《三个好伙伴》教学设计

《三个好伙伴》教学设计
[教学依据]
义务教育课程标准实验教材教科书《美术》(湘版)教材二年级下册第五课《三个好伙伴》活动一《彩色树》。

[设计思路]
三原色即红、黄、蓝三色，通常指颜料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。

这三种颜色是其他颜色调配不出来的，而它们却能互相配合调配出千变万化的色彩。

本课教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了解及三原色的运用。

教学程序将三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并由三个小伙伴引导学生去寻找、发现、认识自然界和生活中的三原色，交流自己对三原色的色彩感受，再通过琅琅上口的儿歌进一步认识三原色的作用，然后通过有趣的吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家庭”这句话的含义。

让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。

[课型]
色彩基础课。

[教学目标]
●认识三原色，了解三原色的重要作用。

●培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力。

●让学生充分体验美术学习的乐趣。

●激发学生对大自然，对生活的热爱之情。

[教学重点]
认识三原色及其作用，并通过吹画活动体验美术学习的乐趣。

[教学难点]
三原色与三间色之间的关系；在吹画过程中有方向、有意识地去吹。

[教具]
课件，红、黄、蓝三色颜色水、玻璃杯。

[学具]
彩色笔水。

[教学设计]
一、观察激趣：
1．设置悬念：每个人的一生都会交许多朋友，每个朋友又会带给我们不同的生活。

今天老师为大家引荐三个新朋友，这三个朋友的组合形成了我们这个美丽多彩的世界。

它们是谁呢？请大家先欣赏几幅图片，在图片中寻找它们吧！
2．观察感受：(课件出示三幅以花为主的摄影作品，分别是红、黄、蓝色花，配以相同色系的背景。

)
①请学生说说三幅图片的主色调。

(学生回答：红色、黄色、蓝色)
②教师肯定红色、黄色、蓝色就是老师要给大家引荐的三个新朋友。

课件依次出示红(黄、蓝)色花画面，从中抽离出红(黄、蓝)色再变化成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”的卡通形象，接着让“红红”(“黄黄”、“蓝蓝”)用充满童趣的语言做自我介绍：“我叫红红(黄黄、蓝蓝)。

”
③课件依次出示以红(黄、蓝)色为主的画面，请学生自由地谈谈自己对色彩的感受。

课件随即出现“红红”(“黄黄”、“蓝蓝”)，用一个词语形容自己的性格，随机用相应的色彩出现“红红”(“黄黄”、“蓝蓝”)说的话：我是热情的红色；我是调皮的黄色；我是文静的蓝色。

指名带感情、加动作去读，然后指导学生声情并茂地齐读。

3．课件出示课题――《三个好伙伴》。

二、认识色彩：
1．教师介绍：这三个好伙伴是色彩家庭中最重要的三个成员，通
常红红大名叫品红、黄黄大名叫柠檬黄、蓝蓝大名叫湖蓝。

2．分组抢答游戏：回忆在生活中(吃、穿、住、行、自然景物……)哪些东西是红、黄、蓝色的呢？按自然组分成四组，每个组选一个代表，在规定时间内抢答，哪个组的代表答得多给哪个组加分，评选获胜组。

三、吹画游戏：
课件出示吹画《彩色树》。

猜一猜，它是怎样画出来的？(引发学生对这一特殊技法的兴趣。

)
1．引导学生发现绘制方法，不是画的，而是吹出来的。

2．欣赏几张姿态优美的树，帮助学生认识树的形态特征。

3．尝试吹画。

让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象。

4．学生提出自己在吹画时所遇到的问题。

同桌互相交流，自己寻求解决问题的办法。

5．教师示范：(视频切换到展示台)
首先想一下你将吹出什么样的树，找到树根处滴上适量的颜色水，点色后从下向上吹出主干，可在要分叉的地方添滴一点色继续吹。

吹小枝时要大口地、短促地横向次，一气呵成。

吹画时要注意吹的力度和角度，嘴吹气的角度尽量和纸面平行，也可以用小管子吹气。

为了能观察到色彩融合后产生的变化，不要等一种色干了后再吹另一种色。

另外，吹气时间一长，人会感到缺氧头晕，所以要吹一吹，歇一下。

6．学生吹画，教师辅导。

7．展示学生的作业，师生共同欣赏评价。

四、观察发现：
1．观察：观察彩色树的色彩，看看色彩的变化。

发现：红色和黄色融合变成了橙色，黄色和蓝色融合变成了绿色、蓝色和红色融合变成了紫色。

2．课件出示：红黄蓝是最基本的颜色，叫三原色，它们是其他任
何颜色都调不出来的，而它们却能互相调配出无数种颜色。

3．课件依次出示：红红和黄黄手拉手重合到一起，变成了橙色；黄黄和蓝蓝手拉手重合到一起，变成了绿色；蓝蓝和红红手拉手重合到一起，变成了紫色。

画面随即出现：
红橙
三原色黄绿三间色
蓝紫
教师解释色彩概念：红+黄＝橙、黄+蓝＝绿、蓝+红＝紫，色彩学中把红黄蓝叫三原色，把它们两两相配合得出的橙绿紫叫做三间色。

而把这些颜色混合，又能变出更多的颜色。

五、实验巩固：
为了证明红、黄、蓝三原色的力量到底有多神奇，老师还想做个小实验来证实一下。

我准备了三个玻璃杯，分别放入红色、黄色、蓝色的颜色水，然后依次为红色水的杯子中加入黄色水，黄色水中加入蓝色水，蓝色水中加入红色水，看看有什么变化。

(教师在色水中加另一色水时，有意识地一点点地加入，让学生看到色彩丰富变化的过程。

如红加黄时，先加一点点变成朱红，再加一点点变成桔红，再加变桔黄……)
六、小结归纳：
(课件出示红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴手拉手的画面。

)
教师归纳：由于红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴互相配合，团结协作，能产生千变万化的颜色，所以他们是三个最好的伙伴。

课件出示儿歌，师生齐读。

思想教育：
红红、黄黄和蓝蓝的友谊，就象我们同学之间一样，只要我们团结友爱、互相帮助，我们就能创建出一个和睦奋进的班集体。

[教学反思]
本课教学内容正式将色彩理论面向小学生，是节学科性较强的课业内容。

要将枯燥的色彩理论传授给二年级学生，必须要容易理解，易接受，所以我在教学中加强了直观性和趣味性的教学方法，围绕活动一吹画《彩色树》这一中心教学内容，借助红红、黄黄、蓝蓝三个可爱的卡通形象贯穿始终，既增强了视觉感受，又吸引了孩子们的注意力，并由它们引导学生发现，寻找自然界和生活中的三原色，以及通过它们声情并茂的语句，个性独特的形象，结合相应色彩的图片，进一步感受到三原色带给人的不同的视觉冲击。

在此认识基础上，让学生猜猜《彩色树》的绘制方法，从而引发学生对这一特殊技法的兴趣。

接下来，我并没有急着讲解吹画的方法，而是引导学生欣赏了一些姿态各异的树的造型之后，让学生试着吹画，学生自己在吹画过程中遇到问题，互相讨论，寻找解决的办法。

借以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

我在学生解决问题的基础上再示范方法步骤，强调注意事项和难点问题。

作品完成后，我安排了一个小实验，让学生观察发现三原色在互相融合的过程中，因量的多少所产生的丰富的色彩变化，通过再读儿歌，了解三原色的重要作用，加深了对儿歌内涵的理解。

整堂课学生表现了浓厚的学习兴趣和表现欲望，气氛宽松、活跃。

直观、有趣的学习活动，既让学生学到了知识，又体验到了学习美术的快乐，提高了学生的感受力、观察力和表现力，最终达到了教学目标。