幼儿园大班语言《卖火柴的小女孩(三)》教案
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解《卖火柴的小女孩》的故事内容，理解故事中的情感体验。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，珍惜美好生活。
二、活动准备1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴、礼物等教具3. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：通过课件展示《卖火柴的小女孩》故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讲述故事：简要讲述《卖火柴的小女孩》的故事内容，引导幼儿了解故事的背景、情节和结局。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的小女孩为什么会受冻、受饿，激发幼儿的同情心。
4. 情感体验：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的共情能力。
5. 表达想法：鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达自己对故事的理解和感受。
四、延伸活动1. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
2. 绘画创作：让幼儿用画笔描绘故事中的场景，激发幼儿的创造力。
3. 关爱行动：组织幼儿进行爱心传递活动，学会关爱身边需要帮助的人。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和表达能力。
2. 关注幼儿在讨论、表达想法时的情感态度。
3. 评估幼儿在延伸活动中的创造力、合作能力和关爱他人的意识。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的情感波动，适时给予关爱和支持。
2. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的想法和感受，培养幼儿的沟通能力。
3. 注意安全，尤其在绘画创作环节，确保幼儿使用绘画工具的安全。
七、活动步骤1. 回顾故事内容，引导幼儿回忆《卖火柴的小女孩》的故事情节。
2. 讨论小女孩面临的困境，让幼儿思考如何帮助她。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情感。
4. 进行绘画创作，让幼儿用画笔表达自己对故事的理解和感受。
5. 组织幼儿进行关爱行动，学会关爱身边需要帮助的人。
八、教学策略1. 采用情景教学法，让幼儿身临其境，增强情感体验。
《卖火柴的小女孩》幼儿园大班语言教案
《卖火柴的小女孩》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解《卖火柴的小女孩》的故事情节。
2. 学会生词：火柴、小女孩、温暖、幸福等。
1.2 能力目标1. 培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和同情心。
1.3 情感目标1. 激发幼儿对文学作品的兴趣。
2. 培养幼儿关爱他人，珍惜幸福的意识。
第二章：教学内容2.1 故事梗概2.2 教学重点与难点2.2.1 重点：掌握故事情节，理解故事主题。
2.2.2 难点：培养幼儿对故事中情感的体验，学会关爱他人。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
3.2 情境教学法创设情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。
3.3 互动教学法引导幼儿参与讨论，培养幼儿的表达能力和想象力。
第四章：教学步骤4.1 导入通过提问方式引导幼儿思考：你们知道新年是怎么过的吗？新年里最开心的事情是什么？4.2 讲述故事讲述《卖火柴的小女孩》的故事，过程中注意语气、表情和动作的运用，让幼儿感受故事的情感。
4.3 讨论故事故事结束后，引导幼儿讨论：小女孩为什么会在新年夜里卖火柴？她为什么会冻死在街角？我们应该怎样关爱他人？4.4 情景表演分组进行情景表演，让幼儿身临其境，体验故事中的情感。
第五章：作业设计5.1 回家后和父母一起讨论故事情节，分享自己的感受。
5.2 画一幅关于《卖火柴的小女孩》的画，可以是故事情节、自己喜欢的角色等。
第六章：教学评价6.1 过程评价观察幼儿在讨论、表演等环节的参与程度，了解他们的理解能力和情感体验。
6.2 成果评价查看幼儿的作业，评估他们对故事情节、角色理解以及关爱他人意识的体现。
第七章：教学资源7.1 教具准备图片、动画、课件等直观教具。
7.2 环境创设第八章：教学拓展8.1 相关活动组织幼儿开展关爱活动，如探访孤儿院、帮助贫困同学等。
8.2 推荐阅读推荐幼儿阅读其他有关关爱、幸福主题的文学作品。
卖火柴的小女孩大班语言活动教案
《卖火柴的小女孩》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事《卖火柴的小女孩》的基本情节，感知故事中主人公的遭遇。
1.2 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高倾听和表达能力。
1.3 培养幼儿的同情心，懂得关爱他人。
1.4 发展幼儿的观察力、想象力及创造力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《卖火柴的小女孩》2.2 火柴道具2.3 画纸、画笔等绘画材料2.4 音乐《温暖的火花》第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿分享他们所知道的寒冷的冬天，以及冬天里需要注意的保暖方法。
3.2 教师讲述故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿关注故事中的情节和人物。
3.3 讨论：引导幼儿谈谈对故事中小女孩的同情和关爱，讨论如何在现实生活中帮助那些需要帮助的人。
3.4 绘画环节：请幼儿画出故事中的小女孩，以及他们想象中的温暖场景。
3.5 展示绘画作品，分享彼此的想法。
第四章：活动延伸4.1 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的不同角色，进行故事表演。
4.2 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中与家长一起收集有关冬天的图片、图书等资料，进行家庭阅读分享。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，倾听和表达能力。
5.2 关注幼儿在讨论环节中对故事的理解，以及对关爱他人的认识。
5.3 评价幼儿在绘画环节中的创造力及表现力。
第六章：活动注意事项6.1 在活动过程中，教师应关注幼儿的情绪变化，适时引导幼儿表达自己的感受。
6.2 教师应尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的创作。
6.3 在讨论环节，教师要注意引导幼儿树立正确的价值观，培养他们的同情心。
第七章：教学资源推荐7.1 故事图书：《卖火柴的小女孩》各种版本的故事书，供幼儿阅读和欣赏。
7.2 网络资源：有关《卖火柴的小女孩》的动画视频，可以让幼儿更直观地了解故事情节。
7.3 教育平台：寓言故事、道德教育类节目，帮助幼儿拓展知识面。
第八章：活动反馈与建议8.1 活动结束后，教师应主动收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果。
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（精选3篇）
幼儿园大班语言教案：卖火柴的小女孩（精选3篇）幼儿园大班语言：卖火柴的小女孩篇1活动目标:1.通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
2.通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的'同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活。
3.通过幼儿自由想像,并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来,培养幼儿的独创性。
活动准备:1.知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。
2.环境准备布置有圣诞气氛的环境。
3.物质准备故事《卖火柴的小女孩》,电视机、VCD机、录音机。
活动过程:一、整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲惨气氛。
1.师：圣诞夜到了,你知道,有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的,看看,到底发生了什么事？2.出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词,营造气氛,帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？二、分段欣赏,感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样,为什么会这样。
1.师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么,为什么会这样呢？师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望,你会怎样帮她呢？2.师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你,那你又会怎样帮助她呢？3.师：小朋友,想想你们是怎样热热闹闹过春节的？4.师：小朋友们,请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？三、整体欣赏,激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜,如果你能帮助她,你会怎样帮助她呢？四、各领域渗透艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后,把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透在生活中,鼓励幼儿多帮助有困难的同伴,培养丰富的情感。
六、环境中渗透1.将故事制成图片,让幼儿进行排图讲述。
2.设置小小舞台,放置道具,让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《卖火柴的小女孩》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《卖火柴的小女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《卖火柴的小女孩》为主题，依据教材第四章第三节进行详细讲解。
内容主要包括童话故事的情节介绍、人物分析、语言表达以及情感体验等方面。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握童话故事的基本情节，提高幼儿的听说读写能力。
2. 培养幼儿对故事中人物情感的理解，提高幼儿的共情能力。
3. 激发幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中情感的理解与表达；童话故事的语言特点。
2. 教学重点：掌握故事情节，学会用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、火柴棒、小女孩玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小女孩玩偶，创设卖火柴的情境，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）结合PPT和故事挂图，详细讲解《卖火柴的小女孩》的情节。
3. 例题讲解（5分钟）选择故事中的一个情节，引导幼儿分析小女孩的情感，并进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用画纸、彩笔等学具创作故事情节，提高幼儿的动手能力和创造力。
5. 语言表达（5分钟）邀请幼儿上台分享自己的作品，锻炼幼儿的语言表达能力。
6. 情感体验（5分钟）教师引导幼儿体验故事中小女孩的情感，进行共情训练。
六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 故事情节简图：小女孩、火柴、温暖的家3. 重点词语：寒冷、温暖、亲情、同情七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话讲述《卖火柴的小女孩》的故事，并画出故事中的一个情节。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的情感体验，引导幼儿学会表达自己的感受。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，进行家庭亲子共读，培养幼儿的阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：故事中情感的理解与表达2. 教学重点：掌握故事情节，学会用语言表达自己的感受3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 随堂练习6. 情感体验7. 作业设计一、教学难点：故事中情感的理解与表达1. 利用挂图、PPT等教具，展示故事情节，让幼儿直观地感受小女孩的情感变化。
幼儿园大班语言活动精品教案卖火柴的小女孩
幼儿园大班语言活动精品教案卖火柴小女孩一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材，讲述《卖火柴小女孩》故事。
主要章节包括：小女孩困境、火柴光芒、温暖幻想、现实残酷以及结局感人。
详细内容围绕小女孩在寒冷除夕夜，为生存卖火柴，在火柴光芒中找到温暖故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事主题，学会关爱他人。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够复述故事情节。
3. 培养幼儿想象力，激发创作欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小女孩心情，体会她无助与渴望。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《卖火柴小女孩》动画片、火柴棒、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放《卖火柴小女孩》动画片，让幼儿解故事背景。
2. 例题讲解：（1）讲述小女孩困境，引导幼儿关注她生活环境和心情。
（2）展示火柴光芒，让幼儿发挥想象，描述小女孩看到美好景象。
（3）讲解故事结局，让幼儿感受小女孩悲惨命运，教育幼儿关爱他人。
3. 随堂练习：（1）请幼儿用彩笔在画纸上画出小女孩和她在火柴光芒中看到景象。
（2）分组讨论，让幼儿用自己语言复述故事情节。
六、板书设计1. 故事《卖火柴小女孩》2. 主要人物：小女孩、火柴、温暖3. 重点词语：寒冷、渴望、温暖、关爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事《卖火柴小女孩》，并用自己话描述故事中小女孩心情。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与进来，共同讲述故事，引导幼儿关注社会弱势群体，培养他们同情心和责任感。
同时，鼓励幼儿创作以《卖火柴小女孩》为主题故事画，展示在班级角落，提升幼儿自信心和成就感。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解中情感引导3. 随堂练习互动性和参与度4. 作业设计针对性和家庭互动5. 课后反思及拓展延伸实际操作一、实践情景引入我深知实践情景引入重要性，它能迅速吸引孩子们注意力，让他们投入到故事情境中。
《卖火柴的小女孩》大班童话故事教案
《卖火柴的小女孩》大班童话故事教案一、教学内容本节课我们将学习《卖火柴的小女孩》这个大班童话故事。
该故事选自幼儿大班语文教材第四章第三篇。
详细内容包括：理解故事情节，感受故事中主人公的情感变化，学习生字词，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事《卖火柴的小女孩》的内容，感受故事中主人公的情感变化。
2. 通过故事学习，使学生掌握一定的生字词，提高阅读能力。
3. 培养学生的想象力和表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，感受主人公情感变化，学习生字词。
难点：如何引导学生发挥想象力，用语言表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、字词卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示故事挂图，引导学生观察图画，猜测故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《卖火柴的小女孩》，边讲边出示PPT课件，引导学生关注故事情节和主人公情感变化。
教师在讲解过程中，穿插生字词的学习，让学生跟读、认读。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，检查学生对故事内容的理解。
学生分角色朗读故事，体验主人公情感变化。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生用自己的话复述故事情节。
学生展示自己的画作，分享创作心得。
教师提出拓展问题，激发学生的想象力。
六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 生字词：寒冷、孤独、温暖、快乐3. 主题：关爱他人，传递温暖七、作业设计1. 作业题目：根据故事《卖火柴的小女孩》，画一幅表达故事主题的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事情节的理解和表达能力的培养达到了预期目标，但对生字词的掌握还需加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的弱势群体，学会关爱他人，传递温暖。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中生字词的学习3. 课堂互动中学生的表达能力和道德观念的培养4. 作业设计中的主题绘画一、实践情景引入1. 利用故事挂图：挂图应具有生动、形象的插画，以吸引学生的目光。
幼儿园大班语言活动教案：卖火柴的小女孩
幼儿园大班语言活动教案：卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案：卖火柴的小女孩3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言活动教案：卖火柴的小女孩，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言活动教案：卖火柴的小女孩1一、活动目标(一)认知目标1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。
2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。
(二)情感目标通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。
(三)人格目标鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。
二、活动准备1．知识经验准备幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。
2．物质准备配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。
3．环境的准备活动室内布置圣诞节、新年气氛。
三、活动过程(一)欣赏故事1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。
2．看故事VCD，提出要求。
师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。
(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。
1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。
2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。
如：小女孩：有谁来买我的火柴?(哀求的语气)3．有表情地表现人物对话，再次练习。
(三)学习表演故事1．准备阶段。
幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。
2．预演阶段。
①根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。
②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。
卖火柴的小女孩大班语言活动教案
《卖火柴的小女孩》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事《卖火柴的小女孩》的基本情节，感知故事中主人公的遭遇。
1.2 培养幼儿对文学作品的兴趣，提高倾听和表达能力。
1.3 培养幼儿的同情心，教育幼儿关爱他人。
第二章：活动准备2.1 准备故事《卖火柴的小女孩》的课件或图书。
2.2 准备火柴、圣诞树等故事相关道具。
2.3 准备画纸、画笔等绘画材料。
第三章：活动过程3.1 导入：教师播放故事课件或讲述故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿倾听并感知故事情节。
3.2 讨论：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，如主人公小女孩的遭遇、她的愿望等。
3.3 体验：教师组织幼儿模拟故事情节，让幼儿扮演故事角色，进行情景体验。
3.4 创作：教师引导幼儿用绘画的方式表现故事情节，如小女孩卖火柴、她点燃火柴的场景等。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿阅读《卖火柴的小女孩》图书，引导家长关注幼儿的情感体验。
4.2 社会实践：教师组织幼儿参观慈善机构或帮助有需要的人，让幼儿实际行动关爱他人。
4.3 舞台剧表演：教师组织幼儿编排舞台剧《卖火柴的小女孩》，提高幼儿的的表现力。
第五章：活动评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事的理解和同情心。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如关爱他人、分享等行为。
5.3 同伴评价：教师鼓励幼儿相互评价，培养幼儿的自我认知和评价能力。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿理解并感受故事《卖火柴的小女孩》所传达的善良、同情和关爱他人的品质。
6.2 教学难点：如何引导幼儿深入理解故事主题，并将这种情感转化为实际行动。
第七章：教学方法7.1 讲授法：教师通过讲述、提问等方式，引导幼儿关注故事情节和人物。
7.2 情境教学法：教师创设情境，让幼儿身临其境，体验故事中的情感。
7.3 互动式教学法：教师组织幼儿相互讨论、分享，培养幼儿的表达能力和合作精神。
《卖火柴的小女孩》教案三篇
《卖火柴的小女孩》教案三篇《卖火柴的小女孩》教案篇1教学目标：1、学习掌握本课生字，能正确读写。
2、正确、流利的朗读课文。
3、初步了解课文内容，理清文章的脉络。
学习第一部分，体会小女孩的悲惨生活。
教学重点：正确、流利的朗读课文，理清文章的脉络。
教学难点：找出感受深刻的句子，体会小女孩的悲惨生活。
教学准备：教学课件、视频资料。
教学流程：一、结合视频资料谈话导入，引出课题。
1、刚才同学们看了这段视频，心里有些什么想法呢?(学生可能会说：心里难受，这些孩子真可怜......)。
是啊，看了之后老师也非常的难过，他们实在是太可怜了。
不过，总会有一些好心人愿意帮助他们，我相信同学们也很愿意为他们祝福。
2、今天这节课，老师想带领大家走进《卖火柴的小女孩》这个悲惨的童话世界，去认识一位可怜的小女孩，感受她命运的悲惨和不幸，不知道同学们有没有兴趣?3、师板题：卖火柴的小女孩，学生读题。
二、初读课文，学习生字词语。
1、刚才读了课题，同学们最想知道什么，有什么想要说的吗?鼓励学生自由说说读了课题后的想法，指名一两个学生说说。
2、那就让我们带着这些疑问走进课文吧!3、请同学们自由读课文，找出不认识的生字，注意生字词的读音，有拿不准的字词可以随时请教老师或同学。
边读边想课文讲了一个什么故事?(1)出示本课生字，指导学习读写。
生字：A：自读生字，注意字型，借助工具书或问老师同学，读准字音。
B：指名读或教读，并用生字组词，其他同学可以补充。
鼓励其他同学正音、老师正音。
C：现场练习书写生字。
师：大家已经会读词语，让我们把它们放到课文中去理解吧!(2)思考：课文讲了一个什么故事?三、再读课文，初步理解课文内容。
1、生读文，概括主要内容。
(教师指名反馈，适当鼓励评价。
)师：这个童话故事内容很丰富，学习这样篇幅较长的文章，我们可以分几部分来理解。
请同学们再次快速的浏览课文，想一想，本文先写什么，接着写什么，最后写什么?2、学生浏览课文交流汇报，教师结合学生的汇报引导明确：故事先写大年夜的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在大街上卖火柴;再写小女孩五次擦燃火柴看到的种种幻象;最后写小女孩被冻死在街头。
大班语言教案：卖火柴的小女孩(三)
大班语言教案：卖火柴的小女孩（三）教学目标1.能够读懂《卖火柴的小女孩》故事的结局部分；2.能够用自己的话简要复述故事的结局部分；3.能够模仿表演故事的结局部分；4.能够运用所学语言知识和想象力，创造自己的故事结局。
教学重点1.理解和复述故事的结局部分；2.模仿表演故事的结局部分。
教学准备1.《卖火柴的小女孩》原版故事书；2.运动场地或活动室；3.一些小道具，如火柴（不点燃）、小篮子、小红帽等。
教学步骤1. 热身：接龙故事让学生们围成一圈，开始接龙式讲故事，其中自然要包含今天要学的《卖火柴的小女孩》的结局部分。
每个学生只能说一句话，轮流接龙，要求语文准确流畅，逻辑清晰，让故事情节通俗易懂。
2. 复述故事结局老师可以用简单的口头提示，如“小女孩遇到了一个什么人？他给了她什么东西？最后小女孩发生了什么事情？”等，引导学生回想故事并复述结局部分。
同时，老师可在黑板上画简单的草图、表格等以帮助学生思考。
3. 模仿表演教师再次讲述故事结局部分，让学生们模仿表演。
如果条件允许，可提供小道具，让学生们增加自信心，更有参与感。
要求学生们付出细致，如小女孩拦住人要那个小女孩的后背、人走后小女孩慢慢翻身、找到小女孩尸体后的悲痛神情等等，都要讲究动作细节。
4. 自主创作老师提出引导性问题，如“如果你是作者，你会给小女孩写一个怎样的结局？”“如果你是小女孩，你会怎么样不死？”“你能用三个句子以内写一段小故事吗？”等，让学生们自由组合语言、想象、探索、创作，培养创新思维。
教学反思本节课注重培养学生的口语表达能力和想象力，体现了学生中心和教师自主创新的教学理念。
收到了良好的教学效果，不仅学生们能够正确理解和复述故事结局，模仿表演过程也非常生动有趣，学生们能够愉快地参与其中，同时，自主创作环节激发了学生们的想象能力，并让学生们自由发挥，参与热情高。
这些综合素质的培养为学生们今后更好地认识和理解传统文化打下了坚实的基础。
幼儿园大班语言活动《卖火柴的小女孩》教案
幼儿园大班最新语言活动《卖火柴的小女孩》教案一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
二、活动准备1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴道具3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件，让幼儿倾听故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，培养幼儿的的表现力。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用画笔和彩色笔绘制火柴，让幼儿发挥想象力，创作出自己的火柴作品。
5. 总结环节：教师引导幼儿回顾故事内容，教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的同理心。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置相关主题，让幼儿继续深入探究和表达。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在角色扮演和绘画环节的表现，鼓励幼儿发挥潜能。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动准备1. 准备故事视频或音频文件《卖火柴的小女孩》。
2. 准备火柴模型或图片。
3. 准备一张大纸和彩色笔，供幼儿画出自己在故事中的感受。
4. 准备角色扮演的服装和道具。
七、活动过程1. 故事回顾：教师播放故事视频或音频文件，让幼儿回顾故事内容。
2. 情节讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的感受。
3. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
4. 绘画表达：教师引导幼儿用彩色笔在大纸上画出自己在故事中的感受。
大班教案卖火柴的小女孩（通用6篇）
大班教案卖火柴的小女孩（通用6篇）卖火柴的小女孩篇1活动目标1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。
2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。
3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备1、PPT片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景;片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景;片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景;片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。
2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐《abba-haPPY new year》;音乐二：忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与想念;音乐三：充满想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》;音乐四：凄美的和声音乐《卡洛儿一假如爱有天意》)。
3、完整的视频(配上故事讲述)。
活动过程一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听兴趣1、这段音乐听起来有什么感觉?2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛，还想到了许多开心的事情。
(变化音乐，播放忧伤的`音乐)设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让幼儿产生强烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。
3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?设计意图：播放忧伤的音乐，激发幼儿的同情心，形成"立体"的欣赏氛围，为幼儿"走进"故事打下基础。
过渡：今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。
二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。
(1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活?(2)从哪里看出小女孩非常冷?(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受?教师讲述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案
《卖火柴的小女孩》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过倾听、表达和交流，理解故事内容，感受小女孩的悲惨命运。
2. 培养幼儿的想象力和同情心，教育他们珍惜美好生活。
3. 引导幼儿学习语言表达，提高他们的语言沟通能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴道具3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿关注故事主题，激发兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件展示故事情节，引导幼儿观察图片，跟随故事发展。
3. 讨论交流：教师引导幼儿谈论故事中的小女孩，让她在寒冷的夜晚卖火柴，感受她的悲惨命运。
4. 情景体验：教师组织幼儿模拟故事情节，让幼儿扮演小女孩，体验她的生活困境。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制小女孩的生活场景，激发幼儿的想象力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的同情心。
2. 社会实践：组织幼儿参观贫困地区，了解贫困儿童的生活，引导幼儿关爱他人。
3. 主题演讲：开展“珍惜美好生活，关爱他人”的主题演讲活动，让幼儿表达自己的感悟。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的表现，评价他们的语言表达能力和同情心。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。
六、活动步骤：1. 故事回顾：教师简要回顾上一活动的故事内容，引导幼儿回忆小女孩的遭遇。
2. 情景再现：教师组织幼儿进行角色扮演，再现故事中的经典场景，让幼儿深入体验故事情节。
3. 情感共鸣：教师引导幼儿谈论自己对小女孩的同情和关爱，培养幼儿的共情能力。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论如何帮助小女孩，提高他们的团队协作能力。
七、活动拓展：1. 故事表演：组织幼儿进行故事表演，让幼儿通过舞台剧的形式展现故事内容，提高他们的表演能力。
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解《卖火柴的小女孩》的故事内容，理解故事的主题思想。
1.2 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
1.3 培养幼儿的同情心，让他们学会关爱他人。
第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图片，展示故事中的人物和场景。
2.2 准备火柴道具，供幼儿模仿故事中的卖火柴情节。
2.3 准备故事相关问题，用于引导幼儿思考和讨论。
第三章：活动过程3.1 导入：教师简要介绍《卖火柴的小女孩》的故事背景，激发幼儿兴趣。
3.2 讲述故事：教师讲述故事，展示故事课件或图片，让幼儿跟随故事情节发展。
3.3 讨论故事：教师提出相关问题，引导幼儿思考和讨论故事中的情节和人物。
3.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的人物和情节。
第四章：活动延伸4.1 绘画活动：让幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的场景或人物。
4.2 手工制作：制作火柴盒，培养幼儿的动手能力。
4.3 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的阅读和讨论。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现能力和情感态度。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对活动的意见和5.3 幼儿自评：让幼儿对自己的表现进行评价，鼓励他们提出改进意见。
第六章：教学资源6.1 故事视频或动画片：通过观看《卖火柴的小女孩》的视频或动画片，让幼儿更直观地理解故事情节。
6.2 图片素材：收集与故事相关的图片素材，用于教学展示和幼儿创作。
6.3 手工材料：准备制作火柴盒、雪花等手工活动的材料，激发幼儿的动手兴趣。
第七章：教学活动7.1 观看视频：组织幼儿观看《卖火柴的小女孩》的视频或动画片，引导幼儿关注故事情节和人物。
7.2 创作时间：让幼儿根据故事内容，进行绘画或手工创作，表达自己对故事的理解和感受。
7.3 分享与讨论：邀请幼儿分享自己的创作，引导幼儿讲述作品背后的故事和情感。
2024年幼儿园大班语言教案卖火柴的小女孩
2024年幼儿园大班语言教案卖火柴的小女孩一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第三篇，详细内容为安徒生经典童话《卖火柴的小女孩》。
该故事讲述了一个穷困小女孩在寒冷的除夕夜，为了生存卖火柴却无人问津，在寒冷中幻想温暖家庭并离世的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过聆听、讲述、表演等方式，理解故事情节，感受故事中小女孩的遭遇。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 教育幼儿关爱他人，珍惜美好生活。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小女孩的内心情感，培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：通过故事让幼儿学会关爱他人，珍惜幸福生活。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、火柴棒、小女孩玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卖火柴的小女孩，在寒冷的教室里颤抖着行走，引导幼儿关注并询问原因。
2. 故事讲解（10分钟）使用多媒体课件、故事挂图，结合生动语言，讲述故事《卖火柴的小女孩》。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中重要情节，引导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组设计一幅以故事为主题的画报，要求用火柴棒作为辅助材料。
5. 小组展示（5分钟）各小组展示画报，分享创作过程，教师点评并给予鼓励。
6. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何关心和帮助需要帮助的人，教育幼儿珍惜幸福生活。
六、板书设计1. 故事《卖火柴的小女孩》2. 主要人物：小女孩、火柴、家庭3. 重点词语：寒冷、温暖、关爱、珍惜七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅故事中小女孩的梦想家园。
2. 答案要求：充分发挥想象力，用色彩、线条描绘出小女孩心中的美好家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家人分享故事，开展家庭关爱活动，如给老人送温暖、帮助身边需要帮助的人等。
幼儿园大班语言卖火柴的小女孩教案
幼儿园大班语言卖火柴的小女孩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《卖火柴的小女孩》。
主要章节包括：小女孩的困境、火柴的光芒、温暖的幻想、现实的残酷、善良的传递。
详细内容讲述了一个卖火柴的小女孩在寒冷的除夕夜，为了生存而挣扎，最终在火柴的光芒中幻想到了温暖的家庭，然而现实依然残酷，她在新年的早晨离开了这个世界。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，感受故事中小女孩的遭遇，培养幼儿的同情心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述故事中的场景和情感。
3. 引导幼儿思考故事中的善良与关爱，培养幼儿的道德品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小女孩的心情变化，感受故事中的现实与幻想。
重点：掌握故事的主要情节，学会用语言表达情感，培养道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、火柴棒、小女孩玩偶、录音机、故事磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示故事挂图，引导幼儿观察小女孩的形象，讨论小女孩的表情和动作。
（2）请幼儿扮演小女孩，体验在寒冷的夜晚卖火柴的艰辛。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小女孩的心情变化。
（2）分析故事中的现实与幻想，让幼儿用词语描述故事场景。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分小组讨论，表达自己对故事中小女孩的关爱和帮助。
（2）每组派代表进行分享，其他幼儿倾听并给予评价。
六、板书设计1. 故事卖火柴的小女孩2. 故事情节：小女孩的困境→ 火柴的光芒→ 温暖的幻想→ 现实的残酷→ 善良的传递3. 重点词语：寒冷、幻想、温暖、善良、关爱七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达对故事中小女孩关爱的画。
答案：幼儿作品，以表达关爱为主题。
2. 作业题目：用词语描述故事中的现实与幻想。
答案：现实：寒冷、孤独、无助；幻想：温暖、家庭、幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
幼儿园大班语言卖火柴的小女孩教案
幼儿园大班语言卖火柴的小女孩教案教案：幼儿园大班语言《卖火柴的小女孩》一、教学内容教材：幼儿园大班语言活动手册章节：第三单元童话故事内容：学习童话故事《卖火柴的小女孩》，理解故事内容，感受故事中的情感。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《卖火柴的小女孩》。
2. 能够理解故事中的情感，培养同情心和关爱他人的意识。
3. 能够通过角色扮演，发挥想象力和创造力，体验故事中的情节。
三、教学难点与重点重点：能够听懂并复述故事《卖火柴的小女孩》。
难点：理解故事中的情感，培养同情心和关爱他人的意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、火柴棒、小女孩的手偶学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述故事《卖火柴的小女孩》的开头部分，引发幼儿兴趣，然后邀请幼儿一起完成故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件和手偶，生动形象地讲解故事《卖火柴的小女孩》，引导幼儿关注故事中的情感，培养幼儿的同情心。
3. 分组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论故事中的小女孩为什么会在寒冷的夜晚卖火柴，讨论小女孩的遭遇引发幼儿关爱他人的意识。
4. 角色扮演（5分钟）每组选择一个角色，进行角色扮演，体验故事中的情节，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 手工制作（5分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作故事中的火柴，增强幼儿对故事的理解和记忆。
六、板书设计板书故事《卖火柴的小女孩》的主要情节，突出小女孩的遭遇和情感。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《卖火柴的小女孩》。
2. 请幼儿思考，如何关爱身边的人，体会关爱他人的重要性。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 故事背景与文化价值：《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生创作的童话故事，具有深刻的社会关怀和人文精神。
教学中需强调故事反映的圣诞节文化背景，以及作者想要传达的关于贫穷、孤独和人性关怀的主题。
2. 故事情节与角色：《卖火柴的小女孩》讲述了一个穷困小女孩在寒冷的新年夜里，为了生存卖火柴但无人问津，幻想中冻死在街头的悲剧。
卖火柴的小女孩幼儿园大班语言活动教案
《卖火柴的小女孩》幼儿园大班语言活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过倾听和讲述，理解故事内容，感受小女孩的悲惨遭遇。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们对穷苦人民的同情心。
3. 教育幼儿珍惜幸福生活，学会关爱他人。
二、活动准备：1. 故事课件：《卖火柴的小女孩》2. 火柴棒、新年礼物等教具3. 画纸、彩笔等绘画工具三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿讲述自己最喜欢的节日，引出故事主题——新年。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解故事内容。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如小女孩为什么要卖火柴？她为什么会冻死？等等。
引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 情感体验：让幼儿分组扮演故事角色，进行角色体验，感受小女孩的悲惨遭遇。
5. 创作环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小女孩卖火柴的场景，培养幼儿的想象力及绘画能力。
6. 总结：引导幼儿讲述自己从故事中学到的道理，教育他们珍惜幸福生活，关爱穷苦人民。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集有关关爱穷苦人民的故事，下周分享给同学们。
2. 社区活动：组织幼儿参加关爱穷苦人民的公益活动，如捐款、捐物等，将爱心传递给需要帮助的人。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评估他们的想象力和绘画能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、活动注意事项：1. 在讲述故事过程中，注意语气和表情，使幼儿能够更好地进入故事情境。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们勇敢表达自己的想法。
3. 在创作环节，给予幼儿足够的时间和空间，让他们充分发挥想象力。
4. 活动过程中，关注幼儿的情感波动，适时给予关爱和安慰。
七、活动资源整合：1. 利用幼儿园图书馆，让幼儿在活动前查阅有关新年和关爱穷苦人民的相关书籍，增加他们的知识储备。
2. 邀请社区志愿者，为幼儿讲述一些实际案例，让幼儿更加深刻地认识到关爱穷苦人民的重要性。
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幼儿园大班语言《卖火柴的小女孩（三）》教案
一、活动目标
(一)认知目标
1．通过欣赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往，培养幼儿思维的跨跃性和发散性。
2．要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。
(二)情感目标
通过看动画，听录音，学习表演人物的表情变化，培养幼儿情感的丰富性。
(三)人格目标
鼓励幼儿在表演中大胆探索，互相合作，培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。
二、活动准备
1．知识经验准备幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事，并熟悉和掌握故事的内容，且有一定的表演基础。
2．物质准备配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、
头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。
3．环境的准备活动室内布置圣诞节、新年气氛。
三、活动过程
(一)欣赏故事
1．引出故事名称，出示字条“卖火柴的小女孩”。
2．看故事VCD，提出要求。
师：请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。
(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。
1．出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。
2．讲述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的同情心。
如：小女孩：有谁来买我的火柴？(哀求的语气)
3．有表情地表现人物对话，再次练习。
(三)学习表演故事
1．准备阶段。
幼儿自由交谈，议论怎样演，教师可适时参加幼儿的交谈，确定角色的分配人选。
2．预演阶段。
①根据幼儿自己选定的角色，让幼儿根据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。
②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。
重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴，对美好事物的憧憬。
(四)观看表演
1．创设情境布置舞台，根据演出需要，穿好服装，拿好道具。
2．以抽签的方式决定参加表演的人员。
观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。
四、各领域渗透
艺术：开展手工制作活动，师生共同参与《卖火柴的小女孩》的表演服装和道具的制作。
社会：开展“爱心捐款”活动。
五、生活中渗透
利用户外活动或下午游戏时间，让幼儿多次实践，使幼儿有机会参加表演，有机会进行观后的讲述或表演后的讲述，并尝试表演不同的角色。
六、环境中渗透
1．组织表演服装和自制道具的作品展览。
2．布置爱心捐款“鸣谢栏”。
七、家庭中渗透
1．建议家长多向幼儿讲述以“关心别人”、“帮助别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或事件。
2．建议家长选择儿童表演方面的电视节目，陪同幼儿观看。
八、活动评价
附童话
卖火柴的小女孩
天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一定是她妈妈穿的。
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。
一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。
他说，将来他有孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没有挣一个钱。
她爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
她的一双小手几乎冻僵了。
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小乎吗？她终于抽出了一根。
哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！
她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。
她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里，桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
她又擦着一根火柴。
这一回，她坐在美丽的圣诞树下。
这棵圣诞
树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大、还要美。
翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她眨眼。
小女孩向画片伸出手去。
这时候，火柴又灭了；，只见圣诞树上的烛光越升越高，最后简直成了在天空中闪烁的星星。
有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道长长的红线。
“有一个什么人快死了”。
小女孩说。
因为她那惟一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
她在墙上又擦了一根火柴。
这一回火柴把周围全照亮了。
奶奶出现在亮光中，是那么温和、那么慈爱。
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！”
她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。
这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩抱起来，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了，照在她的小小
的尸体上。
小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下……”人们说。
谁也不知道。
她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。