甘做春泥更护花
己亥杂诗·其五
己亥杂诗·其五这首诗是《己亥杂诗》的第五首，写诗人离京的感受。
虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。
诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。
这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。
这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。
诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。
“化作春泥更护花”，诗人是这样说的，也是这样做的。
鸦片战争爆发后，他多次给驻防上海的江西巡抚梁章钜写信，商讨国事，并希望参加他的幕府，献计献策。
可惜诗人不久就死在丹阳书院（年仅50岁），无从实现他的社会理想了，令人叹惋。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。
并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
不为独香，而为护花。
表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情；充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。
主旨：抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”赏析落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。
[落红：落花。
花朵以红色者居多。
因此落花又称为落红。
诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：“落红不是无情物，化作春泥更护花”！在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这哪里是落花的葬词？这分明是一首新生命的歌！诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度。
关于牺牲奉献的古诗句有哪些
关于牺牲奉献的古诗句有哪些1、落红不是无情物，化作春泥更护花。
2、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》4、粉身碎骨全不惜，只留清白在人间。
5、点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。
——杰弗逊6、磨刀石牺牲自己，把锋利赠给宝剑。
——佚名7、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。
我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。
——肖伯纳8、当你服务他人的时候，人生不再是毫无意义的。
——葛登纳9、绿叶丝毫不嫉妒花朵，而且为花朵的美丽勤垦地工作着。
——佚名10、给予比接受更为有福。
——《新约全书》11、落红不是无情物，化作春泥更护花。
12、捧着一颗心来，不带半棵草去。
13、随风潜入夜，润物细无声。
14、虚怀千秋功过，笑傲严冬霜雪。
一生宁静淡泊，一世高风亮节。
15、遥知不是雪，为有暗香来。
16、咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风17、一个人不论赋有什么样的棋，他如果不知道自己有这种棋，并且不形成适合于自己棋的计划，那种棋对他便完全无用。
——休谟18、以身许国，何时不可为？——岳飞19、我没有别的东西奉献，唯有辛劳、泪水和血汗。
——丘吉尔20、有的人觉得能够舍身，能够用牺牲来对人类表示深切而毫无私心的同情，是一种快乐。
——罗曼·罗兰21、只要你曾经尽可能地贡献出来，就已经值得感激了。
——屠格涅夫22、衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。
——柳永《蝶恋花》23、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
24、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
25、陶尽门前土，屋上无片瓦。
26、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
27、鞠躬尽瘁，死而后已。
28、不论平地与山尖，无限风光尽被占。
29、送人玫瑰，手有余香。
30、王师北定中原日家祭无忘搞乃翁。
31、衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴32、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
33、桃李言，下自成蹊。
龚自珍《己亥杂诗·其五》译文及赏析
龚自珍《己亥杂诗·其五》译文及赏析《己亥杂诗·其五》是由龚自珍所创作的，诗人抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。
下面就是小编给大家带来的《己亥杂诗·其五》，希望能帮助到大家!《己亥杂诗·其五》清代：龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
《己亥杂诗·其五》译文离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。
《己亥杂诗·其五》注释浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。
浩荡：无限。
吟鞭：诗人的马鞭。
东指：东方故里。
天涯：指离京都遥远。
落红：落花。
花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。
花：比喻国家。
即：到。
《己亥杂诗·其五》赏析二这诗作于1839年(农历己亥)，是诗人的代表作品。
是年，诗人辞官南归故里，后又北取眷属，就在往返途中创作了这一部堪称绝唱的大型七绝组诗。
这组诗忆述见闻、回忆往事、抒发感慨，艺术地再现与反映了自己生平、思想、交游、宦迹、著述的丰富阅历，标志着诗人认识社会和批判现实的能力，在晚年已臻新的境界。
时值鸦片战争爆发的前夜，诗中颇有感时忧国的力作。
这首诗则表现诗人辞官的决心，报效国家的信念与使命，以及献身改革理想的崇高精神，语气乐观，形象生动，极富艺术魅力。
诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟;另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。
这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”;既有白日西斜，又有广阔天涯。
《己亥杂诗》精品习题及解析
《己亥杂诗》赏析习题及答案【部编版七下】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】【原诗】浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【译文】浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
【主题思想】这首诗以“落红”自喻，抒发了诗人自己辞官离京时的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的满腔热情和献身精神。
【习题及解析】一、理解性默写：1、《己亥杂诗》写诗人辞官之后的离愁别绪/抒情议论相结合，表现诗人离开京城豪迈、洒脱的气概的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
2、《己亥杂诗》写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句，以落花为喻，自然的融入心志的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
3、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：落红不是无情物，化作春泥更护花。
二、选择题：1、对《己亥杂诗》赏析不恰当的一项是( D )A．诗的前两句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B．诗的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C．诗人用“落日”作为自然现象和象征韶光易逝的双重手法来显示别离之苦。
D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
【解析】D.《己亥杂诗》表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，与《归园田居》不相同。
2、对《己亥杂诗》的分析有误的一项是（ C ）A．头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。
B．后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。
C．诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。
2024年演讲稿《愿做春泥更护花》范文
2024年演讲稿《愿做春泥更护花》范文尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家发表演讲。
今天，我想和大家分享的主题是《愿做春泥更护花》。
春泥，寓意着生机和培育。
而花，象征着美丽和希望。
将春泥与花相结合，正是一种无私奉献的精神。
每一个人，无论是大树下的小草，还是平凡的个体，都有无尽的潜能。
我们要做的，就是给予他们培育和关怀，帮助他们发芽生长，绽放自己的美。
正如毛主席所说的：“人民大众是真正的英雄。
”中国，一个拥有近14亿人口的国家，是世界上人口最多的国家之一。
我们年轻一代是时代的接力棒，肩负着祖国富强、繁荣的重任。
我们身上，流淌着爱国之情、奉献之心，我们极具创造力和活力，我们应该像春泥一样，默默地为祖国、为人民奉献着。
我们年轻人，不仅要有理想和抱负，更要有担当和行动。
作为未来的栋梁之才，我们应该秉持一颗用爱心来滋润他人的心灵，在助人为乐的过程中实现自身的价值。
这个世界上，充满了温情和帮助。
让我们一起来分享几个感动人心的故事。
在海啸灾难发生后，一位小女孩捐出了她仅剩的两元钱，希望能为灾区的孩子们买文具。
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”小女孩的这番话打动了整个社会，她的善举也改变了很多人的世界观。
在一次大地震中，贫困山区的一位老人，为了给被埋在废墟下的小孩送水，不顾个人安危，一次又一次地爬进了废墟。
尽管自己受了伤，但他却毫不退缩。
最终，他的付出换来了小孩的生还，他成为了一座活生生的雕塑。
这些故事，让我们看到了人性的美好和伟大。
他们用自己微薄的力量，改变了一个个人的命运，影响了整个国家乃至全世界。
我们每一个人，都可以像他们一样，用自己的拳头敲开别人的心扉。
或许我们没有那么多财富，但是我们有一颗爱心可以无限放大。
无论是一次温暖的微笑，还是一次关心的问候，都能让人感到温暖和关怀。
落花不是无情物化作春泥更护花意思相近的诗句
落花不是无情物化作春泥更护花意思相近的诗句落红不是无情物，化作春泥更护花意思是：
我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
与落花不是无情物化作春泥更护花意思相近的诗句有：
1、零落成泥碾作尘，只有香如故。
——出自南宋陆游的《卜算子·咏梅》
译文：即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——出自唐代李商隐的《无题·相见时难别亦难》
译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。
3、鞠躬尽瘁，死而后已。
——三国诸葛亮《后出师表》
译文：我小心谨慎地为国献出我的一切力量，直到死为止。
4、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
——出自唐代罗隐的《蜂》
译文：蜜蜂无论是在平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。
它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢。
5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
——《自嘲》近现鲁迅
译文：横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。
改后演讲稿甘为人梯多奉献 化作春泥更护花
甘为人梯多奉献化作春泥更护花演讲者：柴沟小学陆春英在柴沟镇红领巾事业的百花园里，有一位坚守岗位三十载，矢志不渝、无私奉献、默默无闻、无怨无悔的护花使者，她用自己的行动躬行实践并诠释着甘为人梯的人生格言。
在常人不屑一顾的环境中；在常人不值一提的小事中默默的耕耘着、无悔地奉献着。
她，就是柴沟镇少先队总辅导员，中共党员魏贞淑老师。
一、撒向人间都是爱她是慈母，教书育人三十多年，她把师情母爱融会贯通，让学生感受到了母爱的温暖，让流落街头的孤儿尝到了久违的母爱。
有一年冬天，天气特别寒冷，有的学生手上起了冻疮，魏老师看在眼里，痛在心里，便买来毛线，利用空余时间或托亲朋好友为全班三十六名学生每人织了一副手套，使学生倍感温暖。
可又有谁知道，此时她两个女儿身上穿的还是几年没有拆洗过的旧毛裤呢？她是良师，让学生品尝到了良师春风般的和煦；让孩子们从严厉而不失慈祥的话语中感悟人生哲理；她是益友，老教师感受到了她的无私奉献，青年教师体验到了她无微不至的关怀。
她是撒播爱的天使，她曾通过市、乡妇联、团委机关或电视广播等媒体，先后捐助6000余元救助了6名濒临失学的儿童顺利完成了学业，又有谁知道她当时的月工资还不足百元呢？那是2008年的春天，当她得知唐山丰南区新庄的黄元芝一家，父母残疾，母亲卧床不起，三个子女分别读大学、高中、初中，且家庭困难时，她先后拿出了800元钱给他们寄去做生活费，让爱在奉献中闪光。
曾经，她与丈夫同是民办教师，工资较低，因此很少给孩子买零食。
一次，她因一篇文章在少先队报刊上发表，得了十几元钱的稿费，当时，她答应出差时用这笔钱给孩子买高级糕点留给孩子吃，可真到了出差时，她却到了新华书店买了几本急需的少先队工作书籍，只是在上车前顺便买了一点普通的糕点留给孩子吃。
回校后，班长告诉她，后方市的王强今天没来。
王强母亲早已去世，父亲又体弱多病，听说这两天他父亲的病更重了，这一直是魏老师的一块心病，由于出差仓促，她没来得及前去看望，听到这消息，她立即来到王强家里，并将为孩子买的一点糕点带到了王强父亲的病床前，令王强父亲感动不已。
落红不是无情物,化作春泥更护花读书笔记
落红不是无情物，化作春泥更护花读书笔记落红不是无情物，化作春泥更护花读书笔记
在《红楼梦·黛玉葬花》中，《葬花吟》这一诗作是曹雪芹先生为了塑造林黛玉的人物形象而重点落笔的作品。
林黛玉早年父母双亡，寄住在贾府，加上她生性多愁善感，身世飘零，寄人篱下的凄凉，对命运不可把握的悲苦，以及随感情问题而生的一些矛盾，都融入这首《葬花吟》中。
《黛玉葬花》也是《红楼梦》中最经典的情节。
黛玉最怜惜花，觉得花落以后埋在土里最干净，说明她对美有独特的见解。
她写了《葬花吟》，以花比喻自己，在《红楼梦》中是最美丽的诗歌之一。
黛玉葬花是黛玉性情的描写，这一段诗也为读者刻画出一个美丽如花，清洁自爱的女性形象。
她把花比喻成自己，把贾府乃至整个封建社会比喻为污淖，她不甘沉灭，又无力摆脱封建恶势力。
怜花就是怜自己，她看到鲜花的凋零就仿佛看到了自己的将来。
林黛玉在贾府中，虽有宝玉的照顾、贾母的疼爱，但按照当时的礼教观念，毕竟是外孙女，寄人篱下的滋味还是有的。
父母双亡，无人做主，孤苦一人，又兼其性格的悲观，总觉“风刀霜剑严相逼”，自怜之心常在，见落花而感身世，不觉满目凄凉。
只叹：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”
如此多愁善感的黛玉，不知可听过：“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
《己亥杂诗(其五)》诗文鉴赏及考点揭秘(原卷版)
《己亥杂诗（其五）》诗文鉴赏及考点揭秘【知识储备】一、导入唐宋时期的诗歌在咱们学过很多了，今天我们将学习一首距今仅一百多年的诗歌，那就是清代龚自珍的《己亥杂诗（其五）》。
二、目标1、了解诗歌的作者及创作背景；2、品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀；3、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想感情。
三、原文己亥杂诗（其五）龚自珍（清）浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
四、注释《己亥杂诗》：选自《龚自珍全集》第十辑。
浩荡：无限。
吟鞭：诗人的马鞭。
吟，指吟诗。
落红：落花。
化作春泥：变成春天的泥土。
五、诗意离愁无限，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。
凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥，更护新花。
六、赏析浩荡离愁白日斜, 吟鞭东指即天涯。
此诗前两句写景。
望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。
诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。
但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。
落红不是无情物, 化作春泥更护花。
后两句抒情。
落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。
作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。
景中寓情，情中有景，情景交融。
七、文学常识1、作者简介龚自珍（1792-1841），字璱（sè）人，号定盦（ān），浙江仁和（今杭州）人，清代思想家、文学家。
讲究“经世致用”，主张改良内政，抵御外辱。
其诗多取材于社会现实，具有忧国忧民的思想感情，兼具思想的深刻性和艺术的独创性。
著有《定庵文集》，今人辑为《龚自珍全集》。
2、作者生平龚自珍，曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。
主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。
由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。
他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。
己亥杂诗(龚自珍) 阅读答案附翻译赏析教学文案
己亥杂诗(龚自珍)阅读答案附翻译赏析己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
7．诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？(2分)（一）诗歌鉴赏7．寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。
（2分相关阅读练习一1、这首诗写的是诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时复杂心情：既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国的信念。
2、请你谈谈对三、四句诗的理解：这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志，在形象的比喻中自然而然地融入议论。
表面了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。
3、这首诗加线句子是怎样写离愁的？（2分）答：用浩荡表现离愁的广阔无边，用白日斜的特定情境烘托离愁。
（答出一点给1分，意思对即可）4、你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（3分）答案：示例：这两句话以落红和春泥为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。
（答出比喻修辞方法给1分，答出表达的思想感情给1分，答出总体评价给1分，言之成理即可）阅读练习二：1、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有卸甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国服务乡民的信念。
2、这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。
诗的一二句写的是离愁。
三四句借花喻人，抒发了诗人的志愿（或志向）。
3、这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。
答案：一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。
（意对即可）4、落红不是无情物，化作春泥更护花是这首诗的精华所在。
请自选一个角度（或语言、或诗意、或情感、或哲理）写一段鉴赏性文字。
（40字左右）答案：示例：人总有一死，这是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有价值能光耀史册，舍生取义，或为民族利益，为祖国、为人民、为正义、为真理而献身。
落红不是无情物的哲理含义
落红不是无情物的哲理含义落红不是无情物，化作春泥更护花。
——题记王安石《咏石榴花》有言：“浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
”开在寒冬腊月里的花朵用它们灿烂热烈的微笑迎接着新年的到来。
正如明星不甘被埋没，选择昙花一现；又似我们渺小却在努力追求成功的大家一样，面对失败或者挫折也要积极向上，敢于挑战，终究会绽放光芒。
落红只为化做春泥，却仍能感动“春色”，默默地奉献自己。
这不仅告诉我们要珍惜眼前美好的时光，更告诉我们要发奋图强，不要虚度年华。
梅花的品质，即使严寒仍然斗志昂扬，敢于面对困难，面对竞争，面对挫折，终将笑傲天下。
李清照的《鹧鸪天》就以花喻人，寄托了自己的情怀。
常年饱受战乱流离之苦的诗人生活在冷暖凄苦的逆境中，丈夫远去他乡，自己空有满腔的才华却无法得以施展，整日郁郁寡欢。
但她的骨子里总有种坚韧，种洒脱，她从不在乎流言蜚语，面对挫折坎坷从未退缩过，直至年老双鬓苍白，连最后一刻也不曾忘记报国的壮志，这不就是落红吗？几百年来，无数文人墨客都在用它们的智慧与汗水铸造着世界的辉煌，成就着时代的气概。
而落红呢？选择在漫天飞雪的季节化作春泥，将自己全部的养分输送给百花，它们还没来得及为自己编织一个舒适的摇篮，就化作尘土了。
为何这样？因为它们知道：要让百花开得更鲜艳，让自己开得更灿烂，唯有尽早投入春泥的怀抱，用最真诚的心为大地编织一件锦衣，把自己所有的芬芳和美丽奉献给大地，滋润着春天万物，让生命永恒……《爱莲说》中记述：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
”这句话是说自己独爱莲花那与世无争、洁身自好的精神，暗喻君子应当具备的高尚品质。
面对纷繁复杂的社会，要保持高洁的品格谈何容易？“竹影扫阶尘不动，月轮穿沼水无痕”便是此种心境。
但这也正是君子之风！那些不幸失足于名利的人，屈服于权势的人，将来的路是如此难走啊。
由此，便得出“莫道落红无情物，化作春泥更护花”的结论。
赞美默默无闻无私奉献的唯美句子
赞美默默⽆闻⽆私奉献的唯美句⼦1. 什么样的诗句来赞美默默⽆闻,⽆私奉献的精神1、诗句：落红不是⽆情物，化作春泥更copy护花。
出⾃：清代·龚⾃珍《⼰亥杂诗·其五》释义：从枝头上掉下来的落花不是⽆情之物，即是化做春泥，也⽢愿培育美丽的春花成长。
2、诗句：随风潜⼊夜，润物细⽆声。
出⾃：唐代·杜甫《春夜bai喜⾬》释义：随着春风在夜⾥悄悄落下，⽆声的滋润着春天万物。
3、诗句：横眉冷对千夫指，俯du⾸⽢为孺⼦⽜。
出⾃：近现代·鲁迅《⾃嘲》释义：横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的⼈，俯下⾝⼦⽢愿为⽼百姓做孺⼦⽜。
4、诗句：僵卧孤村不⾃哀，尚思为国戍轮台。
出⾃：宋代·陆游《⼗⼀⽉四⽇风⾬⼤作⼆⾸》释义：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村⾥，zhi没有为⾃⼰的处境⽽感到悲哀，⼼中还想着替国家防卫边疆。
5、诗句：丈夫贵兼济，岂独善⼀⾝。
出⾃：唐代·⽩居易《新制布裘》释义：啊，男⼦汉dao看重的是救济天下，怎么能仅仅照顾⾃⾝！2. 赞美“默默⽆闻,⽆私奉献的精神”有哪些诗句1. 随风潜⼊夜，润物细⽆声。
——唐杜甫《春夜喜⾬》2. 春蚕到死丝⽅尽，蜡炬成挥泪始⼲。
——唐李商隐《⽆题》3. 鞠躬尽瘁，死⽽后已。
——东汉诸葛亮《后出师表》4. 丈夫贵兼济，岂独善⼀⾝。
——唐⽩居易《新制布裘》5. 不要⼈夸好颜⾊，只留清⽓满乾坤。
——元王冕《墨梅》6. 采得百花成蜜后，为谁⾟苦为谁甜。
——唐罗隐《蜂》7. 横眉冷对千夫指，俯⾸⽢为孺⼦⽜。
——近代鲁迅《⾃嘲》8. 僵卧孤村不⾃哀，尚思为国戍轮台。
——南宋陆游《⼗⼀⽉四⽇风⾬⼤作》9. 落红不是⽆情物，化作春泥更护花。
——清龚⾃珍《⼰亥杂诗·浩荡离愁⽩⽇斜》10. 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
——唐韩愈《左迁⾄蓝关⽰侄孙湘》11. 苟利国家⽣死以，岂因祸福避趋之。
——清林则徐《赴戍登程⼝占⽰家⼈·其⼆》12. ⼈⽣⾃古谁⽆死？留取丹⼼照汗青。
化作春泥更护花的师德演讲稿范文
化作春泥更护花的师德演讲稿范文
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家好！今天我很荣幸有机会在这里向各位分享我的师德演讲稿，主题是“化作春泥
更护花”。
这句话出自唐代著名诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，表达了师者以
身作则，默默奉献，保护珍贵花朵的精神。
作为一名教师，我们肩负着培养学生、传道授业的重要使命。
我们应当像春泥一样默
默无闻地扎根在岗位上，努力浇灌每一朵娇嫩的花儿。
我们的责任不仅仅是教授知识，更重要的是教育学生做人。
我们要以身作则，做学生的榜样，引领他们走向光明的未来。
作为一名优秀的教师，我们要始终保持谦逊和奉献的精神，把学生的成长放在心中最
重要的位置。
只有真心关爱学生，用心教育学生，才能真正成为学生心中的灯塔，为
他们指引方向，为他们抒怀解忧，为他们撑起一片蔚蓝的天空。
最后，希望每一位教师都能像春泥一样默默奉献，用自己的实际行动去保护每一朵花
朵的成长。
让我们共同努力，为教育事业添砖加瓦，为学生的未来铺路搭桥！
谢谢大家！愿我们都能化作春泥更护花，做一名优秀的教师！。
已亥杂诗的感情
已亥杂诗的感情
一、原文
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
二、感情分析
（一）离别的愁绪
1. 诗句体现
- “浩荡离愁白日斜”，诗人在辞官离京时，心中有着无尽的离愁。
“浩荡”一词形容愁绪的广大无边，白日西斜的景象烘托出一种日暮途穷的氛围，诗人即将离开自己多年为官的京城，远离政治中心，与自己熟悉的人和事分别，这种离别带来的愁绪是复杂而深沉的。
2. 背景关联
- 龚自珍处于晚清时期，他在官场多年，看到了当时社会的诸多弊病，虽有改革的抱负却难以施展。
此次辞官离京，既有对自己仕途不顺的感慨，也有对朝廷腐败、国家命运的担忧，这种种情绪都融入到了离别的愁绪之中。
（二）不甘沉沦、积极向上的精神
1. 诗句体现
- “吟鞭东指即天涯”，诗人马鞭向东一挥，从此远离京城，走向天涯。
这里有一种毅然决然的态度，虽然面临离别和未知的前程，但他并没有被愁绪完全淹没。
- “落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以落花自比。
落花虽然离开了枝头，但它并非无情之物，它会化作春泥，滋养花朵。
这表明诗人虽然辞官，但他仍然关心国家和社会，希望自己能够像落花一样，即使远离官场，也能以自己的方式为国家和社会做出贡献。
2. 背景关联
- 龚自珍一生都在关注国家的命运，他主张改革，希望能够改变晚清积贫积弱的局面。
即使辞官，他也没有放弃自己的理想，这种积极向上、不甘沉沦的精神在诗中得到了很好的体现。
形容乐意效劳的诗句
形容乐意效劳的诗句
以下是一些形容乐意效劳的诗句：
1. “甘心赴国忧，岂在身荣贵。
”——曹植《白马篇》
这句诗表达了诗人甘愿为国家排忧解难，而不在乎自身的荣华富贵。
2. “鞠躬尽瘁，死而后已。
”——诸葛亮《后出师表》
这句诗形容一个人竭尽全力地奉献，直到生命的最后一刻。
3. “落红不是无情物，化作春泥更护花。
”——龚自珍《己亥杂诗·其五》
这句诗将落花比作甘愿化作春泥滋养花朵的奉献者，表达了乐意奉献的精神。
4. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”——李商隐《无题·相见时难别亦难》
诗人以春蚕和蜡烛为喻，形容无私奉献的精神和乐意效劳的态度。
5. “欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。
”——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
这句诗体现了诗人为了国家和正义，不顾自己年老体衰，乐意奉献的决心。
化作春泥更护花为主题的作文
化作春泥更护花为主题的作文
在春天的早晨，细雨绵绵地落下来，仿佛天空也在给大地洗澡。
那些花瓣儿，在雨水的滋润下，一点点地变得不那么艳丽了，但它
们却心甘情愿地融入了泥土，就像给大地穿上了件新衣服。
嘿，你看那枝头，叶子都绿得发亮了，就好像有新的生命在偷
偷冒头。
那些已经凋谢的花瓣，别看它们现在不起眼，它们可是在
给新生命加油打气呢，默默地提供着养分。
咱们走在街上，都忙着看风景，谁还会注意到脚下的这些小秘
密呢？但你知道吗？就是这些不起眼的花瓣，它们合在一起，给这
片土地带来了无尽的活力。
它们不求啥回报，就是单纯地想为这片
土地做点什么。
等到晚上，月光洒下来，一切都变得静悄悄的。
那些花瓣啊，
就像睡着了似的，安静地躺在泥土里。
虽然它们可能已经变成了泥
土的一部分，但它们的精神还在，就像星星一样，给这片土地带来
希望。
春天啊，真是个好季节！新生命都在这个时候冒出来，而那些
已经凋谢的花瓣，它们也在用自己的方式，告诉我们什么是真正的奉献。
它们用自己的生命，给我们上了一堂生动的课，告诉我们怎样去付出，怎样去爱护这片土地。
用化作春泥更护花造句
用化作春泥更护花造句
摘要：
一、化作春泥更护花的含义
二、用化作春泥更护花造句的例子
正文：
“化作春泥更护花”这句话出自于清朝诗人龚自珍的《己亥杂诗·其五》。
它意味着，把自己比喻为春天的泥土，虽然自身并不起眼，但通过滋养花朵，使花朵更加美丽和繁茂。
这句话常用来形容那些默默奉献、不图名利的人，他们为他人和社会付出了很多，但并不追求回报和个人荣誉。
以下是一些用“化作春泥更护花”这个成语造句的例子：
1.我们的老师就像化作春泥更护花一样，辛勤地培育着我们这些祖国的花朵，让我们茁壮成长。
2.父母对我们的关爱，就如同化作春泥更护花一般，无私地为我们付出，让我们茁壮成长。
3.那些默默无闻地为社会做出贡献的人，他们就像化作春泥更护花一样，不求回报，只为了让社会更加美好。
4.科学家们为了人类的进步，日以继夜地研究，他们就像化作春泥更护花一样，为人类的未来付出辛勤的努力。
以上就是关于用化作春泥更护花造句的一些例子。
这个成语富有诗意，用来描述那些无私奉献的人再合适不过了。
化作春泥更护花”的奉献答卷
化作春泥更护花”的奉献答卷
“化作春泥更护花”的典故最初出自中国古代文学作品《红楼梦》，这句话出自贾宝玉对林黛玉的赞美之词。
这句话的含义是指
愿意默默无闻地为所爱之人付出一切，甚至甘愿沉默无言，默默奉献，就像春天的泥土一样，默默地滋养着花草，保护着花朵的成长。
这句话表达了对爱情、友情、亲情的一种无私的奉献和付出，是一
种高尚的情感表达。
从文学角度来看，这句话展现了作者对爱情的独特理解，表达
了一种深沉的情感和情感的升华，体现了中国传统文化中崇尚忠诚、奉献的价值观念。
从情感角度来看，这句话表达了一种深沉的爱和执着，是对所
爱之人的真挚情感的表达，表现了一种无私的奉献精神，体现了人
们对于爱情和情感的向往和追求。
从人生哲理角度来看，这句话启示人们要懂得奉献与付出，珍
惜所爱之人，用自己的真诚和付出去呵护所爱，这也是一种对于人
生境界的一种追求和表达。
总的来说，“化作春泥更护花”这句话，不仅仅是一句赞美的
话语，更是一种情感的宣泄和对于爱情、友情、亲情的一种高度概括，它蕴含着丰富的文学内涵、深刻的情感表达和人生的哲理启示。
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甘做春泥更护花
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
我是来自xx中学的教师xx，今天我演讲的题目是《甘做春泥更护花》。
教师的职业是神圣的。
他们默默无闻，无私奉献，将一批批莘莘学子，培育成祖国栋梁。
有人说教师是园丁，呕心沥血，哺育幼苗；有人说教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人,我认为教师更象泥土，朴实无华，任劳任怨。
十三年前，我怀着对教育事业的美好憧憬，登上三尺讲台，开始教学生涯。
青春的身影化作岁月的底片，留下一道道亮丽的风景：我和学生一起晨练，一起爬山，赏海;足球败北时，我和他们一起落泪；每次夺冠时一同激动和兴奋……青春的汗水浇灌着幼嫩的花苗，在人生的里程碑上留下一个个亮点。
孩子出生后，生活更加忙碌。
丈夫是军人，远在外省服役，家庭的重担全压在我一人肩上。
虽然家务繁重，但我始终把工作放在第一位。
为了能集中精力搞好教学工作，我早早给孩子断了奶，寄养在母亲家。
孩子在哺乳期时，我在学校附近租了房子，由母亲和婆婆轮流帮我照看。
记得有个夏未秋初的傍晚，放学时学校领导找到我，说接到临时通知，明天上级领导来我校听课，让我准备一堂观摩课。
时间紧，任务重，放学后我留在学校认真准备，母亲打来电话，说孩子发烧，让我快点回家，当时我全身心地投入备课，只是简单告诉母亲先给孩子吃点感冒药。
等我备完课回家时，孩子已经睡着了。
没想到后半夜时儿子再度发烧，体温高达40.5度。
当时正下着大雨，当我冒雨将孩子送到医院时，医生狠狠训斥了我一顿，说我是个不称职的母亲，象这种情况不及时送孩子就诊，很容易引起肺炎等严重疾病。
我听后真有些后怕。
儿子打上吊瓶后，想到课还没有准备充分，我就一边看护，一边备课。
第二天我把观摩课顺利讲完了，受到上级领导的好评，为学校争得了荣誉。
有一次，我在一次意外事故中腿受伤，因为牵挂刚接手的新班，我腿伤未愈就提前出院回校上班了，忍受着疼痛给学生上好了每一节课。
后来我将儿子接到身边上幼儿园，每天接送儿子，管理班级，上课，洗衣，打饭，忙得团团转。
每天晚上儿子睡后，我便悄悄地锁上门，到办公室里备课或批作业。
更多的时候，是将书或作业带回宿舍，因为儿子睡觉不老实，怕他蹬被子感冒或从床上掉下来。
有时候，我批着批着就睡过去了。
我体质较弱，同事和朋友多次劝我别光顾埋头工作，要注意身体，可是出于对教育事业的挚爱和对学生认真负责的使命感，我不能容忍自己面对四五十双眼睛上一节心里没底的课。
每一堂课，我都先认真钻研教材，与同事探讨研究教学思路、授课方法等，虚心向老教师请教，还参照课外资料，拓宽视野，课后总结经验，力求每一堂课让学生有所收获。
工作之余，我又参加自学考试，取得本科学历。
随着时
间的推移，教学经验的不断积累，自己的教学能力不断增强，教学水平越来越高，多次在校、镇出讲公开课，在市组织的优质课比赛中荣获二等奖，受到领导的肯定和同事的好评。
去年，学校领导把成绩较差的一个班交给我，为了改善班级落后局面，我起早贪黑，跟班加点，“抓两头，促中间”，及时发现并处理好班级中存在的问题。
凭着一颗爱心和女性特有的细腻，我注意关注每一个学生，了解他们，帮助他们。
鲁斐斐本就家境贫寒，又因父亲突然去世，陷入困境，无心学习。
我千方百计劝慰她，鼓励她发挥写作特长，为她借书、买本，还帮她修改、投稿，鼓励她用稿费帮母亲减轻经济负担。
看她穿的破旧我就把侄女穿的衣服送给她，还多次帮她垫付书费。
看到她久违的笑容，我如释重负。
在工作中，象这样有困难的学生每届都有，因此这么多年来我自己也记不清资助了多少学生。
还有一名男生，父母离异后各自再婚，在批阅他的作文时，我发现他对生母成见很深，性格孤僻，我意识到这种心态对他成长不利，便经常找他谈心，并以书信形式和他沟通，开导他要学会理解和宽容，最终使他们母子和好如初。
经过这件事，本来成绩平平的他竞在期未考试中名列前茅！正是真诚无私的爱，触及了学生的心灵，改变了学生的心态，使他们能够愉快地学习，健康地成长。
功夫不负有心人，我班在期末考试中摘掉了落后的帽子，跃居级部前茅。
由于用心工作，用爱教学，我的劳动也获得了丰厚的回报：赢得了学生的喜爱和家长的信任，所教学科成绩在历次考试中均名列前茅，并撰写发表多篇教育教学论文，辅导学生xxx等在省、国家组织的作文大赛中多次获奖。
领导和同事们也给了我极高的荣誉，连续多年我被评为镇优秀教师、优秀班主任，03年被市妇联评为三八红旗手，05年被评为即墨市优秀教师。
一份耕耘一份收获，工作中我付出了艰辛的劳动，尝尽了酸甜苦辣，但我从不后悔自己的选择。
在教育这方热土上，我愿继续做一捧默无闻的泥土，与广大同仁携手并进，为祖国的明天培育更多更灿烂的花朵！
谢谢大家！
xx中学xxx
2006年5月9日。