湘美版二年级上册美术 《三个好伙伴》 教案

三个好伙伴

教材分析

本课教学内容包括对三原色的认识，对三原色的作用的了解以及三原色的运用，学科性较强，为了避免在色彩知识概念上纠缠，本教材根据小学低年级学生的心理特点，增强了情意性的处理，将三原色处理成“红红、黄黄，蓝蓝三个可爱的形象，并且用朗朗上口的儿歌将本课学习内容编入其中，通过儿歌，认识，吹画等一系列活动，让学生去发现去感知、去总结规律、形成认识，也使他们更进一步体会到学习美术的乐趣。从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家族”这句话的含义。最后通过即兴创作，强化体验与感受。

教学设计思路

1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动痛快的学习，并且通过自主学习、具体操作、游戏教学等多种学习方式获取信息，掌握知识。

2、体验学习乐趣。这节课中让学生利用吹“彩色树”这一作业，进行自主学习，让学生在学习中体验乐趣，在乐趣中学会知识。

3、分层教学的实施。根据学生自身情况帮助学生解决在创作中所碰到的问题，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。

教学目标

1、认知领域：认识三原色，初步了解三原色的特征和作用，让学生在活动中发现总结，形成认知。

2、操作领域：掌握吹画的方法。培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

3、情感领域：让学生充分体验美术学习的乐趣，激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

教学重点

总结三原色中一些简单的色彩变化规律，交流对三原色的感受，掌握吹画时色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向等方法。

教学难点

启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的画面。

教学年级二年级

课业类型造型.表现

教学方法

1、通过观察、实践、交流、讨论等方法使学生认识三原色、及其重要作用。

2、充分发挥ＣＡＩ课件视觉冲击力强、灵活多变的特点，以增强趣味性、直观性，强化体验，使难点简单明了地解决，降低学生的学习难度。

教学准备

教具：颜料、多媒体课件、实验器具

学具：教材、复印纸、彩色墨水、吸管、剪刀、双面胶等

教学程序

一、激情导入

（一）导入课题

（师）：我先给大家表演个小魔术，请看，这是什么？

念咒语：清水清水摇一摇，请你马上变变变！（清水变成了红色）

有没有谁想来试一试？

（师）同学们知不知道水为什么会变得有颜色呢？因为有色彩宝宝帮忙，那么我们现在就请出这三位色彩宝宝——红红、黄黄和蓝蓝。

（设计意图：运用小魔术的形式吸引学生眼球，激发学生的好奇心，产生学习动力。）这三位色彩宝宝可厉害了，他们三个可是色彩王国里最重要的三个好伙伴。

板书课题：三个好伙伴

（二）明确目标

（师）今天我们要重新来了解一下它们三个的本领和重要性。（课件显示）

（三）预期效果

（师）这在我们美术课中是最基础的色彩知识，希望同学们牢牢的掌握，大家有信心吗！

二、民主导学

（一）任务呈现

1、让学生了解红、黄、蓝的专业名名称。

（课件显示）

红红大名是“品红”、黄黄是“柠檬黄”、蓝蓝是“湖蓝”。

请同学们比一比看谁最先找到这三种颜色！

2、认识三原色的特点及作用。

（师）他们三个在色彩王国里被称作三原色，因为他们是最基本的颜色,是其他任何颜色都不能调配出来的。但是只要他们牵牵手，就可以变化出其它各种各样的颜色。

（师）大家想不想亲眼鉴证一下？

（二）自主学习

1、请学生亲身体验原色调合变间色的过程。

（师）下面请红红、黄黄、蓝蓝和我们一起来玩这个牵牵手的游戏。谁愿意到前面来帮助他们？

（师）我们先让红红和黄黄牵手——变成了橙色

（师）再来让红红和蓝蓝来牵手。

（师）最后让蓝蓝和黄黄牵手。

2、课件动画展示红、黄、蓝三色相互混合产生的色轮，师生共同小结：

被红红、黄黄和蓝蓝混合调出的颜色，叫间色。

红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫

（师）这三种颜色相互调配，不但可以变出橙、绿、紫，还可以变化出其它各种各样的颜色。如果少了其中一种，就有很多颜色调不出来。所以，红、黄、蓝是三个相互合作的好伙伴。这回大家知道这三个色彩宝宝很重要的原因了吧！

（设计意图：让学生了解三个好伙伴，直观地在视觉方面得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望。通过观看，丰富学生的感知。）

因为我们看到这个色彩缤纷的世界,大都是和由红、黄、蓝混合变化出的。

(师)既然这三个色彩宝宝这么重要，我们编手儿歌来夸夸他们吧！

（课件显示儿歌）

3、师生复诵儿歌，加深理解。

（设计意图：由儿歌进一步感知三原色，加深印象。）

4、今天这三个好伙伴还给我们带来一幅很特别的画。（课件显示）

设问：画里表现的是什么？这棵大树漂亮吗?和我们平时画的大树有什么不同?你们知不知道他是用什么方法完成的呢？我们现在就来看看如何来吹呢？

5、课件呈现吹“彩色树”技法:

A 、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。

B 、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

6、尝试吹一吹，发现在吹画过程中遇到的问题，大家一起来解决！

7、师生共同解决出现的问题，并引导学生注意事项。

8、提出作业要求：(创设树林集会)

（1）用红、黄、蓝三原色吹出美丽的彩色树。

（2）观察各色交错混合后，色彩发生了什么变化？

9、学生自主吹出美丽的“彩色树”。

边吹画边观察三原色间的混合变化，注意保持教室有序卫生。

（设计意图：通过有趣的吹画活动，使学生从喜欢到产生创作欲望，使学生愉悦的、轻松的参与到教学活动中。）

8、教师巡视，随机施教。

指导要点：

（1）吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

（2）色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。

（3）树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

（学生相互讨论、交流各自的想法）

（三）展示交流

作业展示，师生共同交流评价。

（师）大家的五彩树完成了吗？请同学们沿着大树的轮廓把它剪下来粘到前面的黑板上组成一片彩色树林好吗？

学生自由粘贴作品

三、检测导结

（一）目标检测

（师）谁吹的五彩树颜色最丰富，最美，色彩宝宝就会找到那棵树落到上面。

（设计意图：让学生在作品的展示当中体验成功的喜悦，交流评价中对前面讲过的色彩知识更加深刻。）

（二）结果反馈

（师）大家玩的开心吗，而且我们还学到了色彩知识。大家还记得吗？

（三）反思总结

（师）今天我们看到了三个小伙伴团结在一起，才能发挥出它们的神奇本领，每位小朋友完成的彩色树汇聚在一起完成了这么一大幅《春天的彩色树林》。可见，团结就是力量！