有机化学实验小结总结
大学生有机化学实验报告总结（4篇）
大学生有机化学实验报告总结化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。
化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。
刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。
让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。
在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等.否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。
比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半。
虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。
做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。
实验总是与课本知识相关的在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性提高实验效率的保证，有的人一开始就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。
在做实验时，开始没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮忙。
特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题，如果不解决的话，将会很难的继续下去，对于思考题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。
有机化学的实验心得体会
有机化学的实验心得体会有机化学实验是化学专业学生必修的实验课程之一，通过实验，我们可以更直观地了解有机化学的理论知识，并培养实验操作和科学思维能力。
以下是我在有机化学实验中的一些心得体会。
1.仔细阅读实验操作步骤在进行有机化学实验之前，我们应该仔细阅读实验操作步骤，了解实验所需的化学品和仪器设备，并确保实验条件的符合。
阅读操作步骤有助于我们预先理解实验原理和步骤，减少意外发生的可能性。
2.注意实验安全和个人保护有机化学实验涉及到一些有毒、易燃和腐蚀性的物质，因此我们在实验中要格外注意安全。
佩戴实验室必要的个人防护装备，如实验服、手套、护目镜等，并遵守实验室的安全操作规程，防止事故的发生。
3.准备充分并仔细称量试剂在有机化学实验中，试剂的准备和称量是非常重要的。
我们需要仔细按照实验要求，准确称量所需的试剂，并避免试剂的浪费。
不足的试剂可能导致实验无法进行，而过量的试剂则可能影响实验结果。
因此，要确保试剂的准备和称量工作充分并严谨。
4.注意温度和反应时间控制在有机化学实验中，温度和反应时间的控制对于实验结果至关重要。
需要仔细掌握实验中的温度要求，并在实验过程中掌握好反应时间。
过高或过低的温度以及不合适的反应时间可能导致实验结果偏离预期，影响实验的准确性和可靠性。
5.仔细记录实验数据和观察结果在进行有机化学实验过程中，要准确记录实验数据和观察结果。
这些数据和结果是实验分析和结论的重要依据。
记录时要注意规范和准确，包括实验条件、实验步骤、实验现象等。
同时，要及时进行数据分析和总结，为后续的实验报告和研究提供参考。
以上是我的一些有机化学实验心得体会，通过这门课程的学习和实验实践，我不仅了解了有机化学的基本原理和实验技巧，还培养了科学研究和实验操作的能力。
希望这些心得对于有机化学实验的学习和实践有所帮助。
字数：218)。
(完美版)高中有机化学实验总结
(完美版)高中有机化学实验总结引言有机化学实验是高中化学课程的重要组成部分，通过实际操作，我们可以更好地理解有机化合物的性质和变化规律。
本文将对高中有机化学实验进行总结和归纳，以期帮助学生更好地掌握有机化学知识。
实验一：酯化反应在这个实验中，我们研究了酯化反应的原理和操作方法。
通过将醇和酸在酸催化剂的作用下加热反应，我们成功合成了苯甲酸苯酯。
通过本实验，我们深入了解了酯化反应的机理和条件。
实验二：醇的鉴别这个实验旨在通过化学试剂的加入，通过氧化、酸碱中和等反应，观察醇的特性并进行鉴别。
通过判断颜色变化、气体产生等现象，我们能够准确识别出不同醇的类型，如乙醇、异丙醇等。
实验三：醛和酮的还原反应通过将醛和酮与氧化还原试剂反应，我们能够观察到它们的还原特性。
通过实验我们可以发现，醛容易被还原为相应的醇，而酮则不会发生还原反应。
这个实验帮助我们加深了对醛和酮的认识，并提供了一种鉴别它们的方法。
实验四：醛和酮的氧化反应在这个实验中，我们研究了醛和酮的氧化反应。
通过添加氧化剂，我们可以观察到醛和酮进一步氧化成羧酸的过程。
通过这个实验，我们了解了醛和酮在氧化反应中的变化规律，并且可以更好地掌握它们的性质。
实验五：醇酸醛酮的鉴别这个实验旨在通过化学试剂的加入，观察醇酸醛酮的特性并进行鉴别。
通过氧化还原、酸碱反应等方法，我们能够准确识别出不同有机化合物的类型，并理解它们之间的反应规律。
总结通过高中有机化学实验，我们掌握了酯化反应、醇的鉴别、醛和酮的还原反应、醛和酮的氧化反应以及醇酸醛酮的鉴别等实验技术和理论知识。
这些实验不仅提高了我们的实验操作能力，更加深了我们对有机化学的认识。
希望同学们能够认真对待课堂实验，不断探索和学习，不断提高自己的化学素养。
完整版高中有机化学实验总结最全
完整版高中有机化学实验总结最全引言：有机化学实验是化学教学中非常重要的一环，是实现理论教学和理论研究与实践相结合的好手段。
通过实验，可以加深学生对有机化学的理性认识，提高学生的实验技能、观察能力和创新意识。
在教育教学中，有机化学实验也是非常重要的一个环节，因为它可以帮助教师培养学生的实验技能和实践能力等等，为之后的学习打下坚实的基础。
本文将对高中有机化学实验进行总结。
一. 高中有机化学实验的环保措施：有机合成中常用的溶剂如苯、二氯甲烷、四氢呋喃等，这些溶剂在操作中会带来很多环境污染问题。
为了减轻这些溶剂对环境的污染，现代生态化学工程使用新型的催化剂、催化条件和反应方式等对有机化学反应进行改进和优化，减少溶剂的使用和废弃物的排放，提高反应的利用率。
在我们实验室的日常实验中，我们也应该注重环保。
我们可以通过回收溶剂的方法进行环保，在完成实验后，我们可以通过蒸馏、析出、洗提等化学技术将废弃物分离和回收，使得不同程度的废弃物和溶剂得到再利用。
同时，在实验中我们也要注重节约用水，减少溶剂的使用，避免化学品的浪费，尽可能地减少使用有害物质的环节。
二. 高中有机化学实验的安全措施：高中有机化学实验是一项涉及化学品和高温、高压等高危因素的实验，学生必须时刻保持谨慎的态度，遵循操作规程和安全卫生措施。
一些常见的安全措施如下：1. 实验前，对于化学品的种类和性质必须进行了解，在理解实验的原理和操作方法的基础上，严格按照操作规程进行操作。
2. 在进行有机化学实验时，必须保持良好的个人卫生习惯，应穿戴合适的实验服和实验眼镜，并配备相应的防护设备，如手套、面罩、安全帽等，以保护自身的安全。
3. 在实验中绝对不允许吸烟、饮食或听音乐等干扰正常操作的行为。
4. 对于化学品进行储存时，要特别注意其安全性和稳定性，避免引发火灾或化学物质泄漏等危险事件。
5. 实验室环境卫生与清洁非常重要，每次实验结束后均要彻底清洁实验器材、台面和地板等，并将化学废弃物妥善处理，以避免残留物和废弃物对环境造成影响。
有机化学实验总结
有机化学实验一、有机实验基本知识1. 使用温度计时应该注意哪些问题？①不能测量超过温度计量程的温度；②不能骤然将温度计插入到高温溶液里；③不能骤然给高温的温度计降温；④将温度计当搅拌棒来使用。
2. 选用胶塞的标准是什么？①塞子的大小和所塞的仪器口部相适应；②塞子进入颈口部分不能少于塞子本身高度的1/3，也不能多于2/3。
3. 举例说明实验中常用的萃取装置？水溶液中物质的萃取——分液漏斗；固体物质的萃取——索氏提取器。
4. 使用分液漏斗时如何处理上下两层液体？必须放置在铁环上静置分层，慢慢旋开旋塞，放出下层液体，放时先快后慢，当最后一滴下层液体刚刚通过旋塞孔时，关闭旋塞。
等到颈部液体流完后，将上层液体从上口倒出。
5. 搅拌在有机实验中有哪些用途？①可加速反应、减少副反应的发生；②可以使加入的物质迅速、均匀地分散到溶液中；③避免局部过浓或局部过热。
6. 干燥玻璃仪器的方法有哪些？晾干、吹干、烘干、使用有机溶剂干燥。
7. 玻璃仪器清洁的标志是什么？仪器倒置时，水成股流下，器壁不挂水珠。
8. 实验室常用的热源有哪些？酒精灯、煤气灯、电子炉、水浴加热、油浴、砂浴、空气浴、电热套。
9. 实验室常用的干燥剂有哪些？浓硫酸、五氧化二磷、碱石灰、氧化钙、烧碱、无水硫酸铜、钠。
10. 实验室要常备的灭火器有哪些？二氧化碳灭火器、四氯化碳灭火器、泡沫灭火器。
二、有机实验基本操作1. 蒸馏的定义和作用是什么？定义：在常压下将液态物质加热至沸腾变为蒸气，又将蒸气冷凝为液体这两个过程的联合操作。
作用：分离液态混合物；除去液体中的杂质；测定液体的沸点；浓缩溶液；回收溶剂。
2. 蒸馏有几部分组成？各部分玻璃仪器的名称是什么？三部分：汽化部分；冷凝部分；接收部分。
汽化部分：烧瓶、蒸馏头、温度计、玻璃活塞；冷凝部分：直形冷凝管；接收部分：尾接管、锥形瓶。
3. 蒸馏过程中加热和通水、停水和停火的关系怎样？先通冷凝水，然后加热；蒸馏结束时先停止加热，当装置温度降到室温时停冷凝水。
化学实习总结(9篇)
化学实习总结（9篇）化学实习总结（精选9篇）化学实习总结篇1一、实习的目的和意义“化学工程与工艺专业”是工科专业，是与实际生产联系紧密的一个专业。
所以我们在本科的四年的学习中，不仅要掌握化工相关的理论知识，跟要理论联系实践，逐渐接触实际的工业生产过程，为将来毕业参加工作打下坚实的基础。
这次的认识实习课正是我们面向实践的一地步，让我们实地参观常见机械，了解电工知识和技能，了解工件生产的基本流程。
大二的时候我们已经学习了《化工导论》和《画法几何与工程制图》这两门课，对常见的机械零件(如内外螺纹紧固件、轴、齿轮等)有了一定的了解，但仅仅是停留在书本图片上的认知。
此次去材料所的认识实习，让我们对机械设备、机械零件有了立体的、感性的认识。
认识实习的目的是理论联系实际，使课堂的理论教学与生产实践中的机械设备密切结合，使学生加深理解已学过的机械设计方面的基本理论知识;在实习中初步培养学生对机件和机械的感性认识;增强学生读懂复杂图纸的能力;为提高学生的工程设计能力，为下一步专业课程的全面学习打下良好基础。
二、实习的收获虽然我们再之前的课上了解过相关知识，但毕竟是纸上谈兵。
这次认识实习课程，让我了解了常用机床类型，金属切削加工的过程，对车刀的结构和形状、车刀的磨制有课一定的认识;了解了钳工操作的特点和作用，认识了锯、丝攻和攻丝等基本钳工操作工具。
通过这次认识实习，我亲眼看到了机械设备，亲眼看到了机械零件的加工过程，使我对机械设备、机械零件有了立体的、感性的认识，加深了对《画法几何与工程制图》课程内容的理解和掌握，有利于我今后读懂复杂图纸，有利于提高我的工程设计的能力。
四、实习所得到的感想短短不到两个小时的认识实习，让我感觉意犹未尽。
这次的认识实习，让我对我是一名工科学生有了实感，让我懂得了作为一名工科学生，仅仅是学好课本知识是远远不够的。
工科是一门实践性很强的，面向生产面向实际应用的一门学科，我们不仅要掌握理论知识，更要理论联系实践，真实地了解实际的工业生产过程，才能学以致用，成为一名合格的工科学生。
高中有机化学基础实验总结
高中有机化学基础实验总结(一) 烃1.甲烷的制备与氯代(必修2、P56)(性质)（1）甲烷的制备：药品：无水醋酸钠固体(CH3COONa)和碱石灰装置：固体＋固体气体(可制取O2、NH3、CH4 )注意：i、必须用无水醋酸钠：①有水会使NaOH和CaO板结，不利于CH4的逸出；②可使NaOH形成强碱浓溶液腐蚀试管；水气化会吸收热量，不利于CH4的生成；③有水时，反应物的断键方式会不一样，造成无法生成CH4ii、生石灰的作用：疏散反应物，CaO为颗粒状，多孔，有利于CH4的逸出；减少NaOH与试管的接触；NaOH吸湿性很强，CaO可起到干燥NaOH的作用（2）甲烷的氯代：实验：取一个100mL的大量筒(或集气瓶)，用排水的方法先后收集20mLCH4和80mLCl2，放在光亮的地方(注意：不要放在阳光直射的地方，以免引起爆炸)，等待片刻，观察发生的现象。
现象：大约3min后，可观察到混合气体颜色变浅，气体体积缩小，量筒壁上出现油状液体，量筒内饱和食盐水液面上升，可能有晶体析出【会生成HCl，增加了饱和．．食盐水】解释：生成卤代烃2.石油的分馏(必修2、P57，重点)(分离提纯)1)两种或多种沸点相差较大且互溶的液体混合物，要进行分离时，常用蒸馏或分馏的分离方法。
2)分馏(蒸馏)实验所需的主要仪器：铁架台(铁圈、铁夹)、石棉网、蒸馏烧瓶、带温度计的单孔橡皮塞、冷凝管、牛角管、锥形瓶。
3)蒸馏烧瓶中加入碎瓷片的作用是：防止爆沸4)温度计的位置：温度计的水银球应处于支管口(以测量蒸汽温度)5)冷凝管：蒸气在冷凝管内管中的流动方向与冷水在外管中的流动方向下口进，上口出6)用明火加热，注意安全3. 石蜡油分解实验(必修2、P62)实验：将浸透了石蜡油的石棉放置在硬质试管的底部，试管中放入碎瓷片，给碎瓷片加强热；石蜡油蒸汽通过碎瓷片表面发生反应，生成一定量的气体。
生成的气体分别通入酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液中，观察；用排水集气法收集一试管气体，点燃，现象：酸性高锰酸钾溶液、溴的四氯化碳溶液褪色，火焰明亮产生黑烟结论：①石蜡油在此条件下发生了化学变化，生成的气体中含烯烃②碎瓷片的作用是催化作用3.乙烯的性质实验(必修2、P59)现象：乙烯使KMnO4酸性溶液褪色(氧化反应)(检验)乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色(加成反应)(检验、除杂)乙烯的实验室制法：(1)反应原料：乙醇、浓硫酸(2)反应原理：CH3CH2OH CH2＝CH2↑ + H2O 副反应：2CH3CH2OH CH3CH2OCH2CH3 + H2O C2H5OH + 6H2SO4(浓)6SO2↑+ 2CO2↑+ 9H2O (3)浓硫酸：催化剂和脱水剂(混合时即将浓硫酸沿容器内壁慢慢倒入已盛在容器内的无水酒精中，并用玻璃棒不断搅拌)(4)碎瓷片，以防液体受热时爆沸;石棉网加热，以防烧瓶炸裂。
有机化学实验总结
本次实验是关于有机化学中酸水解反应的实验。
酸水解反应是将酯类物质转化为醇和酸的反应。
我们采用了乙酸乙酯作为实验材料，在实验中，我们将乙酸乙酯和稀盐酸混合在一起，在加热的条件下进行反应。
我们可以发现，随着反应的进行，乙酸乙酯逐渐被酸水解成乙酸和乙醇。
我们使用气相色谱法来检测反应产物，结果显示，在反应后产生了乙醇和乙酸。
通过实验数据可以发现，反应的生成物符合理论预期。
总的来说，本次实验给我们提供了一个很好的机会来了解酸水解反应的实际操作，并且对我们对有机化学中酸水解反应有了更深入的了解。
在本次实验中，我们还学习了如何使用不同类型的分离技术来分离反应产物。
我们使用了蒸馏法和沸石吸附法来分离乙醇和乙酸。
蒸馏法是通过改变物质的沸点来将其分离的方法，而沸石吸附法则是通过吸附剂来将物质分离。
我们还学习了如何使用不同的分析方法来测定反应产物的纯度。
我们使用了红外光谱法和核磁共振法来测定乙醇和乙酸的纯度。
这些分析方法都是常用的有机化学分析方法，可以提供准确的结果。
总的来说，本次实验不仅让我们深入了解酸水解反应的机理和过程，还提供了对不同分离和分析技术的了解。
这对我们以后的学习和研究都有很大的帮助。
大学有机实验总结
大学有机实验总结引言有机实验是化学专业本科生在大学期间必修的实践课程之一。
通过有机实验的学习，可以让学生更好地理解和掌握有机化学的基本原理和实验技术。
本文将对大学有机实验的内容进行总结，并分享一些个人的体会和经验。
实验一：有机合成实验实验目的本实验的目的是通过有机合成方法，合成出具有一定结构和功能的有机化合物。
实验步骤1.选择适当的原料和试剂，计算反应所需物质的量。
2.按照实验操作的要求，进行反应的配制和装置的搭建。
3.进行反应，掌握温度、时间等关键参数。
4.结果分析和结晶纯化。
实验心得有机合成实验需要高度的耐心和仔细观察。
合成反应的成功与否往往取决于细微的操作细节，例如反应温度、滴加速度等。
在本实验中，我发现合成反应的成功率与试剂的质量和反应的条件有很大关系。
此外，对于反应过程的观察和分析也是至关重要的，有时候细小的变化可能预示着反应已经进行到关键的阶段。
实验二：有机分离与纯化实验实验目的本实验的目的是通过有机分离与纯化的方法，将含有多种有机化合物的混合物分离纯化出目标化合物。
实验步骤1.提取混合物中的目标化合物。
2.进行适当的萃取、溶解和洗涤操作，以得到高纯度的目标化合物。
3.利用色谱技术进行进一步的纯化。
4.结果分析和结晶纯化。
实验心得有机分离与纯化实验需要熟练掌握相应的实验技术和设备操作。
在本实验中，我发现提取和萃取的成功与否与溶剂的选择和操作的熟练程度密切相关。
同时，在进行更高级别的纯化时，例如色谱纯化，需要对色谱柱的选择、进样量和洗脱剂的使用有一定的了解和实践经验。
实验三：有机反应机理实验实验目的本实验的目的是通过有机反应机理的研究，了解有机反应的机理和影响因素，并掌握研究反应机理的实验方法。
实验步骤1.设计合适的实验方案，确定实验条件和反应物的选择。
2.进行反应，收集相关数据。
3.结果分析，研究反应机理和影响因素。
实验心得有机反应机理实验是一项较为复杂的实验，需要深入理解有机反应的原理和机制。
高中有机化学实验总结最全
高中有机化学实验总结最全引言：有机化学是化学领域一个重要的分支，它涉及到某些元素和分子组合形成的有机物质，比如碳、氢、氧、氮等。
它包括合成有机化学和有机化学反应，也就是高中实验室中会接触到的内容。
一、实验仪器实验仪器是高中有机化学实验中最重要的，一般有望迪瓶、活塞秤、稀释石脑油等。
它们的用途也不尽相同，望迪瓶可以用来对溶液进行测定，活塞秤用于精准的量取固体物质的量，稀释石脑油用来搅拌有机溶液。
二、有机化学反应有机化学反应是学习有机化学实验必备的知识，它与有机物质结构有直接关系，当学习实验室实验时，需要对它深入了解，比如碰撞式反应、加热反应等。
1、用活塞秤检查有机物的纯度：活塞秤可以用来测量试剂的纯度，比如可以用来测量某些有机物的纯度。
2、用稀释石脑油搅拌溶液：稀释石脑油的用处除了搅拌有机溶液外，还可以防止溶液结晶以及降低溶液的沸点来防止其崩解。
3、通过吸收光谱测量溶液中物质的纯度：吸收光谱可以根据物质在不同波长的吸收特性来测试溶液中物质的纯度，常用的有紫外吸收光谱、可见吸收光谱和近红外吸收光谱等。
4、化合仪用于参数检测：高中实验中常用化合仪来检测参数，比如测定溶液里酸碱度和浓度等。
四、实验安全高中有机化学实验室实验要遵守一定的安全规定，不能随意使用有毒或易燃的有机物，实验室内要保持清洁，进行熄灭和通风，避免混合易燃物品，要注意摆放实验仪器，以及给实验室安装消防设备。
总结：有机化学在高中的实验室实验中有着广泛的应用，它不仅涉及到实验仪器的使用，还包括有机化学反应以及高中级有机化学实验等内容。
实验室实验一定要保证安全，以免发生意外。
大学有机化学 小结(一)
大学有机化学小结（一）引言概述：大学有机化学是化学专业中的重要课程之一，主要研究有机化合物的结构、性质和反应机制。
掌握有机化学的基本原理和方法，对于理解化学反应的本质和应用于实际问题具有重要意义。
本文旨在通过五个大点来总结大学有机化学的主要内容。
正文：一、有机化合物的命名和结构1. 碳骨架的命名规则：主链、侧链和官能团的命名方式。
2. 确定化合物结构：使用谱学方法（红外光谱、质谱、核磁共振等）确定化合物的结构。
3. 分子构象和构象异构体：立体化学的基本概念，构象异构体的分类和间隔能的影响。
二、有机化学反应的相关原理1. 化学键的形成与断裂：酸碱催化、共价键的极性和强度。
2. 亲核反应和电子亲合反应：主要以亲核试剂或电子亲合试剂作为反应物，介绍亲核试剂的选择性和反应条件的控制。
3. 重排反应和杂环化合物的合成：重排反应的类型和机制，杂环化合物的合成方法和重要性。
三、有机化学的机理研究1. 反应速率和反应动力学：反应速率方程的推导和解析解，活化能的概念。
2. 反应中的中间体与过渡态：电子云重新排列和键形成的过程，中间体和过渡态的能量垒和稳定性。
3. 化学平衡和化学平衡常数：化学平衡的条件，化学平衡常数的计算和影响因素。
四、有机合成方法1. 烃类的合成：烷烃、烯烃和芳香烃的合成方法。
2. 醇和酚的合成：亲核加成、消除和还原反应。
3. 氨基化合物的合成：胺和酰胺的合成方法。
五、有机化学的应用领域1. 药物化学：药物的设计、合成和活性研究。
2. 食品添加剂和香料：合成甜味剂、防腐剂和调味剂。
3. 聚合物材料的合成：合成高分子材料如塑料和纤维。
总结：通过对大学有机化学的概述，我们可以了解到有机化学的命名和结构、反应原理、反应机理研究、有机合成方法以及应用领域等方面的内容。
掌握这些基本知识，将有助于我们理解和应用有机化学在现代化学中的重要性，为将来的学习和研究打下坚实的基础。
有机化学实验总结（五篇范文）
有机化学实验总结（五篇范文）第一篇：有机化学实验总结有机化学实验总结转眼间，短短五周的实验课已经结束了。
现在回想起来，在有机化学实验课上，真的收获了很多。
这些收获也不仅仅是学会了一些基本的化学实验操作，对很多反应和有机物的性质有了更深的理解，更重要的是学会了严谨，学会了提前准备，学会了思考……这些都将在我以后的学习和生活中有很重要的意义。
最重要的一点是严谨，做实验时要做到一丝不苟。
还记得第一次进入实验室看到的情景，整齐的仪器、药品摆放，一尘不染的桌面，还有处理的器材……我深深意识在这个实验室里是不容许有一点马虎的。
做有机实验是要严格按照标准操作来的。
蒸馏、过滤、萃取、干燥……每一个地方都要足够细心，足够严谨，很多时候会做得慢，如果有时候追求速度，就很容易出现反应进行不充分、生成物产率低的情况。
还记得第一次做酯化反应实验时，由于没有注意控制水位，导致无法分析反应是否已经达到限度，加热了很长时间，还没能准确测出生成的水量。
我深深体会到了做有机实验时是一点也马虎不得的。
任何一个失误都有可能对实验结果造成很大的影响。
当然做有机实验时也需要足够的耐心。
还记得做呋喃甲酸和呋喃甲醇合成实验的时候，总共用了三十分钟搅拌反应物，萃取又做了三次，还有每次蒸馏的时候都要时刻注意温度的变化和烧瓶里的变化，不能走神。
这些过程都需要足够的耐心。
当看到自己制备的晶体长的很“好看”时，当得到的产物量“很足”的时候，觉得一切等待都是值得的。
还有很多实验操作是需要慢工出细活的，如果没有足够的耐心，很难做出理想的实验结果。
做有机实验时要提前准备，事先有预习是非常重要的，如果预习了，就会对这个实验有一个初步的了解，知道了实验的一些具体步骤，要准备哪些药品和器材，实验过程中又要注意一些什么问题，只有预习好了，在做实验时才能够得心应手。
当然，在预习中，我们也可能会发现一些问题，有一些不懂的地方，而这些我们都可以把它们标记下来，在老师讲解的时候认真搞懂，或者是带着疑惑去实验探究，这对加深知识点的理解是很有帮助的。
有机实验的体会
有机实验的体会有机实验心得(精选五篇)有了一些灵感之后，我们经常会写一篇关于自己经历的文章，可以让人头脑更加清醒，目标更加明确。
很多人都为如何写出一段精彩的经历而头疼。
以下是边肖收集整理的讲座中有机实验的经验(精选5篇)。
欢迎阅读，希望你会喜欢。
有机实验的体验第一章上学期，我完成了大学四年的第二个基础有机化学实验，也可能是本科最后一个有机实验。
这两个学期的基础有机化学实验给我带来了很大的收获。
首先，基础有机化学实验教会了我如何使用各种实验仪器，锻炼了我的基本实验技能，学到了很多与无机实验截然不同的有机物的处理方法。
作为有机化学专业的本科生，这是我必须掌握的东西。
同时，对不同的反应进行实验，更有助于我们了解反应物和产物的性质以及反应机理，对有机化学的研究也有很大的帮助。
有机物的光谱分析更加锻炼了我们的综合技能。
它是有机化学实验与基础有机化学、物理有机化学、有机结构分析等学科的结合，锻炼了我们的综合分析能力。
自主实践实验强化了我们自主学习和总结的意识。
为我们今后的研究奠定了基础。
此外，我很荣幸作为查正根先生的学生学习基础有机化学实验两个学期。
查正根先生认真负责的教学态度给我留下了深刻的印象。
在学生实验过程中，他会观察并指出学生的实验操作错误，督促学生改正。
查正根老师的教学态度也非常严谨负责，鼓励大家积极思考，让大家充分体会到做有机实验的乐趣和意义。
虽然一开始我们并不是很喜欢这种教学方式，因为我们习惯于按照书本做实验，所以需要花很多时间去思考和讨论。
但是，渐渐地，我们发现实验中仍然存在很多问题，其中一些问题可以通过思考来解决或避免。
同时，查正根先生还对教材中的一些实验进行了改进，大大简化了我们的实验，提高了效率。
对实验结果影响不大，实验有效完成，可以得到更好的产品。
*在此之后，我要感谢查正根先生和两个学期的助教孟先生和易先生的悉心教导。
我相信这两个学期的实验是我人生中宝贵的财富。
有机实验体验第二章上学期，我完成了大学四年来的第三次有机化学实验，或者可能是大学最后一次有机实验，但这第三次有机实验给我带来了不平凡的感受。
有机实验心得体会(7篇)
有机实验心得体会(7篇)有机实验心得体会1转眼间，进入大学已经快一个学期了。
而我们上化学实验课也有很长一段时间了，在化学实验课上，真的收获了很多，不仅仅是书本上学到的知识，也有很多事课外的，或者是对我们以后的生活有很大帮助的。
下面就说一说我自己的一些实验心得吧！首先，做化学实验最重要的就是细心了，在这一点上，我们一定要足够地仔细，足够地认真，因为化学实验的要求是很严格的，稍微一不留神，这个实验就可能会失败的，你就得重新做了，而且就算实验做好了，万一你的数据又不小心抄错了，那你的实验不也就白做了吗？其次，在做化学实验时，我们也要非常的小心，在化学中，有的药品有毒性，有的药品的腐蚀性又很强，所以在做化学实验时，要有高度的警惕性，而这一点有可以归结与上面的细心了，的确，你细心了，你就会完全的投入于实验中，就会好好的把握好做实验的步骤，此时你的失误也就会尽可能的少了，这样安全事故就可以达到最小甚至没有了。
当然，在做化学实验室，事先有预习是非常重要的，老师也有要求我们要这样做。
而我个人也觉得这是非常有必要的，如果你有预习了，你就会对这个实验有一个初步的了解，知道了实验的一些具体步骤，要准备哪些药品和器材，实验过程中又要注意一些什么问题。
当然，在预习中，我们也可能会发现一些问题，有一些不懂的地方，而这些我们都可以把它们标记下来，在老师讲解的时候认真搞懂，这样你不仅能对知识点有一个很好的了解，而且在做实验时也能够得心应手了。
既然预习有这么多好处，我们又何乐人不为呢。
其实我认为，在做实验时，最重要的还是合作了，可以这么说实验的成功是离不开合作的。
光靠一个人的力量，有时候是很难以完成实验任务的，而且还非常的要时间，况且，一个人的思维总是有限的。
而在实验室，我们一般都是两个人来做实验，这样，如果任务多，我们可以每人分派一些任务，而且，我们都知道，大多数实验是要做几次的，所以我们不必担心自己没有机会做。
在合作的.情况下，我们还可以一人做实验，一人记数据或者帮忙配药或递药品。
化学实验心得体会 (集锦15篇)
化学实验心得体会 (集锦15篇)化学实验心得体会 1时光飞逝，转眼间这一学期的有机化学实验已经结束，总的来看，我的收获还是非常大的。
大学以来我只是在上学期做过无机化学实验，实话说无机实验跟这学期的有机实验相比无论实验器材、实验步骤还是实验要求都是比较简单的，所以这学期刚开始接触有机化学实验时就被各种各样不认识的实验仪器所吓到了，觉得有机化学实验可能会比较困难，但是后来发现其实并不是这样，我们所用的教材已经把实验步骤讲得非常详细，而且课上老师也会给我们演示实验装置的搭建，会向我们讲解实验的大体流程以及实验中需要特别注意的地方，所以只要认真预习，认真听讲，严格按照老师的指示来做，还是能够快速、正确地完成实验的。
这一学期的有机化学实验让我学到了很多东西，不仅让我学到了简单蒸馏，减压蒸馏，分液，连续萃取、点样、升华等基本的、常用的实验操作，也让我亲自感受了有机化学课上曾经学到过的傅克反应，帕金反应等有机化学中重要反应的奥妙；不仅我体验到了顺利完成实验、做出预期产品时的喜悦和激动，也让我学会分析错误的原因，从失败中总结经验和教训；但是，我认为最为重要的是我们从实验中学到了一丝不苟、严谨认真的科学精神，这对我们以后的学习和工作都是至关重要的。
当然，我认为这门课程也有一些可以改进的地方，我觉得可以适当地加入一到两次设计性的实验，这学期的我们所做的实验都不是设计性的，只要按照教材上的步骤，就一定能够成功，这样的实验对我们这些以前没有经过严格实验训练的人来说固然是十分必要的，但是缺点就是不能充分调动大家的积极性让大家深入思考，有所创新，因此我觉得可以在最后一两次实验时适当引入一些设计性的部分，让大家能够针对某个问题进行一些有创意的深入的思考与讨论。
最后，请允许我向本学期实验课的两位老师表示衷心的感谢，没有他们的帮助，我不可能顺利完成这学期的实验，不可能有如此大的.收获，谢谢！化学实验心得体会 2我有幸参加了在赣三中举行的全市高中化学“实验创新设计”大赛，我带着自己准备多时的作品来到了赣三中，遗憾的是没能获得自己期待的成绩，但不管怎样，首先要感谢学校领导给我这次参赛的机会，给了我一次锻炼、提高自己的机会；还要感谢陈人萍、彭亮辉等老师对我的悉心指导。
完整版高中有机化学实验总结最全
完整版高中有机化学实验总结最全本文将详细介绍高中有机化学实验的总结，包括实验简介、实验步骤、实验结果分析以及实验注意事项等方面，希望对读者有所帮助。
一、实验简介高中有机化学实验是指在有机化学课程中进行的一系列实验，主要涉及有机物的结构、性质、反应等方面。
有机化学实验是实验课程中的重要组成部分，通过实验可以加深学生对有机化学的理解和掌握程度。
二、实验步骤1. 合成甲苯材料：苯、甲醇、浓硫酸、氧化铬步骤：(1) 取 2 个试管，A 试管注入 4 ml 苯和 2 ml 甲醇，B 试管注入 2 ml 浓硫酸。
(2) 将 A 试管加热至沸腾，加入 B 试管中的浓硫酸，搅拌 3 min。
(3) 过滤沉淀，蒸馏、结晶。
2. 硫酸催化异戊二烯的部分氢化材料：异戊二烯、苯、浓硫酸、氢气步骤：(1) 取 3 个试管，A 试管注入 5 ml 苯和 2 g 异戊二烯，B 试管注入 1 ml 浓硫酸和 3 ml 苯，C 试管放氢气气源。
(2) 将 B 试管放置于热水中加热使温度升高至50℃，慢慢加入 A 试管中的异戊二烯，搅拌 15 min。
(3) 将 C 试管中的氢气通入 B 试管中，加热 30 min。
(4) 冷却、过滤、蒸馏。
3. 乙苯基氯的合成材料：苯乙烯、次氯酸钠、NaHSO4、浓HCl、乙醇步骤：(1) 在 250 ml 反应瓶中加入苯乙烯、次氯酸钠、NaHSO4，加入 100 ml 水。
(2) 用浓 HCl 调节 pH 值至 2 左右。
(3) 分层，取有机层并加入乙醇，搅拌使其充分混合。
(4) 过滤，蒸馏，将生成的乙苯基氯保存。
4. 多取代苯胺的合成材料：苯、亚硝酸钠、 HCl、氨水、Pd/C步骤：(1) 取一个有磁子的 250 ml 反应瓶，加入苯，加入一定量的亚硝酸钠和 HCl，通过滴加亚硝酸钠使溶液的pH值维持在 1-2 之间。
(2) 用氨水调节 pH 值到 5 左右。
(3) 在反应瓶中加入 Pd/C，放置于磁力加热板上，通入氢气，使反应温度维持在 60-80℃之间，反应 2 小时。
化学实验心得体会(精选6篇)
For everyone first, for everyone later.整合汇编简单易用（页眉可删）化学实验心得体会（精选6篇）化学实验心得体会1这几天，我们精细班开始了为期一周的有机化学实验，总共有四个实验，其中包括：《重结晶提纯乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制备》、《1—溴丁烷的制备》和《乙酰苯胺的制备》。
对于这次的实验，我们不在像以前做实验时的那种松散态度了，因为实验的难度相对以前偏难了，而且还存在着一定的危险性。
因此，同学们对这次试验非常认真，每个组的成员都在认真负责的做好每一件事情。
在这过程中，我们有欣喜也有尖叫，欣喜的是实验很成功而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么仪器的碰撞或者实验现象的产生她们就会狂叫，呵呵……真受不了。
在这几次试验中我们遇到了一些比较新鲜的仪器，比如：保温漏斗、减压抽滤装置等。
对于这些新的仪器，老师都是认认真真的叫我们怎样去使用，怎样的不当会造成什么样的危险。
由此也可看出老师对实验的严谨以及对我们学生的负责。
在这次试验当中，我学到了很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。
以前做实验的时候，我都是大部分丢给同伴做的，现在自己也跟着一起做，感觉真的很不错，在实验过程中看着那些自己做的实验感觉很满足，也很有成就感，里面有一些实验现象也很有趣。
还有就是我觉得不管什么事还是多动动手好，你只会说不会做那不就等同于纸上谈兵吗。
所以，我觉得这次实验非常有作用，及培养了学生的动手能力有锻炼了学生之间的合作精神。
化学实验心得体会2历时八个星期、四节课时的分析化学实验转瞬间已结束。
回想本学期的实验课，在脑海中出现频率最多的短语是：异常耗费脑力、程序复杂繁多、等待时间漫长、一步走错全盘皆输。
但同时，也正是实验中所经受的考验与挫折，使我受益匪浅，学会了坚持，懂得了认真，更掌握了很多实验技能。
令我印象最为深刻的是本学期开学以来的实验课中所使用的各种新仪器。
大学生有机化学实验报告总结
大学生有机化学实验报告总结引言：有机化学实验是大学化学专业学生必不可少的一门实践课程。
通过实验操作，学生们可以深入了解有机化学理论知识，掌握化学实验技能，并培养实际动手能力。
在这学期的有机化学实验课中，我参与了多个实验项目，通过实验的完成和总结，我得到了许多宝贵的经验。
本报告将对这些实验进行回顾和总结，总结出有机化学实验的重要性以及实验中的一些常见问题和解决方法，希望对今后的学习和研究有所帮助。
一、实验项目：1. 酚醛试验实验这个实验是通过反应过程观察酚类物质与醛类物质在碱性溶液中的反应生成深蓝色产物。
实验过程中，我遵循操作规程，严格控制反应条件，成功观察到了反应产物。
通过这个实验，我对酚类化合物和醛类化合物有了更深入的理解。
2. 有机物的溶解性实验这个实验主要是通过实验方法测定有机物在不同溶剂中的溶解性。
实验过程中，我系统地比较了常见有机物在水、乙醇和苯中的溶解性，总结出了它们之间的关系。
通过这个实验，我进一步了解了溶解性与分子结构之间的关系，为日后的有机合成提供了基础知识。
3. 分离纯化实验这个实验是通过萃取操作和熔点测定将混合物中的有机物分离纯化。
在实验过程中，我遇到了一些困难，比如难以分离的多组分混合物和熔点测定的不准确等。
通过积极探索和与同学的讨论，我成功解决了这些问题，并且获得了纯净的有机物。
这个实验提高了我解决问题的能力和实验操作的熟练度。
4. 醇的酯化实验这个实验是通过酯化反应合成醇的酯化产物。
实验过程中，我按照操作规程，控制反应温度和反应时间，成功合成了酯化产物，并进行了液相色谱分离纯化。
通过这个实验，我对醇的酯化反应有了更深入的了解，并掌握了液相色谱的基本操作技巧。
二、实验中的重要性：通过参与这些有机化学实验，我深刻认识到实验的重要性。
在课堂上学习的有机化学理论知识只是书本上的理论，只有亲自动手去操作才能真正理解其中的奥秘。
实验过程中的种种问题和困难也锻炼了我的问题解决能力和实际动手能力。
有机化学实验总结
有机化学实验总结有机化学实验总结篇一：有机化学实验总结有机化学实验总结作为应用化学的学生实验是我们的强项，也是我们毕业以后可以与别人竞争的筹码，所以我们应该认真对待实验课，提前做好实验预习和实验注意小节，提前查好需要使用的物理常数而不是机械式的重复，这样才能成为一个合格的实验者。
我们这学期做了很多实验，现总结如下：从这些实验中我学到了很多东西，有物质的制备与分离、干燥剂的使用、低沸点物质的处理、减压蒸馏的操作、水蒸气蒸馏的原理等。
现就一些知识总结如下：物质的分离（1）重结晶重结晶提纯的一般过程为：1. 将不纯的固体有机物在溶剂的沸点或接近沸点的温度下溶解在溶剂中，制成接近饱和的浓溶液。
若固体有机物的熔点较溶剂沸点低，则应制成在熔点温度以下的饱和溶液。
2.若溶液含有色杂质，要用活性炭煮沸褪色。
（活性炭不能在溶液沸腾时加入，以免溶液爆沸，产量减少）3.热过滤，出去其中的不溶性物质及活性炭。
（布氏漏斗和吸滤瓶要预热）4.冷却结晶，静置冷却，使结晶自饱和溶液中析出。
等到大部分结晶析出时可用冷水或冰水冷却，使结晶完全，而杂质留在母液中。
5.抽滤洗涤。
重结晶的关键是选择适宜的溶剂，合适的溶剂必须具备以下条件：重结晶的关键是选择适宜的溶剂，必须具备以下条件：1. 不与被提纯物反应。
2.在较高温时能溶解多量的被提纯物，而在室温或更低温度是只溶解少量。
3.对杂质的溶解度很大或很小，前一种可让杂质留在母液中，后一种使杂质在热过滤时被过滤了。
4.溶剂易挥发，易与结晶分离除去，沸点不宜过低。
5.价格低、毒性小、易回收、操作安全。
6.能得到较好的晶体（2）萃取操作原理：利用某一化合物在两种不相溶的溶剂中溶解度的不同，使该物质从一种溶剂转移至另一种，以到达分离和提纯的目的。
溶剂选择：①与原溶剂不相溶；②与原溶剂密度差相对较大；③被萃取的有机物在该有机溶剂中溶解度较大；④化学稳定性好；⑤易于与被萃取物分离；⑥无毒性、不易燃。
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1.跟瓶口垂直的长导 发 1.水浴 50～60℃ 管兼起导气和冷凝管 生 的作用 装 2.试管塞子上要有一段 置 玻璃管,起冷凝回流作用 2.导管不能伸入水中 的原因是HBr极易溶 于水,防止倒吸
液体的制备
硝基苯 溴苯 乙酸乙酯 1.所加试剂的顺序为: 1.把苯和少量液溴放在 1.必须加足量的浓硫 浓HNO3 浓 烧瓶里,然后加入少许 酸作催化剂、吸水剂 注 H SO (冷却) 苯 铁粉,现象:液体沸腾 2 4 意 2.制得硝基苯因含有 2.制得的溴苯因含有少 2.用Na2CO3饱和溶液 量溴而呈褐色,要除去 吸收乙酸乙酯的目的 杂质而显黄色,硝基 溴笨中少量溴的方法是: 是： 事 苯有苦杏仁味 用稀的NaOH溶液洗 一是可除去酯中的乙 项 涤,Br2溶于NaOH溶液 酸和乙醇等杂质； 中,溴苯沉在水层下面, 二是降低乙酸乙酯的 再分液即得无色溴苯 溶解度
选 择 填 写 下 表
乙烯水化，乙烯氧化，油脂氢化，银镜反应，酚醛树脂形成，苯的硝化， 酯类、糖类水解，苯的溴代，乙醛被空气氧化，甲烷制取，苯的磺化， 卤代烃的水解、消去，醇的取代，乙醛的氧化，烯、炔、苯的同系物的 氧化，苯酚的取代 反应条件 反应类型 乙烯水化，乙烯氧化，油脂氢化 银镜反应，酚醛树脂形成，苯的硝化，酯类、 糖类水解 苯的溴代，乙醛被空气氧化 甲烷制取，苯的磺化，卤代烃的水解、消去， 醇的取代，乙醛的氧化 烯、炔、苯的同系物的氧化，苯酚的取代
CH3CH2OH 浓硫酸 CH2=CH2 + H2O 170 ℃ CH2=CH2 + Br2 CH2BrCH2Br
1 9 9 7 年 高 考 题
(2) 安全瓶b可以防止倒吸，并可检查试验进行时d是否发生堵 塞，请写出发生堵塞时瓶b中的现象： b中水面会下降、玻璃管中的水柱会上升，甚至溢出. 除去乙烯中带有的酸性 (3) 容器c中NaOH溶液的作用是: 气体或答除去CO2和SO2.
防 堵 塞
1995年上海高考
灼烧式
其原理是使有毒可燃性气体（CO等）被灼烧除去 防 污 染
吸收式
其原理是有毒气体如Cl2、SO2、H2S等与碱反应被除去 防 污 染
收集式
其原理使用气球将有害气体收集起来
防 污 染
液体的制备
硝基苯 药 苯、浓硫酸、浓硝酸 品 反 应 原 理 +HO-NO2
浓硫酸
防 倒 吸
制HCl气体的实验中运用其吸收HCl尾气
接收式
其原理是使用较大容积的容器将可能倒吸来的 液体接收，防止进入前段装置
防 倒 吸
1996年高考题运用过此例
液封式
其原理是流动的气体若在前方受阻，锥形瓶内液面 下降，玻璃管中水柱上升。
防 堵 塞
1997年高考
恒压式
其原理是使分液漏斗与烧瓶内气压相同，保 证漏斗中液体顺利流出
甲烷 乙烯 乙炔 电石(碳化钙) 和水 药品 无水醋酸钠和碱石灰 乙醇与浓硫酸 体积比为1:3 反应 CH COONa+NaOH 3 CaO 原理 CH4 +Na2CO3 液液加热型 发生 固固加热型 装置 与制O ,NH 装置相同 与制氯气的装 2 3 置相似
固液常温型 不用启普发生器 用排水法
收集 方法
酸性:乙酸>碳酸>石碳酸(苯酚)
银镜反应及与新制氢 氧化铜的反应
1.乙醛及其同系物 2.葡萄糖 3.麦芽糖 4.蔗糖、淀粉和纤维素水解后的产物 银镜反应的关键：①试管洁净 ②配置银氨溶 液时注意氨气的量为刚好使产生的AgOH溶解 氢氧化铜： ①氢氧化铜溶液为新制 ②反应 液的碱性应较强
有机反应条件小结
排水法或向下排 空气法
只可用排水法
气体的制备
甲烷 乙烯 乙炔 1.不用启普发生器原因： 是反应速率快,放出大量 热,生成的Ca(OH)2易堵 塞导管而发生爆炸 2.该发是实验室制法也 是工业制法 3.电石的制备.
+C 电炉
1.实验成 1.温度计应插入反应 液中 败的关键 : 注 2.加碎瓷片防止瀑沸 应用无水 3.浓H2SO4的作用: 醋酸钠 意 催化剂;吸水剂 事 2.碱石灰 4.加热中会有多个副 中CaO的 反应: 项 作用:
与溴水的反应
甲烷、苯不能使溴水褪色 乙烯 CH2=CH2 + Br2 CH2-CH2 很快褪色
乙炔 CH CH + Br2
CH=CH
逐渐褪色
CH CH + Br2
OH
CH-CH
OH Br Br
苯酚
+ 3Br2
Br
+3HBr 白色沉淀
与酸性KMnO4的反应
CH4
CH CH
不褪色
CH2=CH2 很快褪色 逐渐褪色 不褪色且静置分层
硝基苯的制取装置
注意点 有
？
溴苯的制取装置
固体的制备
酚 醛 树 脂 实验室用下图所示装置制取酚醛树脂.制备时,应 先在大试管中加入规定量的 苯酚和甲醛溶液 ; 再加入一定量的 浓盐酸/浓氨水 作催化剂,然 后把试管放在沸水中加热.待反应不再剧烈进行 时,应继续一段时间,做完实验,应及时清洗, 试管 若不易清洗,可加入少量 酒精 浸泡几 分钟,再进行清洗.生成的树脂是 粘稠液 态物 质,成 白色/粉红色 色,试管上方单孔塞联结的 长导管的作用是 导气、冷凝 。反应的方程式：
有机化学实验小结
有机化学实验小结
甲烷 气体的制备 制备
有 机 实 验
液体的制备
固体的制备
乙烯 乙炔 硝基苯 溴苯
乙酸乙酯 酚醛树脂
性质
燃 应与 溴 烧 水 反 的 应 反 酸与 钾酸 的性 反高 应锰
鉴别 水 解 反 应 酸与 钠碳 的酸 反及 应碳 化及与 铜新银 的制氨 反氢溶 应氧液
气体的制备
CH3COOC2H5+H2O
无机酸
CH3COOH +C2H5OH
碱性条件下的水解完全,反应后的试管中没有乙酸乙酯 的味道
CH3COOC2H5+NaOH CH3COONa+ C2H5OH
糖类的水解
蔗糖的水解 水浴加热5分钟左右,稀酸作催化剂.
催化剂
C12H22O11+H2O
C6H12O6 +C6H12O6
水解反应
卤代烃的水解 溴乙烷的水解 酸性条件下的水解
酯的水解
碱性条件下的水解 蔗糖的水解 糖类的水解 淀粉的水解 纤维素的水解
溴乙烷的水解
C2H5—Br + H—OH C2H5—OH +HBr
C2H5Br与NaOH溶液 反应混合物中的水 层溶液
硝酸 银
稀硝 酸
AgB r沉 淀
酯的水解
70℃ ～ 80 ℃水浴加热 酸性条件下水解不完全,反应完后的试管中仍有微量乙 酸乙酯的味道
1 9 9 7 年 高 考 题
1，2-二溴乙烷可作汽油抗暴剂的添加剂，常温下它是无色液 体，密度2.18g/ml，沸点131.4 ℃,熔点9.79 ℃,不溶于水， 易溶于醇、醚、丙酮等有机溶剂。在实验室中可以用上图所 示装置制备1，2-二溴乙烷。其中分液漏斗和烧瓶a中装有乙 醇和浓硫酸的混合液，试管d中装有液溴（表面覆盖少量水） 填写下列空白 (1) 写出本题中制备1，2-二溴乙烷的两个化学方程式。
催化剂
n
+nH2O
燃烧反应
CH4+2O2
气 体
点燃
CO2+2H2O
点燃Βιβλιοθήκη 淡蓝色火焰CH2=CH2+3O2 2CH2+5O2
点燃
2CO2+2H2O 明亮带黑烟
4CO2+2H2O 明亮浓烈的黑烟
2C6H6+15O2 点燃 12CO2 + 6H2O明亮浓烈的黑烟
液 体 C2H5OH+3O2 点燃 2CO2+ 3H2O 淡蓝色火焰
气体的制备
甲烷 乙烯 乙炔 注 意 事 项 1.吸水; 2.松散混 5.加热过程中的现象是: 4.利用食盐水代替水 合物利于 混合液逐渐由无色变黑 减缓反应 气体溢出；色,并产生有刺激性气味 5.因电石含有少量 3.减少固 的气体.因此应迅速升温 CaS、Ca3As2和 体NaOH在 到170 ℃,避免副反应发 Ca3P2，故产物中有 H2S、AsH3、PH3等 高温时对 生 气体，所以收集到 玻璃的腐 的气体有臭味 蚀
(4)某学生在做此实验时，使用一定量的液溴，当溴全部褪色 时，所消耗乙醇和浓硫酸混合液的量，比正常情况下超过许 多。如果装置的气密性没有问题，试分析其可能的原因:
1.乙烯发生(或通过液溴)速率过快;2.实验过程中,乙醇和浓硫 酸的混合液没有迅速达到170 ℃(或答“控温不当”)
固固加热型
液液加热型
溴苯 苯、液溴、铁屑
乙酸乙酯 醋酸、无水乙酸、 浓硫酸 CH3COOH+HOC2H5
浓硫酸
50～60℃水浴
+Br2
Fe
-NO2 +H2O
-Br +HBr
CH3CHOOC2H5+H2O 1.加热时试管中的液 体不超过1/3,与水平 面成45度角 2.导管不宜伸入Na2CO3 饱和溶液,以免喷出或倒 吸
葡萄糖 果糖
淀粉的水解 火加热3 ～ 4分钟, 稀酸作催化剂 {C6H10O5}n+nH2O
催化剂
nC6H12O6
葡萄糖
纤维素的水解 小火微热,浓硫酸作催化剂 {C6H10O5}n+nH2O催化剂 nC6H12O6
葡萄糖
与H2CO3及Na2CO3的反应
澄清苯酚钠溶液中通CO2气体 +H2CO3 Na2CO3溶液中滴加乙酸 2CH3COOH+Na2CO3 2CH3COONa+H2O+CO2 有气泡产生 +NaHCO3 有浑浊出现