倾听鸟语读后感

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倾听鸟语作文范文

倾听鸟语作文范文1.聆听鸟语清晨，我来到了树林里，树林里的千百只鸟儿在枝头嬉戏、玩耍，百灵鸟在枝头高唱和谐，燕子舞出快乐，大雁飞出“仁”(人)义，麻雀叫出自由，喜鹊大报喜庆，白鸽游出和平。

在这安详静谧的树林里，各种鸟儿在进展着交响乐歌舞会，每只鸟儿都在尽情欢歌。

我站在鸟的世界里，头上是一片广阔的天空，身边是一群叽叽的鸟语。

它们在聊天，聊这;它们在唠嗑，唠这和谐家园;它们在歌唱，唱这自由、和谐、幸福的家园。

我聆听着，听着这发自内心的自豪。

它们多么快乐!然而，在一座动物园里，这里的鸟儿望着那碧蓝的天空，眺望着树林里的家，兄弟姐妹可好?父母可好?它们呆呆地看着那一副副冷漠的面孔，它们诉说着自己的孤独、无助，可没有人能听得到，没有人听到那美丽的羽毛下隐藏着对蓝天的渴望和对冲破铁笼的欲望。

我聆听着，听着，它们的无奈!在一家野味饭店里，厨师揪着一只可怜的鸽子，将它活活地烫锅里，据说这样的肉会很鲜美。

它撕声裂肺地喊着，叫着，哭着，它挣扎着，它想冲破这双魔鬼的手，它想重新回到美丽的家园，它哭泣着说着这黑暗的世界。

我聆听着，听着，它们的绝望!我聆听着鸟语，感悟着生命的真谛。

人类啊，听听鸟语吧!听听动物的心声，还它们一个碧水蓝天的家园!2.倾听鸟语微寒的黄昏，飘些零星小雪，宽袖敞敞踱在清冷的街，到垆上打壶温酒。

酒声汩汩，氤氲起白汽。

凝神着垆上人的“皓腕凝霜雪”，却不觉凉意。

接一片飘下的榆荚当酒钱，姑娘也颔首笑纳。

他心满意足抱壶而归。

“归去来兮，归去来兮……”他一路喃喃，偶然西望时，已见月出西山，明河在天。

到家，启窗对月小酌，喝糊涂了，思量着用那月上的桂花酿酒，又是天香?昏昏睡去，而醒来时，闻见近檐鸟宿，远寺钟鸣。

如是春天，就要试问卷帘人，是否海棠依旧了。

这是我中的古代文人的生活片断。

“鸟声之最可者，不在人之坐时，而偏在睡时。

”这句话说得绝妙。

将醒未醒时，在床上小赖一会儿，意识仍未清醒，耳朵却很灵光了，有鸟声嘤嘤，真是大快事。

《鸟语》课外阅读：倾听鸟语

《鸟语》课外阅读：倾听鸟语我爱鸟。

过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。

麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦!”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷──布谷──”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。

云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上百的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。

刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。

清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。

鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。

我又仿佛找到了在乡下的那种感觉。

后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。

偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常觉怅然。

噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？鸟语是世间最美的语言。

节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。

找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。

看小鸟在树与树之间跳荡，听绿荫深处的鸟声，忽断、忽续、忽远、忽近。

顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的骤雨，漫天洒来，直把你全身淋透。

鸟是世上尽善尽美的灵异之物，没有比鸟更俊俏的。

长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态，婉转动听的鸣唱。

我常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。

不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。

假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。

多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。

倾听鸟语的主要内容

倾听鸟语的主要内容在这个喧嚣的城市中，人们往往忙碌于工作和生活，很少有时间去倾听大自然的声音。

然而，鸟语却是大自然中一种美妙的声音，它们不仅仅是鸟儿之间的交流，更是大自然的音乐，让人心旷神怡，让人感受到生命的美好。

倾听鸟语，首先需要找到一个适合的地方，远离城市的喧嚣，去到郊外、山林或湖畔。

在这样的环境中，鸟儿们会更加活跃，它们会自由地飞翔、歌唱，给人们带来一种与世隔绝的宁静和美好。

闭上眼睛，聆听着鸟儿们的歌声，仿佛置身于一个纯净的世界，心灵得到了净化。

鸟语的声音多种多样，有的清脆悦耳，有的婉转动听，有的高亢激昂，有的柔和细腻。

每一种声音都代表着一种情感，一种生命的力量。

倾听鸟语，就是在倾听大自然的声音，感受生命的美好和力量。

除了在郊外倾听鸟语，也可以在家中打开窗户，让鸟儿的歌声传入室内。

这样的感受也是别有一番风味，让人在繁忙的生活中也能感受到大自然的美好。

倾听鸟语，不仅仅是一种享受，更是一种修养。

它可以让人放慢节奏，放空心灵，远离喧嚣，感受大自然的美妙。

在倾听鸟语的过程中，人们也可以反思自己的生活方式，思考人与自然的关系，更加珍惜和爱护大自然，保护鸟儿的栖息地，让它们能够自由自在地歌唱。

倾听鸟语，不仅仅是一种感受，更是一种态度。

它代表着对大自然的尊重和热爱，代表着对生命的敬畏和珍视。

在这个快节奏的时代，倾听鸟语能让人们重新找到内心的宁静和平和，找到生命的意义和价值。

在倾听鸟语的过程中，人们也可以学会用心去感受，用心去聆听，用心去体会。

这样的态度也会影响到人们的生活，让人们更加热爱生活，更加珍惜眼前的一切，更加关注身边的美好。

倾听鸟语，就是在用心去感知大自然的声音，用心去感受生命的美好。

它不仅仅是一种享受，更是一种修养和态度。

让我们在忙碌的生活中，抽出一些时间，去倾听鸟语，让心灵得到净化，让生命得到滋养。

愿我们都能用心去倾听鸟语，感受生命的美好和力量。

鸟语读后感

鸟语读后感鸟语读后感8篇当细细地品读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，何不写一篇读后感记录下呢？现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编精心整理的鸟语读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

鸟语读后感1品读着《空山鸟语》，眺望远处的葱葱山林，我想作者寻求的大概就是《鸟鸣涧》中“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”或“菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。

尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。

”的这样一份惬意吧。

《空山鸟语》这一篇充满诗情画意的的优美散文，讴歌、赞颂了生命的美丽伟大，淡淡的描绘出美丽而又迷人的森林，并把人带入一个美妙的境界——百鸟争鸣。

溪水缓缓地滑过，我们仿佛身临其境，聆听着万千鸟儿精灵的歌喉。

那是多么的美妙动人“咕——咕——”多么的清脆啊!闭上眼，我们陶醉着，倾听着生命的诉说。

微风轻轻拂过，我们仿佛置身于梦境之中。

鸟儿优美的只言片语如同海浪一般清洗着我们飘渺的思想，陶冶我们的情操。

心灵、眼眸、思想、双耳、灵魂，一切的一切都沐浴在这一声声鸟鸣中，得以升华。

作者用细腻的手法，描绘出一幅山清水秀的画卷，更衬托出了这其中的圣灵——鸟。

在作者的笔下，鸟儿的歌声是那么的让人心旷神怡，美妙动人，鸟儿们用它们动人的嗓音，谱写了一首生命的乐曲。

作者用他手上的笔，对清雅幽静的空山鸟语进行了生动细致的描绘，用了很多的笔墨细致的刻画了清晨红喙小鸟缠绵清脆的鸣叫声和山雀们短促而嘹亮的啼叫，更抒发了他向往自由、欢乐的心情。

随后笔锋一转，描写鹧鸪缥缈的鸣声勾起对江南的美好回忆，更表达了他自己对亲近自然的渴望;对宁静生活的向往;对少年时光的留恋;对故乡深切的思念……鸟语读后感2读了《鸟语》这篇课文，我一直有一个猜不透的问题——作者为什么能与鸟交谈呢?后来，我才明白。

原来是这样。

仔细阅读全文，不难发现，课文中的“我”之所以能和布谷鸟无拘无束的对话，听懂喜鹊的“喳喳、喳喳”的叫声，听到画眉、黄莺、百灵的叫声，就作出各种各样的猜想，是因为“我”不仅爱鸟，而且知道鸟儿的习性，懂鸟儿生活的环境，是用心在感受“鸟语”，与鸟儿之间建立了起一种深厚的感情，所以才会在与鸟儿交谈中忘记上学的时间。

倾听鸟语读后感【关于鸟语的读后感范文3篇】

倾听鸟语读后感【关于鸟语的读后感范文3篇】导语：读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

以下是关于鸟语的读后感，内容如下，以供参考。

（一）鸟语的读后感品读着《空山鸟语》，眺望远处的葱葱山林，我想作者寻求的大概就是《鸟鸣涧》中“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”或“菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。

尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。

”的这样一份惬意吧。

溪水缓缓地滑过，我们仿佛身临其境，聆听着万千鸟儿精灵的歌喉。

那是多么的美妙动人“咕——咕——”多么的清脆啊！闭上眼，我们陶醉着，倾听着生命的诉说。

微风轻轻拂过，我们仿佛置身于梦境之中。

鸟儿优美的只言片语如同海浪一般清洗着我们飘渺的思想，陶冶我们的情操。

心灵、眼眸、思想、双耳、灵魂，一切的一切都沐浴在这一声声鸟鸣中，得以升华。

作者用细腻的手法，描绘出一幅山清水秀的画卷，更衬托出了这其中的圣灵——鸟。

在作者的笔下，鸟儿的歌声是那么的让人心旷神怡，美妙动人，鸟儿们用它们动人的嗓音，谱写了一首生命的乐曲。

随后笔锋一转，描写鹧鸪缥缈的鸣声勾起对江南的美好回忆，更表达了他自己对亲近自然的渴望；对宁静生活的向往；对少年时光的留恋；对故乡深切的思念……（二）鸟语的读后感读了《鸟语》这篇课文，我一直有一个猜不透的问题——作者为什么能与鸟交谈呢？后来，我才明白。

原来是这样。

倾听鸟语读后感

倾听鸟语读后感《倾听鸟语》是一部充满温情与智慧的小说，讲述了一个女孩与小鸟之间的特殊关系及其对她生活的积极影响。

通过倾听鸟语，女孩不仅学会了与自然和谐相处，更获得了对世界的独特认识和思考。

小说中的女主角是一个独立而勇敢的少女，从小就对小鸟抱有浓厚的兴趣和爱好。

她观察、研究、与小鸟交流，通过耐心和细致的努力，逐渐掌握了一种与小鸟交流的方式。

这一点让我深感敬佩，因为不是每个人都能够像她一样与自然界的生灵建立如此深入的联系。

通过倾听鸟语，女孩仿佛打开了一扇通往未知世界的大门，开始体验到与小鸟们一起飞翔、观察大自然的乐趣与奇妙。

在女孩与小鸟的交流中，小鸟们让她了解了人与动物之间的互动是可以和谐存在的。

小鸟们不仅通过鸣叫传递信息，还传达给了女孩某些无言的智慧。

小鸟们的世界自有自己的规律和秩序，它们顺应自然、顺从生命的安排，这种守候本身似乎传递着一种超越低级别的智慧。

在这个快节奏的现代社会中，我们通常很难与自然界保持良好的互动，往往忽视了大自然的声音和信息。

《倾听鸟语》让我深切认识到，我们有必要重新审视与自然的关系，重新找回与自然界的平衡。

此外，小说中的“倾听鸟语”不仅仅是物质层面的声音传递，更是一种内心的净化与启迪。

女孩通过倾听鸟语，不但学会了欣赏美丽的自然风光，也学到了理解和关爱他人的重要性。

她通过倾听鸟语，获得到内心的宁静与平和，并将这种感悟分享给身边的人。

这一点让我深感触动，因为在现实生活中，我们常常被各种噪音包围，内心沉浸在繁杂的思绪中，很难保持内心的平静。

《倾听鸟语》提醒我，应该通过倾听大自然的声音，寻找内心的宁静和平衡。

整本小说渗透着对自然的珍视和尊重。

作者通过细腻的描写，让读者不仅感受到女孩与小鸟之间的特殊情感，也深刻反思了现代人与自然世界的关系。

在现代社会中，人类对大自然资源的过度开发和破坏已经成为了一个严重的问题。

我们需要从小鸟们身上汲取智慧和力量，重新认识自然界，保护自然资源，与大自然和谐共处。

《倾听鸟语》读后感

《倾听鸟语》读后感（通用6篇）《倾听鸟语》读后感1假如天空中不见了鸟影，生活中闻不到鸟声，人类将会是多么寂寞。

让我们多一点爱给鸟类朋友们吧，让人类与鸟类有一个共同的温暖的家园。

我和作者一样都是很爱鸟，作者在乡下能倾听各种鸟的语言，她愿意一同参加鸟儿们欢快热闹的“森林音乐会”；在鸟声里，我们迎来了朝霞，送走了夕阳。

正是因此，作者每逢假节时，都会来到乡下。

在山间倾听“世间最美的语言”，欣赏“世上尽善尽美的灵异之物”，也正是由此作者才发出‘多一点爱给那些鸟类朋友们吧，让我们拥有一个共同的家园’的热切呼吁。

我同作者以前一样都住在农村，可是现在作者就不同了。

每天中午，只要没有人去“打扰”鸟儿们，我家面前就停满了鸟儿，稍有一点动静，它们就一哄而散。

在乡下，到处都是树，有树就有鸟，麦泛黄时，黄鹂天不亮就亮开了嗓子，“大麦大麦黄黄、大麦大麦黄黄”；夏天里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”。

还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。

云雀，白头翁，灰喜鹊，燕子……最多的是麻雀，田野里，草坪上，树林中成千上万地一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。

而且城市里，清脆如洗的鸟声成了记忆里的一个遥远的梦。

偶尔看到两三只惊恐的鸟儿从城市的上空飞过，常觉得茫然。

噪音的噪杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？爱护大自然吧！珍惜我们身边的一草一木吧！地球在呼吁。

《倾听鸟语》读后感2鸟，是一种尽善尽美的灵异之物，鸟语，是全世界最美的语言。

这是我读的《倾听鸟语》这篇文章作者的观点。

他开始写了鸟儿有多么美，然后又写了人们怎么伤害鸟，反映了人们的可恶，呼吁人们爱护鸟。

可是现在，爱护鸟的人又有多少？孩子们喜欢捉鸟，然后把它往死里折磨；大人们尽情地猎杀鸟，拔了毛，扒了皮，当作美味佳肴；还有城市里那污浊的空气，赶得鸟儿四处逃窜……唉，可怜的鸟儿，照这样下去，它们都会成为流浪儿。

在城市里，偶尔才能看到鸟儿惊叫着，急匆匆地飞过。

《鸟语》读后感510字3篇

《鸟语》读后感510字3篇《鸟语》是篇很有趣的散文。

趣在那个带有传奇色彩的公冶长的故事，趣在我和布谷、喜鹊等各种鸟儿的对话中。

那么这篇文章教什么呢?听过好几次关于这节课的教研课，不少老师都在教所看到的这个趣。

比如：“‘喳喳喳喳’、‘喳喳喳喳’，那不是分明在说‘喜事到家，喜事到家’吗?”如果你也和喜鹊对话，喜鹊在和你说什么?有学生说“有一次，我考了双百分，放学的路上，喜鹊枝头叫，仿佛在说：‘恭喜你呀，恭喜你呀!’”在此基础上，老师又提高了一个层次，你能听懂鸽子的“咕咕咕咕”、“咕咕咕咕”吗?有学生说：那分明是催促我“多读点书，多读点书”……课堂是挺热闹，学生也觉得很好玩。

那这样教，老师到底是在教什么?教表达?似乎句式练习的意义并不大。

无法说清这样一个片段中的语文教学内容。

原因在于教师的教学内容完全被文本本身的内容所牵制，教师也忽视了散文的“神”。

散文时用来传情的。

不少人的耳中，鸟儿的声音就是噪声，更不要说布谷、喜鹊本就不动听的嗓音了。

为什么作者耳中就成了“勤劳刻苦”“喜事到家”呢?不就是因为作者对它们的喜爱嘛。

所谓爱屋及乌，因为喜欢，所以它们的叫声总带给作者美好的联想。

课堂上的学生，对鸟儿有如此之深的情感吗?没有。

没有那么深的情感，还硬要他学着作者的样子去说话，这不是教孩子去说空话套话吗?基本可以确定那个考了双百遇喜鹊的孩子是为了迎合老师，搜肠刮肚，模仿文中句式说了一个想象中的情景。

长此以往，我们提倡的说真话、抒真情，怎么可能落到实处呢?其实很简单，散文就应该把它当作散文去教。

1.教一教作者的谋篇。

作者开篇引用了公冶长的故事，为什么?让学生了解故事本身激发读者阅读兴趣，调动读者阅读欲望的作用。

作者为什么又不把这个故事讲完?让学生知道，这个故事只不过是个引子的作用，文章重点要说的不是故事。

主次要分明。

作者选用了和布谷、喜鹊对话的两个事例，但在详略上有明显不同。

最后的排比句式，很好地升华了作者对于鸟儿的情感。

鸟的语言的读后感20字

鸟的语言读后感
大自然有着美妙的声音，其中必会有鸟儿们那啼叫的歌声。

《倾听鸟语》中的作者是个十分爱鸟的人。

他用各种各样的拟人手法把鸟儿们比喻的美轮美奂。

鸟是世上尽善尽美的灵异之物，这是作者对鸟儿们善良可爱的样子而感发出来的。

然而因城建改造，树木被砍了，作者从此便听不到那清脆悦耳的鸟声。

在我的记忆中，只有走在大街上时，偶然才会看到几只小麻雀飞快的叼起地上的食物，然后惊恐的飞走。

我怅然了，真不知那些美丽的鸟儿们是如何看待我们人类的。

虽然我们和鸟儿们住在这个神奇又漂亮的地球上，但是我们从未互相相处过，我真想抚摸一下它们鲜艳光洁的羽毛，可惜那只是个遥远的梦。

我爱鸟，也爱鸟语。

可是却从未听到过鸟儿们婉转动听的歌声，只是有时能听到几句凄凉的哀鸣。

我想鸟儿们一定非常的悲苦，眼看着自己长年的居住小窝就这样没了，谁不伤心呢？即使是动物，它们也会感到悲痛欲绝。

我真想不通有些人类为何要把鸟儿的家园毁掉，我对这件事十分懊恼，我也不懂的砍了树木会得到什么好处，我只能从心里希望鸟儿能宽恕那些不爱惜动物和大自然的人。

鸟语是世间最美妙的语言，虽然我可能永远也听不到从一片幽深的林子里，从一片绿荫深处传来的美妙动听的音韵，但是我能从文章中知道鸟儿是喜爱我们人类的，我也希望我们能爱惜这些可爱的动物，还它们一个舒适的家园。

倾听鸟语读后感

倾听鸟语读后感谛听鸟语读后感（一）读完《谛听鸟语》那篇文章，好像听到实的鸟鸣——吱吱、喳喳，叽叽，咕咕。

这悠少、自在的鸟叫正在尔耳边归响，这蹦跳着、翱翔着的鸟儿正在尔面前浮现，这机警的小身材脱索正在树梢战枝桠间，白色的小嘴巴一弛一折，歌唱着自在，背往着美妙的糊口……读完当前，尔开端梦想本人酿成一只小鸟，战成千成百只差别的鸟儿正在野外、树林外翱翔歌唱，像小小的音乐野同样，腾跃正在枝头、树梢，纵情演出。

那篇文章不单体现了“音乐野”的特征，借通知咱们一个十分深入的叙理：敬服环境卫熟，掩护年夜做作，多栽种树木。

只要那样，能力不时听到浑坚悦耳的鸟叫声。

尔对那篇文章的感受有不少，但最重要的借是做者对鸟叫赞赏战青睐之情，另有文章外显显走漏没的做者对人类砍伐树木、毁坏鸟儿野园的恶感。

尔也同样有那样的觉得。

尔依然沉迷正在这虚无却又明晰的鸟叫声外，面前好像看着千百只鸟儿翱翔着。

最重要的是，它们永近正在尔口面，留高这美好的鸟叫声，另有百鸟晨凤般的炫丽景像……谛听鸟语读后感（两）假设地地面没有睹了鸟影，糊口外闻没有到鸟声，人类将会是如许寥寂。

让咱们多一点爱给鸟类伴侣们吧，让人类取鸟类有一个独特的和煦的野园。

尔战做者同样皆是很爱鸟，做者正在城高能谛听各类鸟的言语，她乐意一起加入鸟儿们愉快冷闹的“丛林音乐会”；正在鸟声面，咱们迎去了早霞，送走了落日。

邪是因而，做者每一遇假节时，城市去到城高。

正在山间谛听“人间最美的言语”，观赏“世上一无是处的灵同之物”，也邪是由此做者才收回‘多一点爱给这些鸟类伴侣们吧，让咱们领有一个独特的野园’的冷切呐喊。

尔异做者以前同样皆住正在屯子，否是如今做者便差别了。

天天外午，只有出有人来“打搅”鸟儿们，尔野里前便停谦了鸟儿，稍有一点动静，它们便一哄而集。

正在城高，四处皆是树，有树便有鸟，麦泛黄时，黄鹂地没有明便明谢了嗓子，“年夜麦年夜麦黄黄、年夜麦年夜麦黄黄”；炎天面，布谷鸟没有松没有急天鸣着“布谷——布谷——”。

鸟语读后感

在第五单元，我总结出一个结论：15课《鸟语》说的是鸟，16课《天鹅的故事》说的是动物们团结合作，17课《生命的壮歌》说的是动物们牺牲自己换取他人的生命。

这几篇都是说动物们不向困难低头，奋力来挽救生命。

在这几篇故事中，我读懂了许多道理。

就是告诉我们只要有一丝希望，都不要放弃，要努力，要坚持到底，不要绝望。

在《天鹅的故事》中告诉我们要以自己的小小牺牲来换取大家的利益，就像故事中的老天鹅一样，已经虽然忍受着巨大的疼痛，但是还是为天鹅群一心一意的付出着、努力着。

《生命的壮歌》也是如此。

《鸟语》是作者听爷爷说完公冶长的故事后那种很强的欲望把他引入到了和鸟儿对话的幻境。

作者的爷爷也是一个聪明的人，他利用作者想和鸟儿对话的愿望来促进作者发奋努力，勤奋好学的精神，可以很大的促进学习。

是一个很好的办法。

这些少许的知识只是我理解的明白的，还要一些是不太懂的，但是通过阅读我已经理解了。

比如说“为什么作者会真的和鸟儿对话”，通过阅读，我的理解是这样的：“是因为作者太渴望和鸟儿对话，谈心，聊天了，作者那种想和鸟儿成为好朋友的欲望，把作者拉进了一个幻境。

这个单元的知识真多啊!最重要的是贾老师这种自学的方式让我受益匪浅!
1。

读《倾听鸟语》有感作文

读《倾听鸟语》有感作⽂
最近读了《倾听鸟语》这篇短⽂，我仿佛听到鸟⼉的鸣唱是那么的优美，仿佛听到鸟⼉的鸣唱是那么的动听，感受到鸟⼉的鸣唱是那么的赋有诗意。

可是，⼤家有没有发现曾经优美、动听⽽且赋有诗意的鸣唱，已经在我们的家园中慢慢减少，已经在我们的⽣活中悄悄消失。

这是为什么呢？这⼀切都是我们⼈类不爱护我们⾃⼰的家园所造成的。

我从报纸上看到过这样的消息，令杭州⼈引以为豪的宝⽯⼭鸟⼉的数量越来越少。

经了解，原来这是因为宝⽯⼭的夜景灯太多太亮，亮光照射在鸟窝中，导致许多鸟⼉的⽣物钟被打乱，他们不得不举家搬迁。

夜景灯亮了，城市漂亮了，可我们的鸟⼉朋友少了。

动物、植物都是我们⼈类的朋友，难道我们忍⼼让我们的朋友们⽆家可归，流离失所吗？
假如⼭林中少了鸟⼉的鸣唱，假如草原上少了骏马的`⾝影，假如⾼原上少了耗⽜的哞哞声，假如草丛中少了昆⾍的沙沙声，⼈类将会多么寂寞啊！多⼀点爱给动物吧！多⼀点爱给植物吧！不要让未来我们的⼦孙后代把听见动物的声⾳变成⼀种幻想，把看见植物的⾝影变成⼀种渴望。

让我们携起⼿来，共建⼀个爱的家园吧！。

有谁读懂鸟语的故事作文

有谁读懂鸟语的故事作文《倾听鸟语》在一个宁静的小村庄里，生活着一个名叫小明的孩子。

他对大自然充满了好奇，尤其是那些在枝头欢唱的鸟儿。

每天清晨，鸟儿的歌声都会唤醒小明，让他对这些小生灵产生了浓厚的兴趣。

他常常想，如果能听懂鸟儿的语言，那该有多好啊！有一天，小明决定去寻找能够读懂鸟语的方法。

他走进了村庄后面的森林，那里是鸟儿的天堂。

他静静地坐在一棵大树下，闭上眼睛，用心去倾听鸟儿的歌声。

起初，他只能听到鸟儿们杂乱无章的叫声，但他并没有放弃。

他坚持每天都来这里倾听，渐渐地，他开始能够分辨出不同鸟儿的声音，并且能够感受到它们歌声中的情感。

经过一段时间的努力，小明发现自己似乎能够理解一些鸟儿的语言了。

有一天，他听到一只小鸟在枝头欢快地叫着：“春天来了，春天来了！”小明惊喜地睁开眼睛，看着四周绽放的花朵和嫩绿的树叶，他知道小鸟说的是真的。

从那以后，小明更加努力地学习鸟语，他发现鸟儿们的语言丰富多彩，它们会用歌声表达自己的喜悦、悲伤、愤怒和恐惧。

有一次，小明听到一只老鸟在对小鸟们说：“孩子们，要小心人类的陷阱，他们会伤害我们的。

”小明听了，心里很难过。

他决定回到村庄，告诉人们要爱护鸟儿，不要伤害它们。

回到村庄后，小明把自己听到的鸟语告诉了村民们，并且呼吁大家一起保护鸟儿。

村民们被小明的真诚所感动，他们纷纷表示愿意一起努力，让鸟儿们在村庄里安全地生活。

从那以后，小明成为了村庄里的“鸟语使者”，他经常带着村民们一起走进森林，倾听鸟儿的歌声，了解鸟儿的需求。

村民们也开始更加珍惜大自然，他们不再随意砍伐树木，不再捕杀鸟儿。

村庄变得越来越美丽，鸟儿们的歌声也更加欢快了。

小明的故事传遍了整个地区，人们都对他的勇气和智慧表示敬佩。

他用自己的行动告诉大家，只要我们用心去倾听，用心去感受，我们就能与大自然和谐相处，就能读懂鸟儿的语言，听懂大自然的声音。

希望这篇作文能够满足你的需求！如果你还有其他问题或需要进一步的修改，欢迎随时告诉我。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==记鸟语读后感篇一：记鸟语读后感成长里的旧时光————读《雨季不再来》有感这是我第一次看三毛的书。

虽然我是第一次看，但我还是很喜欢三毛的写作风格，不像有些作家，写的文章都文绉绉的，三毛的文笔就像她的为人一样，坦率，真性情。

看她的文章时，你会觉得仿佛有一个温柔的女人坐在你前面，用回忆的口吻，告诉你，她的故事。

三毛她本人说，《雨季不再来》是一本不很愉快的书。

的确，这本书里面没有好笑的情节，甚至在有些故事里，字里行间都充斥着深深的无奈和浓浓的悲伤。

但我却从其中的一些故事里，看到了我成长的影子，过去那些或悲或喜，或烦恼或困惑的日子，一一在我的脑海中浮现，清晰如昨日........ 《胆小鬼》——偷钱我是含笑看完这个故事的。

写的确实很好，把一个孩子偷钱时紧张却又期盼的神情，钱得手后想花掉却又不敢，想还回去却又不甘心的内心挣扎写得淋漓尽致，以至于让我想起了小时候偷钱的经历。

当然，我不敢在外面做这样的事，我和三毛一样，是翻父母的钱包或口袋。

时至今日，我还很清楚的记得，当时的紧张，犹豫，心跳加速和呼吸急促。

这种感觉我会永远铭记，因为正是这种内心的挣扎，才让我明白偷钱的滋味并不好受，在一瞬间学会成长。

我后来也有问我身边的人，问他们有没有同样的经历，多半都说有。

然后我又问他们结果如何，基本上都被父母教育了一通。

我忍不住笑了，哈哈，原来，我们都是胆小鬼。

一件难忘的衣服《紫衣》这篇文章我也很喜欢。

虽然它有着淡淡的忧伤和遗憾，但它还是勾起我对童年的回忆。

记得在我很小很小的时候，大概3,4岁吧，我特别喜欢一件粉红色的小外套，简直到了痴迷的地步——我天天都嚷嚷着要穿它。

直到现在，我还不敢相信，当时，尚且年幼的我，会对一件衣服如此地执着——无论大人们怎么劝说，阻止，我还是坚持要穿它。

他们替我脱下来，我就自己穿起来；他们藏起来，我就找出来。

【最新推荐】鸟语读后感word版本 (2页)

【最新推荐】鸟语读后感word版本本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==鸟语读后感鸟语读后感（一）品读着《空山鸟语》，眺望远处的葱葱山林，我想作者寻求的大概就是《鸟鸣涧》中“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”或“菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。

尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。

”的这样一份惬意吧。

溪水缓缓地滑过，我们仿佛身临其境，聆听着万千鸟儿精灵的歌喉。

那是多么的美妙动人“咕——咕——”多么的清脆啊！闭上眼，我们陶醉着，倾听着生命的诉说。

微风轻轻拂过，我们仿佛置身于梦境之中。

鸟儿优美的只言片语如同海浪一般清洗着我们飘渺的思想，陶冶我们的情操。

心灵、眼眸、思想、双耳、灵魂，一切的一切都沐浴在这一声声鸟鸣中，得以升华。

作者用细腻的手法，描绘出一幅山清水秀的画卷，更衬托出了这其中的圣灵——鸟。

在作者的笔下，鸟儿的歌声是那么的让人心旷神怡，美妙动人，鸟儿们用它们动人的嗓音，谱写了一首生命的乐曲。

随后笔锋一转，描写鹧鸪缥缈的鸣声勾起对江南的美好回忆，更表达了他自己对亲近自然的渴望；对宁静生活的向往；对少年时光的留恋；对故乡深切的思念……鸟语读后感（二）读了《鸟语》这篇课文，我一直有一个猜不透的问题——作者为什么能与鸟交谈呢？后来，我才明白。

原来是这样。

[讲解]读倾听鸟语有感应智

还鸟儿乐园——读《倾听鸟语》有感钱塘江学校601班应智“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄!”“布谷---布谷---”“滴水，滴水!”多么好听的声音!这就是鸟的语言，一首首优美动听的大自然交响乐。

在《倾听鸟语》这篇文章中，作者非常喜欢鸟儿，喜欢鸟的语言，认为是最美的语言，喜欢鸟俊俏的身躯，认为鸟是世上尽善尽美的灵异之物。

在作者刚进城的那几年，宿舍围墙外有许多高大的树，鸟儿们每天准时举办“演唱会”。

可是，后来因为城建改造，作者宿舍外高大的树被砍了，鸟儿失去了自己的栖息地，鸟儿们每天准时举办的“森林音乐会”没了。

你们想想，以前停驻在电线杆上的鸟儿，多像五线谱。

在一片片森林被砍完时，拔地而起的是一座座高楼、一栋栋别墅，鸟儿由以前的主人，变成了现在的逃亡者，而这一切，全都是人类的“杰作”。

愚蠢的人类，你可否知道，假如天空中失去了飞翔的鸟儿，大自然将会多么枯燥、乏味，大树上只有绿色，失去了活力，这将会是一件多么可怕的事！假如天空中失去了飞翔的鸟儿，就再也不会有地里茁壮的庄稼，因为满天满地的害虫会使人类无法种植庄稼。

假如天空中失去了飞翔的鸟儿，靠鸟儿繁殖的植物会灭绝，森林会逐渐消失，没有森林的保护，动物会灭绝空气中的氧气会减少，这样下去，人类迟早会从地球上消失。

假如天空中不见了鸟影，生活中闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。

让我们多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。

爱护大自然吧！珍惜我们身边的一草一木吧！读《倾听鸟语》有感钱塘江学校601班褚嘉怡近期，我读了《倾听鸟语》这篇文章，感受颇深。

作者很爱鸟，在乡下，绿树成荫，鸟语花香。

小鸟儿多得数也数不清。

刚进城，还是有成群的鸟儿在梧桐上准时举行“小小音乐会”。

可是，不久，由于城建改造的原因，树木被砍了，鸟儿也渐渐没了踪影，偶尔看见几只鸟儿惊恐地飞去。

科技的发展，环境的污染，生态的破坏，鸟儿慢慢消失了......“鸟语是世界上最美的语言”，是啊，鸟声婉转动听、清脆悦耳，偶尔传来几声鸟鸣，就使人心旷神怡。

《鸟语》读后感

《鸟语》读后感《鸟语》读后感细细品味一本名著后，大家心中一定有不少感悟，不能光会读哦，写一篇读后感吧。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家整理的《鸟语》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

《鸟语》读后感1《鸟语》是篇很有趣的散文。

趣在那个带有传奇色彩的公冶长的故事，趣在我和布谷、喜鹊等各种鸟儿的对话中。

那么这篇文章教什么呢?听过好几次关于这节课的教研课，不少老师都在教所看到的这个趣。

比如：喳喳喳喳、喳喳喳喳，那不是分明在说喜事到家，喜事到家吗?如果你也和喜鹊对话，喜鹊在和你说什么?有学生说有一次，我考了双百分，放学的路上，喜鹊枝头叫，仿佛在说：恭喜你呀，恭喜你呀!在此基础上，老师又提高了一个层次，你能听懂鸽子的咕咕咕咕、咕咕咕咕吗?有学生说：那分明是催促我多读点书，多读点书 ?课堂是挺热闹，学生也觉得很好玩。

那这样教，老师到底是在教什么?教表达?似乎句式练习的意义并不大。

无法说清这样一个片段中的语文教学内容。

原因在于教师的教学内容完全被文本本身的内容所牵制，教师也忽视了散文的神。

散文时用来传情的。

不少人的耳中，鸟儿的声音就是噪声，更不要说布谷、喜鹊本就不动听的嗓音了。

为什么作者耳中就成了勤劳刻苦喜事到家呢?不就是因为作者对它们的喜爱嘛。

所谓爱屋及乌，因为喜欢，所以它们的叫声总带给作者美好的联想。

课堂上的学生，对鸟儿有如此之深的情感吗?没有。

长此以往，我们提倡的说真话、抒真情，怎么可能落到实处呢? ?其实很简单，散文就应该把它当作散文去教。

《鸟语》读后感2假如天空中不见了鸟影，生活中闻不到鸟声，人类将会是多么寂寞。

让我们多一点爱给鸟类朋友们吧，让人类与鸟类有一个共同的温暖的家园。

【教育资料】小学四年级语文：对《鸟语》一文的认识

【教育资料】小学四年级语文：对《鸟语》一文的认识
倾听鸟的鸣叫，与鸟交谈，想象鸟的话语，如痴如醉。

我从布谷鸟布谷布谷的叫声中，明白了布谷鸟在催人出工，催我勤奋刻苦好好学习；人们从喜鹊的喳喳声中，听到的是喜事到家。

因为喜欢鸟儿，才会把鸟儿的叫声想象得如此美妙，才会把美好的愿望和想象寄托在鸟语声中。

语言是思想的载体。

从一个人的语言我们可以看到他丰富的内心世界以及精神品质。

喜欢鸟儿，倾听鸟语，就会发现鸟儿身上具有许多优秀的品质：
布谷鸟用叫声催人奋发向上，叫人勤劳刻苦；喜鹊用它的语言给人带来希望安慰，给生活增添乐趣，让人忘记忧愁与烦恼；燕子勤劳，大雁守纪，苍鹰英勇顽强
鸟儿不是人的朋友胜似人的朋友。

它们用自己的语言鸣叫，用自己的行动矫健的身姿，启迪人类向上、向善、乐观、顽强
鸟儿的确是我们的好朋友啊!
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最新精品作文：倾听鸟语其乐无限_550字作文-教育作文文档

声音的世界真精彩，真丰富，真迷人。

尤其是那鸟语更让我难以忘怀。

倾听鸟语让我陶醉、让我痴迷，让我深受启迪，真是其乐无穷啊！春回大地，气象万千，到处都是鸟语花香。

春风轻轻吹拂着大地，吹绿了树木，吹红了花儿，吹醒了鸟儿。

所有的生命都苏醒了，显现出一派生机勃勃的景象。

我走在树木里，这儿是鸟的天堂。

到处都是鸟鸣声。

有“吱吱吱”、“叽叽叽”、“喳喳喳”﹒﹒﹒﹒﹒有布谷鸟的咕咕催春，有山雀的啁啾欢叫，有夜莺的婉转歌唱，有椋鸟的窃窃私语，还有很多我说不出名的鸟儿的叫声。

鸟鸣声交织成一曲甜美的大自然交响乐。

我倾听着这首大自然交响乐思绪万千。

倾听鸟语能净化我的心灵。

当我成功得意忘形时，它们似乎在对我说：“人外有人，天外有天，不要骄傲”；当我考不到好成绩忧伤时，它们好像在对我说：“失败是成功之母，过去的就让他过去吧！下次考好就行了”；当我和同学生闷气时，它们似乎在对我说：“大肚要能容，容天容地，于人何所不容。

要学会宽容，理解万岁；土地宽容了种子，拥有了收获/大海宽容了江河，拥有了浩瀚/天空宽容了云霞，拥有了神采/人生宽容了遗憾，拥有了未来”；当我烦恼时它们又好像在说：“学学大肚弥乐佛，开口便笑，笑古笑今，繁事付之一笑”；当我火冒三丈时，它们又像是我的“灭火器”，让我心平气和。

倾听鸟语，我听得那么认真，那么专心，那么仔细，把所有烦恼的事都抛诸脑后，我似乎也变成了一只小鸟，与它们一起飞翔，一起歌唱，
一起感谢大自然赠与的我们这一些美好的生活！倾听鸟语，真是其乐无穷啊！。