境的计划。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生制定的改善家居环境的计划，评价学生的实践能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力等。
4. 学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，提高自我认知能力。
六、教学内容：1. 家居环境的分类：居住空间、休闲空间、学习空间、私密空间等。
2. 家居环境的设计原则：功能分区、空间布局、色彩搭配、材质选择等。
3. 家居环境的功能与舒适度：采光、通风、温度、湿度等。
4. 家居环境的装饰与美化：家具选择、装饰品搭配、植物摆放等。
初中美术_美好宜人的居住环境教学设计学情分析教材分析课后反思
教案一、教学目标知识与技能：了解社区的一些基本特点，认识社区里的各种设施及社区的规划等，引导学生关注我们生活的社区环境，并学以致用，尝试改善或设计规划。
过程与方法：引导学生以小组合作学习的方式对自己生活的社区进行观察、调查，从而认识和了解社区的基本的特征。
学习环境设计的基本方法原则，尝试规划改造我们的社区。
情感、态度和价值观：通过调查了解社区的基本情况，使学生感受到社区的发展与变化，从而增强学生作为社区一员的归属感，培养学生热爱自己生活环境的情感。
二、教学重难点教学重点：引导学生关注我们生活的社区环境，初步尝试从功能到审美方面设计规划社区环境，通过让学生设计与制作美化社区环境的效果图，体会社区环境的设计与制作是创新、环保、人文等综合因素的组合，在设计中要注重考虑充分合理利用自然环境，追求人与自然的和谐统一。
教学难点：在设计与表现活动中引导学生进一步领会设计在实用与审美，整体与局部，环保与创新的完美统一。
教学设计1. 课前准备“调查和访问”，以小组为单位开展，调查内容：我们生活的社区环境。
在调查活动中引导学生关注自己熟悉的生活环境，引向教学主题内容：如何规划设计我们生活的社区环境。
2．交流展示调查报告，发现问题，引起思考。
教师推荐梦想小镇，那里景色优美，设施齐全。
在案例赏析中感受和理解社区环境“以人为本”的设计思想和理念。
3 提问：你的梦想居住地学生回答：云南大理山东蓬莱等等。
4 社区功能：不仅居住，还要能健身休闲娱乐，身心放松。
讨论：你理想中的居住环境是什么样的？学生回答：合理的功能分区——环境设计中根据使用功能划分的各个区域。
（健身、游泳、少儿游乐、散步休憩）适宜的人工造景--人为制造以自然美为特征的那种供休憩欣赏的空间环境。
（假山、人工水景、绿化）5 环境设计原则：遵循“以人为本”的设计方针，营造美好、宜人的生活家园。
6 规划我们的社区注意事项学生回答，教师小结分析楼间距、人车分流、道路铺设、庭院造景等。
美好宜人的家居环境教案
美好宜人的家居环境教案家居环境，是每个家庭都非常重视和关注的。
为什么这样说呢？因为它不仅直接影响着我们生活的质量，而且还会对我们的工作、学习以及休息产生积极地影响，进而也就促使人们热爱生活，珍惜生命。
因此，如何创造出良好的家居环境，提高人们的精神品位，便成了摆在现代社会面前的一项十分紧迫的任务。
好的家居环境能让人们的身心更加健康。
生活中大家都知道：“病从口入”。
如果你只是生活在糖果里，你就是一名幸福的孩子。
如果你生活在苦水里，你就是一名苦命的人。
这些话语说的不无道理。
那么，好的家居环境就能给我们一个美丽舒适的学习、生活空间。
理想的家居环境能提高人们对生活的追求。
生活空间能舒适自在。
长期处于嘈杂混乱的场所之下，必定会导致情绪低落，烦躁易怒等症状；相反，若是置身于优雅整洁的环境之中，则可令人感到轻松愉快，心旷神怡。
由此看来，拥有一个清新宜人的家居环境，实乃至关重要！有了一个美丽舒适的环境，才能够保证我们充足的睡眠时间。
但是很多朋友却忽略了卧室床铺的选择问题。
其实，床铺的风格与布局应该根据主人的性别、年龄、职业特点、兴趣爱好、经济条件等方面综合考虑。
比如男士喜欢简单明朗的色调，女士偏向柔软温馨的颜色。
另外，床头柜上放几本书籍或者小饰物，既起到了装饰效果又增添了气氛。
总体来讲，房屋的基础建筑材料包括墙壁、天花板、门窗、地板、楼梯、厨房卫浴用具、灯光照明系统、家具、电器等，这些东西构成了一套完整的住宅结构。
同时，它们各司其责，共同营造出一种舒适美观的居室环境，这种氛围与我们的精神世界密切相关，营造这种气氛是家居环境设计的一部分，家具设计所要研究的就是这种要求。
在室内装修设计中，色彩是一种能引起人们感情兴奋的光学要素。
比如：一间白色的房间，人们首先会感到很空旷，再看不到任何其他形式的，就会单调，然后颜色丰富就会给人们留下深刻的印象，让功能更加多样化和复杂化。
如果室内装修设计中大量使用黑白等单调的颜色显然对人们的心理和视觉都会产生很大的影响。
浙人美版九年级美术下册 第2课 美好宜人的家居环境—家装设计初体验 教学设计
美好宜人的家居环境——家装设计初体验一、教材分析：本单元《美好宜人的家居环境》是浙教版九年级下册第二单元。
本课从居室风格入手, 首先展示了不同居室风格体现出的视觉美感, 由此引导学生对室内空间的关注, 并激发室内设计的学习兴趣。
通过本课的学习,让学生了解和理解室内设计基础知识,如常见风格,设计内容要素,家具摆放等。
在设计表达层面、引导学生把自己的设计构想大胆地表现出来。
二、学情分析：本节课教学设计针对的是乡镇中学九年级学生，同时是九年级初中学习生涯的关键时刻，所以教学设计侧重综合探索以及体验实践。
乡镇初中的学生相较城市学生，无论是眼界还是能力，都有一定差距，在家装设计方面主要体现在，乡镇学生对现代住宅设计没有概念，大多数学生仍住自建房，所以教学设计不宜难度过大。
九年级学生面临中考，也面临学业方向的选择，本课教学设计为九年级学生从美术学科方面提供一种职业规划体验。
三、教学思路：（教、学法运用）学法：1、小组合作法：学生四人一组，分为若干组，进行合作学习；2、自主探究法：教师不讲授专业性的家装设计概念，而是根据设计任务，要求学生在“原生态”的状态下，自主探究，完成学习任务；教法：1、任务驱动法：教师通过布置任务，引导学生按步骤完成教学要求；2、跨界合作，共同教学：教师聘请设计公司专业设计师，共同授课，提高课堂的有效性及可学性。
四、教学目标：1、通过实践探究，感知、理解家装设计的概念，以及家装设计师的工作状态；2、用角色扮演的方式，实践“设计师”如何与“业主”沟通，在专业设计师的技术支持下运用电脑三维软件完成设计方案，并展示方案，真正体验设计师的工作状态。
3、通过综合、体验、实践，理解家装设计的理念，产生对家装设计的兴趣，使学生设计师职业有所了解，为学生的未来提供一种可能性。
五、重点、难点重点：通过合作、体验、实践、表达等方式，理解家装设计的概念，感受设计师的工作状态；难点：如何通过创意设计、语言沟通呈现小组的设计亮点。
五年级美术下册《理想的居住环境》教案、教学设计
3.教师简要介绍本课的教学目标和要求，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（二）讲授新知
1.教师讲解居住环境的基本概念、要素和设计原则，结合课本内容和实际案例进行分析，帮助学生理解并掌握相关知识点。
a.居住环境的定义和要素
b.居住环境设计的基本原则（如人性化、环保、美观等）
1.结合学生的生活经验，引导他们关注居住环境问题，激发学生的兴趣和探究欲望。
2.重视学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.强化团队合作，培养学生的沟通与协作能力，提高学生在集体中的责任感和归属感。
4.注重培养学生的创新意识，鼓励学生敢于尝试、勇于实践，提升学生的创新素养。
三、教学重难点和教学设想
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结居住环境设计的要点和技巧。
2.学生分享自己在创作过程中的心得体会，教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3.强调居住环境设计与现实生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中关注居住环境问题，运用所学知识为改善居住环境贡献自己的力量。
4.布置课后作业，要求学生结合本节课所学，为自己家庭或社区设计一幅理想的居住环境作品，巩固所学知识，提高实践能力。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并进行总结，强调居住环境设计的重点和注意事项。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论结果，运用绘画、手工制作等表现手法，小组合作完成一幅居住环境设计作品。
2.教师巡回指导，关注学生的创作过程，及时解答学生疑问，给予建议和鼓励。
3.学生完成作品后，进行展示和评价。教师组织学生互相观摩、学习，提高学生的审美鉴赏能力和设计水平。
关于《爱护我们的家居环境》教学设计(doc 9页)
关于《爱护我们的家居环境》教学设计(doc 9页)《爱护我们的家居环境》教学设计教材分析：《爱护我们的家居环境》是北京师范大学版小学品德与社会第五册第三大主题《生活中的你、我、他》中的第1小主题《我们生活在一起》中的课题2,本课题的学习活动围绕人与人的沟通与理解展开，范围由家庭、学校拓展到了社会生活领域，包括邻里和不同群体的人。
本课题的教学内容由三个部分组成：帮助学生认识自己的家居环境；使学生知道家居环境在人们生活、工作中的重要性；培养学生对自己家居环境的责任感。
教科书从正反两方面反映了邻里之间友好相处和不文明、损人利己的现象，在学习过程中引导学生明辨是非，赞美讲文明和讲道德的行为，引导学生思考自我与环境、心中有他人等问题，从而使不文明和不道德的行为受到批判。
学生了解了自己家居环境，体会到保护家居环境的重要，进而生成从《品德与社会课程标准》基本理念中提到：儿童的生活是课程的基础。
因此在组织教学时，本课题主要围绕社区环境进行设计教学的，一方面可以拉近教学内容与学生的距离；另一方面可以增强教学的实效性。
在教学中，要遵循教育回归学生生活和经验的原则，充分挖掘社区资源，引导学生走进社区，亲身去感受，去体验，去调查，在参与活动的过程中受到教育，转变行为，深化情感。
教学准备：1、调查、了解自己居住地区的家居环境状况。
2、学生列举自己所闻、所见的破坏家居环境的不文明行为。
3、引入生活中的事例进行教学，使教学更加贴近生活。
教学过程：一、音乐渲染导入，感受家居环境的美1、播放歌曲《大自然是我美丽的家》。
师：同学们，大自然是我们美丽的家，我们都有一个美丽的家，都有一个美丽、舒适的生活环境。
真好！前几天，我们分了小组对我们的家居环境进行了调查。
下面请各组派代表上来夸夸你们那美丽的家居环境。
【设计意图：在愉悦、欢快的音乐中，激发学生乐于交流的情感。
】2、各小组的代表汇报、交流调查结果。
根据学生居住的区域，分成了绿苑小组、普晖小组、新港小组、凤凰城小组、青年路小组。
2.美好宜人的家居环境-浙人美版九年级美术下册教案
2.美好宜人的家居环境-浙人美版九年级美术下册教案一、教学目标1.了解家居环境对人们的影响，认识美好舒适的家居环境的重要性。
2.掌握绘画家居环境的技法和方法，培养学生的艺术鉴赏能力。
3.提高学生的创意能力，培养学生通过艺术表达自己的家居理想。
二、教学内容1.家居环境的影响及美好舒适的家居环境的特点。
2.家居环境的创意绘画作品欣赏。
3.绘制家居环境的图画。
三、教学重难点1.教学重点：家居环境的美好舒适的特点，以及如何用绘画表现出来。
2.教学难点：如何保持图画的透视感和灵活运用颜色。
四、教学过程1. 开始上课在黑板上写下课程名称“美好宜人的家居环境”，并简要介绍今天的课程内容。
2. 导入知识通过展示照片或视频的方式，介绍环境对人们的影响，引起学生思考和讨论。
接着介绍美好舒适的家居环境的特点，如色彩搭配、家具摆放、布置等。
3. 欣赏作品让学生欣赏一些精美的家居环境创意绘画作品，如《南舍北茶》、《聚散流年》、《渔夫家》等，引导学生从中发现重要的元素和特点，并谈论创作中可能存在的思考和技巧。
4. 绘画实践讲解如何绘制家居环境，并引导学生通过简单的线条和创意色彩表现他们心中理想的家居环境。
在课堂中，老师可以指导学生用透视法和色彩的运用加强画面的表现力。
5. 作品展示学生在课堂上制作的家居环境图画可以通过班级墙报、展览等形式，展示给家长和其他同学观看，提高学生自我评价和交流的能力。
6. 总结回顾通过学生的作品，回顾今天的课程内容。
老师可以鼓励学生分享他们在实践中的经验和困难，以及收获和感想。
五、课堂小结通过今天的课堂教学，学生了解了家居环境对人们的影响和美好舒适的家居环境的特点；掌握了绘画家居环境的技法和方法；提高了创意能力，通过艺术表达自己的家居理想。
同时，学生也得到了发散思维和审美判断的培养。
美好宜人的居住环境单元教学计划
美好宜人的居住环境单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考美好宜人的居住环境单元教学计划1一、指导思想排球运动是《体育与健康》排球章节部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。
本单元以“健康第一”为指导思想，以发展学生能力，激发学生兴趣，培养学生体育爱好、创新精神及意识为目标。
通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断提高排球运动技术和参与比赛的能力。
同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质，提高身体机能，培养学生勇于竞争、顽强拼搏、积极进取、团结合作等精神。
由于学生对硬排球有一定的恐惧心理，而软式排球球体柔软、手感好、击球时无疼痛感，所以本单元借学习软式排球，让学生了解排球运动，体验排球运动的乐趣。
二、教材分析软式排球是一项新兴的体育运动项目，以其轻、柔、软及易学、易掌握的特点深受广大中小学生的青睐。
因其球体柔软、手感好、击球时无疼痛感，被球击中也无大碍，安全性高，消除了学生初学排球时的心理障碍；同时相对于排球来说，软式排球好控制、学得快，竞赛和游戏形式多种多样，趣味性较高，是深受学生喜欢的体育项目之一。
三、学情分析六年级学生好表现而且思维活跃，动作反应速度和灵活性较好，直观接受能力较强。
本单元的.教学内容、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄段学生身心特点，根据软式排球学习的规律进行编排和设计。
四、教学目标1.培养学生积极参与排球运动，激发活动兴趣；2.学习并掌握排球的基础知识与基本技术，安全地进行活动；3.发展学生身体素质，通过各项技术的练习，增进学生健康；4.在排球活动中体验活泼开朗、积极向上的性格，在合作中形成良好的人际关系。
五、教学内容分析软式排球20xx年进入我国，20xx年11月国家教育部将软式排球正式列入了中小学九年义务教育《体育与健康教学大纲》。
《美好宜人的家居环境》教学设计
《美好宜人的家居环境》教学设计重点：欣赏不同风格的家居设计，让学生了解不同类型家居设计的特点，初步学会居室的平面制图与模型制作。
难点：在欣赏不同风格家居设计的同时能够提出自己的设计方案。
【教学目标】1.通过本课的教学，让学生了解居室设计的根本要素、风格特点、设计原那么，提高学生对室内环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
2.通过本课的欣赏与设计制作活动，让学生学会对作品的评价；学会平面图、立面图绘制以及居室模型制作；开拓学生的知识面，培养学生的创新精神和创新能力，提高在设计艺术方面的根本素养。
3.通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活，热爱身边的环境。
【教学设计】•方案一第一课时课前准备（学生）收集一些有关家居设计的图片资料。
（教师）有关中外优秀家居设计的图片资料（制作成课件录像）。
教学过程1.展开讨论：说说自己喜欢的家居是怎么样的。
2.播放录像（己设计完成的两套不同风格的住宅）。
(1)一套理想的家居包括哪些居室空间？(客厅、卧室、书房、厨房、卫生间等。
)(2)根据录像中的两套住宅特点，分析一下主人的职业、爱好等。
结论：成功的家居设计首先要满足人们日常生活中不同的需要，其次才是美丽大方。
3.引导欣赏，分析理解。
(1)结合教科书第4页的范例，让学生欣赏《具有西方现代感的居室设计》、《具有中国传统风格的居室设计》以及《中国传统元素与现代家具结合在一起的设计》的家居设计，讨论这些不同风格的居室设计的主要区别在哪里？结论：《具有西方现代感的居室设计》注重点线面的构成关系，《具有中国传统风格的居室设计》更注重图案的装饰。
4.了解居室设计要素。
(1)居室设计色彩。
欣赏教科书第4页的范例，让学生谈谈书上的设计作品在颜色上是如何运用的, 给你有什么感觉？总结：室内色彩直接影响到人的情绪，科学的用色有利于工作、有助于健康，所以处理得当才能符合功能要求，取得美的效果。
合理运用比照色或调和色的搭配, 能在室内环境中加强视觉的空间感，从而到达使视野扩大或缩小的作用。
浙美版初中美术2.美好宜人的家居环境教学设计(3)
1教学目标
知识与技能目标：居室美化的平面设计与效果图制作（手绘、剪贴、电脑）。
过程与方法目标：培养细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。
2教学准备
教师准备：课件、范作等
学生准备：美术教材、收集的图片、绘画工具等
3重点难点
教学重点：居室的布置设计方案，因为此乃作业，是教学效果的最好体现。
教学难点：设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。
要探究其中的审美因素，正确理解功能与美化的关系很重要，关键在于启发学生按照自己的心愿去设计理想的家居环境。
总之，学生不可能全部自己“探究”出来，教师应发挥主导作用，一引导学生思索，二帮其总结归纳，师生互动将其难点解决。
教学活动
活动1【导入】（1）创设情景，导入新课
（1）创设情景，导入新课
生活中，我们停留时间最长的地方是哪里？词汇？这些温暖、亲切的氛围要什么来营造呢？（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与）
活动2【讲授】（2）讲授新课，教师演示
（2）讲授新课，教师演示
运用电脑图片进行直观教学
活动3【活动】（3）学生讨论总结
（3）学生讨论总结
联系自己的实际谈谈自己的设想，你想如何布置？
活动4【练习】（4）学生练习，教师指导
（4）学生练习，教师指导
由于大环境我们以手绘效果图为作业，所以要求独立完成。
（教师提出明确作业要求）
活动5【作业】（5）展示作业，评价交流
（5）展示作业，评价交流
学生自评互评和师评，尊重个性差异。
（以鼓励为主）
（6）拓展提高
本节学会了什么？体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会因今天所学的内容去美化生活吗？。
2.美好宜人的家居环境-浙人美版九年级美术下册教案
2.美好宜人的家居环境-浙人美版九年级美术下册教案一、教学目标1.了解家居环境与人的关系，了解优秀的家居环境对人的生理及心理健康的影响。
2.学习家居环境的安排与布置技巧，增强对家居环境的设计能力及欣赏水平。
3.学习使用感性语言描绘家居环境，提高语言表达能力。
二、教学重点1.确定家居环境对人的影响。
2.学习家居环境的安排与布置技巧。
三、教学难点1.如何用感性语言描绘家居环境。
2.如何在设计家居环境时考虑人的需求与心理。
四、教学准备1.素描纸、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
2.展示家居环境照片或视频。
3.家居环境设计方案。
五、教学过程1. 引入课题引导学生回顾自己的家居环境，让他们谈谈自己家里的一些好看或特别的地方，并带领学生思考好的家居环境是如何影响人的。
2. 授课内容1.家居环境与人的关系。
家居环境是人们生活的场所，也是人们生活起居的场所。
优秀的家居环境对人的生理及心理健康都有着深刻的影响。
人们在舒适、美好、宜人的家居环境中，能够放松身心，减轻压力，提高生活质量。
2.家居环境的安排与布置技巧。
（1）空间布局家居环境的空间结构是家居环境设计的重要基础。
设计家居空间，首先要考虑到空间的大小、形状、结构等方面，有目的地进行合理的分区和布局。
（2）家具布局家具是家居环境中最基本的元素，好的家具布局能够为家居环境添加光彩，让使人感受到舒适、和谐、自然的美好感觉。
（3）色彩搭配家居环境中颜色的搭配对整个环境的氛围影响很大。
色彩良好的搭配是家居环境设计的重要一环，合适的色彩选择能够营造出恰到好处的氛围。
（4）装饰摆放装饰是家居环境中很重要的一环，不同的装饰摆放会营造出不同的氛围。
如果合理地摆放一些艺术品或装饰品，不仅能增添环境的美感，还可以反映主人的兴趣和品位，凸显家的主题。
3. 案例分析分析一些不同的家居环境设计，让学生对家居设计的重要性和技巧有更深刻的理解和认识。
4. 创作任务让学生自己动手设计一个美好的家居环境。
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《美好宜人的家居环境》教学设计
重点：欣赏不同风格的家居设计，让学生了解不同类型家居设计的特点，初步学会居室的平面制图与模型制作。
难点：在欣赏不同风格家居设计的同时能够提出自己的设计方案。
【教学目标】
1.通过本课的教学，让学生了解居室设计的基本要素、风格特点、设计原则，提高学生对室内环境艺术的审美能力和健康的审美情趣，树立正确的审美观念。
2.通过本课的欣赏与设计制作活动，让学生学会对作品的评价；学会平面图、立面图绘制以及居室模型制作；开拓学生的知识面，培养学生的创新精神和创新能力，提高在设计艺术方面的基本素养。
3.通过学习增强学生的环境意识，使学生更加热爱生活，热爱身边的环境。
【教学设计】
●方案一
第一课时
课前准备
（学生）收集一些有关家居设计的图片资料。
（教师）有关中外优秀家居设计的图片资料（制作成课件录像）。
教学过程
1.展开讨论：说说自己喜欢的家居是怎么样的。
2.播放录像（已设计完成的两套不同风格的住宅）。
（1）一套理想的家居包括哪些居室空间？（客厅、卧室、书房、厨房、卫生间等。
）
（2）根据录像中的两套住宅特点，分析一下主人的职业、爱好等。
结论：成功的家居设计首先要满足人们日常生活中不同的需要，其次才是美丽大方。
3.引导欣赏，分析理解。
（1）结合教科书第4页的范例，让学生欣赏《具有西方现代感的居室设计》、《具有中国传统风格的居室设计》以及《中国传统元素与现代家具结合在一起的设计》的家居设计，讨论这些不同风格的居室设计的主要区别在哪里？
结论：《具有西方现代感的居室设计》注重点线面的构成关系，《具有中国传统风格的居室设计》更注重图案的装饰。
4.了解居室设计要素。
（1）居室设计色彩。
欣赏教科书第4页的范例，让学生谈谈书上的设计作品在颜色上是如何运用的，给你有什么感觉？
总结：室内色彩直接影响到人的情绪，科学的用色有利于工作、有助于健康，所以处理得当才能符合功能要求，取得美的效果。
合理运用对比色或调和色的搭配，能在室内环境中加强视觉的空间感，从而达到使视野扩大或缩小的作用。
在室内设计中为了突出重点陈设，背景色调应处于从属地位。
同时室内整体空间应以低纯度的色调为主，然后再以高纯度色彩在局部和重点进行点缀，这样便可以起到典雅、丰富的视觉效果。
冷暖色调的搭配可以有效地控制室内的环境气氛。
冷色调给人以清静感，而暖色调容易使人兴奋。
作为家具的布置，其色块的点缀是影响室内效果的主要因素。
（2）居室设计的材料运用。
欣赏教科书第5页的范例，让学生谈谈书上的设计作品是如何选择和运用材料来体现文化精神和人文感受。
总结：现代生活的居住环境要求室内设计符合生态学，运用无毒无害的纯天然材料和绿色建材,创造出回归自然、环保节能、宁静清新且自然、简朴、高雅的室内环境。
新材料的出现赋予室内装饰丰富的物质基础，可以充分利用不同材料的质地特征进行合理搭配，从而获得千变万化不同风格的艺术效果。
人们在材料选择上已打破了原有的固定模式，大胆地尝试运用新材料。
5.布置作业，学会评述。
（1）教师运用课件出示一些居室设计的图片，要求学生利用所学的有关居室设计的知识，结合自己的审美观，进行综合评述。
（2）组织学生互评、自评。
（3）要求学生回家后测量一下自己的卧室或书房的长、宽、高以及家具的长、宽、高。
6.提供课题，研究拓展。
收集自己身边的居室设计的图片资料，并对它们的设计提出自己的看法。