看图写话——四季(一课一得简案)
看图作文美丽的四季
看图作文美丽的四季
嘿，春天到了！你瞧瞧，那晨光啊，透过树叶，照得大地暖洋
洋的。
樱花树下，花瓣飘飘洒洒，好像下雪一样，把小径都铺满了。
小溪也欢快得很，鱼儿游来游去，跟春天比赛谁更有活力似的。
这
就是春天，万物都醒了，感觉整个世界都充满了生机。
夏天来了，热得要命！太阳像个大火球似的，把沙子都晒得滚
烫滚烫的。
海滩上，小孩们都在疯玩，笑得跟花儿似的。
海浪一浪
接一浪地拍打着礁石，那声音，别提多带劲了！这就是夏天，热情
如火，让人忍不住想跳舞，想尖叫，感受那无限的生命力！。
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件
部编本二年级语文下册语文园地四看图写话课件一、教学内容根据部编本二年级语文下册语文园地四“看图写话”的内容，本节课将围绕第三章节“美丽的四季”开展教学。
详细内容包括：通过观察四季变化的图片，引导学生运用语言描述图片内容，学会用词语表达四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握四季的特点，学会用词语描绘四季的美景。
2. 培养学生观察图片细节的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：学会用词语描绘四季的特点，提高学生的观察能力和语言表达能力。
教学重点：掌握四季的顺序和特点，运用所学词语进行看图写话。
四、教具与学具准备教具：四季变化的图片、多媒体教学设备学具：词语卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 导入：展示四季变化的图片，引导学生说出四季的名称，回顾四季的特点。
2. 新课内容：引导学生观察图片，说出图片中描绘的四季景象，学习用词语表达四季的特点。
3. 例题讲解：以春季为例，教师示范如何用词语描绘春天的景象，如“春暖花开”、“柳绿桃红”等。
4. 随堂练习：学生根据所学，选取一个季节，用词语描绘该季节的景象，进行口头表达。
5. 小组合作：学生分组，每组选取一张四季图片，共同讨论，用词语描绘图片内容，然后进行展示。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：四季的名称和对应的特点2. 右侧：学生用词语描绘的四季景象七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的景物，选择一个季节，用词语描绘出该季节的景象。
2. 答案：学生可根据自己的观察，运用所学词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察大自然，发现四季的变化，用自己的语言记录下来，培养观察力和表达能力。
同时，鼓励学生阅读有关四季的诗歌、故事，提高文学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的图片选择与呈现。
看图写话春夏秋冬4幅图教案
看图写话春夏秋冬4幅图教案教案主题：看图写话——春夏秋冬四幅图教学目标：1. 培养学生观察、思考和描述的能力。
2. 通过看图写话的活动，提高学生的写作能力。
3. 帮助学生理解和运用四季的常见特征和变化。
4. 培养学生的团队合作和分享的意识。
教材准备：1. 春夏秋冬四季的相关图片。
2. 学生用纸和铅笔。
教学流程：引入（5分钟）：1. 与学生共享关于四季的知识，引发学生对四季变化的兴趣。
2. 准备一幅展示图片，让学生观察图片内容和细节，并鼓励他们提出相关问题。
导入（10分钟）：1. 展示春天的图片，引导学生描述图中的场景、物体和气候变化，并提问相关问题，激发学生思考和回答。
2. 学生分小组讨论，分享并讲述他们对春天的理解，鼓励他们使用描述性词汇。
主体（30分钟）：1. 分别展示夏天、秋天和冬天的图片，并让学生进行相似的观察和描述活动。
2. 学生继续分组讨论，分享并讲述他们对夏天、秋天和冬天的理解，鼓励他们在描述时使用适合的词汇和句式。
拓展（10分钟）：1. 引导学生思考四季变化的原因和对人们生活的影响。
2. 让学生自由发挥，尝试创作一幅关于四季的画作，并用一段描述来诠释他们的作品。
总结（5分钟）：1. 回顾并总结学生在活动中所学到的关于四季变化的知识和词汇。
2. 鼓励学生相互欣赏和分享他们的作品，并给予积极的反馈和评价。
教学扩展：1. 学生可以在家中或学校周围寻找更多的四季变化的图片，并进行观察和描述。
2. 学生可以选择一个季节，写一篇关于该季节的文章，描述该季节的特点和自己的感受。
教学评估：1. 学生在观察和描述图片时的参与程度和准确性。
2. 学生在小组讨论和表达自己意见时的合作精神和语言表达能力。
3. 学生创作的四季画作和相关描述的准确性和创意性。
教学延伸：1. 鼓励学生进行户外观察和实地考察，进一步了解四季变化的现象和原因。
2. 引导学生进一步探索四季的文化和习俗，与其他国家的四季进行比较和对比。
小学语文《四季》优秀教案（精选11篇）
小学语文《四季》优秀教案小学语文《四季》优秀教案（精选11篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的小学语文《四季》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文《四季》优秀教案篇1教材说明：这是一首儿歌。
通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。
儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。
所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象，预设教学目标：1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。
认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
教学难点：让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
教学时间：2课时第一课时预设教学目标：1.初步理解课文内容，感受四季的特征。
2.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。
认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。
3.能正确地朗读课文。
教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。
①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。
（新型生生关系）3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词1、出示11个生字。
部编版小学一年级语文上册《四季》教案（精选10篇）
部编版小学一年级语文上册《四季》教案部编版小学一年级语文上册《四季》教案（精选10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的部编版小学一年级语文上册《四季》教案，希望对大家有所帮助。
部编版小学一年级语文上册《四季》教案篇1教学目标理解课文内容，知道四季特征感受各个季节的美丽。
正确流利地朗读课文，背诵课文。
认识11个生字和4个偏旁月、雨、口、禾。
学情分析一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
我从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
3重点难点1、本课教学重点是认字和练习朗读，要让学生通过观察和朗读感知四季的不同特征，激发大自然喜爱之情。
2、在学习春夏季节的基础上，把秋冬季节抛给学生，让学生在自主合作学习中产生探究兴趣。
教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动【导入】创设情境：在上课之前老师想问同学们一个问题，你们的妈妈在家都化不化妆？都有谁来给她们化妆？同学们的妈妈都是一个爱美的妈妈。
今天老师给同学们介绍一个新朋友，同学们想不想知道他叫什么名字？大自然这个神奇的化妆师，把四季装扮的如此美丽，孩子们，上节课我们欣赏了四季美丽的景色，还初步读了课文，你还记得一年是哪四季吗？（春、夏、秋、冬）今天，老师将带着你们一起走进画一般的四季。
哎，别急，还是先来问候一下生字宝宝吧！【讲授】今天，有四位新朋友也赶来和我们一起学习，大家快来认识一下。
（出示四季图片）说说四位朋友各长什么样（尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗、挺着大肚子的雪人）让我们一起走进《四季》这篇课文，去领略四季的美，去感受大自然的美。
”1走进春天：多媒体课件呈现课文第一节的插图和文字，引导学生发现春天的美。
看图写话：春夏秋冬作文200字
看图写话：春夏秋冬作文200字
看图写话：春夏秋冬作文200字
我们知道一年有四个季节，就是春夏秋冬。
春天，美丽的小花开了，河水上的冰也融化了。
树枝也长出了嫩嫩的树芽。
燕子还在空中飞来飞去。
夏天，火红的太阳把小朋友晒得挥汗如雨。
小朋友只好买了一根冰棍儿，好凉快啊！
秋天，许多大麦、稻谷都熟了。
农民伯伯把大麦和稻谷收走。
像大雁那样的.侯鸟，到秋天会去南方。
冬天，寒风呼呼地刮着，大雪“哗哗”地下着。
树枝上有许多银白色的雪，房子上也有银白色的雪，大地也一样。
在冬天里我们可堆雪人、滑冰刀、踩脚印儿等。
我喜欢这一年，因为这一年里有春夏秋冬。
小学二年级看图写话指导一年四季的作文
小学二年级看图写话美丽的春天春天来了，小草偷偷地的从土里钻出头来了，好奇的望着外面的世界。
柳树垂下了柔软的枝条，在春风中轻轻地摇动，像妈妈温柔的手。
南方的春燕飞回来了，它们叽叽喳喳地叫着，像是在歌唱春天美丽的风光呢!小河也解冻了，清清的河水欢乐地流淌着，像美妙的琴声。
田野穿上了花裙子，到处是五彩的花，到处是碧绿的草，到处是欢快的生命。
春风那么温暖，它为大地吹来了漂亮的春装。
多美的春天啊！美丽的夏天我喜欢夏天，它虽然很炎热，但是也有很多乐趣。
清清的池塘中，荷叶碧绿的叶子托着淡粉色的荷花，像个美丽的小姑娘。
阳光洒在水面上，就像洒下了一把碎宝石，池水变得闪闪发光。
五颜六色的野花开了，田野成了花的海洋。
红的似火，黄的如金，白的似雪，粉的像霞……夏天的田野热闹极了！太阳火辣辣的挂在天上，小狗伸着舌头躲在树下乘凉，我打开空调，从冰箱里拿出冰棒来，一口咬下去，啊！又凉又甜。
夏天可真美好！美丽的秋天秋天是个五光十色的季节。
田野里的麦粒金灿灿的，果园里的果子都露出了笑脸，让人口水直流。
花园里的菊花也开放了，颜色各异，卷曲的花瓣像奶奶温和的笑脸。
红的枫叶，黄的银杏叶.....多美的一幅画卷啊！农民伯伯们丰收的欢声笑语惊飞了树上的小鸟。
秋风吹来十分凉爽，南飞的小鸟们结伴飞往温暖的地方。
一片片落叶像一封封秋天的来信，告诉动物们，快去准备过冬粮食吧！秋天多美好啊！有趣的冬天冬天悄悄地来了，北风爷爷使劲的吹着冷气，呼——呼——小动物们都躲进了洞里，大树干枯的树枝也在寒风中不住地发抖。
只有松柏一身绿装，笔直的立在风雪中，像一位位英勇的战士。
雪后的城市真像一个童话世界，充满了趣味，我穿上暖和的棉衣来到广场上，和小朋友们打雪仗、堆雪人、滚雪球......寒风吹红了我们的脸，可是我们却玩的热火朝天。
欢笑声把树枝上的雪都震下来了。
带着一身冰雪回到家，喝一口妈妈给我们的准备热牛奶，坐在温暖的沙发里，真是既满足又开心，我喜欢冬天！。
春夏秋冬看图写话
春夏秋冬看图写话1、看图写话春夏秋冬春天来了，草长莺飞。
小红在公园里开心地放风筝。
小鸟在天空中叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天到了，春天到了！”夏天来了，小红和小明在海岸边快乐地玩耍。
小红套上救生圈，在海里欢快地游泳。
小明戴着墨镜，躺在遮阳伞下乘凉。
多开心啊！秋天来了，果实累累。
农民伯伯在果园里不停地摘着苹果，忙得满头大汗，心里却像吃了蜜一样甜。
冬天来了，大雪纷飞，小朋友们开心地堆着雪人。
有的给它戴帽子，有的给它装纽扣。
雪地里不时传来他们的欢笑声。
作者：宋宜睿2、春夏秋冬看图写话春天到了，花红柳绿，万物复苏。
小花在公园里开心地放着风筝。
小鸟们在唱着动听的歌。
夏天到了，赤日炎炎，骄阳似火。
小红和小明来到海滩边度假。
小红套着救生圈在海里游泳。
小明在遮阳伞下悠闲地休息。
他们真开心。
秋天到了，秋高气爽，果实累累。
农民伯伯正在果园里开心地摘着苹果，忙得不可开交。
冬天到了，寒冬腊月，大雪纷飞。
小朋友们在雪地里堆起了雪人，还给雪人戴了一顶水桶帽子，安了一只胡萝卜鼻子。
雪地里不时传来孩子们一阵阵的欢笑声。
作者：张安齐3、春夏秋冬看图说话春天到了，花红柳绿。
小明高兴地在草坪上放风筝。
小鸟看见了，叽叽喳喳地叫了起来，好像在说：“春天来了，春天来了！”夏天到，烈日炎炎。
小明和小红来到海边。
小红扎着小辫子，套着游泳圈，在海里游泳。
小明戴着墨镜，在遮阳伞下睡午觉。
秋天到了，果实累累。
农民伯伯在果园里收苹果。
不一会儿，他就收了满满三筐苹果。
他累得直流汗，但脸上却笑开了花。
冬天到，雪花飘。
小明穿着棉衣，带着圣诞帽，在雪地里堆雪人。
他给雪人安了一根胡萝卜鼻子，装了一个铁桶帽子。
雪地里不时传来他的欢声笑语。
作者：姜皓辰。
小学一年级语文《四季》原文、教案及教学反思优秀10篇
小学一年级语文《四季》原文、教案及教学反思优秀10篇一年级语文《四季》教案篇一活动目标：1、通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。
2、大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的`美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：欣赏四季景色图片。
活动过程：1、请幼儿说一说四季的特点。
2、请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工具和材料。
3、教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动，鼓励幼儿大胆地按自己的想法绘画，注意发现幼儿的困难，适时地给予帮助。
4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿交流和欣赏作品。
引导幼儿感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表现的冷暖。
游戏安排：画鼻子。
小学一年级语文《四季》原文篇二草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”小学一年级语文《四季》教学反思篇三在教学《四季》之前，我发现这篇课文采用拟人的手法，语言亲切、生动，而且配以适当的图片，能启迪学生的想象空间，很适合对学生进行看图说话、模仿课文写话等方面的口语训练。
所以在预设教学环节时，我将这两个活动穿插在教学过场中。
在课后反思中，发现这两个活动还是非常有效的。
在教学中，边指导学生阅读，边引导学生认真观图，想象课文插图上的“小鸟、青蛙、谷穗、雪人”还会说些什么？如：在教学第一小结时，启迪孩子们：“小鸟扇着翅膀除了说‘我是春天’之外，它还会说些什么呢？”孩子略加思考之后，纷纷举手，有的说：“哇！春天真美丽！”“好红的花，绿的草呀。
”“我喜欢春天。
”“终于可以出来透透气了。
”……语言虽然简洁，但生动、有趣。
在学完课文之后，我本打算引导学生来模仿课文写《四季》，但考虑到学生第一次接触，认知、年龄等方面的因素，所以改为“谈谈自己喜欢的季节。
部编人教版小学语文一年级上册《4四季》优秀教案
部编人教版小学语文一年级上册《4四季》优秀教案部编人教版学校语文一班级上册《4四季》优秀教案1一、看，初识美1、师：同学们，今日老师带着你们去认识一位美丽的妈妈，她的名字叫大自然。
大自然妈妈有四个特别美丽的女儿，想不想去看？2、出示课件，同学观赏四季图和赞美四季的音乐。
3、师：大自然妈妈四位美丽的女儿各有各的本事，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里；可以让黄澄澄的橘子挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片洁白。
想和这四位美丽的姐姐交伙伴吗？4、大家猜猜大自然妈妈这四位美丽的姐姐叫什么名字？5、〔板书〕四季。
设计意图：老师的导语意在吸引同学的留意，调动同学的爱好。
利用多媒体中漂亮的四季图、音乐让同学感知四季给大自然带来的不同的美，激发同学对大自然美的喜爱之情。
二、读，感悟美1、借助拼音读通课文：⑴同学选择自己喜爱的方式读课文，并圈画诞生字，借助拼音多读几遍。
⑵小组内读课文和生字，互读互听。
介绍自己的识字方法。
⑶多媒体出示去掉拼音的生字、词、句子，同学认读。
⑷全班齐读课文。
2、精读课文，了解四季特征。
⑴同学探究适合自己的学习方法。
师：大自然妈妈说呀，她的这四位女儿各有各的特点，就藏在作家爷爷的儿歌里，她想请大家援助找一找。
那么，老师有个问题想请教大家：我们该怎么去找呢？〔同学谈学法。
〕⑵同学选择自己喜爱的方法，精读课文。
⑶同学分小组谈自己的收获。
〔老师在此环节中留意培育同学养成谦让的好品质。
〕师：大自然妈妈夸同学们读书真仔细，她想听听同学们读了课文都有什么收获。
⑷集体汇报沟通。
⑸质疑。
〔通过生生互动、师生互动来解决。
〕3、美读最喜爱的季节：⑴生选择选择喜爱的部分在小组内读一读，并推举一名代表。
⑵开展擂台赛，生生互动、师生互动有感情地朗读课文。
设计意图：这个环节意在放手让同学自主、合作读课文，识记文中的生字，让同学带着真实的感受读课文，调动同学生活中已有的阅历来感悟课文内容，并在反复的朗读中使自己的情感得到升华。
一年级课文四季仿写配画
一年级课文四季仿写配画四季是地球自转和公转的结果，一年分为春夏秋冬四个季节。
每个季节都有自己独特的特点和魅力。
下面，我将为大家描绘一幅一年级课文四季仿写配画的壮丽画面。
春天春天来了，大地重新苏醒。
天空湛蓝，云朵像羊群一样悠悠地飘动。
一只小鸟张开翅膀，在枝头欢快地歌唱。
春雨滋润万物，花儿从地底探出头来，争相绽放。
桃花、杏花、樱花、蝴蝶兰等花朵争奇斗艳，仿佛一幅美丽的画卷展现在人们的眼前。
孩子们纷纷穿上轻薄的春装，踩着绿色的草地，手里拿着风筝，在田野里快乐地奔跑。
配画：画面上呈现一片绿意盎然的田野，小镇上的民房点缀其中。
画中央是一个小男孩和小女孩，他们穿着鲜艳的春装，手里拿着彩色的风筝。
天空中一只小鸟在飞翔，阳光温暖地洒在大地上，花朵绽放得五彩斑斓。
夏天夏天的阳光炽热，大地被晒得发烫。
蝉鸣声传遍大街小巷，嘻哈声和笑声在夏日里回荡。
各种水果开始成熟，西瓜、葡萄、草莓、苹果等水果摆满了摊位。
孩子们穿上清凉的夏装，去游泳池畅游，或者到海滩上沐浴阳光，尽情戏水。
夜晚来临，天空中的星星像钻石一样闪烁，姑娘们手牵着男孩们一起散步，享受着夏夜的浪漫。
配画：壮丽的沙滩上，碧蓝的海水与细白的沙子交相辉映。
海浪声悦耳动听，一群小孩在浪花中嬉戏玩水。
画面右边是一个果摊，上面堆满了各种水果。
还有几个男女孩子正在手牵手漫步海边，在夏夜的星空下闲逛。
秋天秋天到了，大地被五彩斑斓的秋叶簇拥成了一片金黄。
风儿吹拂着树叶，将它们吹得飘落下来。
一片片树叶像色彩斑斓的蝴蝶，飞舞在空中。
收获的季节到了，农田里的庄稼金黄一片，农民们忙着收割。
孩子们捧着一篮篮的苹果，笑逐颜开地跑回家。
夜晚的星空略显清寒，人们纷纷穿上秋装，散步在黄昏的街头。
配画：一片金黄的大树林，树叶飘落下来，填满了地面。
画面上几个农民在田间收割庄稼，还有几个孩子在地上拣苹果。
远处有一片黄昏的天空，上面是一轮明亮的月亮，星星点缀在周围。
冬天冬天来临，大地一片寂静。
白雪覆盖着大地，仿佛世界变成了一个银色的童话世界。
一年级《四季》教案（15篇）
一年级《四季》教案（15篇）一年级《四季》教案(15篇)在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的一年级《四季》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级《四季》教案1教学目标：1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
2、认读课文中的生字。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字卡片、多媒体课件、乐学币。
教学过程：一、巩固字词师：上节课我们交了很多生字朋友，现在我们先来开火车读贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人2、师：摘苹果二、初读课文1、今天老师给你们带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。
这四幅画分别画的是什么季节？你是怎么看出来的？这四幅图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文，板书课题：2、四季，生齐读课题。
2、这首儿歌写出了四季的美丽，想听老师读吗？师范读，配乐朗读。
3、自由读文。
四季仙子多美啊，请把书翻到61页，我们也来读读书吧！4、四大组读。
师：刚才同学们读得真认真，现在请四个小组分别读课文的一二三四节。
比一比，赛一赛，看哪个组的字音读得最准！三、精读课文1、走进春天现在我们穿越时光隧道，来到了春天，我想问：“草芽是什么？它是什么样子的？（尖尖的）。
尖尖的是指小草的哪儿尖尖，我请一位同学到黑板上指一指。
那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的？（铅笔尖尖的、针尖尖的、虎牙尖尖的）刚出土的小芽，用手去碰一下，会有什么感觉？（软软的，嫩嫩的），在朗读时，我们该怎样读？（慢慢读、轻轻读），那就让我们带着这种轻轻的感觉来读第一节。
2、走进夏天时间过得真快，我们有来到了夏天。
思考：青蛙会对荷叶说什么呢？（我最喜欢夏天，我可以游泳了）（我可以捉蚊子了）（我可以吃冰淇淋了）。
男女生比赛读第二节。
3、走进秋天师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？①生：“谷穗”是什么？师：谁来说？生：是谷类植物的果实。
语文一年级《四季》说课稿
语文一年级《四季》说课稿语文一年级《四季》说课稿作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么应当如何写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的语文一年级《四季》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文一年级《四季》说课稿1一、教材分析《四季》这篇课文是小学语文一年级上册中课文的第2课，这是一首富有童趣的儿歌。
本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。
同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。
《课标》明确指出课程目标应根据三个纬度设计。
根据低年级的学段目标和本课内容及学生实际情况，我确立了以下教学目标：知识与能力目标：1、会认11个生字，会写6个生字；2、正确流利有感情的朗读课文。
过程与方法目标：通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。
情感态度价值观：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
我认为本节课的重点和难点应该这样确定：教学重点：识字教学与朗读教学。
教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。
我们要上好一节生动的语文课，做好课前准备是至关重要的。
我们可以运用多种形式，多种载体，更好的为教学服务。
例如：在课前我们需要好课本插图，制作生字卡片等，有准备的教学，是成功教学的开始。
二、说教法、学法根据全面提高学生的语文素养这一基本理念，结合本课教学目标及学情，我采取以下教学方法：情境教学法：《课标》指出，语文教学要“运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。
本节课，我通过创设一定情境，激发学生学习兴趣，集中其注意力，拉近学生与文本的距离，拓展学生的思维空间。
看图写话教孩子怎样写春夏秋冬的作文
看图写话教孩子怎样写春夏秋冬的作文全文共9篇示例，供读者参考看图写话教孩子怎样写春夏秋冬的作文篇1标题:妈妈教我看图写作文大家好,我是小明,今天我要和你们分享一下我是怎么学会用看图的方式写出优美的春夏秋冬四季主题作文的。
去年寒假的时候,妈妈说要教我写作文,我当时一点兴趣都没有,因为我觉得写作文太难了。
妈妈看出了我的彷徨,就拿出了一些四季主题的漂亮图片,对我说:"来,先让妈妈教你怎么通过看图写作文吧!"第一课就是春天主题。
妈妈拿出了一张春天里郊外樱花盛开的美景图片。
"你看,这是不是春天啊?春天有哪些特点呢?"妈妈指着图片上盛开的樱花问我。
我想了想说:"春天有花开、鸟语、温暖的阳光。
"妈妈点点头,很高兴我观察入微。
接着妈妈教我怎么以这幅图片为引子,写一篇短文:"春天来了,大地妆点一新。
田野里刚冒出嫩绿的草尖,山坡上盛开着红云一片的野樱花,空气中有阵阵轻雪般的花香。
树梢头叽叽喳喳,一对对小鸟欢快地唱着迁徙的喜悦之歌......烘烘的春风拂面而过,带来阵阵暖意。
"看,就这样根据图片上的细节,把春天的景色和感受用语言生动地描绘出来。
你要学会在图片里发现可以写的点,然后用你自己的词语写出来就行。
第二课是夏天主题。
妈妈给我看了一幅小朋友在放暑假玩耍的图画,上面画着小朋友在池塘里游泳,在树荫下吃西瓜,还有晒太阳的场景。
妈妈问我:"你看这张图,想到了夏天哪些特点呢?"我回答说:"天气很热,小朋友在沐浴阳光、游泳、吃西瓜。
"妈妈说:"对,那根据这些你描述一下夏天的情景吧。
"于是我写下了:"烈日当空,热浪滚滚。
小朋友们三五成群,在操场上追逐奔跑,个个汗流浃背。
临近中午,大家游进池塘,在清凉的池水里肆意扑腾,痛快淋漓。
稍作歇息,大家便窝在树荫下大口大口地吃着冰镇的红心西瓜,口水流浃了一张小脸......这就是一个热烈而快乐的夏日时光啊!"第三课是秋天主题。
小学一年级语文《四季》教案
小学一年级语文《四季》教案小学一年级语文《四季》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文《四季》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级语文《四季》教案1《四季》一、激趣导入1.老师刚才在花坛里捡了这片黄叶，出示树叶，你知道了什么?(秋天来了)2.秋叶飘飘像秋姑娘发来的电报，告诉我们秋天已经来到。
我们的身边都有什么变化?(我发现树叶黄了，从树上掉下来。
我发现天气凉了;我发现小燕子飞到南方去;我发现我们穿的衣服多了，因为天气冷了……)田野里的稻谷成熟了，树叶红了，就像火在烧。
禾和火组在一起就是秋(识字：秋)仔细地看一看，他们有什么不一样?禾的捺要变成点。
瞧，禾多有礼貌呀，它把位置让出来给火，我们的汉字在写的时候就要懂得谦让。
伸出小手，跟老师一起写一写秋。
板书:秋秋姑娘给我们带来很多礼物，一起跟老师读一读：秋叶，秋风，秋雨，秋色3.那一年中，除了秋季，还有那几个季节?(春天、夏天、秋天、冬天)板书识字：夏和冬(1)带着拼音读一读这个字——夏(2)这个字你在哪儿看到过?(3)带着拼音读一读这个字——冬(4)冬天一片片的雪花从天而降，这个字里的两点就好像是冬天的雪花。
4.一年中的春夏秋冬，我们叫他——四季(板书课题)，今天我们就要学习这篇课文，齐读课题。
二、初读课文，识记生字1.师：今天我们的课堂可热闹了!有4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。
我们一起来认识他们。
依次出示可爱的草芽、荷叶、谷穗、雪人图片和名字(1)一起来叫一叫他们的名字(2)你能说一说草芽吗?——尖尖的草芽，绿绿的草芽,嫩嫩的草芽……(3)出示荷叶，看一看荷叶(4)认识叶，给叶找一找朋友，(落叶，树叶，黄叶，秋叶，叶子)跟老师读一读(5)刚刚我们说了尖尖的草芽，谁能像这样来说一说荷叶。
——圆圆的荷叶，绿绿的荷叶(6)识记：“圆” ，圆的音节是个( ),我们一起来看圆这个字，这个字的偏旁是(口字框 )(7)谷穗——谷穗弯弯的，金黄的谷穗……(8)雪人——大大的雪人，白白的雪人，胖胖的雪人，挺着大肚子的雪人……2.他们被一位作家爷爷编到了一首诗里，看大屏幕自己读一读这首诗，遇到红色的字要多读几次。
看图写话——四季(一课一得简案)
《看图写话——四季》教案
城关区二营学校李文静
教学目标:
1.对写话有兴趣，能按照一定的顺序观察、描述四季的图片，并把
自己想说的话写下来。
2.在写话中乐于运用积累的词语、句子。
3.感受四季的美景，激发学生热爱四季，热爱大自然的情感。
教学重点、难点：
1.对写话有兴趣,能按照一定的顺序观察、描述四季的图片，并把自己想说的话写下来。
课前交流:
1.看图找不同。
一、首“夸”四季，激兴趣
1、你最喜欢哪个季节?为什么？
2、你知道哪些描写景色的词语？
3、夸夸你喜欢的季节？
二、说“清"四季，讲顺序
1、请同学们仔细观察图片，说说这分别是什么季节，你是从哪儿看出来的?
2、梳理观察顺序.
（1）从远到近(远处——中间——近处)
（2)从上到下（天空-—大地）
三、写“清”四季，理顺序
1、学生写话，教师巡视指导。
2、学生分享习作,教师点评.
3、通过今天的学习,你有哪些收获?
板书设计：
四季
天空
上下大地按顺序远处
远近中间
近处。
春夏秋冬看图写话
春夏秋冬看图写话【一年四季】叶李翔春天来了，天气渐渐暖和了，小鸟飞来停在一棵树上，觉得这棵树是它们安家的好地方，然后他们就去找了一些干草，做了一个鸟窝，他们觉得很开心。
夏天来了，天气变得非常热，我和小伙伴一起出来野餐，我们来到大树下，我带了饮料，还带了梨子，我们吃完了就一起在大树下玩游戏。
秋天来了，天气变凉了，果子熟了，我和小红一起去公园里摘苹果，我们比赛摘苹果，我一直摇着树上的苹果，苹果才掉下来。
冬天来了，天气变得非常冷，梅花开了。
我和小伙伴一起出去玩雪，有的在打雪仗，有的在堆雪人，还有的在滑冰。
一年四季我们都玩得很开心。
【冬天来了】陈雨欣秋天过去了，冬天来了，天气也变冷了，北风爷爷也来了，他在空中呼呼的吹着，把小树的头发吹光了。
天空中飘落下来的雪花像翩翩起舞的蝴蝶，飘到人们的屋顶上，好像给房子披上了一件雪白的衣裳。
过了一会儿，有几个小朋友来雪地里玩，他们有的打雪仗，有的堆雪人，还有的滑雪橇，每个小朋友都玩得很开心。
冬天虽然很冷，但是在冬天里可以做很多有趣的开心事呀！【春夏秋冬】郑熙俊春天来了，天气变得暖和了，桃花开了，蝴蝶飞累了，停在桃花上休息。
夏天来了，天气变得很热，小朋友们来到大树下乘凉，还有一些小朋友在河里游泳，夏天可以玩水，真的太爽了。
秋天来了，天气变得很凉，果树上结满了很多的果实，有苹果，有梨子，有葡萄，还有樱桃，都是我爱吃的。
冬天来了，天气变得很冷，雪花飘落在地上，好像给大地披上了地毯。
大树的叶子落了下来，小明和小红走出家门，在外面打雪仗，堆雪人，玩得很开心。
【春夏秋冬】张峻铭冬天过去了，春天来了，树上的树枝吐出了点点嫩芽。
地上的小草从泥土里探出头来，小花也开了，一只小蝴蝶玩累了，躺在树枝上休息。
冬天过去了，夏天来了，小树的叶子好像披上了绿油油的衣裳。
一只知了在树上，吱吱吱的唱着歌，我和朋友们来到树下野餐，吃完饭后，又一起玩游戏。
夏天过去了，秋天来了，叶子金黄金黄的，树上的苹果也成熟了，我来到苹果树上摘苹果，真是个丰收的季节。
部编版小学语文一年级上学期精品教案-四季(含两课时)
1.读好叠词“尖尖”“圆圆”“弯弯”和人物语言。
2.借助图文阅读，丰富对四季的认识，感受大自然的美丽。
教学目标
1.正确认读9个生字，能读准1个多音字，认识虫子旁1个新偏旁。
2.学习按照笔顺正确书写2个生字“天、是”。
3.学习正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽与可爱。
3.检查初读情况。
分小节朗读课文（4位学生）提醒“地”：多音字。（PPT出示：天地人你我他）以前我们见过他，它念作——dì。它站在“说”的前面，念做——de。
三、走进春季
1.识“春”（音形义）
春天太阳暖洋洋，“春”字的下面有一个日。古时候的“春”字，就是太阳一照，小草从泥土里钻出来的意思。
2.认读“草芽尖尖”
小鸟听了草芽的话，他会怎么回答呢？
春天多美呀！齐读诗句。
四、走进夏季
1.认读“荷叶圆圆”
夏天的池塘中，莲叶——荷田田。莲叶就是荷叶。
荷叶不仅多，还怎么样的呢？（看、摸）引入荷叶圆圆。指导读词。
再请小朋友读这句话。（它对青蛙说，我是夏天）。
2.认读“青蛙”
“蛙”里面有一个虫子旁，古时候，人们把天上飞的水里游的地上爬的，这些动物都称为“虫”。那青是什么意思呀？再读读他的名字——青蛙青蛙。
瞧，一个雪人来了，雪人是怎么样的呢？想想看？（启发想象）
2.“挺”
雪人可神气啦，你看它：大肚子，一挺！你会照他的样子做一做吗？
3.（他顽皮地说，我就是冬天）（就点红）。其他都是说我是冬天，他却说我就是冬天，这是为什么呢？（想象冬天植物以及动物）（多种方式变化读）
把小诗连起来读。
4.想象说话
出示两幅图，（桃花和蜜蜂、蜻蜓和莲蓬）你能仿照着课文中的样子来说一说吗？
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《看图写话——四季》教案
城关区二营学校李文静
教学目标:
1.对写话有兴趣，能按照一定的顺序观察、描述四季的图片，并把
自己想说的话写下来。
2.在写话中乐于运用积累的词语、句子。
3.感受四季的美景，激发学生热爱四季，热爱大自然的情感。
教学重点、难点:
1.对写话有兴趣，能按照一定的顺序观察、描述四季的图片，并把自己想说的话写下来。
课前交流：
1.看图找不同。
一、首“夸”四季，激兴趣
1、你最喜欢哪个季节？为什么？
2、你知道哪些描写景色的词语？
3、夸夸你喜欢的季节？
二、说“清”四季，讲顺序
1、请同学们仔细观察图片，说说这分别是什么季节，你是从哪儿看出来的？
2、梳理观察顺序。
（1）从远到近（远处——中间——近处）
（2）从上到下（天空——大地）
三、写“清”四季，理顺序
1、学生写话，教师巡视指导。
2、学生分享习作，教师点评。
3、通过今天的学习，你有哪些收获？
板书设计：
四季
天空
上下大地按顺序远处
远近中间
近处。