《鸟语》课外阅读：倾听鸟语_opt(1)
小学三年级阅读练习：《倾听鸟语》
小学三年级阅读练习：《倾听鸟语》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[讲解]读倾听鸟语有感应智
![[讲解]读倾听鸟语有感应智](https://img.taocdn.com/s3/m/40cdf93dcec789eb172ded630b1c59eef8c79ab4.png)
还鸟儿乐园——读《倾听鸟语》有感钱塘江学校601班应智“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄!”“布谷---布谷---”“滴水，滴水!”多么好听的声音!这就是鸟的语言，一首首优美动听的大自然交响乐。
在《倾听鸟语》这篇文章中，作者非常喜欢鸟儿，喜欢鸟的语言，认为是最美的语言，喜欢鸟俊俏的身躯，认为鸟是世上尽善尽美的灵异之物。
在作者刚进城的那几年，宿舍围墙外有许多高大的树，鸟儿们每天准时举办“演唱会”。
可是，后来因为城建改造，作者宿舍外高大的树被砍了，鸟儿失去了自己的栖息地，鸟儿们每天准时举办的“森林音乐会”没了。
你们想想，以前停驻在电线杆上的鸟儿，多像五线谱。
在一片片森林被砍完时，拔地而起的是一座座高楼、一栋栋别墅，鸟儿由以前的主人，变成了现在的逃亡者，而这一切，全都是人类的“杰作”。
愚蠢的人类，你可否知道，假如天空中失去了飞翔的鸟儿，大自然将会多么枯燥、乏味，大树上只有绿色，失去了活力，这将会是一件多么可怕的事！假如天空中失去了飞翔的鸟儿，就再也不会有地里茁壮的庄稼，因为满天满地的害虫会使人类无法种植庄稼。
假如天空中失去了飞翔的鸟儿，靠鸟儿繁殖的植物会灭绝，森林会逐渐消失，没有森林的保护，动物会灭绝空气中的氧气会减少，这样下去，人类迟早会从地球上消失。
假如天空中不见了鸟影，生活中闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。
让我们多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
爱护大自然吧！珍惜我们身边的一草一木吧！读《倾听鸟语》有感钱塘江学校601班褚嘉怡近期，我读了《倾听鸟语》这篇文章，感受颇深。
作者很爱鸟，在乡下，绿树成荫，鸟语花香。
小鸟儿多得数也数不清。
刚进城，还是有成群的鸟儿在梧桐上准时举行“小小音乐会”。
可是，不久，由于城建改造的原因，树木被砍了，鸟儿也渐渐没了踪影，偶尔看见几只鸟儿惊恐地飞去。
科技的发展，环境的污染，生态的破坏，鸟儿慢慢消失了......“鸟语是世界上最美的语言”，是啊，鸟声婉转动听、清脆悦耳，偶尔传来几声鸟鸣，就使人心旷神怡。
《鸟语》课外阅读：倾听鸟语
《鸟语》课外阅读：倾听鸟语我爱鸟。
过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。
麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦!”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷──布谷──”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。
云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上百的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。
清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。
鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。
我又仿佛找到了在乡下的那种感觉。
后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。
偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常觉怅然。
噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？鸟语是世间最美的语言。
节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。
找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。
看小鸟在树与树之间跳荡，听绿荫深处的鸟声，忽断、忽续、忽远、忽近。
顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，直把你全身淋透。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物，没有比鸟更俊俏的。
长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态，婉转动听的鸣唱。
我常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。
不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。
假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。
多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
文学类文本《聆听鸟语》阅读练习及答案
（一）阅读下面的作品，完成16—19题。
（18分）聆听鸟语地叫了。
是它，唤醒了大自然的沉寂。
最初，山川、河流、森林、海洋远古，鸟破天荒．．．都哑巴似的无声无息。
某日清晨，一只始祖鸟突发臆想，张开喉咙“啊”了声，于是声音诞生了。
打开《诗经》，我聆听到了那么多的鸟语。
《诗经》三百零五篇，七十六处写到鸟，提到的鸟儿有三十三种。
在那些泛黄的纸页上，我听到了相伴在河中小洲的雎鸠在“关关”和鸣，听到了黄鸟在灌木丛中的“其鸣喈喈”，听到了燕子目睹亲人别离时的“泣涕如雨”，听到了雉飞向远方时的“下上其音”，听到了“鹤鸣九皋，声闻于天”……这些鸟语，将三千年前。
的华夏之野装点得灵动迷人．．．．从鸟的叫声里，可以感知到人性的美。
麻雀是鸟类里的平民。
它的身上，带有一种泥土的气息。
落叶色的羽毛下，是毫不起眼的躯体，先天就注定了鸟类中的“平民”身份，无法为自己赢得美誉。
也许正因为如此，它在关注着普通人的生活。
或喜或忧，都是百姓的情感。
它“唧唧”的短促叫声，好像在吐着“饥”音，总想找东西填饱肚子。
一想起童年时的饥饿感受，我便替麻雀们忧伤。
有时，麻雀的发声听起来是“喳喳”。
我注意到，一旦一只麻雀发现了食物，便发出“喳喳”之音，招呼同伴一起来吃。
于是，这“喳喳”与“唧唧”就有了细微的区别。
祖母对麻雀有着一种特殊的情感。
每次碾过谷，她会在老屋的窗台上为麻雀撒上一些。
窗台面积窄小，麻雀们便利用了紧挨窗边的一棵拐枣树。
一只麻雀衔走一粒粮食，会马上返回树枝上。
数十只麻雀，就这样不知疲倦地在树枝与窗台之间穿梭着，形成一场褐色的疾雨。
麻雀对关爱过它的人，会表现出一种亲近。
有时，祖母闭目在拐枣树下小憩，它就落在祖母的肩膀上。
它们目光安详，叫声柔和，仿佛是在感应祖母的呼吸和心跳。
祖父在化羊峪那面山坡种谷时，捡到了一只受伤的大雁，带回家用绳子拴在窗前，打算第二天煮了吃。
那天夜里，又飞来了一只雁，两只雁依偎着，叽叽咕咕说了一夜的话，像是在安慰，又像是在诉说。
倾听鸟语
整体把握， 细读文本， 体味思想性 自读、感悟， 关注课文表 达方法 整体阅读、 分层阅读， 让阅读动起来 师生互动， 共生共进
教 学 建 议
搭建语言 平台，提升 听说读写能力
达成目标
5
没有错别字，书写美观 口语交际运用 阅读提升，海量阅读
4
3
2
一手好文章，妙笔生花
提高语文综合素养
1
1
预祝同学们期末 取得好成绩，做 最棒的自己！
思，在 百草园
初识 鲁迅
兔和猫
轻叩诗 歌的大 门
硕鼠 竹枝词 赋得古原草送别 采桑子
菩萨蛮· 书江西造
我和小摩 西的友谊
天鹅的故事
科霍河畔 的奇遇
老人与 海鸥
最后一 头战象
人 与 动 物
人与动物 和谐相处
贝多芬
齐白石画 虾三变
艺 术 的 魅 力
向日葵
我对五年级上册语文教材的处理
注重情感思想的熏陶 注重听说读写综合学习与探究 注重学生阅读中独特的情感体验 注重阅读方法的指导、阅读习惯的培养
倾听鸟语
作者作品
一 二
听 说 读 字 词 句
三
四Hale Waihona Puke 五写 交际运用段 篇
倾听 鸟语
夏感
感受 自然
我听见 小提琴 的声音
观雨
周庄 水韵
哨卡
小侦 察员
我要比 洋人强
红岩
祖国 在我 心中 徐悲鸿学画
的故事
爸爸的 新鞋
人生 一课
爸爸的 新鞋
心灵 之歌
教师节 的康乃 馨
糕点的故事
社戏
一件 小事
赠画师 答客诮
倾听鸟语综合阅读教学设计
倾听鸟语综合阅读教学设计一、引言近年来，综合阅读教学备受关注。
与传统的单一阅读教学相比，综合阅读教学能够提供更多样化的阅读材料，培养学生综合知识的能力。
本文将介绍一种倾听鸟语综合阅读教学设计，旨在帮助学生通过阅读理解提高语言表达和综合运用能力。
二、教学目标1. 帮助学生培养对自然环境的兴趣和关注能力；2. 提高学生的综合阅读能力，包括词汇掌握、阅读理解和综合运用；3. 培养学生的语言表达能力，包括口语和书面表达。
三、教学步骤1. 导入借助多媒体设备播放一段自然环境中鸟儿鸣叫的音频，引起学生对鸟语的兴趣和好奇心，并展开简要讨论。
2. 词汇教学选择与鸟类相关的词汇进行教学，例如"beak"（鸟嘴）、"feather"（羽毛）、"nest"（巢）等。
通过图片、实物或视频等多媒体形式展示，帮助学生理解并记忆这些词汇。
3. 阅读理解以一篇关于鸟类的科普文章为材料，设置多个选择题和填空题，要求学生通过阅读理解来回答问题。
题目的难度可以根据学生的年级和能力水平进行调整。
4. 阅读拓展为了帮助学生综合运用所学知识，提供一些与鸟类生态相关的延伸阅读材料。
例如，可以提供一篇文章介绍鸟类迁徙的原因、路线和习性，并用填空题和简答题考察学生的理解和分析能力。
5. 交流讨论组织学生就他们阅读的信息和观点展开讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的意见和观点。
同时，教师也可以提供一些引导性问题来激发学生的思考和表达。
6. 语言表达在讨论的基础上，要求学生进行书面表达或口头报告，表达自己对鸟类生态的观点和见解。
鼓励学生使用课堂上学到的词汇和句型，同时给予必要的指导和反馈。
四、教学评价1. 阅读理解评价根据学生的答题情况，评价他们的阅读理解能力和词汇掌握情况。
可以采用定量和定性相结合的评价方式，例如根据学生的答对题目数量和得分情况进行评分，同时对学生的表达准确性和流畅性进行评价。
鸟语阅读答案
鸟语阅读答案鸟语阅读答案无论在学习或是工作中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。
一份什么样的阅读答案才能称之为好阅读答案呢？下面是小编帮大家整理的鸟语阅读答案，希望能够帮助到大家。
鸟语阅读答案1《鸟语》阅读题附答案①我听过一次鸟语。
②那里是一条山野间的河谷。
河床低低的，塞满了石头。
只剩下一点浅浅的水了，却清洌见底。
流淌着的水声唤起许多歌声的记忆。
又如弦，诱引着那些鸟儿们飞来飞去。
③河谷的上方，远山低垭成一条弓的背了。
上面长着绿的短松和野樱桃林。
密叶低垭，想那樱桃果子红了的时候，圆圆的透明，如鸟的歌声滚出河谷。
④而现在，色彩是寂寞的。
雾像一件尚未睡醒的衣衫，覆盖着如梦的沉睡。
⑤这时候我听见了鸟语。
只有在这时候我才听见了鸟语，却看不见她们的飞翔。
这是真正的鸟语。
她们是被泉水洗净了的。
她们躲在那些高高的树枝密集的叶丛中间，经过苍翠的绿色的过滤，一滴滴垂挂着，淡淡地淌下了山壁。
这便是鸟语，这才是鸟语。
只有在无人倾听的时候，只有在无忧无虑的山野，有一点野花的香气，有雾，有流水从石间穿过，只有在这样的时候，她们才开口说话，自由自在，说她们想说的，人是听不懂的。
但是却有人要冒充她们的知音。
每天我都看见养鸟人提着他们的笼子到公园里去“放风”。
一位驼背的老者，挑着两只高大的鸟笼，笼子边上还围着深蓝色的幛帷，他将鸟笼子挂在树上，揭去幛帷，这时阳光照进笼里，鸟儿却盲目似的并不睁开眼睛。
有水，有沙子，有金黄的粟米，甚至还有一两只主人特意抓来的小虫子。
驯养者给鸟的待遇是优越的。
⑥然而她们并不歌唱，不想说一句话。
⑦那个驼背老人眯细了眼睛，在打盹。
他想听鸟语吗?囚者的告白、供认、诅咒，还是喃喃自语呢?⑧什么也没有。
鸟儿保持沉默。
⑨我忽然想起了奥斯维辛集中营。
在那阴森的百万亡灵蒙难的牢狱，毒气室与焚尸房前面，一个人在拉提琴。
这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇。
普通话考试朗读材料《鸟语》
普通话考试朗读材料《鸟语》朗读和说话不同，它除了要求应试者忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读外，还要求朗读时在声母、韵母、腔调、轻声、儿化、音变以及语句的表达方式等方面都符合语音的标准。
下面是为大家分享的普通话朗读材料《鸟语》，欢迎阅读!寄居香山这一段岁月,最依恋的就是屋外的鸟鸣了。
早晨,我总要滞在被窝里听一阵啁啾再起来。
只要绕窗有鸟儿鸣转,只要空气中领羽在颤抖,就知道又是个晴天。
当然,和平,宁静,清幽,相安无事,须听见鸟鸣才能感受到;黎明的清新,空气的纯洁,天地的宽阔和活力的勃然,也得在鸟儿们的碎语中体会。
其实我早就与鸟儿相亲相爱的,只是在香山住的那阵子更特别,深感不可一日无此君。
自小我喜欢吹笛,一曲“黄莺亮翅”,鸟儿的啼叫声从笛孔里滑出来,心里别提有多舒适和欢愉了。
后来玩胡琴,知道刘天华留下一首《空山鸟语》。
“鸟语”二字真是又神秘又令人浮想联翩。
模拟鸟鸣的胡琴指法很特别,要将食指中指元名指在弦的某一处做同音轮指,指尖儿痒痒酥酥的,变成了鸟喙在啄食,心也就如鸟儿一样忘了一切烦忧。
其实鸟儿从来是音乐家的宠儿,奥地利作曲家海顿就写过《鸟儿四重奏》《云雀四重奏》两首传世之作。
在中国,鸟儿们充当着民间音乐家的情人角色呢。
我知道的就有琴曲《春山听杜鹊》,筝曲《嘤啭黄鹏》,管子曲《双黄莺》等等。
古诗“雁柱十三法,一一春莺语”,“江楼吹笛三更后,细奈林间杜宇啼”所记叙的古曲早已散失,但想来那琴音鸟啼相融,物我合一的美学境界定是极美妙的。
(节选自韩静霆《鸟语》)普通话中的平舌音少于翘舌音，记平舌音的字词花时少，选择此方法是明智之举。
初学时，在语流中不知该发平舌还是翘舌音，可以先发翘舌音。
事后在查阅字典进展纠正。
传媒兴隆的今天，使我们学习普通话变的容易。
仔细聆听正确的发音，并进展模拟，比照自己的问题，有的放失解决问题，见效快、易记忆。
大胆与发音准确的人士对话，不要怕别人笑话，请他们指出自己的缺点，也不失是一种快速进步的方式。
《倾听鸟语》阅读
1
• （一） 1 D 2 （1）承上启下（过渡）（2） 排比（3）B
2
第②自然段采用什么顺序来描写景物？ • 答：_____________________________ • 3、第二自然段是从形状、颜色、声音、味道四个方面来
具体描绘景物的，请摘除描写景物特点的词语。（4分） • （1）形状：__________（2）颜色：_________ （3）声
”自我批评(自愧自省)的精神。(2分)
10
• 《从孩子的照相说起》： • 1，联系上下文理解下列句子的意思。 (1)“当她找
到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块 开始融化了。”“萧红心里的冰块开始融化了” 是因为____________________ (2)“是的，没有鲁 迅先生在荆棘满地的前面为青年们开路，萧红同 时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文 坛。”这句话中“荆棘满地”是暗指 _____________这“牢笼”是指____________，这 句话的意思是__________ 用“//”将文章最后一段 话分为三个层次，并分别写出每个层次的意思。 • 第一层:__________________________ 第二 层:__________________________ 第三 层:__________________________
• 答：说明“我”强烈的好奇心和对知识的渴求。
• 8、在第①自然段中“似乎”、“确凿”矛盾吗？为什么？
• 答：不矛盾。因为“似乎”表推测，事隔七八年，记不清了；“确凿 ”说百草园确实是“我”儿时的乐园。
• 9、请用概括的语言写出第②自然段叙述了哪四件事？ • 答：找蜈蚣 、按斑蝥 、拔何首乌、摘覆盆子。
、描写景物要调动五管感受，即眼、鼻、耳、舌、皮肤。试从①②自然段中 分别找出一句从触觉、味觉方面描写的句子。 • 答：触觉：________________________________________味觉： _______________________________________________ • 13、联系课文第一部分说说“百草园为什么是我儿时的乐园”？ • 答： ___________________________________________________________________ ___
二年级阅读理解试题(有答案和解析)含解析
二年级阅读理解试题（有答案和解析）含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读短文，完成练习。
倾听鸟语我爱鸟，更爱倾听鸟语。
过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。
大麦泛黄时，黄鹂天不亮便开了嗓子：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空快下雨时，急促（c ù）地叫着“滴水，滴水”。
云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子⋯⋯最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成百上千地一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
鸟语带给我无尽的快乐。
（1）找出文中表示数量多的一个词语：_________ 。
（2）麻雀喜欢待在哪些地方？用“_______ ”画出来。
（3）我能懂鸟语的意思。
（填序号）① 快快播谷② 大麦熟了③ 快下雨了Ⅰ“大麦大麦黄黄啦！”的意思是。
Ⅱ“布谷——布谷——”的意思是____ 。
Ⅲ“滴水，滴水”的意思是_____ 。
【答案】（1）到处（2）田野里，草堆上，树丛中。
（3）② ；① ；③ 【解析】2．我爱阅读。
（二）课外阅读。
小猴比本领动物运动会上，小猴荣获爬竿冠军。
在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，看到小熊，他使劲摇动着胸前的奖章，大声说道：“瞧瞧，认识这东西吧! 知道我的（本领功夫）有多大了吧! ”这时，路边有一位姑娘实在看不下去了，“喂，爬竿冠军，这里有根竹竿，你来爬爬看! ”小猴子这才注意到那位姑娘。
她长得又瘦又长，可怜的小叶片薄薄的，简直可以称得上是弱不禁风，在她身旁有根筷子般粗细的竹竿。
“就⋯⋯爬这玩意儿?”小猴犯了难，“这么细的竹竿，我可不行。
”小猴只好打了退堂鼓。
“看我的吧! ”那姑娘一边说一边轻盈地跳起舞来。
姑娘的衣裙在微风里摇摆着、旋转着，姑娘柔软的腰身随着旋转慢慢地（缠绑）在竹竿上，而且还越缠越高，小猴看得目瞪口呆。
“这位美丽能干的姑娘叫什么名字?”小猴悄悄地问小白兔。
鸟语阅读答案15篇
鸟语阅读答案15篇鸟语阅读答案15篇无论是身处学校还是步入社会，我们很多时候都不得不用到阅读答案，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。
你所了解的阅读答案是什么样的呢？下面是小编整理的鸟语阅读答案，欢迎阅读与收藏。
鸟语阅读答案1《鸟语》阅读题附答案①我听过一次鸟语。
②那里是一条山野间的河谷。
河床低低的，塞满了石头。
只剩下一点浅浅的水了，却清洌见底。
流淌着的水声唤起许多歌声的记忆。
又如弦，诱引着那些鸟儿们飞来飞去。
③河谷的上方，远山低垭成一条弓的背了。
上面长着绿的短松和野樱桃林。
密叶低垭，想那樱桃果子红了的时候，圆圆的透明，如鸟的歌声滚出河谷。
④而现在，色彩是寂寞的。
雾像一件尚未睡醒的衣衫，覆盖着如梦的沉睡。
⑤这时候我听见了鸟语。
只有在这时候我才听见了鸟语，却看不见她们的飞翔。
这是真正的鸟语。
她们是被泉水洗净了的。
她们躲在那些高高的树枝密集的叶丛中间，经过苍翠的绿色的过滤，一滴滴垂挂着，淡淡地淌下了山壁。
这便是鸟语，这才是鸟语。
只有在无人倾听的时候，只有在无忧无虑的山野，有一点野花的香气，有雾，有流水从石间穿过，只有在这样的时候，她们才开口说话，自由自在，说她们想说的，人是听不懂的。
但是却有人要冒充她们的知音。
每天我都看见养鸟人提着他们的笼子到公园里去“放风”。
一位驼背的老者，挑着两只高大的鸟笼，笼子边上还围着深蓝色的幛帷，他将鸟笼子挂在树上，揭去幛帷，这时阳光照进笼里，鸟儿却盲目似的并不睁开眼睛。
有水，有沙子，有金黄的粟米，甚至还有一两只主人特意抓来的小虫子。
驯养者给鸟的待遇是优越的。
⑥然而她们并不歌唱，不想说一句话。
⑦那个驼背老人眯细了眼睛，在打盹。
他想听鸟语吗?囚者的告白、供认、诅咒，还是喃喃自语呢?⑧什么也没有。
鸟儿保持沉默。
⑨我忽然想起了奥斯维辛集中营。
在那阴森的百万亡灵蒙难的牢狱，毒气室与焚尸房前面，一个人在拉提琴。
这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇。
苏教版四年级下册《鸟语》课文
15 鸟语我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
听爷爷说，鸟儿是会“说话”的，有人也真懂鸟语。
据说，古时候有个叫公冶长的人，就是位通晓鸟语的专家。
有一次，他从燕子的呢喃软语中听出：“公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。
快快去背来，你吃肉，我吃肠……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊!即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。
于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。
春天，布谷鸟飞来了。
它们那“布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢!我最喜欢跟布谷鸟对话了：“你做什么?”“种田织布。
”“你喜欢什么?”“勤劳刻苦。
”这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。
爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：“听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢!还不赶快上学去，愣着干啥?”我听了立即背起书包，向学校跑去。
一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。
所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。
“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在说“喜事到家，喜事到家”吗?每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼着喜事快快降临。
虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。
还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦……它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。
虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……鸟儿的确是我们的好朋友哇!教材分析：《鸟语》是一篇充满童趣、耐人品味的好文章，语言生动活泼，富有童趣，结构清晰，重点突出。
《鸟语》阅读及答案
《鸟语》阅读及答案《鸟语》阅读及答案「篇一」【原文】空山鸟语郭枫①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
②鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？我想你应该懂的。
在山上，谁都喜欢鸟的呜叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。
鸟的语言永远叙述着动人的爱情。
③在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头项上鸣叫。
它们总是用五个不同的音符串成一支歌。
一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里进落。
我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。
我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。
真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。
④山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。
【山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨？散乱地、及早地、漫天撒来，直把你全身淋透】；而后雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。
不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚。
谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢。
乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想？山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。
难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？⑤过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竞灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。
鸟语阅读答案(优秀4篇)
鸟语阅读答案（优秀4篇）在日常学习和工作生活中，我们总免不了要接触或使用阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。
你所见过的阅读答案是什么样的呢？以下是人见人爱的分享的鸟语阅读答案（优秀4篇），希望可以启发、帮助到大家。
鸟语阅读答案篇一散文阅读（20分，每题4分）晨听鸟语马国福1清晨四五点钟的光景，城市还深陷在一场欲望和梦想即将破壳的酣梦中，许多人轻微的鼾声还沉浸在昨夜斑斓的梦境中。
透过阳台，街道旁的绿树上，一群群鸟儿用羽翼隔离这个城市即将开始的喧嚣。
它们纤细的脚趾轻轻落在洋槐树枝新爆出的枝条上，一片片清新的叶子有序排列在枝条两侧，鸟雀像优雅的女子，清晨洗嗽梳妆后坐在琴台前，纤纤玉指落在琴键上，鸟语啾啾，清脆、悠扬，清晨静谧的大幕被这些灵巧的手脚轻轻拉开。
2这些鸟肯定是上帝撒落在城市上空的种子，一粒粒自由散落在单调、僵硬的水泥板块上，借以慰藉城市空间的另一种荒芜和空虚。
鸟儿飞舞、跳跃、鸣啾，它们驮来一缕缕晨曦清风，给喧闹无序拥挤的城市布阵久违的天籁。
风是精通韵律的高明乐师，她高高站在季节的舞台上，指挥一群群鸟雀遵循节令的暗示，在清晨用声音涂抹现代城市被机械、工业、商业瓦解的安宁。
3鸟鸣啾着，街道上还没有车来车往，声音时而婉转，时而急促，时而舒缓，时而高亢，时而低吟，时而深沉，时而直白。
我坐在阳台的藤椅上，想起古代那些隐居山野的高人。
他们结庐在人境，没有车马喧，守着内心的宁静秩序：锄禾、修竹、菜菊、赏月、饮酒、邀友、作诗，没有尘世功名牵绊，没有人际纷繁争斗，守着一车典籍，几亩薄田，采一束篱笆墙内的黄菊，面向南山、背倚柴门，黄犬相闻，鸡鸭悠闲，放达于山野清风，沉醉于堂屋稼禾，自足于桌上薄酒，几声鸡鸣成笔下平仄，数点雨声研案上古墨，一阙小令作心上天籁，曲曲鸟语解胸中快意，他们的人格尊严稳如南山。
他们内心的道法，因这田园鸡鸣鸟舞而诗意充沛，生命的淡定赖这清风明月愈见境界。
4回到现代，鸟从自然出世、循入城乡入世，在寸土寸金的城市空间，栖息在一方方不起眼的角落。
阅读理解-第四十七篇 倾听鸟鸣
+第四十七篇Listening to BirdsongA male（雄性的） zebra finch（雀类）chirp s （鸟叫）away to himself. Suddenly he notices a female bird nearby.He realizes he has an audience（听众）and immediately changes his song. Can the female tell the difference in his performance（演出）? Accörding to a new study , the female zebra finch knows. And she prefer s（更喜欢）the special trill s（颤音）he creates when he sings to her. A male zebra finch changes his song when singing to a female in ways that people can barely（勉强）detect（发现）. But the female finch can tell the difference.Scientists had noticed slight variation s（变化）in the songs of male zebra finches based on whether they were singing alone or whether there was a female (and potential（潜在的）mate（同志、伙伴）) nearby. With an audience,the males sped（加速）up the pace(一步) of their songs and controlled the notes they used.For this study , researchers Sarah C. Woolley and Allison Doupe at the University of Califomia, San Francisco decided to focus attention on the listening females , which have not been well studied in the past.In the study,Woolley and Doupe set up a long cage(笼子) with a sound speaker at each end. One broadcast（广播、播放） the sound of a male zebra finch singing to himself, like someone singing in the shower（淋浴）. The other speaker broadcast a male performing for a female audience , as if he was giving a concert（音乐会）.Female birds were placed between the two speakers. Some of the birds had mates , others didn' t. The females shifted around a bit , and then most of them hopped over to sit beside just one speaker. All the birds that made a clear choice liked songs meant for a female audience , even if they'd never met the male.Mated（成对的）females also had a chance to listen to two different performance（演出）songs , one from an unknown male , and one from their mate. They spent more time listening to the concert version of their mates' songs. This suggests that after a while, females learn to recognize—and prefer（更喜欢）－songs of their mates.Scientists then studied the brains of the females. They foundcertain（某一） areas of the brain perk ed（活跃） up when the birds listened to the concert（音乐会） songs. These brain areas may be involved in recognizing and evaluat ing（评价） the songs, and stor ing（储存）the memories of them.This research deal s（论述） with what' s called directed communication , when the communicator , or sender, focus es the message for a specific audience. One example is the way mom s（妈妈）speak to their babies. Mothers around the world use the same sort of high-pitched sing-song chatter（喋喋不休） , and the babies respond（作出反应） best to those sounds. Songbirds are one of the only other species（物种）known to learn their communication , in this case their songs.练习：l. What does the first paragraph say about zebra finches?A Male zebra finches like to sing to female zebra finches.B Male zebra finches sing loud er than female zebra finches.C Male zebra finches change their songs in female zebra finches' presence（出席）.D Male zebra finches like to listen to female zebra finches sing.2. What did the researchers find in their study of female zebra finches?A Female finches liked songs male finches sang for them.B Female finches only liked songs male finches sang for their mates.C Female finches liked to listen to songs from both speakers.D Female finches chose the best male singers as their mates.3. What is meant by "concert songs" in the. seventh paragraph?A Songs sung by zebra finches at a concert.B Songs sung by male finches for female finches.C Songs sung by female finches for male finches.D Songs sung by. male finches to many female finches.4. What is NOT true of directed communication?A The sender of a message has a specific audience.B Male zebra finches sing to female finches.C Mothers talk to their babies.D Male zebra finches sing to themselves.5. Which of the following can best reflect（表达）the theme of the passage?A Chirping away.B Birdsongs as communication.C Zebra finches and their life.D Enjoying birdsongs.第四十七篇倾听鸟鸣一只雄性斑胸草雀对着自己叽喳而鸣。
对《鸟语》一文的认识
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对《鸟语》一文的认识
人有人言，鸟有鸟语。
倾听鸟的鸣叫，与鸟交谈，想象鸟的话语，如痴如醉。
我从布谷鸟布谷布谷的叫声中，明白了布谷鸟在催人出工，催我勤奋刻苦好好学习；人们从喜鹊的喳喳声中，听到的是喜事到家。
因为喜欢鸟儿，才会把鸟儿的叫声想象得如此美妙，才会把美好的愿望和想象寄托在鸟语声中。
语言是思想的载体。
从一个人的语言我们可以看到他丰富的内心世界以及精神品质。
喜欢鸟儿，倾听鸟语，就会发现鸟儿身上具有许多优秀的品质：
布谷鸟用叫声催人奋发向上，叫人勤劳刻苦；喜鹊用它的语言给
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人带来希望安慰，给生活增添乐趣，让人忘记忧愁与烦恼；燕子勤劳，大雁守纪，苍鹰英勇顽强
鸟儿不是人的朋友胜似人的朋友。
它们用自己的语言鸣叫，用自己的行动矫健的身姿，启迪人类向上、向善、乐观、顽强
鸟儿的确是我们的好朋友啊!。
《倾听鸟语》读后感
《倾听鸟语》读后感《倾听鸟语》读后感1读完《倾听鸟语》这篇文章，仿佛听到真的鸟叫——吱吱、喳喳，叽叽，咕咕。
那悠长、自由的鸟鸣在我耳边回响，那蹦跳着、飞翔着的鸟儿在我眼前浮现，那机敏的小身体穿索在树梢和枝桠间，红色的小嘴巴一张一合，歌唱着自由，向往着美好的生活……读完以后，我开始幻想自己变成一只小鸟，和成千成百只不同的鸟儿在田野、树林中飞翔歌唱，像小小的音乐家一样，跳跃在枝头、树梢，尽情表演。
这篇文章不但表现了“音乐家”的特色，还告诉我们一个非常深刻的道理：爱护环境卫生，保护大自然，多种植树木。
只有这样，才能时时听到清脆悦耳的鸟鸣声。
我对这篇文章的感想有很多，但最重要的还是作者对鸟鸣赞叹和喜爱之情，还有文章中隐隐透露出的作者对人类砍伐树木、破坏鸟儿家园的反感。
我也一样有这样的感觉。
我仍然沉浸在那虚无却又清晰的鸟鸣声中，眼前仿佛看着千百只鸟儿飞翔着。
最重要的是，它们永远在我心里，留下那美妙的鸟鸣声，还有百鸟朝凤般的炫丽景像……《倾听鸟语》读后感2“假如天空不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类会多么寂寞。
”是啊，鸟儿是人类的好朋友，我们每天早晨都会在鸟儿的歌唱中醒来，开始一天美好的生活，多么让人心旷神怡……鸟儿是益虫，是它们吃掉了小虫子，也算是我们的“清洁工”了，我们本应和平共处。
可是随着环境的污染，生态资源的破坏，我们的地球上，哪里还有鸟儿栖息的家园呢？有些人喜欢打鸟，把打鸟当作生活的一种乐趣，可是，他们想过没有，如果世界上每个人都打鸟，世界上的鸟儿将会很快灭亡，我们将再也听不到麻雀“叽叽喳喳”的歌唱，布谷鸟“布谷布谷”的啼鸣……那时的人类，将会多么寂寞啊！如果你自己是一只鸟儿，整日被人捕杀，成天提心吊胆，时时带着妻儿老小到处搬家，那会是什么滋味啊！现在随着环境的污染，生态资源的破坏，人们的随意捕杀，鸟儿已渐渐变少了，如果人们再不注意的话，我们的后代恐怕再也无缘与鸟儿相识，只能从书本中想象他们的美好了。
《鸟语》阅读答案
《鸟语》阅读答案《鸟语》阅读答案①我听过一次鸟语。
②那里是一条山野间的河谷。
河床低低的，塞满了石头。
只剩下一点浅浅的水了，却清洌见底。
流淌着的水声唤起许多歌声的记忆。
又如弦，诱引着那些鸟儿们飞来飞去。
③河谷的上方，远山低成一条弓的背了。
上面长着绿的短松和野樱桃林。
密叶低，想那樱桃果子红了的时候，圆圆的透明，如鸟的歌声滚出河谷。
④而现在，色彩是寂寞的。
雾像一件尚未睡醒的衣衫，覆盖着如梦的沉睡。
⑤ 这时候我听见了鸟语。
只有在这时候我才听见了鸟语，却看不见她们的飞翔。
这是真正的鸟语。
她们是被泉水洗净了的。
她们躲在那些高高的树枝密集的叶丛中间，经过苍翠的绿色的过滤，一滴滴垂挂着，淡淡地淌下了山壁。
这便是鸟语，这才是鸟语。
只有在无人倾听的时候，只有在无忧无虑的`山野，有一点野花的香气，有雾，有流水从石间穿过，只有在这样的时候，她们才开口说话，自由自在，说她们想说的，人是听不懂的。
但是却有人要冒充她们的知音。
每天我都看见养鸟人提着他们的笼子到公园里去“放风”。
一位驼背的老者，挑着两只高大的鸟笼，笼子边上还围着深蓝色的幛帷，他将鸟笼子挂在树上，揭去幛帷，这时阳光照进笼里，鸟儿却盲目似的并不睁开眼睛。
有水，有沙子，有金黄的粟米，甚至还有一两只主人特意抓来的小虫子。
驯养者给鸟的待遇是优越的。
⑥然而她们并不歌唱，不想说一句话。
⑦那个驼背老人眯细了眼睛，在打盹。
他想听鸟语吗?囚者的告白、供认、诅咒，还是喃喃自语呢?⑧什么也没有。
鸟儿保持沉默。
⑨我忽然想起了奥斯维辛集中营。
在那阴森的百万亡灵蒙难的牢狱，毒气室与焚尸房前面，一个人在拉提琴。
这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇。
⑩这个不幸的囚者奏出了鬼的音乐。
我在想：关在笼子里的鸟儿能唱出什么好听的歌儿来呢?成了游手好闲的绅士们之宠物的哈巴狗除了摇摇尾巴还会干什么呢?假如每一个人都提一只金丝鸟笼，假如每一只鸟笼里都关一只沉默的鸟，假如世上所有的鸟儿全从山林进入了市场……我还能听到一次真正的鸟语吗?(选自《中国散文精选·鸡鸣鸟语》)1.文章②③段描写了鸟语的背景，请括这个背景的特点。