03吴正凡《结构化思维——如何快速实现从逻辑混乱到思维清晰》课程方案
《结构化思维》课件
配色统一
使用与主题相符的颜色， 保持整体配色统一、和谐 。
反馈与改进
邀请他人审阅
邀请他人审阅PPT并提出意见和建议 ，有助于不断完善和提高。
根据反馈调整
根据反馈调整PPT的内容、布局、配 色等，使其更加符合观众需求。
05
结构化思维的案例分析
企业战略规划案例
总结词
通过结构化思维，企业能够制定清晰、 全面的战略规划，实现可持续发展。
特点
系统性、层次性、逻辑性、条理 性、完整性。
结构化思维的重要性
01
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提高工作效率
能够快速理清工作思路，明确 工作重点，提高工作效率。
提升表达能力
能够清晰、有条理地表达自己 的观点和想法，提高沟通效果 。
增强解决问题能力
能够系统地分析问题，找到根 本原因，提出有效的解决方案 。
促进团队协作
能够使团队成员更好地协同工 作，提高团队整体效率。
如何培养结构化思维能力
01
学习基本逻辑知识02练习归纳和演绎推理03 制定计划和目标
04
多角度思考问题
反思和总结经验
05
了解基本逻辑概念、原则和规律，如概念、命题、推理等。
通过练习归纳和演绎推理，培养逻辑思维能力。 在日常生活和工作中，制定计划和目标，并按照优先级进行 排序。
使用图表
数据可视化
使用图表展示数据和趋势，使 信息更加直观易懂。
流程图
用流程图展示步骤和过程，有 助于观众更好地理解操作流程 。
图片和示意图
使用与主题相关的图片和示意 图，增强视觉效果和吸引力。
不断优化
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简洁明了
结构化思维的三个步骤
结构化思维的三个步骤好的，下面咱们就来说说结构化思维的三个步骤哈。
一、明确目标（这是最基础的，就像盖房子得先知道要盖成啥样儿）1. 基本动作要领- 首先呢，你得把问题或者事情的最终想要达到的效果想清楚。
比如说你要做一顿饭，是想简单填饱肚子，还是想做一顿大餐招待客人，这就是不同的目标。
你得把这个目标明确地写下来或者至少在心里默念几遍，让自己清楚知道自己到底要干啥。
我之前就做错过，本来只想为自己简单做点吃的，结果搞得特别复杂，因为没明确最初的目标是快速简单地解决温饱。
2. 小技巧- 可以把目标拆分成几个小部分来理解。
还拿做饭来说，如果是招待客人，那可以把目标拆分成要做几道菜、有没有特殊的饮食喜好要满足、菜品的搭配这些小目标。
3. 容易忽视的细节- 注意目标不要太模糊。
我有次做项目，目标是提高客户满意度，但是这个目标太宽泛了。
到底要提高多少，从哪些方面提高，都没明确。
所以在确定目标的时候，尽量量化。
像做饭的话，如果想做顿大餐，要明确大概几个肉菜几个素菜，用多长时间做完等。
4. 常见问题- 目标老是变。
有时候我们在做事情的过程中，受到外界影响，就改变了目标。
这可不好，就像你盖房子盖到一半，忽然说不盖房子了要改盖塔了，那前面的努力可能就白费了。
要坚持自己最开始明确的目标，除非有非常大的不可抗因素。
5. 总结要点- 明确目标是结构化思维的起点，要清晰、可量化、不容易改变。
二、分析要素（这一步就像是找盖房子的材料，得知道都需要啥）1. 基本动作要领- 围绕目标来分析都有哪些相关的要素。
回到做饭的例子，如果目标是做一顿大餐招待客人，那要素可能有食材（肉、蔬菜、海鲜之类的）、炊具（锅碗瓢盆）、调料、用餐环境等。
在工作中的项目也是一样，比如做一个推广项目，要素就有推广渠道、目标受众、预算、宣传内容等。
这一步一定要全面，尽量不要漏下重要的要素。
2. 小技巧- 把要素分组。
还是做饭，食材可以归为一类，炊具归为一类等。
这样分类能让你思路更清晰。
结构化思维 法则
结构化思维法则结构化思维是一种科学的思维方式，它将复杂的问题或任务分解为更小、更易于处理的部分，并按照一定的逻辑顺序进行组织和处理。
以下是结构化思维的主要法则：一、明确目标在进行结构化思维之前，首先需要明确目标。
这个目标可以是解决某个问题、完成某项任务、做出某个决策等等。
目标明确后，可以围绕这个目标来组织和展开思维。
二、全面了解在明确目标之后，需要对问题进行全面了解。
包括问题的背景、现状、影响、相关因素等等。
只有对问题有一个全面的认识，才能更好地进行结构化思维。
三、分解问题分解问题是将一个复杂的问题或任务分解为更小、更易于处理的部分。
这个过程可以根据问题的性质和目标来确定。
问题分解后，可以针对每个小问题或任务进行深入的分析和思考。
四、制定计划在问题分解之后，需要制定一个详细的计划。
这个计划应该包括每个小问题或任务的解决方案或行动计划，以及时间表和责任人等信息。
制定计划的过程中需要考虑到各种风险和不确定性因素。
五、实施计划在计划制定完成后，需要按照计划进行实施。
这个过程中需要密切关注计划的进展情况，及时调整和优化计划。
同时，需要与相关人员进行有效的沟通和协作，确保计划的顺利实施。
六、检查和评估在计划实施完成后，需要对计划的执行情况进行检查和评估。
这个过程中需要关注计划的成果和效果，以及与目标的符合程度。
如果计划未能达到预期目标，需要及时总结经验教训，并调整和优化计划。
七、总结经验在检查和评估完成后，需要对整个结构化思维过程进行总结经验。
这个过程中需要关注结构化思维的有效性和局限性，以及如何改进和完善结构化思维。
同时，也需要对整个过程中的经验和教训进行总结和记录，以便于今后的学习和应用。
总之，结构化思维是一种科学的思维方式，它可以让我们更好地组织和处理复杂的问题或任务。
通过明确目标、全面了解、分解问题、制定计划、实施计划、检查和评估以及总结经验等步骤，我们可以更好地运用结构化思维来解决实际问题，提高工作效率和质量。
结构性思维课程大纲
结构性思维课程大纲一、课程简介本课程旨在培养学生的结构性思维能力，帮助他们更好地解决问题、制定决策和创新思考。
通过系统的学习和实践，学生将能够形成更全面、系统化的思维方式，为未来的学习和工作提供宝贵的思维工具。
二、课程目标1. 理解结构性思维的概念和重要性；2. 掌握运用结构性思维解决问题的方法和技巧；3. 培养综合分析和全面思考的能力；4. 增强创造性思维和创新能力。
三、课程大纲和安排1. 第一堂课：结构性思维导论- 结构性思维的定义和背景- 结构性思维与系统思维的关系- 结构性思维在问题解决中的应用2. 第二堂课：问题拆解与思维导图- 问题拆解的概念和步骤- 思维导图的基本原理和使用方法- 实例分析：如何利用思维导图解决实际问题3. 第三堂课：因果关系与影响图- 因果关系的认识和分析- 影响图的构建方法和应用场景- 实例分析：运用影响图解决实际决策问题4. 第四堂课：系统思考与整体优化- 系统思考的基本原理和方法- 整体优化的概念和策略- 实例分析：如何通过系统思考进行整体优化5. 第五堂课：创造性思维与创新方法- 创造性思维的激活和培养- 创新方法的引导和应用- 实例分析：如何利用创新方法推动创新和变革6. 第六堂课：案例分析与实践应用- 综合运用结构性思维解决实际案例- 团队合作与协作能力培养- 实践项目：完成一个结构性思维案例分析报告四、评估方式1. 平时表现（40%）：包括课堂参与、小组讨论等；2. 作业与报告（30%）：完成课后作业和案例分析报告；3. 期末考试（30%）：考察学生对结构性思维的掌握程度和能力运用。
五、参考教材1. 《结构性思维：解决复杂问题的有效方法》2. 《系统思维导论》3. 《创造力：如何激发自己与他人的创新能力》六、教学方法1. 理论讲解与案例分析相结合，提供真实的问题情境；2. 小组讨论和合作学习，培养团队合作和沟通能力；3. 个人作业和实践项目，促进知识与实际应用的结合。
09-吴正凡《系统思维——思维能力提升综合训练》课程方案
系统思维——思维能力提升综合训练课程背景：场景1：问题分析时，想不明白在接收客户、领导或老师的任务时,难以在第一时间全面考虑任务的原因、肯景、内容、地点、时限要求、团队人员，以及任务的预算等诸多因素。
面对看似两难的问题时，总是纠结，无法找出一个系统的分析和决策模型,迅速做出决定。
遇到过复杂棘手的事时，看似可以着手处理的地方很多，但其实又都难以执行，结果就是干头万绪，不知道从何入手，最后只能畏难退缩，一直拖到“判决书”来临后听天由命。
场景2：工作表达时，说不清楚偶遇领导时，或是在一个需要自己即兴说几句话的关键场合，全场的焦点集中在一个人身上，脑中却一片空白，无话可说。
在面试、客户质询等只给有限时间时，难以做到在有限的时间内表达得言简意赅。
在回答别人问题时，长篇大论之后，对方却听得懵懵懂懂。
场景3：业务学习时，学不高效学习时很勤奋、很用功，可学习的效果却不明显、考试的成绩不理想。
互联网时代，信息的采集、存储和智能分析发生了本质的改变，如果不能快速学习，原先的经验值还能支撑你多久？“人形百科全书“会被“机器百科全书”替代，职场20年的经验被很可能在一夜清零。
以上的典型场景，有些你可能碰到过，有些可能没碰到过，不过这不是关键，关键是你能通过这三类典型场景意识到思维能力不足的危害：想不明白、说不清楚、学不快速。
要重视对思维力的锻炼，特别是在“互联网+”、“大数据”当道的当今社会,优秀的思维能力更是现代人免被时代抛弃的必备能力。
课程收益：1.了解系统思维的概念；2.掌握系统思维的步骤与方法；3.建立系统化分析与解决问题的框架；4.学会系统化表达与呈现的高效技巧；5.应用6个以上的系统思维工具；6.通过系统思维成为职场中达人。
课程时间：2天；6小时/天课程对象：骨干员工、后备干部、中层管理者课程方法：理论讲授，视频分享,案例分析，头脑风暴，工具介绍，工具演练，互动讨论，讲师点评，改善计划。
课程大纲：导入部分一、思维能力不足之“三痛”1.问题分析时，想不明白2.工作表达时，说不清楚3.业务学习时，学不高效二、系统思考----思维能力提升必备1.系统思维的定义2.系统思维与常见思维的关系3.系统思维的三大应用价值模块一系统化思考与分析第一讲发现问题——确定问题一、案例分析1.为什么招不到人2.讨论：这样的分析是否正确二、准确地描述问题1.问题产生原因的四种类型2.案例分析员工流动率高的问题投诉应对的问题3.准确描述问题的“三化”要求三、明确问题的构成要素1.情景模拟准备临时出差2.“七何”分析法四、探究问题的本质1.区分问题的“症状”与“症结”2.案例讨论如何从根本上解决员工上班聊QQ的问题3.5Why分析法4.案例分析车间油渍问题5.区分问题的初步解决方案与问题本身6.案例分析太太的解决方案如何7.案例讨论历史数据导入问题五、显性化问题隐含的假设1.显性化问题隐含的环境假设2.案例分析3.显性化问题隐含的时间假设六、显性化理论/工具的应用前提和边界第二讲分析问题——构建框架与梳理关键一、三大基础思考工具1.思维导图的使用2.逻辑树的应用3.MECE的应用二、构建框架之一：自下而上搭建框架1.场景模拟：如何赚到100万2.步骤一：罗列所有要点3.步骤二：归类分组4.步聚三：搭建框架归纳推理与演绎推理5.步骤四：检查框架三、构建框架之二：自上而下选用框架1.自下而上搭建框架的不足2.案例分析：如何提高产品销售额3.自上而下选用框架的优点4.经典框架的应用四、综合运用两种构建框架方法1.案例演练过危桥的问题2.两种方法的应用五、梳理关键1.80/20法则2.排除非关键因素模块二系统化破解与预防第三讲破解问题——拟定方案与操作实施一、拟定解决方案1.团队共创法2.拟定解决方案3.甘特图的应用二、制定计划1.明确行动目标2.目标制定原则3.计划制定要素4.建立评估标准5.制定行动计划三、操作实施1.执行检查评估2.收集执行信息3.跟踪执行过程第四讲预防问题——总结反思与有效预防一、总结反思1.识别潜在问题2.查找可能原因3.总结反思分析4.制定纠正措施二、有效预防1.采取预防措施2.制定应急预案3.总结形成制度模块三系统化表达与呈现第五讲“黄金三点”高效表达一、神奇的7效应情景演练二、表达时“黄金三点”的好处1.案例分析2.“金三点”框架分析3.“金三点”演练三、如何养成“讲三点”的习惯1.常用“金三点”框架2.“金三点”的应用第六讲“金字塔结构”优化逻辑一、何为金字塔结构1.案例分析2.此种情况如何汇报二、详解金字塔结构1.漏斗结构与金字塔结构的区别2.两种结构的适用场合三、结论先行1.何为结论先行2.如何做到结论先行3.结论先行的标准4.案例分析四、归类分组1.如何归类分组2.归类分组的标准3.案例分析五、以上统下1.如何做到以上统下2.以上统下的标准3.案例分析六、逻辑递进1.常用的三种逻辑顺序2.三种逻辑顺序的应用3.案例演练第八讲“形象化表达”有力呈现一、为什么需要图表化展示1.案例分析2.人类大脑的特点3.图表的信息量大4.图表的信息传递迅速5.图表的信息传递准确6.图表的信息更富整体性二、常用的图表及设计方法与技巧1.图表的分类2.常用图表化结构3.图表的设计方法与技巧模块四课程总结与回顾。
结构化思维方法精选全文
可编辑修改精选全文完整版结构化思维方法结构化思维方法2011-02-18 15:20•什么是结构化思维•如何进行结构化分析•如何进行结构化表达一、什么是结构化思维•看看几种思维方式–惯性思维方式•按照经验和直觉来分析和处理问题（操作类工作）–水平思维方式•有创意，尝试关联一些特殊属性来获得创新–逻辑思维方式•强调推理和逻辑分析–结构化思维•以假设为先导，强调快速、系统解决问题•从框架到细节的思维方式–强调在分析问题的过程中，不先入为主，不马上陷入细节–首先要有框架–将要素填充到框架•强调结构和逻辑通过结构的完整和逻辑的严密来保证结果的正确二、结构化思维能解决哪些问题•新遇到的、复杂的问题•举例–如何寻找掉在地上的铁质小物件–麦当劳开关的管理–汽车载货物过山洞问题三、结构化思维举例•开关的管理–背景：麦当劳，人员流动量大，店内开关数量多–开关管理的要素：标识清晰，简化–开关分类的标准：•按功能分类•按区域分类•汽车载货物过山洞–背景：需要将货物从A地运到B地，汽车载着货物高4.05米，已经走到一个限高4米的山洞前–分析怎样解决这个问题•目标是什么？•问题是什么？•怎么去分析？•怎么去做？四、结构化思维的核心•对问题进行正确的界定•假设并罗列问题构成的要素•对要素进行合理分类•排除非关键分类•对重点分类进行分析五、假设驱动的结构化思维•以假设为前提，以目标为导向，以事实为依据，以逻辑为纽带，通过分类确定关键维度，进行对比分析–假设：•对问题目标、问题构成要素、问题分类的估计–事实：•企业的管理现状，数据和外部的案例和数据–论证：•利用归纳、演绎等逻辑推理方式连接观点和事实六、如何进行结构化分析•结构化思维的基本原则•结构化思维的基本工具•结构化思维的应用方法七、结构化思维的基本原则•以始为终•分类原则• 20-80原则八、结构化思维的基本原则之一：以始为终• 3P(Purpose, Principle, Process)– Purpose——目的，效果，意义•做一件事的时候有没有考虑过他的价值和意义•在明白目的的情况下，有什么更好的方法可以实现这个目的？怎么衡量达到了？– Principle——原则•开展这些工作需要遵循的基本原则，根据这些原则选择相应的流程和方法。
结构化思维方法
结构化思维方法结构化思维方法是一种通过明确问题、分析问题、整理信息、建立逻辑框架等步骤来解决问题和制定计划的方法。
它能够帮助我们更加有效地思考和处理复杂的任务和情况，提高工作效率和解决问题的能力。
本文将介绍结构化思维方法的具体步骤和应用场景，希望能够帮助读者更好地理解和应用这一方法。
一、确定问题在使用结构化思维方法解决问题之前，首先需要明确问题的本质和范围。
明确问题可以帮助我们更好地理解问题，并从全局的角度审视问题，避免盲目行动。
在确定问题时，可以采用5W1H的方法，即What（问题是什么）、Why（为什么是个问题）、When（问题发生的时间）、Where（问题发生的地点）、Who（问题涉及的人员）、How （问题的解决方式）来全面地描述和分析问题。
二、收集信息在确定问题之后，需要收集相关的信息。
信息收集是解决问题的基础，只有充分了解事实情况，才能做出准确的判断和决策。
信息的收集可以通过查阅资料、采访相关人员、观察实际情况等途径进行。
在进行信息收集时，需要注意信息的真实性和准确性，避免偏见和错误的引导。
三、分析问题在收集到足够的信息之后，需要对问题进行分析。
问题分析是理解问题本质、辨析问题原因和影响的重要步骤。
在问题分析中，可以使用常见的分析工具，如鱼骨图、故事线、六顶思维帽等，以帮助我们全面地分析和思考问题。
四、建立逻辑框架在问题分析的基础上，可以开始建立逻辑框架。
逻辑框架是一种将问题和解决方式进行有机组织的结构，能够帮助我们更加清晰地理解问题解决的步骤和思路。
逻辑框架可以采用多种形式，如树状图、流程图、思维导图等。
根据具体问题的需要，选择适合的工具来建立逻辑框架，以便更好地组织思维和行动。
五、制定解决方案建立了逻辑框架之后，可以开始制定解决问题的方案。
解决方案需要在分析问题的基础上，根据具体情况和目标，制定出切实可行的措施和步骤。
在制定解决方案时，需要考虑问题的优先级、资源的可行性、潜在风险等因素，避免盲目行动和不可预见的后果。
结构化思维课程ppt课件
尊重他人的不同观点和立场，以建设性的方 式处理分歧。
确认理解
在倾听他人观点后，通过重述或提问等方式 确认自己是否正确理解了对方的观点。
给予反馈
在倾听和理解他人观点后，给予积极的反馈 和建议，促进双方沟通和合作。
表达清晰、准确、有条理
组织思路
在表达之前，先组织好自己的思路， 确保表达内容清晰、有条理。
结构化思维特点
01
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系统性
结构化思维要求全面考虑问题 的各个方面，形成一个完整的 思考框架。
层次性
将问题拆解成不同的层次和组 成部分，以便更好地理解和分 析。
分类性
对问题的各个组成部分进行分 类和归纳，以便更好地组织和 记忆。
逻辑性
强调思考过程中的逻辑性和条 理性，避免出现混乱和矛盾。
结构化思维作用
参加培训和研讨会
02
参加相关的培训和研讨会，与同行和专家交流和学习，获取新
的灵感和知识。
实践和应用
03
将所学的知识和方法应用到实际工作中，通过实践不断检验和
完善自己的思维方式和方法。
THANK YOU
感谢聆听
结构化思维课程ppt课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 结构化思维基本概念 • 结构化思维方法与技术 • 结构化思维在沟通中应用 • 结构化思维在团队协作中应用 • 结构化思维在创新中应用 • 结构化思维训练与提升途径
01
课程介绍与目标
结构化思维课程背景
02
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现代社会信息爆炸，需要高效、准确地处理和分析大 量信息
总结经验和教训
从过去的经历中提炼出有益的经验和教训，形成自 己的知识库，为未来的思考和决策提供参考。
结构化思维课程教学大纲
结构化思维课程教学大纲结构化思维课程教学大纲引言：结构化思维是一种重要的思维方式，它可以帮助人们更加有效地组织和解决问题。
在当今社会，信息爆炸和快速变化的环境中，结构化思维的重要性愈发显现。
为了培养学生的结构化思维能力，我们设计了一门结构化思维课程。
本文将介绍这门课程的教学大纲。
一、课程目标1. 培养学生的系统思考能力：通过学习结构化思维，学生将能够将复杂问题分解为简单的组成部分，并理解它们之间的关系。
2. 培养学生的逻辑思维能力：学生将学会运用逻辑推理和分析来解决问题，提高解决问题的准确性和效率。
3. 培养学生的创新思维能力：通过学习结构化思维，学生将能够发现问题中的潜在机会，并提出创新的解决方案。
4. 培养学生的沟通能力：学生将学会用清晰、简洁的语言表达复杂的思想，提高与他人沟通的效果。
二、课程内容1. 结构化思维的基本概念：介绍结构化思维的定义、原理和应用范围，让学生了解结构化思维的重要性和优势。
2. 问题分解与组织：教授学生如何将复杂问题分解为简单的组成部分，并将它们组织成一个有序的结构。
3. 逻辑推理与分析：培养学生的逻辑思维能力，教授学生如何进行逻辑推理和分析，以找出问题的根本原因和解决方案。
4. 创新思维与解决问题：引导学生发现问题中的潜在机会，培养学生的创新思维能力，教授学生如何提出创新的解决方案。
5. 沟通技巧与表达能力：教授学生如何用清晰、简洁的语言表达复杂的思想，提高与他人沟通的效果。
三、教学方法1. 理论讲解：通过讲解结构化思维的基本概念和原理，帮助学生理解和掌握相关知识。
2. 实例分析：通过分析实际案例，让学生学会将结构化思维应用于实际问题中。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在团队中合作解决问题，培养他们的合作能力和团队精神。
4. 项目实践：通过实际项目的参与和实践，让学生将结构化思维应用于实际项目中，提高他们的实际操作能力。
四、评估方式1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和表现，包括主动提问、积极回答问题等。
06-吴正凡《想清楚 说明白 写到位——结构化思维表达应用训练》课程方案
想清楚、说明白、写到位——结构化思维表达应用训练课程背景：信息不加工、重点不突出、层次不分明、逻辑不清晰、思维不严谨，是口头沟通、书面表达、工作交流或汇报时出现的典型“五不”症状，这些症状的存在导致信息传递误差、工作沟通偏差，甚至造成任务实施较差、组织绩效落差。
问题产生的主要原因是：1.缺乏表达的目标意识，未能了解判断表达成功与否的标准是什么，陷入自我感觉良好、受众一片茫然的境地；2.没有提前准备的习惯，不能做到在写作或表达前列出思维的结构，导致表达想到哪说到哪；3.不具备信息加工能力，不懂如何对基础素材进行必要的提炼概括，使得内容凌乱、观点不突出；4.没有整体的系统思维，未能把握针对主题应该有的全面细致思考，造成表达的说服力下降、沟通效果不理想；5.不具备良好表达能力，不能区分思考问题与表述问题之间的不同，造成沟通对象接受、理解内容的难度加大；6.缺乏严谨的逻辑思维，呈现的内容未能体现清晰明了的内在逻辑关系，很难做到以理服人。
结构化思维可解决上述问题，在表达核心观点基础上，有理、有据、有序、层次分明地阐述中心思想，使我们能够做到想清楚、说明白、写到位。
什么是结构化思维？结构化思维是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作，核心原理来源于由麦肯锡咨询公司芭芭拉･明托总结出的金字塔原理。
结构化思维能达到什么效果？思考：调动左脑的逻辑思维、右脑的联想思维，养成结构化思维的能力与习惯，实现思考的全面、准确、快速；说话：重点突出、条理清晰、言简意赅，让听众有兴趣、能理解、记得住；写作：挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点；搭建逻辑清晰的结构结构；让人看得懂、愿意看、记得住；缩短写作时间，减少修改次数。
课程收益：1.一金字塔结构：让思维清晰的金字塔结构2.二种建构方法：搭建金字塔结构的方法：基于主题的自上而下问答法与基于素材的自下而上概括法3.三内部子结构：金字塔结构内部的序言故事结构、主子主题间的纵向结构与同层主题间的横向结构4.四项基本做法：体现结构化思维的做法：结论先行以终为始、以上统下严密论证、归类分组合理布局、逻辑递进有序推进；5.五不典型症状：表达常见的典型症状：信息不加工、重点不突出、层次不分明、逻辑不清晰、思维不严谨；6.6+实用工具：TOPS、MECE、6W3H、SCQA、PRES、POP、STAR……7.7+表达应用：口头表达、公务写作、工作汇报、邮件撰写、PPT设计、产品推介、工作计划、工作总结……课程模型：授课方式：本课程主要是结合讨论互动、现场演练指导等多种教学方法的综合运用，以保证学员的吸收和效果的掌握。
结构化思维逻辑
结构化思维逻辑
结构化思维逻辑是一种有条理、有逻辑的思维方式，旨在将复杂的问题或信息进行整理、分类、组织，使其变得更加清晰和易于理解。
结构化思维逻辑的核心在于将一个复杂的问题或信息拆分成若干个简单的部分，然后对这些部分进行分析和归纳，最后形成一个完整的、有条理的思路。
在进行结构化思维时，可以采用以下步骤：
明确问题或信息：首先需要明确要解决的问题或信息，并对其进行详细的定义和阐述。
拆分问题或信息：将问题或信息拆分成若干个简单的部分，并分别对每个部分进行分析和归纳。
分析问题或信息：对每个部分进行分析，探究其内在的逻辑关系和因果关系，以及它们之间的相互影响和作用。
归纳总结：在分析的基础上，将这些部分进行归纳和总结，形成一个完整的、有条理的思路。
验证和评估：最后需要对形成的思路进行验证和评估，确保其准确性和可行性。
在进行结构化思维时，需要注意以下几点：
注重条理性：在进行思维时，需要注重条理性，将思路清晰地呈现出来，避免出现混乱和无序的情况。
抓住重点：在分析和归纳时，需要抓住重点，突出关键信息，避免出现信息过载和冗余的情况。
灵活运用：结构化思维并不是一成不变的，需要根据不同的问题和情况进行灵活运用，以达到最佳的效果。
总之，结构化思维逻辑是一种非常重要的思维方式，可以帮助我们更好地理解和解决问题，提高我们的思维能力和综合素质。
07-吴正凡《记得住 理得清 析得明 想得出——高效思维导图职场应用训练》课程方案
记得住理得清析得明想得出——高效思维导图职场应用训练课程背景：在职场中，有的人面对工作与棘手问题总能驾轻就熟、游刃有余，而有的人却一筹莫展、捉襟见肘，前者往往是绩效考核的前15%、领导眼中的人才与重点培养对象，后者却始终处在疲于应付、班加不够事做不完的漩涡之中。
场景1：阶段工作启动会上，领导滔滔不绝布置着工作安排与要求，你奋笔疾书、连气都没空换一口，却依旧没有记着关键要点、没能理清工作的内部逻辑，会后落实成为“落空”。
场景2：业务培训课堂中，老师在讲台上眉飞色舞、汗流浃背，你听得津津有味、入耳又走心，却在课程总结与回顾时两眼一摸黑、“大部分内容都还给老师了”，感觉“健忘的一天又结束了”。
场景3：工作多、任务重，在一天开始时不知道自己要干什么，又总是在一天结束时不知道自己干了什么，然而自己最清楚这一天常常是喝水的间隙都给忙忘了，似乎始终处在被工作、被琐事推着往前走的节奏中，尤其是到了做月度小结、年度总结时，总是发出一句感慨“神啊，救救我吧”。
场景4：上级要求策划一场与众不同、别开生面的主题活动，接到任务就开始头皮发麻，因为年年开展、周期性举行的主题活动，似乎已经很难有创新，不仅策划不易，组织、开展、实施同样是件“浩大”的工程，为什么做不到得心应手呢？上述情况是工作效能低下的职场人士苦不堪言的三大典型症状：1、记不住：开会无法有效、快速的记住领导的要求与安排，听课不懂怎样记住关键要点以便课后复习，阅读不善记笔记；2、理不清：工作一大堆、事情一箩筐，总是理不清、理不顺，以致于事前盲目、事中繁忙、想事后迷茫；3、析不明：遇到问题时，很难准确、高效地将问题分析清楚，从而很好地解决问题；4、想不出：写作时想不出好的思路、策划时找不到有创新的点子和方案，似乎思如泉涌、足智多谋永远是在形容其他人。
造成上述情况，让职场人士效能低下、苦不堪言的根本原因是他们未掌握科学、高效的思维工具与方法，没有经过训练养成在工作中高效记、理、想的思维习惯。
《结构性思维-思考更清晰,表达更准确》
结构性思维——思考更清晰，表达更准确课程背景：您或您的员工是否也存在这样的问题？■ 思考问题，没头绪，抓不到关键点，头脑混乱■ 写报告时，观点不明确，废话多，逻辑混乱，缺乏说服力■ 说话不经思考，脱口而出，说完后后悔不迭■ 沟通时没重点、想到哪说到哪、思路杂乱无章■ 复杂事情说不清，关键问题说不到点儿上结构性思维可以帮您和您的员工★思考时能快速理清头绪、抓住关键、找到根源，以更好地应对错综变化的情形、有条不紊地处理各种复杂事务！★汇报、总结、方案、文章、讲话时，让听众有兴趣、记得住，给人留下重点突出、逻辑清晰、结构严谨的印象！★对内对外有效沟通时，思考更清晰，表达更准确！对于个人和组织拥有多重收益：能力提升：让员工学会思考，善于思考，享受思考为工作带来的成就感。
管理提升：使企业形成统一的思维、语言、交流和行文标准，提高企业效率。
经验沉淀：促进企业隐性的、零散的经验梳理，让企业经验可传承、可复制。
结构性思维的训练对职业人是最基础的管理、沟通技能训练，现已成为很多企业全员必备课程之一。
课程模型：课程目标：■让员工掌握结构性思考的路径，提升思维能力■ 建立组织内统一的思维和沟通体系，打造组织内共同的思维和语言平台■ 通过各阶段的实操练习，最终搭建一个解决问题的完整框架，输出最终解决报告(PPT版)课程时间：2天，6小时/天授课对象：全员必备授课方法：理论讲授（40%）+案例分析（10%）+小组研讨（10%）+实操练习（40%）课程大纲前言：为什么思维要结构化1.提升员工思维严密性2.提高员工之间的沟通效率3.提升组织的工作效率案例呈现：金字塔思维在生活中的闪现第一讲：构建结构性思维一、结构性思维表达的4个基本特点1.四大特点1）结论先行，真的需要吗？案例：会议安排工作汇报(从繁冗复杂到简洁高效）2）分类清楚：案例：某公司广告语一字之差，效果大不同案例：“分类”为核心的行业3）排序逻辑案例：国内某IT企业管理层排序的讲究4）上下对应视频：X单位超级的上下对应2.结构化思维标准图1）标准图2）3种子结构3.企业应用实例：交付产品或服务时你敢说这话吗？案例：麦肯锡和国内某名企的应用二、结构性思维接受信息的4个步骤案例演练：金字塔的神奇传说1.识别——识别信息中事实与个人观点或判断2.对应——找到事实与观点对应关系3.结构——构建信息之间的关系图4.表达——用一句话（尽量简洁）概括主题视频：《金字塔有超自然力量的原因》第二讲：纵向结构—搭框架一、结构性思维解决问题的基本步骤1.设定场景1）7何法—场景再现2）5WHY思维导图法—界定痛点分阶段演练任务1：找出觉得需要解决的痛点。
结构化思维五个步骤
结构化思维五个步骤第一步：定义问题首先，我们需要明确面临的问题是什么。
这包括问题的具体表述以及问题的背景和原因。
在这一步中，我们需要确保对问题的理解是准确的，排除歧义和混淆。
定义问题时，我们可以使用一些工具和技巧，例如“五个为什么”、“鱼骨图”等。
通过问自己为什么这个问题会发生，逐步追溯问题的根源，我们可以更好地理解问题的本质。
第二步：拆分问题在这一步中，我们将问题分解为更小的子问题，以便更好地理解问题的各个方面。
通过拆分问题，我们可以更好地组织思考，并将复杂的问题化解为可管理的部分。
拆分问题时，可以使用“分层分解”、“递归拆分”等方法。
将问题按照层次拆分，将问题逐层细化，可以将大问题转化为小问题，并逐步解决。
第三步：分析关系在问题拆分成子问题之后，我们需要深入分析各个子问题之间的关系。
这包括子问题之间的依赖关系、因果关系、矛盾关系等。
通过分析子问题之间的关系，我们可以更好地理解问题的全貌，并确定解决问题的方法。
分析关系时，可以使用一些工具和方法，如流程图、因果图、对比分析等。
通过可视化的方式，我们可以更直观地发现问题中的关系，并进行更深入的思考。
第四步：制定解决方案在分析问题的各个方面之后，我们需要制定解决问题的方案。
这需要基于对问题的全面理解和分析，确定解决问题的方法和步骤。
解决方案应当具有可行性和有效性，并考虑到各种因素，包括资源限制、时间限制、风险管理等。
制定解决方案时，可以使用决策矩阵、优先级分析、成本效益分析等方法。
通过权衡不同的解决方案，我们可以选择最合适的方案，并制定有效的执行计划。
第五步：实施和评估最后，我们需要将解决方案付诸实施，并进行评估和反馈。
在实施解决方案时，我们需要明确责任和时间表，并跟踪实施过程。
在实施过程中，我们需要及时调整和纠正，并记录经验和教训。
评估和反馈的过程中，我们需要衡量解决方案的效果，并将结果反馈给相关人员。
通过评估和反馈，我们可以总结经验，提高解决问题的能力，并不断改进和优化解决方案。
《结构化思维》课件
系统
建立系统和结构，形成思 维框架，使思考更有逻辑 性并减少混乱。
罗列
将相关的信息和观点罗列 起来，以便更好地理清思 路和展现制定计划
通过结构化思维，可以更好地规划和安排任务，确保计划的高效执行。
2 解决问题
将问题进行分类和系统化的思考，有助于找到解决问题的最佳方法。
3 决策分析
通过合理的分类和相关性分析，可以更好地做出明智的决策。
技巧和方法
1
概念思维
运用概念上的共性和差异性，帮助我们了解事物的本质和规律。
2
相关性分析
找出事物之间的关联性，以便更好地理解其影响和相互作用。
3
难点排除
针对复杂问题，将其拆分成更小的部分，分而治之以解决难点。
4
横向比较
对比不同事物之间的特点和优劣，以便做出更明智的选择。
《结构化思维》PPT课件
欢迎来到《结构化思维》PPT课件，本课程将帮助您掌握一种有效解决问题 和制定策略的思维方式。
什么是结构化思维？
结构化思维是一种有组织、系统性的思考方式，通过将问题和信息进行分类、 系统化的组织和罗列来帮助我们更好地理解和解决复杂问题。
组成结构化思维的三个要素
分类
将问题和信息进行分类， 帮助我们清晰地将复杂的 事物划分成有序的部分。
结构化思维的优点
提高思维的逻辑性、完整性和条理性，有助于更 好地解决问题和制定策略。
未来发展趋势
随着信息时代的发展，结构化思维将更加重要， 在各个领域发挥更大的作用。
5
纵向回溯
从过去到未来，通过一系列步骤和决策来推演事物的发展轨迹。
错误的结构化思维
机械式思考
过分追求流程和方法，忽视创造性和灵活性。
结构化思考,5个步骤轻松提升你的逻辑思维和口才表达能力精选全文
可编辑修改精选全文完整版结构化思考，5个步骤轻松提升你的逻辑思维和口才表达能力导读之所以会有这个想法，一方面是年底了做个复盘、精进思维框架，另一方面是年底了，不少人都在做年终总结、来年规划，以求升职加薪或是得到一个大大的年终红包。
不可否认，不少人的确够辛苦、够努力、成绩斐然，但因为不擅长抓重点汇报、不屑于邀功拍马、又或者即便为了总结汇报下了不少功夫却因为不得法抓不住重点无法获得领导的青睐，于是发出感叹“一年到头辛苦加班、累死累活，业绩也不错，却干不过那个会写PPT的”。
其实，无论是那种汇报还是工作日程中的方案讲解，要想获得满意的成果，除了有内容有料这个基本要素外，更重要的是我们的思维方式，比如方案汇报时要换位思考、采用利他思维来隔山打牛，如果不是利他，他如何认可你的方案，如果你不站在对方的角度，你所阐述的任何方案，都难以利他。
再比如谈判或项目内部任务分工时，我们要多运用双赢思维，这不是一句空话，如果人人只想挑工作量少年度小利润高的事情做，那任务如何分工，所以双赢就是有输有赢，大家互利共赢。
当然，无论是问题解决、总结汇报、沟通表达，我认为结构化思维都是最重要的思维模式，是我们应该人人都掌握的底层思维。
本文约4200字，推荐阅读时间8~12分钟。
一、什么是结构化思维结构是万物之本，物质方面，我们通过结构来认识物质，思维方面，我们通过结构来认识事物中的规律，如下图，我们将一条鱼拆解为结构：“鱼=鱼头+鱼骨+鱼尾+鱼鳍”，鱼骨分为大骨、中骨、骨刺，这就鱼骨图的逻辑。
下面，我们用黄金圈法则，来讨论结构化思考的Why，What和How，即为什么要结构化思考，它到底是什么，我们如何训练和运用结构化思考。
Why：为什么要用结构思考力结构化思考，这种强调先框架后细节，先总结后具体，先结论后原因，先重要后次要的思考方式，可以让一个公司或组织形成共同思维和语言标准，从而统一思考方式和表达标准，如汇报工作时说结果，讨论工作说流程，请示汇报时说方案等。
《结构化思维》课程教学大纲(本科)
结构化思维Structured thinking课程代码：08410090学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：32；实验学时：0；上机学时：0；课程实践学时:0）先修课程：人力资源管理、组织行为学适用专业：人力资源管理、工商管理等经管类专业教材：（结构思考力，李忠秋著，电子工业出版社，2014年版）一、课程性质与课程目标（一）课程性质结构化思维是人力资源管理、工商管理等经济管理类专业的选修课之一，训练学生在面对工作任务或者难题时能从多个侧面进行思考，深刻分析导致问题出现的原因，系统制定行动方案，并采取恰当的手段使工作得以高效率开展，取得高绩效（二）课程目标课程目标1：了解结构化思维的重要性及关于人类思维方式的理论知识；课程目标2：训练学生结构化的思维方式；课程目标3：掌握常用的思维工具。
二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章概述（一）课程内容1.何为结构化思维2.结构化思维的作用3.结构化思维的应用（二）教学要求1.了解结构化思维的概念2.熟悉结构化思维的作用3.理解结构化思维的应用（三）重点与难点1. 重点：结构化思维的概念2. 难点：理解结构化思维的应用第二章结构化思维的基本理念（一）课程内容1.结构化思维的四个基本特点2.结构化接收信息的三个步骤（二）教学要求1.熟悉结构化思维的四个基本特点2.掌握结构化接收信息的三个步骤（三）重点与难点1. 重点：结构化接收信息的三个步骤2. 难点：结构化思维的四个基本特点第三章基于目标定主题（一）课程内容1.确定目标——让表达有的放矢2.设定主题——让表达观点明确3.设计序言——让表达更吸引人（二）教学要求1.熟悉确定目标的主要策略2.掌握让表达观点明确的方法3.掌握设计序言的思路（三）重点与难点1. 重点：设计主题2. 难点：设计序言第四章纵向结构分层次（一）课程内容1.自上而下——疑问回答做分解2.自下而上——概括总结做聚合3.上下结合——两种方式不可分（二）教学要求1.熟悉疑问问答分解设置的方法2.熟悉概括总结做聚合的方法3.掌握上下结合的两种方式（三）重点与难点1. 重点：概括总结做聚合的方法2. 难点：上下结合的两种方式第五章横向结构选顺序（一）课程内容1.选择演绎——让说服更有力2.选择归纳——让要点更清晰3.因需而动——两种顺序选其（二）教学要求1.掌握让说服更有力的方法2.掌握让要点更清晰的方法3.掌握两种顺序优选的方法（三）重点与难点1. 重点：选择演绎——让说服更有力2. 难点：因需而动——两种顺序选其第四章形象表达做演示（一）课程内容1.包装——让观点容易记2.表达——让演示更有效（二）教学要求1.掌握让观点容易记的方法2.掌握让演示更有效的方法（三）重点与难点1. 重点：让演示更有效的方法2. 难点：让观点容易记的方法四、学时分配及教学方法章教学形式及学时分配课堂教学实验上机课程实践小计主要教学方法支撑的课程目标第一章 4讲授法、研究型教学方法课程目标1 第二章 6讲授法、讨论法、研究型教学方法课程目标2/3 第三章 6讲授法、讨论法、研究型教学方法课程目标2/3 第四章 6讲授法、讨论法、研究型教学方法课程目标2/3 第五章 6讲授法、讨论法、研究型教学方法课程目标2/3 第六章 4 讲授法、演示法课程目标2/3 五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注平时作业与表现主要考核出勤次数、课堂提问的回答情况、案例讨论中的表现等期末考试根据课程内容设计考卷，要求覆盖本课程主要知识点，信度和效度都达到教育测验的要求，可以根据考核需要设计为开卷考试或者闭卷考试六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1.金字塔原理，芭芭拉•明托著（汪洱和高愉译），南海出版公司，2013年版；2.金字塔原理实用训练手册，芭芭拉·明托著（罗若苹译），南海出版公司，2013年版；3.创新思维法：打破思维定式，生成有效创意，托马斯.沃格尔著（陶尚芸译），电子工业出版社，2016年版。
01吴正凡《金字塔原理——思考表达与解决问题的逻辑(原书)》课程方案
金字塔原理——思考、表达与解决问题的逻辑（本课程大纲完全采用《金字塔原理》原书结构）课程背景：“想清楚，说明白，知道说什么、怎么说”，是我们希望达到的境界。
当我们与人沟通时，需要想清楚3件事：谁是我的听众？他们想听什么？他们想怎样听？金字塔原理介绍了一种能够清晰展现思路的有效方法。
掌握了金字塔原理，就能重点突出、逻辑清晰。
不管是在政界、商界、学界，还是在企事业单位，所有高、中、基层职场人士，只要你需要思考和沟通，就会从金字塔原理中受益。
金字塔式的结构思考力是领导力的必要素质，本课程是训练思考、使表达呈现逻辑性的实用宝典。
为什么要学习金字塔原理？我们都希望在思考、沟通交流、管理下属和解决问题时，重点突出、思路清晰、层次分明。
我们评价人时，有一个标准是逻辑思考能力，而逻辑思考能力的标准又是什么？我们指导别人“要逻辑清晰、条理分明”，可怎样才能做到“逻辑清晰”？怎样才能提高思考能力，养成良好的思维习惯？我们希望在表达（写作、讲话和培训）时，能说到点子上，正面回答受众（读者、听众和学员）的问题。
那么你知道如何搭建框架结构、组织语句的顺序，用最短的时间讲清观点，让受众有兴趣、能理解、记得住？我们还希望，组织中的全体成员能用统一的逻辑、结构和方式交流，快速产生共鸣，达成共识，那么是否规范可寻？·答案就是——使用逻辑清晰的金字塔结构！课程收益：金字塔原理能够帮助你解决哪些问题？学习金字塔原理课程，会使用金字塔结构思考、表达、管理下属和解决问题，提高逻辑性、条理性，准确高效地阐述思想。
掌握规范动作，组织中所有人用相同思路和表达方式交流，沟通效果好、效率高。
思考：学会用左右脑结合的全脑思维，提高结构化思维能力，思考全、准、快。
书面表达：公文写作：会挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点，能使用金字塔的4个原则，搭建逻辑清晰的常用公文框架结构（通知、请示、工作计划、工作总结、会议纪要、报道），掌握写序言的四要素、归类分组的MECE原则，能够重点突出、逻辑清晰、简明扼要，让人看得懂、愿意看、记得住。
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结构化思维
——如何快速实现从逻辑混乱到思维清晰课程背景：
场景1：辛辛苦苦、通宵达旦完成了几十页PPT，在会上自信满满地讲了一个多小时，结果台下听众不是在玩手机，就是睡着了。
场景2：下属对你说，“领导，最近产品部说几个项目得延期，还有甲方打电话来问项目进展，并且，我觉得……对了，吕总那天说要我们尽快开次讨论会，如果……可能……“听了半天，你仍不知其所云。
日常工作中，同样一件事情有的人3句话就能说清楚，而有人一两个小时也说不到点子上。
没有要点、杂乱无章的口头和文字表达往往都缺乏对对方的说服力、甚至降低整个组织的工作效率。
问题产生的主要原因是：
1. 缺乏表达的目标意识，未能了解判断表达成功与否的标准是什么，陷入自我感觉良好、受众一片茫然的境地；
2. 没提前准备的习惯，未做到在写作或表达前列出思维的结构，导致表达想到哪说到哪；
3. 不具备信息加工能力，不懂如何对基础素材进行必要的提炼概括，使得内容凌乱、观点不突出；
4. 没有整体的系统思维，未能把握针对主题应该有的全面细致思考，造成表达的说服力下降、沟通效果不理想；
5. 不具备良好表达能力，不能区分思考问题与表述问题之间的不同，造成沟通对象接受、理解内容的难度加大；
6. 缺乏严谨逻辑思维，也没有足够的解决问题的方法与工具，面对问题无从下手。
结构化思维可以帮助我们在表达核心观点的基础上，有理有据、条理分明地证明这个观点，使我们能够做到清晰思考和准确表达，如果全员普及更可以通过构建统一的思维和语言标准提升整个组织的工作效率。
结构化思维是我们在沟通交流中需要运用的最基本的思维方式之一，它可以用在我们与他人沟通交流、思考问题以及解决问题的方方面面。
什么是结构化思维？
结构化思维是一种重点突出、逻辑清晰、主次分明的逻辑思路、表达方式和规范动作。
其背后支撑原理是1973年由麦肯锡管理咨询公司的咨询顾问巴巴拉·明托首创的金字塔原理。
应用结构化思维能达到什么效果？
思考：用全脑思维，提高结构化思维能力，思考全、准、快；
口头表达：重点突出，调理清晰，言简意赅，让听众有兴趣、能理解、记得住；
书面表达、公文写作：挖掘读者的关注点、兴趣点、需求点、利益点；
用结构化思维构建逻辑清晰的框架结构；
归类分组、重点突出、逻辑清晰、主次分明，让人看得懂、愿意看、记得住；
缩短写作时间，减少修改次数。
结构化思维可解决上述问题，在表达核心观点基础上，有理、有据、有序、层次分明地阐述中心思想，使我们能够做到想清楚、说明白、写到位。
课程解决问题：
口头表达或书面写作以及解决问题时存在的常见症状：
1.信息不加工
2.重点不突出
3.层次不分明
4.条理不清晰
5.逻辑不严谨
6.听众没兴趣
7.脱稿无话说
8.领导不满意
9.写作无亮点
10.分析无方法
11.应用无工具
1.1个基于对象痛点与需求的心智模型
2.1个快速呈现重点的思考与表达结构
3.1个让写作开头部分即吸引人的工具
4.1个快速构建结构化思维的思维工具
5.2种构建说话与写作内容结构的方法
6.5种让写作逻辑清晰亮点显著的方法
7.6种解决对象痛点与需求的表达方法
8.7个快速提升逻辑性的口头表达工具
9.7种有效分析问题的实用工具和技巧
课程收益二：
1.《思考的力量》书籍一本
2.《思考，快与慢》书籍一本
3.《打破思维里的墙》书籍一本
4.《逻辑思维训练500题》书籍一本
5.《训练逻辑思维的100道趣题》书籍一本
6.《思考的艺术：非凡大脑养成手册》书籍一本
7.《哈佛学生最爱玩的思维游戏大全集》书籍一本
8.《麦肯锡教我的思考武器：从逻辑思考到解决问题》书籍一本
课程收益三：
视频课程《12堂课成就职场精英，教你如何向领导汇报工作》一套
课程时间：
3天，6小时/天
授课对象：
口头表达或书面写作中表达混乱、条理不清、重点不明、逻辑不强的员工面对问题不知如何快速分析和处理的员工
第一讲分层分类——什么是结构化思维
一、哪些原因造成思维混乱
1.案例分析
2.思维混乱的症状有哪些
3.为什么会造成思维混乱
二、什么是思维
1.案例分析
2.思维的作用是什么
3.什么是思维
4.什么是思维方式
5.常见思维方式有哪些
三、什么是结构化思维
1.什么是结构
2.什么是结构化思维
3.结构化思维的应用场景有哪些
四、为什么需要构建结构化思维
1.解决思维混乱的问题
2.解决沟通不畅的问题
3.解决写作头疼的问题
4.养成工作中的目标意识
5.提升思考时的全局观念
6.改善说话时的逻辑思维
7.提高沟通表达的说服力
第二讲思维导图——如何应用思维工具构建结构化思维
一、应用逻辑树构建结构化思维
1.逻辑树定义与绘制
2.逻辑树的应用场景
3.课堂练习
4.点评讲解
二、应用思维导图构建结构化思维
1.思维导图的定义与由来
2.思维导图的作用
3.导图的绘制步骤
4.导图的绘制技巧
5.应用导图构建结构化思维
6.课堂练习
7.点评讲解
第三讲系统有序——如何应用结构化思维理清思考的逻辑
一、区分信息、观点与结论
1.知识讲解
2.课堂练习
3.点评应用
二、如何通过归纳推理得出结论
1.什么是归纳推理
2.案例分析
三、如何通过演绎推理得出结论
1.什么是演绎推理
2.演绎推理的高级形式
3.案例分析
四、如何将演绎与归纳进行转换
1.演绎可用于迂回说服
2.归纳可用于直接表达
3.演绎与归纳进行转换
五、如何以结构化形式组织思维
1.什么是金字塔结构
2.如何构建思维的金字塔结构
3.金字塔结构的内部子结构
第四讲高效表达——如何应用结构化思维优化表达的逻辑
一、应用结构化思维优化口头表达的逻辑
1.如何让听众眼睛一亮
（1）工具讲解
（2）案例分析
（3）课堂练习
（4）应用点评
2.如何让听众过耳难忘
（1）工具讲解
（2）案例分析
（3）课堂练习
（4）应用点评
3.如何让听众拍手叫好
（1）工具讲解
（2）案例分析
（3）课堂练习
（4）应用点评
4.如何使表达更具说服力
（1）工具讲解
（2）案例分析
（3）课堂练习
（4）应用点评
5.如何向领导提供判断
（1）工具讲解
（2）案例分析
（3）课堂练习
（4）应用点评
6.如何向领导提供选择
（1）工具讲解
（2）案例分析
（3）课堂练习
（4）应用点评
二、应用结构化思维优化书面表达的逻辑
1.如何让开头部分更有吸引力
（1）工具讲解
（2）案例分析
（3）课堂练习
（4）应用点评
（5）技巧提示
2.如何用向下分解法构建内容结构
（1）方法讲解
（2）案例分析
（3）课堂练习
（4）应用点评
（5）技巧提示
3.如何让书面表达逻辑清晰亮点显著
（1）如何让大标题更入心、更吸睛
（2）如何让不同层级内容逻辑更清
（3）如何让同层级内容逻辑更严谨
（4）如何处理写作内容间先后顺序
（5）如何让内容亮点显著个性鲜明
第五讲结构模型——如何应用结构化思维提升问题分析的逻辑
一、PEST分析模型
1.模型介绍
2.案例讨论
3.课堂练习
4.点评应用
二、SWOT分析模型
1.模型介绍
2.案例讨论
3.课堂练习
4.点评应用
三、5W2H分析模型
1.模型介绍
2.案例讨论
3.课堂练习
4.点评应用
四、4P&4C分析模型
1.模型介绍
2.案例讨论
3.课堂练习
4.点评应用
五、7S分析模型
1.模型介绍
2.案例讨论
3.课堂练习
4.点评应用
六、4M1E分析模型
1.模型介绍
2.案例讨论
3.课堂练习
4.点评应用
七、ProACT分析模型
1.模型介绍
2.案例讨论
3.课堂练习
4.点评应用
第六讲课程内容总结与回顾。