语文石头书课件苏教版三年级下册2021年春季

合集下载

苏教版国标本语文第五册《石头书》优质课ppt课件课件PPT

苏教版国标本语文第五册《石头书》优质课ppt课件课件PPT

人教版六年级语文上册:/keji an/yuw en/164/
人教版七年级语文上册:/keji an/yuw en/165/
人教版八年级语文上册:/keji an/yuw en/166/

人教版九年级语文上册:/keji an/yuw en/167/
石头
一层一层

一页一页
字:雨痕、波痕、矿物

画:化石 (树叶贝壳小鱼) 画
学问还真不少
小练笔:
化石多神奇啊,川川和磊磊也想带些 珍贵的化石回家好好研究研究……
想一想,他们的这种做法对吗?为什么?你 想对他们说些什么呢?把你想说的话写在本子上。
89.要别人相信自己,不是靠信誓旦旦,而是靠行动。 94.如果你真的愿意为自己的梦想去努力,最差的结果,不过是大器晚成。 35.你若光明,这世界就不会黑暗;你若心怀希望,这世界就不会彻底绝望;你如不屈服,这世界又能把你怎样。 52.一旦立下目标,不达目标绝不罢手,方可成功。 97.征服世界,并不伟大,一个人能征服自己,才是世界上最伟大的人。 69.任何业绩的质变都来自于量变的积累。 32.虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥有一切宇宙智慧。 99.越厉害的人越拼,因为他周围都是这样的人,深知实现精神自由的前提是财务,越不上进的人越懒,因为当一个井底之蛙,你看看我,我看看你,都差不多,就觉得日子过得蛮好的! 36.天下没有不可能的事,只要你有信心、有勇气,腔子里有热血,灵魂里有真爱。 59.智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空,搭建生命的舞台。 21.褴褛衣内可藏志。 1.不是境况造就人,而是人造就境况。 48.世界上有二十岁的朽木,也有八十岁的常青树。 2.不要只因一次挫败,就忘记你原先决定想达到的远方。 17.生活是欺骗不了的,一个人要生活得光明磊落。——冯雪峰 23.让奋斗之花遍地盛开;让奋斗的清泉在泉眼中喷涌而出;让奋斗的雄鹰在蓝天下翱翔;让奋斗的果实丰硕地结满大树下吧!奋斗就是路,世上本没有路,走的人多了,也便成了路,人生需要 奋斗,去开辟属天你的那条新航路吧!

苏教版三年级语文 石头书教学课件

苏教版三年级语文 石头书教学课件

石头书内容分析
1 主题
“红楼”情缘与“石头”人性,寓意深远。
2 情节
故事精彩曲折,角色性格鲜明,情感丰富 真切。
3 语言特点
4 人物形象
曲折含蓄、想象丰富、气韵高妙,是中国 小说史上的璀璨之作。
每个人物都有独特的性格和经历,深深地 印在了历史的脉络中。
石头书阅读策略
1
提高阅读效果
逐篇逐段细致阅读,注重细节,勿忽视细节。
根据评价结果进行调整
从学生的表现入手,根据评价结果进行教学方法和内容的调整,满足学生的需求和期望。
总结与反思
课程回顾
回顾当天的课程,总结今日的 收获和感悟。
学生反馈
对学习成效进行反馈和思考,听 取学生的意见和建议,有针对性 地进行改善。
教师反思
老师们对此次教学过程进行自 我反思,总结经验,寻找不足之 处,为提高教学水平做好准备和 铺垫。
目标与收益
通过本课程的学习,学生 将能够更好的理解《石头 书》的主题和情节,掌握 阅读策略,进一步提高阅 读能力和文学鉴赏能力。
石头书背景
历史背景
《石头书》是清代曹雪芹所著的长篇小说,曾经 流传于民间,后在社会上引起了广泛的共鸣和讨 论,形成了独特的文化现象。
现实意义
深厚的社会背景使得石头书的故事和细节充满了 审美与人文魅力。同时,它也是一个关于人类情 感和冷暖自知的真实写照。
苏教版三年级语文 石头 书教学课件
本课件旨在介绍苏教版三年级语文的重要教材《石头书》,让学生更好地理 解和学习这本充满深意的童话故事。
引入
自我介绍
我是XXX老师,非常喜爱 分享优秀的教育资源。希 望今天的课程能够给大家 带来启发和帮助。
课程背景

苏教版三年级语文下册《石头书》PPT课件(4篇)

苏教版三年级语文下册《石头书》PPT课件(4篇)

核心问题:
你从文中两位小朋友身上得到什么启示? PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuwen/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 科学课件:/kejian/kexue/
认识省略号的作用
概念:省略号,在汉语中的基本形式是位于中线的六 个小圆点(……),占两个字的位置。 作用:表示引文的省略或列举的省略,也可表示说话 的断断续续,或表示话没有说完、沉默等。
导思:
“用处可大了。这本书会告诉我们,哪座山下埋着 煤炭,哪块地下藏着矿石……”
这里的省略号有什么作用呢?
这里的省略号的作用是表示列举的省略。省略的 内容是这本石头书能够告诉我们的知识还有很多,就 不一一列举了。
推荐阅读
化石是怎样形成的 一个生物是否能形成化石取决于许多因素,但是 有三个因素是基本的: (1)有机物必须拥有坚硬部分,如壳、骨、牙 或木质组织。然而,在非常有利的条件下,即使是非 常脆弱的生物,如昆虫或水母也能够变成化石。
(2)生物在死后必须立即避免被毁灭。如果一个生物 的身体部分地被压碎、腐烂或严重风化,这就可能改变或取 消该种生物变成化石的可能性。
19 石头书
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,学会本课生字。 (重点)
2.初步了解课文大概内容,注意培养学生学习与思考问 题的良好习惯,同时也培养学生的书写能力。 (难点)
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。

苏教版小学三年级下册语文石头书课件

苏教版小学三年级下册语文石头书课件

“它告诉我们,在很久很久 以前,这里曾是一片密林, 地上有花有草,还有许多昆 虫。
又过了很多年,地壳慢 慢上升,这里又变成了 高山。
后来,这里变成了大海。
在很久很久以前,这里 曾是一片密林,地上有 花有草,还有许多昆虫。
“它告诉我们,在很久很久以 前,这里曾是一片密林,地上有花 有草,还有许多昆虫。后来,这里 变成了大海。又过了很多很多年, 地壳慢慢上升,这里又变成了高山, 就是我们现在看到的这座山。”
共同点你能找到吗?
A 有哇,你们来看:这是雨点留下的脚印, 叫雨痕;这是波浪留下的足迹,叫波痕; 还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的, 闪光的,透明的……叫矿物。这些都是石 头书上的字。
B 看懂了这些,用处可大了。这本书告诉 我们,哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着 矿石……
读读看,有什么不同?
1、川川好奇地问:“叔叔,您在看什么呀” 2、“我在读书呢。”叔叔笑着说。 3、 “石头就是书。你们看,这石头一层层
石头书
自由朗读课文:
1、读准字音,读通句子。 2、书有什么特点? (外形、内容、作用┉) 3、课文题目为什么叫做石头书?
多 1、“壳” qiào( 地壳 )

ké ( 贝壳 )
字 2、“好” hǎo ( 好坏)

hào ( 好奇 )

3、“藏” zàng ( 宝藏)
cáng (捉迷藏)
1.又过了很多很多年,地壳慢慢上升,这里又变 成了高山。 贝壳、鸡蛋壳都是坚硬的,地壳也是坚硬的吗?
读懂人物: 你能找出他们心情变化的词语吗?
川川好奇地问 川川不禁笑起来 川川和磊磊高兴地说 川川特别爱刨根问底
石头﹙一层一层的﹚,看上去就像﹙一本书﹚。 ﹙ 雨痕﹚、﹙波痕﹚、﹙ 矿物﹚是这本书上 的字,﹙ 树叶﹚、﹙贝壳﹚、﹙小鱼﹚等 化石是这本书上的画,石头书告诉我们 ﹙哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石……﹚, 所以我们把它叫做石头书。

三年级语文下册 第六单元 19《石头书》教学课件 苏教

三年级语文下册 第六单元 19《石头书》教学课件 苏教
• 1.勘探队员告诉两个孩子,山 上的石头一层一层的,就像一 册厚厚的书。
• 2.介绍了石头书上的“字”和 “画”。
• 3.写石头书里的学问真不少, 石头书的用处可大了。
• 根据意思给课文分段
• 一(1-5)勘探队员告诉两个孩子,山上的石头一层 一层的,就像一册厚厚的书。
• 二(6-11)介绍了石头书上的“字”和“画”。 • 三(12-14)写石头书里的学问真不少,石头书的用
处可大了。
再读课文,思考: 川川和磊磊问了几个问
题,用横线画出来 。
六个问题
您在看什么呀? 书?哪里有书哇? 这书上有字吗? 这书上有画吗? 化石?化石能说明什么呢? 看懂了这些又有什么用呢?
再读课文,思考: 他们刨到了哪些问题的
答案,用波浪线画出来。
• 叔叔,您在看什么呀? 我在读书呢
• 书?哪里有书哇? 的

画:化石 (树叶贝壳小鱼) 画
学问还真不少
默读课文,边读边思考:
为什么要把石头叫做书呢?
“你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?” “你们看,这石头一层一层的,就像一册厚厚的书。” 因为_石头_是_一_层_一_层_的_,就_像书_是_一_页_一_页_的,所以石头像书。
思考: 石头书上有“字”吗?
“有哇,你们来看:这是雨点留下的脚印,叫雨痕;
自读要求: ①读准字音,遇到不认识的字 可以问老师和同学。 ②读通读顺句子,遇到难读的 句子多读几遍。 ③思考课文主要讲了什么。
lěi kāntàn
tū páo
磊磊 勘 探 光秃秃 刨根问底
pā dú hèn bō làng ké
趴 读书 雨痕 波 浪 贝壳
kūn
méi tàn昆虫来自煤炭• 根据意思给课文分段

最新苏教版三年级语文下册第六单元第19课《石头书》课件

最新苏教版三年级语文下册第六单元第19课《石头书》课件

课堂演练 一、读一读,写出红体字的反义词。
勘探 化石 好奇 贝壳 矿物 煤炭 聚精会神 刨根问底
全神贯注 聚精会神——________
刨根究底 刨根问底——________
二、填上适当的量词。 一( 块 )石头 一( 册 )书 一( 个 )队员册 一( 座 )高山 一( 片 )密林 一( 条 )小鱼
要想解决这些问题,我们只要认真地读课文。
互动课堂
为什么说石头就像一本书?
石头一层一层的,不就像一 册厚厚的书吗? 一层一层的
反问
仿照上面的句子,写一个反问句。 字典难道不是我们的良师益友吗?
拟人 这是雨点留下的脚印,叫雨痕;
拟人 这是波浪留下的足迹,叫波痕;
还有那些小不点儿,黄的,黑的, 红的,闪光的,透明的……叫矿石。
老师给大家带了几 张图片,这是什么?
你可别小看了这些石头,它们隐藏着无 穷的奥秘。这节课老师就和大家一起去探索 石头中的奥秘。
苏教版 语文 三年级 下册
19
石头书
第一课地层中的古生物遗体、 遗物或遗迹。化石可以分为四类:实体化石, 遗迹化石,模铸化石,分子化石。生物分界一 般以一万年前为界限,一万年前的生物为古生 物,一万年前以后的为现生生物。由于如火山 爆发、泥石流等自然灾害,瞬间将其掩埋隔离 氧化形成。
朗读课文,扫清障碍 我会认
lěi kān páo

石磊 勘探 光秃秃 刨根问底
比较异同,牢记在心
tàn


探 趴 读
勘探 深浅 趴在 扒开 读书 继续
比较异同,牢记在心
hén


痕 波 壳
痕迹 狠心 痛恨 波浪 山坡 披风 贝壳 明亮 光秃秃

硚口区一小三年级语文下册第六单元19石头书教学课件苏教版

硚口区一小三年级语文下册第六单元19石头书教学课件苏教版
a.41
▪老子也把自己的学问毫 无保留地传授给了他。
a.42
a.温故而知新。 b.三人行,必有我师焉。 c.学而时习之,不亦说乎? d.知之为知之,不知为 不知,是知也。
a.43
a. 根据这节课的学习和 课外收集的资料,谈谈自己 对孔子或老子的印象。下节 课,召开“我心中的孔子”、 “我心中的老子”读书汇报
a.31
a.32
•他总觉得自己的知识还 不够渊博,三十岁的时候, 他离开家乡曲阜,去洛阳 拜大思想家老子为师。
a.33
•曲阜和洛阳相距上千里, 孔子风餐露宿,日夜兼程, 几个月后,终于走到了洛 阳。
a.34
1.休息时间到啦
1.同学们,下课休息十分钟。现在是休息时 们休息一下眼睛,
2.看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一 坐对身体不好哦~
石头书
自读要求: ①读准字音,遇到不认识的字 可以问老师和同学。 ②读通读顺句子,遇到难读的 句子多读几遍。 ③思考课文主要讲了什么。
lěi kāntàn
tū páo
磊磊 勘 探 光秃秃 刨根问底
pā dú hèn bō làng ké
趴 读书 雨痕 波 浪 贝壳
kūn
méi tàn
昆虫
煤炭பைடு நூலகம்
• 根据意思给课文分段
a.35
•孔子想:这位老人大概 就是我要拜访的老师吧! 于是上前行礼,问道:“老 人家,您就是老聃先生 吧?”
a.36
•孔子连忙说:“学生孔 丘,特地来拜见老师,请 收下我这个学生。”
a.37
•学习是没有止境的。
a.38
•从此,孔子每天不离 老师左右,随时请教。
a.39
a.40
▪“你就是仲尼啊,听说你 要来,我就在这儿迎候。研 究学问你不比我差,为什么 还要拜我为师呢?”

新苏教版三年级语文下册《文 19 石头书》研讨课课件_3

新苏教版三年级语文下册《文  19 石头书》研讨课课件_3

川川好奇地问:“叔叔,您在看什么呀?” “我在看书呢。”叔叔笑着说。 “书?那里有书哇?”他俩看了看面前这块光秃秃的石头, 感到很奇怪。 “石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册 厚厚的书吗?” 川川不禁笑了起来,说:“这书上有字吗?” “有哇,你们来看:这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是 波浪留下的足迹,叫波痕;还有那些小不点儿,黄的,黑的, 红的,闪光的,透明的------叫矿物。这些都是石头书上的 字。” 磊磊问:“这书上有画吗?” 叔叔说:“有。这是树叶,这是贝壳,那块石头上还有一 条小鱼,这些都是化石。”
读贴:
昆炭
上小下大,关键一笔写舒展。
煤炭
聚精会神
lěİ
磊磊

光秃秃
páo
刨根问底
自读要求:
1.读通课文,说说大意。 2.理解课文生字词。
理解生字: 足迹 贝壳 勘探队员 磊磊
脚印 地壳 煤炭
光秃秃
聚精会神 刨根问底
说说大意:
勘探队员 光秃秃 聚精会神
磊磊 川川 刨根问底
课文主要写: ________________________。
19 空石白 演头示 书 在此输入您的封面副标题
认识生字: 足迹 贝壳 勘探队员 磊磊
脚印 地壳 煤炭
光秃秃
聚精会神 刨根问底
认识生字:
足迹 脚印

贝壳
qiào
地壳
勘探队员 煤炭
磊磊 光秃秃
聚精会神 刨根问底

认识生字:

足迹
yìn
脚印

贝壳
qiào
地壳
kān tàn
勘探队员
méi tàn
川川好奇地问:“叔叔,您在看什么呀?” “我在看书呢。”叔叔笑着说。 “书?那里有书哇?”他俩看了看面前这块光秃秃的石头, 感到很奇怪。 “石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册 厚厚的书吗?” 川川不禁笑了起来,说:“这书上有字吗?” “有哇,你们来看:这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是 波浪留下的足迹,叫波痕;还有那些小不点儿,黄的,黑的, 红的,闪光的,透明的------叫矿物。这些都是石头书上的 字。” 磊磊问:“这书上有画吗?” 叔叔说:“有。这是树叶,这是贝壳,那块石头上还有一 条小鱼,这些都是化石。”
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
石头书
自由朗读课文:
1、读准字音,读通句子。 2、书有什么特点? (外形、内容、作用┉) 3、课文题目为什么叫做石头书?
多 1、“壳” qiào( 地壳 )

ké ( 贝壳 )
字 2、“好” hǎo ( 好坏)

hào ( 好奇 )

3、“藏” zàng ( 宝藏)
cáng (捉迷藏)
1.又过了很多很多年,地壳慢慢上升,这里又变 成了高山。 贝壳、鸡蛋壳都是坚硬的,地壳也是坚硬的吗?
勘探队员根据找到的化石,就可以知道古代 动植物的情况了。恐龙就是这样的例子。科学家 在我国很多地方发现了恐龙的化石。我国第一具 恐龙骨架的化石是在云南省出境的。
“有。这是树叶, 这是贝壳,那块石头 上还有一条小鱼,这 些都是化石。”
“它告诉我们,在很久很久以前, 这里曾是一片密林,地上有花 有草,还有许多昆虫。后来, 这里变成了大海。又过了很多 很多年,地壳慢慢上升,这里 又变成了高山,就是我们现在 看到的这座山。”
目录
01
单击添加标题
02
单击添加标题
03
单击添加标题
04
单击添加标题
01 点击添加文字
点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后, 在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此 录入上述图表的综合描述说明。
点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后, 在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此 录入上述图表的综合描述说明。
点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后, 在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此 录入上述图表的综合描述说明。
点击此处添加标题
您的内容打在这里,或者通过复制您的文本后, 在此框中选择粘贴,并选择只保留文字。在此 录入上述图表的综合描述说明。
快速浏览课文思考:
1、课文主要写了一件什么事情? 2、画出文中的主人公,他们在做什么?
快速浏览课文思考:
1、课文主要写了一件什么事情? (课文主要写了有着刨根问底精神的川川和
磊磊从勘探队员那里得知了许多石头书的 学问。) 2、画出文中的主人公,他们在做什么? 川川、磊磊、勘探队员 在读书
对话1: 问:叔叔,您在看什么呀?
共同点你能找到吗?
A 有哇,你们来看:这是雨点留下的脚印, 叫雨痕;这是波浪留下的足迹,叫波痕; 还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的, 闪光的,透明的……叫矿物。这些都是石 头书上的字。
B 看懂了这些,用处可大了。这本书告诉 我们,哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着 矿石……
读读看,有什么不同?
1、川川好奇地问:“叔叔,您在看什么呀” 2、“我在读书呢。”叔叔笑着说。 3、 “石头就是书。你们看,这石头一层层
2.川川好奇地问:“叔叔,您在看什么呀?” 作家冰心奶奶说过:“读书好,好读书,读好
书。” 3.这本书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭,哪块
地下藏着矿石。 埋藏在地下的煤炭、矿石、石油、天然气都是珍 贵的宝藏。
刨根问底
读了课题,同学们有很多疑问,大家都想 把这些疑问探个明白,弄个究竟,追究事 情的根底。
读懂人物: 你能找出他们心情变化的词语吗?
川川好奇地问 川川不禁笑起来 川川和磊磊高兴地说 川川特别爱刨根问底
石头﹙一层一层的﹚,看上去就像﹙一本书﹚。 ﹙ 雨痕﹚、﹙波痕﹚、﹙ 矿物﹚是这本书上 的字,﹙ 树叶﹚、﹙贝壳﹚、﹙小鱼﹚等 化石是这本书上的画,石头书告诉我们 ﹙哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石……﹚, 所以我们把它叫做石头书。
“它告诉我们,在很久很久 以前,这里曾是一片密林, 地上有花有草,还有许多昆 虫。
又过了很多年,地壳慢 慢上升,这里又变成了 高山。
后来,这里变成了大海。
在很久很久以前,这里 曾是一片密林,地上有 花有草,还有许多昆虫。
“它告诉我们,在很久很久以 前,这里曾是一片密林,地上有花 有草,还有许多昆虫。后来,这里 变成了大海。又过了很多很多年, 地壳慢慢上升,这里又变成了高山, 就是我们现在看到的这座山。”
的,不就像一册厚厚的书吗?”
找找看,有什么不同?
1、川川好奇地问:“叔叔,您在看什么呀” (提示语在前)
2、“我在读书呢。”叔叔笑着说。(提示 语在后) 3、 “石头就是书。你们看,这石头一层层 的,不就像一册厚厚的书吗?”(没有提 示语)
以下赠品教育通用模板
前言
您的内容打在这里,或者通过复制您 的文本 后,在 此框中 选择粘 贴,并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里, 或者通 过复制 您的文 本后, 在此框 中选择 粘贴, 并选择 只保留 文字。 在此录 入上述 图表的 综合描 述说明 。 您的内容打在这里,或者通过复制您 的文本 后,在 此框中 选择粘 贴,并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里, 或者通 过复制 您的文 本后。
“它告诉我们,在很久很久以 前,这里曾是 一片密林 ,地上
有花有草 ,还有 许多昆虫 。 后来,这里变成了 大海 。又过 了很多很多年,地壳慢慢上升,这 里又变成了 高山 ,就是我们现在
看到的这座山。”
“用处可大了。这本书会告诉我们, 哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿 石……”
川川和磊磊高兴地说:“石 头书里的学问还真不少呢。”
答:我在读书呢。
对话2: 问:书?哪里有书哇?
答:石头就是书。你们看,这 石头一层层的,不就像一册厚 厚的书吗?
石头书
“石头就是书。你们看,这石
头一层一层的,不就像一册厚厚的 书吗?”
* 石头上有字
你们看,这石头一层一层的, 不就像一册厚厚的书吗? 你们看,这石头一层一层的, 就像一册厚厚的书。
石头书上有字吗?
石头书上有哇,你们来看:这是雨点
留下的脚印,叫雨痕;这是波浪留 下的足迹,叫波痕;还有那些小不 点儿,黄的,黑的,红的,闪光的, 透明的……叫矿物。这些都是石头 书上的字。”
雨痕告诉我们这里曾经

波痕告诉我们这里曾经是

石头书上的画有



化石
有些动物和植物,由于特殊的地壳运动被埋 起来,死后就不会腐烂了。很多年以后,这些动 植物的遗体、遗物或遗迹就分别成了遗体化石和 遗迹化石。
相关文档
最新文档