情况说明

关于17网工1班《C语言程序设计》

末考成绩与学期成绩及格率差较大的情况说明

本人系17网工1班《C语言程序设计》任课老师，现就该班本门课程期末考试卷面成绩及格率较低及末考成绩与学期总评成绩及格率差较大的情况说明如下。

首先，该班属大班额（64人），给教学管理带来一定的难度，加之本课程是一门实践性很强的课程，需要学生多动手编程、调试，但该班学风不太好，相当一部分学生懒于动手，教师虽已在课堂上督促，但在时间上无法保证辅导到每一个学生，只能有针对性地辅导一些有疑问、能提出问题的学生，这就直接导致了相当一部分学生学习效果不好的结果。

其次，本课程属于考教分离，任课老师考前也不知道具体考试题目，这就给复习带来一定的盲目性，做不到主次分明、重点突出，眉毛胡子一把抓，导致了复习效果不够理想。加之本课程是该班最后一门考试课，学生思想上出现了一定的松懈情绪，部分学生存在“60分万岁、多一分浪费”的错误思想意识，考场上不能静下心来安心思考认真作答。据了解，大部分学生为了尽早回家（事先买好了返家车票），在考试刚过半个小时就纷纷交卷，且互相影响。过早交卷、考试题量大且题目有一定难度，这就导致了期末考试卷面成绩及格率较低的结果。

再次，该班平时出勤率较高，较少出现缺勤现象，但不少学生出工不出力，精力没有完全集中于课堂。作业也全部交齐，但不排除有抄袭现象，老师无法跟进每一个学生的作业完成过程，只能根据学生的作业完成情况评定平时成绩，故学生平时成绩较高，根据学院规定的成绩比例，最终出现了学生的学期综合成绩及格率与末考成绩及格率差别较大的情况。

针对上述情况，任课教师提出改进措施及对策如下：

一、学院在编班时尽量避免大班额现象，降低老师的教学管理难度，改善教学效果；

二、关于课堂教学，任课老师也要积极反思，虽有20年教龄，但也要针对新情况积极改进教学方法，更新教学理念，提高教学水平，以吸引学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，激发他们的学习热情。根据学生平时对知识的掌握情况积极组织学生组成帮扶小组，“精准扶贫”，力争不让一名学生掉队。在教学过程中不过于追求知识的系统性，而应多注意训练学生的实际动手编程能力，针对部分学生懒于动手的现象，要多加督促。根据学生的基础适当降低知识难度、因材施教。根据课程特点，精心组织教学活动，精讲多练，真正做到“以学生为主体”。

三、学风方面，任课老师要积极引导，让学生认识到本门课程在专业上的重要性，引起学生足够的重视，学院在学生管理方面，诸如奖学金评定、就业推荐等方面与学生在校学习成绩密切关联，促使学生摒弃“60分万岁、多一分浪费”的错误思想，正面引导学生把更多的精力放在日常学习上。

今后，我将继续听取教学督导和学生的反馈意见，改进教学方法，为改善教学效果、提高教学水平而继续努力！